《香甜的水果》说课稿
幼儿园中班教案《香甜的水果》含反思
幼儿园中班教案《香甜的水果》一、教学目标1.认识并辨别水果的种类；2.了解水果的特点和营养；3.提高幼儿对水果的兴趣和爱好；4.提高幼儿的观察能力和口腔协调能力。
二、教学内容1.水果的种类：苹果、香蕉、橘子、菠萝、西瓜等；2.水果的特点和营养：甜、酸、爽口、富含维生素和矿物质等；3.认识水果的外部特征：颜色、形状、大小、纹理等；4.制作水果沙拉。
三、教学重点和难点1.教学重点：认识并辨别水果的种类，了解水果的特点和营养；2.教学难点：提高幼儿的观察能力和口腔协调能力。
四、教学准备1.显示屏；2.水果模型或图片；3.刀具，水果切片工具；4.火腿、西兰花、土豆等材料。
五、教学步骤1. 导入新课通过向幼儿展示各种水果的模型或图片的方式，引导幼儿谈论和感触水果的颜色、形状等。
幼儿口味差异较大，这时候可以设计一个小游戏，让幼儿辨认香蕉、苹果等水果。
并强调各种水果的味道与营养价值。
2. 呈现实物教师展示水果的实物，让幼儿通过观察认识和辨别不同的水果。
幼儿对水果的外表特征较为敏感，老师可以引导幼儿比较不同水果的颜色、外形等特征。
3. 制作水果沙拉教师在切片的同时，让幼儿边观察边发表对水果口感的评价——甜，酸，爽口等等，并让幼儿发表哪些水果它们喜爱，为什么？在完成水果切片后，让幼儿亲手制作水果沙拉，锻炼幼儿的口腔协调能力，和思维能力——如何设计一个美味又健康的水果沙拉。
4. 活动总结让幼儿自由交流体验，告诉他们水果沙拉的美味和健康，以及他们从水果认识方面学到了什么。
教师可以给予帮助，并将最后的水果沙拉成品进行展示。
六、教学反思通过本次教学，我意识到：1.在直观让孩子们认识和观察水果时，可以让孩子们分别带来一个水果向全班同学介绍：水果的名称，颜色，形状，外表特征等。
这样不仅激发孩子们与水果亲密接触的兴趣，同时也带来了更大的愉悦感。
2.在下一次给幼儿介绍新课时，可以替换一下展示的实物，例如在讲述水果的时候，换成汉堡和糖果的模型，来吸引孩子们的注意力。
《香甜的水果》小班音乐教案
《香甜的水果》小班音乐教案第一章：教学目标1.1 认知目标：让学生认识和了解常见的水果，如苹果、香蕉、橙子等。
培养学生对音乐的兴趣和爱好，激发学生参与音乐活动的积极性。
1.2 技能目标：培养学生能够用简单的语言和动作描述水果的外貌特征。
培养学生能够跟随音乐节奏进行合唱和舞蹈。
1.3 情感目标：培养学生热爱生活，关注身边的事物，培养观察力和想象力。
培养学生学会与他人合作，培养团队精神。
第二章：教学内容2.1 歌曲介绍：歌曲名称：《香甜的水果》歌曲内容：歌曲描述了水果的香甜味道，以及孩子们分享水果的快乐场景。
2.2 水果认知：介绍常见的水果，如苹果、香蕉、橙子等，让学生了解水果的外貌特征。
第三章：教学过程3.1 热身活动：教师带领学生做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，让学生放松身心。
3.2 歌曲学唱：教师播放歌曲，引导学生跟唱，注意音准和节奏。
3.3 水果认知：教师展示水果图片，让学生用简单的语言描述水果的外貌特征。
3.4 歌曲表演：教师带领学生进行歌曲表演，让学生用动作表达水果的香甜味道。
第四章：教学评价4.1 学生参与度：观察学生在课堂上的参与情况，如是否积极参与歌曲学唱、水果认知等环节。
4.2 学生表现力：评价学生在歌曲表演中的表现力，如动作是否准确、表情是否丰富等。
第五章：教学延伸5.1 家庭作业：教师布置家庭作业，要求学生与家长一起收集其他水果的信息，并简单描述水果的外貌特征。
5.2 课堂活动延伸：教师组织学生进行水果分享活动，让学生将课堂上学到的水果知识应用到实际生活中。
第六章：教学准备6.1 教具准备：准备水果图片、歌曲音频文件、教学PPT等教学材料。
准备水果模型或实物，用于课堂展示和互动。
6.2 环境布置：教室布置充满水果主题的氛围，如在教室内摆放水果模型或实物，墙上贴上水果图片等。
第七章：教学步骤7.1 歌曲学唱：教师播放歌曲《香甜的水果》，引导学生跟唱。
分组进行歌曲学唱，让学生互相交流和观摩。
幼儿园中班优秀数学教案《香甜的水果》及教学反思（共5则）
幼儿园中班优秀数学教案《香甜的水果》及教学反思（共5则）第一篇：幼儿园中班优秀数学教案《香甜的水果》及教学反思中班优秀数学教案《香甜的水果》含反思适用于中班的数学主题教学活动当中，让幼儿在游戏情境中激发关爱家人的情感，体验并学习不同的数数方法，提高幼儿的数数能力，发展幼儿的观察力、空间想象能力，快来看看幼儿园中班优秀数学《香甜的水果》含反思教案吧。
活动目标：1、体验并学习不同的数数方法，提高幼儿的数数能力。
2、在游戏情境中激发幼儿关爱家人的情感。
3、发展幼儿的观察力、空间想象能力。
4、让幼儿学习简单的数学题目。
重点难点：体验并学习不同的数数方法，提高幼儿的数数能力。
活动准备：1、贴有水果图卡和点卡的篮子、家人头像贴纸每人一份。
2、各种水果实物、图片，贴有水果的记录纸每组一张。
活动过程：设计意图：一、交流1、讨论：秋天是一个收获的季节，有许多水果都成熟了。
