小学美术苏少版 四年级下册 第16课《变戏法的纸盒》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
四年级美术下册《变戏法的纸盒》优秀教学案例
一、案例背景
在当今社会，艺术教育在培养学生的创新能力与审美情趣方面起着至关重要的作用。本案例以四年级美术下册《变戏法的纸盒》为主题，旨在让学生在实践中体验立体构成的魅力，提高他们的空间想象力和动手能力。通过利用废旧纸盒进行创作，本课程将环保意识融入美术教学，引导学生关注生活、发现生活中的美。
五、案例亮点
1.创新性的教学设计
本教学案例以《变戏法的纸盒》为主题，将环保意识与美术教学相结合，引导学生利用废旧纸盒进行创作。这种设计不仅培养了学生的创新能力，还让他们在创作过程中关注环保问题，实现了学科与生活的紧密联系。
2.互动性强的教学过程
在本案例中，教师注重与学生互动，通过提问、解答、示范等环节，充分调动学生的积极性。同时，小组合作讨论环节也让学生在交流中碰撞出思维的火花，提高了课堂氛围和教学效果。
在本章节中，我们将围绕以下教学目标展开：1.让学生掌握基本的立体构成原理，如拼接、折叠、剪裁等；2.培养学生的观察能力，学会从生活中寻找创作灵感；3.增强学生的环保意识，倡导利用废旧物品进行创作；4.激发学生的想象力与创造力，培养他们的艺术素养。
在教学过程中，教师将采用启发式、探究式和任务驱动式的教学方法，引导学生从观察、思考、实践等方面入手，将所学知识运用到实际创作中。通过本章节的学习，学生将不仅能够掌握基本的美术技能，还能够在创作过程中培养良好的思维品质和道德观念。
3.情境教学法的运用
教师通过创设生动、有趣的情景，引导学生进入学习状态。展示创意纸盒作品、讲述背后的故事，让学生感受到美术创作的乐趣，激发了他们的学习兴趣。
4.注重培养学生的审美能力
本案例中，教师不仅关注学生的动手能力，还注重培养他们的审美能力。从观察、思考、创作到评价，教师引导学生学会欣赏美、创造美，提高了学生的审美情趣。
小学美术《巧用纸盒》教案
在今天《巧用纸盒》这节课中，我发现学生们对纸盒创作表现出了极大的兴趣。他们积极参与，动手实践，课堂气氛活跃。但在教学过程中，我也注意到了一些需要改进的地方。
首先，关于理论讲授部分，我发现有些学生对纸盒的基本特性和制作技巧掌握不够扎实。在今后的教学中，我需要更加注重这部分内容的讲解，通过生动的例子和详细的步骤，让学生更好地理解纸盒的特性和制作方法。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调纸盒的选材、制作技巧和创新设计这两个重点。对于难点部分，如空间想象力培养和细节处理，我会通过实物演示和步骤分解来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与纸盒创意相关的实际问题，如“如何用纸盒制作一个有用的日常物品？”
还有一个值得注意的问题是，部分学生在创作过程中过于依赖教材，缺乏独立思考。为了培养学生的创新意识，我将在课堂上设置更多开放性的任务，鼓励学生们发挥自己的想象力，将所学知识运用到实际创作中。
最后，课堂总结环节，我觉得可以进一步加强与学生的互动。在今后的教学中，我会让学生们更多地参与到总结过程中，分享他们的学习心得和创作体会，以提高他们的表达能力。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解纸盒的基本特性及其在艺术创作中的应用。纸盒具有轻便、易塑形等特点，是进行美术创作的好材料。它可以帮助我们制作出各种立体作品，丰富我们的美术表现手法。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何将一个普通的纸盒变成一个生动的小动物雕塑，以及这一创作过程如何锻炼我们的动手能力和创造力。
-制作工艺的精细度：对于纸盒作品的细节处理，如粘合、装饰等，学生可能缺乏耐心和技巧，需要教师个别指导和鼓励。
四下美术优秀课件-16变戏法的纸盒 ｜苏少版 PPT(12页)
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6.由于不同转基因食品在人们食品消 费中的 比重大 不相同 ，其可 能的危 害性自 然也不 会一致 。但就 原则而 言，在 没有明 确的科 学结论 之前， 任何对 转基因 食品在 安全性 之外其 他方面 的重大 意义的 欢呼， 都不是 一件明 智之举 。
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7..穿越浩瀚的银河，被月亮镶嵌的梦 ，具备 了无限 的属性 。自然 之子天 真而崇 高的想 象力是 对我们 神五、 神六的 理想设 计。当 我们通 过超越 自身而 实现人 类对月 的最好 抵达。 华夏人 几千年 的美好 向往， 终于与 多少代 人的热 烈渴望 有了一 个完美 的对称 。
