(幼儿园教学反思)《小猪的野餐》反思性教学案例
幼儿园小班教案《小猪的野餐》含反思(通用
幼儿园小班教案《小猪的野餐》含反思(通用一、教学内容《小猪的野餐》选自幼儿园小班教材《可爱的动物》第四章第一节，内容主要围绕小猪这一可爱动物，通过讲述小猪和它的好朋友们一起去野餐的故事，让幼儿了解和认识小猪的生活习性以及与人类的关系。
二、教学目标1. 让幼儿了解小猪的生活习性和特点，提高幼儿对动物的兴趣和热爱。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
3. 培养幼儿与同伴合作、分享的品质。
三、教学难点与重点重点：让幼儿了解小猪的生活习性和特点。
难点：如何引导幼儿观察、表达以及培养他们的合作、分享品质。
四、教具与学具准备1. 教具：小猪玩偶、故事挂图、野餐篮子、水果、点心等。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师身穿小猪服装，扮演小猪，邀请幼儿一起参加野餐。
（2）教师带领幼儿唱《小猪歌》，营造轻松愉快的氛围。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师讲述故事《小猪的野餐》，引导幼儿关注小猪的特点和生活习性。
（2）教师提问，引导幼儿回答，加深对故事内容的理解。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师出示小猪玩偶，让幼儿观察并说出小猪的特点。
（2）教师组织幼儿进行“小猪找朋友”的游戏，培养幼儿的观察力和合作精神。
4. 互动环节（10分钟）（1）教师将幼儿分成小组，每组准备一个野餐篮子，让幼儿将水果、点心等食物放入篮子。
（2）教师引导幼儿讨论如何分配食物，培养幼儿的分享品质。
（1）教师邀请幼儿分享自己的作品，让幼儿说说自己画中的小猪。
六、板书设计1. 故事小猪的野餐2. 小猪特点：可爱、贪吃、善良3. 野餐食物：水果、点心等七、作业设计1. 作业题目：画出自己心中的小猪，并给小猪准备一份野餐食物。
答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本次活动中，教师应注重引导幼儿观察、表达，关注幼儿在活动中的表现，及时给予鼓励和指导。
2. 拓展延伸：组织幼儿去动物园观察小猪，让幼儿更直观地了解小猪的生活习性和特点。
幼儿园小班优质教案《小猪的野餐》含反思(通用
幼儿园小班优质教案《小猪野餐》含反思(通用一、教学内容《小猪野餐》是一堂针对幼儿园小班教学内容，主要选自教材第三章《快乐生活》第二节。
详细内容包括：通过小猪野餐故事，引导幼儿认识各种食物，解健康饮食重要性；学习分享、互助品格教育；培养幼儿观察力和想象力。
二、教学目标1. 让幼儿通过故事，认识各种食物，解健康饮食重要性。
2. 培养幼儿分享、互助品质，增进同伴间友谊。
3. 提高幼儿观察力和想象力，激发他们对生活热爱。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解分享、互助意义，并能在生活中实践。
2. 教学重点：通过故事，让幼儿认识各种食物，培养健康饮食观念。
四、教具与学具准备1. 教具：小猪玩偶、各种食物模型、PPT课件、野餐场景布置。
2. 学具：画纸、水彩笔、手工材料。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用小猪玩偶，设置小猪邀请朋友们去野餐故事情境，引导幼儿关注故事发展。
2. 例题讲解（10分钟）通过PPT课件展示故事《小猪野餐》，让幼儿观察、思考故事中出现各种食物，引导他们解健康饮食重要性。
3. 随堂练习（10分钟）分组讨论：让幼儿分组讨论故事中小猪和朋友们是如何分享食物，并请每组代表发言。
4. 品格教育（10分钟）讲解分享、互助意义，引导幼儿在生活中实践。
5. 观察力和想象力培养（10分钟）1) 让幼儿观察野餐场景，描述看到食物和活动。
2) 鼓励幼儿发挥想象力，创作一幅关于小猪野餐画。
六、板书设计1. 课题：《小猪野餐》2. 内容：1) 食物认识：面包、水果、饮料等。
2) 品格教育：分享、互助。
3) 作业提示：绘画小猪野餐。
七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们画一幅关于小猪野餐画，并描述画中食物和活动。
答案示例：小猪和朋友们在绿草地上野餐，他们分享面包、水果和饮料。
画面中有蓝天、白云、绿树，还有快乐孩子们。
2. 作业要求：画面清晰，颜色鲜艳，描述生动。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过故事、讨论、绘画等多种形式，让幼儿掌握健康饮食和分享、互助重要性。
幼儿园小班精品教案《小猪的野餐》含反思(通用
幼儿园小班精品教案《小猪野餐》含反思(通用一、教学内容本节课选自幼儿园小班教材《快乐成长》第四章《可爱动物们》，详细内容为小猪野餐。
通过讲述小猪和它朋友们一起去野餐故事，引导孩子们认识各种动物以及它们特点，学会与同伴分享和互助。
二、教学目标1. 让孩子们认识并喜爱各种动物，解它们生活习性。
2. 培养孩子们与人分享、互相帮助品质。
3. 提高孩子们观察力和想象力。
4. 培养孩子们语言表达和交流能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让孩子们理解并记住各种动物特点。