你喜欢吃什么水果呢?数一数有几种水果?2、为什么要多吃水果?二、游戏：买水果1、了解操作方法：①今天老师就要去买水果啦!②出示大篮子，观察提示卡：*看看我想买什么水果?要买几个?请你数一数，告诉大家。
*装水果篮：老师的提示卡上要大家买6个橘子，所以我就到水果店里买6个橘子装在水果篮里。
③提出操作要求：每个小朋友拿一个篮子，看看你的篮子上要买什么水果，2、幼儿操作。
3、交流验证：①和同伴互相检查。
②集体检验、交流。
三、为水果店进货1、水果店的老板看到小朋友们很能干，也想请你们来帮个忙。
秋天的水果品种多，他想去进些新货。
可是他不知道哪些水果比较受欢迎，想请你们来帮他调查一下。
2、你们的爸爸妈妈喜欢吃什么水果?3、(出示统计表)请你们每人拿一份家人贴纸，家里人喜欢吃什么就把他的头像贴在他喜欢的水果下面，大家都贴好之后数一数每样水果有几个人喜欢吃。
4、哪种水果最受欢迎呢?哪种水果喜欢吃的人比较少呢?我们来数一数。
5、你们可帮了水果店老板的大忙，这样他一看就知道哪些水果要多进些了!等下次水果店新货来了，我们再来买水果吗?谈话了解、感受水果的多样，学习手口一致地数数交流分享不同的数数方式，从中获得经验和体验通过游戏情节学习按数取物体验和学习多种数数方法，培养幼儿细心、耐心的良好习惯游戏中渗透“爱的教育”，引发幼儿关爱家人的同时进一步积累数数经验发展幼儿观察比较能力教学反思：我之所以选择《香甜的水果》是因为它很贴切孩子们的生活，首先，我从送水果开始，寻找幼儿的兴趣点，孩子们看我拿着篮子送水果来了，个个开心的不得了，孩子们拿到水果后，对水果产生了浓厚的兴趣，孩子们个个都很踊跃回答问题。
《香甜的水果》小班音乐教案
《香甜的水果》小班音乐教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿能够认识和了解常见的水果，如苹果、香蕉、橙子等。
2. 技能目标：通过音乐活动，培养幼儿的节奏感和协调能力。
3. 情感目标：培养幼儿对音乐的兴趣，以及合作、分享的良好品质。
二、教学内容1. 歌曲：《香甜的水果》2. 水果词汇：苹果、香蕉、橙子、草莓、葡萄等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿学会歌曲《香甜的水果》，并能够用动作表现水果的特点。
2. 教学难点：帮助幼儿掌握水果的词汇，以及歌曲中的节奏变化。
四、教学准备1. 教具：水果图片、水果实物、音乐播放设备。
2. 场地：宽敞的教室或户外活动场地。
五、教学过程1. 热身活动（5分钟）：a. 教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动幼儿的积极性。
b. 进行音乐游戏“水果猜谜”，让幼儿猜猜藏在谜语中的水果是什么。
2. 教学新歌（5分钟）：a. 教师向幼儿展示水果图片，并介绍水果的特点。
b. 教师演唱歌曲《香甜的水果》，让幼儿边听边模仿水果的动作。
c. 教师带领幼儿一起学唱歌曲，注意指导幼儿掌握歌曲的节奏和旋律。
3. 实践环节（5分钟）：a. 教师将幼儿分成小组，每组选择一种水果进行角色扮演。
b. 每组幼儿用动作表现水果的特点，并演唱歌曲《香甜的水果》。
c. 各组幼儿轮流表演，让其他幼儿猜猜他们是哪种水果。
4. 总结与反思（5分钟）：a. 教师邀请幼儿分享自己在活动中的收获和感受。
b. 教师对幼儿的表现进行点评，总结教学内容。
c. 教师带领幼儿一起整理教具，结束本次活动。
注意：教师在教学过程中应根据幼儿的兴趣和反应灵活调整教学内容和步骤。
六、教学评价1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂上的积极参与情况，包括学唱歌曲、模仿水果动作等。
2. 音乐技能：评估幼儿在音乐活动中的节奏感和协调能力，以及音准和唱功。
3. 团队协作：观察幼儿在小组活动中的合作程度，包括角色扮演、共同完成任务等。
七、教学拓展1. 家园共育：教师可以通过家长会让家长了解教学内容，鼓励家长在家中与孩子一起进行音乐活动，如唱歌曲、模仿水果动作等。
《香甜的水果》小班音乐教案
《香甜的水果》小班音乐教案一、教学目标：1. 让幼儿通过观察、触摸和品尝水果，感受水果的外形、颜色和味道，培养幼儿的感官认知能力。
2. 通过音乐活动，让幼儿体验音乐带来的乐趣，发展幼儿的音乐节奏感。
3. 培养幼儿分享、合作的精神，提高幼儿的人际交往能力。
二、教学内容：1. 认识常见的水果，如苹果、香蕉、橙子、草莓等。
2. 学习水果的名称，认识水果的形状、颜色和味道。
3. 学习歌曲《香甜的水果》，感受音乐的节奏和旋律。
三、教学重点与难点：1. 重点：让幼儿通过观察、触摸和品尝水果，认识水果的名称、形状、颜色和味道。
2. 难点：让幼儿学会歌曲《香甜的水果》，并能跟随音乐节奏进行演唱。
四、教学准备：1. 水果实物（苹果、香蕉、橙子、草莓等）。
2. 水果图片。
3. 歌曲《香甜的水果》音频。
4. 音乐乐器（如拍手板、小鼓等）。
