如何利用好高中物理错题本 PPT

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利用错题集 学好高中物理

利用错题集 学好高中物理

理化之窗 LIHUAZHICHUANG在学习高中物理的过程中,学生会遇到各种各样的题型,有的学生可以快速地解答新题型,也有的学生可能做了三四遍还是不能掌握,这就需要学生有一个“错题集”。

它可以在学习物理的过程中起到很大的作用,那如何建立并且利用好它呢。

一、及时总结,合并题型在学习新知识的时候,不但意味着有新的概念、理论、公式需要掌握,也意味着更多新题型的出现。

老师往往采用的是学生预习、教师讲解、课间练习的方式,可是这种方式已经不适用于高中物理了。

很多时候教师会觉得:为什么讲过一遍,学生再次解题的时候还是会出错?其实,这并不是教师讲得不好,或者学生没有认真听课,只是少了一个总结的重要步骤。

高中物理的知识点比较杂,相对其他科目来说没有那么系统,教材内容显得很跳跃,调理不清晰,也就造成题型越来越新,类型越来越不明显,可能加上一点新知识就又是一个新题型,所以教师要及时引导学生进行总结,帮助学生理清楚题型之间的关系,属于一类的合并到一起,不是一类但是知识点有重叠的也要放在相近的位置,可以把所学的知识点总结到位,把这一系列的题型都彻底掌握,防止出现做过一次还出错的现象。

第一次做错了,教师要监督学生进行修改和整理总结,下次再遇到的时候就要避免出现错误,才能为以后复习打下坚实的基础,也让学生形成一个良好的学习习惯,让思维变得更清晰。

例如,学习物理必修一中“质点参考系和坐标系”的一节时,首先会接触到几个概念:“质点、参考系、坐标系”,在后边的教学和练习中,这几个概念是无处不在的,是解答运动类题的前提条件,所以,看到这类型的题就可合并在一起。

教材上的“说一说”中有这样一个例子:“对于在平面上运动的物体,例如冰场上的花样滑冰运动员,要分别描述他们的姿势和位置,可不可以把运动员看成质点”?这是一个关于质点很经典的题目,描述位置的时候是可以忽略运动员的体积的,所以可以看成质点,而研究其动作时就不能忽略任何一个细节,所以,不能看成质点。

高考物理复习正确对待错题本

高考物理复习正确对待错题本

高考物理复习正确对待错题本
正确对待错题本问我现在还没有错题本,那我平时做题时应该怎么总结?不晚吧?答一般同学的错题本是错题剪贴或者摘录,带有答案,带有老师讲评时的种种记录,这样的错题本是不好的。

