学生导师制工作记录表 2
本科生导师制活动记录表范文
本科生导师制活动记录表范文一、基本信息。
学生姓名：[你的名字]导师姓名：[导师名字]活动日期：[具体日期]活动时长：[X]小时。
二、活动主题。
探索专业奥秘，规划大学之路。
三、活动地点。
学校花园的长椅上（因为天气超棒，我们就决定在户外享受大自然的同时聊天啦）四、活动内容。
# （一）开场闲聊。
我刚到的时候还有点小紧张呢，毕竟导师看起来超有学问的样子。
不过导师超级和蔼可亲，一见面就跟我开玩笑说：“今天咱们就像朋友一样唠唠嗑，可别把这当成严肃的审讯哦。
”这一下子就把气氛搞轻松了，我也放松下来，开始和导师聊起来。
# （二）专业解惑。
1. 课程疑问。
我向导师抱怨说，有些专业课感觉就像天书一样，特别是[专业课程名称]，那些复杂的公式和概念搞得我晕头转向。
导师哈哈一笑，说：“那课啊，就像个大迷宫，刚进去的时候大家都迷糊。
你得把它当成一场游戏，每个公式就是一个小关卡，先把基础概念搞懂，就像找到游戏的操作指南一样。
”然后导师就用特别简单的例子给我解释了几个关键概念，比如说把[某个复杂概念]比喻成搭积木，每个小部分就是一块积木，组合起来就有了完整的结构。
哇，这么一说，我好像突然开窍了呢！2. 专业方向。
我又好奇地问导师，我们这个专业以后都能做些啥呀，感觉就业方向有点模糊。
导师就像个知识渊博的探险家，开始给我描绘各种可能的“宝藏路线”。
导师说我们专业可以往[专业方向1]发展，就像超级英雄一样去拯救那些被数据困扰的企业；也可以走[专业方向2]的路，那可是充满创意的领域，能把想法变成实实在在的东西。
导师还分享了一些学长学姐的成功案例，他们在不同的专业方向上都混得风生水起，听得我热血沸腾，对未来充满了期待。
# （三）大学规划。
1. 学习计划。
导师问我有没有自己的学习计划。
我有点不好意思地说，就是跟着课程表走，没什么特别的计划。
导师皱了皱眉头，然后笑着说：“那可不行，你得像个精明的小商人一样，规划好自己的‘学习生意’。
”导师建议我在大一大二的时候把基础打扎实，就像盖房子先打好地基一样重要。
“学生成长导师制”工作用表
高歌
指 导 内 容
指导时间
讨论家庭作业，进一步制定了薄弱科目的自学补 习的具体计划。了解情况，倾听他日常生活介绍 4.27
指导地点
办公室
学生姓名
赵禹
指 导 内 容
发动同学对他进行帮助，要求亲人给予更多的关 爱，从而增强他战胜困难的信心。
“学生成长导师制”工作用表
指导情况记录
学生姓名 学业 情况 行为 习惯 守纪 情况
行为 习惯 道德 品质 心理 状态
“学生成长导师制”工作用表
指导情况记录
指导时间
2.24
指导地点
办公室
学生姓名
高歌
指 导 内 容
指导时间
1.学习方法指导。 2.对其近期思想进行沟通。 2.24
指导地点
办公室
学生姓名
赵禹
指 导 内 容
指导时间
1.明确学习目标，增强学习动力。 2.学习方法指导 3.17
“学生成长导师制”工作用表
导师姓名 孙雪峰 任教年级或职务 学生姓名 高歌 性别
初一 政治面貌
年龄
党员 初一（1）
男
14
班级
家长姓名 高国忠 与学生关系 学习 状况
父子 联系方式
有较完善的学习方法，是名很有潜力的学 生。 良好 为人热情，有集体责任感，在学生中很有 人缘。 健康
学 生 基 本 情 况
高歌
指导期限
2013 至 2014 学年第二学期
学习成绩较好，有提升空间 保持良好 保持良好
在礼仪、体育、艺术等其它方面取得的成绩
1 2 3 4 5
成为一名优秀的体育委员和运动健将 尊师模范标兵 社团活动积极、绘画有较大进步
