快乐跳棋上课课件
小学生跳棋
----游 戏
跳棋简介
跳棋是黑白棋的一种。跳棋是一种可以由二至六人同时进 行的棋，棋盘为六角星形，棋子分为六种颜色，每种颜色 有6个或10个或15个棋子，每一位玩家使用跳棋一个角，拥 有一种颜色的棋子。跳棋是一项老少皆宜、流传广泛的益 智型棋类游戏。
跳棋使用10枚棋子的时候叫"十子跳棋"，使用6枚叫"六 子跳棋"，用15枚棋子叫"十五子跳棋"。
• 在一局跳棋中，开局的时候就要看清中盘的发展 方向，为中盘做准备；而中盘快要结束的时候，又 要提前为自己的收官设计最佳方案。如果这些都能 成竹在胸，那么你也就迈入跳棋高手的行列了。
游戏规则
“相邻跳”：棋子的移动可以一步步在有直线连接的相邻六个方 向进行，如果相邻位置上有任何方的一个棋子，该位置直线方向下 一个位置是空的，则可以直接跳到该空位上，跳的过程中，只要相 同条件满足就可以连续进行。
“等距跳”：棋子的移动可以一步步在有直线连接的相邻六个方向 进行，如果在和同一直线上的任意一个空位所构成的线段中，只有 一个并且位于该线段中间的任何方的棋子，则可以直接跳到那个空 位上，跳的过程中，只要相同条件满足就可以连续进行。
跳棋开局技巧
跳棋是一种可以由二至六人同时进行的棋，棋盘 为六角星形，棋子分为六种颜色，每种颜色10或 15枚棋子，每一位玩家使用跳棋一个角，拥有一 种颜色的棋子。跳棋是一项老少皆宜、流传广泛 的益智型棋类游戏。
• 关于跳棋的第一本书早在一五三一年就已经在威尼斯出版。 目前在跳棋基础上发展起来的国际跳棋在许多国家受到欢 迎。国际跳棋联合会已经有五十多个会员国。
• 一局跳棋，可以分为开局、中盘、收官（借用围棋术 语）三个阶段。
• 开局一般指的是从双方棋子的出动到子的初步相互接 触为止的过程，一般在10步棋以内；
少年宫活动：跳棋(教案)
少年宫社团活动教案﹙跳棋﹚二零一八年春2018年春季学期少年宫社团活动（跳棋）计划表中国跳棋的简介教学目标：1.初步了解中国跳棋的由来。
2.促进学生对中国跳棋的认识。
教学重点：初步了解中国跳棋的由来。
教学难点：加深学生对中国跳棋的认识。
教学准备：课件、跳棋。
教学过程：一、谈话导入同学们，你们喜欢下跳棋吗？谁知道中国跳棋的由来？二、了解中国跳棋的历史中国跳棋，简称跳棋（香港称为波子棋），是一种可以二至六人同时进行的棋，棋盘为六星型，棋子分为六种颜色，每种颜色10或15枚棋子，每一位玩家占一个角，拥有一种颜色的棋子。
中国跳棋的前身是正方跳棋，大约出现在维多利亚时代，最初的棋盘是正方形的，共有256格，开始时棋子分布在四个角落，以最快跳到对角为目标，规则和现在的中国跳棋类同。
不久就有人改成星形棋盘，三十年代起在美国开始流行，并改了Chinese Checkers的名字。
当这种棋子传到中国时，因为改以玻璃弹珠作棋子，因此亦被称为波子棋（玻璃弹珠粤语称为“波子”），实质上中国跳棋并不是起源于中国。
三、抽生说说本节课有哪些收获，掌握了哪些知识？跳棋的发展历史教学目标：1.初步了解跳棋的发展历史。
2.促进学生对跳棋的发展历史的认识。
教学重点：初步了解跳棋的发展历史。
教学难点：加深学生对跳棋跳棋的发展历史的认识。
教学准备：课件、跳棋。
教学过程：一、谈话导入同学们，谁知道跳棋的发展历史呢？二、了解下跳棋的发展历史跳棋是世界上最古老、最普及的智力游戏之一。
关于跳棋的第一本书早在一五三一年就已经在威尼斯出版。
目前在跳棋基础上发展起来的国际跳棋在许多国家受到欢迎。
国际跳棋联合会已经有五十多个会员国。
据史料记载，跳棋最早出现在古埃及、古罗马、古希腊。
人们已经从古埃及的坟墓里找到下跳棋的画。
在英国的博物馆里珍藏着古埃及的狮子和羚羊下跳棋的篆刻画。
法国卢瓦尔存放着两个从金字塔附近挖掘出的大理石跳棋棋盘。
古代跳棋传到欧洲、亚洲、非洲和北美洲，以后发生了一些变化。
跳棋教学课件ppt
06
跳棋练习和提高方法
多与不同水平的对手对弈
初级对手
与初级水平的玩家对弈可以帮助你理解游戏的基 本规则和策略。
中级对手