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4.在我们看来，转基因食品在当下中 国所引 发的争 议，看 起来相 当复杂 ，但归 结起来 ，不外 是科学 逻辑与 商业逻 辑共同 作用下 的结果 。从科 学角度 看，这 件事情 很麻烦 ，是因 为转基 因食品 的安全 性在短 期内得 不到明 确认证 。
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5.鉴于转基因食品，特别是主粮的安 全性研 究需要 一个漫 长的周 期，主 管部门 断不可 急于宣 布转基 因主粮 的安全 性。
四下美术优秀课件－16变戏法的纸盒 ｜苏少版 PPT(12页)
四下美术优秀课件－16变戏法的纸盒 ｜苏少版 PPT(12页) 四下美术优秀课件－16变戏法的纸盒 ｜苏少版 PPT(12页)
四下美术优秀课件－16变戏法的纸盒 ｜苏少版 PPT(12页)
同学们，再见！
四下美术优秀课件－16变戏法的纸盒 ｜苏少版 PPT(12页)
四下美术优秀课件－16变戏法的纸盒 ｜苏少版 PPT(12页) 四下美术优秀课件－16变戏法的纸盒 ｜苏少版 PPT(12页)
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1.根据目前的定义，转基因技术是从 某种生 物中提 取所需 要的基 因，将 其转入 另一种 生物中 ，使与 另一种 生物的 基因进 行重组 ，从而 产生特 定的具 有优良 遗传形 状的物 质。从 研究角 度看， 转基因 的技术 推进已 有不短 的时间 。
苏少版小学美术四年级下册《16变戏法的盒子》教学设计
苏少版小学美术四年级下册《16变戏法的盒子》教学设计一. 教材分析《16变戏法的盒子》这一课的内容主要是让学生了解和掌握纸盒变色的基本方法，培养学生的创新意识和动手能力。
通过学习，学生可以利用纸盒进行创意制作，提高审美能力和实践能力。
教材中提供了多种纸盒变色的方法，如剪贴、涂色、拼接等，方便学生进行学习和实践。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的美术基础，对纸盒制作有一定的了解。
他们在课堂上能够积极参与，动手能力强，但部分学生对颜色的搭配和创意方面可能还需要进一步的引导和培养。
三. 教学目标1.让学生了解和掌握纸盒变色的基本方法。
2.培养学生的创新意识和动手能力。
3.提高学生的审美能力和实践能力。
四. 教学重难点1.教学重点：纸盒变色的基本方法。
2.教学难点：创意制作和颜色搭配。
五. 教学方法1.示范法：教师通过示范，让学生直观地了解纸盒变色的过程。
2.引导法：教师引导学生进行创意制作，培养学生的创新意识。
3.讨论法：学生之间相互交流，分享制作心得和颜色搭配技巧。
六. 教学准备1.教师准备：教材、PPT、纸盒、颜料、剪刀、胶水等教学用品。
2.学生准备：自带一个纸盒。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些变色的纸盒作品，引发学生的兴趣，然后简要介绍本节课的内容和目标。
2.呈现（10分钟）教师展示纸盒变色的基本方法，如剪贴、涂色、拼接等，并讲解每个方法的步骤和注意事项。
3.操练（10分钟）学生按照教师示范的方法，自己动手制作纸盒。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.巩固（10分钟）学生展示自己的作品，相互交流制作心得和颜色搭配技巧。
教师点评，给予鼓励和建议。
5.拓展（10分钟）教师引导学生进行创意制作，如制作动物、人物等形象，提高学生的创新能力。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调纸盒变色的方法和颜色搭配的重要性。
7.家庭作业（5分钟）学生回家后，利用废旧纸盒进行创意制作，下周上课时展示。
小学美术《会变的盒子》教案
一、教学内容
本节课选自小学美术教材四年级下册《有趣的盒子》单元中的《会变的盒子》。教学内容主要包括：
1.学习观察盒子的结构特点，了解盒子的不同种类和制作方法。
2.引导学生运用剪、贴、画等技巧，将普通盒子变为创意十足的工艺品。
3.培养学生的动手能力、观察力和想象力，激发他们对美术创作的兴趣。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调盒子的结构和创意设计这两个重点。对于难点部分，如盒子的细节处理和创意构思，我会通过展示样品和逐步解析来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与盒子设计相关的实际问题，如如何使盒子更实用、更有创意。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的盒子制作操作。这个操作将演示如何运用剪、贴、画等技巧进行盒子设计。
