第五章第二节植物根的生长
苏教版七年级生物上册第5章第2节植物根的生长教案
第五章植物的一生第二节植物根的生长一、教材分析：《植物根的生长》选自江苏教育出版社《生物学》七年级上册第3单元第5章第2节，本节课是在学习了种子的结构、种子的萌发后的第三课时教学。
教学中指导学生识别植物根尖的基本结构，说出各部分的主要功能；并描述植物根生长的原因。
这对后续内容如植物的生长、光合作用、呼吸作用等知识的学习具有奠基作用，从能力培养来看，属于“观察实验和科学探究”能力培养的系列。
二、学生情况分析：从初一学生的知识体系和能力上看，学生们已掌握了一定的科学知识和学习方法，也具备了一定的观察能力和运用资源去探究问题的能力；从学生的年龄和心理特征来看，七年级的学生探索欲望和好奇心较强，但是逻辑思维能力依然欠缺，学生的学习热情较大，但缺乏一定的耐心，需要教师不断的引导，通过设计这么不同以往常规的学习体验，不仅传授知识，更激发学生的学习兴趣，培养学生生物学核心素养。
三、教学目标：知识目标：1. 识别根尖的基本结构，能说出各部分的主要功能。
2. 描述根生长的部位及生长的原因。
能力目标：1. 通过肉眼和使用放大镜、显微镜观察根尖，培养学生的观察能力。
2. 测量比较根的生长，培养学生科学探究能力。
情感态度与价值观：1. 培养学生勇于探索、大胆实践的创新精神。
2. 培养学生爱惜植物的情感，增强环保意识。
四、教学重点：1、识别根尖的基本结构，说出各部分的主要功能。
2、探究根尖的生长部位，描述根生长的原因。
教学难点：1、描述根尖每一部分的细胞结构特点及其各部分的主要功能。
2、探究根的生长部位实验。
教学材料：萌发的黄豆种子，放大镜，显微镜五、教学过程：教学环节教师活动学生活动设计意图导入展示食物：萝卜提问：同学们，我们平时所吃的是萝卜的哪一部份呢？萝卜的根有些什么结构？萝卜的根为什么会生长得这样旺盛？回答：根提出自己的疑问，引出课题。
通过设问，激发学生的学习新知欲望，使学生在疑问好奇中主动走进探究学习的乐园。
新课一、根的作用二、根尖的结构与功能1.根尖的结构无论是一颗小白菜还是一棵生长几千年的松树，他们都是由一粒种子萌发成长的。
初中生物教学课例《植物根的生长》教学设计及总结反思
根据资料分析得出：再渺小的力量,团结起来,作用 也是非常惊人的,因此,我们每个人都不要忽略自己在 集体中的作用。
拓展：【生活常识】为什么移栽植物时,要带一坨 土
课堂小结 根尖的结构包括四个部分，由顶端向上依次是：根 冠、分生区、伸长区、成熟区。 1.根冠细胞：体积较大，形状不规则，排列不整齐。 作用（保护） 2.分生区细胞：体积较小，近似正方形，排列紧密。 作用（分裂、分化） 3.伸长区细胞：体积较大，呈长方形。 作用（伸长） 4.成熟区细胞：体积较大，其表皮细胞向外凸起， 形成根毛。 作用（吸收水和无机盐） 随堂练习 出示课堂练习题目 作业布置：课本 70 页思考题 1、2、3、4 板书设计 第二节植物根的生长
初中生物教学课例《植物根的生长》教学设计及总结反思
学科
初中生物
教学课例名
《植物根的生长》
称
“植物根的生长”是义务教育课程标准实验教科书
苏教版七年级上册第五章第二节的内容。本节是学习
教材分析 “植物生长需要水和无机盐”的基础，具有承上启下的
作用。根尖结构的知识是在细胞水平上学习的，较为抽
象，必须借助于显微镜。
知规律，感知、明白、运用、深化，指导学生围绕学习
重点，展开用心的思维活动，相互交换信息，让学生在
活动中自我发现问题、分析问题、解决问题，在教学策
略的指导下，教师安排一系列教学事项，带给学习目标，
引起注意和兴趣，呈现反馈信息、迁移应用、实验操作
等，学生应用心主动地参与，配合协调，在长期的自我 实践和锻炼中，学会了思考，学会了应用，如此长期的 培养。学生的自学潜质会逐步提高，会逐步掌握独立获 取知识的方法，最终由“学会”变成“会学”。
1.采用实物演示的方法导入，激发学生的学习兴
第5章 第2节植物根的生长 导学案
第5章第2节植物根的生长【复习导入出示目标】一、出示目标：（1分钟）1、识别植物根尖的基本结构，说出各部分的主要功能2、描述植物根的生长与根尖的关系【围标设疑自主探究】自学指导：（7分钟）1、从根的尖端到生有根毛的一段，叫做。