五、教学过程：1. 引入：教师展示水果实物，引导幼儿观察水果的形状、颜色和大小，激发幼儿的兴趣。
2. 认识水果：教师向幼儿介绍各种水果的名称，让幼儿触摸和品尝水果，感受水果的味道。
3. 学习歌曲：教师教唱歌曲《香甜的水果》，让幼儿跟随音乐节奏进行演唱。
4. 水果游戏：教师组织幼儿进行水果拼图游戏，锻炼幼儿的动手能力和观察能力。
注意事项：1. 在教学过程中，教师要关注幼儿的个别差异，给予每个幼儿充分的参与机会。
2. 教师应注重培养幼儿的观察力、动手能力和表达能力，提高幼儿的综合素质。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解幼儿园的水果主题教育活动，鼓励家长在家中与孩子一起进行水果品尝和制作水果拼盘等活动，增进亲子关系。
2. 环境创设：教师在班级环境中布置水果主题墙饰，引导幼儿观察、欣赏和交流。
七、教学评价：1. 观察记录：教师通过观察幼儿在活动中的表现，记录幼儿对水果的认知、歌唱和游戏等方面的进步。
2. 幼儿自评：教师鼓励幼儿在活动结束后进行自我评价，让幼儿认识到自己的成长和进步。
《香甜的水果》小班音乐教案
《香甜的水果》小班音乐教案第一章：教案简介1.1 教学对象：小班幼儿1.2 教学目标：让学生认识不同的水果，了解水果的名称和特点。
培养学生对音乐的兴趣，提高音乐素养。
培养学生的合作意识和团队精神。
1.3 教学内容：水果的名称和特点。
音乐歌曲《香甜的水果》。
1.4 教学方法：直观演示法：通过实物和图片展示水果，让学生直观地认识水果。
音乐教学法：通过歌曲《香甜的水果》引导学生学习音乐，培养音乐素养。
小组合作法：通过小组活动，培养学生的合作意识和团队精神。
第二章：认识水果2.1 教学目标：让学生认识不同的水果，了解水果的名称和特点。
2.2 教学内容：常见的水果，如苹果、香蕉、橙子、草莓等。
水果的特点，如颜色、形状、味道等。
2.3 教学方法：直观演示法：通过实物和图片展示水果，让学生直观地认识水果。
互动提问法：引导学生主动思考，提问水果的特点和区别。
第三章：学习歌曲《香甜的水果》3.1 教学目标：让学生学会歌曲《香甜的水果》，培养音乐素养。
3.2 教学内容：歌曲《香甜的水果》的歌词和旋律。
音乐节奏和拍子。
3.3 教学方法：音乐教学法：通过播放歌曲，引导学生学习歌词和旋律。
动作教学法：通过动作演示，让学生感受音乐节奏和拍子。
第四章：小组合作活动4.1 教学目标：培养学生的合作意识和团队精神。
4.2 教学内容：小组合作活动：学生分组，每组选择一种水果，用歌曲《香甜的水果》的旋律和歌词进行创作。
展示和分享：各小组展示自己的作品，分享创作过程和体验。
4.3 教学方法：小组合作法：引导学生分组合作，共同完成任务。
互动评价法：让学生互相评价和交流，提高表达和沟通能力。
5.2 教学内容：回顾所学的水果知识和音乐技能。
反思自己在学习过程中的表现和收获。
5.3 教学方法：自我反思法：让学生自我评价和反思，提高自我认知能力。
第六章：教学准备6.1 教学材料：水果实物或图片。
音乐播放设备。
歌词和旋律乐谱。
创作材料（如纸张、彩笔等）。
《香甜的水果》小班教案
《香甜的水果》小班教案《香甜的水果》小班教案《香甜的水果》小班教案1一、设计意图：水果家族以其色彩斑斓、形态各异、味道鲜美、营养丰富的特点深受人们的青睐，对于幼儿来说更是他们健康成长的物质来源。
随着秋天的到来，各类水果都成熟了：香香的苹果、甜甜的梨儿、红红的柿子、紫盈盈的葡萄，还有那咧着嘴儿的石榴......这些就存在于幼儿的生活中，并为幼儿所熟悉。
然而这种熟悉仅仅是一种初级的、模糊的感知，如何让这种混沌、单一的知觉变得明晰、丰富，就是主题活动"香甜的水果"要解决的主要问题。
主题活动"香甜的水果"，预设了"水果一家"、"水果宝宝穿新衣"、"给娃娃送水果"等一系列的活动，让幼儿在看看、尝尝、涂涂、玩玩的过程中体验水果的丰富多彩、香甜可口，从而喜欢水果，知道吃水果有益健康，能吃多种水果。
二、主题网络：活动一：水果一家子活动目标：1、能说出几种常见水果的名称，了解其颜色、味道等特征。
2、能够自己剥香蕉和橘子，喜欢吃多种水果。
活动重、难点：重点：认识苹果、香蕉、桔子、梨等常见水果。
难点：幼儿喜欢吃多种水果。
活动准备：1、教师布置当地常见水果展览会及猕猴桃、哈密瓜、芒果、火龙果当地可见水果。
2、切好的水果拼盘一个活动过程：一、导入：参观水果展览会，请幼儿选择自己喜欢的水果。
二、展开：1、引导幼儿观察几种常见水果的典型特征。
（1）、请幼儿介绍自己选择的水果。
鼓励幼儿正确说出所选水果的名称，引导幼儿水果的典型特征。
xx小朋友选择的是什么水果？（苹果）还有谁选择的是苹果？我们一起向苹果宝宝问个好吧！苹果宝宝是什么颜色的？什么样子的？（2）、共同观赏几种其他水果。
出示猕猴桃、哈密瓜、芒果、火龙果，请幼儿说说他们的名称（若不能说出教师要引导幼儿观察水果的外形特征，向其介绍水果的名称），说说、猜猜他们的味道。
2、鼓励幼儿练习剥香蕉皮、橘子皮，并品尝多种美味的水果。
香甜的水果说课稿
香甜的水果《香甜的水果》是人教版小学一年级美术下册第12课，共1课时。