你拿着这样的错题本,只有一遍遍复习和阅读,阅读式复习的效果是最差的。

正确的做法是①用空白错题本,只有原题,不没有提示和答案。

每次拿出错题本,就重新审题、重新思考、重新做,如果是计算题,另外找纸写出题解。

不会了、打住车了再去查阅答案和老师的讲解。

明白后还是面对原题自己独立写题解。

这时,你才是真正会了。

比阅读一遍的效果强多了。

②一次会做了不能放下,过上三五天,等题的印象淡漠了(放凉了),再把原题拿出来,再重新做一遍,仍然能够顺利地写出规范化的题解,才是真正会了。

重要的题可以先后做三遍,一般做两遍就可以了。

错题账最好用活页纸,错题账上不要保留太多的题,真正会了就不必保存了。

真会了,就把它从错题账上撕下来扔了。

这样的错题账,将是你上进的阶梯。

“错题本”在高中物理学习中的重要作用及应用

“错题本”在高中物理学习中的重要作用及应用

“错题本”在高中物理学习中的重要作用及应用高中物理是高中学习阶段一门十分重要的课程。

在理解掌握物理知识后,练习大量的相关习题是巩固学生们学习成果的一个重要途径。

在做题的过程中,错题不仅能够反映出学生学习中的知识盲点,还能有效帮助学生巩固和复习知识。

有效的利用“错题本”可以让学生们在记忆和复习中达到事半功倍的效果,同时加深对物理知识的理解,突破物理学习中的难点和重点。

因此“错题本”是学生们巩固和复习知识的一个“法宝”。

一、错题本在高中物理学习中的作用高中物理学习中,大量的习题练习是学生们学习的常态,做习题可以让学生很快的掌握所学的知识,提高学习效率。

“错题本”则是对学生的错题进行归纳总结,更能有效地帮助学生理解掌握知识。

“错题本”的作用在高中物理学习中主要体现在以下几个方面。

(一)针对个体掌握学习中的疑难点“错题本”是每个学生根据自己的错题进行归纳总结,具有很强的针对性。

学生在学习过程中会出现共同的疑难点,老师在课堂上着重帮助学生解决这些共同的疑难点。

而每个同学的理解程度不同,他们也会有自己的疑难点,“错题本”就是一个解决个体疑难点的有效途径。

它会记录我们每一个同学在做题过程中的错题,这就明显地暴露出我们每一个人学习中的易错点,这些知识点是需要我们重点理解和掌握的,也是我们考前复习的重点。

“错题本”能够有效地帮助我们进行合理的复习,通过将错题的归纳整理,加深我们对相关知识点的理解和记忆,在以后的做题过程中遇到类似的题目不再犯错。

(二)有效提高学习质量和效率“错题本”是我们对自身错误的一个系统汇总。

建立错题本,将错题抄在本子上,并且自己重新将这道题按照正确的方法解出来,具有十分明显的巩固作用。

尤其是在考前复习阶段,大量且繁琐的知识内容在我们复习过程中会使我们焦头烂额。

通过学习日常中积累在“错题本”上的内容会帮助我们解决这一问题。

因为“错题本”中所写下来的错题以及相关知识是我们在平时的学习中因为种种原因没有掌握好的内容,着重复习“错题本”中的相关知识,这样也节省了大量时间去复习其他的知识。

错题本在高中物理学习中应用

错题本在高中物理学习中应用

错题本在高中物理学习中的应用“错题本”顾名思义就是在学习过程中把自己做过的作业、习题、试卷中的错题进行整理,以便警示自己不在同一个地方出错,使得学习知识重点突出,学习目的更有针对性,从而提高学习成绩。

一、准备错题本很多学生在是否准备错题本上存在认识上的错误,如整理错题本是把错题重做一遍,没多大意思;整理错题耽误时间;每天的作业量太多,没有额外的时间做错题;在试卷上把错过的题改了即节约了时间也能起到效果等等。

我们应该从思想上改正认识上的这些误区。

整理错题本不是把所有错过的题重做一遍,我们应该整理容易出错的试题和试题中容易出错的地方,分析出现错误的原因,明确是答题失误,还是思维方法错误、知识错误、运算错误,我们把这些地方整理出来经过我们的总结归纳找出规律方法,形成解这些题的知识网络。

整理错题虽然需要花费一定的时间但绝不是浪费时间,“磨刀不误砍柴工”整理错题的过程就是知识的贯通理解提高的过程,通过对易错地方的整理提高分析问题和综合应用问题的能力,甚至整理错题比一味的做题还有价值,如果只做题不整理只能事倍功半。

只在试卷上改正错题虽然看似节约了时间,由于做过的题非常多特别是进入了考试的复习阶段,大量的练习,题海浩瀚,如果想把所有做过的练习及做错的题全部复习一遍,一则时间不允许,二则眉毛胡子一把抓,抓不住重点。

如果你手头有一本“错题本”,复习时主要看容易出错的题,针对暴露出来的问题进行认真分析,弄清原因,脑海里就会留下深刻的印象。

二、整理错题本在错题本上整理错题的时候也应讲究一些技巧和方法,得知道哪些题需要整理,怎么整理,整理的时候并不是把所有做错的题都整理上,应按以下的原则进行整理:(1)不会做的题。