它是根中生命活动最活跃的部分。
从基本结构上看，从根的尖端向上依次是、、和四个部分。
和是植物根生长的主要原因。
2、植物体的根具有固着、支持、、、贮藏等功能。
3、根的生长和有关。
根尖的区细胞，有很强的分裂能力，能够不断地分裂产生新的细胞，它是根生长的关键部位。
区的细胞能够迅速伸长，致使根尖的长度不断增加。
在根尖的结构中，具有保护作用，是根吸收水和无机盐的主要部位。
4、植物的根具有、和等特性。
这对植物吸收水和无机盐有利。
【合作探究展示点评】（12分钟）1、根尖的基本结构及各部分的主要作用？2、植物根的生长与根尖的关系？【拓展升华检测评价】（20分钟）6 ．从幼根前端2cm 的尖部向上分成四等份，并按a 、b 、c 、d 做好标记，24h 后发现伸长最多的是c 段，这一段的结构名称是【】A ．根冠B ．分生区C ．伸长区D ．成熟区7 ．移栽植物一般在幼苗期，并且要尽量带土壤，这是为了【】A ．减少水分散失B ．防止植物不适应环境C ．防止营养流失D ．减少幼根及根毛被折断8 ．在根尖的结构中，与根吸收功能相适应的最突出特点是【】A ．根冠细胞易破裂B ．分生区细胞分裂快C ．伸长区细胞为长方形D ．成熟区细胞长有根毛9 ．根能不断生长是由于【】A、根冠细胞的分裂和伸长区细胞不断伸长B分生区细胞的分裂和伸长区细胞不断伸长C ．根冠细胞的分裂和成熟区细胞的分化D ．分生区细胞的分裂和成熟区细胞的分化1 0 ．在根尖的结构中，有一些细胞体积较大，形状不规则，排列不整齐，这些细胞位于A ．根冠B ．分生区C ．伸长区D ．成熟区【】11．给农作物进行深层施肥，可以促使根系向土壤深处生长，这是利用了根的【】A ．向地生长B ．向水生长C ．向肥生长D ．固定作用12 ．图5~4 分别为植物根尖四个组成部分的细胞结构图，其中有很强的分裂能力，下列选项中属于分生组织的细胞是【】13 ．观察小麦根尖的外形应使用，观察根尖各部分细胞大小、形态应使用。
初中生物《植物根的生长》说课稿
初中生物《植物根的生长》说课稿一、说教材本课选自苏教版《生物学》,是生物学七年级上册第三单元第五章第二节的内容。
本节课接着“种子的萌发”,继续阐述植株的生长。
要完整理解种子发芽后是怎样形成植株的,对于初中学生来说比较困难,因此,本节主要阐述地下部分幼根的生长。
根是植物生长所需水和无机盐的主要吸收器官,学生只有了解根的结构,才能理解外界环境对植物生长的影响,为后面学习植株的生长需要营养物质以及其他部分的生长做好铺垫,起到承上启下的作用。
二、说学情学生在学习本节课之前,已经学习了植物体的结构层次,细胞分裂和分生组织的特点,种子的结构和萌发过程等。
植株的生长是自然界常见的现象,同时在生活中学生通过种花种草等实践活动,对于植株的生长有了一定的感性认识。
教师要充分利用学生的前知识和体验活动,引导学生观察、探究、思考并解决生活中的现象。
三、说教学目标1.识别植物根尖的基本结构,说出各部分的主要功能,描述植物根的生长与根尖的关系。
2.通过对植物根尖的观察及根尖生长的探究,提升观察、总结归纳的能力。
3.进一步形成结构与功能相适应的生物学观点,渗透事物是发展变化的过程。
四、说教学重难点基于以上对教材、学情的分析和教学目标的设立,根据课程标准对知识目标的要求,本节课的教学重点设为植物根尖的结构及主要功能,根尖的生长与根尖的关系。
教学难点为根尖的各部分结构的特点;根尖生长的结构。
五、说教法学法为了能够更好的突出重点、突破难点,我将从讲授、直观教学等方面入手,引导学生学习,而在学法上,我将组织学生自主、合作、探究学习,让学生从“学会”向“会学”转变,真正成为学习的主人。
六、说教学过程1.新课导入利用前面做过探究“种子萌发的环境条件”的实验,实验中所用的材料拿到本节课上来,萌发的种子经过几天之后就长成了幼苗,一边让学生观察一边提出问题：种子在萌发的过程中哪部分先突破种皮?学生根据之前的学习自然知道胚根先突破种皮形成幼根,引导学生将注意力集中到根上,随后再次提问：它们又是怎样长大的?这与根的哪些结构有关呢?结合设问启发的形式将学生带入本节内容的学习中来。
第五章 根
（四）根毛区（root （四）根毛区（root hair zone）(成熟区) zone） 成熟区)
第一节 根的功能