本课主要是以学生亲自动手用彩泥制作各种水果为主要内容，在学生初步掌握彩泥用法的基础上激发想象力，大胆创作。
能充分调动学生的手和脑，对培养学生兴趣，提高学生的审美能力，发展学生的创造想象能力，培养独特创意都具有重要的意义。
学情分析：一年级的学生对美术课充满了浓厚的兴趣，好奇心强。
特别是喜欢亲自动手制作。
在他们已经掌握了一些工具的使用方法后，总想独立去制作一些更复杂的造型。
教法：谈话式教学、启发式教学、示范教学学法：愉快教学法、探究式学习、小组合作学习法教学目标：1、指导学生利用彩泥表现各种香甜的水果的造型，体验香甜的水果材料带来的乐趣。
2、鼓励学生在创作香甜的水果过程中，发扬团结协作的精神。
教学重点：1、突破水果的常规造型进行大胆的想象香甜的水果和创造。
2、能积极动脑，大胆构思、创作。
课前准备：1、彩泥、垫板、尺、铅笔、牙签、和水果图片。
教时数：1课时教学过程：一、谈话导入小朋友们，你们每天都靠什么食物来给自己补充营养呢？（蔬菜、水果）（板书：水果）那你们喜欢吃水果吗？（喜欢）那你们都喜欢什么水果？结合自己喜爱的水果造型和色彩说说为什么喜欢？补板书（香甜的）二、讲授1.（师出示水果图片）学生观察水果的造型和色彩。
2.讨论：可以用什么方法来制作。
（1）教师出示事先做好的水果，引导学生说出用彩泥制作不同水果时的不同方法，如：团、压、搓、接、印、刻等制作技巧。
可以从色彩搭配，造型拟人化等方面引导学生想象。
（2）讨论并思考：怎样利用彩泥制作出香甜诱人的水果。
三、动手做一做1．以小组为单位，自己办一个水果店，看看哪一组的水果最受欢迎。
并且通过自己选购喜欢的水果的方式对作品进行评价。
2．教师巡回辅导。
3．欣赏优秀作品并作出评价。
4.学生做完后，提醒学生收拾整理材料工具，同时注意安全，并保持教室卫生。
四、活动拓展用彩纸撕出水果的形状，粘贴在纸上。
幼儿园中班教案《香甜的水果》含反思
幼儿园中班教案《香甜的水果》含反思一、教学目标1.让幼儿了解不同水果的种类和外观特征。
2.培养幼儿对水果的兴趣和爱好，引导他们形成正确的饮食观念。
3.培养幼儿的观察能力和动手能力，通过实践操作让幼儿对水果有更深入的认识。
二、教学准备1.水果模型或图片、真实水果。
2.PPT或挂图。
3.班级中或幼儿园周边的水果摊。
三、教学步骤第一步：导入（10分钟）1.展示水果的图片或模型，与幼儿一起讨论水果的种类。
2.介绍本节课的主题《香甜的水果》，引导幼儿猜测内容。
第二步：学习水果（20分钟）1.展示真实水果，让幼儿观察并尝试描述水果的外观和颜色。
2.按水果的种类逐一介绍，让幼儿了解水果的名称和特点。
第三步：水果品尝（15分钟）1.带幼儿一起去水果摊，让他们观察选购水果。
2.回到教室，让幼儿品尝水果，感受水果的香甜滋味。
第四步：创作活动（20分钟）1.让幼儿用水果模型或纸巾印章创作画作，表达对水果的喜爱之情。
2.指导幼儿用水果制作简单的水果沙拉，培养他们的动手能力。
第五步：反思（10分钟）1.跟幼儿讨论今天学习的内容，了解他们对水果的印象。
2.收集幼儿对课程的反馈意见，反思课堂的不足之处并改进。
四、教学反思通过本节课的教学，发现幼儿对水果有着浓厚的兴趣，他们在课堂上积极讨论、尝试，展现出对学习的热情。
但也发现部分幼儿在品尝水果时表现出挑食情况，需要引导他们正确对待食物。
同时，教学过程中需要更多地引导幼儿主动参与，增强他们的动手能力和观察力。
通过反思，下节课将加强对食物的教育，引导幼儿形成良好的饮食习惯，同时增加实践操作，让幼儿更深入地体会水果的魅力。
《香甜的水果》小班音乐教案
《香甜的水果》小班音乐教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识几种常见的水果，如苹果、香蕉、橙子等。
2. 技能目标：通过音乐活动，培养幼儿的节奏感和表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿对音乐的兴趣，激发幼儿热爱水果、健康饮食的情感。
二、教学重点与难点重点：让幼儿熟悉水果的名称和特点，能够参与音乐活动。
难点：帮助幼儿学会用简单的词语描述水果的口感和味道。
三、教学方法采用游戏法、情境教学法、互动教学法等，以生动活泼的形式开展教学活动。
四、教学准备1. 水果实物或图片：苹果、香蕉、橙子等。
2. 音乐播放设备。
3. 画纸、画笔、彩泥等创作材料。
五、教学内容1. 水果认知：介绍几种常见的水果，让幼儿观察水果的外观和颜色，了解水果的名称。
2. 音乐欣赏：播放《香甜的水果》歌曲，让幼儿感受音乐的节奏和旋律。
3. 音乐游戏：分组进行音乐游戏，幼儿按节奏模仿水果的动作，如摇苹果、剥香蕉等。
4. 创意表达：让幼儿用画笔、彩泥等创作材料，绘制自己喜欢的水果。
5. 总结与反思：让幼儿分享自己在活动中的收获，教师进行教学总结。
六、教学步骤1. 水果导入：展示各种水果实物或图片，引导幼儿观察并说出水果的名称。
2. 音乐欣赏：播放《香甜的水果》歌曲，让幼儿跟随音乐节奏摇摆身体，感受音乐的韵律。