2. 教学重点：培养孩子们与人分享、互相帮助品质。
四、教具与学具准备1. 教具：故事挂图、动物玩偶、野餐篮子、食物模型等。
2. 学具：画纸、画笔、水彩、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）我带着一个神秘野餐篮子进入教室，引发孩子们兴趣，询问他们是否知道篮子里东西。
然后，我讲述小猪和它朋友们去野餐故事，引导孩子们观察故事中各种动物。
2. 例题讲解（10分钟）（1）我展示故事挂图，让孩子们指出图中各种动物，并说出它们特点。
（2）我拿出动物玩偶，让孩子们亲手触摸，感受不同动物质感，进一步解它们特点。
3. 随堂练习（15分钟）（1）我让孩子们分成小组，每组选择一个动物玩偶，讨论并描述这个动物特点。
（2）我邀请孩子们上台展示，分享他们观察和描述。
4. 互动环节（10分钟）我将食物模型分给孩子们，让他们扮演小猪和它朋友们，一起分享野餐食物。
在此过程中，引导孩子们学会与人分享、互相帮助。
我邀请孩子们用画笔和颜料，画出他们心中野餐场景。
孩子们可以自由发挥，将所学内容融入到作品中。
六、板书设计1. 故事《小猪野餐》2. 板书内容：小猪朋友们（各种动物）野餐食物分享、互助七、作业设计1. 作业题目：画出你心中野餐场景，与家人分享你作品。
答案：孩子们可以根据自己想法，画出野餐场景，包括小猪、各种动物、野餐食物等。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过这节课教学，我发现孩子们对各种动物特点掌握得较好，但在分享和互助方面还有待提高。
幼儿园小班教案《小猪的野餐》含反思
幼儿园小班教案《小猪的野餐》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班教材《快乐成长》第三章第二节，详细内容为《小猪的野餐》。
通过小猪的野餐故事，引导幼儿认识食物、分享友谊以及户外活动的安全意识。
二、教学目标1. 让幼儿了解故事中小猪的野餐过程，认识各种食物，培养幼儿的观察力。
2. 培养幼儿在集体活动中学会分享、互相帮助，增进友谊。
3. 培养幼儿户外活动时的安全意识。
三、教学难点与重点重点：让幼儿通过故事认识食物，学会分享和帮助，提高安全意识。
难点：如何引导幼儿在集体活动中主动分享，互相帮助。
四、教具与学具准备1. 教具：小猪玩偶、食物卡片、野餐垫、篮子、教学PPT。
2. 学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿在教室内模拟野餐场景，让幼儿带入小猪的角色，感受野餐的乐趣。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过PPT展示故事《小猪的野餐》，引导幼儿观察故事中的食物、人物关系以及户外活动安全。
3. 随堂练习（5分钟）教师分发食物卡片，让幼儿进行食物分类，并说出自己最喜欢的食物。
4. 分享与讨论（10分钟）教师组织幼儿讨论故事中小猪们的分享行为，引导幼儿学会在集体活动中主动分享，互相帮助。
5. 手工制作（10分钟）教师指导幼儿制作小猪野餐主题的手工，培养幼儿的动手能力。
教师带领幼儿回顾本节课的内容，引导幼儿表达自己在活动中的收获。
六、板书设计1. 主题：小猪的野餐2. 内容：食物：面包、水果、饮料等人物关系：小猪们、小动物们户外活动安全：注意周围环境、遵守规则七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的小猪野餐场景。
2. 答案要求：画面中包含食物、人物以及户外环境，颜色丰富，构图饱满。
八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析：1. 教学目标中的培养幼儿在集体活动中学会分享、互相帮助，增进友谊。
2. 教学难点：如何引导幼儿在集体活动中主动分享，互相帮助。
3. 教学过程的手工制作环节，以及随堂练习的食物分类活动。
幼儿园小班教案《小猪的野餐》含反思
幼儿园小班教案《小猪的野餐》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班教材《快乐成长》第三章——趣味生活篇，详细内容为《小猪的野餐》。
通过小猪去野餐的故事，引导幼儿认识各种食物、颜色以及学习简单的数学概念。
二、教学目标1. 让幼儿通过故事了解野餐的乐趣，认识各种食物，培养幼儿的观察力和想象力。
2. 培养幼儿对颜色的识别能力，学会用颜色描述食物。
3. 培养幼儿的数学逻辑思维，学习简单的数数和比较大小。
三、教学难点与重点难点：让幼儿学会用颜色描述食物，培养数学逻辑思维。
重点：引导幼儿认识各种食物，学会观察和想象。
四、教具与学具准备1. 教具：小猪野餐图片、食物卡片、颜色卡片、数字卡片、野餐垫。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用小猪野餐图片，引导幼儿观察图片中的场景，让幼儿讲述小猪去野餐的故事。
2. 例题讲解（10分钟）（1）展示食物卡片，让幼儿认识各种食物，学会用颜色描述食物。
（2）出示数字卡片，引导幼儿学习数数，比较大小。
3. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿在画纸上画出自己喜欢的食物，并用彩笔涂上颜色。
（2）分组进行数数比赛，看哪组幼儿数得又快又准。
4. 课堂小结（5分钟）通过提问方式，让幼儿回顾本节课所学内容，巩固知识点。
