辨析并修改病句-歧义句
专题09病句辨析与修改-解析版-2023年五年级语文暑假专项(统编版)

专题09 病句辨析与修改一、病句辨析(一)成分残缺句子里缺少了某些必要的成分,意思表达就不完整,不明确。
1.缺主语例1:为了班集体,做了很多好事。
分析:这句话缺少主语,谁做了许多好事,不明确,可以补充为:班长为了班集体,做了很多好事。
例2:通过努力的学习,使她的成绩得到很快的提高。
分析:“通过”、“使”引导句子,使得该句缺少主语,因而句子不完整。
应删去“通过”或“使”。
2.缺谓语例1:完成了任务之后,大家到餐厅夜宵。
分析:本句缺少谓语,应是“吃夜宵”。
例2:春天到了,林荫大道上的花草树木。
分析:这句话缺少谓语,提出了话题,却没有回答“林荫大道上的花草树木”在春天“怎样”了,修改的时候要加上谓语,可以补充为:春天到了,林荫大道上的花草树木生机勃勃。
3.缺宾语例:少先队员们积极响应学习雷锋。
分析:这句话主语是“少先队员们”,谓语是“响应”。
这句话缺少与谓语“响应”搭配的宾语,也属成分残缺的病句。
应该改成:少先队员们积极响应学习雷锋的号召。
(二)语序不当:在一般情况下,一句话里面的词序是固定的,词序变了,颠倒了位置,句子的意思就会发生变化,甚至造成病句。
例1:语文对我很感兴趣。
分析:“语文”和“我”的位置颠倒了。
应改为:我对语文很感兴趣。
例2:历史博物馆展出了两千多年前的新出土的一大批文物。
分析:新出土的和两千多年前的调换,改为:历史博物馆展出了两千多年前的新出土的一大批文物。
例3:我们要认真克服并善于发现学习上的毛病。
分析:这句话中有很明显的标志——“并”字,先发现,才能去克服。
应改为:我们要善于发现并认真克服学习上的毛病。
(三)搭配不当句子中的词语要互相搭配正确,主、谓之间,谓、宾之间,主、宾之间,主要成分和附加成分之间,都要搭配正确。
如果句子中的词语不互相搭配,就犯了搭配不当的毛病。
1.主谓搭配不当例1:清晨,参加象征性长跑的同学们在公路上飞快地驰骋着。
分析:主语“同学们”和谓语“驰骋”不搭配。
辨析并修改病句-歧义句
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【分析】:汉语中有许多同音字,这些同音字使一 些句子在口述时易于产生歧义,这时可用停顿法或 填字法来消除歧义。(1)、(2)句用书面表达时较 为清晰,若再通过电话转述时就会产生歧义,故句 (1)采用停顿法可改为:产品全部/合格 产品全/ 不合格 句(2)采用填字法可改为:常饮酒能治 (好)病 常饮酒能(导)致病.
A
17
用反义词解释词义:
1.我去开刀. 2.他在上课.
A
18
例1. 咬死了猎人的狗。
【分析】本句可以看作动宾结构, 表示猎人的狗被咬死了;也可视 为偏正结构,表示这是一条把猎 人咬死了的狗。A19源自例2.等于头长和尾长的一半。
(2001年通辽市模拟卷B项)
【分析】:在某些句子中,往往用 “和”字连接前后两部分,造成因分 界不清而引起歧义,这样的句子可以 采用重新造句法消除歧义。本句有两 种理解:一是尾长的一半加上头长等 于身高。二是身高是头长与尾长两者 和的一半。
A
20
课堂练习
1.年迈的父亲和母亲 2.围剿土匪的部队 3.赞扬小李的老师 4.殷勤接待我们的港澳同胞 5.看望哥哥的朋友 6.对小王的意见 7.研究鲁迅的文章
A
21
课堂练习
1.小张的毛衣织得好。 2.小王的笑话说不完。 3.少年儿童的文艺创作 4.今年我校夏季运动会的入场式,各队 都要站成6人6行的方针队形,每班有比 赛项目的男生和女生的一半要保证参加 本班的入场式.
(9).手表不要退回. (10)记者否认外星人莅临N城是有根 据的.
A
14
义语 法 歧
兼类词歧义 反训词歧义 “的”字歧义 数量词歧义 施受不明
A
15
一个句子中有某一词由于兼有两种 词性,在使用中稍不注意就引起歧 义。这是可采用添加修饰语来使句 意明确。
病句分析之歧义句种类及练习
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病句分析之歧义句种类及练习一、常见的歧义句式(1)歧义语,是指同一语言材料,同时具有两种或两种以上意义的理解,如“咬死了猎人的狗”就有两种理解:A.“猎人的狗被咬死了”;B.“猎人被狗咬死了”。
下面的句子都有歧义:①他才来,许多人还不认识。
②三个学校的校长参加座谈。
③几个工厂的工人。
④学生的天职是读好书。
⑤他要粉蒸肉。
⑥这份报告我写不好。
⑦我哥哥姐姐的同学。
⑧你为什么打他?歧义语体现了语言含义的丰富性,但它同时又是一种病态语言,妨碍语言表达的准确性,影响人们交际活动的正常进行(2)造成歧义的原因一.同读音易造成歧义(1)有的词可轻读,也可重读。
不同读法有时会使句子表示的意义不同。
例如:我想起来了。
(“起来”读qǐ lǎi 时,表示“我想起身了”;读qi lai时,表示“我想到了”。
)(2)逻辑重音不但能表示强调,有时也可表示不同的意思。
例如:浠水商场有的是化妆用品。
(逻辑重音有“有的是”上,表示化妆用品多;逻辑重音在“化妆用品”上,表示没有你需要的东西,只有化妆用品。
)(3)多音词在口语中不产生歧义,在书面语中因为没有注音,有时便会出现歧义。
例如:他在办公室看材料。
(“看”读kān 时,表示“看守”;读kàn时,表示“阅览”。
)空房间做什么用?(“空”读kōng 时,表示房间里没有东西;读kòng 时,表示把房间腾出来。
)二、不同停顿易造成歧义在某种情况下,同一句话,说或读的停顿位置不同,显示出的语意和结构往往不同。
例如:这苹果不大/好吃。
(苹果味道好)这苹果/不大好吃。
(苹果味道不好)我们五人/一组。
(我们这一组有五个人)我们/五人一组。
(每五个人分为一组)三、词语限制模糊易造成歧义(1)某些方位词、时间词因区界不严,容易产生歧义。
例如:他在永春旅社前一站下车。
(A.未到旅社; B.过了旅社; C.旅社对面)(2)相对意义之间有中间概念,容易出现歧义。
例如:这场足球我不赢。
病句歧义句
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• ②句式杂糅
5.不合逻辑
• 不符合常理 • 否定词反复叠加不当
这道理是不言而喻的,没有谁不会想象不出的。
• 因果倒置
这个地方我们都很熟悉了,所以以前来过那么多次啊!
