素质教育示范学校自评报告

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素质教育优秀学校自评报告

附件1-2：陕西省实施素质教育优秀学校评估验收自评报告学校：**区**街道初级中学自评时间：2019年4月校长签字：填报时间：2019年4月陕西省实施素质教育优秀学校评估验收自评报告一、序言**街道初级中学以“办人民满意的教育”为目标，以“让学生成为有责任的人”为办学理念，以“给予学生需求的课堂”为核心，以“培育适应现代化社会发展实用人才”为培养目标，办好家门口父老乡亲满意的优质学校。

用“养智正德”培养学生学生的核心素养，用有效课堂推进课改，用社团活动带动学生全面发展，用人本思想实现精细化管理，用校本研修带动教科研，实现学生、老师、学校三位一体和谐可持续发展。

二、学校简介（一）学校概况**街道初级中学位于西安市**区东部****，东依****，西靠****，校园绿化、美化、现代化融为一体，环境舒适、优雅。

学校始建于20世纪60年代，先后由原**初中、**初中、****初中部及**初中合并发展而成。

经过多年努力，学校成绩稳步上升，办学效益日趋显著，已经成为**区东部的一所名校。

学校曾荣获中央教科所“心理健康实验学校”、省级“家长学校”、省级平安学校、市级文明校园、平安校园、人民满意学校、大学区管理制改革优秀学校、体育艺术2+1实验学校、防震减灾示范学校、区级校园文化建设先进学校、阳光体育先进学校、德育特色学校、常规管理优异学校等，已连续17年获**区教育教学成绩优秀学校。

近年来，在上级党委政府和教育主管部门的大力支持下，教育投资持续增加，硬件设施水平不断提升改善，近5年投资2000多万，建成学生宿舍楼、实验楼、报告厅、塑胶操场，校容校貌正焕发着勃勃生机。

学校领导班子锐意改革，团结进取，广大教师敬业爱岗、开拓奋进，全体学生文明向上，勤奋学习，学校教学设施基本齐备，为学校进一步发展奠定了坚实基础。

三、自评基本情况多年来，在上级主管部门和社会各界的关怀下，我校办学条件不断改善，办学质量进一步提升。

按照《陕西省教育质量提升督导评估“316工程”指标体系（初中）》，结合我校实际，我校进行了积极的准备和认真细致的自查评估，现将自查情况报告如下，恳请各位领导和专家督察指正。

中小学校2022年素质教育示范校自评报告-学生自我评价200字

中小学校2022年素质教育示范校自评报告:学生自我评价200字根据__市人民政府教育督导委员会办公室颁发的《关于2022年__市中小学校素质教育示范校评选工作的通知》(_教督办[20__]_号)和__区人民政府教育督导委员会办公室关于转发《关于2022年__市中小学校素质教育示范学校评选工作的通知》(_教督办[20__]_号)文件，及《__市中小学校素质教育示范学校评估标准》,我校成立__市素质教育示范校申报领导小组,按文件要求,对照标准八项主要项目43条指标体系，逐条逐项对照,认真开展自查自评。

通过自查我们看到了自己素质教育中的优势,同时也看到了自己在素质教育中存在的不足,并在此基础上进行了认真的分析总结,明确了今后努力的方向,评估标准总分为120分,我校自查得分116分,现将自查情况汇报如下:一、办学条件我校招生服务辐射半径__公里，辖区内包括__个自然村和一个矿社区，常驻人口__万。

学校占地面积__平方米，建筑面积__平方米，校园规划设计为综合办公区、教学区、运动区、图书阅览区、健康快乐园地。

学校为九年一贯制学校，现有__个班级，在校学生总人数__人，其中初中部__人，小学部__人。

校内建有200米6跑道塑胶田径运动场__个，篮球、足球场共__个，物理实验室__个，化学、生物、数字探究实验室、综合实践活动室、小学科学实验室各__个，计算机教室__个，德育展室__个，图书阅览室__个(藏书约__册)，音乐教室__个，美术教室__个，舞蹈房、心理咨询室、卫生室、音美、体育器材室各__个，每班均安装多媒体设备，学校教学设施、教学器材、活动实验器材齐全。

不仅满足了教学活动和体育运动的需要,为进一步发展学生特长,提高综合实践能力搭建了平台。

此项自评分为9分，二、教师队伍我校现有教师102人，专职教师86人，教师中研究生学历5人，本科学历人70人，专科学历10人，中师学历1人，学历达标100%。

中小学高级教师11人，中小学一级教师42人，中小学二级教师33人。

柳湖中学校素质教育特色学校自评报告

高县柳湖中学校创建二星级素质教育特色学校自评材料高县柳湖中学是2005年7月伴随着高县教育资源整合应运而生的一所示范性特色窗口学校。

学校占地面积47亩，建筑面积22300平方米，各功能室齐全，设施齐备，达国家一级标准，教学条件已基本实现县城学校现代化的目标。

学校现有教学班级42个，在校学生2500余人，专职教师160人。

其中省级骨干教师6人，市骨干教师14人，省、市教育学会会员25人，省、市优秀教师、优秀教育工作者42人次。

学校教育教学成绩位居市、县同类学校前列。

学校先后被评为：四川省少年军校先进校、国家中小学英语教育实验基地、宜宾市教学质量优秀学校、宜宾市义务教育示范学校、宜宾市校风示范学校、宜宾市后勤管理先进学校、宜宾市依法治校优秀学校等荣誉。