六、板书设计1. 课题：《小猪的野餐》2. 板书内容：（1）各种食物图片（2）颜色描述（3）数字卡片七、作业设计1. 作业题目：（1）画出自己喜欢的食物，并用颜色描述。
（2）数一数，比较数字卡片的大小。
2. 答案：（1）例：我喜欢苹果，它是红色的。
（2）略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过生动有趣的故事，让幼儿认识了各种食物，学会了用颜色描述，培养了观察力和想象力。
但在教学过程中，部分幼儿对数学概念的掌握不够牢固，需要个别辅导。
2. 拓展延伸：（1）组织一次户外野餐活动，让幼儿在现实生活中体验野餐的乐趣。
（2）让幼儿家长参与进来，共同完成课后作业，提高家庭亲子互动。
幼儿园小班社会教案《小猪的野餐》含反思
幼儿园小班社会教案《小猪的野餐》含反思一、教学目标：1.了解野餐活动的基本规定。
2.普及简单的社交礼仪，如感谢、对不起等。
3.简单认得一些野餐食物及器具。
二、教学内容：1.故事《小猪的野餐》2.游戏《找寻食物》3.手工制作《野餐折纸篮》三、教学步骤：1.导入：通过呈现野餐的图片，让孩子猜想一下野餐是什么，大家都可以做些什么。
2.故事：《小猪的野餐》是基于小猪小兔、小狗、小鸟一起准备野餐的故事。
读完故事后，我们让孩子们仿照小动物的动作和语言，加以练习。
3.游戏：我们充分发挥孩子们的古怪心和想象力，通过探究野餐相关的物品来激发孩子们的爱好和活力。
这时我们可以在教室布置简单的场景，决议一个野餐的主题，例如《找寻食物》。
我们会隐匿一些野餐物品，例如水果、面包、饮料等。
然后让孩子们分组找寻它们，并把它们调配到我们的野餐篮子里。
4.手工：制作手工野餐篮：通过教孩子们从画纸上折叠、粘贴等动作来制作出个性化的小篮子，便于拿出野餐时放在一大块布上使用，孩子们可以本身装备一些小物品。
5.反思：在教学的过程中，我们需要注意孩子们的身体和心理健康。
首先，我们应当确保孩子们的安全，野餐携带的食物应当安全卫生，孩子们的衣裳和鞋子也应当适合野餐活动。
其次，在交流中，我们要侧重提示孩子们敬重他人，注意倾听别人的看法，虚心和礼貌的表达本身的想法。
在活动结束后，我们需要询问孩子们对于这次活动有什么收获，有什么提议和建议，以便更好地调整接下来的教学内容。
四、教学反思：这次教学主题是野餐，在设计教学内容时我们考虑到了小班幼儿和其日常生活存在的联系，使教学内容更加贴近幼儿应有的生活阅历。
同时，我们在教学的整个过程中重视孩子们的参加性和互动性，激励孩子们积极表达个人看法和呈现个人特长。
此外，我们侧重介绍了一些基本的社交礼仪，落实体现了“健康、欢乐、积极”的教育理念，培育了幼儿们的生活本领和学习爱好，提高了他们的集体合作本领。
当然，需要指出的是，在教学中我们也发觉了一些问题。
幼儿园小班精品教案《小猪的野餐》含反思
幼儿园小班精品教案《小猪的野餐》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班教材《快乐成长》第三单元“好玩的户外活动”，具体内容为“小猪的野餐”。
通过故事、游戏和实践活动，让幼儿了解野餐的乐趣，学习基本的户外活动安全常识，培养幼儿的观察力、想象力和动手操作能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解野餐的基本概念，知道野餐时需要注意的安全事项。
2. 培养幼儿的团队协作能力和分享意识。
3. 提高幼儿的观察力、想象力和动手操作能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解并掌握野餐的安全常识。
教学重点：培养幼儿的观察力、想象力和动手操作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：故事书《小猪的野餐》、野餐垫、篮子、食物模型、安全标志等。
2. 学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 导入：教师讲述故事《小猪的野餐》，引导幼儿关注故事中提到的野餐活动，讨论野餐的乐趣。
2. 讲解：教师通过PPT展示，讲解野餐的基本概念，引导幼儿了解野餐时需要注意的安全事项。
己动手准备野餐食物，并在野餐垫上进行分享。
4. 例题讲解：教师出示食物模型，引导幼儿观察并说出食物的名称，培养幼儿的观察力和想象力。
5. 随堂练习：分发画纸、水彩笔等材料，让幼儿画出自己喜欢的野餐食物，并进行展示。
六、板书设计1. 故事《小猪的野餐》2. 教学内容：野餐概念、野餐安全、食物观察与绘画3. 安全提示：不跟陌生人走、不离开野餐地点、注意食物安全等七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的野餐场景，并标注安全注意事项。
2. 答案示例：画面中有野餐垫、篮子、食物等元素，安全注意事项包括：不跟陌生人走、不离开野餐地点、注意食物安全等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过故事、实践活动和绘画等多种形式，让幼儿了解了野餐的乐趣，培养了观察力、想象力和动手操作能力。
但在组织实践活动时，要注意引导幼儿遵守规则，确保安全。
2. 拓展延伸：组织家长参与野餐活动，让幼儿在实际场景中运用所学知识，提高幼儿的实践能力。
幼儿园小班社会优质教案《小猪的野餐》含反思