根（root）:是植物在长期适应陆生生活过程中 逐渐展起来的器官，构成了植物体的地下部分。
一 根的一般功能：
（一）固着与支持 （二）吸收
输导与贮藏：根由于其薄壁组织较发达， （三） 输导与贮藏：根由于其薄壁组织较发达， 常具贮藏工能，贮藏物有糖类（甜菜）、 ）、淀粉 常具贮藏工能，贮藏物有糖类（甜菜）、淀粉 红薯）、维生素、胡萝卜素（胡萝卜）。 ）、维生素 ）。当然 （红薯）、维生素、胡萝卜素（胡萝卜）。当然 根中含 量最多的还是水分。 量最多的还是水分。 合成：根可合成某些重要的有机物， （四）合成：根可合成某些重要的有机物，如氨 基酸、生物碱、有机氮、激素等。 基酸、生物碱、有机氮、激素等。将其中的氨基 酸再输送到生长部位进一步合成蛋白质。 酸再输送到生长部位进一步合成蛋白质。 （五）分泌
第五章 根
教学重点：根尖的分区及结构，双子叶植物 教学重点： 和禾本科根的初生结构，双子叶植物根的 双子叶植物根的
次生结构
教学内容： 教学内容：
第一节 根的功能 第二节 根的伸长——根尖的初生生长与初生结 构的形成 第三节 根的分枝——侧根原基及侧根的形成 第四节 不定根
第五节 根的加粗—次生生长与次生结构的形成 根的加粗— 第六节 根系的组成与发育 第七节 根瘤与菌根 第八节 根的变态 第九节 根的起源与演化
苏教版生物七上3.5.2 植物根的生长(二)教学设计和反思
《植物根的生长 (二)》教学设计抚顺市第五十中学王新丽《植物根的生长 (二)》教学设计抚顺市第五十中学王新丽●设计理念本节课教学依据新课程理念，组织学生课前组成团队进行实验、观察、记录，课上以小组为单位汇报实验结果、交流分析，使学生真正动手操作、动眼观察、动脑思考、动口表达，体验科学探究的乐趣。
对教学中重点、难点的知识，利用多媒体与实验教学相结合的方法，以生动形象、直观的图片、视频辅助教学，激发学生学习兴趣。
教学中注意引导学生合作交流，从而形成师生互动、生生互动的局面，集思广益，达到资源共享。
●教材分析《植物根的生长 (二)》是苏教版生物七年级上册第三单元第五章第二节第二课时内容，本节课是在学生学习了根尖基本结构的基础上，通过“根的生长部位”的探究实验，进一步了解根的各部分结构的主要功能，明确植物根生长的原因，认识根生长的特性,为学生学习根对水分和无机盐的吸收打下基础。
●学情分析1、七年级学生思维活跃，好奇心强，学习生物学的热情高，能够很好地配合老师进行探究活动。
2、学生对根的生长原因了解不多，本节课，要根据学生的认知规律，引导学生通过探究活动达到预期的教学效果。
●教学目标1、知识目标：（1）了解植物根尖各部分结构的主要功能。
（2）描述植物根生长的原因。
2、能力目标：（1）培养学生的观察能力，多角度考虑问题的创新能力。
（2）培养学生的动手实验、科学探究能力，养成科学思维的习惯。
（3）应用生物学知识解决生活中实际问题的能力。
3、情感态度价值观：（1）学生通过探究实验与交流，体验科学探究、与人合作的乐趣。
（2）培养学生严谨求实的科学态度，有利于学生生物学素养的形成。
●教学重点、难点1、教学重点：（1）说出根尖各部分结构的主要功能。
（2）探究根的生长部位。
2、教学难点：（1）探究根的生长部位的实验。
（原因：生活中学生对“植物的根尖”没有多少感性认识，有些陌生；根尖各部分无明显的界限；“根的生长部位的实验”不能在一课时完成，观察时间较长。
初中生物教学课例《植物根的生长》教学设计及总结反思
学科
初中生物
教学课例名
《植物根的生长》
称
1.《植物根的生长》选自苏教版七年级上册第五章
第二节，本节课分两个部分的内容，分别是学习植物根
尖的基本结构和描述植物根生长的原因。本节课在学习
了植物种子的萌发的基础上，接下来还要学习植物的生 教材分析
长需要水和无机盐，所以本节课起着承上启下的作用。
2.教学重点、难点
（1）描述植物根生长的原因。
（2）理解根生长的原因。
1.植物根生长的部位及生长的原因。
2.测量比较根的生长，进一步形成科学探究的能 教学目标
力。
3.形成关心植被，和保护环境的意识。
从七年级学生的知识体系和能力上看，学生们已掌
握了一定的观察能力和运用资源去探究问题的能力；他
学生学习能 们对一切事物都充满了好奇心，把生活中接触过的植物
