《光的反射》公开课教案

五年级科学《光的反射》教学设计

一、学习目标：

1、通过实验认识光的反射；理解光的反射现象。

2、掌握光的反射原理在生产生活中的运用。

3、学做潜望镜。

二、教学准备

教师演示：有关反射的图片或课件、潜望镜模型

分组实验：手电筒、小镜子、制作潜望镜的材料

三、教学重、难点

认识光的反射及应用

四、教学过程

（一）设疑激趣设疑激趣（）

1、提问：光具有直线传播的特性以外，还有什么特性呢？抬头看看教室里的日光灯为什么要装上灯罩呢？汽车装上反光镜又是为什么呢？教室里的墙壁为什么要粉刷成白色呢？这都是和光有关的问题，该怎样解释呢？这节课就让老师和大家一起来玩个游戏吧，游戏的名字叫“照亮目标”。

（二）实验探究

1、快乐学习——照亮目标

（1）打开手电筒，让光从上往下照射桌子上的书，光是怎样照亮书的？并画出光的传播路线。

（2）不改变手电筒的位置，把书立起来，这时怎样让手电筒的光照射到书本上。

（3）不改变手电筒的位置，我们能想办法照亮阴影里的玩具吗？

学生实验操作——说说是如何照亮目标的——光的传播路线是怎样的——光遇到障碍物会怎样——共同归纳什么是光的反射揭示课题：光的反射。

2、学以致用——运用光的反射

（1）引入：反光这种现象在生活、生产、科研中还有广泛的应用。

同学们，你们知道生活中一些反光的例子吗？教师先举一个弯路反光镜的例子。

（2）自学课本完成记录单

1)汽车反光镜(凸镜)2)医生带的额镜(凹镜)3)试着画出光的路线图

4)不锈钢勺的内外两面奥运取火等

（3）适当补充，并边说边打开大屏幕，展示这些利用了反光原理的实物图片。

（4）提问：这些仪器是怎样利用了光的反射原理的呢？想一想，试着在书上画出课本上给出的两个例子的光路图。

（5）补充完整汽车的车后镜和医生用的额镜所利用的反光原理。

（6）又将课前的两个问题引出：

（a）日光灯为什么要装上灯罩？（b）教室的墙壁为什么要粉刷成白色？

3、科学探索——光的妙用

光的反射不仅广泛运用在生活生产中，甚至还能解决高科技领域问题。请看屏幕：让我们一起再走进奥妙无穷的科学世界中，看一看光在科学测量中发挥的作用。

月球离我们有多远，这是一个无法用尺子测量的难题。当美国宇航员于1969年和1971年登上月球时，科学家利用光的反射原理解决了这个问题。他们在月球上安置了几面特殊的镜子（激光么射器）。

地球上的科学家向镜子发射光，光可沿入射光的方向返回。科学家测量了光反射加地面需要的时间，然后根据光速计算到月球的准确距离是384403千米。

同学们：是不是感觉科学家很伟大，很惊叹科学的神奇，而作为我们学生要善于发现、善于思考、善于交流、善于动手进行创作发明。

4、露一小手——制作潜望镜

现在就让我们自己动手做一个利用反光原理的小手工——潜望镜吧！

学生用学具制好潜望镜后，让学生说一说它是怎样应用光的反光特性的。

5、光的污染

教师介绍：在生活中反光有很多有用的地方，但有时也会给我们带来不便和危害，你注意了吗？课件展示课本中的图片。告诉学生目前有许多建筑广泛使用的玻璃幕墙就给人们带来了很大的光污染。

5、快乐发现——瞳孔的变化

同桌用手电筒照射对方的眼睛，并仔细观察瞳孔的变化。告诉学生瞳孔是一个可以控制入射光线的器官，光弱时瞳孔放大，光强时瞳孔缩小。

（三）课堂检测见课件

（四）全课总结

1、学完本课你有什么收获？

2、你能用提一个与今天学习有关的科学问题？

3、鼓励学生努力学好科学知识、认识更多的现象和规律，在学习中

做一个有心人。

（五）作业设计

潜望镜的制作

（六）板书设计

2.4光的反射

光碰到镜面改变了传播方向，被反射回去，这种现象叫做光的反射汽车反光镜：凸镜医生带的额镜：凹镜

光的路线图光的路线图

我参与、我探究、我发现、我创作，所以我快乐

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