小学语文部编版欢歌笑语巧背诵案例分析

欢歌笑语巧背诵

“书读百遍，其义自见”，“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”，这些名言都告诉我们学好语文的关键在于积累。于是让孩子背诵课文中的好词佳句，经典语段成了一项重要作业。有些内容简单，有规律可循的，学生容易记住。但也有一些内容难懂的、数量多或缺少规律性的，对于记忆力差的学生来说，记起来就有难度。除了让学生通过理解、分段等方法背诵。我们不妨打破常规的方法来调动学生的学习主动性，让学生充满愉悦地读书背书。

【案例】

人教版二下册园地七的“日积月累”中有如下成语：同心协力、众志成城、万众一心、战无不胜、人外有人、天外有天、博采众长、多多益善、贪小失大、舍本逐末、轻重倒置、小题大做、勤学好问、好学不倦、读书百遍、其义自见。这16个成语，是关于团结合作、刻苦学习等方面的，要求读背。积累这些词语不同于那些课文，中间没有连贯词。让学生在理解的基础上背，总是不太顺利，丢三落四；如果一味让学生地死记硬背，他们马上就会乏味的。怎么才能让学生积极主动地并顺利地记住呢？我想到歌词改编法。

师：小朋友们，学完了这些词，我们来唱一首歌放松一下吧！（学生虽然没弄明白我的意思，但一下子欢呼起来）不过歌词内容就是这16个成语。（学生一脸惊讶！）我们用熟悉的歌曲《两只老虎》给它配调，看看你们能不能把词填得准确，唱得好听。愿意试试吗？

话一刚落，就有学生看着内容在摇头晃脑地大声哼唱了，孩子们一边词语放进去，一边协调对应的节奏。一时间，所有的学生都在聚精会神地准备。

师：我们一起来尝试一下？

生：（全班齐唱，正好把这16个成语放进去。）

师：唱得真不错！如果你们把这首新版的《两只老虎》唱熟练，不就可以记住这些成语了吗？（学生才明白唱歌的目的，都露出了高兴的笑容。）不过这首歌曲是我选的。你们也可以选择自己熟悉的歌曲，给这些成语配调！可以相互合作完成哦！

又掀起了一股填词高潮……

课后还有很多学生在pk填词比赛。背诵课文成了一种游戏。背诵这些没有规律的16个成语的难题自然攻破。

【反思】

如何培养学生积累语言的兴趣和主动积累语言的习惯？如何调动学生的积极主动性，并充满愉悦地读书背书？孔子曾经说过：“知之者莫如好知者，好知者莫如乐知者。”作为教师的我们，要引导学生学会学习，让学生懂得灵活应用。在课堂中，学生是学习的主体，教师是教学的引导者。在教学这些成语时，教师充分发挥“导”的作用，引导孩子可以改编歌词的方法来唱背课文，孩子的学习积极性一下子激发起来，有了极大地学习热情，学习的主动充分发挥。孩子们在一遍一遍投入地用旧调填新词的过程中，已经不知不觉地记住了这些成语。这样的记忆高效愉快。后来在教学人教版三上册园地中关于

蔬菜的歌谣时，也让孩子们采用了类似的方法，学生记起来就容易多了。这种方法只是适用于篇幅很短的内容。但是可以通过这样的例子，让孩子们了解到，要解决问题，就要先想到适合自己的方法，灵活地运用，才能事半功倍。毕竟知识是死的，人却是活的，只有融会贯通，学以致用，才能真正提高自己的各种能力。