根据我校素质教育特色学校创评规划，现对照《宜宾市星级素质教育特色学校评估细则（试行）》，将我校进年来实施素质教育的工作、情况作简要的汇报，并作自我评估。

一、全面实施素质教育，形成教育特色A1、全面实施素质教育及形成的特色（标准分600分，自评得分593分）B1坚持面向全体（标准分40分，自评得分38分）C1普及程度（标准分40分，自评得分38分）1、我校切实承担义务教育普及任务，建立了控辍保学长效机制，做好学额巩固工作。

深入村组、社区、家庭做好“义务教育儿童信息”摸底工作，确保学区内适龄儿童全部入学，学籍管理专人负责，普教档案资料完整、规范，没有出现学生不合理的流动现象。

2、近三年来适龄儿童入学率、巩固率、毕业班学生毕业率均达100%，普及程度全面达标。

B2坚持促进公平（标准分60分，自评分60分）C2关爱全体学生(标准分20分，自评分20分)1、坚持就近入学原则，按照上级有关文件要求，学校无重点班或变相重点班；学生座位安排不与成绩挂钩。

2、关爱留守学生，建立留守学生名册，建立健全留守学生管理制度，加强对留守学生的帮扶，要求每位教职员工帮扶两名留守儿童，效果明显。

中小学校素质教育示范校自评报告

中小学校素质教育示范校自评报告尊敬的各位领导、各位评审专家：我校秉持着“立德树人、终身教育”的教育理念，坚持以学生为中心的原则，在多年的努力和探索中，逐渐形成了一套完善的素质教育体系。

现向各位领导和专家汇报我校素质教育的情况和成果，特此撰写自评报告。

在本次自评报告中，我们将从教育理念、课程设置、师资队伍、学生发展等多个方面详细介绍我校的素质教育实践。

一、教育理念我校坚持以德育为根本，以学生发展为中心的教育理念。

在我校，品德教育被视为首要任务，我们重视培养学生的道德品质、社会责任感和团队合作精神。

同时，我们尊重学生的个性差异，注重培养学生的创新思维、批判思维和实践能力。

为此，我们积极开展多样化的素质教育活动，以提升学生的综合素质和全面发展。

二、课程设置我校注重科学、文化与艺术的融合，设置了丰富多样的课程，以满足学生多元发展的需求。

在课程设置方面，我们不仅注重学科知识的传授，更注重培养学生的创新能力和实践操作能力。

我们积极推进STEAM教育，开设了一系列与科学、技术、工程、艺术和数学相关的课程。

此外，我们还设置了丰富的体育、音乐、美术等艺术课程，培养学生的兴趣爱好和审美能力。

三、师资队伍我校注重教师队伍的建设，以提高教师的专业素养和教学水平。

我们重视教师的岗位培训和教学研究，建立了完善的培训机制和交流平台。

我们组织教师参加各种教育研修和学术交流活动，并鼓励教师参与教学研究项目。

此外，我们还注重培养和引进教育专业人才，以不断提升师资队伍的整体素质。

四、学生发展我校关注学生的全面发展，注重培养学生的综合素质和实践能力。

我们致力于激发学生的内在动力，鼓励他们积极参与各类社会实践和志愿活动。

在学生评价方面，我们不仅注重学生成绩的评估，更注重对学生综合素质和发展潜力的评价。

我们建立了科学、全面、客观的评价机制，为学生提供有针对性的发展指导。

总结：我校一直以来都致力于推进素质教育的实践和创新，取得了显著的成绩。

素质教育特色学校督导评估自评报告新

素质教育特色学校督导评估自评报告新目录一、内容概览 (2)（一）评估目的 (2)（二）评估范围 (3)（三）评估方法与过程 (4)二、学校概况 (5)（一）学校简介 (6)（二）学校规模与师资力量 (7)（三）学校设施与环境 (8)三、素质教育实施情况 (9)（一）课程设置与教学改革 (10)1. 课程体系完善程度 (11)2. 教学方法创新情况 (12)3. 教师队伍建设情况 (13)（二）德育工作与学生发展 (15)1. 德育工作体系构建 (16)2. 学生品德教育实施情况 (17)3. 学生综合素质培养途径 (19)（三）体育美育与劳动教育 (20)1. 体育教学开展情况 (21)2. 美育教学实施情况 (22)3. 劳动教育实践情况 (23)四、特色建设与创新实践 (25)（一）特色学校建设 (26)1. 特色项目确立与实施 (27)2. 特色课程开发与实施 (28)3. 特色校园文化建设 (30)（二）教育教学创新 (31)1. 教研教改成果展示 (32)2. 创新教育实践案例 (33)3. 学生创新能力培养策略 (35)五、自评结论与改进方向 (36)（一）自评结论 (37)（二）存在问题与不足 (38)（三）改进措施与建议 (39)一、内容概览素质教育实施情况：重点阐述学校实施素质教育的理念、措施和成效，包括教育教学改革、课程设置、教学方法创新等方面。