幼儿园小班社会优质教案《小猪野餐》含反思一、教学内容《小猪野餐》选自幼儿园小班社会领域教材第三章，内容主要围绕小猪和它朋友们一起准备野餐故事，通过角色扮演、讨论和分享，让幼儿学习合作、分享和礼貌。
二、教学目标1. 让幼儿理解野餐概念，学会与同伴合作、分享。
2. 培养幼儿在集体活动中礼貌行为。
3. 提高幼儿观察力、表达力和想象力。
三、教学难点与重点难点：让幼儿学会在集体活动中合作、分享，并表现出礼貌行为。
重点：通过故事和实践活动，让幼儿体验合作、分享乐趣。
四、教具与学具准备1. 故事课件：《小猪野餐》2. 角色扮演道具：小猪、小兔、小熊等动物面具3. 野餐垫、食物模型、水壶等4. 绘画材料：彩笔、画纸五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）播放故事课件《小猪野餐》，让幼儿观察并说出故事中出现哪些角色。
邀请幼儿扮演故事中角色，进行情景再现。
2. 例题讲解（5分钟）针对故事中合作、分享和礼貌行为，提出问题，引导幼儿思考。
讲解合作、分享和礼貌重要性。
3. 随堂练习（10分钟）将幼儿分成小组，每组准备一次野餐活动，让幼儿在活动中学会合作、分享。
教师观察幼儿表现，及时给予指导和鼓励。
4. 角色扮演（5分钟）让幼儿带上动物面具，扮演故事中角色，进行野餐活动。
引导幼儿表现出礼貌行为，如：说“请”、“谢谢”等。
5. 分享交流（5分钟）邀请幼儿分享自己在野餐活动中感受。
六、板书设计1. 故事《小猪野餐》2. 关键词：合作、分享、礼貌3. 幼儿绘画作品展示区七、作业设计1. 作业题目：画一画你心中野餐场景答案：幼儿自由发挥，画出自己喜欢野餐场景。
2. 家长作业：与孩子一起准备一次家庭野餐，记录下愉快时光。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：在家庭中开展合作、分享主题活动，鼓励家长参与。
重点和难点解析1. 教学难点与重点把握2. 实践情景引入设置3. 角色扮演活动组织4. 作业设计实施与家长参与5. 课后反思与拓展延伸深度一、教学难点与重点把握我深知教学难点是让幼儿学会在集体活动中合作、分享，并表现出礼貌行为。
幼儿园小班教案《小猪的野餐》含反思
小朋友园小班教案《小猪的野餐》含反思小班教案《小猪的野餐》含反思适用于小班的语言主题教学活动当中，让小朋友初步感受与同伴一起共享的乐趣，在说说、做做中，尝试学说短句，培育小朋友大胆发言，说完整话的好习惯，快来看看小朋友园小班《小猪的野餐》含反思教案吧。
活动目标：1、在说说、做做中，尝试学说短句。
2、初步感受与同伴一起共享的乐趣。
3、培育小朋友大胆发言，说完整话的好习惯。
4、初步培育小朋友有礼貌的行为。
活动预备：1、小朋友已经理解野餐的含义并体验过野餐2、背景图一张装有各种食物大背包一个动物图片等活动过程：一、看一看猜一猜1、T：今日天气真好，小猪胖胖预备背着背包出去野餐了。
2、猜猜看，猪妈妈会在小猪胖胖的背包里预备什么好吃的东西呢？3、T：（出示大背包）看，猪妈妈给小猪预备了这多好吃的。
4、猪妈妈给小猪胖胖预备了什么好吃的东西，为什么呢？5、小结：哦，猪妈妈想的可真周到，她为小猪预备了饿的时候可以吃的蛋糕和面包，渴的时候可以喝的矿泉水和牛奶，还有出汗的时候可以擦汗的手帕呢！二、想一想分一分1、播放小鸟的叫声。
听听谁来了？2、T：小鸟姐姐和小鸟妹妹闻到香味飞来了，小猪胖胖拿出一个面包给小鸟姐妹，可是面包只有一个，怎么分呢？3、请个别小朋友分面包给小鸟姐姐和小鸟妹妹并学说小鸟姐姐，请你吃一半面包；小鸟妹妹，请你吃一半面包。
4、T：有位好伴侣，机智可爱会爬树，爱吃香蕉和桃子，请你猜猜它是谁？5、T：小猴一家闻到香味赶来了，小猪胖胖拿出桃子分给小猴一家，怎么分呢？6、请个别小朋友分桃子并学说：猴爸爸，我请你吃大桃子；猴妈妈，请你吃中桃子；猴宝宝，请你吃小桃子。
7、师用动作分别引出小兔、小鱼、小鸭并请小朋友仿照动作。
8、T：哟，小兔、小鱼、小鸭闻到香味都来了，小猪胖胖请他们吃糖果，可这么多糖果该怎么分呢？9、请个别小朋友分糖果并学说：小兔、请你吃红红的糖果；小鱼，请你持吃黄黄的糖果；小鸭，请你吃蓝蓝的糖果。
幼儿园小班社会教案《小猪的野餐》含反思
幼儿园小班社会教案《小猪的野餐》含反思一、教学目标1.让幼儿了解野餐的基本概念和规则。
2.培养幼儿的合作精神和自理能力。
3.帮助幼儿了解食物的来源、分类、制作及消费过程。
4.提高幼儿对自然环境的认识和保护意识。
二、教学准备1.彩色印刷的《小猪的野餐》故事书。
2.野餐的食物和用具。
3.清水和湿毛巾等清洁工具。
4.草坪和遮阳伞等户外场地设施。
三、教学过程1. 导入活动（10分钟）讲解今天的主题活动为野餐，并让孩子们了解野餐的基本概念和规则，例如要保持环境整洁、卫生等。
2. 故事情境（20分钟）通过阅读《小猪的野餐》故事书，教孩子们如何准备野餐享受户外时光。
3. 组织野餐（30分钟）1）将食物和餐具分配给每个孩子，让他们自己组织餐桌。
2）监督孩子们的进食，引导他们原则性地消费食物，不浪费。
4. 野餐后感想（20分钟）孩子吃了饭，清洁餐具和餐桌，有异议的现象要及时处理。
带领孩子们一起总结今天的活动，如野餐的乐趣，食物的制作及消费过程，以及环境保护等。
四、反思教学过程优点：1.故事阅读教法能够引导孩子从角色扮演中对社会和人生的情境有更深刻的认识。
2.野餐式的教学并非传统教学模式，能够提高孩子的积极性和主动性。
3.在野餐的过程中，孩子能够认识环境保护的重要性，这对人的品质的发展具有积极的影响。