学生姓名 学业 情况 行为 习惯 守纪 情况
全员育人导师制度记录表
全员育人导师制度记录
表
Document number：NOCG-YUNOO-BUYTT-UU986-1986UT
岩棚小学全员育人导师制工作记录表学生姓名：王耀戊班级：五年级一班
学生姓名：王耀宗班级：五年级一班
学生姓名：赵传鑫班级：五年级一班
学生姓名：赵传雨班级：五年级一班
学生姓名：赵立雪班级：五年级一班
学生姓名：张得涛班级：五年级一班
学生姓名：王月坤班级：五年级一班
学生姓名：房玉琳班级：五年级一班
学生姓名：王璐琳班级：五年级一班
岩棚小学全员育人导师制工作记录表学生姓名：房小芹班级：五年级一班。
全员育人导师制辅导导师辅导记录
全员育人导师制辅导导师辅导记录辅导记录编号：[记录编号]日期：[日期]导师姓名：[导师姓名]被辅导学生：[学生姓名]辅导目的本次辅导的目的是帮助学生解决研究中的问题，并提供相应的指导和建议，以促进学生全面发展。
辅导内容1. 研究指导：针对学生研究中遇到的问题，进行解答和指导，帮助学生提高研究效果和方法；2. 职业规划：与学生一起探讨学生的职业发展方向，提供相关信息和培养建议；3. 情绪管理：帮助学生处理情绪问题，提供情绪管理的技巧和建议；4. 职业技能培养：根据学生的专业特长和兴趣，提供相关的职业技能培养建议和指导。
辅导过程1. 研究问题解答：学生提出了在数学研究中遇到的困难，我通过示范和解释，帮助学生理解和掌握相关概念和方法；2. 职业规划讨论：学生对未来的职业发展感到困惑，我与学生进行了深入的讨论，了解学生的兴趣和优势，并提供相应的职业建议；3. 情绪管理技巧：学生最近情绪波动较大，我与学生分享了情绪管理的技巧和方法，帮助学生更好地应对压力和挫折；4. 职业技能培养建议：根据学生的兴趣和专业特长，我向学生推荐了一些相关的职业技能培养途径，并提供了研究资源和参考资料。
辅导结果本次辅导取得了以下成果和效果：1. 学生对数学中的难点有了更深的理解，并能够独立解决相关问题；2. 学生对职业规划有了更明确的方向和思考，更有信心地面对未来的挑战；3. 学生学会了一些情绪管理的技巧，能够更好地应对压力和困扰；4. 学生对职业技能培养有了更具体的了解和计划，开始主动探索相关领域。
后续建议根据本次辅导的情况，我对学生提出以下后续建议：1. 继续保持良好的研究惯，坚持研究计划，并及时解决研究中的问题；2. 进一步明确自己的职业规划目标，积极参与相关实践和培训，提升职业竞争力；3. 不断研究情绪管理和自我调节的技巧，保持良好的心理状态；4. 持续关注相关职业技能的培养途径，并主动参与实践和项目，不断提升自己的能力。
导师活动记录表内容
导师活动记录表内容
导师活动记录表是用于记录导师和学生在学术、职业或个人发展方面进行的活动和交流的表格。
以下是一个导师活动记录表的示例内容：
1. 活动日期：记录活动进行的日期。
2. 参与人员：记录参与活动的导师和学生的姓名。
3. 活动主题：描述活动的主题或目标，例如学术研究、职业规划、个人发展等。
4. 活动内容：详细记录活动的具体内容，包括讨论的主题、交流的问题、提供的建议等。
5. 行动计划：记录学生根据活动内容制定的行动计划，例如需要阅读的书籍、需要完成的项目等。
6. 反馈与评估：记录导师对学生的表现和进步的反馈，以及学生对活动的评估和感受。
7. 备注：记录其他需要注明的信息，例如特殊情况、问题解决等。
请注意，这只是一个示例，具体的导师活动记录表可能因学校、学院或导师而有所不同。
您可以根据需要进行调整和修改，以适应您的具体情况。