3. 水果认知：介绍水果的特点，如颜色、形状、口感等，引导幼儿用词语描述。
4. 音乐游戏：分组进行音乐游戏，幼儿按节奏模仿水果的动作，如摇苹果、剥香蕉等。
5. 创意表达：提供画纸、画笔、彩泥等创作材料，让幼儿绘制自己喜欢的水果。
6. 总结与反思：让幼儿分享自己在活动中的收获，教师进行教学总结。
七、教学评价1. 观察幼儿在音乐活动中的参与程度，了解幼儿对水果的认知和表达能力。
2. 关注幼儿在创意表达环节的表现，评估幼儿的审美和动手能力。
3. 收集幼儿的反馈意见，了解幼儿对教学内容的喜爱程度和教学方法的接受程度。
八、教学拓展1. 组织水果品尝活动，让幼儿品尝各种水果，感受水果的美味。
幼儿园中班语言领域优秀教案《香甜的水果》附反思
“幼儿园中班语言领域优秀教案《香甜的水果》附反思”一、教学目标1.了解几种常见水果的名称、颜色、形状等特征，增强对水果的认知。
2.培养幼儿对水果的兴趣，激发他们主动参与活动的热情。
3.通过对水果的品尝，提高幼儿的味觉感知能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：认识几种常见水果，了解其特征。
2.教学难点：引导幼儿用完整的句子描述水果的特征。
三、教学准备1.准备几种常见水果，如苹果、香蕉、橙子、葡萄等。
2.准备水果刀、盘子、餐巾纸等用品。
3.制作水果图片，方便幼儿观察。
四、教学过程1.导入师：小朋友们，你们平时都喜欢吃什么水果呀？幼：我喜欢吃苹果！我喜欢吃香蕉！我喜欢吃葡萄……2.认识水果（1）观察水果师：这是苹果，它是什么颜色的？是什么形状的？幼：苹果是红色的，圆圆的。
师：很好，那这个呢？幼：这是香蕉，它是黄色的，长长的。
（2）闻一闻、摸一摸师：小朋友们，你们可以闻一闻这些水果，摸一摸它们，看看有什么感觉？幼：苹果闻起来很香，香蕉摸起来滑滑的。
3.品尝水果师：现在我们来品尝一下这些水果，看看它们是什么味道的。
（1）分发水果师：每个小朋友都会分到一种水果，你们可以自己选择喜欢的水果哦。
（2）品尝水果师：品尝水果时，要注意不要吃太多，尝一尝味道就可以了。
幼：苹果甜甜的，香蕉软软的，橙子酸酸的……师：现在我们已经品尝了这些水果，谁能告诉我它们的特点呢？幼：苹果是红色的，甜甜的；香蕉是黄色的，软软的……5.教育幼儿珍惜食物师：小朋友们，我们知道水果很好吃，但是我们要珍惜食物，不要浪费。
吃不完的水果可以带回家，和家人一起分享。
6.结束语师：今天我们一起认识了水果，学会了描述水果的特征，希望你们在以后的生活中，多吃水果，身体健康。
五、教学反思2.在教学过程中，我鼓励幼儿积极参与，用完整的句子描述水果的特征，提高了他们的表达能力。
3.在品尝水果环节，我注意引导幼儿品尝水果的味道，培养他们的味觉感知能力。
4.在教育幼儿珍惜食物方面，我通过结束语环节，让幼儿意识到要珍惜食物，不要浪费。
中班语言教案及教学反思《香甜的水果》
中班语言教案及教学反思《香甜的水果》教学目标1.通过观察和描述，培养幼儿对水果的认知和理解能力；2.提高幼儿的语言表达能力，学会用简单的句子描述水果的特点；3.培养幼儿的口语交流能力和合作意识。
教学准备1.教学材料：《香甜的水果》图片卡片、幼儿认知水果的卡片、水果模型、水果盒等；2.教学环境：宽敞明亮的教室，语言角、盆景区等；3.教学方法：讲授法、示范法、启发式教学法；4.教学工具：白板、白板笔。
教学流程第一步：导入（5分钟）1.引导幼儿回顾上次学习的内容，与幼儿一起唱一首关于水果的歌曲，激发幼儿对水果的兴趣。
第二步：呈现（15分钟）1.准备《香甜的水果》图片卡片，向幼儿展示，并鼓励他们积极参与讨论，询问幼儿们对不同水果的感受和认知。
第三步：讲解（15分钟）1.利用水果模型或真实的水果进行示范，告诉幼儿不同水果的特点，如形状、颜色、味道等。
2.引导幼儿用简单的句子描述不同水果的特点，并帮助幼儿正确使用词汇。
第四步：实践（20分钟）1.将幼儿分成小组，每个小组发放一些水果卡片和水果模型。
2.要求每个小组轮流选择一张水果卡片，描述该水果的特点，并在小组内共同完成描述。
3.每个小组轮流展示自己选择的水果，并作出相关描述。
第五步：总结（10分钟）1.鼓励幼儿分享今天学到的知识，提问幼儿们还记得哪些水果的特点，帮助巩固幼儿对水果的认知。
教学反思本次教学活动旨在通过观察和描述水果的特点，培养幼儿的语言表达能力和合作意识。
整个教学过程中，幼儿表现出了浓厚的兴趣，积极参与到讨论和描述中，并且小组合作也很紧密。
然而，在教学过程中，我发现幼儿中有些孩子在描述句子结构和词汇使用上还存在一些困难。
下次教学中，我将更多地关注这些幼儿，并给予个别指导，帮助他们克服困难。
此外，在教学准备方面，我发现准备了足够的教具对于活动的顺利进行是至关重要的。
下次我会提前准备好更多的模型和卡片，以便幼儿更好地参与到实践环节中。
综上所述，通过这次《香甜的水果》的语言教案教学活动，幼儿们在愉快的氛围中学到了水果的特点，并且加强了语言表达能力和合作精神。
幼儿园小班教案《香甜的水果》含反思
幼儿园小班教案《香甜的水果》含反思一、教学目标1. 认得水果，提高幼儿对水果的爱好和认知。