与中级水平的玩家对弈可以让你学习更高级的战 术和策略，并挑战你的思维能力。
高级对手
与高级水平的玩家对弈可以让你见识到顶尖的跳 棋技巧和战术，并提高你的竞技水平。
学习经典棋局和战术
跳棋的基本术语和棋子移动方式
“跳”是指棋子在空格中移动到相邻的空 格。
“挡”是指用自己的棋子阻挡对方棋子的 移动。
“吃”是指跳过对方棋子并取走。 “飞”是指跳过对方多颗棋子并取走。
02
跳棋基本战术
抢占有利位置
总结词
在跳棋对局中，抢占有利位置是至关重要的战术之一，通过占据棋盘上的关键点，可以控制局 势并限制对手的活动。
参加线上或线下比赛和活动
线上比赛
参加线上跳棋比赛可以让你与其他玩家竞技，并 提高你的竞技水平。
线下活动
参加线下跳棋活动可以让你结识到来自不同背景 的玩家，并拓宽你的社交圈。
THANKS
感谢观看
制造复杂局面
01 故意设置障碍
通过故意设置障碍，使棋盘局面变得复杂，增加 对手判断的难度。
02 制造僵局
在局面胶着时，通过一系列精妙的操作，使局面 进入僵局状态，从而控制局面。
03 灵活变换局面
根据对手的行棋风格和棋盘局面，灵活变换自己 的行棋策略，使局面始终处于变化之中。
利用特殊布局
利用特殊布局制造机会
间接攻击
通过控制局面和制造机会 ，间接攻击对手的棋子， 使其无法发挥出应有的作 用。
围攻攻击
在局面有利时，围攻对手 的多个棋子，使其无法有 效反击。
青岛小学数学五下下跳棋—可能性(求事件发生的可能性的大小)PPT课件 (5)
⑵ 从箱子里摸出一个球，有几种不同的可 能？他们属于哪一类事件？
从箱子里摸出一个球有2种 不同的可能：摸出一个白球，或 者是摸出一个黄球，都属于不确 定事件。
⑶ 从箱子里摸出一个球，放回，摇均匀后 再摸出一个球，这样先后摸得的两球有几种 不同的可能？
有4种可能：
枚举法
白，白；白，黄；黄,白；黄，黄。
枚举法：
AD，AE，
BD，BE， CD，CE
AB
C
D
E
树状图
列表
第一道门
A B C
第二道门
D
E D E D E
第一道门 第二道门
D
A
E
D B
E
D
C
E
学会求简二次摸出一个球
白球 黄球
白球 黄球 白球 黄球
第一次摸出一个球 第二次摸出一个球 白球
白球
黄球 树状图
黄球
白球 黄球
1. 任意抛掷一枚均匀的骰子，骰子停止转动后， 朝上的点数有哪些可能？
1点，2点，3点，4点，5点，6点
2. 任意抛掷一枚硬币2次，朝上的一面共有多少
种可能？
议一议
2.投“骰子”
如果我们将一枚6个面上分 布着不同点数的“骰子”掷 出后，我想得到抛出的点数 是 “6点”，一定能做到吗？
①除此之外在生活中还有其他类似的事件吗？ ②是不是所有事件的结果都无法确定？
判断下列事件哪些必然会发生，哪些必然不会发生， 哪些可能发生，也可能不发生？
⑴ 抛掷一石块，石块终将落下。
不确定事件
②小聪的弟弟还没有学过三角形的有关知 识，他想以长度为10cm，20cm,40cm的小木 条为边围成一个三角形，小聪认为这是不 可 能 的 。 在 小 聪 看 来 ， 以 长 度 为 10cm ， 20cm,40cm的小木条为边围成一个三角形这 是什么事件？
青岛小学数学五下下跳棋—可能性(求事件发生的可能性的大小)PPT课件 (1)
1
9
2
10
3
11
4
12
5
13
6
14
7
15
8
总计
数学家抛硬币试验情况：
数学家 抛掷次数 正面朝上次数
实验次数 400 600 800
摸到红子次数 摸到蓝子次数
212
188
307
293
394
406
1
2
3
号
号
号
李明
马磊
抛硬币：
操作要求：
（1）每人抛10次，并把结果记录下来。
（2）试验完成后思考： 正面朝上的次数与总次数的关系。
全班抛硬币试验情况：
组别
抛掷 次数
正面朝 上次数
组别
抛掷 次数
正面朝 上次数
青岛版五年级数学下册
统计与可能性
教学目标
❖ 1.在游戏活动中，体验事件发生的可能 性以及游戏规则的公平性。
❖ 2.通过解决简单实际问题，体会数学与 生活的密切联系，感受学习数学的乐趣。
我先 下!