这类错误是我们在学习过程中建立自身知识体系时存在的漏洞,通过重做错题,并认真分析,把这个漏洞补上,就可以健全我们的知识结构体系,锻炼我们的思维能力,也能发现自己究竟是学习行为方面存在问题,还是某些思维方式需要加以调整。

错题本的建立与使用课件

错题本的建立与使用课件

成功案例三:物理学习中的错题本应用
总结词
物理学习中错题本的实践应用
详细描述
学生小王在物理学习中,利用错题本对物理知识点进行梳理 和归纳,重点攻克易错难题,通过反复练习和巩固,最终在 物理学科上取得了优异的成绩。
THANKS
感谢观看
知识梳理
错题本也可以作为学生知识梳理的工具,帮助学生系统地整理和 归纳所学知识。
提升解题能力
分析错题原因
错题本可以帮助学生深入分析自己出错的原因, 如概念理解不清、计算错误或解题思路错误等。
掌握解题技能
通过对错题的解析和总结,学生可以掌握更多的 解题技能和方法,提高解题能力和应试能力。
拓展思路
通过分析和研究错题,学生可以拓展自己的思维 方式和解题思路,培养灵活运用知识的能力。
避免重复犯错
及时发现并纠正错误
01
错题本可以及时记录下学习中的错误,避免重复犯错。
提高答题正确率
02
通过对错题的整理和复习,可以提高答题正确率,进而提高学
习成绩。
培养严谨的学习态度
03
建立错题本需要耐心和细心,长期坚持下来有助于培养严谨的
学习态度。
02
如何建立错题本
分类整理
学科分类
将错题按照学科进行分类整理, 方便后续查阅。
总结规律
总结词
总结规律是错题本使用的核心目标,有助于学生提炼解题方法和技能,提高解题效率。
详细描述
在记录和分析了大量错题后,学生需要总结归纳其中的规律和解题方法。这包括对各类 题型、知识点和解题技能的整理和提炼。通过总结规律,学生可以形成自己的学习方法 和策略,提高解题效率和成绩。同时,这也为学生日后的学习提供了宝贵的经验和参考

高三物理复习中存在的问题及对策 课件(共37张PPT)

高三物理复习中存在的问题及对策 课件(共37张PPT)
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解析:设粒子第一次过MN时速度方向,在电场中做类平抛运动,则有:
v0t x, x y
1 at2 y,a Eq
2
m
得出: vy 2v0,v 5v0
在电场中运行的位移:
s1
x2y222v0222m v02
a
Eq
tan 1
at v0
2
在磁场中做圆周运动,且弦切角为α=α1-α2,
怪,过于追求创新 • 就题论题,而不是就提论法,过分强调
题目结论,思维过程被压缩,不对解题 思维过程进行提炼、归纳,就难以形成 能力,思想方法也难以灵活迁移 • 题目重复过多,练得过杂,增加学生负 担,效率不高,有的造成学生思维定势 现象情况严重,有时学生乱套结论,影 响学生的灵活应用和应变能力
7
四、达成复习目标的关键
力 • 落实训练,巩固成果,全面提升学生应变抢分能
力 • 加强集体备课,搞好集体研究,通过集体备课
来发挥群体优势,有效提高教学质量
11
讲座摘要:
以“静电场”章末提升课为例,探讨通 过试题探究、命题视角、知识巩固三个环节的 教学创新,促进学生对本章的物理模型、方法 进行自主归纳,把握以解决实际问题为主线的 命题视角,完善以新课程“知识链”为载体的 知识巩固,从而实现快速、有效地利用物理知 识,提升解决物理问题的能力。
答案:(1) v2+gR (2)12mv2+21mgR-mgh 16
模型与方法: 1、建立带粒子在点电荷电场中的运动模型。 2、对等势面的理解及电场力做功的分析。 3、掌握动能定理的应用。
A D
拓展一
B
O
拓展二
C
17
【例2】如图所示的装置是在竖直平面内放置的光滑绝缘轨 道,处于水平向右的匀强电场中,一带负电荷的小球从高h的A 处由静止开始下滑,沿轨道ABC运动后进入圆环内做圆周运