师资队伍建设：介绍学校师资队伍的结构、专业素质提升及教师在素质教育实施中的作用。

学生全面发展：展示学校在学生德育、智育、体育、美育、劳动教育等方面的实践和成果，以及学生的综合素质评价。

校园文化与特色：阐述学校校园文化建设成果，以及形成的特色项目和优势。

反思与改进：分析学校在推进素质教育过程中存在的问题与不足，提出改进措施和未来发展规划。

总结学校在素质教育特色建设方面的成果，明确下一步发展方向和目标。

本自评报告以数据和事实为依据，力求客观、真实地反映学校在素质教育特色学校督导评估方面的实际情况，以期为学校的持续发展和教育教学质量的提升提供有力支持。

素质教育工作自评报告

陈楼小学素质教育工作自评报告为了进一步规范办学行为，全面实施素质教育，提高教育教学质量，我校成立了校长为组长的自评领导小组。

依据枣庄市义务教育学段“教学示范学校”素质教育工作考核方案，认真开展整改、自查、自评工作。

自评中本着实事求是的精神，做到边自评边整改，抓落实抓成效。

现就我校素质教育的实施情况汇报如下：一、教育思想10分得分9分1、管理理念我校坚持以“三个代表”重要思想为指导，以“深入学习实践科学发展观”活动为契机，以全面实施素质教育为目标，以培养学生的创新精神和实践能力为工作重心，树立“以人为本、和谐发展”的办学理念，正确处理全面发展与个性潜能挖掘的关系，各种课程资源得到充分利用，教师的专业技能得到发展，学生的过重负担有效控制，在德、智、体、美、劳等方面得到生动、活泼、全面的发展。

形成了“敬业、好学、文明、向上”的良好校风。

学校办学目标明确，发展目标具体，优势特色鲜明。

2、学校发展学校制定了《素质教育三年发展规划》，认真落实“减负”精神，正确处理“减负”与质量的关系，认真做好扶优转差工作。

结合我校实际，制定出学校的长远发展规划和学期工作计划，做到办学有目标，工作有条理，教学有秩序。

力尽使每个班级每堂课都生机勃勃，充满人文情怀，积极辅导后进生的学习，严格按教育规律办事依靠教师办好学校。

二、课程实施水平10分得分9分1、课程开设学校能够按照省颁课程计划开齐、上足、教好各门课程，做到“三表”上墙。

各学科都能按要求制定教学计划，并按计划进度实施教学。

充分利用学校资源，积极开发校本课程，开展形式多样的综合实践活动。

加强了信息技术与英语学科的教学与管理，把信息技术与英语纳入语数学科的管理范围，提高了信息技术与英语的教学质量；对体、音、美教学成果进行量化、展示，促进体、音、美学科的发展。

严格执行“减负”的有关规定，公示学生作息时间表，严格控制学生在校时间、作业量，确保学生健康成长。

2、课程评价学校以《基础教育课程改革纲要》、《义务教育课程设置实验方案》、《学生体质健康标准》等有关文件为依据，以面向全体学生，促进学生全面发展为目标，以课程评价为切入点，运用现代教育评价理论和方法，全面评价我校的课程实施状况，力求实现“以评促改，以评促管，评改结合，重在提高”的目的。

2024年素质教育督导评估自查报告

2024年素质教育督导评估自查报告一、引言2024年是我校素质教育发展的关键之年，为了落实国家素质教育政策，提升学校教育质量，我校特制定了素质教育督导评估自查报告，以便全面了解学校教育质量现状，找出不足之处，制定对策，推动素质教育改革的深入发展。

二、教育理念与文化建设1. 教育理念我校秉持“全面发展、个性培养、德育为先、素质为重”的教育理念，注重学生的全面发展，培养学生的综合素质。

2. 教育文化建设我们努力打造一种积极向上、严谨求实、互帮互助的教育文化氛围，倡导尊重、合作、创新的价值观念，培养学生的社会责任感和团队合作精神。

三、课程设置与教学改革1. 课程设置我们注重学科知识的学习与教育，同时开设了一系列的素质教育课程，如品德教育、创新创造、实践活动等，丰富学生的学习经验。

2. 教学改革我们注重培养学生的创造力和实践能力，采用多元化的教学方法，注重学生的主体性和参与性，提高学生的自主学习能力。

四、师资队伍建设1. 教师队伍我们注重师资队伍的建设，优化教师结构，提高教师素质。

加强教师培训，提升教师的教育教学能力和专业素养。

2. 教师激励机制我们建立了激励机制，对教师进行绩效评价和奖励，鼓励教师积极参与素质教育改革，提升教学质量。

五、学生评价与综合素质考核1. 学生评价我们对学生进行全面的评价，注重学生的学业水平、思维能力、实践能力、个性发展等方面的评估，通过综合评价来了解学生的发展情况。

2. 综合素质考核我们建立了综合素质考核体系，通过选拔考核和项目任务，全面评价学生的综合素质发展，鼓励学生积极参与社会实践活动。

六、家校合作与社会支持1. 家校合作我们重视家校合作，建立了家长委员会，定期与家长进行交流，共同关注学生的发展情况，共同促进学生的全面发展。

2. 社会支持我们积极与社会各界合作，获取社会资源，为学生提供丰富的实践活动与社会实践机会，推动学生全面发展。

七、问题与对策1. 教育质量不稳定对策：我们将加强教师培训，提高教师的教育教学能力和专业素养；完善教育评估体系，及时发现问题并采取措施加以解决。

素质教育示范学校自评报告

素质教育示范学校自评报告一、学校基本情况我校是一所位于城市中心的示范学校，建校已有十年的历史。

学校占地面积广阔，拥有现代化的教学设施，教学环境优美宜人。

学校坚持“素质教育为本”的办学理念，致力于培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，推动学校整体发展。