一系列问题时，以 4 人一组进行实验探究，这样既可以
让学生联系生活实际，来提高他们观察、思考、解决问
题得能力，也培养学生的动手能力。
实验方案，并进行操作。 [设计实验]：取一株幼根长约 2cm 的蚕豆幼苗（根
较直和粗壮，便于实验和观察）。将根平放，吸去水， 用圆珠笔轻轻地画四条横线（或用黑线轻轻地扎在幼根 上）。测量各部分的长度，填入实验记录表中。再将幼 根培养 24h 后，再次测量各部分的长度，将两次测量结 果进行比较，算出净增加长度。
根尖生长记录表 根冠 分生区 伸长区 成熟区
实验前长度
24h 后长度
净增加长度
课后完成根尖生长记录表，第二节课进行汇报。发 现：越接近根尖处，横线的距离越大，而幼根上部的横 线几乎没有什么变化。
苏教版七年级生物上册第5章第2节植物根的生长 教案
第二节植物根的生长【设计依据和构想】本章包括《植物种子的萌发》、《植物根的生长》、《植物生长需要水和无机盐》等五节内容。
本节课是在学生们了解了种子萌发成完整的植物体的过程，对植物体产生了一定的兴趣之后，指导他们进一步了解植物体的结构及其功能，比如这节课学习的植物根的生长，让学生识别植物根尖的基本结构，说出根尖结构中各部分的主要功能，以及植物是如何生长的。
让学生在学习过程中能够了解根对植物的重要性，并结合生活中的实例向学生宣传如何保护好植物的根。
教师提供机会学生进行探究性实验，通过学生亲自尝试和实践，可以使学生把科学知识的学习与科学方法的训练结合起来，将所学知识用于解决新问题，可以使学生了解科学、技术、社会的关系，培养学生的生物科学素养。
【教材分析】教学目标1.知识方面：（1）识别植物根尖的基本结构，说出各部分的主要功能。
（2）描述植物根生长的原因。
2.能力方面：（1）学会观察幼苗的根毛和根尖的纵切面，培养学生观察能力和熟练使用显微镜的能力。
（2）初步学会运用测量的方法探究根生长最快的部位。
（3）通过学生亲手培育根尖和制作根尖的临时装片，培养学生的动手能力。
3.情感方面：（1）通过学习根尖的基本结构和各部分的主要功能，向学生渗透生物体结构与功能相适应的辩证观点。
（2）通过根尖的生长向学生渗透事物发展变化的动态观点。
教学重点1.识别根尖的基本结构，说出各部分的主要功能。
2.探究根的生长部位，描述根生长的原因。
教学难点1.描述根尖每一部分的细胞结构特点及其各部分的主要功能。
2.探究根的生长部位实验。
【课前准备】教师准备：1.制作相关多媒体课件。
2.搜集有关根结构、功能、生长发育过程的视频、图片资料。
3.准备实验材料：放大镜、显微镜、萌发的小麦种子、培养出幼根的玉米、油性记号笔。
学生准备：1.指导学生根据教师提供的探究根的生长部位改进实验方案，每组提前3~5天准备好用培养皿培育出的分别切除不同区生长状况的幼苗（玉米、小麦等常见的幼苗），油性记号笔。
第五章第二节植物根的生长详解
固着、支持、吸收、输导、贮藏等 。
根深蒂固 涵养水土
水 无机盐
贮存营养
三、探究根生长最快的部位
探究目的：分析根的生长部位
推荐器材：长出幼根的小麦种子，毛笔
提出问题：根尖的什么部位生长最快？
做出假设：根尖的根冠/分生区/伸长区/成熟区
生长最快。
设计实验：取一株幼苗，给幼根的各部分做上
标记，测量长度。培养24h后再测 量长度，作比较。
比较项目 根 冠 分生区 伸长区 成熟区
细胞
结 大小 构 细胞
形状
功能
较较 大小
较较 大大
不规则
长方形
正方形
外侧细胞 壁向外突 起形成根
毛
保护 分裂 伸长 吸收
玉米的支
柱根（支持 根）具有支 持功能
根 的 功 能
侧根具有吸
收水分和无机 盐藏
二、根的功能：
根
成熟区
尖
的
结
伸长区
构
分生区
根冠
根冠
细胞体积 较大,形状不规 则,排列不够整 齐
分生区
细胞体积较小,排 列紧密, 近似正方形
伸长区
细胞体积较大,呈长方形
成熟区
细胞体积较大, 表皮细胞向外突起, 形成根毛
根毛
观察根毛
阅读小资料
根毛很小，最长的才7-8毫米， 但它的数目很多。在一平方毫米面积 根上，豌豆就有230条根毛，玉米有 425条根毛,苹果有300多条根毛.这样 多的根毛就像无数个“微型水泵”， 把水分和养料不断地吸上来，供给树 干、枝叶、花朵、果实的生长。
种子萌发后幼根是怎样生长的? 根的什么部位生长最快?