不行！ 这样不公平。
李明
马磊
承德市实验小学学生摸棋子实验数据
实验者 四年级一班 四年级二班 四年级三班
跳跳棋(君)
跳跳棋（一）第16周 2015.12.18 星期五大一班王艳君一.活动目标：1.认识跳跳，了解跳跳棋的基本走法。
2.知道下棋的时候可以小声地交流。
3.体验玩跳跳棋的乐趣。
二.活动准备：跳跳棋棋盘、棋子、投影仪三.活动过程：(一)出示跳跳棋，引导幼儿学习跳跳棋的玩法师：瞧，知道这是什么吗？（跳跳棋）看看跳跳棋的棋盘和棋子和以往下的棋有什么不同，棋盘是什么样子的，棋子又是什么样子的？（二）教师结合投影仪介绍跳跳棋的玩法：把10个棋子按顺序摆放在棋盘上，然后开始下棋，遇到前面有一粒棋子的，可以跳跃到等距离的棋格上。
（三）幼儿两人一组，初步学习跳跳棋的下法1.提醒幼儿选择棋盘时要选择面对面的两个棋盘，并把10个棋子都摆放上去。
2.提醒幼儿只有在前面有一个棋子挡路时方可跳跃。
3.提醒幼儿在下棋的时候懂得控制音量。
(四)评价：师：今天谁下了跳跳棋，你是怎么下的，上来试一试？观察与推进：这是第一次下跳跳棋，开始下棋了，宋沛城和林益朵交朋友进行下棋活动，他们各自选择了自己喜欢的颜色的棋子摆放在格子上，等我再过来看时，只见宋沛城和林益朵的棋子不是相对摆放，而是相邻的摆放着，然后林益朵下完一步后就低头看自己的棋子，也不看对方的，而宋沛城看益朵下完后自己也下了一步，只见他们都是一步一步地下，遇到前面只有一粒棋子挡道时，他们就会选择其它的棋子走步，而不大清楚前面只有一粒棋子的时候可以跳跃的。
由于我们前面所学的棋子都是一步一步走的，孩子们习惯了这样的下棋方式，对于可以跳跃的棋子孩子不是很习惯，而且孩子还不是很理解什么是前面只隔一个棋子就可以跳跃。
而且孩子在下棋的时候只关注自己棋盘上的棋子是比较普遍的现象，因此在下一阶段我会提醒孩子在下棋的时候不能只看自己的棋盘，也要看对方如何下棋，有没有下错了。
同时进一步的示范前面如果只隔一个棋子，并且在这个棋子前面还有空位就可以越过这粒棋子往前跳一步。
还要告诉孩子摆放棋子的时候应该相对应的摆放这样即好观察又好走。
小学生棋类兴趣班ppt课件
言语：
1．对局开始之前或握手，或点头示意，或说 “您好”或“请您指教”，以表示对对手 的尊重。
2．对局时不要说话，不催促对手行棋；更不 能哼歌或大喊大叫。
3．对局结束后，应说声“多谢指教”；如复 盘，最好轻声探讨。
姿势： 1．下棋时做到“头正”、“身正”、“腿
正”。 2．执子方法正确。 3．下完一步棋以后双手自然放到腿上 。 4．不下棋不拿棋子。 5．不玩弄、敲打棋子。
本内容仅供参考,如需使用，请根据自己实际情况更改后使用！
放映结束
长连禁手，是指黑棋一子落下，形成六个或 者六个以上的连续黑棋，且没有形成五连。
如何算胜局
1、一方首先在棋盘的直线或横线或斜线上形 成连续的五子或者五子以上（特指白方）。
2、对方表示认输。 3、对方超过比赛规定的时限。 4、当黑方禁手形成未能同时形成五连，白方