2. 培育幼儿的察看力、细节分析本领和语言表达本领。
3. 培育幼儿的团队合作意识和协作本领。
二、教学准备教具：水果模型、图片、水果卡片、听音辨水果卡片、配对卡片、苹果、香蕉、橙子、草莓、猕猴桃、蓝莓、西瓜、芒果、榴莲等水果。
材料：彩纸、胶水、剪刀、水彩笔等。
三、教学过程1. 热身环节（10分钟）老师呈现水果模型，让幼儿猜想这是哪些水果，激励幼儿发表本身的看法。
2. 正式教学（20分钟）a. 老师通过图片、水果卡片等手段，让幼儿认得水果的形状、颜色、味道、产地等基本信息。
b. 老师播放听音辨水果卡片，让幼儿通过听声音的方式，辨别出不同的水果。
c. 老师将配对卡片散落在教室的不同位置，构成“寻宝”游戏。
幼儿合作找到相对应的卡片，并一起讨论水果的名字和特点。
3. 手工制作环节（30分钟）老师将幼儿分为若干组，每组给出一种水果的模板和材料，比如苹果、香蕉、橙子等，让幼儿团队协作，制作出本身的水果。
引导幼儿在制作过程中，察看水果的形状、颜色、质地等，同时也磨练幼儿的手腕动作和制造力。
4. 游戏环节（20分钟）a. “接力比赛”，老师将教室分成若干工作站，每个工作站放置一种水果。
幼儿分为若干组，每组排成一列，第一位幼儿拿一个装满水的玻璃杯，从第一工作站接力拿到第二工作站，接到一个装着该水果的碗，然后再从第二工作站接力到第三工作站，接到一个切好该水果的盘子，以此类推，完成全部水果的接力比赛。
b. “看谁更能吃”，老师将教室分成若干组，并分别给每组供给若干个水果，比如苹果、香蕉、蓝莓等。
幼儿分为两个队伍，每队选出一位代表，比赛吃完指定数量的水果，看谁吃得快。
5. 活动反思a. 老师应当依据幼儿的认知本领，选择相应的教学材料和教学方法，使幼儿能够真正理解和接受所学的学问。
b. 在游戏和手工制作环节中，老师应当重视幼儿的协作和团队合作意识，让每一个幼儿都能自动参加进来，并且老师应当在一旁引导和帮忙幼儿解决问题。
中班语言香甜的水果教案(通用19篇)
中班语言香甜的水果教案（通用19篇）（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小班健康说课稿香甜的水果
小班健康说课稿香甜的水果尊敬的老师们、亲爱的同学们：大家好！今天，我将为大家带来一堂关于“香甜的水果”的健康说课。
在这次说课中，我们将一起探索水果的营养价值、如何健康地食用水果，以及水果在我们日常饮食中的重要性。
首先，让我们来认识一下水果的世界。
水果是大自然赋予我们的宝贵礼物，它们不仅色泽鲜艳、口感多样，而且富含各种对人体健康有益的营养素。
例如，维生素C、钾、膳食纤维等，这些都是维持我们身体健康所必需的。
维生素C有助于增强我们的免疫系统，钾能够帮助维持心脏健康和血压稳定，而膳食纤维则对我们的消化系统有着重要作用。
在日常生活中，我们经常会听到“一天一个苹果，医生远离我”的说法。
这不仅仅是一句俗语，它背后蕴含着深刻的健康理念。
苹果作为一种常见的水果，含有丰富的营养素，能够帮助我们预防多种疾病。
当然，苹果只是众多水果中的一种，还有许多其他种类的水果同样对我们的健康大有裨益。
接下来，我想和大家探讨一下如何健康地食用水果。
首先，我们要保证水果的新鲜和清洁。
新鲜的水果营养价值高，口感也更好。
在食用前，我们应该彻底清洗水果，以去除表面的农药残留和细菌。
此外，我们还应该注意水果的保存方法，避免因为不当的保存导致水果变质。
其次，我们要适量食用水果。
虽然水果对健康有益，但是过量食用也是不可取的。
每种水果都有其特定的营养成分，适量食用可以帮助我们获得均衡的营养。
例如，柑橘类水果虽然富含维生素C，但过量食用可能会导致胃酸过多。
因此，我们应该根据自己的身体状况和需求，选择适量的水果食用。
此外，我们还应该注意水果的食用时间。
一般而言，水果最好在餐后作为甜点食用，这样可以帮助我们更好地吸收水果中的营养素。
同时，避免在空腹时食用酸性较强的水果，以免刺激胃黏膜。
在这次说课的最后，我想强调的是，水果作为我们日常饮食中不可或缺的一部分，我们应该养成良好的饮食习惯，每天都摄入适量的水果。
这不仅能够为我们的身体提供必要的营养素，还能够让我们享受到水果带来的美味与愉悦。
香甜的水果说课稿
香甜的水果说课稿自我介绍：各位评委老师，上午好，我是10美一11号朱艳云。
说课：今天我说课的题目是《香甜的水果》。
首先我们来进行教材分析。
教材分析：本课出自义务教育课程标准实验教科书一年级美术第13课《香甜的水果》，在课程设计上属于“造型，表现”类型课。
水果是孩子们熟悉的东西，经常能够接触到它，对于它们的形状、颜色也有大概的了解，但是我们在平时并不会特别刻意去观察，对水果的认识还停留在初级阶段。
所以本节课通过游戏，动手制作水果，绘画水果等手段进一步认识各种水果的形状、色彩、营养。
学生分析：针对一年级学生来说，兴趣是学习美术的基本动力之一。
更要强调学生的感受、体验和游戏性，把看、画、做、玩融为一体。
根据这节课的教学目标，我设计学生熟知的西游记故事贯穿始终，采用闯关的形式充分调动学生的学习兴趣，把学生的注意力集中到课堂中来。