• 主客倒置
《哈利波特》这部科幻大片对我来说有较大的兴趣。
③主宾搭配不当
山西省煤炭的蕴藏量是我国最丰富的地区之一。
④修饰语和中心语搭配不当
我们中华民族在人类文明发展史上 ,曾经有过优越的贡献。
2.语序不当
①句子成分颠倒
清朝末年我国的资源被国外常常无偿地掠夺。
②注意关联词:主语一致与否 关联词搭配
她不但能够用马克思主义的有关理论来指导自己的工作,而且 能够领会这些理论的精神实质。
病句、歧义辨析
常见的六种情况
• • • • • • 搭配不当 语序不当 成分残缺或是赘余 结构混乱 不合逻辑 歧义句
一、病句辨析
• 1.搭配不当
①主谓搭配不当
春风一阵阵吹来,树枝摇曳着,月光、树影一齐晃动起 ②动宾搭配不当 来,发出沙沙的声响。 劳动部门对一些恶意拖欠农民工工资的现象,及时进行了 批评教育和严肃处理。
二、歧义句辨析
• 常见错误:
词汇歧义 语法歧义 语音歧义
(一)词汇歧义
• 一词多义:
• 门槛 算账 包袱 水分 • 1.我们家的门没锁。 • 2.领导群众要注意些什么,在文件上边写得 很清楚。
(二)语法歧义
• 1.层次不清
• • • • • 江苏和浙江的部分地区下了雨。 通知说让李乡长15日前去汇报间。
3.成分残缺或是赘余
病句、歧义句辨析
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(病句辨析题)答案解析1下列标点符号使用正确的一句是:A我国月球探测工程将分三步实施:一是“绕”,即卫星绕月;二是“落”,即探测装置登上月球;三是“回”,即采集月壤样品返回地球。
B我国第一座自主设计、自行建造的国产化商业核电站“泰山第二核电厂”的2号机组核反应堆首次临界试验获得成功,将于年内并网发电。
C近年来,随着经济的发展,城市的扩大,人口的猛增和生活质量的提高,城市垃圾不断增加,“城市垃圾处理”已成为环境保护的一大难题。
D《地质灾害防治条例》正式确立了:“自然因素造成的地质灾害,由各级政府负责治理;人为因素引发的地质灾害,谁引发谁治理”的原则。
B项“秦山第二核电站”为前面“商业核电站”的进一步解释说明,应将双引号改为破折号,标点符号使用错误,排除;C项“经济的发展”与“城市的扩大”为并列关系,应将逗号改为顿号,符号用法错误,排除;D项符号用法错误,应将冒号删除,排除;A项标点符号使用正确,当选。
2选出下列运用修辞方法不当的一句:A一个没有远大理想的人就像一台没有马达的机器,一只没有翅膀的小鸟,一个没有钨丝的灯泡。
B知识如同沙石下面的泉水,掘得越深就越清澈。
C人家那些打仗的人,谁又没有家,没有老人呢人家肯为国家献身,我就应当去打仗!D天虽然还有点冷,蒲公英却已经开花了,柔弱的茎上顶着一朵小花,雄纠纠地站在野地里。
收起解析 | 收藏本题正确答案是D,你的答案是C。
回答错误来源天津市选调2018年应届优秀大学毕业生到基层培养锻炼考试真题(网友回忆版)第19题统计全站数据: 本题共被作答7442次,正确率为%,易错项为C解析A项运用了比喻的修辞方法,将“没有远大理想的人”比喻为“没有马达的机器”、“没有翅膀的小鸟”、“没有钨丝的灯泡”,修辞方法使用正确,排除;B项运用了比喻的修辞方法,将“知识”比喻为“沙石下面的泉水”,修辞方法使用正确,排除;C项运用了对比的修辞方法,将“我”与“那些打仗的人”进行对比,修辞方法使用恰当,排除;D项运用了拟人的修辞方法,将“蒲公英”拟化为人的“柔弱”,但与后面“雄赳赳”相矛盾,修辞使用不当,当选。
病句歧义句辨析
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病句歧义句辨析一、病句辨析1.搭配不当(1)主谓搭配不当(2)谓宾搭配不当(3)主宾搭配不当(4)修饰语和中心语搭配不当(5)一面对两面搭配不当2.句子成分残缺(1)句子成分残缺—缺主语(2)句子成分残缺—缺谓语(3)句子成分残缺—缺宾语3.句子成分多余4.逻辑矛盾(1)时态矛盾(2)肯否矛盾(3)因果倒置(4)主客倒置二、歧义辨析1.定语修饰歧义2.主谓宾搭配歧义3.语义含糊歧义4.指代不明歧义【例1】下面各句没有语病的一项是( )A. 他的革命精神时刻浮现在我的面前。
B. 在激烈的市场竞争中,我们所缺乏的,一是勇气不足,二是谋虑不当。
C. 做好生产救灾工作决定于干部作风是否深入。
D. 既然你来了,我就该走了。
【例2】下列句子中,句意明确,没有语病的一句是( )。
A.中国美院的每一个大学生将来都希望自己成为一个出色的美术家。
B.在古代,这类音乐作品只有文字记载,没有乐谱资料,既无法演奏,也无法演唱。
C.入世后,面对如此强大的竞争对手,通过强强联合的方式来实现文化产业的集团化,这无疑是一个重要举措。
D.我们必须拿出自己的正版计算机游戏软件,否则,拿不出新软件,就难以抵制不健康的盗版软件。
【例3】下列句子中,句意明确,没有语病的一项是()。
A.俗话说:“上有天堂,下有苏杭。
”的确如此,而且春天的西湖是最美丽的季节。
B.现在,电子计算机已经广泛应用到各行各业,这就要求我们要尽快提高和造就一大批专业技术人才。