立即指出禁手后，判定白方胜局。 5、对方迟到超过允许的时间 6、对方严重犯规而被判负。
欢迎来到棋类兴趣班
展示形式
1.每月以“打擂、挑战”的形式，加强灵活 运用，提高学生的综合能力。
2.设“擂主”，让学生发起挑战，激发学生 的好胜心理。 3.每月评一次积极参与分子
五子棋的礼仪
态度： 尊重对手，谦虚有礼； 下手勿轻，上手不惧。 （注解：下手——水平比自己低的棋手；上
手——水平比自己高的棋手。）
这些点包括：三三、四四或者长连。 注：无禁手和有禁手的区别是对黑棋的限制，
而对白棋没有限制。
三三禁手，是指黑棋一子落下，同时形成两 个或者两个以上的活三，且没有形成五连。
四四禁手，是指黑棋一子落下，同时形成两 个或者两个以上的可以成五的四，且没有形 成五连。
四四禁手
四三三禁手
趣味跳棋课程教案
趣味跳棋课程教案一、教学目标。
1. 帮助学生了解跳棋的基本规则和技巧。
2. 培养学生的逻辑思维能力和决策能力。
3. 提高学生的团队合作能力和竞争意识。
二、教学内容。
1. 跳棋的基本规则和棋盘布局。
2. 跳棋的基本走法和吃子规则。
3. 跳棋的基本战术和策略。
三、教学重点和难点。
1. 教学重点，跳棋的基本规则和走法。
2. 教学难点，跳棋的战术和策略应用。
四、教学过程。
1. 导入新课，通过介绍跳棋的起源和历史，引起学生的兴趣。
2. 讲解基本规则，讲解跳棋的棋盘布局和基本走法，让学生掌握跳棋的基本规则。
3. 示范操作，老师进行跳棋的示范操作，让学生观摩学习。
4. 分组练习，将学生分成小组，进行跳棋的实际操作练习，加深对规则的理解和记忆。
5. 战术讲解，讲解跳棋的基本战术和策略，引导学生思考如何更好地布局和进攻。
6. 分组对战，让学生分组进行跳棋对战，锻炼他们的团队合作能力和竞争意识。
7. 总结提高，总结跳棋课程的内容，强调学生在实践中的收获和提高。
五、教学方法。
1. 讲授相结合，通过讲解和示范相结合的方式，让学生更好地理解和掌握跳棋的规则和技巧。
2. 分组练习，通过分组练习的方式，让学生在实践中学习，加深对知识的理解和记忆。
3. 案例分析，通过分析跳棋的经典案例，引导学生思考战术和策略的应用。
六、教学工具。
1. 跳棋棋盘和棋子。
2. 讲解PPT。
3. 跳棋案例分析资料。
七、教学评价。
1. 学生的课堂表现。
2. 学生的小组对战表现。
3. 学生的跳棋策略分析。
八、教学反思。
1. 教学内容是否合理。
2. 教学方法是否得当。
3. 学生学习情况如何。
通过趣味跳棋课程的教学，可以帮助学生在轻松愉快的氛围中学习跳棋的规则和技巧，培养他们的思维能力和团队合作精神。
同时，也可以激发学生对跳棋的兴趣，促进他们在课外进行跳棋的练习和交流。
希望通过这样的趣味跳棋课程，能够为学生的全面发展做出一定的贡献。
快乐跳跃桌游教案
快乐跳跃桌游教案桌游是一种非常受欢迎的娱乐活动，它不仅能够培养人们的智力和思维能力，还能够增强人际交往和团队合作能力。
在这个教案中，我将介绍一种名为“快乐跳跃”的桌游，它既能够带给玩家们快乐，又能够在游戏中学到很多知识。
