认识多媒体说课稿5

尊敬的各位评委、老师：

大家好！

我说课的题目是五下第三课《认识多媒体》，我将从四个方面进行说课：

说教材

说教法

说学法

说过程

一、说教材

（一）、教材解读

本课是闽教版五下第三课内容，这节课是教材多媒体技术应用模块的第一课，也是学生第一次接触多媒体技术模块。课文介绍了多媒体方面的基本概念和入门知识，概括性较强，偏重于理论教学，实践环节不多，主要是让学生初步了解多媒体技术的相关概念。

（二）学情分析

五年级的学生对文字、声音、图像、动画、视频已经非常熟悉，但是他们并不明白这些就是媒体，对媒体与多媒体的意义了解并不透彻。同时对理论知识的学习显得较为枯燥。

（三）教学目标

1．知识与技能

①让学生了解媒体、多媒体、多媒体技术的含义及多媒体计算机系统。

2．过程与方法：

①让学生感受各种媒体及其作用。

3．情感态度与价值观：

①体验多媒体对我们的影响。

（四）教学重难点

1．教学重点：了解媒体、多媒体、多媒体技术的含义。

2．教学难点：对媒体含义的理解。

二、说教法

由于教材偏重理论。为了提高学生的学习积极性，保持学习热情，我采用了创设情境教学法、任务驱动法和引导探究法。

三、说学法

对于媒体的体验与理解，强硬的灌输知识远不如学生亲身体验探究来的有效果，因此，我利用自主探究学习和讨论协作学习相结合的学法让学生来完成学习任务。

四、说过程

这节课分为三个环节：游戏体验感受定义；自主探究知识内化；总结课堂拓展延伸。

媒体、多媒体的定义是一个较为抽象的概念，直接讲述概念，孩子较难接受，为了迎合该阶段孩子的认知规律，我设置了“你来比划我来猜”游戏环节，从游戏导入，激发学生的学习积极性，让学生感受定义，知道动作就是一种“媒体”。紧接着进行“你来表演我来猜”游戏，让学生知道动作和语言都是媒体，两种媒体的应用，即可称为“多媒体”。

通过游戏中“动作、语言能传递信息”这个生活中普遍存在的现象入手，引出媒体、多媒体的定义，将“媒体”、“多媒体”这些抽象的概念生活化，学生更易理解接受。

为了巩固学生对媒体的认识，再次抛出问题：我们了解了媒体的定义和分类，那么生活中，我们会接触到那些媒体？这些媒体是通过什么形式来表达信息的？它们又是如何作用于人的感觉器官？又学生来回答，教师评价补充。

通过游戏和问题互动的形式，让学生对媒体、多媒体概念加深认识，从而突破课文难点。

了解了媒体、多媒体定义后，对于多媒体技术就较为容易理解，因此此处设置自主探究环节。学生自学教材“多媒体技术”和“多媒体计算机系统”部分，同时分发任务表，同桌为一组，一起寻找生活中的多媒体技术，对彼此找到的内容作出评价，结束之后，各小组进行互评，我则随机的抽取学生的记录进行点评。通过学生自学和师生点评互动，让学生认识多媒体技术和多媒体计算机系统，将课本知识内化吸收。

为了加深学生对课堂知识的理解，同时加以应用，我设置了总结课堂，拓展延伸环节，先总结课堂：提问学生通过这节课的学习，你有什么收获。请学生回答，我则对学生的观点进行评价补充。紧接着播放“2008年北京奥运会开幕式片段”，让学生感受奥运会上运用多媒体技术给开幕式带来的宏伟壮观的气势和振奋人心的感受，激发学生了解多媒体技术的好奇心，以及对祖国高度发展的现代化的民族自豪感。引导学生寻找更多生活中的多媒体技术应用及作品，记录下来，下节课和其他同学一起分享。

我的说课到此结束，谢谢大家！

大家可以看到，多媒体技术包装的开幕式向我们展示了中华民族最值得骄傲的灿烂文化。

知道，多媒体技术是一种能把文字、图片、声音、图像、动画和视频等形式的媒体融合在一起，并通过计算机进行综合处理和控制，能支持完成一系列交互操作的信息技术。而多媒体计算机系统是指计算机不仅能处理文字、图片之类的信息，还能处理声音、图像、动画、视频等各种不同形式的媒体信息。

那么多媒体技术到底是什么？它有哪些分类以及它的基本特征是什么？请大家带着这些问题自学教

材的“多媒体技术”部分。

教师小结，并引导学生使用CAI软件，进一步体验多媒体技术的魅力。

培养学生自主学习能力。让学生学会在阅读中获取信息、处理信息、整合信息应用的能力。

了解了多媒体和多媒体技术，接下来我们就来认识一下多媒体计算机系统，引导学生自学教材P18页“认识多媒体计算机系统”，并仔细观察图3-15中有哪些媒体？学生会提到显示器、音箱、键盘、鼠标等，教师顺势小结：其实多媒体计算机系统是指计算机不仅能处理文字、图片之类的信息，还能处理声音、图像、动画、视频等各种不同形式的媒体信息。

认识完多媒体之后，进入第三环节总结课堂，布置作业

通过这节课的学习，大家一定有很多收获吧？

①请同学们谈谈学习了这节课你有什么收获？

②教师对学生的观点进行评价补充。

③寻找生活中各种各样的多媒体技术应用及作品，并记录下来，下节课和同学一起分享。

我的说课到此结束，谢谢大家！