初中现代文阅读高分技巧：第8讲 作用题：段落的作用(学生版)
现代文阅读中常见的关于段落作用的题型之答题技巧
现代文阅读中常见的关于段落作用的题型之答题技巧（一）开头段的作用一、如开篇点题，首段作用：总括全文，点明主旨，或者表达与主旨相关的某种感情。
例：广东卷《壶口的黄河》：文章开头从“中国的水”写到黄河，再写到“壶口的黄河”，这样安排有什么作用？在中国看水，看中国的水，最好到黄河。
九寨沟的水显得太清秀，俏得有些西方的味道；太湖的水又有点小，文人味太重，不像是水，倒像是供人把玩的装饰物。
也许，中国的水应是黄色的，和我们中国人的皮肤一样；而黄河也只有到了这儿，才成了真正的黄河!答案：通过对比手法的运用，突出壶口的黄河最有“中国味”，点明主旨，总领全文。
二、如开篇没点题，首段作用：引出下文，或与下文形成对照，或为下文做铺垫。
例：山东卷《溯源》第18题：文章用鲑鱼的溯源开头，这样写有什么好处？有一种鲑鱼，幼小时，成群游出河源地带，顺流而下出海，成熟之后，又成群溯流而上还归河源，在那里交配、产卵，力竭而亡。
在回溯源流的行程中，不管有多大的阻挠，鲑鱼总是舍命克服。
有时溯至断岩，便从水中腾跃入空，直到跃越岩上的河段，继续溯流归源，回到原产地，完成生命之旅，也交代传递了生命的使命。
第二代孵出后，幼鱼又重复着同样的出海、溯源和回归。
我从电视上看到有关鲑鱼的报导，真是看得我惊心动魄。
到底是什么促使鲑鱼回归呢？我只能想到，那是生命本能的根源感。
人呢？人又何尝不然?答案：通过比较,引出下文人类的归本还源三、如开篇景物描写，首段作用：结构上，它起铺垫作用；景物描写上看，勾勒环境，提供背景，或渲染气氛。
例：07广东卷《泥泞》：文章在开头花了不少笔墨描写雪，这样写有哪些作用?北方的初春是肮脏的，这肮脏当然缘自于我们曾经热烈赞美过的纯洁无瑕的雪。
在北方漫长的冬季里，寒冷催生了一场又一场的雪，它们自天庭伸开美丽的触角，纤柔地飘落到大地上，使整个北方沉沦于一个冰清玉洁的世界中。
中考语文阅读理解 段落的作用
中考语文阅读理解段落的作用
段落是文章的基本组成部分，常用于阅读理解中。
每个段落都有着特定的作用，帮助读者理解作者的观点、组织文章的结构以及加深对文章中信息的理解。
首先，段落可以帮助读者理解作者的观点和主题。
一个段落通常以一个主题句开始，这个主题句概括了该段落的核心思想。
通过阅读这个主题句，读者可以迅速了解作者要传达的信息，并在接下来的句子中得到更详细的解释和论证。
其次，段落有助于组织文章的结构。
段落可以帮助作者将文章划分为逻辑上的不同部分，使文章结构更加清晰和易于阅读。
每个段落通常围绕一个特定的议题展开，通过段落之间的过渡，整个文章的结构更加连贯。
此外，段落还有助于加深读者对文章中信息的理解。
段落通常会提供更多的细节和例证，用以解释和说明作者的观点。
通过阅读段落中的具体信息，读者可以更好地理解和掌握作者的意图，从而更好地理解整篇文章。
最后，段落还有助于读者阅读和理解的流畅性。
合理使用段落可以分割长篇大论，使文章更具可读性。
读者通过逐段阅读，可以更好地控制和理解文章的内容，有效地避免信息的混淆和丢失。
综上所述，段落在中考语文阅读理解中扮演着重要的角色。
它们帮助读者理解作者的观点和主题，组织文章的结构，加深对文章中信息的理解，并提高阅读的流畅性。
因此，在阅读理解中，我们应该注重理解每个段落的作用，从而更好地理解整篇文章的内容。
现代文阅读之段落的作用
现代文阅读之段落的作用一、开头段的作用（一）、如开篇点题，总括全文，点明主旨，或者表达与主旨相关的某种感情。
例：广东卷《壶口的黄河》：文章开头从“中国的水”写到黄河，再写到“壶口的黄河”,这样安排有什么作用？在中国看水，看中国的水，最好到黄河。
九寨沟的水显得太清秀，俏得有些西方的味道；太湖的水又有点小，文人味太重，不像是水，倒像是供人把玩的装饰物。
也许，中国的水应是黄色的，和我们中国人的皮肤一样；而黄河也只有到了这儿，才成了真正的黄河！答案：通过对比手法的运用，突出壶口的黄河最有“中国味”,点明主旨，总领全文。
（二）、如开篇没点题：引出下文，或与下文形成对照，或为下文做铺垫。
例：山东卷《溯源》第18题：文章用鲑鱼的溯源开头，这样写有什么好处？有一种鲑鱼，幼小时，成群游出河源地带，顺流而下出海，成熟之后，又成群溯流而上还归河源，在那里交配、产卵，力竭而亡。
在回溯源流的行程中，不管有多大的阻挠，鲑鱼总是舍命克服。
有时溯至断岩，便从水中腾跃入空直到跃越岩上的河段，继续溯流归源，回到原产地，完成生命之旅，也交代传递了生命的使命。
第二代孵出后，幼鱼又重复着同样的出海、溯源和回归。
我从电视上看到有关鲑鱼的报导，真是看得我惊心动魄。
到底是什么促使鲑鱼回归呢？我只能想到，那是生命本能的根源感。
人呢？人又何尝不然？答案：通过比较,引出下文人类的归本还源。
（三卜如开篇景物描写：结构上，它起铺垫作用；景物描写上看，勾勒环境，提供背景，或渲染气氛。
例：07广东卷《泥泞》：文章在开头花了不少笔墨描写雪，这样写有哪些作用？北方的初春是肮脏的，这肮脏当然缘自于我们曾经热烈赞美过的纯洁无瑕的雪。
在北方漫长的冬季里，寒冷催生了一场又一场的雪，它们自天庭伸开美丽的触角，纤柔地飘落到大地上，使整个北方沉沦于一个冰清玉洁的世界中。
……然而春风来了。