一、游戏目标本游戏的目标是通过答题和跳跃的方式，让玩家们尽快到达终点，并在过程中学到更多知识。
二、游戏规则1. 游戏人数：2-4人。
2. 每位玩家从起点出发，按照轮流的顺序进行游戏。
3. 玩家根据掷骰子的点数前进相应的步数，并按照所停留的格子上的题目进行回答。
4. 如果回答正确，玩家可以继续前进，否则必须停留在当前格子上直到回答正确为止。
5. 在游戏过程中，玩家有机会获得道具卡，可以用来帮助自己或者阻碍其他玩家。
6. 第一个到达终点的玩家获得胜利。
三、游戏内容1. 游戏板：将一个大的游戏板划分成若干个格子，每个格子上都有一个知识题目。
2. 题目类型：游戏板上的题目可以包括各种各样的知识，如语文、数学、科学、地理等等。
题目的难度可以根据玩家的年龄和能力进行调整。
3. 道具卡：道具卡可以增加游戏的趣味性，玩家可以通过回答问题正确或者通过特定的格子获得道具卡。
道具卡可以有加速卡、减速卡、跳过卡等等。
四、教学目标通过这个游戏，我们可以达到以下教学目标：1. 培养玩家的学习兴趣和主动性，激发他们对知识的好奇心。
2. 增加玩家的知识储备，提高他们的学习成绩。
3. 培养玩家的思考能力和解决问题的能力。
4. 培养玩家的团队合作精神和竞争意识。
五、教学步骤1. 介绍游戏规则和目标，让玩家们对游戏有一个初步的了解。
2. 分发游戏材料，让玩家们熟悉游戏板和道具卡。
3. 分组进行游戏，引导玩家们进行答题和跳跃。
4. 游戏结束后，进行总结和讨论，让玩家们分享自己的体会和收获。
通过“快乐跳跃”桌游，我们可以在娱乐中学习，既增加了知识的积累，又培养了玩家的智力和团队合作能力。
这个教案可以用于学校的课余活动，也可以用于家庭的亲子教育，带给玩家们快。
跳棋教学PPT课件
合
作
学
.
4
复习跳棋的棋盘
习第 二 环 节 ： 探 究 新 知 合 作 学
跳棋是一种可以由二至 六人同时进行的棋，棋 盘为六角星型，棋子分 为六种颜色，每种颜色 10或15枚棋子，每一位 玩家占一个角，拥有一
种颜色的棋子。
.
5
复习棋子的摆放。
二人玩：只能对角摆放
习第 二 环 节 ： 探 究 新 知
宣布比赛结果。 为每组的获胜者进行颁奖。
学
以
致
.
15
1. 大家谈一谈自己这节课有什么收获。
伸第
四
环
节 2. 课后搜集关于跳棋更多的玩法和技巧，
： 浅
下堂课带来与大家分享。
谈
收
获
课
后
延
.
16
东风.路小学 刘志兰17
东风路小学 刘志兰
.
1
大家喜欢下跳棋吗？
题第
一
环
节
：
发
现
探
究
今天我们就要来学习《快乐跳棋》
引
入
主
.
2
让我们来复习一下中国跳棋的历史背景。
习第
二 环 节 ：
中国跳棋，经常被简称为跳棋，在粤语中也称 波子棋，是一种可以有二至六人（但不可五人） 同时进行的棋盘游戏，棋盘为六角星，棋子分为
探 六种颜色，每位玩家拥有一种颜色的棋子并摆满
合
作
学
.
6
复习棋子的摆放。
三人玩：必须隔家摆放
习第 二 环 节 ： 探 究 新 知
合
作
学
.