学生导师制工作记录表 2
学生姓名：班级：
时间
活动名称
地点
家访
谈心
参加或主持班会
指导作文
其它
活动内容：
导师签名：
20年月日
注：1、“教师导师”职责：密切师生关系、落实教书育人。
具体任务----思想引导、专业辅导、末两次，与学生谈心、参与班级活动等等。
2、“学长导师”职责：传授学习方法、参与班级管理。
具体任务----早读课（晚自修）值班、辅导；帮助新生尽快适应小学习、培养良好学习习惯；指导新生班干部开展班级活动；经常深入学生课间生活，关心、指导新生课余生活。
学校导师制活动记录表
学校导师制活动记录表导师制是一种辅导学生的方式，它的目的是帮助学生提高、成长、发展。
学校普遍实行导师制，学生在校期间由一位教师负责指导，称之为导师。
导师会与学生交流、探讨学习、生活、工作、发展等多个方面的问题，帮助学生解决难题、引导学生发展，形成了一条有效的教育途径。
导师制活动记录表是将导师制活动的内容、过程、结果进行记录的一种表格。
导师制活动记录表具有以下几个特点。
首先，它是一个工具，能够帮助导师更好的了解学生的情况、成长轨迹，为导师提供更有针对性的指导。
其次，它是一种纪录，可以让导师和学生回顾过去，了解当前的成长和发展情况。
最后，它是一种反馈，可以让学生掌握自己的进步情况，从而改正不足、趋于完美，逐步地提高。
学校导师制活动记录表内容包括以下方面。
一是学生个人信息，包括学生姓名、学号、性别、专业等基本信息。
二是学习成绩，包括学生当前学期的成绩情况，及历次考试成绩的走向和变化。
三是学生的个人特长和优势，如文艺、体育、科技、人际等方面。
四是学生生活情况，包括宿舍、绿化、卫生等方面的情况。
五是学生的实践活动经历及相关成就。
六是学生的规划及对未来的期望。
导师制活动记录表对于学生和导师都有很大的好处。
对于学生而言，学生可以对自己的成长轨迹有更清晰的了解，可以及时纠正不足，调整规划，提高自己。
同时，记录表也为学生未来的求职、留学、创业等方面提供了重要的参考。
对于导师而言，他们可以清晰地了解学生的情况和需求，为学生提供有针对性的指导，也能推动学校的教育改革，提高教育质量，同时加强和学生之间的沟通和理解。
导师制活动记录表的填写应尽量详细和准确，以图对学生和导师产生更大的帮助作用。
填写记录表时要注意的是，不要夸张、不要掩盖不足、不要填写不实信息。
填写记录表取得实际效果还需与导师和学生齐心协力，形成正向的互动和反馈，才能取得更好的效果。
综上所述，学校导师制活动记录表是一种有效的记录工具，对导师和学生都有很大的帮助。
导师制学生成长记录表
4、积极参加班队活动，努力为班级做贡献。
学生已经解决的问题及存在的其他问题
已经解决的问题：
1、完成作业比以前更认真，审题更仔细。
2、回答问题时，条例更清晰。
存在的其它问题：
1、缺乏组织能力，不能很好地协调小组成员完成任务。
2、思考问题时，思维还不够活跃。
下一次的活动计划
学生已经解决的问题及存在的其他问题
已经解决的问题：
1、书写有改观，但是仍然不理想。
2、完成作业时，能认真思考，并独立完成。
存在的其它问题：
1、胆子小，回答问题声音小，缺乏自信。
2、记忆力差，学过的知识容易忘，考查时易错。
下一次的活动计划
1.鼓励其参加各种活动，发现闪光点，帮助其找到自信。
2.课堂上，鼓励他积极思考，并回答问题。
存在的其它问题：
1、上课注意力不集中，干自己的事情。
2、畏难思想严重。
下一次的活动计划
1、利用课余时间，进行学习辅导，帮助她及时完成作业。
2、鼓励参加班队活动，发现其闪光点，帮助她找到自信。
学生成长记录表