2.在实践活动环节，学生们分组讨论和实验操作的过程较为顺利。但在成果展示环节，部分学生表达能力较弱，不能很好地展示他们的设计思路。针对这个问题，我计划在下一节课中增加一些关于表达和沟通的训练，提高学生的表达能力。
3.学生小组讨论中，我发现他们对于盒子在实际生活中的应用有着很多有趣的想法。但在讨论过程中，有时会出现偏离主题的现象。为了提高讨论效果，我会在接下来的课程中加强引导，确保讨论内容紧扣主题。
-学会运用剪、贴、画等技巧进行盒子创意设计：通过实际操作，让学生掌握如何在盒子上运用不同材料进行装饰，如彩纸、贴纸、颜料等。
-引导学生从生活中发现美、创造美：培养学生观察生活、发现创意的能力，将生活中的元素融入盒子设计中。
举例：讲解不同种类的盒子时，可以展示实物或图片，让学生直观地了解其结构特点；在创作过程中，强调运用剪、贴、画等技巧，让学生动手实践。
苏少版美术四年级下册《第16课 变戏法的纸盒》教学设计1
苏少版美术四年级下册《第16课变戏法的纸盒》教学设计1一. 教材分析《变戏法的纸盒》这一课旨在让学生通过用纸盒进行纸盒变脸游戏，培养学生的动手能力、观察能力和创新能力。
教材中提供了多种纸盒变脸的方法，以及如何运用色彩、线条和图案来装饰纸盒，从而提高学生的审美能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的观察能力、动手能力和创新能力，对纸盒变脸游戏有一定的兴趣。
但部分学生可能对如何运用色彩、线条和图案来装饰纸盒还不够了解，需要在教学过程中进行引导和培养。
三. 教学目标1.让学生掌握纸盒变脸的基本方法，并能够灵活运用。
2.培养学生的观察能力、动手能力和创新能力。
3.提高学生的审美能力，使学生能够运用色彩、线条和图案来装饰纸盒。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握纸盒变脸的基本方法，并能够灵活运用。
2.教学难点：如何引导学生运用色彩、线条和图案来装饰纸盒，提高学生的审美能力。
五. 教学方法采用“引导式教学法”、“实践式教学法”和“互动式教学法”。
通过教师的引导，让学生在实践中学会观察、思考和创新，通过互动交流，提高学生的动手能力和审美能力。
六. 教学准备1.准备各种纸盒、彩纸、剪刀、胶水等材料。
2.准备教材、课件和教学视频。
3.准备黑板、粉笔等教学用具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件或教学视频展示纸盒变脸的神奇效果，激发学生的兴趣。
然后提出本节课的主题《变戏法的纸盒》，引导学生进入学习状态。
2.呈现（10分钟）教师展示多种纸盒变脸的方法，讲解纸盒变脸的基本步骤，让学生了解纸盒变脸的原理。
3.操练（10分钟）学生分组进行纸盒变脸的实践操作，教师巡回指导。
在此过程中，引导学生运用色彩、线条和图案来装饰纸盒，提高学生的审美能力。
4.巩固（5分钟）教师挑选部分学生的作品进行展示，让大家共同欣赏和评价，从而巩固所学知识。
5.拓展（5分钟）教师提出一些拓展任务，如制作一个具有故事情节的纸盒舞台剧，让学生充分发挥想象力和创造力。
苏少版美术四年级下册《第16课 变戏法的纸盒》教学设计2
苏少版美术四年级下册《第16课变戏法的纸盒》教学设计2一. 教材分析《变戏法的纸盒》这一课旨在让学生通过使用简单的材料，了解和探索纸盒的多种可能性，发展学生的空间想象力和创造力。
在教学过程中，教师引导学生观察、思考、探索和实践，从而培养学生的审美观念和审美能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的美术基础，对纸盒有了一定的认知，但还需在空间想象力和创造力方面加强培养。
在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，因材施教，引导学生发挥自己的想象力和创造力，充分表达自己的思想和情感。
三. 教学目标1.知识与技能目标：学生能够使用纸盒进行创意表现，发展空间想象力和创造力。
2.过程与方法目标：通过观察、思考、探索和实践，学生能够学会如何利用纸盒进行艺术创作。
3.情感态度与价值观目标：学生在创作过程中体验到美术学习的乐趣，增强对美术的热爱和审美能力。
四. 教学重难点1.教学重点：学生能够独立完成纸盒创意作品，表现出自己的想象力和创造力。
2.教学难点：如何引导学生充分发挥自己的想象力和创造力，创作出独特而有创意的作品。
五. 教学方法1.引导法：教师通过问题引导，激发学生的思考和探索兴趣。
2.示范法：教师展示纸盒创意作品，引导学生观察和分析。
3.实践法：学生动手实践，进行纸盒创意创作。
4.评价法：学生之间互相评价，教师进行总结性评价。
六. 教学准备1.教师准备：纸盒、剪刀、胶水等材料；纸盒创意作品图片或视频；相关教学课件。