一、根尖的结构和功能
从根的尖端到生有根毛的一段叫做根尖 。
植物根的生长教案5篇
植物根的生长教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《根的生长》教学设计
《根的生长》教学设计中学生需要在老师的指导下有效地开展教学活动，本文通过介绍如何学习植物根的生长这一节课的内容，具体分析了教学设计如何开展，如何让学生能够成为学习的创新者与构建者，丰富学生的知识，提高学生的能力。
只有我跟的生长是初中八年级的内容，它主要知识点是根尖的结构，主要的功能以及生长的部位和生长的原因等。
这些内容是需要通过学生的探究活动而得出答的需要让学生观察小麦更加具体的结构内容，让学生能够具体的了解四个部分的组成阶段，针对于根尖的内容，让学生能够形成统一的认识，同时也能够正确的掌握观察的方法，让学生的学习能力有所提升，逐步提高学生的合作能力和合作意识。
苏教版七年级生物上册第五章第二节一、教学目标要学生识别植物根尖的基本结构，并说出相应部分的功能;让学生描述根的主要生长部位以及根生长的原因;逐步提高学生的探究能力，观察、记录、表达交流的能力;二、教学重难点教学重点：让学生能够识别根尖的基本结构，并且能够说出相应部分的功能;探究根生长部位的主要原因。
教学难点：描述植物根尖每一部分细胞结构的主要特点及其功能，探究根生长部位的实验。
三、课前准备水培的吊篮、小麦、滴水观音等植物材料;各种具有特色的植物根的图片;大豆种子用温水浸泡一夜，选择胚芽突破种皮的材料。
四、教学过程（一）创设情景观察课前准备好的水培吊兰，小麦滴水观音等。
花草的根系同时对于柱状图展示各有特色的植物根的图片，将学生带入一片植物的天地，让学生能够在不同的时期观察植物根的特点，体会幼苗只有很少的跟，而生长过一段时间以后会具有很茂盛的根。
让学生思考这一现象，同时启发学生思考跟到哪一部分生长呢？为什么这一部分生长的这么快呢？它的生长方向又是怎样的呢？引导学生产生好奇并带领学生做出这些问题的假设，激发学生进行深入性的探究。
通过对玻璃器皿水培植物根系的观察，同时对于具有特色的植物根的图片的观察，能够提高学生学习的兴趣和学习的动力，让学生能够获得丰富的生物知识。
七年级生物上册《52 植物根的生长》课件
根的向水性(shuǐxìng)
第十九页，共二十一页。
向地性
根的向地性设计(shèjì)实验
第二十页，共二十一页。
内容(nèiróng)总结
一、根尖的结构。:从根的顶端(dǐngduān)到生有根毛的一小段。壁薄、核大、质浓。根的向地性设计实 验
No
Image
12/11/2021
第十一页，共二十一页。
根的伸长(shēn 伸长(shēn chánɡ)的原因是什
： chánɡ)
么？
第十二页，共二十一页。
原因(yuányīn) 一：
分 生 区
第十三页，共二十一页。
(shēn chánɡ)
原因 二： (yuányīn)
区伸 长
结果(jiē guǒ)：根的长度增加
第十四页，共二十一页。
第一页，共二十一页。
一、根尖的结构(jiégòu)
第二页，共二十一页。
根尖 :从根的顶端到生有根毛(gēnmáo)的一小段
第三页，共二十一页。
成熟区
伸长区 分生区 根冠
第四页，共二十一页。
根冠
细胞较大(jiào dà), 排列不够整齐
第五页，共二十一页。
分生区 细胞(xìbāo)很小,排列紧密,
壁薄,核大,质浓
第六页，共二十一页。
伸长区
细胞停止分裂(fēnliè),迅速伸长
第七页，共二十一页。
成熟区
细胞(xìbāo)停止伸长,
开始分化
第八页，共二十一页。
根毛
(gēnmáo)
根毛 的作 (gēnmáo) 用
根毛 ： (gēnmáo)
增大 吸收面 (zēnɡ dà) 积
《植物根的生长》PPT (共35张PPT)
2、根的生长一方面要靠______区增
加细胞的数量，一方面要靠____区细 胞体积的增大。
3、_____区的细胞通过分裂产生新的
细胞。
选一选
1．在显微镜下观察根尖的结构，由尖端一次向上 是（ ） A 根冠、分生区、成熟区、伸长区 B 分生区、根冠、成熟区、伸长区 C 根冠、分生区、伸长区、成熟区 D 分生区、根冠、伸长区、成熟区 2 下列结构中，使根不断长长的是（ ） A 根冠和生长点 B 伸长区和成熟区 C 分生区和伸长区 D 根冠和伸长区
二、根生长的方向和特点
1、根的向地性：
受地球引力和自身 重力影响
2、根的向水性： 3、根的向肥性：
①你认为，根尖哪个区吸水能力最强？ 为什么？
成熟区。成熟区根毛扩大了根的吸收面积。
②为什么在移栽幼苗时，一般要带土？
带土移栽，可保护根毛不受损，利于移栽 成活。
蒲公英的根，可以生长 一米多深！
教学目标：
1、识别植物根尖的基本结构，说出各部分的主 要功能。
2、描述根生长的原因。 3、通过使用显微镜观察根尖，培养相应的观察 能力。 4、培养勇于探索、大胆实践的精神。
