3一个接一个课件
一年级语文生字教学课件3 一个接一个
过各 种样 伙伴 这
笔顺：
bàn
部首：亻 结构：左右 组词：伙伴 陪伴
形近字：件
短横贴近横中线
造句：他一直陪伴在生病的
爷爷身边。
返回
过各 种样 伙伴 这
笔顺：
翘舌音
zhè
部首：辶 结构：半包围
组词：这么 这里
形近字：还
“文”的一 捺变为长点
造句：原来小花猫藏在了这里啊！
返回
感谢聆听！ຫໍສະໝຸດ 形近字：还最后一笔是平捺
造句：我们过马路时一定要走
斑马线。
返回
gè
部首：夂 结构：上下
过各 种样 伙伴
组词：各别 各种各样 形近字：名
这
造句：菜市场里摆满了各种各样
“口”字要写得扁一点
的蔬菜。
返回
笔顺：
过各 种样 伙伴 这
翘舌音、后鼻音
zhǒng 部首：禾 结构：左右
组词：种类 各种各样
形近字：和
3 一个接一个
注意看笔画顺序，不写倒笔字哦！
过 各 种 样 伙 首页 bpmfdtnnlgkhjqxzcsr
伴 这 ywaoeiuüāáǎàōóǒò ēéěèīíǐìūúǔùǖǘǚǜgɡ
ń半ň包围ɑɡ 上下
左右
结构
结构
结构
点击汉字学习笔顺
过各 种样 伙伴 这
笔顺：
guò
部首：辶 结构：半包围 组词：不过 过来
造句：书店里图书的种类可真多。
禾木旁最后一笔是点 返回
笔顺：
后鼻音
yàng
部首：木 结构：左右
过各 种样 伙伴
组词：这样 各种各样 形近字：详
这
造句：这两个杯子一模一样。
《一个接一个》教案
《一个接一个》教案第一课时一、谈话导入。
1.小朋友们，你们喜欢玩游戏吗？你能说一说你们爱玩的游戏有什么吗？（展示图片）你知道这两个小朋友在玩什么游戏吗？玩游戏很快乐，其实在我们身边快乐的事很多，可谓“一个接一个”。
（板书课题）2.认读“接”：同学们小手拉在一起，一个连着一个就是“一个接一个”，所以“接”是提手旁。
【设计意图】“好的开始是成功的一半”，为了激发学生的求知欲，让学生充满兴趣地学习，一进入课堂我就应用文中插图，并播放游戏视频，直接导入新课，点燃学生的学习热情。
二、初读课文，识记生字。
【语文要素】1.请学生们自由朗读课文。
要求：借助拼音，把课文读一读，遇到不熟悉的字画出来，多读几遍。
2.检查生词，认识生字。
睡觉再做梦各种各样伙伴却也有趣这么注意读准平舌音“再”和“做梦”的“做”，翘舌音“各种各样”的“种”和“这么”的“这”。
（1）指名当小老师，带领同学读。
（2）开火车读。
3.趣味识字。
（1）用熟字加偏旁的方法识记“却、种、样、趣”。
去+（）=却中+（）=种羊+（）=样取+（）=趣①认识新部首“卩”。
②“趣”：半包围结构，“走”的最后一笔要长，托住“取”字。
（2）请同学们分享一下还有什么好办法识记其他字。
①“伙、伴”：左右结构，亻+火=伙，亻+半=伴。
②“接”：左边“扌”，右边“立”下一个“女”字，组成“接”。
③“过”：走寸了，就“过”。
“这”：斯斯文文走到这。
【设计意图】通过多种方法识记生字，既能加深学生对于生字的识记，又能为以后的阅读和写作打下良好的基础，可谓一举多得。
三、书写生字。
1.带着生字词再读课文。
要求：字音读准，句子读通顺。
说说课文写了什么。
2.指导书写。
（1）“过”和“这”都是半包围结构的字，书写时注意“辶”是三笔写成的，第二笔的笔画名称是“横折折撇”。
书写要点：要先内后外，“辶”的第二笔从横中线起笔，第一个折要写短小一点，平捺要写得舒展。
观察占格：里面的“寸、文”比走之高，稍微写到竖中线左面一点，离走之的距离适中、均匀。
一个接一个PPT课件
。
实践环节
根据所学知识，自主完成一份 PPT作品，并进行展示和交流
。
03
深入探究与拓展
专题研讨与深入探究
选定主题
根据学科领域或实际需求，确 定一个具有研究价值和深度的
主题。
文献资料收集
广泛搜集与主题相关的文献资 料，包括学术论文、专著、报 告等。
研讨与交流
组织专家、学者或相关人员进 行专题研讨，分享研究成果和 观点，促进思想碰撞和深度交 流。
成果汇总与展示
将研讨成果进行汇总和整理， 通过PPT课件等形式进行展示和