春风使积雪融化，雪在这时候将它的两重性毫无保留地暴露出来：它的美丽依附于寒冷，因而它是一种静止的美、脆弱的美；当寒冷已经成为西天的落霞，和风丽日映照它们时，它的丑陋才无奈地呈现。
专题08 记叙文阅读之段落作用
七年级语文暑期空中课堂记叙文阅读专题(八）段落作用一、主要考点：把握段落大意及分析段落作用，是中考现代文阅读的一个比较细小的考点，但也是一个经常考查的知识点，所以不容忽视。
把握段落大意就是用精练的语言概括某一段落的主要意思，如某段的主要故事情节，某段的主要说明方法，某段的主要观点等，它主要考查考生的归纳和概括能力，分值一般是2分。
而分析段落的作用就是让考生把握某一段落在行文结构和思想内容等方面的作用，它主要考查考生理解和分析评价的能力，把握作者的行文思路、结构特点和文章思想感情的能力。
一、直接提问：（1）作者写xx段有什么作用(或好处、效果）？二、提问变式：（1）为什么要写XX段内容？（2）删去XX段可以吗？三、由以上的提问可以看出此题型的提问方式直截了当，那么段落的作用有哪些呢？该怎么答题呢？【段落作用】所处的位置——是结构作用具体所写——是内容作用1.段落在篇首的作用:【在结构上的作用】（1）总领全文（2）引出下文（3）与后文或结尾形成照应【在内容上的作用】（1）直接表明文章的写作对象（2）开篇点题(暗含主旨/点明主旨)（3）设置悬念，为后文的某处情节作铺垫、埋下伏笔（4）表达与主旨相关的感情，奠定全文的情感基调(以上四点为常见作用，以下四点为特殊作用) （5）如以故事开头，可引起读者阅读兴趣（6）如开篇发问，可引发读者思考（7）如以诗词开篇，可呈现美好的意境，增加文采（8）如开篇环境描写，还需分析环境描写的作用2.段落在篇中的作用：【在结构上的作用】（1）承上启下（2）推动情节发展，为后文作铺垫、埋下伏笔（3）前后照应【在内容上的作用】（1）承接了(上文)......，引出了(下文)......（2）插叙句段补充说明某内容（3）写景句段、推动情节发展，为后文作铺垫、埋下伏笔3.段落在篇尾的作用：【在结构上的作用】（1）总结全文（2）首尾照应【在内容上的作用】（1）交代结局，使文章情节完整（2）篇末点题(暗含、点明中心；深化、升华主题等)（3）令人深思，给人警醒(启示)（4）卒章显志，寄托感情（5）揭示真相，意味深长，给读者留下思考的空间。
初中语文阅读《段落的作用》(超好用)
放注 方眼 中 法全 考 指国
教 材
写2文2歌.0。（中1唱6你统的广有是编作东什否八用省么同上。卷作意第1用6?6题?简课:要《简说藤析明野第理先④由生段。》在“内思容考和探结究构”上）分 本别20文有20题什浙为么江《作杭藤用州野。11先题生:本》文，题可为是“作家者有还斑用鸠了”大，量二篇、
导
①巧用景物描写，交代故事发生的季节和地点；②借藤萝 叶子飘落的萧条景象来渲染秋末冬初萧瑟悲凉的气氛；③ 烘托作者内心因季节更替带来人事变迁而生发的感慨之情； ④为下文写作者在藤萝架下偶遇老太太的情节作铺垫；⑤ 用春末藤萝花的繁盛与秋末冬初藤萝花的凋落作对比，从 而生发议论，季节的更替会将人和花雕塑成另一种模样。
细品 鲜果的温度
中心
段落作用
赞美了人与人之间相 互关爱的真情。
We’re the best
第②段在文中有哪些作用？ 请根据文章内容作简要分 析。 (4分)
段落作用
We’re the best
①描绘江南夏日各种时令鲜果轮番上市的独特 风景，点明题目中的鲜果。②引出下文对人与 人之间传递鲜果的温情故事的叙写，奠定了全 文的感情基调。
★注意：
①出人意料又在情理之中，使平淡的情节掀起波澜，震撼人心
②象征了……（一般以环境描写结尾才有此作用）
◆欧亨利式（戛然而止）结尾：
We’re the best
给人极大的想象空间，言有尽而意无穷，发人深思，耐人寻味
段落作用
实 战 演 练
要求： 完成《鲜果的温度》题目 ★思考《鲜果的温度》的中心
贰
段落作用
内容上：写了…… 内容；点题；设置 悬念，激发阅读兴 趣。 结构上：总领全文； 照应标题；推动情 节发展，为下文 的……做铺垫。 中W心e’：re the best 人物性格：
初中现代文阅读理解之文中段的作用
耕者忘其犁，锄者忘其锄。
ห้องสมุดไป่ตู้来归相怨怒，但坐观罗敷。
……
《陌上桑》节选
练习5
别踩疼了雪
朱成玉
（1）我和女儿在焦急地等待着一场雪的降临。 （2）雪，只在女儿的童话和梦境里飘过。我一直这样认为：没有触摸过
雪花的女孩，永远做不了高贵的公主。我领她到雪的故乡来，就是要让 她看看雪是怎样把人间装扮成宫殿，把人装扮成天使的。
他的船头上放着那样大的一捆莲蓬，是刚从荷花淀里摘下来的。不到 白洋淀，哪里去吃这样新鲜的东西？来到白洋淀上几天了，鬼子们也还 是望着荷花淀瞪眼。他们冲着那小船吆喝，叫他过来。
老头子向他们看了一眼，就又低下头去。还是有一篙没一篙地撑着船， 剥着莲蓬。船却慢慢地冲着这里来了。
小船离鬼子还有一箭之地，好像老头子才看出洗澡的是鬼子，只一篙， 小船溜溜转了一个圆圈，又回去了。鬼子们拍打着水追过去，老头子张皇失 措⑩，船却走不动，鬼子紧紧追上了他。
1总起全文、引起下文、总结全文（上文） 2前后照应、首尾呼应、承上启下（过渡）、结构严谨 3埋下伏笔、作铺垫、设置悬念、推动情节发展。 4照应题目（点题）、点明线索、交代要素
句、段的内容作用