二、教育教学状况1.教育理念学校以培养学生的创新思维和实践能力为目标，注重学生的自主学习和全面发展。

学校采用多元化的教学方法，鼓励学生主动参与课堂活动，培养学生的团队合作能力和创新意识。

2.教学管理学校注重教师队伍建设，加强教师培训，提高教师的教学水平和职业素养。

学校建立了完善的教学管理体系，定期对教学质量进行评估与改进，确保教学质量的稳定提高。

3.课程设置和教材选择学校在课程设置上注重多元发展，组织丰富多样的课程活动，充分满足学生的兴趣和需求。

同时，学校注重教材的选择，选用优质教材和教辅资料，确保教学内容的科学性和教学效果的提升。

4.学生学业成绩学校注重学生的学业成绩，设立奖励制度鼓励学生成绩的提高。

学校通过课堂教学、作业指导、个性化辅导等方式帮助学生提升学习水平，学生的学业成绩稳步提升。

5.学生思想品德教育学校注重学生思想品德教育，通过课程设置和各项活动培养学生的良好品质和正确价值观。

学校组织丰富多样的社会实践和志愿服务活动，培养学生的社会责任感和团队合作精神。

三、社会影响力1.社会声誉学校以扎实的教学质量和良好的学生综合素质受到社会的好评。

学校荣获市级优秀学校的称号，得到了家长和社会各界的充分肯定。

2.校园文化建设学校积极培育正能量的校园文化，组织丰富多彩的主题活动，营造了积极向上的校园氛围。

学校举办的篮球赛、音乐会等活动得到了广大师生和社会的热情关注和积极响应。

四、存在的问题和对策1.教师队伍建设学校将进一步加大对教师的培训力度，提高教师的教学水平和职业素养。

组织教研活动，鼓励教师进行教学研究和反思，不断提高教学质量。

2.学生发展指导学校将进一步加强学生的发展指导，注重学生个性发展和全面素质提升。

小学素质教育督导评估自查报告6篇

小学素质教育督导评估自查报告6篇小学素质教育督导评估自查报告1为了进一步规范办学行为，全面实施素质教育，我校始终以依法治校，科研兴校，创新办学为指导，以德育为首，教学为中心，在加强内部管理、完善学校“软件”和“硬件”建设等方面都取得的了一定成绩。

我们认真对照__省《中小学校素质教育督导评估指标体系框架》__市《中小学校素质教育督导评估指标体系（试行）》逐项进行了自查，认真采集、整理各类资料、数据，开展认真、细致、客观的自评工作，先将情况报告如下：一、学校概况__小学有教学班9个，在校学生327人，其中寄宿学生209人。

教职工34名，县级以上教学能手、骨干教师4人，高级教师12人，大专以上学历29人，有7名教师取得本科学历，是一支爱岗敬业，业务水平较高，团结向上的教师队伍。

二、基本情况（一）师资水平1、现有专任教师21人，专职教师18人，均持证上岗。

教师本科7人，大专学历14人，学历合格率100%。

职务结构中，现有小学高级教师12人，小学一级教师9人。

学校按课程标准和音乐、体育、美术、信息、英语等教材进行教学，音乐、美术、英语课程均有专职教师，体育、信息课程配有兼职教师。

2、现有校长1人，副校长1人，其他班子成员2人，50%持证上岗。

（二）办学条件校园面积约3790平方米，可供活动场地面积约1800平方米，校舍建筑面积6000多平方米，各类用房3幢，功能室7个，普通教室、专用教室能满足教学需要；学校有行政和教师办公室、多媒体室、微机室、实验室、远程教育室、档案室、图书阅览室、仪器室、器材室、广播室、数码照相机、数码摄像机、打印机、教学仪器、图书资料等软硬件配套齐全，基本达标，信息技术设备基本达标。

（三）经费投入为推进义务教育的均衡发展，加大改善办学条件的力度。

近几年，学校积极利用校舍加固工程的契机，新建学生宿舍楼一幢，改造了其它各类用房，实现了班班配备多媒体的目标，设立了专门的信息技术课教室、活动室、图书阅览室，新购电脑28多台，移动多媒体设备一套，电视15台等器材，按省定标准配备音、体、美器材，使办学条件和校园环境有了很大的改观。

初中素质教育自评报告

初中素质教育自评报告我校积极改善办学条件，加强教师队伍建设。

坚持以人为本，德育为首，促进学生德智体美劳全面发展。

打造高效课堂，深化课堂教学改革，努力提高教育质量，促进教育均衡发展，创办人民满意的教育。

为促进学校教育教学工作再上新台阶，根据上级安排部署，我校依据《XX年XX市初中素质教育督导评估指标体系(试行)》对学校进行素质教育情况自评，现将自评情况汇报如下：XX一中创建于1956年8月，原名灵宝四中，位于XX镇XX路中段，学校占地面积13715平方米，建筑面积9112平方米。