7
复习棋子的摆放。
四人玩：只能相邻对角摆放
(课件精选)-大班数学教案：棋子跳跳跳_1
活动目标：1初步了解生活中许多物体呈格子状，感知格子的特征。
2发现并准确说出棋子在格子中的位置，能看棋谱听指令准确找到位置。
3促进数学空间能力和快速反应能力的发展，乐意参与数学活动，体验成功的喜悦。
活动准备：1、课件、多媒体设备。
2、人手一张正反有8格和9格的格子图谱，12格格子的大图谱。
3、布置寻找周围象格子形状的物体之任务。
活动过程：1、情境导题，了解日常生活中的许多物体呈格子形状。
(1)看课件，猜一猜礼物(格子)。
师：今天老师带来一个礼物，看看是什么?(放课件，至出现格子)(2)寻找和回忆生活中的格子(3)续看课件，了解生活周围有许多东西呈格子状。
2、游戏激趣，感知格子的特征。
(1)出示课件格子师：那这个格子到底是什么样的?相同的小格有几个?横线有几条呢，竖线有几条呢?(总结：有八个相同的小格，3条横线，5条竖线)(2)自由摆放棋子，感知点、线、间。
(3)看课件中的一个棋子，说出位子。
(在第几条横线、第几条竖线上)师：看，有个棋子要跳出来了，看看它在什么位置，你能说出来吗?师：这颗棋子又动了，现在说说它在哪里?(四个位置)3、追逐游戏，感知方位及空间(1)8格格子游戏，棋子由1个、2个、4个、6个递增。
师：它要召集很多朋友和它一起玩游戏，它跳到哪，你就追到哪，如果你放对了我们就逮到它们了。
(播放课件)(2)9格格子游戏，棋子由1个、2个、4个、6个递增方法同上，速度加快。
(播放课件出示9格格子)(3)捉迷藏游戏找一个的棋子位置①教师说出棋子的位置，让幼儿用魔棒轻击，课件回应，对的会出现棋子，错的会哭。
②同法，让幼儿说出棋子的位置，另一幼儿用魔棒轻击找出。
4、竞赛合作游戏12格格子游戏幼儿分三组，每组6人，幼儿作为棋子，看课件在地上的大格子上站好相应的位置。
师：我们小朋友分成两队红队，白队，棋子们出绝招了，它们在哪我们就追到那。
(播放课件，6次)5、活动延伸：生活中的格子游戏。
(在区域活动中进行)大班数学教案：棋子跳跳跳PPT课件深圳开票 /如果孩子每天做完作业能认真预习第二天的课程内容，那么他算是迈出了听懂课堂知识的一大步。
国际跳棋教学市公开课获奖课件省名师示范课获奖课件
棋局旳胜败 1.全部旳棋子都被对方吃掉为负棋。
这种情况下，黑棋全部旳棋子都被吃光 了，黑棋就输了。白棋获胜。
2.残留在棋盘上旳棋子，被对方封锁， 无子可动为负棋。
这种情况下，该黑棋走棋，虽然棋盘上还有 棋子，可是无法移动，黑棋输了。
3.棋局进行到最终双方都不可能战胜对方 时为和棋。本图白棋虽然多一种王， 也不能吃掉黑王，和棋。
小练习： 请判断，下图中假如该白棋走，
哪个白子能够吃两个子变王？哪个白子吃两个 子不能变成王？为何？
假如该黑棋走，哪个黑棋吃两个子能够变成 王，哪个黑棋吃两子后来，不能变成王？
5.王棋旳走法
王棋在其位于任何一条斜线上均可进退， 而且不限格数。
6.王棋旳跳吃
王与对方棋子遇在同一斜线上，不论相距 有几种棋位，对方棋子旳背面只要有空棋 位，那么王棋就能够跳过去吃掉对方旳棋 子，而且能够落在被吃棋子背面旳任何一 种空位里。
4.猜先:
每盘开始前可由一人双手分别抓不同颜色 棋子各一种，另一人来猜。猜中什么颜色 就下那种颜色旳棋子。
棋盘、棋子摆放图式
二、棋子旳走法
注意：全部棋子均在黑格子中行走！！！ 1.兵旳走法：只能向前斜走一格，不能后退。
2.兵旳跳吃： 黑白两枚棋子紧连在一条斜线上， 如轮到某一方行棋时，对方棋子旳前后 恰好有一空棋位能跳过对方旳棋子， 那么就能够跳过对方旳棋子把被跳过旳棋子吃掉， 并从棋盘上按照顺序把吃掉旳棋子取下。
3.兵旳连跳: 是跳过对方旳棋子后来，又遇上能够
跳过旳棋子，那么就能够连续跳过去，把被跳 过旳棋子吃掉，而且从棋盘上一次取下。
兵旳走法是不能后退，但是遇到跳吃或连续跳 时，能够退跳吃子。
4.兵旳升变
对局开始前双方在棋盘上摆旳棋子都是兵，兵 在对局过程中，走到或跳到对方底线停下，即 可升变为“王”刚升变旳王要到下一步才干享 有王旳走法旳权利。兵在对局过程中，走到或 跳到对方底线没停下(即半路过过)，不能够升 变为“王”。