学生成长记录表
姓名
xx
性别
男
民族
汉
班级
xx
学ห้องสมุดไป่ตู้成长过程记录
1、xx能按时完成作业，书写工整。
2、课堂上听课认真，思考积极，发言主动、
1.利用班队活动机会，对其进行指导，帮助提高组织协调能力。
2.课堂上，鼓励积极思考，并回答问题。
学生成长记录表
姓名
xx
性别
男
民族
汉
班级
xx
学生成长过程记录
1、xx学习态度端正，学习努力认真。
张庄小学全员育人导师制度记录表
张庄小学全员育人导师制工作记录表学生姓名：赵依情班级：五年级
张庄小学全员育人导师制工作记录表
》
学生姓名：王鲁班级：五年级
张庄小学全员育人导师制工作记录表学生姓名：赵传鑫班级：四年级
#
张庄小学全员育人导师制工作记录表
学生姓名：苏田田班级：四年级
:
张庄小学全员育人导师制工作记录表
学生姓名：赵立雪班级：四年级
张庄小学全员育人导师制工作记录表
学生姓名：赵莹莹班级：四年级
张庄小学全员育人导师制工作记录表
学生姓名：张嫚丽班级：三年级
张庄小学全员育人导师制工作记录表
学生姓名：袁展鹏班级：二年级
张庄小学全员育人导师制工作记录表学生姓名：陈其超班级：二年级
张庄小学全员育人导师制工作记录表学生姓名：孙明宇班级：一年级。
学生成长导师制工作记载档案完整版
学生成长导师制工作记载档案Document serial number【NL89WT-NY98YT-NC8CB-NNUUT-NUT108】“学生成长导师制”工作记载档案导师基本情况姓名贾晓丽性别女学科语文任教年级五年级e-mail：学生基本情况姓名熊诗隆性别男出生年月2003.2.16班级五（3）班班主任贾晓丽兴趣爱好：体育活动家长姓名工作单位联系方式父亲熊勇个体运输母亲桂晓琴个体运输家庭住址：张家湾青陵乡乔木湾131号学生教育状况分析父母的综合素质水平不足以指导、教育孩子；孩子由外婆外公照看，两代人之间存在着代沟，相互之间的沟通困难；父母为生计长期在外奔命没有尽到监护人的职责，疏于管教和关心孩子。
从一年级到现在，孩子的作业不能按时完成，都是在学校老师的监督下才能补做完成。
孩子养成撒谎脸不红，心不跳的坏习惯，经常欺骗老师同学。
对同学的善意提醒有过激的行为。
学期指导计划指导目标：1、能独立按时完成部分家庭作业。
2、减少撒谎的次数。
3、能明辨是非，正确认识自己的错误，文明地对待同学。
4、加强对家长的教导，提高他们对孩子的管教水平。
落实措施：（1）加强家校联系。
老师进行家访或将家长请到学校来参加座谈会，了解学生背后的实际情况，沟通家校之间的联系，对学生每取得的一分进步都及时告知家长，争取家长们的配合。
（2）班主任在工作中对学生一视同仁。
（3）在班级管理中我们倡导“和谐、民主、平等”的班级氛围。
（4）真正做到以情动人。
首先做到真诚二字，其次做到接受。
（5）抓反复，反复抓。
后进生转化要温水泡茶慢慢浓。
尽管后进生转化中有进步，但由于其思想品德素质、学业基础的提高还要有一个过程，有时在转化中因外界因素干扰和心理情绪波动而出现反复时，也不应心灰意冷，要及时找出致病原因。
这样循序渐进，持之以恒，转化工作才有成效。
导师指导工作记载时间2013.9地点小花园方式谈话过程记录你知道什么是诚信吗？诚信就是诚实守信。
说得真好。
怀化学院本科生导师制工作记录本
生命科学系本科生导师制
工作记录本
学生姓名邓伟光
学号 0612401039
系别生命科学系
专业生物工程
指导教师刘胜贵教授
2009 年 1 月 10 日
说明
1、该记录本是我系实施本科生导师制和学生完成本科毕业论文（设计）的工作记录本，不得随意外流，毕业时必须上交指导教师。
