第10课_ 敏感的性心理话题
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常见性心理异常：
●同性恋 ●暴露癖 ●窥视癖 ●易性癖 ●恋物癖 ●其他
清华大学心理学系 樊富珉
清华大学心理学系 樊富珉
如何处理自己的“性”需要？
性兴奋指因为视觉、触觉或幻想而引起对性的 反应和冲动。每个人对性的冲动有很大差别，男女 对性的反应也明显有异。 性欲本身是正常的，但要考虑： 是否以正当、适当、为社会所接受的途径发泄 性欲；是否对你的情绪、工作、社交、自尊等造成 负面影响。
清华大学心理学系 樊富珉
清华大学心理学系 樊富珉
怎样面对性骚扰？
这一用语最早在美国等西方国家流行。国际劳 工组织曾调查了23个工业化国家，有15%-30%的女 雇员称其经常受到性骚扰，6%-8%的女雇员因此被 迫更换工作；英国某杂志在全国10所大学调查，深 怕遭受强奸或者性骚扰的女大学生有25%。这一普 遍性的社会问题引起世界各国关注，1985年第三次 世界妇女大会通过的《内罗毕战略》把“使青年妇 女不受性骚扰”列为主要目标之一。
• 明白性行为可能导致生理和情感的危害。 • 懂得性与爱的关联以及性关系中情感的分量。 • 看到将性保存到具有爱情维系的婚姻关系的 重大益处。 • 具备避免过早性行为的技巧，策略和道德力 量（如稳重/自控/明智和尊重自我与他人）。
拿自己和他人的身体，情感和心灵的健康来作无畏的 冒险是极不负责的行为。过早的性行为即属于此种行为。
心理学系人自身的尊严感和对他人是否人自身的尊严感和对他人是否尊重尊重都会在两性关系中充分体现都会在两性关系中充分体现出来出来性其实是其实是人格的一面镜人格的一面镜解读女人江苏人民出版社1999清华大学心理学系一一性对人生发展的影响性对人生发展的影响二二性心理健康及其标准心理健康及其标准三三常见性心理异常表现常见性心理异常表现四四怎样对待和处理性欲怎样对待和处理性欲清华大学心理学系性教育并非可有可无性教育并非可有可无lenelenedamgaarddamgaard丹麦丹麦一个20多岁已婚的而且有了一个孩子的中国男性告诉我他是从色情资料中学到的性行为这也显然是不少中国男性的经历
敏感的性心理话题
目录
• 性心理的概述 • 性心理的常见问题 • 性心理问题的成因 • 性心理问题的应对方法 • 性心理问题的预防与教育
01
性心理的概述
性心理的定义
总结词
性心理是指在性行为和性相关问题上所表现出的心理状态和过程。
详细描述
性心理涉及到个体对性的认知、情感、动机、愿望和行为等多个方面，是心理学 研究的一个重要领域。它涵盖了人们对性欲、性唤起、性满足等方面的心理体验 和反应，以及与性相关的社会文化、道德伦理等方面的心理表现。
药物治疗
选择性5-羟色胺再摄取抑制剂（SSRIs）
用于治疗焦虑、抑郁等情绪问题，有助于缓解性心理障碍伴随的情绪困扰。
抗雄激素药物
用于治疗男性性欲亢进等性心理问题，通过降低雄激素水平，减轻性冲动和性行为。
抗抑郁药物
用于治疗抑郁症等心理障碍，有助于改善性心理问题伴随的抑郁症状。
家庭治疗与支持
家庭关系调整
04
性心理问题的应对方法
心理咨询与治疗
01
02
03
心理咨询
通过与专业心理咨询师进 行谈话，探索性心理问题 背后的原因，学习应对策 略。
认知行为疗法
帮助个体识别和改变负面 的思维模式和行为习惯， 增强自我控制和调节能力。
暴露疗法