幼儿园大班数学活动教案棋子跳跳跳(含课件(1)
幼儿园大班数学活动教案棋子跳跳跳 (含课件一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《空间与图形》第三节《棋子跳跳跳》。
详细内容包括认识基本的平面图形，如正方形、长方形、三角形和圆形；了解图形的拼组和分解；通过棋子跳跳游戏，锻炼幼儿的空间思维能力和逻辑推理能力。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿认识并掌握基本的平面图形，能够区分正方形、长方形、三角形和圆形。
2. 能力目标：培养幼儿的空间思维能力和逻辑推理能力，提高幼儿观察、分析、解决问题的能力。
3. 情感目标：激发幼儿对数学学习的兴趣，培养幼儿团结合作、积极参与的精神。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握基本的平面图形，并能运用到棋子跳跳游戏中。
难点：培养幼儿的空间思维能力和逻辑推理能力，使幼儿能够自主拼组和分解图形。
四、教具与学具准备1. 教具：棋子跳跳游戏课件、磁性棋盘、各种平面图形卡片。
2. 学具：每组一套磁性棋盘、平面图形卡片、记号笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过课件展示棋子跳跳游戏的动画，引导幼儿观察并说出游戏中出现的图形。
2. 讲解基本平面图形（5分钟）教师出示正方形、长方形、三角形和圆形的卡片，让幼儿触摸、观察，并说出它们的特点。
3. 图形拼组和分解（5分钟）教师示范如何用基本图形拼组出新的图形，并引导幼儿尝试分解图形。
4. 棋子跳跳游戏（10分钟）教师将幼儿分成小组，每组使用磁性棋盘和图形卡片进行棋子跳跳游戏。
游戏过程中，教师巡回指导，帮助幼儿解决问题。
5. 随堂练习（5分钟）教师发放练习纸，让幼儿独立完成图形拼组和分解的任务。
教师邀请幼儿分享自己在游戏中的收获，并对幼儿的表现给予肯定和鼓励。
六、板书设计1. 板书《棋子跳跳跳》2. 内容：（1）基本平面图形：正方形、长方形、三角形、圆形（2）图形拼组与分解七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，用磁性棋盘和图形卡片与家长一起玩棋子跳跳游戏，并尝试拼组出新的图形。
幼儿园棋盘游戏教学案例分享《跳跳快乐》
标题：幼儿园棋盘游戏教学案例共享《跳跳快乐》一、引言在幼儿教育中，棋盘游戏是一种受欢迎的教学工具，它能够培养幼儿的逻辑思维、规则意识和团队合作能力。
本篇文章将共享一则幼儿园棋盘游戏教学案例，以《跳跳快乐》为例，分析教学过程和效果，并提出个人观点和理解。
二、教学背景本案例发生在某幼儿园中，针对3-4岁的幼儿进行，旨在引导幼儿通过玩棋盘游戏来培养他们的逻辑思维和集体合作精神。
三、教学目标1. 帮助幼儿理解《跳跳快乐》的游戏规则。
2. 培养幼儿的团队合作和竞争意识。
3. 激发幼儿的游戏兴趣，增强他们的逻辑思维能力。
四、教学过程1. 游戏介绍老师向幼儿介绍《跳跳快乐》的游戏规则和玩法。
老师通过生动的语言和示范动作，让幼儿对游戏有初步的认识。
2. 规则解释老师详细解释游戏规则，包括棋子移动方式、遇到障碍的处理方法等。
在解释规则的老师引导幼儿思考如何制定最佳的游戏策略。
3. 分组进行幼儿按照老师的指示，分成若干小组，每个小组选出一名代表来操作棋子。
这样能够激发幼儿的合作精神，也增加游戏的竞技性。
4. 游戏进行游戏正式开始，幼儿们在老师的指导下，按照规则和策略进行游戏。
老师通过观察幼儿的表现，给予及时的指导和鼓励。
5. 结果总结游戏结束后，老师带领幼儿总结游戏过程，讨论哪些策略是有效的，哪些是需要改进的。
通过总结，引导幼儿思考，增强他们的思考和分析能力。
五、个人观点和理解《跳跳快乐》作为一种棋盘游戏，不仅能够带给幼儿快乐的游戏体验，更重要的是能够在游戏中培养幼儿的逻辑思维和集体合作精神。