2、学生将导师制课题的相关事宜及时记载在本记录本上，包括每天从事的具体工作和科研实验的原始数据。
如使用的药品名称、数量；仪器设备；溶液的配制；实验数据与结果等。
3、学生可以将自己学习、生活和工作中遇到的疑难问题记录在记录本上，并征求指导老师的指导。
4、指导教师要定期查阅工作记录本，了解学生的工作情况，并对前段工作作出指导性批示。
全员育人导师制导师辅导记录doc
全员育人导师制导师辅导记录.doc 全员育人导师制导师辅导记录一、背景与目的全员育人导师制是为了深化教育改革，推进素质教育，提高教育质量，实现全员育人、全过程育人、全方位育人的重要举措。
导师制不仅关注学生的学业成绩，更重视学生的品德、情感和社交能力的培养。
通过导师的辅导，学生可以更好地认识自我，明确人生方向，提高综合素质，实现全面发展和个性发展。
二、导师制实践1.建立导师队伍学校建立了以校长为组长的全员育人导师制领导小组，并从全校教师中选取经验丰富、业务精湛、具有教育热忱和责任心的教师担任导师。
导师队伍的建立，为学校推进全员育人导师制提供了有力的保障。
2.学生分组与导师选择根据学生的年级、学科和兴趣爱好等因素，将学生分成不同的组别，并为每个组别选派一位导师进行辅导。
导师的选择遵循专业对口、师生自愿的原则，同时考虑学生的个性化需求。
3.制定辅导计划每位导师根据所辅导学生的实际情况，制定详细的辅导计划。
辅导计划包括辅导目标、辅导内容、辅导方式、时间安排等。
辅导的目标不仅限于提高学生的学业成绩，更注重培养学生的品德素养、自主能力和创新精神。
4.辅导过程导师在辅导过程中注重与学生的互动交流，通过组织讨论、讲座、实践操作等方式，引导学生主动思考、发现问题、解决问题。
同时，导师还关注学生的个性化需求，针对不同学生的特点进行因材施教。
三、效果与影响1.提升学生综合素质通过全员育人导师制的实施，学生的综合素质得到了显著提升。
学生不仅在学业成绩上有明显进步，而且在品德素养、自主能力和创新精神等方面也有了显著提高。
2.加强师生互动交流导师制实施过程中，导师和学生之间的互动交流得到了加强。
学生有机会更深入地了解导师的专业知识、教学经验和人生经历，这对学生树立榜样、增强自信和激发学习动力具有积极的影响。
3.推进学校教育改革全员育人导师制的实施，有力地推动了学校教育改革。
学校在实施导师制的过程中，不断完善教育教学管理制度，加强教育教学评价机制的改革，同时重视教师的专业发展和师德师风建设，全面提升教育教学质量。
导师工作记录表
学生姓名
性 别
出生日期
班 级
小学毕业
学 校
家 庭
电 话
导 师
姓 名
监护人
关系
姓名
工作单位
联系电话
家庭住址
性格特点
爱好特长、获奖情况登记
历次成绩
（年级排名）
入学
初一上期中
初一上期末
初一下期中
初一下期末
初二上
期中
初二上期末
初二下期中
初二下期末
初三上期中
初三上期末
初三下一模
第6次，时间：________
第7次，时间：________
第8次，时间：________
第9次，时间：________
第10次，时间：________
与家长沟通的情况记录
第1次，时间：________
第2次，时间：________
学期辅导成果
初三下二模
中考
本学期期中成绩
语文
数学
英语
物理
化学
政治
历史
地理
生物
体育
本学期期末成绩
语文
数学
英语
物理
化学
政治
历史
地理
生物
体育
与学生沟通的情况记录
与学生沟通的情况记录
第1次，时间：________
第2次，时间：________
第3次，时间：________