C.人们的悲哀在于应该珍惜的时候不懂得珍惜,而懂得珍惜的时候却已经失去了珍惜的机会D.投资环境的好坏,服务质量的优劣,政府公务人员素质的高低,这些都是地区经济发展的重要保证。
【例4】下列没有语病的句子是()A.为了全面推广利用菜籽饼或棉籽饼喂猪,加速发展养猪业,这个县举办了三期饲养员技术培训班。
B.古老的中国气功已经运用于竞技体育,它不仅可以有效地治疗运动员的新旧伤病,而且还可以调节赛前运动员经常出现的紧张情绪,迅速消除他们的疲劳。
病句歧义辨析
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病句歧义辨析歧义,属于“辨析并修改病句”中“表意不明”一项的重要内容;歧义,又不符合语言表达“简明”这一项要求。
歧义的类型较复杂,这是一个难点。
辨析并消除歧义,也是提高语言表达能力的一个重要环节。
●难点磁场[试题1]下列各句中,没有语病、句意明确的一句是:A.黄果树瀑布以豪迈而粗犷、雄浑而瑰丽的特点著称于世,真算得上是瀑布中的伟丈夫!B.这种由康伯尔软件公司研制的KM—Ⅲ型软盘,最高存储量为1.44兆以上字符。
C.欣赏一首好诗不容易,创作一首好诗更不简单,小李对诗歌情有独钟,因此,他平时在这方面做了不少的努力。
D.上课了,小王还没到校,班主任焦急地说:“她可是从来不请假的呀……”[试题2]下列各句中没有语病句意明确的一项是:A.责令工厂立即采取隔音措施,将噪音污染降至合格以下的标准。
B.超微型电脑已经尽现了巨大的魅力,但研究人员认为,其微型特点还可以发展到更高水平。
C.这种教育是一种掠夺教育,无异于不管这块土地以后如何,先让它长了这茬庄稼再说。
D.张敏这段时间可烦了,班里的同学谁也不搭理他。
●案例探究[案例1](1998年全国高考试题)下列各句中句意明确的一句是A.这个精致的灯笼将作为今天得分最高的嘉宾的礼品赠送给他。
B.他背着总经理和副总经理偷偷地把这笔钱分别存入了两家银行。
C.这次考试不难,但由于他准备得不够充分,差点儿就没及格。
D.局长嘱咐几个学校的领导,新学期的工作一定要有新的起色。
命题意图:本题考查“辨析并修改病句”中“表意不明”这一考点。
能力层级为D级。
知识依托:了解造成歧义的基本情况:组合层次不同,结构关系不同,词语意思不明确,词语词性不明确,成分残缺等。
掌握消除歧义的基本方法。
解析:A项中“作为嘉宾的礼品”既可理解为送给嘉宾的礼品,也可理解为嘉宾送人的礼品;这样,句中“他”既可能是嘉宾,也可能是别人。
B项中“和”当连词讲时,原句可理解为他背着总经理和副总经理两个人,自己一人去做某事;“和”当介词讲时,意思是他背着总经理,跟副总经理一起去干某事。
辨析并修改病句——表意不明
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3.参加这次探险活动前他已写下遗嘱, 万一 若 万一若在探险中遇到不测,四个子女都 能从他的巨额遗产中按月领取固定数额 的生活费。(03年高考题) 4.随着通讯日渐发达,手机几乎成为大 不可缺少 必需 家不可缺少的必需品,但使用量增加之 后,关于手机质量的投诉也越来越多。 (04年浙江卷)
① “的距离”多余,删去。 ② “离现在”多余,删去。
⒋虚词多余
①出人意料的是,今年三月,物价的下跌 ,后来慢慢地稳定了。 ②村南的那片杏树林,早被人们所砍光了 。
① “的”多余。
② “所”多余。
1. 他平时总是沉默寡言,但只要一 到学术会议上谈起他那心爱的专业时,就 分外 多了 变得分外活跃而健谈多了。(97年高考 题)
• 1、从大量观测事实中告诉我们,要掌握天气 的连续变化,最好每小时都进行观测。 • 2、看到老师傅认真负责地工作,忘我劳动, 使我很感动。 • 3、罗马尼亚艺术家的演出,博得了各界观众 的热烈欢迎,对这次成功的演出给予了很高 的评价。 • 4、回顾“文革”对教育战线的破坏,确实很 严重。
缺主语
5、这些杂交水稻由于产量高,而且比国外进口 能力 的同类水稻更高的抵抗病虫害的能力,颇受 当地农民的欢迎。 具有 6、炊事员老朱在去炮兵阵地的路上,突然有一 个打扮成游客模样的人迎面向他走来。 看见 7、国家工商局、技术监督局负责人近日强调: 必须把制造假冒伪劣商品特别是制造假酒这 人命关天的非法行为作为一项长期工作常抓 不懈。
4.江西东乡县、湖北宜昌市伍家岗区、 云南昆明市官渡区发生了疑似高致病性禽 流感,疫情发生后,当地政府立即采取了 疫情发生后 捕杀和紧急强制免疫,疫情已得到控制。
病句辨析:常见的歧义句类型
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病句辨析:常见的歧义句类型病句辨析:常见的歧义句类型所谓有歧义的句子,是指句意失去了确定性,可以有两种以上不同理解的句子。
造成歧义的原因很多,归纳起来,大致有以下几种类型:1、多音、多义词语造成歧义。
如:①这座楼的房间都没有锁。
(“锁”既可以理解为名词,也可以理解为动词。
)②这个人好说话。
“好”即可读作hco, “爱好”、“喜欢”的意思;也可读作hcO o “易于”、“便于”的意思。
)2、停顿不同造成歧义。
如:县里的通知说,让赵乡长本月15日前去汇报。