在教学过程中，老师的示范和引导起到了至关重要的作用，同时也能够激发幼儿的参与热情。
通过这样的游戏教学，幼儿得到了在课堂之外的另一种知识学习和情感体验，对于他们的成长是非常有益的。
《跳跳快乐》这样的棋盘游戏教学案例，对于幼儿园的教学活动具有积极的意义。
通过游戏的方式，引导幼儿学习，不仅培养了他们的逻辑思维，也让他们感受到了团队合作的乐趣，这种方式值得鼓励与推广。
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六种颜色，每位玩家拥有一种颜色的棋子并摆满
新
一个角，以最先将己方棋子全部移动至对角为优
知
胜。
合 作 学 习
中国跳棋的前身是正方跳棋，是由美国人发明的。这种跳棋
可供2人或4人进行游戏，棋盘为正方形，共有256格，开始
时棋子分布在角落。正方跳棋诞生后，很快又出现了使用六
第 角形棋盘的变种，与正方跳棋相比，游戏的变化和所需的技
前进小学 孟琦
大家喜欢下跳棋吗？
第 一 环 节 ： 发 现 探 究 引 入 主 题
今天我们就要来继续学习《快乐跳棋》
让我们来复习一下中国跳棋的历史背景。
第
二
环 节 ：
中国跳棋，经常被简称为跳棋，在粤语中也称 波子棋，是一种可以有二至六人（但不可五人）
探
同时进行的棋盘游戏，棋盘为六角星，棋子分为
究
二 巧更加复杂。中国跳棋的称法来自英语，而在粤语中称作波
环 节
子棋。日本、韩国有种称为钻石跳棋的中国跳棋变体。
：
探
究
新
知
合 作 学 习
复习跳棋的棋盘
第 二 环 节 ： 探 究 新 知 合 作 学 习
跳棋是一种可以由二至 六人同时进行的棋，棋 盘为六角星型，棋子分 为六种颜色，每种颜色 10或15枚棋子，每一位 玩家占一个角，拥有一 种颜色的棋子。
复习棋子的摆放。
二人玩：只能对角摆放 第 二 环 节 ： 探 究 新 知 合 作 学 习
复习棋子的摆放。
三人玩：必须隔家摆放 第 二 环 节 ： 探 究 新 知 合 作 学 习
复习棋子的摆放。
四人玩：只能相邻对角摆放 第 二 环 节 ： 探 究 新 知 合 作 学 习
复习棋子的摆放。
五人不能玩 第 二 环 节 ： 探 究 新 知 合 作 学 习
谈
下堂课带来与大家分享。
收
获
课 后 延 伸
前进小学 孟琦
究
空位上。
新
跳子：可以连续跳。
知
一子跳棋规则：只能隔一个棋子一跳。
合
胜负判定：首先将所有棋子按照游戏规则移至正对面的营区中，
作 学
即为优胜！
习
练习走子。
谁能到前面来做示范练习？
第 二 环 节 ： 探 究 新 知
合
作 学 习
Lili到Kate家 走哪条线路 最近？
技巧：尽量选择直线前行
Kate
A B C
六人玩：全部摆满
第
练习摆子
二
环
节
：
探
究
新
知
合 作 学 习
了解下跳棋的基本规则。
基本规则
游戏人数： 2 ， 3 ， 4 ， 6 人。
第
你的营区：起初你棋子的放置位置，是一个正三角形。
二
你的目标：你的所有棋子要离乡别井，连走带跳奔向对
环 节 ：
家，完全占领正对面的营区。 入营：棋子进入目标营区。
探
走子：只能一步走，棋子可六个方向走动，每步只能到达相邻的
Lili
练习走子
两人一组，开始尝试下跳棋。
第
二
环
节
：
探
究
新
知
说一说自己在下跳棋时的困惑，以小组交流讨论
的方式帮助解决问题。
合
作
学
习
进行下跳棋比赛
第
三
环
宣布比赛规则
节
：
比
赛
激
一、 基本规则
二、 比赛规则
趣
遵循“友谊第一，比
1.本赛实行一局决胜制
学
赛第二”的原则，讲
以
究棋风、棋德，赛出
2.四人一组进行比赛（按同年 级分组）
致
风格，比出水平。
用
3.以“石头剪子布”的方式决 定先后手的顺序
第
宣布比赛结果。
三
环
节
：
比
赛 激
为每组的获胜者进行颁奖。
趣
学 以 致 用
第
宣布比赛结果。
三
环
节
：
比
赛 激
为每组的获胜者进行颁奖。
趣
学 以 致 用
1. 大家谈一谈自己这节课有什么收获。
第
四
环
节
： 浅
2.课后搜集关于跳棋更多的玩法和技巧，