教学过程不足：1.活动过程的组织轻松化，可能会存在安全隐患。
2.孩子们可能会在野餐中浪费食物，需要有监督和组织引导。
3.故事书阅读和野餐环节的时间分配不足，需要保证教学进度。
五、教学总结户外野餐是幼儿的喜欢的教学方式。
在这样的环境里，孩子们能够收获更大的成长。
野餐不只是一种美丽的体验，更可以加深孩子们对自然、对生活的认识，通过活动使他们学会了爱护自然、学会了合作和自理，在和谐的环境中成长。
2024年幼儿园小班精彩教案《小猪的野餐》含反思
2024年幼儿园小班精彩教案《小猪的野餐》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班教材《快乐成长》第三章《趣味活动》第二节《小猪的野餐》。
教学内容主要包括：通过故事《小猪的野餐》让幼儿了解和掌握一些基本的野餐礼仪和常识，学会分享和合作；学习单词“野餐”、“食物”、“分享”等；培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
二、教学目标1. 让幼儿通过故事《小猪的野餐》，了解和掌握野餐的基本礼仪和常识。
2. 培养幼儿的观察能力、想象能力和表达能力，能简单描述故事情节。
三、教学难点与重点重点：让幼儿通过故事了解和掌握野餐的基本礼仪和常识，学会分享和合作。
难点：培养幼儿的观察力、想象力和表达能力，使他们在描述故事情节时能运用所学知识。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、图片、挂图、单词卡片、野餐垫、食物模型等。
2. 学具：画纸、画笔、彩泥、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿来到户外，展示野餐垫、食物模型等，引发幼儿兴趣。
邀请幼儿一起模仿故事中的小猪，进行野餐活动。
2. 讲解故事（10分钟）教师播放故事课件，讲述《小猪的野餐》。
邀请幼儿观察、讨论故事中的场景、角色和情节。
3. 例题讲解（5分钟）教师展示挂图，引导幼儿学习单词“野餐”、“食物”、“分享”等。
通过例题讲解，让幼儿理解故事中野餐的礼仪和常识。
4. 随堂练习（5分钟）教师发放画纸、画笔等，让幼儿画出自己喜欢的野餐食物。
邀请幼儿用彩泥、剪刀、胶水等制作食物模型，进行分享和合作。
教师带领幼儿回顾所学内容，强调野餐礼仪和常识。
邀请幼儿分享自己的作品，进行展示和交流。
六、板书设计1. 《小猪的野餐》2. 内容：单词：野餐、食物、分享故事情节：小猪们一起去野餐，学会了分享和合作。
七、作业设计1. 作业题目：画一画你最喜欢的野餐食物，并和爸爸妈妈分享你的作品。
2. 答案：无固定答案，鼓励幼儿发挥想象力，画出自己喜欢的食物。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：在本次教学中，要注意观察每个幼儿的学习情况，针对不同能力水平的幼儿进行个别指导，提高教学效果。
小班语言活动教案《小猪的野餐》及教学反思5篇范文
小班语言活动教案《小猪的野餐》及教学反思5篇范文第一篇：小班语言活动教案《小猪的野餐》及教学反思小班语言活动教案《小猪的野餐》含反思适用于小班的语言主题教学活动当中，让幼儿萌发初步的分享意识，在了解小猪野餐的故事情景中，引导幼儿通过相关信息发现、思考和讲述，借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣，快来看看幼儿园小班语言活动《小猪的野餐》含反思教案吧。
活动目标：1、在了解小猪野餐的故事情景中，引导幼儿通过相关信息发现、思考和讲述。
2、萌发幼儿初步的分享意识。
3、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。
4、通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。
活动准备：图片若干活动过程：一、出示图片，引导幼儿观察，大胆讲述(一)、了解小猪要去野餐，观察小猪野餐的事物。
1、这是什么地方?(草地、公园)2、看看草地上有什么呀?3、看!谁来了?小猪长得怎么样?4、猜猜小猪到草地上来干什么呢?5、小猪出来野餐了，什么叫野餐?6、小猪带来了哪些好吃的东西?(苹果、牛奶、棒棒糖、面包、蛋糕和橙汁)7、数数看，一共有几样好吃的东西?二、引导幼儿根据情节思考、猜测1、来了一位小猪的朋友，朋友有长长的尾巴，是谁呢?(小猴)2、看到小猴跟它打招呼，“小猴你好”3、小猴说：“小猪你能给我吃点东西吗”?4、小猪说：“好啊，你是我的好朋友”5、小猴子会想吃什么呢?(桃子)为什么?6、小猴子拿到了桃子怎么说：“谢谢!”7、喳喳喳，喳喳喳，谁来了?(小鸟飞来了，)8、小鸟，小鸟我有那么多东西给你吃好吗?9、小猪想给它吃软软的、长长的、闻上去香香的的东西，猜猜是什么?(面包)10、小鸟吃到了面包怎么说：“谢谢!”11、小猪真高兴，有两个好朋友来和它一起吃。
12、小松鼠来了，它喜欢吃什么?看看什么东西没有了?你们蒙上眼睛(教师拿走橙汁)看看什么东西少了?13、教师作闻状“好香呀”云朵也飘过来了，小猪想把棒棒糖给它，可是云朵太高了，怎么送呢?(幼儿自由讲)14、看小猪是用了什么办法?(气球带着棒棒糖送给了云朵)15、现在小猪还剩下几样东西?16、为什么小猪的东西越来越少，它却很开心呢?17、好吃的东西给谁了?给它的好朋友了它觉得很开心。
小班社会活动教案及教学反思《小猪的野餐》