1渲染气氛、烘托人物形象（或人物心理、感情） 2点明中心、揭示主旨、奠定情感基调 3深化主题、升华情感、强化观点 4言有尽而意无穷、发人深思（含蓄蕴藉、意味深长）
小女孩子说： “你这么大年纪了，还能打仗？” 老头子狠狠地说：
“为什么不能？我打他们不用枪，那不是我的本事。愿意看，明天来 看吧！二菱，明天你跟我来看吧，有热闹哩！”
第二天，中午的时候，非常闷热。一轮红日当天，水面上浮着一层烟 气。小火轮开的离苇塘远一些，鬼子们又偷偷地爬下来洗澡了。十几个 鬼子在水里泅着，日本人的水式真不错。水淀里没有一个人影。从荷花 淀里却撑出一只小船来。一个干瘦的老头子，只穿一条破短裤，站在船 尾巴上，有一篙没一篙地撑着，两只手却忙着剥那又肥又大的莲蓬，一 个一个投进嘴里去。
中考现代文阅读之记叙文考点八：理解段落作用
中考现代文阅读之记叙文考点八：理解段落作用一、常考题型一：第*段的作用是什么？1、开头段落的作用①机构上，开篇点题，总领全文；引出文章主要人物或主要事件；推动故事情节的发展，为下文的情节做铺垫。
②内容上，点明事件发生的时间、地点、场景、起因等；点明中心，奠定全文的感情基调；设置悬念，吸引读者的阅读兴趣。
以故事开头，引起兴趣，以发问开头，引发思考，以诗词开篇，呈现美好意境，增加文采。
如果是环境描写开头，那么还有以下作用：①交代背景。
②渲染气氛。
③衬托或烘托人物心情。
④莫定全文感情基调。
⑤推动故事情节发展或为下文情节发展做铺垫。
注意：开头段不一定是第一段，可能是前几段。
2、中间段落的作用①结构上,承上启下；呼应开头/结尾/标题；埋下伏笔，推动故事情节的发展，为下文xx做铺垫。
②内容上，承接上文......引出下文......；丰富文章内容，使文章波澜起伏；丰富人物形象，突出文章中心；反衬主要人物，烘托人物形象。
是主旨句，点明……主旨；是插叙段，补充说明……的内容；是环境描写，渲染气氛、烘托心情、暗示人物命运。
3、结尾段落的作用①内容上：总结全文或收束全文。
交代……结局，揭示真相，使情节完整；表达了人物……的情感/品质。
②主旨上：点明中心（暗示中心）、深化（升华）主旨、卒章显志。
③结构上：照应题目或开头，首尾呼应或前后照应，使文章结构更加严谨（完整）；令人深思，发人深省，耐人寻味。
④艺术效果上：在意料之外又在情理之中，更具艺术表现力；夏然而止，给读者留下想象的空间，引人深思，意犹未尽。
二、常考题型二：第*段和第*段能否调换顺序？答题模板：①（一般情况）不能。
②这几段和××段的××句是一一对应关系/这几段存在逻辑上的先后顺序（递进、转折、因果、由现象到本质）。
③若调换，就不符合这种对应关系/逻辑顺序。
④所以不能换。
三、常考题型三：第*段能否删去？答题思路：①（记叙类语段）让故事更完整；让情节有照应；丰富了内容；拓展了意境；深化了主旨；增强了趣味性和可读性；增添了文化内涵和诗情画意；增添了浪漫色彩和传奇色彩；虚实结合；强化中心等。
初中现代文阅读高分技巧：第8讲 作用题：段落的作用
第8讲作用题：段落的作用一、常见主要考法1．作者写XXX段有什么作用（或好处、效果）？2．为什么要写XXX段内容？3．删去XXX段可以吗？请说说你的理由。
【主要涉及结构作用】第①段在全文中起什么作用？——《村路怎能不弯呢》请具体分析第⑦段在文中的作用。
——《漠视也是一种关怀》阅读小说的最后一段，请你联系全文，说说这样结尾有何作用。
——《那年大雪》二、解题思路和方法指导1．结构：确认指定段落在行文中的位置。
2．内容：概括段意（方法：抄原句、提取重组、自己概括），联系主旨情感。
答题公式：结构作用＋内容作用（表现什么内容，抒发什么感情）三、具体作用（一）开头段的作用1．统领全篇充满整个夏天的是一个紧张、热烈、急促的旋律。
——《夏感》2．引起下文我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。
——《背影》3．营造氛围（景物描写）时候既然是深冬，渐近故乡时，天气又阴晦了，冷风吹进船舱中，呜呜的响，从篷隙向外一望，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。
——《故乡》（二）中间段的作用1．承上启下做了再说，做了不说，这仅是闻一多先生的一个侧面，——作为学者的方面。
闻一多先生还有另外一个方面，——作为革命家的方面。
——《闻一多先生的说和做》2．对比反衬瘦鸡妹妹还在抢燕燕的小玩意儿，弟弟把沙土灌进玻璃瓶里。
是的，这里就数我大了，我是小小的大人。
——《爸爸的花儿落了》3．伏笔铺垫快回家去！快回家去！拿着刚发下来的小学毕业文凭红丝带子系着的白纸筒，催着自己，我好像怕赶不上什么事情似的，为什么呀？——《爸爸的花儿落了》（三）结尾段的作用1．首尾呼应在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步。
——《紫藤萝瀑布》2．总结全文生命中的第一次愈多，生命也就愈益多姿多彩。
愿你珍重第一次。
——《第一次真好》3．深化主题我在我母亲的教训之下住了九年，受了她的极大极深的影响。
……如果我学得了一丝一毫的好脾气，如果我学得了一点点待人接物的和气，如果我能宽恕人，体谅人——我都得感谢我的慈母。
中考现代文阅读之段落作用
中考现代文阅读之段落作用