教学重点：
1、识别根尖的基本结构，说出各部分的主要功
能。
2、探究根尖的生长部位，描述根生长的原因。
教学难点：
比较项目
根
冠
分生区
伸长区 成熟区
结 构
细胞 大小 细胞 形状
较 大
较 小
较 大
较 大
外侧细胞 壁向外突 起形成根 毛
不规则 长方形 正方形 保护
功 能
分裂
伸长 吸收
会变大
伸长区
《植物根的生长》PPT 图文
一、根的功能
固着、支持、吸收、输导、 贮藏等功能
• 草木茂盛——根的发达程 度——根尖
根与根尖的关系
根尖 ——根中生命活动最活跃的部分
植物的根尖
二 、 根毛 根 尖 的 结 构
成熟区 伸长区 分生区 根冠
根尖的结构
｝根冠
细胞体积较大,形状 不规则,排列不整齐
根尖的结构
｝分生区
辉是多麼的想见到莉啊，可世间总有那麼多的无奈 清弦坠满心事，弹落片片梦幻，我该如何用这弦、这韵去丈量你我天涯的距离，一滴泪上的墨香，如何画下你最爱的睡莲？ 清影摇曳，眉眼如水，缓缓来到钢琴前为你弹一曲你最爱的《莫失莫忘》，让我借琴声悄悄告诉天涯的你：今夜，我想喜欢一句话：能让人生灿烂的不只有阳光，还有你的微笑。 每天早上醒来，打开心灵的窗户，让阳光照射进来，你的心中便会亮堂堂，既便是在任何季节，也不会觉得孤单寒凉。每天当你迈开双腿，将微笑挂在脸上，你的步伐便会走的轻松和稳当。携着阳光，带着微笑行走在人生路上，就能看见一路上的美好风光。在四季辗 能有丰盈的成熟，当见冬雪时，便能够净化灵魂。每天的生活虽然都过得普普通通，可每一段路上我们都能看到不同的美丽风景，生活也因此淡而生香，。 走在人生路上，最宝贵的是你的微笑。人的一生会遭遇许多坎坷，经历许多风雨，纵然前面充满荆棘，也必须走下去。微笑着，无论是在平淡的日子里，还是在迷茫低落的时候，都让自己内心尽量靠近阳光，只要心中有阳光，前方就会有希望。微笑着，证明了你对未 无比的坚强，既然确定了目标就去奋斗，一切的阻挠都显得可笑和无力，丝毫都不能让你停顿半步。你脸上的微笑，会让你在行走时浑身增添起无穷无尽的力量；你脸上的微笑，就像是那照亮天空的火炬，能使你的眼前永远闪耀着光明与希望；你脸上的微笑
伸 长 区
生物学案苏教版七年级上册同步学习第3单元生物圈中的绿色植物第5章绿色植物的一生知识点学习
第一节植物种子的萌发一、学习目标1.描述植物种子的结构。
2.分析植物种子萌发需要的外界条件。
3.描述植物种子萌发的过程。
二、重难点分析重点1.描述植物种子的结构。
2.分析植物种子萌发需要的外界条件。
3.描述植物种子萌发的过程。
难点1.分析植物种子萌发需要的外界条件。
2.描述植物种子萌发的过程。
三、学习过程（一）预习导学知识点一：种子的结构1.种子主要由______和______组成。
2.______是新植株的幼体，由______、______、______和______组成。
3.种子的最外层是______，具有保护作用。
4.植物种子萌发的必要条件是要具有______、有______的胚。
5.大豆等植物种子的营养物质贮藏在______里，玉米和小麦等植物种子的营养物质贮藏在______里。
答案：1.种皮胚2.胚胚芽胚轴胚根子叶3.种皮4.完整的有生命力的5.子叶胚乳知识点二：种子萌发需要的外界条件1.植物种子萌发所需要的外界条件是____________、____________、____________。
2.种子的胚在吸收营养后，各部分结构迅速生长发育，胚根发育成______，胚轴发育成__________________，胚芽发育成____________，子叶逐渐消失，______就发育成一株新的植物体。
答案：1.足够的水充足的空气适宜的温度2.根连接根和茎的部分茎和叶胚（二）合作探究将完全饱满的同一种植物的种子分成数量相等的两组，在适宜的条件下分别播种，甲组播种在肥沃的土壤中，乙组播种在贫瘠的土壤中，请你猜猜过一段时间后两组种子的发育状况，并说出你的理由。
答案：植物种子的萌发首先必须具备完整的、有生命力的胚，这是植物种子萌发的必要条件。
种子萌发的外界条件是足够的水、充足的空气和适宜的温度。
而完全饱满的同一种种子分成数量相等的两份，说明内部条件相同；在适宜的条件下播种，也就是说给予足够的水、充足的空气和适宜的温度，外界条件满足。
第五章绿色植物的一生 第二节 植物根的生长
第五章绿色植物的一生第二节植物根的生长1.知道植物根的生长与根尖的关系。
2.重点:识别植物根尖的基本结构,说出各部分的主要功能。
知识点一:根尖的结构和功能根据小麦根尖的结构图填写下表:知识点二:根的生长1.一方面要靠分生区细胞的分裂增加细胞的数量。
2.一方面要靠细胞体积的增大,根生长最快的部位是伸长区。
知识点三:探究根生长的部位在探究根的什么部位生长最快实验中,你选取哪种植物种子来完成实验?可以是红豆、小麦等。