分享。前Leabharlann 动态与趋势分析关注前沿动态
持续跟踪学科领域或行业的前沿动态 ，包括最新研究成果、技术创新、政 策变化等。
趋势分析与预测
学习方法和建议
01
学习建议
02
03
04
保持积极的学习态度，勇于尝 试和挑战自己。
多与同学和老师交流，分享学 习心得和体会。
将所学知识应用于实际生活和 工作中，不断提高自己的逻辑
思维和表达能力。
02
基础知识与技能
基础知识回顾
01
02
03
PPT基本概念
了解PPT的定义、作用及 常见格式等基础知识。
一个接一个PPT课 件
目 录
• 课程介绍与背景 • 基础知识与技能 • 深入探究与拓展 • 互动交流与合作学习 • 课程总结与回顾
01
课程介绍与背景
课程目的和背景
课程目的
01
培养学生的批判性思维和问题解决能力。
03
02
帮助学生掌握一个接一个的逻辑思维和表达 能力。
一年级语文下册第3课《一个接一个》知识点归纳
一年级语文下册第3课《一个接一个》知识点归纳
一、课文简介
本课以“一个接一个”为主题，通过描述小朋友在游戏中串联起事物的情节，展
示了一个接一个的逻辑关系，同时让学生体会到这种逻辑的趣味性，培养逻辑思维能力。
二、生字词
•串：连在一起
•接：连接
•闭：关上
•筷子：用于夹东西的工具
•笑：开心的表情
•闹：热闹的声音
•眼睛：观察的器官
三、知识点梳理
1. 一个接一个的关系
在生活中，很多事情都是一个接一个地发生的，比如：一只鸟飞过，接着是一
只小猫来了。
这种逻辑关系可以通过连词“接着”、“然后”等来体现。
2. 逻辑思维能力培养
通过本课文的故事情节，可以让学生感受到逻辑关系的趣味性，培养他们的逻
辑思维能力。
3. 生活中的串联
在生活中，我们经常需要串联各种情节和事物，通过串联能够使生活更加有趣，也有助于思维的灵活性。
四、思考题
1.你能用“一个接一个”串联几件事物在自己的生活中的例子？
2.为什么一个接一个的逻辑关系是逻辑思维的重要体现？
3.如果你是故事的编写者，你会创作一个怎样的“一个接一个”的有趣故
事呢？
五、课后作业
1.写一篇100字左右的小作文，描述一个你经历过的“一个接一个”的趣
事。
2.找一本绘本或图书，看看里面有没有用“一个接一个”的逻辑关系串联
起来的故事，体会其中的乐趣。
以上就是对一年级语文下册第3课《一个接一个》知识点的归纳总结，希望有助于同学们对本课文的理解与运用。
最新部编人教版小学一年级语文下册课文3.《一个接一个》教案板书反思课时训练设计1
最新部编人教版小学一年级语文下册教案板书反思课时训练设计课文3.《一个接一个》设计依据与构思本课是一首儿童诗。
作者是日本童谣诗人金子美铃。
这篇课文采用诗歌的体裁，从儿童生活实际出发，用儿童最自然的语言，以小见大，表现了孩子乐观、向上的生活态度。
教学分两课时完成。
第一课时主要教学任务是多种方式认读生字，教师根据结构分类指导会写字，整体感知课文。
第二课时重点放在朗读上，通过各种方式的读，“以读代讲”，引导学生将“边读、边看、边想”的学习方法贯穿始终，把时间留给学生，有助于学生对课文的理解，达到教学的目的，而且在潜移默化中让学生养成一种良好的学习习惯。
课时安排：2课时。
教材分析在诗歌中，以时间为序，采用儿童自然的语言描写了一个小朋友在不同时间应该做的事以及他心里的想法。
诗歌共有四个小节，前三小节格式相同，运用反复的手法表达，第一行描写的都是自己快乐的事情；第二行写出了自己无奈的事；第三行表达了自己的心愿；第四、五行，笔锋一转写出自己转变心态之后快乐的良好心态。
这三节诗的内容虽然不同，但是表达的方式一致，情感起伏一致，语言童趣质朴，是学生体味儿童诗的很好的范例，对学生初步感受作品中生动的形象和优美的语言很有帮助。
课文配有两幅插图。
第一幅图对应第一小节，淡淡的月色下，一只小花猫蹲在远处的墙头上，四周静悄悄的，两个女孩正在玩“踩影子”的游子，脸上洋溢着快乐的笑容。
第二幅图对应文中第三小节的诗，描写的是在教室里，老师正在绘声绘色地讲课，学生听得很入迷。