段落在现代文阅读中起到了重要的作用。
一个好的段落应该有明确的
主题句，并围绕这个主题展开相关的论述、解释和例证。
一个好的段落结
构清晰、逻辑严密，能够帮助读者更好地理解和把握文章的内容和思想。
首先，段落能够提供文章的基本组织结构。
一个段落通常由几句话组成，这些句子之间在内容上存在着一定的逻辑关联。
段落之间通过连接词
或者过渡句进行连接，将整篇文章连接成一个完整的整体。
通过段落的组织，读者可以了解到文章的整体框架和逻辑。
此外，段落能够增强文章的可读性。
一个好的段落应该有合理的长度，不应该过长或者过短。
过长的段落会让读者感到枯燥和疲劳，过短的段落
则会使得文章缺乏连贯性。
合适的段落长度能够让读者更好地掌握文章的
节奏和结构，增强文章的可读性。
最后，段落也可以起到过渡和承上启下的作用。
一个段落中的最后一
句或者最后一段通常会起到过渡的作用，承上启下，将前面的内容与后面
的内容连接起来。
这种过渡可以使文章更加连贯，保持读者的阅读流畅。
综上所述，段落在现代文阅读中起到了至关重要的作用。
一个好的段
落能够提供文章的基本组织结构，凸显文章的主题和重点，提供信息的组
织和传递，增强文章的可读性，并起到过渡和承上启下的作用。
因此，读
者在进行现代文阅读时，应该注重段落的分析和理解，以更好地理解文章
的内容和意图。
现代文阅读之文段的作用(学生版)
2023年秋期九年级语文现代文专题之句段的作用命题人：陈红班级姓名等级一、常见题型1.某段在文中出现有什么作用？2.本文某一段在结构上有何作用？请具体分析。
3.本文结尾段在结构上和内容上有何作用？4. 请从结构和内容两方面分析划线句/段在文中的作用。
二、答题技巧（一）开头句段作用结构作用：1. 总领全文；2. 引出下文；3. 与后文或结尾形成照应内容作用：1. 直接表明文章的写作对象； 2. 开篇点题（暗含主旨/点明主旨）； 3. 设置悬念，为后文的某处情节作铺垫、埋伏笔； 4. 表达与主旨相关的感情，奠定全文的情感基调（以上四点为常见作用，以下四点为特殊作用）；5. 如以故事开头，可引起读者阅读兴趣；6. 如开篇发问，可引发读者思考；7. 如以诗词开篇，可呈现美好的意境，增加文采； 8. 如开篇环境描写，还需分析环境描写的作用（二）篇中句段作用结构上：1. 承上启下；2.推动情节发展，为后文作铺垫、埋伏笔；3.前后照应内容上：1.承接了（上文）……，引出了（下文）……；2.插叙句段补充说明某一内容3.写景句段、推动情节发展，为后文作铺垫、埋伏笔（三）篇末句段作用结构作用：1. 总结全文；2. 首尾照应内容作用：1. 交代结局，使文章情节完整； 2. 篇末点题（暗含、点明中心；深化、升华主题等）； 3. 令人深思，给人警醒（启示）； 4.卒章显志，寄托感情； 5.揭示真相，意味深长，给读者留下思考的空间。
三、答题思路现代文（文学作品）阅读是语文中考题的重头戏，涉及的题目有词语在句中的含义，句子的理解，句子与段落的作用，内容的概括，形象、语言和表达技巧的鉴赏，其中句子与段落的作用题是一个难点。
下面通过一些实例的分析，对这一问题在解题思路上作些探讨。
1.明确句子位置一般说来，句子所在位置不同，作用有所不同，答题思路也有所不同；2.结合段落作用以及文段内容具体分析。
四、当堂练习：（一）捞月亮的母亲石兵彼时我还只有二十出头，心性跳脱，常常只背着简单的行囊漫无目的地四处游荡。
中考现代文阅读之段落作用
课内得法
2、孔乙己是这样的使人快活，可是 没有他，别人也便这么过。
---鲁迅《孔乙己》
（结构上），这句话在小说的情节中起承上 启下的过渡作用。 （内容上）说明他是一 个可有可无、可笑可怜的人；反映出当时社 会的人与人之间的冷漠无情。
方法归纳
1、将中间段与上文、下文比照，看 是否紧承上文；是否开启下文。
--- 选自《风筝》七上
开篇点题，引出下文关于风筝的记忆， “悲哀”一词也奠定了全文感情基调 。
课内得法
4、我们狩猎队分成好几个小组，在猎狗 的帮助下，把七八十只斑羚逼到戛洛山的 伤心崖上。
——选自《斑羚飞渡》
这一段交代故事的地点及斑羚飞 渡的缘由，推动故事情节发展
课内得法
5、在苍茫的大海上，狂风卷集着乌 云。
议论文中中间段落的作用 作用多是承上启下
议论文中结尾段落的作用
1、深化中心论点，提出······的结论 2、强调······的中心论点 3、发出······的号召或希望人们······ 4、补充论证了······（其作用是论证更严密） 5、总结全文，得出中心论点 6、提出问题，发人深思，启发人们去关注 或思考某个问题。
--- 选自《背影》八上
（结构上），开篇点题，总领全文， 引出下文的回忆；（内容上） ，表 达了儿子对父亲深厚真挚的爱。
课内得法
2、我不由得停住了脚步 。
--- 选自《紫藤萝瀑布》七上
设置悬念，引出下文对紫藤萝花的 描写和抒发对生命的感悟。
课内得法
3、北京的冬季，地上还有积雪，灰黑色 的秃树枝丫叉于晴朗的天空中，而远处有 一二风筝浮动，在我是一种惊异和悲哀。
课内得法
1、我不知道为什么家里的人要将我送进书塾里去了， 而且还是全城中称为最严厉的书塾。也许是因为拔 何首乌毁了泥墙罢，也许是因为将砖头抛到间壁的 梁家去了罢，也许是因为站在石井栏上跳下来 罢……都无从知道。总而言之：我将不能常到百草 园了。Ade，我的蟋蟀们！Ade，我的覆盆子们和 木莲们!… --- 选自《从百草园到三味书屋》七下 本段（结构上）起承上启下的过渡作用，（内容 上）由上文写百草园的生活引出下文写三味书屋的 生活。