现有14个教学班，学生554人，其中七年级224人，八年级198人，九年级132人。

现有寄宿学生304人，七年级111人，八年级94人，九年级99人。

寄宿男生164人，女生140人。

学校现有教师78人，教师年龄结构合理，平均年龄34岁，现有中学高级教师7人，中学一级教师22人，特岗教师13人。

学校拥有教学楼、办公楼、实验楼、公寓楼、宿舍楼、学生餐厅等基础设施，理化生仪器室、实验室、微机室、图书室、阅览室、卫生保健室、心理咨询室、心理宣泄室、音乐教室、美术教室、舞蹈教室、多功能教室、网络中心、体音美器材室等功能室配备齐全，学校布局合理，教学区、生活区、运动区分布其间，相互之间不受干扰。

1、评价内容：学校严格按照三门峡市素质教育督导评估评价指标体系进行评价，分别从办学方向、领导班子、教师队伍、规范办学、教育科研、高效课堂、教育经费、办学条件、校园安全、教育质量、群众满意度等十一个方面进行细化，逐项评价，逐条给分，保证评价的客观、公正，符合实际情况。

2、自评工作过程：(1)：成立素质教育督导评估工作小组，加强组织领导。

学校及时成立以校长为组长的素质教育督导评估小组，领导班子成员为组员，各年级各处室密切配合，目标具体，任务明确，职责相连。

(2)：开展自评工作。

教务处、政教处、总务处等相关工作人员依据自己分管的工作，开展自评工作。

通过查阅相关的档案资料，实地走访查看，征询师生意见和建议，对相关的数据进行整理、汇总、分析，对相关项目开展自评。

中小学校素质教育自查自评报告

中小学校素质教育自查自评报告一、引言近年来，我校积极推进素质教育，注重学生全面发展，努力提升教育质量。

本次自查自评旨在全面梳理学校素质教育工作的实施情况，促进教师教育观念的转变和专业素养的提高，推动学校素质教育的全面发展。

二、学校素质教育的目标和原则1. 目标中小学校素质教育的目标是培养学生的多元智能、创新能力、综合素养和社会责任感，实现育人、育德、育智、育美、育健全人培养目标。

2. 原则（1）全面发展原则：注重学生个体差异，推动全面素质教育的实现。

（2）德育先导原则：立德树人是学校教育的根本任务。

（3）科学发展原则：以科学教育观为指导，注重发展学生创新能力和实践能力。

（4）个性发展原则：以学生个体差异为基础，提供多样化的教育培养方式。

三、素质教育的组织与实施1. 课程设置根据学生的年龄和发展特点，我校合理设置了多学科、多领域的课程，注重知识与能力的有机结合，有效推动学科融通。

2. 教育环境学校倡导积极健康的学习环境，为学生提供了良好的学习条件和资源，同时注重营造积极向上的校园文化氛围。

3. 教育手段和方法在教育手段和方法上，我校注重多元智能的培养，采用多媒体教学和探究式学习等方法，激发学生的学习兴趣和创新能力。

4. 评价与反馈我校强调综合评价，注重以素质评价为主要依据，将学生成绩、品德与能力等多个方面纳入评价体系，并及时反馈给学生和家长。

五、性格教育1. 德育工作我校重视德育工作，开展了德育课程和主题活动，特别注重学生的道德品质和个人品质的培养。

2. 美育工作学校积极引导学生接触艺术、文化，开展各类美育活动，培养学生的审美能力和艺术表达能力。

3. 心理健康教育学校注重心理健康教育，开设心理辅导课程，帮助学生解决学习和生活中的心理问题。

六、教师专业发展1. 教育观念转变学校积极培养教师的教育理念，推崇教师的思辨精神和专业素养，引导教师理解和实践素质教育。

2. 教师培训与研讨学校建立了完善的教师培训机制，开展定期的专业培训和研讨活动，提高教师的教育教学水平。

2024年学校素质教育自查报告

2024年学校素质教育自查报告尊敬的各位领导、教师、家长和同学们：大家好！我是某某学校的某某同学，今天我代表学校向大家呈报2024年学校素质教育自查报告。

在过去的一年里，学校全体师生团结协作，积极探索创新，努力提升教育教学质量，为学生的全面发展和未来的成就做出努力。

下面，我将向大家介绍我们学校的具体情况。

一、学校概况：某某学校位于某某城市中心地带，占地面积约10亩。

学校设有小学部和初中部，拥有教职员工80余人，学生总数约1000人。

二、师资队伍建设：教师队伍是学校教育教学工作的重要保障。

在过去一年里，我们积极推进教师队伍的建设，注重提高教师专业素养和教学能力。

通过定期组织教研活动、师资培训、交流学习等方式，增强师资队伍整体素质。

同时，学校还加强对教师的激励和关怀，建立了健全的师德师风考核机制，营造了良好的教育教学氛围。

三、课程建设：学校积极推进素质教育，强调德育与学科教育的有机结合。

在过去一年里，我们注重课程的深化和创新，通过课堂教学改革、教学资源共享和校本课程开发等方式，提高了学科教学效果。

学校还加强了学生的实践教育，积极组织各类实践活动，培养学生的创新思维和实践能力。

四、优秀作品展示：在过去的一年里，学校有多位同学在学科竞赛中取得了优异成绩。

其中，某某同学在某某学科竞赛中获得了冠军，某某同学在某某比赛中获得了优秀奖。

他们的优秀成绩展示了学校对学生个性化发展的重视和培养的成果。

五、校园文化建设：学校注重培养学生良好的品德和文化素养，营造了积极向上的校园文化氛围。

学校开展了多种形式的文化活动，丰富了学生的课余生活和多元发展。

举办了诗歌朗诵比赛、英语演讲大赛、艺术展览等，充分展示了学生的才艺和学校的文化底蕴。

六、家校合作：学校高度重视家校合作，建立了良好的沟通渠道。

学校定期召开家长会，及时向家长通报学校的工作情况和学生的学习情况。

学校还加强了与家长的沟通交流，鼓励家长参与到学校教育教学活动中，共同关注学生的成长。

中学初中素质教育特色学校督导自评报告

打造“爱心教育”品牌争创素质教育特色初中——市第五十一中学素质教育特色学校督导评估自评报告一、学校基本情况武汉市第五十一中学始建于1962年，学校位于江汉区统一街小火巷43号，毗邻汉口铜人像，是武汉“商文化”发祥之地。