2.学生准备：美术作业本；剪刀、胶水等材料；适当的绘画工具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示纸盒创意作品，引导学生关注纸盒的多种可能性，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师呈现纸盒创意作品，引导学生观察和分析作品的特点和创意点，从而引出本节课的主题。
3.操练（10分钟）教师示范如何使用纸盒进行创意表现，边示范边讲解创作过程和技巧。
学生在教师的指导下，动手实践，进行纸盒创意创作。
南京市苏少版四年级美术下册《16 变戏法的纸盒》教学设计
南京市苏少版四年级美术下册《16 变戏法的纸盒》教学设计一. 教材分析《变戏法的纸盒》是苏少版四年级美术下册的一课，主要让学生通过纸盒的制作和变换，培养学生的动手能力、创新能力和审美能力。
教材内容主要包括纸盒的制作方法、变换技巧以及相关艺术作品欣赏。
通过本课的学习，学生将能够掌握纸盒的基本制作方法，运用变换技巧创作出有趣的作品，提高对美术的兴趣和热爱。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的美术基础和动手能力，对纸盒制作和变换有一定的了解。
但学生在创作过程中，可能会遇到纸盒形状、颜色和变换效果的搭配等问题。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，给予不同程度的学生适当的指导，提高他们的审美和创新能力。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够掌握纸盒的基本制作方法，运用变换技巧创作出有趣的作品。
2.过程与方法：通过观察、实践、讨论等方式，培养学生的动手能力、创新能力和审美能力。
3.情感、态度和价值观：激发学生对美术的兴趣和热爱，培养学生的团队协作精神和良好的审美观。
四. 教学重难点1.教学重点：纸盒的制作方法、变换技巧。
2.教学难点：纸盒作品的创新设计和审美搭配。
五. 教学方法1.引导法：教师通过问题引导，激发学生的思考和兴趣。
2.示范法：教师演示纸盒的制作和变换过程，引导学生动手实践。
3.讨论法：学生分组讨论，分享制作心得和创意。
4.评价法：学生互相评价，提高审美和创新能力。
六. 教学准备1.教师准备：纸盒制作材料、相关艺术作品图片、教学课件。
2.学生准备：美术用品、纸盒制作材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示有趣的纸盒作品，引发学生的兴趣，提问：“你们知道这些纸盒是怎么变出来的吗？”引导学生思考和讨论。
2.呈现（10分钟）教师呈现相关艺术作品，引导学生观察和分析作品的特点，讲解纸盒的制作方法和变换技巧。
3.操练（10分钟）学生分组实践，教师巡回指导。
在此过程中，教师关注学生的个体差异，给予不同程度的学生适当的指导。
四年级下册美术教案-第16课变戏法的纸盒｜苏少版
四年级下册美术教案第16课变戏法的纸盒｜苏少版教学目标1. 知识与技能：学生能了解纸盒的基本结构，学习并掌握利用纸盒进行创意设计的基本方法，提高动手能力和审美能力。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，学生能够培养观察力、想象力和创造力，提高团队协作能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对美术的热爱，激发学生的创新意识，增强学生的环保意识。
教学内容1. 纸盒的基本结构：介绍纸盒的六个面，分别是前、后、左、右、上、下面，以及如何利用这些面进行创意设计。
2. 创意设计方法：引导学生观察生活中的纸盒设计，学习并掌握利用纸盒进行创意设计的基本方法。
3. 实践操作：学生分组进行实践操作，利用纸盒进行创意设计，制作出独特的作品。
教学重点与难点1. 教学重点：学习并掌握利用纸盒进行创意设计的基本方法，培养学生的动手能力和审美能力。
2. 教学难点：如何引导学生发挥想象力和创造力，设计出独特且具有美感的作品。
教具与学具准备1. 教具：纸盒、彩纸、剪刀、胶水、画笔等。
2. 学具：每位学生准备一个纸盒、彩纸、剪刀、胶水、画笔等。
教学过程1. 导入：利用变戏法的纸盒引起学生的兴趣，引导学生思考纸盒的基本结构和创意设计方法。
2. 新授：介绍纸盒的基本结构，引导学生学习并掌握利用纸盒进行创意设计的基本方法。
3. 实践操作：学生分组进行实践操作，利用纸盒进行创意设计，制作出独特的作品。
板书设计1. 变戏法的纸盒2. 内容：纸盒的基本结构创意设计方法实践操作步骤作品展示与评价作业设计1. 课后作业：学生回家后，利用家中的纸盒进行创意设计，制作出一件作品。
2. 作业要求：作品需具有创意，美观大方，能够体现学生的个性和想象力。
课后反思1. 教学效果：通过本节课的学习，学生掌握了利用纸盒进行创意设计的基本方法，提高了动手能力和审美能力。
2. 学生反馈：学生对本节课的内容表现出浓厚的兴趣，积极参与实践操作，作品创意丰富，美观大方。