2020初中语文现代文阅读专题08 记叙文阅读之段落作用(解析版)
专题08 记叙文阅读之段落作用（解析版）一、主要考点：把握段落大意及分析段落作用，是中考现代文阅读的一个比较细小的考点，但也是一个经常考查的知识点，所以不容忽视。
把握段落大意就是用精练的语言概括某一段落的主要意思，如某段的主要故事情节，某段的主要说明方法，某段的主要观点等，它主要考查考生的归纳和概括能力，分值一般是2分。
而分析段落的作用就是让考生把握某一段落在行文结构和思想内容等方面的作用，它主要考查考生理解和分析评价的能力，把握作者的行文思路、结构特点和文章思想感情的能力。
一、直接提问：（1）作者写xx段有什么作用(或好处、效果）？二、提问变式：（1）为什么要写XX段内容？（2）删去XX段可以吗？三、由以上的提问可以看出此题型的提问方式直截了当，那么段落的作用有哪些呢？该怎么答题呢？【段落作用】所处的位置——是结构作用具体所写——是内容作用1.段落在篇首的作用:【在结构上的作用】（1）总领全文（2）引出下文（3）与后文或结尾形成照应【在内容上的作用】（1）直接表明文章的写作对象（2）开篇点题(暗含主旨/点明主旨)（3）设置悬念，为后文的某处情节作铺垫、埋下伏笔（4）表达与主旨相关的感情，奠定全文的情感基调(以上四点为常见作用，以下四点为特殊作用) （5）如以故事开头，可引起读者阅读兴趣（6）如开篇发问，可引发读者思考（7）如以诗词开篇，可呈现美好的意境，增加文采（8）如开篇环境描写，还需分析环境描写的作用2.段落在篇中的作用：【在结构上的作用】（1）承上启下（2）推动情节发展，为后文作铺垫、埋下伏笔（3）前后照应【在内容上的作用】（1）承接了(上文)......，引出了(下文)......（2）插叙句段补充说明某内容（3）写景句段、推动情节发展，为后文作铺垫、埋下伏笔3.段落在篇尾的作用：【在结构上的作用】（1）总结全文（2）首尾照应【在内容上的作用】（1）交代结局，使文章情节完整（2）篇末点题(暗含、点明中心；深化、升华主题等)（3）令人深思，给人警醒(启示)（4）卒章显志，寄托感情（5）揭示真相，意味深长，给读者留下思考的空间。
中考语文专题08 分析记叙文段落作用(学生版)
08 分析记叙文段落作用考点解读分析文章段落作用，是中考现代文阅读的一个常规考点，记叙文、说明文和议论文都可能涉及到，所以不容忽视。
这里主要根据记叙文阅读的要求分析段落的作用，说明文和议论文另章专述。
分析段落的作用就是让考生把握某一段落在行文结构和思想内容等方面的作用，它主要考查考生理解和分析评价的能力，把握作者的行文思路、结构特点和文章思想感情的能力。
段落作用一般从结构和内容两方面进行分析。
常见考查方式为：①这段话在文中有什么作用？请简要分析。
②文章开头（或中间、结尾）一段话在文中的作用是什么？③某段内容似乎和故事内容关系不大，能否去掉？为什么？课文解剖例1：请分析宗璞《紫藤萝瀑布》（部编版七下）开头和结尾段的作用。
开头段：我不由得停住了脚步。
结尾段：在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步。
答案示例：开头段独句成段，造成悬念，引出下文，也从侧面烘托出紫藤萝引人止步、炫人眼目的美丽。
结尾段与开头的“我不由得停住了脚步”相照应，使文章结构严谨，精巧玲珑。
例2：请分析鲁迅《社戏》（部编版八下）第④段在内容和结构上的作用。
至于我在那里所第一盼望的，却在到赵庄去看戏。
赵庄是离平桥村五里的较大的村庄；平桥村太小，自己演不起戏，每年总付给赵庄多少钱，算作合做的。
当时我并不想到他们为什么年年要演戏。
现在想，那或者是春赛，是社戏了。
答案示例：内容上，突出“我”到赵庄去看戏的强烈愿望；结构上，起过渡（承上启下）的作用，承接上文“我”在平桥村的种种乐事，引出下文去赵庄看社戏的情节。
技巧解密一、分析段落作用的方法：①树立整体阅读意识。
根据题干，将全文通读一遍，我们不仅能了解作者的基本倾向及表达的内容，而且容易在短时间内把握文章的重难点。
因此，不管段落是在文章的哪个位置，都必须有整体阅读的意识，切忌只阅读被考查的段落内容或只看它的位置就急于答题，因为每个段落都是文章有条理的组织者，阅读时空缺任一个段落都容易造成对文章内容理解的失误。
初中语文阅读题段落的作用解答方法
初中语文阅读题段落的作用解答方法学习必须善于总结;学习必须持之以恒。
俗话说：“水滴石穿”。
下面是小偏整理的初中语文阅读题段落的作用解答方法，感谢您的每一次阅读。
初中语文阅读题段落的作用解答方法目标：(1)掌握文章开头段的作用(2)掌握文章中间段的作用(3)掌握文章结尾段的作用一、开头段作用1.总领全文或总领下文或引起下文①总领全文的识别方法：第一步，阅读全文，明确文体，大致明确全文的主要内容。
第二步，阅读开头，概括出开头部分的内容。
第三步，考虑开头部分的内容与全文内容的关系：如果开头部分的内容对全文内容做了概括，是全文的总起，那么该开头的作用就是总领全文。