(如果在“ 15日”后停顿,意思是应该在15 日那天去汇报;如果在“ 15 日前”后停顿,意思是应该在15 日以前去汇报。
)3、指代不明造成歧义。
如:搜集史料不容易,鉴定和运用史料更不容易,中国过去的大部分史学家主要力量就用在这方面。
(前面提到“搜集史料” 、“鉴定和运用史料” 两个方面,代词“这”指代什么不明确。
)4、主语不明造成歧义。
如:我看见张原扶着一位老人走下车来,手里提着一个黑色皮包。
(后半句主语不明确,“提着黑皮包”的是张原,还是老人?)5、动词的施受对象不明造成歧义。
如:李老师是前几天才调到我们学校的,许多同学还不认识。
(是李老师还不认识许多同学,还是许多同学还不认识李老师?)6、动词的支配范围不明造成歧义。
如:记者否认外星人莅临N 城是有根据的。
(动词“否认”的宾语是“外星人莅临N 城”还是“外星人莅临N 城是有根据的”?)7、介词的管辖范围不明造成歧义。
如:至于对厂长的意见,我说不出什么。
(介词“对”的宾语是厂长,还是“厂长的意见”?)班长背着老师和同学把教室打扫的干干净净。
8、连词的管辖范围不明造成歧义。
如:今年我校夏季运动会的入场式,各队都要站成 6 人 6 行的方针队形,每班有比赛项目的男生和女生的一半要保证参加本班的入场式。
(是男生的一半加上女生的一半,还是所有男生加上女生的一半?)9、介词或连词词性不明造成歧义。
如:是谁创造了历史,这个问题是历史学家和哲学加争论不休的问题。
病句中的歧义句(整理)
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病句中的歧义句(整理)病句中的歧义句(整理)病句中的歧义句1、有的词可轻读,也可重读。
不同读法有时会使句子表示的意义不同。
例如:我想起来了。
(读q li 时,表示“我想起身了”;读qi lai,表示“我想到了”。
)2、逻辑重音不但能表示强调,有时也可表示不同的意思。
例如:水商场有的是化妆用品。
(逻辑重音有“有的是”上,表示化妆用品多;逻辑重音在“化妆用品”上,表示没有你需要的东西,只有化妆用品。
)3、多音词在口语中不产生歧义,在书面语中因为没有注音,有时出现歧义。
例如:他在办公室看材料。
(“看”读kn 时,表示“看守”;读kn 时,表示“阅览”。
)4、不同停顿造成歧义,一句话,说或读停顿位置不同,语意和结构不同。
例如:这苹果不大/好吃。
(苹果味道好)这苹果/不大好吃。
(苹果味道不好)我们五人/一组。
(我们这一组有五个人)我们/五人一组。
(每五个人分为一组)5、某些方位词、时间词因区界不严,容易产生歧义。
例如:他在永春旅社前一站下车。
(A.未到旅社;B.过了旅社;C.旅社对面)6、相对意义之间有中间概念,容易出现歧义。
例如:这场足球我不赢。
(因为还有“不输不赢”,即和局。
)7、兼具有施动和受动意义的词语,有时易产生歧义。
例如:小王租小周二间房子。
(A.租房给小周;B.向小周租房)8、兼类词易造成歧义。
例如:思维科学。
(A.名词,关于思维方面的科学;B.形容词,思维方式很正确)这辆车没有锁。
(A.名词,没有“配锁”,B.作动词。
没有“上锁”。
)9、多义词产生歧义。
一个词可作几个义项理解,便会产生歧义。
例如,我要炒白菜。
(“要”可以是:A.将要;B.需要)他走了一个多钟头了。
(“走”可理解为“行走”、“离开”。
)10、偏正短语有时也会产生歧义。
例如:他的故事讲不完。
(A.他讲的故事;B.关于他的故事)11、数量定语易产生歧义。
例如:两个师范的学生来到锦江公园。
(A.两个学校;B.两个学生)12、多个定语或状语易产生搭配上的歧义。
辨析并修改病句-歧义句

三. 多义词引起歧义
1.他倒了一杯水。 (“倒”可指“泼掉”,也可指“斟 上”) 2.楼下有辆自行车没锁。 (可作为“车上没有锁”,也可作 为“有锁但没有锁上”)
四. 语法上的歧义
1 .数量定语易产生歧义 (1).两个师范学院的学生来到公园。 (两个学生是从一个师范学院来的; 或两个学生是分别来自两个师范学院)
3. 并列短语的搭配易产生歧义 (1)张连和黄惠的爸爸到学校来了。 (是两人的爸爸都到学校来了,还 是黄惠的爸爸和张连来了?)
(2)高个的男生和女生都来了 。 (是来到的男生和女生都是高个,还是 全体女生和高个男生来了?)
五. 指代不明引起歧义
慎重使用两种代词
a)人称代词:我、你、他、我们、 咱们、自己
课堂练习
请把表达有歧义的一句找出来( B) A. 生活的磨难使他过早苍老了。 B. 新来的工程师的助手是个很负责任 的人。 C. 他带领钻井队日夜奋战在茫茫草原 上。 D. 他发明的多用卡尺很快在全系统推 广应用。
课堂练习
下列各句中,句意明确的一句是( C ) A、买车、船、飞机、饭票在服务台。 B、他背着媳妇做了不少事。 C、贫困市民和下岗职工不再把干个体 看作是丢脸的事。 D、张翔剪了一个纸人,在蜡烛前左右 移动。
改换词语法
当数量短语作定语造成歧义时,只要适当 改换数量词,即可消除歧义。
如:将“个”改为“所”或 将“个”改为 “位”即可消除歧义。
消除歧义的方法
如何修改下面的歧义句?