3. 改进措施：在今后的教学中，可以引导学生更加关注生活中的美术元素，提高学生的观察力和创造力。
苏少版四年级下册美术教案：第16课变戏法的纸盒
苏少版四年级下册美术教案：第16课变戏法的纸盒教学目标1. 让学生了解和掌握纸盒变戏法的基本技巧和方法。
2. 培养学生的观察力、想象力和创造力，提高他们的动手能力。
3. 通过对纸盒的变戏法，让学生体验美术创作的乐趣，激发他们对美术的兴趣。
教学内容1. 纸盒变戏法的基本技巧和方法。
2. 纸盒变戏法的创作和应用。
教学重点与难点1. 教学重点：纸盒变戏法的基本技巧和方法。
2. 教学难点：如何引导学生发挥想象力和创造力，创作出独特的纸盒变戏法作品。
教具与学具准备1. 教具：纸盒、剪刀、胶水、彩纸、彩笔等。
2. 学具：学生自带的纸盒、剪刀、胶水、彩纸、彩笔等。
教学过程1. 导入：通过讲解纸盒变戏法的基本概念，引发学生的兴趣。
2. 示范：教师现场示范纸盒变戏法的基本技巧和方法，让学生直观地了解和掌握。
3. 练习：学生根据教师的示范，自己动手尝试，教师巡回指导。
4. 创作：学生在掌握了基本技巧和方法后，发挥自己的想象力和创造力，创作出独特的纸盒变戏法作品。
5. 展示：学生将自己的作品展示给大家，互相学习和交流。
1. 课题：变戏法的纸盒2. 教学目标：了解和掌握纸盒变戏法的基本技巧和方法，培养学生的观察力、想象力和创造力。
3. 教学内容：纸盒变戏法的基本技巧和方法，纸盒变戏法的创作和应用。
4. 教学重点与难点：纸盒变戏法的基本技巧和方法，如何引导学生发挥想象力和创造力，创作出独特的纸盒变戏法作品。
作业设计1. 学生自己动手制作一个纸盒变戏法作品，要求运用所学的技巧和方法，发挥自己的想象力和创造力。
2. 学生将自己的作品带到学校，进行展示和交流。
课后反思2. 教师对自己的教学方法和教学效果进行反思，找出需要改进的地方，提高教学质量。
重点关注的细节是“教学过程”。
教学过程详细补充和说明1. 导入导入环节是激发学生学习兴趣的重要步骤。
在这一环节中，教师可以通过展示一些有趣的纸盒变戏法作品，或者讲述一些关于纸盒变戏法的小故事，来吸引学生的注意力。
第16课变戏法的纸盒教学设计-四年级下册小学美术(苏少版)
第16课变戏法的纸盒教学设计四年级下册小学美术（苏少版）一、教学目标1. 知识与技能：学生了解纸盒的基本结构，掌握纸盒的装饰方法和制作技巧，能够运用所学的美术知识，创作出具有创意的纸盒作品。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等方式，培养学生动手操作能力、创新思维能力和审美鉴赏能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对美术的热爱，激发学生创新精神，提高学生环保意识，培养学生合作意识。
二、教学内容1. 纸盒的基本结构及种类2. 纸盒的装饰方法及技巧3. 纸盒的制作过程及注意事项4. 环保理念在纸盒创作中的应用三、教学重点与难点1. 教学重点：纸盒的装饰方法、制作技巧及创作过程。
2. 教学难点：如何引导学生发挥创意，将环保理念融入纸盒创作中。
四、教具与学具准备1. 教具：实物纸盒、多媒体课件、示范作品等。
2. 学具：彩纸、剪刀、胶水、画笔、颜料等。
五、教学过程1. 导入：通过展示实物纸盒，引导学生关注纸盒的结构特点，激发学生学习兴趣。
2. 新课内容：讲解纸盒的基本结构、种类、装饰方法和制作技巧，引导学生了解环保理念在纸盒创作中的应用。
3. 示范与讲解：演示纸盒的制作过程，讲解注意事项，引导学生掌握制作技巧。
4. 学生实践：学生分组进行纸盒创作，教师巡回指导，解答学生疑问。
5. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予鼓励性评价和建议。
六、板书设计1. 课题：变戏法的纸盒2. 内容：纸盒的基本结构、种类、装饰方法、制作技巧、环保理念应用3. 教学过程：导入、新课内容、示范与讲解、学生实践、作品展示与评价、课堂小结七、作业设计1. 作业内容：运用所学知识，创作一个具有创意的纸盒作品。
2. 作业要求：作品结构完整，装饰美观，体现环保理念。
3. 作业提交：下节课前提交作品，进行展示和评价。
八、课后反思1. 教学效果：学生对纸盒的基本结构、装饰方法和制作技巧有了深入了解，创作出具有创意的作品，环保理念得到体现。
小学美术《纸盒之家》教案
在今天的教学中，我尝试通过不同的方式引导学生探索《纸盒之பைடு நூலகம்》的奥秘。我发现，孩子们对于这种将日常生活中的废弃物变废为宝的活动表现出极大的兴趣。他们在动手制作纸盒之家的过程中，不仅学习了基本的美术技能，还锻炼了空间想象力和创新能力。
课堂上，我注意到一些学生在纸盒的剪、折、粘等制作技巧上掌握得不够熟练，导致作品不够精细。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加关注学生的个体差异，给予他们更多的个别指导和鼓励。同时，我也要加强对重点难点的讲解，通过更多实际操作和示范，帮助他们更好地理解并掌握这些技巧。