其常见形式有：①中国名著的开宗明义式，如《三国演义》的开篇：话说天下大事，分久必合，合久必分……②外国名著的开宗明义式，如托尔斯泰的《安娜·卡列尼娜》：“幸福的家庭是相似的，然而不幸的家庭却有各自的不幸。
”②总领下文的识别方法：如果开头部分的内容仅仅是对下文内容做了概括，是下文内容的总起，那么该开头的作用就是总领下文。
③引起下文的识别方法：开头的最后一句话直接点出了下一段所写的主要内容;或上文说明某道理，下文往往回答：“为什么这么说”;或上文流露出某感情，下文具体阐释这种情感的来由。
那么，该开头就有了引起下文的作用。
2.开门见山，直接点题。
3.奠定全文的感情基调。
4.欲扬先抑。
即以退为进，先抑住某个人物或事物，后确立自己的观点或主题，达到突出主题的目的。
识别方法：一般情况下，采用这种手法的文章，作者先表达对所描写的事物或人物的不满之情。
接着在一两件小事的叙述中，突然转变了对这个事物或人物的看法。
这就是欲扬先抑。
5.设置(造成)悬念，激发读者的阅读兴趣。
识别方法：如果能够根据文章开头提出“为什么谁会怎么做”的回题，或能够让读者产生到底是怎公回事的疑问，并吸引着读者，使读者一读开头的内容就有往下读的欲望，那么，该开头的作用就是设置悬念，引发读者的阅读兴趣。
段落的作用
段落的作用结构上，应从总领全文、承上启下、为下文作铺垫、照应总结上文等作用的角度去分析。
如《孔乙己》中有这样一句话：“孔乙己是这样的使人快活，可是没有他，别人也便这么过”就是一个非常巧妙的过渡句。
它一方面总结上文，表明孔乙己在周围人们的心目中仅仅是作为笑料存在；另一方面“没有他”引出下文，暗示孔乙己的悲惨结局。
又如《紫藤萝瀑布》结尾段：“在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步。
”联系全文，本段在内容上，深化主题，表明作者从紫藤萝花身上汲取了力量;在结构上，照应文章开头，是文章首尾呼应段落是由若干个句子围绕一个中心，按照一定的顺序组成的，是文章的组成部分。
段落的结构一段话往往由几句话组成。
我们在写一段话时，要围绕中心按顺序、分层次把句子组织起来。
这种组织句子的顺序和层次，就是段的结构。
段的结构基本上与句群相同，大致可分为四种：连续结构、并列结构、总分结构和总叙结构。
连续结构即按照先后顺序，一个句群连着一个句群地写出连续的动作或连续发生的事情。
根据表现内容的不同，可以按时间的先后顺序、空间变换的顺序，或事情发展的顺序来写。
例如：果然，过了一会儿，那里出现了太阳的小半边脸，红是红得很，却没有亮光。
太阳像负着什么重担似的，慢慢儿，一纵一纵地，使劲儿向上升。
到了最后，它终于冲破了云霞，完全跳出了海面，颜色真红得可爱。
一刹那间，这深红的圆东西发出夺目的光亮，射得人眼睛发痛。
它旁边的云也突然有了光彩。
这段话具体描写了日出的过程：太阳先是露出没有亮光的小半边脸，然后一纵一纵地向上升，最后完全跳出海面，发出夺目的亮光。
这段话是按照太阳变化的顺序，即事情的发展顺序写的。
并列结构即在一段话中同时叙述同种类型的几个事物、几种情况，或者是叙述、说明同一事物的几个方面，它们之间是并列关系。
例如：海底的岩石上长着各种各样的珊瑚，有的像绽开的花朵，有的像美丽的鹿角。
海参到处都是，在海底上懒洋洋地蠕动。
大龙虾全身披甲，划过来，划过去，样子挺威武。
中考复习《现代文阅读段落的作用》共24页文档
21、要知道对好事的称颂过于夸大，也会招来人们的反感轻蔑和嫉妒。——培根 22、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。——韩愈
23、一切节省，归根到底都归结为时间的节省。——马克思 24、意志命运往往背道而驰，决心到最后会全部推倒。——莎士比亚
25、学习是劳动，是充满思想的劳动。——乌申斯基
1、不要轻言放弃，否则对不起自己。
2、要冒一次险!整个生命就是一场冒险。走得最远的人，常是愿意 去做，并愿意去冒险的人。“稳妥”之船，从未能从岸边走远。咖啡，喝起来是苦涩的，回味起来却有 久久不会退去的余香。
中考复习《现代文阅读段落的作用》 4、守业的最好办法就是不断的发展。 5、当爱不能完美，我宁愿选择无悔，不管来生多么美丽，我不愿失 去今生对你的记忆，我不求天长地久的美景，我只要生生世世的轮 回里有你。
中考现代文——段落的作用
“你放心，王警官。我受过那么多教育，不会再犯错。”黑皮说。 “你能这样我就放心了。我想办法给你找点合适的事做，另外你也多跟省城眼科医院联 系，你的眼睛还有希望，钱不够我给你凑凑。” 黑皮做了水镇老大，本来想收点“保护费”，给兄弟们找点路子，也给自己挣点钱治治眼 睛。没想到王玉善警察盯得紧，黑皮又刚刚从局子出来不久，不敢轻易行动，打算等风声稍 微缓和后再见机行事。 今天听了王玉善掏心窝子的话，黑皮的心就潮湿起来。情不自禁地说：“王警官，我不会 让你失望的。” 警察王玉善还没有帮黑皮找到工作，就出事了。王玉善在抓捕一伙入室抢劫犯时，被匪 徒的尖刀刺中了胸膛，伤情严重，送到了省城抢救。 黑皮听到这个消息后，竟然有了难过和惋惜。 过了五天，两名警察找到了黑皮。“你是张光明？”为首的人问道。
效果：以?！......等标点作结。省略号，委婉含蓄，意味无穷，给读者留下想象空间的
作用；感叹号，强化作者的情感；问号，发人深省、深化主旨、引起读者的阅读兴趣和思 考；
专项训练：