3.新建的故宫的大门吸引了我。
调整语序法
对那些由于多项定语修饰关系不明而造成 的歧义,可以用调整词语顺序的方法来消 除歧义。
如:可调整为“故宫的新建的大门”。
下列各句中,句意明确的一项是:( A ) A、为满足广大游客的需要,华夏旅行社设计 并开通了20余条红色旅游精品线路。 B、这个精致的灯笼将作为今天得分最高的嘉 宾的礼物赠送给他。 C、徐经理一走进瑞芳的办公室,马上给他拉 到了靠窗户的小圆桌前。 D、婷婷看到玉宇非常惊讶,眉飞色舞地把别 后的情况告诉玉宇,还叫玉宇去她家吃饭。
[整理版]病句,歧义句
![[整理版]病句,歧义句](https://img.taocdn.com/s3/m/4df20fd19fc3d5bbfd0a79563c1ec5da51e2d65e.png)
病句、歧义判断强化训练1.用词错误:用词不当是病句中最常出现的错误之一,主要体现在混淆对象、感情色彩不符、风格不协调、搭配不当等方面。
【例题】这种刚由一家留学归国人员研发的新药用起来十分方便,效果很长。
解析:“效果”同“长”不能配合,可把“效果”改为“有效期”。
2.语法错误:语法方面的错误有多种表现形式,以下我们分别举例说明。
(1)词性误用。
所谓词性误用,是把甲类词当乙类词用,如动词当形容词用,名词当动词用,动词当副词用等。
【例题】她的这个很不经意的举动,带着多么惹人可爱的孩子气,以致让人觉得站在眼前的就是一个天真无邪的孩子!解析:“可爱”是形容词,这里当动词用了,可改为“喜爱”。
(2)代词使用不当。
代词使用不当一般存在两种情况:一是代词错用,二是代词指代不清。
这两种情况都会让人产生语义的误解。
【例题】《贫嘴张大民的幸福生活》是刘恒的一篇反映现实平民生活的小说,他用诙谐的语言表现了市井寻常百姓的生活。
解析:此句存在着指代不清的问题,句中的“他”可以理解为小说的主人公张大民,因为张大民是一个极诙谐有趣的人,也可以指代作者,应将此句中的“他”给以明确化,改为“小说中的主人公”,这样整个句子意思通顺,指代清楚。
(3)介词使用不当。
介词使用不当一般表现为两种情况:一是用错介词,二是介词同宾语搭配不当。
【例题】诗中运用对比手法,对揭露敌人本质与表现我军力量上起了重大作用。
解析:“对”也不能同“上”搭配,可删去“上”。
(4)连词使用不当。
此处所指的连词,也包括常用的一些关联词。
连词出现的错误常见为搭配不当。
【例题】只有汽车没有油,它就不能够行驶了,汽车也就成了一堆不能运动的钢铁物件。
解析:句中的连词“只有”,是一个必要条件的连词,应该使用一个表达充分条件的关联词,应该将“只有”改成“如果”,即“如果汽车没了油,它就不能够行驶了”。
(5)成分欠缺。
句子里的主语和宾语最容易欠缺。
【例题】经过这次下乡调查,和广大群众密切接触使我们看到了改革开放政策给农村带来的新变化和新气象。
人教部编版四年级语文寒假衔接知识点讲练测专题专题09病句辨析与修改(解析版)
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专题09 病句辨析与修改✒一、病句类型(一)成分残缺句子里缺少了某些必要的成分,意思表达就不完整,不明确。
1.缺主语例1:为了班集体,做了很多好事。
分析:这句话缺少主语,谁做了许多好事,不明确,可以补充为:班长为了班集体,做了很多好事。
例2:通过努力的学习,使她的成绩得到很快的提高。
分析:“通过”、“使”引导句子,使得该句缺少主语,因而句子不完整。
应删去“通过”或“使”。
2.缺谓语例1:完成了任务之后,大家到餐厅夜宵。
分析:本句缺少谓语,应是“吃夜宵”。
例2:春天到了,林荫大道上的花草树木。
分析:这句话缺少谓语,提出了话题,却没有回答“林荫大道上的花草树木”在春天“怎样”了,修改的时候要加上谓语,可以补充为:春天到了,林荫大道上的花草树木生机勃勃。
3.缺宾语例:少先队员们积极响应学习雷锋。
分析:这句话主语是“少先队员们”,谓语是“响应”。
这句话缺少与谓语“响应”搭配的宾语,也属成分残缺的病句。
应该改成:少先队员们积极响应学习雷锋的号召。
(二)语序不当:在一般情况下,一句话里面的词序是固定的,词序变了,颠倒了位置,句子的意思就会发生变化,甚至造成病句。
例1:语文对我很感兴趣。
分析:“语文”和“我”的位置颠倒了。
应改为:我对语文很感兴趣。
例2:历史博物馆展出了两千多年前的新出土的一大批文物。
分析:新出土的和两千多年前的调换,改为:历史博物馆展出了两千多年前的新出土的一大批文物。
例3:我们要认真克服并善于发现学习上的毛病。
分析:这句话中有很明显的标志——“并”字,先发现,才能去克服。
应改为:我们要善于发现并认真克服学习上的毛病。
(三)搭配不当句子中的词语要互相搭配正确,主、谓之间,谓、宾之间,主、宾之间,主要成分和附加成分之间,都要搭配正确。
如果句子中的词语不互相搭配,就犯了搭配不当的毛病。
1.主谓搭配不当例1:清晨,参加象征性长跑的同学们在公路上飞快地驰骋着。
分析:主语“同学们”和谓语“驰骋”不搭配。
高中语文——修改病句和歧义
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例如:国家队的(领属性的)一位(数量)有 20多年教 学经验的(动词短语)优秀的(形容词)篮球(名词) 女(名词)教练。
花园里 (领属性的 )那 (指示代词 )几朵 (数量词 )盛开的 (动 词)美丽的(形容词)红色(名词)花 (名词)被人摘走了。
辨析: 1956年,北京故宫博物院展出了 2900年前新出土 的文物。 表领属性的定语“新出土”应放在表时间短语“ 2900 年前”的前面
“古色古香(的)青铜器
? 这篇文章介绍了传统相声所用的押韵、谐音、摹声等 方面的详细的语言技巧和表达效果,内容丰富,饶有
趣味。(全国卷 Ⅱ) “详细地介绍”
? 随着科技的发展,一种新型手机已经问世,它使用了 太阳能电池,具有指纹识别功能,能耗较低,有光即 可充电。(浙江卷)
使用了太阳能电池,有光即可充电,能耗较 低,具有指纹识别功能”
多项状语语序
表条件目的或原因的 表时间的名词或短语 表处所的名词或短语 表语气、程度、范围的副词 表情态的动词或形容词 表对象的介宾短语
条件+时间+处所+范围或否定+程度 +情态+对象+中心词
例如:昨天就对你在教室里 清楚地讲过。
(昨天)(在教室里)(就) (清楚地)(对你)讲过。
例如:昨天许多老师都同他 热情地在休息室里交谈 .