-安全意识：在操作工具时，确保学生具备足够的安全意识，避免误伤，这需要教师不断提醒和强调。
-细节处理：如何引导学生关注细节，如门窗的形状、颜色搭配等，使作品更加生动和具有吸引力，是教学中的一个难点。
举例说明：
-在教学重点方面，例如在讲解纸盒结构时，教师可以拿出不同形状的纸盒，让学生观察并说出它们的特征，强调在制作过程中如何利用这些特征进行创作。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解纸盒的基本概念。纸盒是由纸材料制成的立体结构，具有多种形状和用途。它是我们生活中常见的物品，通过创意设计可以变废为宝。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何将一个普通纸盒变成一个有创意的纸盒之家，以及它在实际中的应用。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调纸盒的结构特点和制作技巧这两个重点。对于难点部分，如空间想象和转换，我会通过实物演示和步骤分解来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与纸盒制作相关的实际问题，如如何让纸盒更稳固。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的纸盒制作实验操作。这个操作将演示如何将平面纸盒制作成立体模型。
苏少版美术四年级下册《第16课 变戏法的纸盒》说课稿2
苏少版美术四年级下册《第16课变戏法的纸盒》说课稿2一. 教材分析《第16课变戏法的纸盒》是苏少版美术四年级下册的一课。
本课主要让学生通过用纸盒进行绘画和剪贴等方式，创作出有趣的纸盒作品，培养学生的创新意识和动手能力。
教材中提供了多个纸盒作品的示例，以及一些简单的绘画和剪贴技巧，供学生参考和学习。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的绘画和剪贴基础，对于纸盒这种材料也并不陌生。
然而，如何将纸盒进行创意性的绘画和剪贴，以及如何设计出有趣的作品，对于学生来说仍然是一个挑战。
因此，在教学过程中，我需要引导学生发挥想象力，激发他们的创新意识，同时提供适当的指导和帮助。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够掌握纸盒绘画和剪贴的基本技巧，创作出有趣的作品。
2.过程与方法：通过观察、思考、实践等环节，培养学生的创新意识和动手能力。
3.情感、态度和价值观：培养学生对美术的兴趣和热情，培养学生的观察力、想象力和创造力。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够掌握纸盒绘画和剪贴的基本技巧，创作出有趣的作品。
2.难点：如何引导学生发挥想象力，激发他们的创新意识，以及如何引导学生将创新意识转化为具体的作品。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、思考、实践等环节，引导学生进行创作。
2.教学手段：利用多媒体展示作品，提供纸盒绘画和剪贴的示例，为学生提供指导和帮助。
六. 说教学过程1.导入：通过展示一些有趣的纸盒作品，引发学生的兴趣和好奇心，引出本课的主题。
2.讲解：简要讲解纸盒绘画和剪贴的基本技巧，提供一些简单的绘画和剪贴示例，为学生提供参考。
3.实践：学生根据自己的想法，选择一个纸盒进行绘画和剪贴。
在实践过程中，教师提供适当的指导和帮助，引导学生发挥想象力，激发他们的创新意识。
4.展示与评价：学生将完成的作品进行展示，互相欣赏和评价，教师对学生的作品进行点评，给予肯定和建议。
七. 说板书设计板书设计主要包括本课的主题《变戏法的纸盒》以及纸盒绘画和剪贴的基本技巧。
南京市苏少版四年级美术下册《16变戏法的纸盒》说课稿
南京市苏少版四年级美术下册《16 变戏法的纸盒》说课稿一. 教材分析《16 变戏法的纸盒》这一课是南京市苏少版四年级美术下册的一课。
本课的主要内容是通过利用纸盒进行创意设计，让学生学会如何将一个普通的纸盒通过绘画、剪贴等手段，变成一个有趣的艺术品。
教材中提供了多个纸盒创意设计的案例，以及一些基本的设计方法和技巧。
通过本课的学习，学生可以培养自己的创新能力和审美能力，提高自己的美术素养。
二. 学情分析面对四年级的学生，他们已经具备了一定的美术基础，对绘画和手工制作有一定的了解和兴趣。
然而，由于年龄的特点，他们的注意力容易分散，需要教师通过有趣的教学活动来吸引他们的注意力。
同时，他们对于新的艺术形式和创意设计充满了好奇心和探索欲望，因此，教师应该充分利用这一点，引导学生进行创新设计。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够了解纸盒创意设计的基本方法和技巧，通过实践，能够将一个普通的纸盒设计成一个有趣的艺术品。