心空的云朵 (1)书市开幕那天，我应出版社的邀请，去签售自己的新书。 (2)天气很炎热，读者很热情。不少人围上来，举着刚买的书，要我在扉页上写上他们自 己的名字，再写上一两句勉励的话。我便一律照办了，谁会愿意为此而得罪喜欢自己的读者 呢？ (3)“给我写 4 个字就可以了——抬头看云。”我不禁惊讶地望向他，见是一个斜挎了背包 戴墨镜的中年男子。我笑了，说：“谢谢您记得这个题目！”他也笑了，轻声说：“资深读者了嘛!再 说了，好文章，会在你脑子里安家，想忘都忘不掉。”虽说这不过是些廉价的恭维话，可我听了， 依然感觉很是受用，。 (4)有几个学生模样的读者要求我和他们合影，便欢快地答应了。走到阳光地带，被一群 阳光少年簇拥着摆各种姿势，顿然觉得时光倒流，恍若回到了不识愁滋味的学生时代。我想： 今天的签售活动应该会一直沉浸在这样欢乐的氛围中吧？然而—— (5)照完了相，我要回到自己的摊位前，抬眼一扫，发现那个“资深读者”正远远地朝我们 这边张望。见我看他，也不回避我的目光，冲我挥了一下手，消失在熙熙攘攘的人群中。 (6)时间临近中午了，书市上的人不像先前那么稠密了。无意中一抬眼，居然又看到了那 个“资深读者”——墨镜后面的眼睛，依然在朝向我这边张望！ (7)这下我有些慌神儿。偷眼看看旁边的摊位，妄图找到更加吸引那人目光的目标。但是， 没有。我不由惴惴地想，这个人，究竟想做什么？难道他和那些阳光少年一样，想和我拍一 张合影做永久纪念？如果真是这样，他完全可以开口对我讲哦！只要他开口讲，我是绝对不 会拒绝的。或者，他并不想拍照，只是因为喜欢我的文章，所以一定要傻傻地暗自“陪”我签完 最后一本书？或者都不是，仅仅是因为他是个有故事的人，所以，他要对我讲讲有关他的故 事，让我这个善于写作的人将这个故事记录下来，让更多的人在这个故事面前唏嘘叹惋…… 种种猜测困扰着我，使我不禁惶惶然了。而就在我准备离开的时候，那个“资深读者”匆匆走 了过来。
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第8讲作用题：段落的作用一、常见主要考法1．作者写XXX段有什么作用（或好处、效果）？2．为什么要写XXX段内容？3．删去XXX段可以吗？请说说你的理由。
【主要涉及结构作用】第①段在全文中起什么作用？——《村路怎能不弯呢》请具体分析第⑦段在文中的作用。
——《漠视也是一种关怀》阅读小说的最后一段，请你联系全文，说说这样结尾有何作用。
——《那年大雪》二、解题思路和方法指导1．结构：确认指定段落在行文中的位置。
2．内容：概括段意（方法：抄原句、提取重组、自己概括），联系主旨情感。
答题公式：结构作用＋内容作用（表现什么内容，抒发什么感情）三、具体作用（一）开头段的作用1．__________________________充满整个夏天的是一个紧张、热烈、急促的旋律。
——《夏感》2．__________________________我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。
——《背影》3．__________________________（景物描写）时候既然是深冬，渐近故乡时，天气又阴晦了，冷风吹进船舱中，呜呜的响，从篷隙向外一望，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。
——《故乡》（二）中间段的作用1．__________________________做了再说，做了不说，这仅是闻一多先生的一个侧面，——作为学者的方面。
闻一多先生还有另外一个方面，——作为革命家的方面。
——《闻一多先生的说和做》2．__________________________瘦鸡妹妹还在抢燕燕的小玩意儿，弟弟把沙土灌进玻璃瓶里。
是的，这里就数我大了，我是小小的大人。
——《爸爸的花儿落了》3．__________________________快回家去！快回家去！拿着刚发下来的小学毕业文凭红丝带子系着的白纸筒，催着自己，我好像怕赶不上什么事情似的，为什么呀？——《爸爸的花儿落了》（三）结尾段的作用1．__________________________在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步。
——《紫藤萝瀑布》2．__________________________生命中的第一次愈多，生命也就愈益多姿多彩。
愿你珍重第一次。
——《第一次真好》3．__________________________我在我母亲的教训之下住了九年，受了她的极大极深的影响。
……如果我学得了一丝一毫的好脾气，如果我学得了一点点待人接物的和气，如果我能宽恕人，体谅人——我都得感谢我的慈母。
——《我的母亲》4．__________________________一般用疑问句或反问句结尾有此作用。
每一棵草都会开花①回乡下，跟母亲一起到地里去，惊奇地发现，一种叫牛耳朵的草，开了细小的黄花。
那些小小的花，羞涩地藏在叶间，不细看，还真看不出。
②我问：“怎么草也开花？”③母亲笑着扫过一眼来，淡淡说：“每一棵草，都会开花的。
”④我愣住了，细想，还真是这样。
蒲公英开花是众所周知的，开成白白的绒球球，轻轻一吹，满天飞花。
狗尾巴草开的花，就像一条狗尾巴，若成片，是再美不过的风景。