应将“专利意识和研究开发水平不断提高”改为“专利意 识不断增强,研究开发水平不断提高”。
例4.今年春节期间,这个市的210辆消防车、 3000多名官兵,放弃休假,始终坚守在各 自执勤的岗位上。(99`) 消防车
例5.这家工厂虽然规模不大,但曾两次荣获 省科学大会奖,又被授予省优质产品称号, 产品远销全国各地和东南亚地区。( 2000`)
? 树立和落实科学发展观,发展和重视农业产后经济,
病句与歧义
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病句与歧义(一)搭配不当的病因及其修改搭配不当,是病句考查的一个重点,也是一个难点。
搭配不当主要是主谓搭配与动宾搭配不当。
据统计,自高考命题以来,考病句每年都会涉及搭配不当的试题,可见弄懂搭配不当,是辨析、修改病句的关键。
而实际上,如果想准确判断是否搭配不当,就要紧紧抓住句子的主干。
分清主谓宾,通过语感能力来感性认识,其次要仔细琢磨用词是否主谓对应得当。
1.主谓搭配问题(1)主语和谓语的选词应当正确。
如果主语和谓语都只有一个词,那么,两个词的选择必须恰当;如果主语、谓语都是短语、那么短语的中心词一定要选用得当。
请看下边一个例子:①他的许多作品曾在全国美术家展览会上播出。
这句话里的主语中心词“作品”,与谓语中心词“播出”词意不搭配,应该将“播出”改为“展出”。
出现这种病句。
往往是因为主语和谓语中的修饰限制语较多所造成的。
改正的方法是先划分主语、谓语,再提出中心词,搭配的词语就很容易选择了。
(2)主语、谓语如果是并列短语,双方在语义方面必须能全面配合。
并列短语可以充当主语,也可以充当谓语。
有时,一个句子的主语和谓语或者有一方是并列短语,或者双方都是并列短语。
凡是有并列短语作主语或谓语的,双方就必须能全面搭配,决不能有一个词同另一方搭配不了。
否则,就会产生主谓不搭配的问题。
例如:②挖土方开始了,我们的任务和工期都十分沉重而紧张。
这句话的主语和谓语,双方都是并列短语而又都不能全面搭配。
“任务和工期”可以用“紧张”来陈述,但不能用“沉重”来陈述,”沉重”只能说明其中的“任务”,不能说明“工期”。
这一病句可以这样改:挖土方开始了,我们的任务沉重,工期紧张。
(3)主语和谓语不能部分重复,部分重复会造成主谓搭配不当。
主语和谓语一部分重复,是指主语中提到的事,在谓语中又提到,但不是指主语和谓语中绝对不能有两个相同的词。
比方说,“这个孩子是个好孩子”,主语谓语中都有“孩子”一词,但主谓并不重复。
我们讲的是那些主谓部分重复而造成搭配不当的情况。
言语理解病句歧义句常见类型
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言语理解病句歧义句常见类型言语理解常见病句类型:一、用词不当例1:他把节俭下来的钱捐给了灾区。
“节俭”是形容词,不能带趋向动词“下来”。
应改为动词“节省”。
也有虚词使用不当的现象。
例2:伊朗厨师可能是不熟悉我们的炊具的用法,也许是由于心情紧张,反正是把烤羊肉没有做好。
“把”字短语不能放在否定词前面。
应改为:反正是没有把烤羊肉做好。
二、搭配不当(1)主语和谓语搭配不当;(2)动词和宾语搭配不当;(3)定语、状语、补语与中心语搭配不当;(4)主语和宾语意义上不能搭配。
例3:秋天的北京是美丽的季节。
“北京”是“季节”,主宾搭配不当。
三、成分残缺(1)主语残缺。
有两种情况:①由于滥用介词和“介词??方位词”格式,造成主语残缺;②暗中更换主语,造成主语残缺。
(2)谓语残缺。
有两种情况:①一句话说了主语,还没有说完谓语,却又另外起了个头,因此造成谓语中有残缺;②由于缺少谓语中心语造成谓语残缺。
(3)宾语残缺。
往往由于宾语前的定语太长,使得中心语残缺。
(4)定语、状语缺少或者不完整。
例4:这个集团目前已成为拥有11个专业公司、2个研究所、3个生产厂,现有固定资产8500万元。
谓语“成为”,宾语残缺。
应在最后补上宾语“的大型企业”。
四、成分赘余(1)主语有多余成分;(2)谓语有多余成分;(3)宾语有多余成分;(4)定语多余;(5)状语多余;(6)补语多余。
例:人民日报社论见诸于各大报刊。
“诸”是“之于”的意思。
删去“诸”或“于”即可。
五、结构混乱(1)词序不当。
有几种情况:①定语和中心语的位置颠倒;②把定语错放在状语的位置上;③把状语错放在定语的位置上;④多层定语语序不当;⑤多层状语语序不当。
例:太监是我国封建皇宫中特有的产儿,是封建帝王的被阉割过的奴仆。
对太监的介绍应先将其特点说明“是??的奴仆”,再言其“是??的产儿”。
否则“特有的产儿”的概述没着落,交代不清。
病句、歧义句辨析考查的是基础语法知识。