知识点四:根的生长特性1.阅读课本,填写下表,总结出根尖的基本结构。
根冠 分生区 伸长区 成熟区 细胞大小 细胞体积较大 细胞体积较小 细胞体积较大 细胞体积较大 细胞形状不规则近似正方形长方形向外突起2.植物能挺立在狂风暴雨之中,萝卜、山药、人参等贮存了大量的有机物,说明根具有什么作用?植物的根具有固着、支持、贮藏等功能。
3.小资料:有人曾对一年生苹果树苗的根系做过细致地观察,发现其分支总数达50000条,而树干分支不过10条。
也就是说根的分支能力是地上部分的数千倍。
一株黑麦平均每天长出11490万条根毛,其从萌发到抽穗,约有150亿条根毛,一株黑麦的全部根毛长600千米。
(1)探究实验:根的生长部位。
小资料告诉我们,根的分支生长的速度是很快的。
那么,根究竟是如何生长的? ①提出问题: 根尖的什么部位生长的最快 ? ②作出假设: 根尖的伸长区生长的最快 。
③按照课本中方法进行实验。
(2)根尖生长记录表(实验前,在幼根的各部分画横线作为标记)。
根冠分生区伸长区成熟区实验前长度 4小时后长度 净增加长度根的生长特性向地生长向肥生长向水生长。
植物根的发育过程
植物根的发育过程首先，当种子萌发时，胚根突破种皮，发育成植物的第一条根——主根。
主根的生长由根尖部分完成。
一、初生生长首先是根尖各层结构的产生，最初顶端分生组织细胞分裂分化，即为初生生长。
维管柱原始细胞层发育成维管柱，皮层原始细胞发育成皮层，根冠原始细胞层发育成根冠。
以下就根尖的各个区域的初生生长来说明根尖的生长：1.根冠区：根冠原始细胞层发育成根冠，即分生区下部具有分裂能力的细胞分化成根冠，在根尖的生长过程中，根冠外层与土壤颗粒接触的细胞，不断脱落死亡，由其内的分生组织细胞不断分裂补充，使根冠始终保持一定的厚度。
2.分生区：根的生长主要就是因为分生区细胞的活跃，包括原分生组织和初生分生组织（维管柱原始细胞层发育成维管柱，皮层原始细胞发育成皮层，根冠原始细胞层发育成根冠），分裂增生产生新细胞，它所产生的新细胞一部分补充到根冠以补充其损耗，另一部分成为其后伸长区的新生部分。
分省组织的细胞通过径向分裂、切向分裂使得根尖的直径不断加粗，通过横向分裂使得根尖不断加长。
3.伸长区：伸长区细胞是由分生区细胞生长而来的，其特点表现为细胞的伸长更加显著等，根尖的伸长主要是由于伸长区细胞的延伸，使得根尖不断向土壤深处推进。
4.成熟区：伸长区的细胞进一步分化，成为成熟组织，有根毛产生，是根行使吸收功能的主要区域。
根的初生生长还包括内皮层凯氏带的生成、初生木质部分子和韧皮部分子的外始式发育，这些都是初生生长的部分。
二、侧根的发生当主根发育到一定程度时，侧根会从主根的中柱鞘开始发育，中柱鞘的某些细胞脱分化、开始分裂，先是几次平周分裂使细胞层数增加向外突起，随后在各个方向分裂，使突起进一步增大。
接着分化出根冠和顶端分生组织，使侧根不断生长伸长，最后根冠分泌酶使得母根的皮层和表皮细胞溶解，侧根便形成了，钻入土壤。
三、次生生长一年生草本双子叶植物和单子叶植物一般无次生生长，而裸子植物和木本双子叶植物的根在初生生长结束后经过次生生长，形成次生结构——主要分为维管形成层和木栓形成层。
教案生物七年级 植物根的生长说课
第5章第二节植物根的生长一、教材分析：今天这节课我选的教学内容是：七年级《生物》上册、第3单元第5章第二节植物根的生长，本节课是在学习了种子的结构、种子的萌发后的第三课时教学。
教学中指导学生识别植物根尖的基本结构，说出各部分的主要功能；并描述植物根生长的原因。
从能力培养来看，属于“观察实验和科学探究”能力培养的系列。
二、学生情况分析：从初一学生的知识体系和能力上看，学生们已掌握了一定的科学知识和学习方法，也具备了一定的观察能力和运用资源去探究问题的能力；从学生的年龄和心理特征来看，14岁的学生他们对一切事物都充满了好奇心，把生活中接触过的植物的根真实的搬到课堂上来，则大大激发了他们的学习兴趣和求知欲，其有意注意和主动探究问题的意识也大大增强，此时在教师的引导下，他们必定能发挥学习的积极性和主动性，这样就自然地把学习内容从感性认识过渡到理性认识，同时，在教学过程中，可以培养学生的观察能力、实验能力、合作学习及运用知识的能力。
三、教学目标：本节课通过学生观察思考、动手实验、小组讨论，汇报总结；通过的教师引导，学生能够认识根尖的结构和根的生长部位，并学会独立思考、合作学习；学会利用资源自主探究来解决问题这样一种学习方法，就达到了教学目的。
1、知识方面：（1）识别植物根尖的基本结构，说出各部分的主要功能。
（2）描述植物根生长的原因。
2、能力方面：（1）学会观察幼苗的根毛和根尖的纵切面，培养学生观察能力和熟联练使用显微镜的能力。
（2）初步学会运用测量的方法探究根生长最快的部位。
（3）通过学生亲手培育根尖和制作根尖的临时装片，培养学生的动手能力。
3、情感方面：（1）通过学习根尖的基本结构和各部分的主要功能，向学生渗透生物体结构与功能相适应的辩证观点。