教学目标1.认识“接、觉、再、做”等13个生字和“卩”旁，一个新笔画“横折折撇”，正确美观书写“过、各、种”等7个字。
2.正确、流利有感情地朗读课文。
图文结合，体会“我”生活中的高兴和不高兴。
3.结合生活体验，想一想你有没有和“我”相似的经历，和同学说一说。
教学重、难点1.识字、写字。
2.在诗歌中感受快乐，乐于与同学们分享自己的经历。
课前准备学生：完成课前自主学习任务单，朗读课文。
(部编版)小学语文一级下册《一个接一个》PPT完美课件
★ 填一填
月夜，正玩着____________， 就听大人叫着：“__________________！”
正做着____________， 又听见大人在叫：“__________________！”
正和小伙伴们玩着____________， 操场上却__________________________。
（部编版）小学语文一级下册《一个 接一个 》PPT完 美课件
Байду номын сангаас
（部编版）小学语文一级下册《一个 接一个 》PPT完 美课件
★ 填一填
月夜，正玩着____________， 就听大人叫着：“__________________！”
正做着____________， 又听见大人在叫：“__________________！”
组词
各种 各个
（部编版）小学语文一级下册《一个 接一个 》PPT完 美课件 （部编版）小学语文一级下册《一个 接一个 》PPT完 美课件
组词
种子 花种
（部编版）小学语文一级下册《一个 接一个 》PPT完 美课件 （部编版）小学语文一级下册《一个 接一个 》PPT完 美课件
组词
这样 样子
（部编版）小学语文一级下册《一个 接一个 》PPT完 美课件 （部编版）小学语文一级下册《一个 接一个 》PPT完 美课件
你每天都做过哪些 事？这些事情当中，哪 些是你喜欢做的？哪些 是你不喜欢做的？
3、一个接一个
jiē
接
接收、接手、接着
新课导入 范读课文 自学课文 我会读 生字
我会读 词语 我会写 课文解读 课堂巩固
★ 范读课文
★ 自学要求
（1）自由读文，想想这个孩子做了 什么事情。 （2）圈出文中的生字，并给生字找 几个朋友。
部编版语文一年级下册3一个接一个教案与反思(精选3篇)
部编版语文一年级下册3一个接一个教案与反思（精选3篇）【部编版语文一年级下册3一个接一个教案与反思第1篇】3一个接一个［教学目标］1.认识“接、再”等12个生字和单耳旁1个偏旁，读准多音字“觉”的字音；会写“过、各”等7个生字和横折折撇1个笔画。
2.能正确、流利地朗读课文。
3.感受“我”的快乐，愿意和同学分享自己的经历。
［教学重难点］重点：识字、写字，能正确、流利地朗读课文。
难点：了解诗歌中孩童的想法，感受童年生活的快乐，乐于与同学分享自己的经历。
［教学课时］2课时第1课时◆课时目标1.会认12个生字，会写4个生字。
认识多音字“觉”、偏旁“卩”和笔画“”。
（重点）2.能把儿歌读通顺，读流利，初步感知课文内容。
一、导入1.看图导入。
出示课文插图，看看图画里的两个小朋友在做什么。
她们玩得正开心的时候，突然听见大人叫她们赶快回家，她们是怎样做的？怎么想的呢？我们一起来学习课文《一个接一个》。
2.教师板书课题。
二、初读课文，学习生字1.学生对照拼音自由朗读课文，读准字音读通句子。
把课后生字圈画出来。
2.同桌之间互读生字，抽查检验，查漏补缺。
3.教师检查生字认读情况。
出示生字卡片，正音校错，范读生字，学生跟读。
4.讲解多音字“觉”。
“感觉”中读“jué”,在本课诗句中，和睡眠有关，应读“jiào”。
三、指导朗读，读好长句1.划分课文小节。
（共四小节）指名分段朗读，教师相机正音。
2.挑出文中长句，重点指导朗读，学会用划分符号“/”划分长句。
不过，回家睡着了，倒可以/做各种各样的梦呢！正和小伙伴们/玩着跳房子，操场上/却响起了上课铃声。
四、走进诗歌第一小节1.自由朗读第一小节，读熟诗歌。