这部分题目难度不大,但需要考生做充足的准备。
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1.两个医院的医生
练 习
2.写了一周的计划 3.你们三个一组 4.局长嘱咐几个学校的领导,新学 期的工作一定要有新的起色。
因词语在句中是作施事者,还是作受 事者不明确造成的歧义。
例1. 巴勒斯坦游击队对以色列的进攻是早有准备的。 “进攻”的实施者是谁?可以理解为巴勒斯坦,也可以 认为是以色列。 例2.“开刀的是他父亲。” 这句话打算让谁上手术台还很值得研究。 例3. “鸡不吃了。” 到底是鸡不吃饭了还是人不吃鸡了,这对于鸡先生抑 或是鸡小姐来说可是生死攸关的。 例4. “鸟不打了”, 是鸟不打架了还是人不打鸟了。鸟打架十分有趣,人 打鸟那真要令好人心酸了。
例3. 大家对护林员揭发林业局带头偷 运木料的问题普遍感到非常气愤。 (1996年高考全国卷第7题) 由于“揭发”后的“的”字省略了,因 而将偏正短语“揭发的问题”变成了动 宾短语“揭发问题”,因而“大家”到 底是对“护林员揭发问题”感到气愤, 还是对“护林员揭发的问题”感到气愤, 就不明确了。
语义模糊造成的歧义句。
例1.他走了一个多钟头了. 行走 离开 例2.这个粮库的大米保管没问题. 保存 保证
例3.张明一见老朋友赵六,立即给他拉在大路边, 聊了起来.
把 被
例4.门没有锁.
名词 动词
例5.研究生
“生”作为名词,存在这样两个义项:一、 和中学生小学生的“生”一样的义项;二、 与“死”相对,可以表示研究生存的问题。
课堂练习
(6).发展中国家具有很大潜力. (7).妹妹找不到爸爸妈妈心里很着急. (8).教师节中老师希望学生别送礼品 送祝福.[2004年高考]
(9).手表不要退回. (10)记者否认外星人莅临N城是有根 据的.
语 法 歧 义
兼类词歧义 反训词歧义 “的”字歧义
数量词歧义
施受不明
一个句子中有某一词由于兼有两种 词性,在使用中稍不注意就引起歧 义。这是可采用添加修饰语来使句 意明确。
6. 他背着媳妇做了不少事.
7.这本书是黄色的.
8.他叫王力.
课堂练习
9.这批种子保管没问题,我们的工作绝对 是一流的. 10.张三租李四一间房子. 11.张涛最近可烦了,班里的同学谁也不 搭理他. 12.那五箱书,准备送青岛第一中学图书 馆吗?
指代不明
主要指代词指代不明。代词有两种情况: 一是指示代词,如“此”“这”“这方面”等;二 是人称代词,如“自己”“他(她)”等。 指示代词指代不明指前面的句子叙述了两种以上的 事实情况,后面的句子中用指示代词“此”或“这” 等来替代前面两种以上的事实情况,造成后面的句 子有两种以上的理解。另外,句子叙述两种以上的 情况通常采用“是……还是”“……或 (者)……”“有……也有……”等句式结构。
【分析】:本句有两种理解:一是买车、 买船、买飞机、买饭票在服务台。二是车 票、船票、飞机票、饭票均可在服务台买 到。为了恢复原意,可在前面添加三个 “票”字:买车票、船票、飞机票、饭票 在服务台。
(2).豆制品会长 不敢买豆腐。
[分析]本句是一个新闻标题,读了这个标题,你 一定会认为,新闻的内容大致是说:某地的豆制 品自己会膨胀,所以人们不敢买豆腐了。其实, “豆制品会长”是“市豆制品协会会长”的简称, 这则新闻时说豆制品不符合卫生表追,以至“市 豆制品协会会长”都不敢买豆腐。这个简称不该 用,故应用填字法改为“市豆制品协会会长”。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
例:饭不热了。
【分析】:句中的“热”既可以理解为 动词“加热”,也可以理解为形容词 “温度高”。所以可采用添加修饰语明 确句意:饭不(用)热了或饭不(够) 热了。
课堂练习
1.他原来住在这里.
2.我跟他去过北京.
3在病中她仍没忘记被造反派抄去的 她跟“李先生”的300多封家信. 4. 他背着总经理和副总经理偷偷地 把这笔钱存入了两家银行。
课堂练习
1.母亲的回忆 2.厂长的问题
3.通知的人还没有来.
4.这是名模孙燕摄于2002年11月的照 片. 5.刚才打电话来的是前几天才认识的 张洪民的哥哥.
多义歧义 语意模糊 指代不明 随意简化
高考 经典
(1)独联体国家看不上2002年世界 杯足球赛 (2003年全国卷第6题C项) (2)这个精致的灯笼将作为今天得 分最高的嘉宾的礼品赠送给他 (1998年全国卷第7题B项)
辨析并修改病句
锤不破
杀猪的和卖茶的打赌。杀猪的说:“用 铁锤锤蛋锤不破。” 卖茶的说:“锤 得破!” 杀猪的说:“锤不破!” 卖茶的不眼气,拿来一个鸡蛋,用锤子使 劲打下去,鸡蛋破了。说: “这不是 破了吗?”