小班社会活动教案及教学反思《小猪的野餐》教学目标•通过《小猪的野餐》的故事，了解并认识野餐时需要准备的物品和注意事项；•培养学生动手能力和合作精神；•激发学生对大自然的热爱和探究欲望。
教学准备•教具：绘本《小猪的野餐》、餐具、食物、纸巾、垃圾袋等。
•环境：教室或户外草坪等。
教学过程1.导入：先由教师介绍今天要做的活动是野餐，并先询问学生们谁去过野餐、野餐需要准备些什么，引导学生讲述自己或家庭野餐的经历。
2.外教绘本《小猪的野餐》的启蒙：让学生一起欣赏这本外教绘本，老师读故事、学生观看图片，了解故事中的小猪们野餐的内容和注意事项，顺便学习一些新单词和短语。
3.准备食材：学生带来各自喜欢吃的食品，并按照主题装备餐具、纸巾、拖鞋、蚊香等，介绍这些物品在野餐中的作用和注意事项。
4.分组进入户外教学环节：将学生分成几组，进入户外进行野餐的实践活动，同时要让学生自己动手准备食材、餐桌、布置活动场地、搜集垃圾等。
5.野餐环节：一边享用美食，一边强调卫生、安全和环保等注意事项，并且在活动过程中积极引导学生互相交流、分享和合作，进一步促进圆满活动的开展。
6.整理垃圾及回到教室环节：野餐结束后，学生搜集垃圾并填好垃圾袋，然后再一起离开野餐环节，回到教室。
7.反思评价环节：在教室中对野餐活动做个总结，让学生分享野餐中的收获和不足，以及希望下次进行野餐活动时应注意和增强的方面。
同时，欣赏活动照片和录像，让学生再次回忆野餐活动的美好时光。
教学反思这次小班社会活动教案及教学反思《小猪的野餐》得到了明显的教育效果。
通过本次野餐游戏，学生除了能够真切地感受到野餐的乐趣，更重要的是学会了如何团制准备、如何分配角色、如何自理自助、如何环保。
这些体验不仅提高了孩子的实践能力，还培养了他们的社交、文字、数学、视觉艺术、科学和环保意识等技能。
同时，本次活动的教学反思也发现一些不足之处，如安全和卫生标准不够明确，活动规划不够细致等。
因此，对教案中的一些不足之处，我们将做好吸取教训，不断完善和更新教材，以保证每次教学活动的顺利开展和效果达到预期目标。
幼儿园小班教案《小猪的野餐》含反思
幼儿园小班教案《小猪的野餐》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班教材《小猪的野餐》故事，主要围绕小猪和它的朋友们去野餐的故事展开。
详细内容包括：1. 故事情节理解：小猪和它的朋友们去野餐，遇到了一些有趣的事情。
2. 词汇学习：野餐、篮子、食物、分享等。
3. 情感教育：培养幼儿学会分享、关爱他人。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事情节，提高语言表达能力。
2. 学习新词汇，丰富幼儿的词汇量。
3. 培养幼儿学会分享、关爱他人的品质。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解并运用新词汇。
教学重点：培养幼儿学会分享、关爱他人的品质。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、小猪和朋友的玩偶、野餐篮子、食物卡片。
2. 学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入：（1）教师展示故事课件，讲述小猪和它的朋友们去野餐的故事。
（2）教师邀请幼儿扮演小猪和它的朋友们，进行角色扮演。
2. 例题讲解：（1）教师提问：“小猪和它的朋友们去野餐时遇到了什么有趣的事情？”3. 随堂练习：（1）教师发放画纸、水彩笔等材料，让幼儿画出自己心中的野餐场景。
（2）教师邀请幼儿分享自己的画作，并鼓励幼儿用新词汇描述画作。
4. 词汇学习：（1）教师展示食物卡片，教幼儿认识新词汇。
（2）教师带领幼儿一起做“食物分享”游戏，巩固新词汇。
5. 情感教育：（1）教师通过故事情节，引导幼儿学会分享、关爱他人。
（2）教师组织幼儿进行“小猪的野餐”角色扮演，让幼儿在游戏中体验分享的快乐。
六、板书设计1. 故事《小猪的野餐》2. 关键词汇：野餐、篮子、食物、分享3. 情感教育：学会分享、关爱他人七、作业设计1. 作业题目：（1）画出自己心中的野餐场景。
（2）用新词汇描述画作。
2. 答案：（1）幼儿作品。
（2）例如：“我在画中画了小猪和它的朋友们在野餐，他们带了一个大篮子，里面装满了食物。
小猪和朋友们在草地上分享美食，度过了一个愉快的下午。
幼儿园小班社会教案《小猪的野餐》含反思
幼儿园小班社会教案《小猪的野餐》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班社会领域教材第四章《我们一起玩》，详细内容为“小猪的野餐”。
通过讲述小猪和它的朋友们一起去野餐的故事，引导幼儿学习分享、合作、礼貌等社会行为。
二、教学目标1. 让幼儿理解分享的重要性，学会与同伴分享食物和玩具。
2. 培养幼儿在集体活动中遵守规则，学会礼貌用语。
3. 培养幼儿与同伴合作完成任务的意识。
三、教学难点与重点难点：让幼儿在实际操作中学会分享、合作、礼貌等社会行为。
重点：引导幼儿理解分享的意义，培养合作意识，遵守活动规则。
四、教具与学具准备1. 教具：小猪玩偶、野餐篮、食物模型、图片、PPT等。
2. 学具：每组一份食物模型、玩具、画纸、画笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师扮演小猪，邀请幼儿一起参加野餐活动。
（2）教师拿出野餐篮，引导幼儿观察篮子里的食物，讨论如何分配食物。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师通过PPT讲述小猪的野餐故事，引导幼儿关注小猪和朋友们如何分享食物、玩具。
（2）教师提出问题，引导幼儿思考：小猪为什么要把食物分给朋友们？小猪的朋友们是怎么做的？3. 随堂练习（10分钟）（1）教师组织幼儿分成小组，每组分配一份食物模型和玩具。
（2）幼儿在小组内进行分享、合作游戏，教师巡回指导。
（2）幼儿分享自己在活动中的感受和收获。
六、板书设计1. 小猪的野餐2. 分享、合作、礼貌七、作业设计1. 作业题目：画一画你和小猪一起去野餐的场景。
答案：幼儿自由发挥，画出自己和朋友们一起分享、合作、玩耍的场景。
2. 家庭作业：与家长一起准备一份食物，带到幼儿园与同伴分享。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践活动，让幼儿学会分享、合作、礼貌等社会行为。
在活动中，教师要关注每个幼儿的表现，及时给予指导和鼓励。
重点和难点解析1. 教学过程中的实践情景引入。
2. 例题讲解中的互动提问和引导思考。
3. 随堂练习中的分组合作与教师巡回指导。
幼儿园小班教案《小猪的野餐》含反思
幼儿园小班教案《小猪的野餐》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班教材《快乐成长》第四章《我们一起玩》，详细内容为“小猪的野餐”。
通过小猪的野餐故事，让幼儿了解和掌握简单的数学概念，提高幼儿的观察力、想象力和表达能力。
二、教学目标1. 让幼儿通过故事了解和掌握数的概念，能够进行简单的数数活动。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力，让幼儿在活动中愿意与他人分享和交流。
3. 培养幼儿的团队协作意识，让幼儿在集体活动中学会互相帮助、互相尊重。
三、教学难点与重点1. 教学难点：数的概念的理解与运用。
2. 教学重点：培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：小猪玩偶、野餐篮子、水果、数字卡片等。
2. 学具：画纸、画笔、水彩、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师带幼儿到户外，摆放好野餐场景，邀请小猪玩偶加入。
引导幼儿观察野餐场景，激发幼儿的兴趣。
2. 例题讲解：教师拿出数字卡片，结合野餐篮子里的水果，讲解数的概念。
如：“这里有一份水果，我们用数字1来表示。
有两份水果，我们用数字2来表示。
”3. 随堂练习：幼儿分组，每组挑选一个数字，然后从野餐篮子中找出相应数量的水果。
教师巡回指导，帮助幼儿完成练习。
4. 小组活动：每组幼儿用画纸、画笔等学具，以“小猪的野餐”为主题进行创作。
教师鼓励幼儿发挥想象力，画出自己心目中的野餐场景。
5. 分享与交流：教师邀请每组幼儿展示自己的作品，让幼儿互相欣赏、交流。
引导幼儿用语言描述作品中的内容，提高表达能力。
六、板书设计1. 课题：《小猪的野餐》2. 数字卡片：1、2、3、4、53. 小猪玩偶、野餐篮子、水果等图片七、作业设计1. 作业题目：以“小猪的野餐”为主题，让幼儿用画笔和水彩画出自己心中的野餐场景。
2. 答案：幼儿作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本节课的教学，发现部分幼儿对数的概念掌握不够牢固，需要在今后的教学中加强巩固。
幼儿园小班社会教案《小猪的野餐》含反思
幼儿园小班社会教案《小猪的野餐》含反思一、教学内容《小猪的野餐》选自幼儿园小班社会领域教材第四章《一起玩》，详细内容包括：通过小猪的野餐故事，让幼儿了解和掌握分享、互助、礼貌等基本社交技能。
二、教学目标1. 让幼儿通过故事理解分享的意义，培养他们愿意与同伴分享的品质。
2. 培养幼儿在集体活动中的互助合作意识，增强团队精神。
三、教学难点与重点难点：让幼儿学会分享、互助、礼貌等社交技能。
四、教具与学具准备1. 教具：小猪玩偶、野餐篮子、食物模型、教学挂图。
2. 学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿模拟小猪的野餐活动，让幼儿在活动中感受集体活动的乐趣。
2. 例题讲解（10分钟）讲述小猪的野餐故事，引导幼儿关注故事中的分享、互助、礼貌行为。
3. 随堂练习（10分钟）教师组织幼儿进行角色扮演，让幼儿在游戏中实践分享、互助、礼貌等社交技能。
4. 互动讨论（5分钟）教师引导幼儿讨论故事中的情节，让幼儿表达自己对分享、互助、礼貌的看法。
5. 作品展示（5分钟）让幼儿用画纸、水彩笔等学具，创作表现分享、互助、礼貌的场景。
教师对幼儿的作品进行评价，鼓励幼儿在日常生活中运用所学社交技能。
六、板书设计1. 小猪的野餐分享互助礼貌七、作业设计1. 作业题目：我的野餐故事让幼儿用画纸、水彩笔等工具，创作一个关于分享、互助、礼貌的野餐故事。
2. 答案示例：小猪和朋友们一起去野餐，他们互相分享食物，互相帮助搭建野餐帐篷，还用礼貌用语向他人表示感谢。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本次教学活动中，幼儿对分享、互助、礼貌等社交技能有了更深入的理解，但在实际操作中仍需加强引导。
2. 拓展延伸：家园共育：让家长参与幼儿的野餐故事创作，共同培养幼儿的社交技能。