2.这一小节讲了什么？（“我”正在玩，大人叫“我”快回家睡觉）3.从这一小节中可以看出“我”怎样的情感变化？可以画一画表情。
正玩着踩影子高兴就听大人叫着：“快回家睡觉！”不情愿倒可以做各种各样的梦呢！心情好转4.带着这样的情感变化来读一读第一小节。
《一个接一个》(完整版)PPT课件
【各种各样】 【伙伴】
具有多种多样的特征或具有各不相同 的种类。
供体育锻炼或军事操练用的场地。
【操场】
指共同参加某种组织或从事某种活 动的人。
检查自读情况
指名读课文，同学互评：字音是否正确， 句子是否通顺。
我会写
提示：点击生字进入详细讲解。
课堂小结
初读课文后，你感受到了什么？ 初读课文后，我感受到了童年生活的乐趣。
﹏不过﹏，﹏去﹏了学﹏校﹏， ﹏就能﹏见﹏到﹏小伙﹏伴﹏，﹏多﹏么开﹏心﹏哪﹏！
“唉” 写出了我被吵醒后的无奈。 “不过”后面的内容写出了对课堂的向往。
正和小伙伴玩着跳房子， 操场上却响起了上课铃声。 唉，要是没有上课铃就好了。
不﹏过﹏，﹏听﹏老师﹏讲﹏故﹏事， 也﹏是﹏很﹏快乐﹏很﹏有﹏趣﹏的呀﹏！
huà bìnɡ jiā biāo diǎn 话， 并 加 标 点。
老师
听
讲
有趣的
故事
听老师讲有趣的故事。
3 一个接一个
第 二 课时
品读释疑
结构主旨
课堂拓展 当堂检测
学习目标
1.正确、流利地朗读课文。 (重点) 2.感受“我”的快乐，愿意和同学分享自己的经
历。(难点)
1.我“一个接一个”都做了什么？ (串珠 问题1)
jiào
jué
jiào
jué
1．春眠不觉．( jué )晓，处处闻啼鸟。 2．奶奶年纪大了，睡觉．( jiào )的时间明显少了许多。 3．小山羊把白菜种．( zhǒnɡ )子分给了小兔。 4．小兔把菜籽种．( zhònɡ )在地里。
课后作业
请完成本课中的习题。
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我伸展双臂，
我和小鸟和铃铛
《一个接一个》教案11篇
《一个接一个》教案《一个接一个》教案11篇《一个接一个》教案1知识与技能：1、会认“接、觉、再”等生字，会写“过、各、种”等生字。
认识部首“卩”。
2、能正确、流利地朗读课文。
情感态度与价值观了解课文内容，能结合生活实际，感受生活的美好。
重点：识字、写字，朗读课文。
难点：理解课文内容，感受生活的美好。
一、谈话导入1、同学们，你们喜欢玩什么游戏？当你们玩游戏玩得正高兴的时候，被爸爸妈妈喊回家，你们是什么感受？（学生自由回答）2、原来你们都不喜欢被别人打断啊。
可是，有一个人却和你们的感受不一样哦。
她是怎么想的呢？接下来我们学习新课文《一个接一个》。
二、初读课文，学习生字1、自读课文，学习生字。
（1）学生自由读课文，圈画出课文中的生字。
（2）同桌互读生字，帮助纠正读错的字音。
（3）出示多媒体课件，玩“摘桃子”游戏，指名学生读生字，读正确了就能帮助小猴子摘到一个桃子。
2、读通读顺课文。
（1）学生自由读课文，大声朗读课文。
（2）教师巡视，指导正音，范读课文。
（3）开火车读课文，将课文读通顺。
1、给加点字选择正确的读音画“√”。
睡觉各种有趣好梦做梦三、再读课文，了解课文内容1、学习第一小节。
（1）指名读第一小节。
（2）出示课文图片，结合第一节内容，了解课文内容。
①图中的小朋友，正在玩什么游戏？（踩影子）②当她玩游戏的时候，大人说了什么？让学生画出文中大人说的话。
（“快回家睡觉！”）③这时候，小朋友是怎么想的？（唉，我好想再多玩一会儿啊。
）这句话要怎么读呢？（指名学生朗读，指导读出无奈的感情）（3）出示最后一句，指名学生朗读。
让学生结合自己的体会来说一说：你也是这样想的吗？你睡着后，会做哪些梦呢？（4）全班齐读第一小节。
2、学生分组学习第二、三小节。
（1）小组长带领小组同学读小节内容。
（2）小组同学互相讨论，教师巡视指导。
①学习朗读下面的句子。
讨论应该用什么语气来读。
唉，要是不上学就好了。
唉，要是没有上课铃就好了。
部编版小学一年级下语文《3 一个接一个》优质公开课说课稿