杀猪的说:“蛋是破了,可我说的是 锤不破啊!”说着他指指铁锤。
教学目标:
1、探讨辨析并修改歧义句的 一般方法。 2、培养语言表达能力,增强 学习自信心。
课堂练习
(1).小王把信认真读了两遍,指着 一处对我说: “这句话说重了.” (2).到1999年底,他还欠款1000元. (3).这个人的头发长的怪. (4).你看他. (5).空房间做什么用?
例: 县里的通知说,让赵乡长本月15日 前去汇报.
[分析](如果在“15日”后停顿,意思是 应该在15日那天去汇报;如果在“15日前” 后停顿,意思是应该在15日以前去汇报。)
【分析】:在某些句子中,往往用 “和”字连接前后两部分,造成因分 界不清而引起歧义,这样的句子可以 采用重新造句法消除歧义。本句有两 种理解:一是尾长的一半加上头长等 于身高。二是身高是头长与尾长两者 和的一半。
课堂练习
1.年迈的父亲和母亲 2.围剿土匪的部队
3.赞扬小李的老师
4.殷勤接待我们的港澳同胞 5.看望哥哥的朋友 6.对小王的意见 7.研究鲁迅的文章
把容易产生歧义的词语换成意义单一的词语,歧义现象 便消除了。,比如可以把“当他把证书发给小钱时,他对他 笑了。”改成“当他把证书发给小钱时,小钱对他笑了”。: ①“我去上课”,可说成“我去给学生上课”或“我去听老 师上课”。
(二)增设语境
给歧义句增设上下文,可以消除歧义。如“我看到你那 年才六岁。”可改成“我看到你那年才六岁,而你当时已是 成年人了”。如“你为什么打他?”可具体表述为:“你为什 么打他?应该好好教育嘛”,或者“你为什么打他?该打的应 该是我”。
例1.你们学校多少人? 例2.这场比赛我们队没有输. 例3.明天吃饭不要钱!
例4.我在楼上看见他.
歧 义 小 故 事
丈夫从商店偷了东西 回家,妻子说: “你干 这种事时,为什麽不 替我和孩子想一想?” 丈夫回答道: “当时 我想到了,只是店里 没有女人和孩子的衣 服.’’
消除歧义的几种方法:
(一)更换词语
重音:
1.你为什麽老看我? 2.他一个早晨就写了三封信. 3.你为什麽打他? 4.我不会写诗. 5.我想起来了.
在一个句子中,由于某一个词多音, 因而在书面表达时有可能造成歧义。 这时可用创设语境法来消除歧义。
例1.这个人好说话。 (2002年包头市模拟卷D项)
【分析】: “好”是一个多音字,既可以读 “hǎo”,又可以读“hào”。读“hǎo”时是“易于” 的意思;读“hào”时是“喜欢、爱好”的意思。但 在书面表达上反映不出来,所以可用创设语境法修 正。可改为“这个人好(hà o)说话,经常受老师 批评。”或“这个人好(hǎo)说话,大家都喜欢 她。”
课堂练习
1.小张的毛衣织得好。 2.小王的笑话说不完。 3.少年儿童的文艺创作 4.今年我校夏季运动会的入场式,各队 都要站成6人6行的方针队形,每班有比 赛项目的男生和女生的一半要保证参加 本班的入场式.
例:一边站着一位同学,守卫着 校门。
(A.两位同学守卫在校门的两侧;B.只有 一位同学站在校门的一侧。)
例6.酒烫不烫?
“烫”可以作动词和形容词。用作动词时,表明要不 要将酒热一热;用作形容词时,是询问酒的温度高 不高。
课堂练习
1.我刚好倒了一杯酒。
2.赶张三,恐怕没那么容易。
3.张老师刚来我们学校,谁都不认识。
课堂练习
4.天色渐暗,自行车还没有修好,修车的急坏了。 5. 北京图书馆收藏着章太炎的书。
练习:
1.当他把证书发给小钱时,他对他笑了。
“他”指代不明。谁对谁笑了?可以有不 同的理解。
2.
我看到你那年才六岁。
本句可理解为“那年”“我”六岁,也可 理解为“你”六岁
某些句子由于随意省略了某个字或词而造 成句子的多义,这样的句子可以用填字法 消除歧义。
(1)买车、船、飞机、饭票在服务台。 (1998年通辽市模拟卷B项)
例2. 只要你单位同意, 报销差旅费,安排住处, 领取大会出席证的问题可 由我们解决。
[分析]这个句子有多种理解:(1)会 议组织方只是解决出席证问题;(2) 帮助解决出席证问题和住处问题; (3)三个问题可以全部解决。
课堂练习
(1).这份报告,我写不好. (2).你说不过他也得说. (3).我看见老陈很高兴. (4).这一桩发生在普通家庭中的杀人悲剧在 亲戚当中也有着不解和议论,要说小莉的妈 妈不爱她家里人谁也不相信.[2004] (5).他知道这件事不要紧.
教学难点:
1、了解歧义句类型和导致 歧义的原因。 2、掌握辨析歧义句的常用 方法。
语音歧义 语法歧义 语义歧义
逻辑歧义
同音
重音
多音
停顿
(1)产品全部合格
产品全不合格 (2001年通辽市模拟卷A项) (2)常饮酒能治病 常饮酒能致病 (2002年黄冈市模拟卷C项)
【分析】:汉语中有许多同音字,这些同音字使一 些句子在口述时易于产生歧义,这时可用停顿法或 填字法来消除歧义。(1)、(2)句用书面表达时较 为清晰,若再通过电话转述时就会产生歧义,故句 (1)采用停顿法可改为:产品全部/合格 产品全/ 不合格 句(2)采用填字法可改为:常饮酒能治 (好)病 常饮酒能(导)致病.