（2）通过根尖的生长向学生渗透事物发展变化的动态观点。
四、教学重、难点分析：通过学生实际、教学内容及目标的设定，我将本课时的教学重点确定为：通过观察、动手实验，让学生知道根尖的结构。
植物根的生长教学设计
“植物根的生长”（第一课时）的教学设计摘要本节教学注重以学生为主体，通过调查、实验探究、儿歌填词等多种形式，让学生积极参与生物课堂活动，愉快主动的学习，体现新课改的理念。
关键词根的生长教学设计1 教学内容与学情分析“植物根的生长”是义务教育课程标准实验教科书苏教版七年级上册第五章第二节的内容。
本节是学习“植物生长需要水和无机盐”的基础，具有承上启下的作用。
根尖结构的知识是在细胞水平上学习的，较为抽象，必须借助于显微镜。
由于学生已经多次练习使用显微镜，具有一定的操作能力，为本节课的学习奠定了基础。
由于学生对根的生长充满好奇心，有利于教师利用多种实验材料来组织探究活动。
2 教学目标知识目标：了解根的功能；识别根尖的基本结构。
能力目标：学会使用放大镜观察幼苗的根尖结构和使用显微镜观察根尖的纵切玻片标本的方法，从而掌握科学观察植物形态、结构的一般步骤。
情感态度与价值观：形成结构与功能相统一的辨证观点；养成爱根、护根的环保意识。
3 教学重点与难点重点：识别根尖的基本结构。
难点：描述根尖每一部分的细胞结构特点。
4 教学准备教师准备：萌发的小麦、玉米、蚕豆、绿豆、花生等种子；培养出幼根的大蒜、洋葱等；玉米根尖的纵切玻片标本、放大镜、显微镜等。
学生准备：搜集有关根的功能和根与环境关系的资料，整理并制作成PPT，准备在课堂上汇报；水培风信子等各种能观根的植物。
5 教学过程5.1 百家谈根导入新课播放音乐“绿叶对根的情谊”，配以动画。
设问：为什么绿叶对根充满无限的情谊呢？根都有哪些功能？根与环境有怎样的关系？学生们以小组为单位依次汇报课前调查的结果。
当学生对于根的功能了解后，迫切想知道根的结构时，引出本节课的课题——探究根尖的结构。
设计意图：本节新课的导入采用了小组汇报的形式，丰富了课本知识，活跃了课堂气氛，激发了学生探究欲望。
5.2 慧眼探根合作学习5.2.1 辨认根尖测其长度指导学生用镊子轻轻的夹起绿豆幼苗的子叶，在明亮的地方，用放大镜观察幼根，寻找到根毛。
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一、根尖的结构
根尖:从根的尖端到生有根毛的一小段。是根中生命 活动最活跃的部分。P68黑
成熟区
伸长区
分生区
根冠
形态：细胞体积较大, 形 状不规则，排列不整齐。 功能：保护根尖。
根冠
形态：细胞体积较小, 排列紧密, 近似正方形。
分生区
功能：不断进行分裂。
A．根冠 C．分生区 B．伸长区 D．成熟区
为什么移栽幼苗时，一般要带土？
根会因为种类的不同而有不同的形态，一般具有固着、支 持、吸收、输导、贮藏等功能。
根的主干，含有大量的输导组织和茎的输导组织相连接， 很结实。
有些植物将营养储存在根中。
课外阅读： 根的价值 P71页
1.根毛是成熟区的表皮细胞向外凸起形成的，它增大 了根的表面积。 （ ）
√
2.吸收水和无机盐的主要部分是伸长区。
（
×）
1.根尖中吸收水和无机盐的主要部位是 （ A.根冠 B.分生区 C.伸长区 D.成熟区
D）
2.根不断生长的主要原因是 A.分生区和伸长区细胞的分裂 B.分生区和伸长区细胞的伸长 C.分生区细胞的分裂和伸长区细胞的伸长 D.分生区细胞的伸长和伸长区细胞的分裂
（
C
）
3.在蚕豆根尖上画上等距离的细线，培养一段时就会 发现细线之间距离最大的是 （ B）
吸收水和无 机盐
伸长区 细胞体积较大 细胞迅速伸长
成熟区 细胞体积较大
开始分化， 形成根毛
成熟区
伸长区
分生区
根冠
成熟区
伸长区
分生区
根冠
根冠
成熟区
分生区
伸长区
根尖结构和功能
根冠 分生区 伸长区 成熟区
①吸收水和无机盐 ②保护作用 ③细胞分裂 ④细胞伸长
二、根的生长
原因一：分生区细胞的分裂P69黑
分 生 区
二、根的生长
原因二：伸长区细胞的伸长
伸 长 区
根生长的原因：
分生区的细胞分裂和伸长区的细胞伸长.
生物生长的原因：
细胞分裂和细胞体积增大而由小长大.
探究根生长最快的部位
根ห้องสมุดไป่ตู้长的方向性： 1、向地性
根的向水性、向肥性
讨论：通过学过的知识解释根的向水性 . 根的这些特性对植物吸收水和无机盐非常有利
伸长区
形态和功能：细胞停止分裂,迅速伸长。
形态：细胞停止伸长 , 表皮 成熟区 细胞向外凸起，形成根毛。
功能：吸收水分和无机盐。
根毛 根毛的作用： 增大吸收面积
小结：填写P68表格
名称 根冠 细胞大小 细胞体积较大 细胞形态 排列不整齐 功能 保护作用
分生区 细胞体积较小
排列紧密 近似正方形
细胞分裂 伸长使根尖 长度增加