部编版小学一年级下语文《3 一个接一个》优质公开课说课稿一、教学内容分析1.1 教材内容介绍《3 一个接一个》是部编版小学一年级下册语文教材的一篇课文，主要讲述了一个接着一个的事物，通过简单的句子描述了这些事物之间的联系和顺序。
本课程重点帮助学生掌握句子的基本结构和句子之间的逻辑关系。
1.2 学习目标•熟练理解和朗读课文内容•能够用简单的句子描述事物的顺序•提高学生的语文表达能力和逻辑思维能力二、教学重难点2.1 教学重点•让学生理解课文内容•帮助学生掌握句子的基本结构•引导学生运用所学知识描述事物之间的顺序关系2.2 教学难点•帮助学生理解句子之间的逻辑关系•训练学生的语言表达能力三、教学过程3.1 导入环节通过展示一幅包含多个事物的图片，引导学生讨论这些事物之间可能的顺序关系，激发学生的学习兴趣和好奇心。
3.2 学习活动1.学生跟读课文，理解课文内容。
2.分组讨论课文中描述的事物之间的联系，练习描述顺序。
3.教师引导学生用自己的语言描述课文中事物的顺序，帮助学生提高表达能力。
3.3 达标检测设计简单的练习题，测试学生对课文内容的理解和对句子结构的掌握情况。
四、教学反思通过本节课的教学，发现学生在理解课文内容和运用句子结构方面存在一定的困难，需要在今后的教学中加强对基础知识的反复巩固和练习。
同时，要充分激发学生的学习兴趣，提高课堂互动性，让学生在愉快的氛围中更好地学习和成长。
五、教学效果评价本节课通过多种形式的教学活动，使学生能够初步掌握本课程的内容，并在实践中提高了学生的表达能力和思维逻辑能力。
有效地达到了教学目标。
六、课后作业布置作业：要求学生用自己的语言描述家中的摆设顺序，并用课文中学到的句子结构进行表达。
通过对《3 一个接一个》这节课的深入分析和详细设计，教师能够更好地指导学生学习和提高语文水平。
通过不断的实践和反思，教学水平将得到提高，学生成绩也会随之提升。
人教版部编版一年级语文下册《一个接一个》公开课教学设计
《3.一个接一个》设计说明：本课是一首儿童诗。
作者用儿童最自然的语言讲了一个小孩儿无奈又快乐的一天，表现了孩子乐观、向上的生活态度。
这首儿童诗简明易懂，学生只需要多读几遍就能了解内容。
在教学中要引导学生走入课文所描述的情境当中，尊重学生的主体地位，以读为主，理解课文内容，知道孩子遇到不顺心的事是怎么调整心态，让快乐一个接一个的，并从中感受孩子幸福的童年。
教学目标：1.认识“接、再”等12个生字和单耳旁1个偏旁，读准多音字“觉”的字音；会写“过、各”等7个生字和横折折撇1个笔画。
2.正确、流利地朗读课文，读懂诗歌第1节。
3.感受“我”的心情变化，体会“我”的快乐，愿意和同学分享自己的经历。
教学重点：在朗读诗歌中感受“快乐”，乐于与同学分享自己的经历。
教学难点：正确、规范的书写“这、各”。
教学准备：1.教师准备：(1)配乐课文朗读。
(2)踩影子、跳房子游戏的相关视频。
(3)教学辅助课件。
2.学生准备：了解踩影子、跳房子游戏。
教学过程：一、谈话导入：1.今天，我们一起来读一个很有趣的儿童诗，它的名字叫《3.一个接一个》（指板书，学生齐读课题）师：“接”字是一个生字，你们读的特别准。
2.激趣导入：去年，我们看元旦联欢会的时候，你们表演的精彩节目“一个接一个”，那这首儿童诗是说什么一个接一个呢？二、初读课文：1.范读：请你打开书，仔细听，努力做到眼看手指心里读。
2.听完老师读，谁告诉大家诗中的小朋友“一个接一个”在干什么呀？预设：他们在做踩影子的游戏。
（课件出示“踩影子”图）他们在做跳房子的游戏。
（课件出示“跳房子”图）他们在做各种各样的梦。
（课件出示“做梦”图）他们在听老师讲故事。
（课件出示“讲故事”图）师随机引导：还有吗？回家睡着了，在做什么呀？铃声响了，在干什么呀？课件出示相应的图。
师小结：（看课件）你们看，这就是快乐的事一个接一个，有趣的事一个接一个。
我发现有同学已经迫不及待地想读一读这首儿童诗了。
部编版语文一年级下册课文3 一个接一个
ài yào shi méi yǒu shànɡ kè línɡ jiù hǎo le