学校占地面积4796平米，校舍建筑面积6260平米，学校现有九个教学班，学生230人。

学校在岗教职工有43人，专任教师38人，具备中学高级资格15人，中级资格以上的教师36人，占95%，具备大学本科及以上学历的人数40人，占93%，具备大学专科学历的2人；中师及相当学历1人。

市优青2人，区学科带头人4人，区优青7人。

学校是武汉市首批“免收外来务工人员子女借读费的学校”，学生中90%以上为外来务工人员子女和城市贫困家庭人员子女。

外来务工人员子女是一个独特的群体，他们的父母在城市打工，但又很难被城市人认同；他们敏感，缺乏自信；他们最需要的是老师的尊重和理解，最期盼的是老师的肯定和赞美，最幸福的是看到自己成长进步；与普通城市学生相比，他们更需要老师的爱，学校的爱，社会的爱。

从2008年开始，学校精心打造“爱心教育”特色品牌，并初步形成了学校“爱心德育模式”、“爱心教学模式”、“爱心管理模式”，学校逐步成为提升学生、教师幸福水平的乐园。

构建了武汉市第五十一中学核心文化----“爱心育人，用理想和激情教书、用爱心和细心育人”。

狠抓三个着力点一是“体验式”德育实践活动这个着力点，全面实施“爱心德育模式”，创新了学生社团活动、经典国学诵读活动、少年警校等系列主题活动的德育新模式，既发展了学生的个性特长，又培养了学生的情趣修养。

二是以“小班化”教育为突破口，全面实施“爱心教学模式”。

加强课堂教学改革，激发学生学习的积极性和主动性，形成了以“教学案”为载体、以小组合作学习为学生学习方式、以“阳光课堂‘自主探究合作’模式”为课堂组织形式的课堂教学改革的。

三是营造了浓郁的校园文化氛围，积淀而成“为学生的幸福人生奠定基础”的办学理念；“明德博学，求真创新”的校训；“文明、健康、和谐、进取”的校风；“爱生、乐教、务实、创新”的教风；“刻苦、严谨、求实、创新”的学风。

中小学校素质教育自查自评报告范文

中小学校素质教育自查自评报告范文一、前言素质教育是教育教学工作的核心和中心，是培养学生全面发展的重要途径。

本次自查自评报告旨在全面了解我校素质教育的现状和存在的问题，进一步明确发展方向，提出具体的改进措施，推动学校素质教育迈上新台阶。

二、自查自评情况1. 学校理念和目标我校倡导“全人教育”，以培养学生健康、自信、创造力和社会责任感为目标。

目前，学校的理念和目标已经广泛宣传，并得到了学生、家长和教师的认可和支持。

2. 师资队伍建设学校高度重视师资队伍的建设，通过培训、评选等方式提高教师的专业素养和教学能力。

但在师资队伍建设方面，仍存在一些问题，如部分教师师德不够高尚、教学能力不够突出等。

3. 课程设置和教学质量学校注重创新实践教学，课程设置充分体现了素质教育的理念和要求。

但在实施过程中，仍存在一些问题，如部分教师重点突出、难度过大，学生学习兴趣不高等。

4. 学生管理与服务学校注重学生管理与服务，通过班主任制度、心理辅导等方式全面关注学生的全面发展。

但在实施过程中，还存在一些问题，如学生思想品德教育不够到位、学生服务意识不够强等。

5. 家校合作与社会支持学校重视家校合作和社会支持的作用，通过家长会、社区活动等方式加强与家长和社会的联系与合作。

但在实施过程中，仍存在一些问题，如家校沟通不畅、社会资源利用不充分等。

三、存在的问题在自查自评过程中，我们进一步发现了以下问题：1. 学校师资队伍建设有待加强，部分教师师德不高、教学能力不够突出。

2. 学校课程设置和教学质量存在问题，部分教师教学重点突出、难度过大，学生学习兴趣不高。

3. 学生管理与服务工作不够到位，学生思想品德教育不够强化，学生服务意识不够强。

4. 学校与家长和社会的沟通和合作存在问题，家校联系不畅，社会资源利用不充分。

四、改进措施针对以上存在的问题，我们制定了以下改进措施：1. 加强师资队伍建设，注重教师师德教育和专业培训，提高教师的综合素质和教学能力。

满族中学素质教育示范校评估自评报告12.12doc

推进素质教育培养合格人才——秦皇岛市青龙满族中学申报素质教育示范校的自评报告为了认真贯彻落实国家教育方针，全面推进素质教育，进一步端正办学思想，规范办学行为，提高学校的教育教学质量和办学水平，我校遵照《关于河北省中小学校素质教育督导评估办法》对学校素质教育开展情况进行了一次全面、细致地自我评估，现将自评结果汇报如下：一、办学条件：（满分10分，自评分数为9分）青龙满族中学占地面积21380平方米，总建筑面积17463平方米，其中综合教学楼15840平方米、风雨操场1623平方米。