2.过程与方法目标：通过观察、讨论和动手实践，学生能够培养自己的创新能力和审美能力。
3.情感态度与价值观目标：培养学生对美术的兴趣，提高他们的美术素养，让他们感受到艺术创作的乐趣。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够掌握纸盒创意设计的基本方法和技巧。
2.难点：如何引导学生进行创新设计，培养他们的创新能力和审美能力。
五.说教学方法与手段在本课的教学过程中，我将采用以下教学方法：1.情境教学法：通过创设有趣的情境，激发学生的学习兴趣和创作欲望。
2.启发式教学法：通过提问和讨论，引导学生进行思考和探索，培养他们的创新能力和审美能力。
3.示范教学法：我将会为学生提供一些创意设计的示范，帮助学生理解和掌握基本的设计方法和技巧。
同时，我还会利用多媒体教学手段，如课件、图片等，来辅助教学，使课堂更加生动有趣。
六.说教学过程1.导入：通过展示一些有趣的纸盒创意设计作品，激发学生的学习兴趣和创作欲望。
2.讲解：讲解纸盒创意设计的基本方法和技巧，如绘画、剪贴等。
第16课 变戏法的纸盒-苏少2011版四年级美术下册教案
第16课变戏法的纸盒-苏少2011版四年级美术下册教
案
一、教学目标
1.学习了解画家苏少的作品及其特点；
2.学习临摹苏少的作品，体验创新与变化中的乐趣；
3.学习剪纸和拼贴技巧，培养学生的手工能力和创造力；
4.培养学生的观察力和表达能力。
二、教学准备
1.一些彩纸、剪刀、胶水、画笔等；
2.苏少的作品图集。
三、教学内容及流程
1.了解画家苏少及其作品
教师向学生介绍画家苏少的生平及其代表作品，比如《三只小猪》、《大象梦想》等。
让学生感受苏少画作中充满的童趣和想象力，引导学生注意画中的色彩、造型、构图等特点。
2.临摹苏少的作品
组织学生进行临摹，先请学生仔细观察苏少的作品，比如《变戏法的纸盒》，了解画作的造型、色彩搭配、构图等。
然后，让学生动手进行临摹，可以根据自己的想象进行创新和变化。
3.剪纸和拼贴
让学生学习剪纸和拼贴技巧，提示他们用不同的纸张和色彩进行剪裁、叠贴和组合，创作出自己的作品，并让他们在作品中呈现苏少的画风。
4.展示作品
请学生展示自己的创作作品，并介绍他们在作品中所表达的意义和想法。
老师可以在展示后提供一些评价和指导，帮助学生更好地发现、发挥和提高自己的创造力和技巧。
四、教学反思
本次教学，通过介绍画家苏少及其作品、进行临摹和创作，学生们深入了解了苏少的画风、提高了自己的手工和创作能力，同时也培养了学生的观察力和表达能力。
但是在教学过程中，需要更多地关注学生的个性差异，适时为学生提供个性化的指导和支持。
第16课 变戏法的纸盒-苏少2011版四年级美术下册教案
第16课变戏法的纸盒-苏少2011版四年级美术下册教
案
一、教学目标
1.了解变戏法的知识；
2.学习制作纸盒的方法；
3.锻炼手动能力和创新思维能力。
二、教学内容
1.变戏法的知识；
2.制作纸盒的方法。
三、教学重点和难点
1.教学重点：制作纸盒的方法；
2.教学难点：变戏法的知识。
四、教学过程
1. 导入（5分钟）
引导学生回忆前几节课学习了什么，以及在生活中可以用到学习到的技巧和知识。
2. 学习变戏法的知识（10分钟）
老师给学生介绍变戏法的知识，如何将一个物体变成另一个物体，让学生了解变戏法的基本原理和方法。
3. 制作纸盒（30分钟）
让学生使用已知的知识和经验，动手进行制作纸盒，学生根据老师的指导和演示，依次进行剪、折、粘等步骤，最终制作出一款美观实用的纸盒。
4. 交流和展示（10分钟）
让学生交流制作纸盒的过程中遇到的问题和收获，然后展示自己制作的纸盒，让其他同学欣赏和评价。
5. 作业（5分钟）
要求学生在家中，根据老师的演示，独立完成一款纸盒的制作，并在下节课时进行展示。
五、教学反思
通过这节课的教学，我发现学生们对于变戏法的知识还存在一定的误解，他们认为变戏法是一种特异功能或技巧，而不是科学原理的运用。
在今后的教学中，应该更加注重让学生理解知识的本质和基本原理，同时也要让学生培养出创新思维和动手能力，让他们在实际生活中能够灵活运用所学技巧和知识。
小学美术苏少版四年级下册《第16课变戏法的纸盒》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案1
小学美术苏少版四年级下册《第16课变戏法的纸盒》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案
变戏法的纸盒
认知感受：引导学生欣赏、了解纸盒变形的游戏感受纸盒变形的有趣过长体验制作的乐趣。
技能目标：合理选择各种材料根据纸盒的外形颜色等等特点进行大胆想象
教学重点：引导学生根据纸盒特点进行大胆想象与设计。
教学难点：能巧妙利用纸盒特点创造出具又创意的作品.