唉，要是 没 有 上 课 铃 就 好了。
bú ɡuò tīnɡ lǎo shī jiǎnɡ ɡù shi
不过，听 老 师 讲 故事，
yě shì hěn kuài lè hěn yǒu qù de yɑ
guò
过
不过
gè
各
各种
会写的字
zhǒng
种
yàng
样
种类
Hale Waihona Puke 样子huǒ伙伙伴
bàn
伴
同伴
zhè
这
这里
重难点字书写指导
ɡè
上包下的 结构特点
ɡuò
笔画学习： 横折折撇
书写指导：短横起笔低 稍往上斜，往左下折， 形成尖角，而后面的折 撇写得自然圆转。
zhè
识字游戏
跳房子
词语理解
影子：物体挡住光线后， 应在地面或其他物体上的 形象。本课指小朋友映在 地面上的形象。
接觉再做各种
yànɡ huǒ bàn què yě qù zhè
样伙伴却也趣这
jiē
接
迎接 接力
zài
再
再见 再来
jiào
觉
睡觉 午觉
zuò
做
做梦 做作业
ɡè
各
各种各样 各自
yànɡ
样
各种各样 榜样
zhǒnɡ
种
各种各样 撒种
huǒ
伙
伙伴 小伙子
bàn
伴
伙伴 陪伴
què
却
退却 冷却
yě 我们也
广丰县三小一年级语文下册课文13一个接一个第2课时教案新人教
3 一个接一个1．能正确、流利、有感情地朗读课文.2．感受“我"的快乐，乐于与同学分享自己的经历。
一、复习字词，导入新课。
出示生字词卡片，学生开火车认读。
上一节课我们已经学习了课文中的生字、新词。
今天同学们就和老师一起，打开课本，去感受“我”的有趣的一天吧！二、合作探究学习.1．学习第1节。
(1)学生自由读第1节。
(2)“我”正在干什么？（踩影子）你们玩过踩影子吗?(玩过)是啊，在月光下，你踩着我的影子，我追着你的影子，多么有趣啊!教师出示“踩影子"动画，让学生感受其中的乐趣。
（3）“我”因为什么不能继续踩影子了？（该回家睡觉了）（4）回家睡觉也有很多乐趣,你知道为什么吗？(可以做各种各样的梦)(5)师:同学们，你们做过梦吗？教师可以引导学生谈谈自己做过的有趣的梦。
(6)谁能带着好玩的心情来读读这一节?（指名读，齐读）(7）用“各种各样”说句子，引导学生在句子中理解词义。
2．学习第2节.（1)指名朗读第2节，注意词语“伙伴”。
(2）这位小朋友的好梦被什么打断了？（上学)(3)虽然上学打断了好梦，可是在学校也有很开心的事情,是什么呢？（指名答，齐读)（4）原来见到小伙伴也是一件开心的事情，你有玩得好的小伙伴吗？能用简单的几句话介绍一下你的小伙伴吗？（随机找几名学生谈谈)(5）原来见到小伙伴这么开心，谁能用开心的语气读一读第2节？(指名读)3．学习第3节.（1）你平时在学校里会和你的小伙伴玩什么？（跳绳、下棋等）（2)文中的“我”和小伙伴玩了什么?（跳房子)(3)“我”跳房子时被什么打断了?(上课)(4）上课有什么有趣的事？(听老师讲故事)（5）你觉得上课有哪些有趣的事情呢？（6)请你带着有趣、开心的语气朗读最后一句话。
（齐读,开火车读）4．学习第4节。
小组自由讨论作者抛出的问题。
说说你平时的活动,并谈谈你觉得有趣的事情.可以每组找一个代表上台说一说。
5．师总结:这位小朋友一天中有趣的事情真多呀!你们一定也有自己觉得有趣的事情，让我们把握自己的快乐，在快乐中成长。
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精选课件Biblioteka 12想一想孩子是在什么时候玩“踩影子”游戏的？
月夜
他们玩得怎么样？从哪儿看出来的？
第三句话
精选课件
13
不过，回家睡着了， 倒可以做各种各样的梦呢！
精选课件
14
各种各样的 花
精选课件
15
各种各样的 玩具
精选课件
16
各种各样的 汽车
精选课件
17
各种各样的（ ）
精选课件
18
正做着好梦， 又听见大人在叫：“该起床上学啦！” 唉，要是不上学就好了。 不过，去了学校， 就能见到小伙伴，多么开心哪！
猜猜他们在干嘛？
精选课件
1
人教版语文一年级上册
3 一个接一个
精选课件
2