蒿子开花，是大团大团的……就没见过不开花的草。
⑤曾教过一个学生，很不出众的一个孩子，皮肤黑黑的，还有些耳聋。
因不怎么听见声音，他总是竭力张着他的耳朵，微向前伸了头，作出努力倾听的样子。
这样的孩子，成绩自然好不了，所有的学科竞赛，譬如物理竞赛，化学竞赛，他都是被忽略的一个。
甚至，学期大考时，他的分数，也不被计入班级总分。
所有人都把他当残疾，可有，可无。
⑥他的父亲，一个皮肤同样幽黑的中年人，常到学校来看他，站在教室外。
他回头看看窗外的父亲，也不出去，只送出一个笑容。
那笑容真是灿烂，盛开的野菊花般的，有大把阳光息在里头。
我很好奇他绽放出那样的笑，问他：“为什么不出去跟父亲说话？”他回我：“爸爸知道我很努力的。
”我轻轻叹一口气，在心里，有些感动，又有些感伤。
并不认为他，可以改变自己什么。
⑦学期要结束的时候，学校组织学生手工竞赛，是要到省里夺奖的，这关系到学校的声誉。
平素的劳技课，都被充公上了语文、数学，学生们的手工水平，实在有限，收上去的作品，很令人失望。
这时，却爆出冷门，有孩子送去手工泥娃娃一组，十个。
每个泥娃娃，都各具情态，或嬉笑，或遐想。
活泼、纯真、美好，让人惊叹。
作品报上省里去，顺利夺得特等奖。
全省的特等奖，只设了一名，其轰动效应，可想而知。
⑧学校开大会表彰这个做出泥娃娃的孩子。
热烈的掌声中，走上台的，竟是黑黑的他——那个耳聋的孩子。
或许是第一次站到这样的台上，他神情很是局促不安，只是低了头，羞涩地笑。
让他谈获奖体会，他嗫嚅半天，说：“我想，只要我努力，我总会做成一件事的。
”⑨刹那间，台下一片静。
⑩从此面对学生，我再不敢轻易看轻他们中任何一个。
他们就如同乡间的那些草们，每棵草都有每棵草的花期，哪怕是最不起眼的牛耳朵，也会把黄的花，藏在叶间，开得细小而执著。
题目1：文章前四节运用大量笔墨细致描写各种草开的花，其作用是什么？_____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________题目2：最后一段在全文中的有什么作用？_____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________高贵的生命不卑微①他是黑人，出生于纽约的布鲁克林贫民区。
他有4个兄弟姐妹，父亲微薄的工资根本无法维持家用，他从小就在贫穷与歧视中度过。
②那年他13岁，父亲递给他一件旧衣服：“这件衣服能值多少钱？”“大概1美元。
”他回答。
“能卖到两美元吗？要是你卖掉了，也算帮了我和你妈妈。
”他点了点头：“我可以试一试，但不一定能③他小心地把衣服洗净，没有熨斗，就用刷子把衣服刷平，铺在一块平板上阴干。
第二天，他带着这件衣服来到人流密集的地铁站，经过6个多小时的叫卖，他终于卖出了这件衣服。
④他紧紧地攥着两美元，一路奔回了家。
以后，每天他都热衷于从垃圾堆里淘出旧衣服，打理好后去闹市里卖。
⑤如此过了十多天，父亲又递给他一件旧衣服：“你想想，这件衣服怎样才能卖到20美元？”怎么可能？它顶多值两美元。
父亲启发他，“你为什么不试一试？总会有办法的。
”终于，他想到了一个办法。
他请学画画的表哥在衣服上画了一只可爱的唐老鸭与一只顽皮的米老鼠。
他选择在一个贵族子弟学校的门口叫卖。
不一会儿，一个开车接少爷放学的管家为他的小少爷买下了这件衣服。
那个十来岁的孩子很高兴，还给了他5美元的小费。
25美元，这无疑是一笔巨款！相当于他父亲一个月的工资。
⑥回到家后，父亲又递给他一件旧衣服：“你能把它卖到200美元吗？”父亲的目光幽幽地闪着光。
这一回，他没有犹疑，沉静地接过了衣服。
两个月后，当红电影《霹雳娇娃》的女主演拉佛西来纽约做宣传。
记者招待会结束后，他推开身边的保安，扑到拉佛西身边，举着旧衣服请她签名。
拉佛西看到是一个纯真的孩子索要签名，便痛快地签上了自己的名字。
他激动地一阵欢呼：“拉佛西小姐亲笔签名的运动衫，售价200美元！”经过现场竞价，一名商人以1200美元的高价收购了这件运动衫。
⑦回到家里，一家人都禁不住狂欢，父亲感动得泪水横流：“没想到你真的做到了！我的孩子，你真的很棒……”这个晚上，父亲与他抵足而眠。
父亲问：“孩子，从卖这3件衣服中，你明白了什么？”他感动地说，“只要开动脑筋，办法总会有的。
”父亲点点头，又摇摇头：“你说得不错，但这不是我的初衷。
我只是想告诉你，一件只值一美元的旧衣服，都有办法高贵起来，何况我们这些活生生的人呢？我们只不过黑一点儿、穷一点儿，可这又有什么关系？”⑧刹那间，他心中升起了一轮灿烂的太阳升了起来，照亮了他的全身和眼前的世界。
“连一件旧衣服都有办法高贵，我又有什么理由妄自菲薄？”从此，他努力地学习，严格地锻炼，对未来充满着希望！20年后，他的名字传遍了世界的每一个角落。
他就是迈克尔·乔丹。
（选自《读写月报》，有删改）题目1：试分析第①段在文章结构上所起的作用？_____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________题目2：理解“他心中升起了一轮灿烂的太阳升了起来，照亮了他的全身和眼前的世界。
”这句话在文中的含义。
_____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________。