一导入
今天我要隆重的向大家介绍一位神奇的朋友。
当当当当….这是什么？生：纸盒对他就是一个普通的纸盒。
但是普通的纸盒却有着非常神奇的魔力，他能够千变万化。
想不想见识一下？让我们一起大声的喊出咒语：小盒子，变变变。
看看它变成了什么？看似不起眼的小盒子却是一位会变戏法的大家。
那么它是如何变戏法的呢？今天就让我们一起走进《会变戏法的纸盒》。
鉴证其中的奥秘。
二新授
那么老师手中的小盒子除了变成小兔子，还能变成什么呢？生：小狗小猫。
总结：恩小狗小猫他们动物类的。
除了动物还能变成什么？还能够变成我们的生活用品。
人物。
如果我们要出去郊游就需要用到什么？生：车。
那这个小纸盒可以变成什么样的车？这些都是交通工具。
如果老师把盒子换一个角度呢？出示不同角度图片。
学生尝试拼出物体。
它还能变成什么？
总结：不同形状、不同角度的的小盒子能变成我们生活中的各种物品。
只有你想不到的，没有它变不出来的。
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小学美术苏少版四年级下册第16课《变戏法的纸盒》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
1教学目标
知识与技能目标:引导学生欣赏、了解纸盒的抽拉游戏,感受纸盒外盒和里盒进行抽拉后的奇妙。
过程与方法目标: 引导根据纸盒上、下、左、右不同方向抽拉的特点,进行大胆想象, 设计的内容里外要呼应,画面要统一,感觉好玩、有趣。
情感态度与价值观目标:让学生学会变废为宝,体验合力完成一个戏法的自豪与欢乐,激发学生热爱生活的情感。
2学情分析
本课的学习对象是四年级学生,他们对于手工制作课有着强烈的求知欲和好奇心。
如果采用简单的教学方法,会使学生感到学习枯燥无味而缺乏兴趣。
本课主要抓住学生的视、听感官的直接感受,在教师及课件演示的指导下学习纸盒的抽拉戏法。
在抽拉中培养学生的观察思考和联想能力,让学生了解纸盒上下、左右抽拉的变化。
营造轻松、愉悦、新奇感的氛围,使学生积极参与学习,提高了学习效率与教学质量。
3重点难点
教学重点:引导学生根据纸盒上、下、左、右不同方向抽拉的特点,进行大胆想象与设计。
教学难点:能够巧妙利用纸盒抽拉创造出具有创意的画面。
4教学过程
4.1第一学时
一、导入：
画一幅大象的简笔画,提问:这是什么动物?如果要用几何形来概括这个大家伙的话,你会用哪些形状?
大象是一种庞大的动物,到处都是圆滚滚的,难怪同学们用球体和圆柱体来概括。
(在黑板上画出用几何形概括出的大象形象)
那想一想,如果不用这两种几何形来概括,还能用别的什么几何形体来概括,最好是带棱角的,比如:长方体。
(学生根据教师提示,再次概括,教师将图形画出。
)
这些长方体和正方体的形状,最常见的就是我们的包装盒了。
(揭示课题)
学生在概括事物形象时,往往会先入为主,见圆即圆、见方即方,所以在概括事物形态时,我选择了两步走,先以原始形态来概括,再结合本课特点,进行二次概括,这样可以拓展学生的思路,避免以往那样,提到长方体,就是冰箱、汽车等。
二、欣赏：
欣赏范作,分析这些动物形象是用什么材料做成的?哪些地方制作的最有趣、最巧妙?
1、狮子
方盒的组合装饰品
2、犀牛
方盒与药瓶(圆柱)的组合
3、鳄鱼
方盒的切割笔架
这些纸盒造型分别用了哪些装饰方法?(教师边讲解边示范,也可让学生来示范)
切、挖(减法)
插、接、剪、贴(加法)
让学生自主探究制作方法,在操作过程中产生的难点再由教师去从旁导。
三、讨论：
小组讨论探究,自己带来的纸盒适合做什么?(玩具、装饰品、学习用品)
你打算用哪些方法来完成?
四、制作：
根据本小组成员所带的纸盒材料,先画出草图,再进行制作。
五、展示评价：
学生互评作品,说说自己同学的作品当中哪些设计你觉得最有趣、最巧妙?
六、作业：
完善自己的作品。