设计理念：1、依据低年级学生的学习特点，注重激发学生兴趣，采用游戏等活泼的形式引起学生对美术的兴趣。
2、遵循美术课要培养学生创新精神和能力的理念。
教师通过各种有效方法激发学生创造潜能。
3、依据教学是面向全体学生的教学的理念，教师应引导每一个学生积极主动参与到学习活动中去，培养学生学习的能力，并通过合作来培养学生间交流合作的能力。
根据教材以及学生分析情况，我制订了以下教学目标：1、引导学生利用彩泥表现各种水果造型，体验材料带来的美感。
2、引导学生进行大胆想像创造，培养学生实践能力和自主创新能力。
3、鼓励学生在创作的过程中，发扬团结协助的精神。
教学重点：激发学生学习兴趣，培养学生大胆表达自己的想法，学习简单团、搓、压、捏的方法教学难点：引导学生大胆创新，能够很好地把学生引入故事情节中去。
材料准备：学生准备橡皮泥、彩纸、剪刀、胶水、水果、彩笔教师准备课件、说课稿、示范作品教学时间：本课分2个部分内容，分别是：新授课、绘画课。
下面我主要讲述新授课的教学过程，第二课时主要为学生的自主表现。
《香甜的水果》说课稿
《香甜的水果》说课稿教材：校本教材课型：造型表现课时：1 课时我说课的内容是我校校本教材中针对低段孩子设计的一课运用油画棒画水果的一课。
我着重从教材分析、教法学法、教程程序、板书设计四个方面来谈谈我对本课的教学设计。
一、教材分析首先我根据《美术课程标准》所确立的阶段目标，确定《香甜的水果》一课属于“造型?表现”学习领域。
本课是我校校本教材中专门为小学低年级学生设计的一节练习学生的观察力、领悟力、创造力以及动手能力的课程。
首先，中国画是中国绘画艺术上的国粹，小学生在国画的表现手法上不能很好的运用，因此我们想到了用油画棒来完成作品。
勾、皴、点、染，毛笔可以达到的效果，用油画棒一样能达到。
其次，水果对小学生而言还是有一定吸引力的。
让他们用感兴趣的方法去画感兴趣的画，那么这节课就达到我们想要的效果了。
在教学中应当利用多方面资源，引导学生通过欣赏、感受、绘画去了解艺术的多元化和不同材料的表现形式。
教师应通过启发、引导、练习，让学生能轻松掌握学习内容，并且达到一个意想不到的结果。
我确定本课的教学目标：1、认知目标：学习运用油画棒结合中国画绘画中的勾、皴、点、染的技法，简练、概括的表现水果。
2、技能目标：通过学习能明确的运用基本型去概括水果，并能运用固有色画水果，注意简单的构图。
学会举一反三，运用同样的方法去创作不同的内容。
（大小关系、前后遮挡关系、位置摆放是否合适）3、情感目标：培养学生勇于创新的精神，让他们大胆表现，画出自己喜欢的画。
同时提高学生小组的合作能力以及学生观察能力的培养。
教学重点是：能明确的运用基本型去概括水果，把自己喜欢的画简单的表现出来。
教学难点是：学会用油画棒运用勾、皴、点、染的手法，并简练概括、惟妙惟肖的表现水果。
二、教法学法在教学中，为了更好地突出重点、突破难点，体现课程设计注重人文关怀，侧重学生的体验过程，针对小学三年级儿童的心理特点和认知规律，我遵循“教为主导，学为主体”的教学思想，通过情景创设，引导学生主动探究，体验学习的过程，培养自主学习主动探究的意识；通过评价激励，引导学生积极互动，体会创作的快乐，发展学生的想象力、提高学生的创造力。
小班主题香甜的水果——香蕉变魔术说课稿教案反思
小班主题香甜的水果——香蕉变魔术说课稿教案反思这是小班主题香甜的水果——香蕉变魔术说课稿教案反思，是优秀的小班主题教案文章，供老师家长们参考学习。
一、说教材1、课题类型：今日我说课的内容是小班健康活动《香甜的水果》。
选择这一主题，主要是让幼儿熟悉并喜爱不同种类的水果，能说出水果的名称，初步了解常见水果的养分价值。
在这一课题中，我又以我爱吃的水果----香蕉为例，创设了这节健康活动并展现给大家。
2、教材分析：正如《纲要》所要求的：选取事物要贴近幼儿生活。
香蕉是幼儿生活中常见的事物，之所以选它，是由于它具有独特的形状、别出心裁的吃法及口味，这非常符合小班幼儿的年龄特点和学习特点。
由此，我想象通过《香蕉变魔术》这一活动，来增加幼儿爱吃水果的健康意识，并且在创设活动中留意给幼儿留有充足的想象空间，初步培育幼儿的想象力、制造力、语言表达力量等。
3、教学重、难点：本次活动的活重点是增加幼儿爱吃水果的健康意识；本次活动难点是通过游戏形式引导幼儿发挥想象，并用语言、动作表达想象结果。
4、幼儿现状分析：小班幼儿年龄小，语言表达力量较差，动手力量也较差，他们的思维仍带有直觉行动性；幼儿的这些力量是通过与环境、材料的互相作用来获得进展的。
因此，我创设了《香蕉变魔术》这节与幼儿生活紧密结合的健康活动课，来增加幼儿的语言表达力量和动手力量。
二、说活动目标活动目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。
我依据小班幼儿年龄特点和实际情况，确立了如下三个目标：（1）通过游戏形式引导幼儿发挥想象，并用语言、动作表达想象结果。
（2）增加幼儿爱吃水果的健康意识。
（3）培育幼儿动手力量及初步的环保意识。
三、说教法、学法：新《纲要》指出：方纸盒一个；纸篓一个。
