研究性学习合理安排时间
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1、学生通过生活中简单的事例,让学生初步体会运筹思想和对策论方法在解决实际问题的作用。
2、使学生认识到解决问题策略的多样性,形成寻找解决问题的最优方案的意识。
3、让学生感受到数学在日常生活中的应用,尝试用数学方法来解决实际生活的简单问题,初步培养学生的应用意识和解决实际问题的能力。
4、学会本单元《数学广角》中的“合理安排时间”的基本方法。过程与方法:
1、学会采用多种方式途径收集资料(网络下载、参阅电子图书、查阅书籍报刊杂志、调查访问等),并能对各种资源进行筛选、分析、整理、归纳。
2、通过分组合作学习,培养学生动手动脑、解决实际问题的能力和团结协作精神。
3、经历发现问题、分析问题、解决问题的研究过程,初步学会探究学习的方法,能写出调查报告。
情感态度与价值观:
1、使学生感受到数学与现实生活的密切联系,在活动中培养创新精神。
2、通过积极主动参与“研究性学习”活动,培养学生的责任感和使命感
3、丰富学生的数学生活,使学生逐渐养成合理安排时间的良好习惯。
4、通过活动,使学生体会到在合作中从事科学研究的魅力。?
三、参与者特征分析(重点分析学生有哪些共性、有哪些差异,尤其对开展研究性学习有影响的因素。)
1、参与课题学生是四(5)班全体学生,他们好奇心强,对身边未知的事物充满好奇,有探索的强烈欲望;
2、学生刚学过本单元《数学广角》中的《合理安排时间》的基础知识;
3、学生思维活跃,渴望得到同学和教师的赞许;
4、学生对研究问题有着浓厚的兴趣。但之前没有进行过课题研究,不知道如何选题,没有写过研究报告。
四、研究的目标与内容(课题研究所要解决的主要问题是什么,通过哪些内容的研究来达成这一目标)
本课题研究所要解决的主要问题如下:
1、排队时怎样合理安排时间,培养学生实践能力。
附件2:同学互评
附件3 :教师评价
2、五星表示优秀;四星表示较好;三星表示一般;两星表示尚可;一星表示仍需努力。
研究性学习设计方案评价表
注:如有一名以上的指导教师,应对每位指导教师做出评价。
填表日期:
填表人: