(幼儿园教学反思)《小猪的野餐》反思性教学案例

《小猪的野餐》反思性教学案例

幼儿园教学反思

背景：近段时间，中大班哥哥姐姐的秋游热潮，令我们小班的宝宝羡慕不已，

经常有宝宝跑来问我：“老师，哥哥姐姐为什么有大巴士坐？”“老师，哥哥姐姐去看到宝宝们这么好奇的表现，我想何不让宝宝们也来感受一下外出

干吗呀？”……

的乐趣呢，考虑到实际情况，我想在幼儿园里搞一次野餐不是很好，于是在前期

我带着宝宝们体验了一下野餐的形式，宝宝们觉得大家坐在草地上一起吃东西真

开心，但是却发现很多宝宝却好好吃的东西独自霸占着，不愿意与小伙伴一起分

享，虽然我们极力用语言来引导孩子，但却收效甚微，我想何不以故事的形式来

教育孩子，让孩子在理解故事的基础上，像故事中的小猪学习，萌发与同伴一起

分享的情感。

实录：我将目标定位在两个方面：1、在说说、做做中，尝试学说短句。2、初步感受与同伴一起分享的乐趣。这两个目标在活动的三个环节中均有所体现，

目标1贯穿与整个活动过程中，而目标2主要在第三个环节中体现，第三个环节

只是以故事的情节体现，我并没有多作强调。小猪的野餐这个活动我以情景图片

的方式导入，来激起幼儿的兴趣，通过猜猪妈妈为小猪准备了什么食品这一问题，

让孩子的思维进一步发散，同时让孩子说说妈妈为什么要给小猪准备这一食品，

如：准备面包，因为它能填饱肚子，准备饮料，因为旅游时会累，会口渴等，从

而理解事物的关联性。第二环节我以不同的形式来引出小猪的朋友们，通过声音

请出小鸟，通过谜语猜出小猴，最后通过三种动物的不同动作分别引出小兔、小

鸭和小鱼。而每次都需要孩子们开动小脑筋想想怎么分食品这个问题，自然地整

合了颜色、数学、礼貌教育等方面的知识，另外，我通过重复性的语言，锻炼了

幼儿说短句的能力。最后我将生活中的问题抛给孩子“宝宝们如果有好吃的东西，好玩的玩具应该怎么做呢？这样使孩子很自然地会想到故事中小猪胖胖的做法，

纷纷表示要向小猪胖胖学习，在引导他们与同伴、老师一起分享的氛围中结束了

本次活动。

教养支持：《幼儿园指导纲要（试行）》中指出要鼓励幼儿用清晰的语言表

达自己的思想和感受，发展语言表达能力；教育幼儿使用礼貌语言与人交往，养

成文明交往的习惯；在这个活动中，我充分考虑到了要发展幼儿的语言能力，因

此我重复着同样的话来教给幼儿“~~，请你吃～～”。另外，纲要中也指出要加强师生之间、同伴之间的交往，培养幼儿对人亲近、友爱的态度，教给必要的交往

技能，学会和睦相处；因此在本次活动的最后以个环节我鼓励幼儿与在坐的客人

老师去交往，去亲近，整个活动不仅包含了纲要中对幼儿语言方面的要求也包含

了对幼儿社会方面的要求。

行为分析：活动的目标与设计应该说是合理的，但在活动的实施过程中，我

觉得我过分依赖与教案，而忽略了幼儿可能在活动中的表现，整个活动似乎就是

在完成一个一个的任务，清楚小猪胖胖，清楚它的朋友们，接着在分享中结束活动，我把幼儿始终紧紧箍在自己身边，抹杀了他们隐藏的兴趣点，就像顾老师说的，孩子们还没有完全高兴起来呢，就把孩子带进了下一个环节，但是我又在考

虑另外一个问题，一旦放手，怎样才能抓住孩子，不让活动走远呢？另外，我觉

得每个环节自己的小结语不够简练，有些啰嗦，如果以儿歌的形式小结会更易于

孩子的理解。最后，在操作过程中，过分个别化，怎样让每位幼儿都能操作到，

调动每位幼儿参与活动的积极性，还需多多考虑，争取在今后做的更成熟些。