6000平方米的草坪运动场、300米塑胶跑道。

学校建设规模为36个教学班，1800人，十二轨运行。

现有24个教学班，在校生1280人，学校按国家一类标准配备了理化生双套实验室、数字化实验室，300平方米的计算机教室，300平方米的图书馆，藏书6万余册，以及声乐、器乐、舞蹈、美术、科技、心理咨询室等专用教室26个。

学生教室安装了“电子白板”，实现了班班通。

二、教师队伍：（满分10分，自评分数为9.5分）学校现有教师114人，其中，高职教师26人，中职教师64人；研究生学历2人，本科学历88人，省市级骨干教师12人，学历合格率100%，完成教师培训任务100%，结构合理，优良的师资队伍，为学校发展和素质教育推进提供了有力保障。

几年来，我校通过专业引领，典型示范，同伴互助，学习培训等强有力措施，助推教师专业化成长。

1、骨干教师培养工程。

开展骨干教师“四个一”活动，即：每学期讲一节示范课，至少带一个徒弟，做一次专题讲座，写一篇高水平论文或案例。

充分发挥骨干教师的示范引领作用。

2、专题培训工程。

坚持“走出去，请进来”的方法。

一方面，按要求选派相关教师参加省市县各级各类培训，并及时组织二次培训；另一方面，有计划地进行教育理论学习、计算机操作、课件制作、远程资源运用等校级培训。

凡外出参加培训的教师回来后必须做移植培训或移植课。

3、“星级教师培养工程”。

山左口中学素质教育自评报告

山左口中学素质教育自评报告一、学校概况我校始建于1970年，位于苏鲁交界处，是一所具有光荣历史传统的老校。

学校占地学校占地52亩，在校师生500余人。

现有教学楼一幢，实验楼一幢，学生宿舍一幢，厨房食堂各一幢。

各种功能教室、400米环形跑道的田径场及各种球类活动场地齐全。

校园布局合理，环境整洁优美，校园绿化达38.9%。

学校现有教职工59人。

现有高级教师14人，教师学历达标率为100%，其中本科学历57人，本科率占96.6%。

市优质课教师4人，市骨干教师2人，县优质课教师14人，县骨干教师18人。

高素质的教师队伍为学校的持续发展奠定了坚实的基础。

在全体师生的共同努力下， 2012年9月代表东海县接受省现代化学校创建。

二、主要工作（一）依法治校，办学行为不断规范1、明确办学目标，贯彻教育方针。

学校根据党和国家的教育方针政策，认真制定符合时代要求、适应学校发展需要的发展规划。

如《山左口中学五年发展规划》等。

学校以办人民满意教育为己任，以“培养有理想、有道德、有文化、有纪律，志向高远、基础扎实、素质全面、特长明显的社会主义事业建设者和接班人”为办学目标，以“做真人、求真知”为校训，以“团结、勤奋、求实、创新”为校风，以“博学严谨、务实师表”为教风，以“勤学善思、立志成才”为学风，深化教育改革，实施素质教育，加快内涵发展。

2、端正办学思想，规范办学行为。

学校建立规范办学行为的长效管理机制，严格执行省颁课程计划，大力实施素质教育；严格实行“划片、就近、免试入学”，规范招生管理；严格执行“一费制”收费标准和校务公开，规范收费行为；严禁举办“快慢班”、“实验班”等，实行均衡编班、均衡配备教师。

严禁教师外出办班和本校学生实行有偿补课，所有考试不按考试成绩给学生排名，尊重学生人格，依法维护和保障广大师生的身心健康和合法权益，做到依法治校和依法执教。

（二）健全制度，管理运用日趋规范1、依法建章立制。

学校建立明确的岗位责任制，让教师有章可循，以制度管人。

素质教育特色学校评估学校自评报告

培养良好习惯成就美好人生——罗汉小学创武汉市素质教育特色学校综合督导评估自评报告第一部分学校基本情况罗汉小学位于美丽的木兰山南麓，创办于1958年7月，校园占地面积19720平方米，建筑面积9138平方米，学校现有19个教学班，在校生953人。

我们始终把优化育人环境、提高教育质量、突出学校特色作为工作主线；遵循“质量强效、科研兴校”的发展思路，夯实教学常规，大力开展“课内比教学课外访万家”活动。

学校已基本形成“培养学生良好学习习惯”的办学特色，形成了“勤学励志崇德和谐”的校风、“敬业爱生严谨创新”的教风、“乐学善思勤奋合作”的学风、“文明活泼健体尚美”的校训及“培养学生良好学习习惯，为学生终身发展奠定基础”的办学理念和“培养学生良好习惯和健康的学习心理”的办学目标。

2013年，，学校共投入资金1000余万元进行办学条件的改善，其中包括新建教学楼2918.35㎡，校园绿化率达30%，扩建了运动场，建设了塑胶操场，运动场馆面积达5600平方米，建有200米的环形跑道，100米的直跑道，操场中间建有二个篮球场和三个羽毛球场。