物理错题本

物理错题本

物理错题本
物理错题本是一种有效的学习工具,能够帮助学生巩固和加深对物理知识的理解和掌握。

在学习物理的过程中,遇到的错题往往是难以避免的。

如果能够将这些错题整理起来,建立一个错题本,就可以通过反复练习和深入思考,逐渐提高自己的学习水平。

建立物理错题本的过程需要注意以下几点:
1.分类整理:将错题按照知识点和难度程度进行分类整理,方便查找和练习。

2.记录解题思路:在错题本中不仅要记录错题,还要记下自己的解题思路和方法,这样可以方便查找和回顾,也有助于加深对知识点的理解。

3.反复练习:错题本不只是用来记录错题,更重要的是要反复练习,加深对错题中涉及的知识点的理解和掌握。

4.不断补充:在学习过程中,随着知识点的掌握和学习的深入,错题本中的错题数量也会不断增加,需要及时补充,保证错题本的完整性和有效性。

通过建立物理错题本,可以不断提高自己的物理学习水平,提高解题能力和应对考试的能力,从而取得更好的成绩。

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高中物理巧用“错题本”提高复习的有效性

高中物理巧用“错题本”提高复习的有效性

高中物理巧用“错题本”提高复习的有效性阜新市高级中学物理组张伟一:建立“错题本”的目的和重要作用在高三的每次考试中,考生都会在不少题目上出错,而出错的背后暴露的通常是平日知识学习中所产生的知识漏洞。

那么,应该如何弥补这些漏洞呢?整理“错题本”是解决这一问题的最佳措施。

“错题本”就是在学习过程中把自已做过的作业、习题、试卷中错题进行整理,以便警示自已不在同一地方出错,使得学习知识重点突出,学习目的有针对性,从而提高学习成绩。

本文通过重点章节典型习题举示例来帮助同学们了解如何建立、使用“错题本”。

二:“错题本”实例剖析1、质点运动错解分析:在本章知识应用的过程中,初学者常犯的错误主要表现在:对要领理解不深刻,如加速度的大小与速度大小、速度变化量的大小,加速度的方向与速度的方向之间常混淆不清;对位移、速度、加速度这些矢量运算过程中正、负号的使用出现混乱:在未对物体运动(特别是物体做减速运动)过程进行准确分析的情况下,盲目地套公式进行运算等。

例1经检测汽车A的制动性能:以标准速度20m/s在平直公路上行使时,制动后40s 停下来。

现A在平直公路上以20m/s的速度行使发现前方180m处有一货车B以6m/s的速度同向匀速行使,司机立即制动,能否发生撞车事故?【错解】设汽车A制动后40s的位移为s1,货车B在这段时间内的位S2=v2t=6×40=240(m)两车位移差为400-240=160(m)因为两车刚开始相距180m>160m所以两车不相撞。