五、说教学过程：依据小班幼儿的年龄特点和认知水平，结合活动目标，遵循由浅入深、按部就班的教学原则，我设计了以下四个环节：导入主题、想想活动、共享活动、延长活动。
（一）通过猜谜语，引起幼儿爱好小好友，这个盒子里面有一样好吃的东西，它的样子长长的、弯弯的、皮黄黄的，要剥皮以后才能吃。
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《香甜的水果》说课稿
教材：校本教材课型：造型表现课时：1课时
我说课的内容是我校校本教材中针对低段孩子设计的一课运用油画棒画水果的一课。
我着重从教材分析、教法学法、教程程序、板书设计四个方面来谈谈我对本课的教学设计。
一、教材分析
首先我根据《美术课程标准》所确立的阶段目标，确定《香甜的水果》一课属于“造型•表现”学习领域。
本课是我校校本教材中专门为小学低年级学生设计的一节练习学生的观察力、领悟力、创造力以及动手能力的课程。
首先，中国画是中国绘画艺术上的国粹，小学生在国画的表现手法上不能很好的运用，因此我们想到了用油画棒来完成作品。
勾、皴、点、染，毛笔可以达到的效果，用油画棒一样能达到。
其次，水果对小学生而言还是有一定吸引力的。
让他们用感兴趣的方法去画感兴趣的画，那么这节课就达到我们想要的效果了。
在教学中应当利用多方面资源，引导学生通过欣赏、感受、绘画去了解艺术的多元化和不同材料的表现形式。
教师应通过启发、引导、练习，让学生能轻松掌握学习内容，并且达到一个意想不到的结果。
我确定本课的教学目标：
1、认知目标：学习运用油画棒结合中国画绘画中的勾、皴、点、染的技法，简练、概括的表现水果。
2、技能目标：通过学习能明确的运用基本型去概括水果，并能运用固有色画水果，注意简单的构图。
学会举一反三，运用同样的方法去创作不同的内容。
（大小关系、前后遮挡关系、位置摆放是否合适）
3、情感目标：培养学生勇于创新的精神，让他们大胆表现，画出自己喜欢的画。
同时提高学生小组的合作能力以及学生观察能力的培养。
教学重点是：能明确的运用基本型去概括水果，把自己喜欢的画简单的表现出来。
教学难点是：学会用油画棒运用勾、皴、点、染的手法，并简练概括、惟妙惟肖的表现水果。
二、教法学法在教学中，为了更好地突出重点、突破难点，体现课程设计注重人文关怀，侧重学生的体验过程，针对小学三年级儿童的心理特点和认知规律，我遵循“教为主导，学为主体”的教学思想，通过情景创设，引导学生主动探究，体验学习的过程，培养自主学习主动探究的意识；通过评价激励，引导学生积极互动，体会创作的快乐，发展学生的想象力、提高学生的创造力。
三、教学过程
为了使学生都能在视、听、说、做、思等行为环节中经历美术的过程、体验审美的快乐，顺利达成教学目标，我设计的教学流程如下：（—）激趣导入1、我让学生选择喜欢的苹果，鼓励他们小组之间
互相竞争，收获最好的那个果实。
2、让学生看水果模型，说出这些水果的形状和颜色，给出这节课他们要掌握的知识------基本形和固有色这两个知识点。
（二）学习技法通过两段视频，让学生直观感受用国画和油画棒这两种绘画方法画同一幅画，这两种方法所用的手法相同，画出来的效果相似。
让学生试着学习用油画棒画出一笔出深浅的笔触，练习苹果和桔子的绘画方法和步骤。
并且引导学生自主的研究其他水果的绘画方法，学会举一反三。
让学生大概了解构图格式。
（三）学生创作用油画棒结合国画勾、皴、点、染的方法，在画纸剩下的位置画出自己喜欢的水果。
注意水果形状、大小和前后的位置。
（四）展示欣赏
小组商量推出一张较好的作品。
出示评价标准。
1、自评：能说出自己画的最好的水果是哪一个。
（指颜色、形状和笔画的概括）
2、互评：发现其他同学在水果造型、色彩运用、位置摆放以及遮挡关系上的问题，并给与合理的建议。
让他们在共同的参与过程中产生思想的交流和碰撞，提高审美能力。
3、教师评价：根据激励性的原则，在学生互评的过程中，我相机结合学生作品的不同特点，肯定孩子们的各种表现，保护他们的积极态度和创新意识。
点评时注意给能力较弱、性格内向的学生学生更多的展示机会，找出其优点，甚至扩大其优点，并发自内心赞扬他们，使他们摆脱自卑心理，相信“我能行”。
这样，让全体学生都成为“学习的主人”。
（五）课堂小结扩展延伸科学精练的结束语能起到“课虽尽，但趣无穷”的效果，因此我最后设计了“课堂小结——拓展延伸”环节，在课程即将结束时，让学生知道用油画棒画画的方便性。
最后，我给学生留了一个拓展延伸的作业：用今天学到的绘画方法给家长表演一下，让孩子们能够得到家长的鼓励，增强他们的自信心。
四、板书设计：根据教学活动的安排，板书设计分四部分：课题《香甜的水果》、运笔方法（勾、皴、点、染）、作品展示区和小组奖励区。
总之本节课通过精心设问、合作探讨、动手探究，引导学生进行再创造，他强调把学生当成发现者、鼓励学生积极思考，自行探究，培养学生的主体意识和互助、参与合作意识，实现了创新意识、创新思维、创新能力的培养，真正实现了知识与能力的同步提高，教学效果很好，一句话：只要教师转变观念，大胆的放手把课堂还给学生，满足他们好奇、好动、好说的特点，教学效果一定会事半功倍。