第4次，时间：________
第5次，时间：________
全员育人导师制度记录表
全员育人导师制度记录表 This manuscript was revised on November 28, 2020
岩棚小学全员育人导师制工作记录表学生姓名：王耀戊班级：五年级一班
岩棚小学全员育人导师制工作记录表学生姓名：王耀宗班级：五年级一班
岩棚小学全员育人导师制工作记录表学生姓名：赵传鑫班级：五年级一班
岩棚小学全员育人导师制工作记录表学生姓名：赵传雨班级：五年级一班
岩棚小学全员育人导师制工作记录表学生姓名：赵立雪班级：五年级一班
岩棚小学全员育人导师制工作记录表
学生姓名：张得涛班级：五年级一班
岩棚小学全员育人导师制工作记录表学生姓名：王月坤班级：五年级一班
岩棚小学全员育人导师制工作记录表学生姓名：房玉琳班级：五年级一班
岩棚小学全员育人导师制工作记录表学生姓名：王璐琳班级：五年级一班
岩棚小学全员育人导师制工作记录表学生姓名：房小芹班级：五年级一班。
高中导师工作记录表
高中导师工作记录表导师：XXX 学生：XXX日期：XXXX年XX月XX日工作内容：1. 学习指导在本次工作记录中，我主要为学生提供了学习指导。
我们一起制定了学习计划，明确了学习目标和时间安排。
我帮助学生理解课程内容，解答疑惑，并提供了相关的学习资料和参考书籍。
通过有针对性的学习指导，学生的学习效果得到了显著提高。
2. 作业批改作业批改是导师工作中重要的一部分。
我仔细阅读了学生的作业，并给出了详细的批注和建议。
我注意到学生在作业中存在一些细小的错误，例如拼写错误、语法错误等。
在批改作业的过程中，我着重纠正了这些问题，并给出了相应的解释和指导建议，帮助学生提高作业质量。
3. 学习进展跟踪为了及时了解学生的学习情况，我进行了学习进展的跟踪。
我与学生进行了面对面的讨论，询问了他们在学习过程中遇到的困难和问题，并提供了相应的解决方案。
我还与学生的家长进行了沟通，了解他们对学生学习情况的反馈和建议。
通过学习进展的跟踪，我能够及时调整学习计划，帮助学生克服困难，取得更好的学习效果。
4. 心理辅导作为导师，我注重学生的全面发展，包括心理健康方面的发展。
在本次工作记录中，我进行了一对一的心理辅导，关注学生的情绪变化和心理压力。
我倾听了学生的烦恼和困惑，并给予了积极的心理支持和鼓励。
通过心理辅导，我帮助学生调整了情绪，增强了自信心，提高了学习动力。
5. 活动组织为了丰富学生的课余生活，我组织了一些教育活动。
例如，我组织了一次实地考察活动，带领学生参观了当地的博物馆和历史文化名胜。
这次活动不仅拓宽了学生的视野，还增强了他们对历史文化的兴趣。
此外，我还组织了一次学科竞赛，鼓励学生积极参与，提高学科能力。
总结：通过本次工作记录，我对自己的工作进行了总结和反思。
我发现自己在学习指导、作业批改、学习进展跟踪、心理辅导和活动组织等方面都取得了一定的成绩。
然而，我也发现了自己的不足之处，例如在时间管理和学习资源的整合方面还需要进一步提高。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
学生导师制工作记录表
学生姓名：班级：
时间
活动名称
地点
家访
谈心
参加或主持班会
指导作文
其它
活动内容：
导师签名：
20年月日
注：1、“教师导师”职责：密切师生关系、落实教书育人。
具体任务----思想引导、专业辅导、生活关心、心理疏导、学业指导；至少在每学期初、末两次，与学生谈心、参与班级活动等等。
2、“学长导师”职责：授学习方法、参与班级管理。