投入30万元用于各功能室改造和维修。

学校投入15万多元，进行校园文化建设。

校园布局合理，教学设备设施齐全。

教学区、休闲区、运动区、生活区，四区分明；砺学楼、艺馨楼、知辛楼三楼呼应，给学生生活、学习提供了方便。

学校设置了多媒体教室，音、体、美、计算机专用教室、科学实验室、劳技室、图书室、学生心理辅导室和卫生室等功能室一应俱全。

今年实现了“班班通”，白板多媒体教学走进了课堂，从根本上改善了学校的办学条件。

在此基础上，学校一鼓作气，乘势而上，进一步开展小学素质教育特色学校创建活动。

现将学校创建情况汇报如下：第二部分自评过程与结果创市级特色校是一次对学校各项工作的检阅，也是一次学校各项工作的展示，更是一次提升学校办学水平的机会。

因此，我校高度重视创建和自评工作，对照《评估方案》，坚持全员参与、全程管理、规范评估，以创建促管理，以创建促规范，以创建促发展。

素质教育先进校自评报告

素质教育先进校自评报告积极实施素质教育，造就一批具有创新精神和实践能力的人才，是时代赋予学校工作的神圣使命。

几年来，我校遵循“德育为首，教育为主，育人为本，全面发展”的方针，注重更新观念，重视德育建设，营造育人氛围，以“一切为了学生”为育人宗旨，在学生学习管理、思想品德教育、行为习惯养成教育方面，扎实工作，取得了一些成绩。

一、学校的办学理念：学校确立以“以人为本，师生素质同步发展”为办学理念，以“创办农村标准化学校”为办学目标，以坚持“三个面向”，培养“四有”新人，促进学生全面发展为宗旨，以“质量立校、特色强校、面向全体、全面发展”为办学思想。

全校师生扎实走科学管理立校和素质教育强校之路，全面实施素质教育，四年来，学校工作健康稳步发展。

二、学校素质教育工作成绩：（一）、两支队伍建设情况1、领导班子建设。

班子建设以勤政、廉政、务实、高效为目标，通过抓强化学习促思想建设，抓校务公开促廉政建设，抓述职制度促勤政建设等途径，努力建设强有力的领导班子，以增强班子成员对教师的感染力、号召力和支配力。

学校各部门职责明确，分工合作，运作有序。

班子成员团结协作，战斗力强。

班子形成了勤政、协作、务实、高效的领导作风，公正廉洁，严以律已，作风民主，团结协作，战斗力强。

班子成员能深入教学第一线，指导教学，指导教改，能按有关文件规定兼课、听课，听课节数均达到或者超过规定的节数。

全体教职工对班子工作的满意度和家长对学校工作的满意度均为100%。

2、师资队伍建设。

我校采用“以教师发展为本”的策略，以校本培训为依托，从我校教师的教育教学实际出发，通过研、培、导、练、赛等多种形式，提高教师的专业化水平，充分调动教师在实际教育教学工作中的积极性，为教师成长创造有利的条件。

（1）、扎实开展师德教育活动。

一是加强领导，精心组织。

学校成立了由校长任组长，其他班子成员和各班主任为成员的师德师风教育活动领导小组，具体负责活动的组织实施、督办和检查；制定了相关的制度方案，确保活动目标明确，重点突出，真正使活动落实到实处。

素质教育自查自评报告

海子街二中实施素质教育自查自评报告尊敬的各位领导：海二中创办于2003年，学校占地46690平方米，教学楼2100平方米，男女生宿舍共三栋计1280平方米，食堂440平方米，厕所120平方米。

生均校舍面积达19平方米。

我校现有23个教学班，教职工89人，学生2399人。

我校现有85名专任教师，专任教师中，高级职称6人，中级职称19人，初级教师26人，特岗教师30人；年龄结构以青年教师居多，学历达标100％。

是全区农村规模较大、办学条件优越、师资配备精锐、育人环境优美、教育教学质量突出的学校。

为认真贯彻执行《中共中央国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》和七星关区人民政府教育督导室、七星关区教育局的有关精神，我校根据《中华人民共和国教育督导条例》（中华人民共和国国务院令第624号）、《贵州省人民政府教育督导室、贵州省教育厅关于进一步加强我省教育督导工作的意见》（黔教发【2002】2号）、《贵州省人民政府教育督导室、贵州省教育厅关于进一步完善中小学（幼儿园）督导评估制度的意见》（黔教督【2011】3号）、《毕节市教育局毕节市人民政府教育督导室关于进一步加强中小学“控辍保学”工作，确保高中阶段教育年度目标实现的通知》（毕教通…2012‟187号）、七星教督字【2012】13号《七星关区中小学校素质教育督导考核实施细则》、七星教督字【2012】15号《七星关区中小学素质教育督导评估规划》、七星教督字【2013】20号七星关区人民政府教育督导室七星关区教育局关于做好普通中小学素质教育督导评估迎检工作的通知等文件精神，充分准备，统一安排，细致分工。

在各级党委、政府和教育行政部门的领导下，在社会各界的关心和支持下，学校全体教师团结一致，努力奋斗，扎实贯彻党教育方针，以教育教学改革、实践和创新为抓手，大力实施素质教育，使教育教学质量不断提高，办学特色逐步凸现，各项工作取得了显著的成绩，得到上级领导和社会各界的充分肯定和认可。