【错解原因】这是典型的追击问题。

关键是要弄清不相撞的条件。

汽车A与货车B同速时,两车位移差和初始时刻两车距离关系是判断两车能否相撞的依据。

当两车同速时,两车位移差大于初始时刻的距离时,两车相撞;小于、等于时,则不相撞。

而错解中的判据条件错误导致错解。

【分析解答】如图1-5汽车A以v0=20m/s的初速做匀减速直线运动经40s停下来。

据加速度公式可求出a=-0.5m/s2当A车减为与B车同速时是A车逼近B车距离最多的时刻,这时若能超过B车则相撞,反之则不能相撞。

高三物理 高考选择题错因分析及答题策略课件

高三物理 高考选择题错因分析及答题策略课件

甲所示,电场对该粒子做功 W1,若把该电场和磁场正交
叠加,如图 8 乙所示,再让该带电粒子仍以水平向右的
初速度 v0(v0<E/B),穿过叠加场区,在这个过程中,电
场对该粒子做功 W2,则
(
)
A.W1<W2 C.W1>W2
图8 B.W1=W2 D.条件不足,无法判断
解析 题图甲中,-q 在电场中向上偏转,电场对粒子做 功 W1,在磁场中磁场对粒子不做功.题图乙中,若 qvB =qE,则不偏转,电场力不做功;现在 v0<E/B,即 Bqv0<qE, 则向上偏转,偏转比原来小,做功减少,所以 W1>W2. 答案 C
电流为顺时针方向,D 正确. 答案 D
6.极限推理法
所谓推理即根据题给条件,利用有关的物理规律、物理
公式或物理原理通过逻辑推理或计算得出正确答案,然
后再与备选答案对照作出选择.所谓极限推理是把某些
物理量推向极端(如 μ 取无穷大或 0,电源内阻取无穷大
或 0),并根据一些显而易见的结果或熟悉的物理现象进
二、选择题常用答题方法 物理选择题的难度估计在 0.7 左右.主要应注意以下几 个方面:平衡类问题、运动学问题(图象法)、圆周运动(主 要是天体的运动)、电路问题、带电粒子在电场或磁场中 的运动、电磁感应现象、能量问题.要清楚这几类问题 的常用方法:一般说来,解答高考物理选择题常用的方 法有直接判断法、假设推理法、淘汰排除法、逆向思维 法、计算求解法、极限推理法、特殊值法、单位判断法 等.我们在考试时一定要学会灵活运用,各个问题要采 用不同方法来解答.下面举例来说明各种方法的应用.
4.逆向思维法
一般说来,我们是看到题目,再联想到选用解题方法,
而此时,我们可以选择逆向思维,一道“面目狰狞”的
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3、正确解题思路(包括自己做错的原因)部分必 须自己用红笔在错题的旁边写上去。一定要用自己 的话,要保证自己以后能看懂错因和分析。
4、错题每一次看,都要不断的用笔(最好是不同 颜色)做记录,即便是你又做了一遍,步骤是做 正确的。也要不断的在物理错题本上记录你的学 习心得。或者说,错题本,能有多乱就弄多乱。 而且,最好是记录下来复习的时间,做好科学循 环复习的准备。
如何利用好高中物理错题本
错题本是很多老师,以及历年高考状元都谈及到的学 习方法,在物理的学习上尤为关键。为什么错题本被 大家如此推崇呢?
大致是如下的几个原因:
1、物理知识多; 2、很多知识抽象,需要深入理解。比如原 子物理学、电磁波谱等; 3、教学进度快,很容易学了这一章,忘了 上一章。
通过错题查漏补缺,巩固知识,是非常有针对性、 高效率的学习方法。
最大程度利用物理错题本的5个建议:
1、错题本记录的题要灵活,不一定必须是错题。 可以是典型题,或者是老师课堂讲到了例题,或者 是复习资料上面的典型练习题。
2、错题不一定要记下来,可以用直接剪刀拿来剪 下来贴上去,尤其是物理的图像,画起来太耽误时 间,且容易出错。当然了,具体答案也可以贴上去 来节省时间;
思路是简单的,坚持是困难的。
最后祝同学们: 高考成功!
高中物理学霸错题本“曝光”:满分的真相太简单!
转自:
大家有疑问的,可以询问和交流
可以互相讨论下,但要小声点
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高三学霸“物笔记与错题本”看了才知道差距在 哪
转自:
5、错题本要注意做好交叉,形成网络化的布局。 比如静电场中一个圆周运动的问题没有搞明白导 致的错题,老师建议在错题本上标明“圆周运动 记录的部分错题见第XX页”。或者,这道题是摩 擦力的方向判断记得不熟练了,可以标上“此处 原理见课本第X页”。
这种“错题记录、循环复习”的方法,比起很 多学生盲目崇拜的题海战术要强好多倍。 最后笔者提醒大家的,还是那句话:
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