通过逐步暴露于与性心理 问题相关的刺激，帮助个 体逐渐适应并克服焦虑和 恐惧。
个人自我保护与意识提升
个人应该了解自己的性心理需求 和困惑，积极寻求帮助和支持。
个人应该建立正确的价值观和道 德观，强调自我保护和责任意识。
个人应该学会控制自己的情绪和 行为，避免因一时冲动而做出后
悔的事情。
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中专中职心理第10课教案-敏感的性心理话题
第10课敏感的性心理话题【课题】敏感的性心理话题【课时】1课时【教学目标】1、知识目标：了解、分析青少年性行为产生的原因，以及可能带来的不良后果，认识性行为对自己和他人的意义和价值。
2、能力目标：能够对青少年的性行为产生的原因及危害进行适当的分析和判断；掌握调节和克制性冲动的方法，形成健康向上的性心理和行为习惯。
3、情感、态度与价值观目标：正确看待同伴和青少年的性行为，对性行为有正确认识和态度，自觉地克制和调节性冲动，形成健康向上的性心理和行为习惯。
【重点难点】1、重点：青春期性心理特点与性心理的调适。
2、难点：对性心理问题的认识。
【教学方法】谈话法、案例分析法、情景教学法、讨论法。
【教具】多媒体课件【教学过程】导入新课一、动画播放：《薇薇的故事》思考：1、薇薇由于意外怀孕做了引产手术，这会对她造成哪些心理和生理上的伤害？2、在现实生活中，你有没有看到、听到类似的故事？引出本课主题——性心理。
新课教学一、婚前性行为对女孩子的影响1、给女方心理造成极大压力：恐惧、自卑、冲突、懊悔等。
2、给女方身体健康造成严重影响。
3、使恋爱关系出现不利于女方的发展趋势（吸引力法则）。
4、使新婚蒙上阴云。
5、给婚后生活造成诸多不愉快。
二、婚前性行为对男孩子的影响1、偷偷摸摸的性行为易给男方造成心理压力，导致不良后果。
2、对女方的伤害使男方背负心理负担。
3、产生影响生活与学习的性幻想。
4、多种复杂的负面情绪产生：挫折感、负疚感、疑心重、厌倦感。
5、容易受到性病的侵害。
三、青少年婚前性行为的心理原因1、热恋心理：恋爱达到白热化程度。
2、迎合心理：用性来证明对对方的爱。
3、占有心理：为了不使自己在竞争中失利，利用性行为造成既定事实，达到占有目的。
4、屈从心理：有求于对方。
5、好奇心理：随着体内性激素水平的增高，对性产生了好奇心理。
6、逆反心理：因受到家庭、亲友、老师的阻挠，产生逆反心理，发生性行为。
7、无所谓心理：对性行为抱着无所谓的态度，于是一发不可收拾。
大一心理课性知识点
大一心理课性知识点在大一的心理课程中，我们学习了很多关于性的知识点，这些知识点不仅对我们的生活有着重要的影响，还能帮助我们理解和认识自己以及他人。
本文将介绍一些大一心理课中所学的性知识点。
一、性别认同性别认同是指个体对自己所属性别的认同程度。
在生理上，我们通常将人分为男性和女性，但性别认同是一个更广泛的概念，它包括个体对自己性别角色的感知、接受和对应的行为。
二、性取向性取向是指个体对于情感和性欲望所感受的对象的性别倾向。
常见的性取向有异性恋、同性恋和双性恋。
性取向是个体固有的特点，不可选择和改变，应该尊重每个人的性取向。
三、性别角色性别角色是指社会、文化和家庭对于男性和女性在行为、性别角色认同、性别表达等方面的期望和规范。
通常认为男性具有阳刚之气、强壮和理性等特点，而女性则具备温柔、善良和柔和等特征。
然而，性别角色是可以根据个体的意愿和需求自由选择的。