jīe
接 提手旁
接直 着接
接：继续、连续
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3
拼音卡片我来贴
接觉 再
做
各种 样
梦
伙伴 却
趣
这
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4
jué 感觉 我感觉很不舒服。
觉
jiào 睡觉 弟弟已经睡觉了。
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5
再做各 种
样
觉 趣
伴 伙梦
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6
（1）不过，回家睡着了，倒可以／做各种各样的梦呢！ （2）正和小伙伴们／玩着跳房子，操场上／却响起了上课铃声。
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19
这一小节中这个小朋友的心情是怎样变化的？
开心-沮丧-开心
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20
睡的正香呢，这时候大人喊你起床上 学，你心里会想什么？
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21
正和小伙伴们玩着跳房子， 操场上却想起了上课铃声。 唉，要是没有上课铃就好了。 不过，听老师讲故事， 也是很快乐很有趣的呀！
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22
这一小节一共有几句话？ 三句
我正在干什么？
正和小伙伴们玩着跳房子
发生了什么事？
操场上想起了上课的铃声
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23
疑问语气
别的孩子也是这样吗？ 也像我一样，这么想吗？
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24
过这各
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25
谢谢！
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26
感谢亲观看此幻灯片，此课件部分内容来源于网络， 如有侵权请及时联系我们删除，谢谢配合！
别的孩子也是这样吗？ 也像我一样，这么想吗？
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10
想一想
课文一共几个小节？ 4小节
这个小朋友经历了哪三件事？
玩踩影子时，大人让回家睡觉； 做好梦时，被大人叫起床上学； 和小伙伴玩跳房子时，上课铃响了。
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11
月夜，正玩着踩影子， 就听大人叫着：“快回家睡觉！” 唉，我好想再多玩一会儿啊。 不过，回家睡着了， 倒可以做各种各样的梦呢！
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7
3 一个接一个
月夜，正玩着踩影子， 就听大人叫着：“快回家睡觉！” 唉，我好想再多玩一会儿啊。 不过，回家睡着了， 倒可以做各种各样的梦呢！
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8
正做着好梦， 又听见大人在叫：“该起床上学啦！” 唉，要是不上学就好了。 不过，去了学校， 就能见到小伙伴，多么开心哪！
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9
正和小伙伴们玩着跳房子， 操场上却想起了上课铃声。 唉，要是没有上课铃就好了。 不过，听老师讲故事， 也是很快乐很有趣的呀！