环境创设：在班级环境中布置“小猪的野餐”主题墙，展示幼儿的作品，激发幼儿的分享欲望。
重点和难点解析：1. 教学目标中分享、互助、礼貌等社交技能的培养。
幼儿园大班优秀社会教案《小猪的野餐》含反思
幼儿园大班优秀社会教案《小猪的野餐》含反思一、教育目标1.培育幼儿们的自理本领和合作精神2.知晓野餐注意事项，养成良好的卫生和安全习惯3.启发幼儿们对大自然的酷爱和对动物的关注4.提高幼儿们的语言表达本领和沟通交流本领二、教学准备1.故事书《小猪的野餐》2.野餐布和相关用具：碟子、盘子、餐具、纸巾等3.扫把、垃圾袋、湿巾等清洁用品4.将会野餐食品：水果、面包、蔬菜、饮料等5.毯子或者帐篷仿佛的遮阳布三、教学过程1.引导活动老师可将野餐布打开，模拟野餐环境，带领孩子们相互猜想野餐的主题和目的地。
之后让幼儿自行猜想并且直观地进行一次自我呈现。
在此过程中，有助于提高幼儿自言自语的本领。
2.故事赏识将故事书《小猪的野餐》用清亮的语音叙述给孩子们听，故事中叙述了猪妈妈带着小猪们去野餐。
在途中，小猪看到了很多小动物。
到达目的地后，小猪们打开了野餐，但不当心惊扰了小松鼠，并打翻了花瓶，小猪们分别自我想起了本身做错的地方并致歉，随后他们大家一起打扫现场。
3.自行野餐在餐前，让幼儿们和老师们一起讲解野餐注意事项，包括藏食品、整理垃圾等。
之后，幼儿们可以自行分组，用“家长模拟野餐”所准备的食品和器材，一起来模拟野餐环境。
4.语言表达在食物结束后，幼儿们可以用准备好的语言表达板块，为社会AKA同伴供应支持，并共享这次野餐中，本身最感动的时刻。
四、反思教育目标方面，孩子们的卫生习惯、思考本领、合作精神得到了实质性的提升；同时，对野餐环境中安全等注意事项的提值提高了幼儿的安全意识。
缺陷和难点：在实施中，有些孩子们照料不周，在东西吃完后，拉下了不少的垃圾。
只有做好后教育，才能更好地规范他们的行为。
总结：一顿野餐，既有了放松身心的时候，也有了沟通交流与团结合作的阅历。
这是一种比较暖和而且亲近的教学方式，与老师传统的教孩子们一个概念有着较好的区分，让幼儿们更简单去理解一些。
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《小猪的野餐》反思性教学案例
幼儿园教学反思
背景：近段时间，中大班哥哥姐姐的秋游热潮，令我们小班的宝宝羡慕不已，
经常有宝宝跑来问我：“老师，哥哥姐姐为什么有大巴士坐？”“老师，哥哥姐姐去看到宝宝们这么好奇的表现，我想何不让宝宝们也来感受一下外出
干吗呀？”……
的乐趣呢，考虑到实际情况，我想在幼儿园里搞一次野餐不是很好，于是在前期
我带着宝宝们体验了一下野餐的形式，宝宝们觉得大家坐在草地上一起吃东西真
开心，但是却发现很多宝宝却好好吃的东西独自霸占着，不愿意与小伙伴一起分
享，虽然我们极力用语言来引导孩子，但却收效甚微，我想何不以故事的形式来
教育孩子，让孩子在理解故事的基础上，像故事中的小猪学习，萌发与同伴一起
分享的情感。
实录：我将目标定位在两个方面：1、在说说、做做中，尝试学说短句。
2、初步感受与同伴一起分享的乐趣。
这两个目标在活动的三个环节中均有所体现，
目标1贯穿与整个活动过程中，而目标2主要在第三个环节中体现，第三个环节
只是以故事的情节体现，我并没有多作强调。
小猪的野餐这个活动我以情景图片
的方式导入，来激起幼儿的兴趣，通过猜猪妈妈为小猪准备了什么食品这一问题，
让孩子的思维进一步发散，同时让孩子说说妈妈为什么要给小猪准备这一食品，
如：准备面包，因为它能填饱肚子，准备饮料，因为旅游时会累，会口渴等，从
而理解事物的关联性。
第二环节我以不同的形式来引出小猪的朋友们，通过声音
请出小鸟，通过谜语猜出小猴，最后通过三种动物的不同动作分别引出小兔、小
鸭和小鱼。
而每次都需要孩子们开动小脑筋想想怎么分食品这个问题，自然地整
合了颜色、数学、礼貌教育等方面的知识，另外，我通过重复性的语言，锻炼了
幼儿说短句的能力。
最后我将生活中的问题抛给孩子“宝宝们如果有好吃的东西，好玩的玩具应该怎么做呢？这样使孩子很自然地会想到故事中小猪胖胖的做法，
纷纷表示要向小猪胖胖学习，在引导他们与同伴、老师一起分享的氛围中结束了
本次活动。
教养支持：《幼儿园指导纲要（试行）》中指出要鼓励幼儿用清晰的语言表
达自己的思想和感受，发展语言表达能力；教育幼儿使用礼貌语言与人交往，养
成文明交往的习惯；在这个活动中，我充分考虑到了要发展幼儿的语言能力，因
此我重复着同样的话来教给幼儿“~~，请你吃～～”。
另外，纲要中也指出要加强师生之间、同伴之间的交往，培养幼儿对人亲近、友爱的态度，教给必要的交往
技能，学会和睦相处；因此在本次活动的最后以个环节我鼓励幼儿与在坐的客人
老师去交往，去亲近，整个活动不仅包含了纲要中对幼儿语言方面的要求也包含
了对幼儿社会方面的要求。
行为分析：活动的目标与设计应该说是合理的，但在活动的实施过程中，我
觉得我过分依赖与教案，而忽略了幼儿可能在活动中的表现，整个活动似乎就是
在完成一个一个的任务，清楚小猪胖胖，清楚它的朋友们，接着在分享中结束活动，我把幼儿始终紧紧箍在自己身边，抹杀了他们隐藏的兴趣点，就像顾老师说的，孩子们还没有完全高兴起来呢，就把孩子带进了下一个环节，但是我又在考
虑另外一个问题，一旦放手，怎样才能抓住孩子，不让活动走远呢？另外，我觉
得每个环节自己的小结语不够简练，有些啰嗦，如果以儿歌的形式小结会更易于
孩子的理解。
最后，在操作过程中，过分个别化，怎样让每位幼儿都能操作到，
调动每位幼儿参与活动的积极性，还需多多考虑，争取在今后做的更成熟些。