四、性与健康性对于个体的身心健康有着重要影响。
良好的性生活能够提升个人的心理幸福感，增强身体免疫力，并有助于缓解压力和焦虑情绪。
同时，性也需要被合法合理地行使，保护个体的权益和尊严。
五、性与人际关系性在人际关系中占据着重要的地位。
夫妻之间的性生活和情感关系密切相关，良好的性生活有助于维持夫妻间的感情稳定。
此外，性也是朋友之间互动与交流的一种方式，能够增进彼此之间的信任和亲密感。
六、性与心理健康性对于个体的心理健康有着深远的影响。
性问题可能给个体带来焦虑、抑郁、自卑等心理问题。
对于这些问题，个体可以通过咨询心理专家或参加心理辅导来获得帮助。
七、性教育性教育是培养个体正确性观念和性行为的一种教育方式。
性教育应该从小学开始，并适应个体的年龄和发展水平，包括了解身体结构、性别意识、避孕知识和性疾病防护等内容。
八、性别歧视与性别平等性别歧视是指基于性别差异而对某一性别进行不公平对待的现象。
性别平等强调男女在社会、经济和文化等方面的权利和地位的平等。
性别歧视是社会问题，需要全社会共同努力来解决。
青少年性心理健康教育课程—性心理
如何与男生相处？
ONE TWO
正常交往应该得到鼓励，男女搭配干活不累。异性效应 为日后工作家庭积累与人交往的经验。
异性相吸，人们潜意识是希望与异性交往的，因此与异性交往具有 整合、协调、保健作用。例： 关于中学生恋爱，你怎样看？
把握尺度 尊重为前提 少一份随意，多一份庄重 后果？
如何保护自己？
ONE TWO
你可能会适应不良吗？ 由于有生理上的突变，男女之间的差别，因而表现出羞涩 感，害怕异性接触，无形之中男女之间造成一种神秘气氛， 并产生一种探究好奇的心理； 有的还采取一些不正当的途径和手段来了解异性。性意识 开始觉醒....... 经前紧张综合症 表现为任性、爱哭泣、情绪不稳定，注意力集中困难等。
如何帮助受害同学？
劝阻同学，告诉老师家长等信任的人，帮助同学。 替同学保密！ 要关爱同学！ Nhomakorabea 课程回顾
了解青春期 性知识
保护好自己
如果发生意 外怎么办？
不可让人随意触摸隐私部位 人少的地方，或者晚上结伴而行，尽量避免晚归。
拒绝要委婉，不可激怒对方，表达要明确，不要让让对方有机可乘 避免与异性单独在一个房间
遇到侵犯，生命第一位。
如果没有保护好自己怎么办？
ONE TWO
一定要告诉老师家长等信任的人，寻求帮助。 不可自责，独自面对。
避孕有风险，如果堕胎，要去正规医院。
青少年性心理
越简单，越美好~
ONE TWO
男孩： 身材高大，肌肉结实，喉结突出， 声音低沉粗犷，胡须，汗毛 出现遗精现象。 直爽胆大，雄心勃勃。争强好斗，
。 主动喜欢与女性交往
嗓音尖细，爱打扮，乳房隆起，月 经来潮。 表现出羞涩感。
伴随着形体上的一些改变， 少年期的男女自我意识还未 完全形成，整个心理过程充 满了好奇、担忧，甚至恐惧。 有不少的少年还出现了各种 各样的心理障碍......
大学生常见的性心理困惑及调适
大学生常见的性心理困惑及调适1．性冲动性冲动是男女大学生生理、心理的正常反应。
是在性诱因刺激下，性兴奋强度逐渐增加并企图诉诸行为的一种心理体验。
研究表明，引起性冲动的原因有内部和外部两种。
性学家发现，激素（荷尔蒙）是造成性冲动的内部因素。
就外部因素而言，心理因素和社会因素起着较大的作用。
调适的方法：首先是适度的压抑，这是经常用的方式。
适度的压抑是社会的需要，也是一个人性心理健康的反映。
适度健康的压抑表现为：压抑并不费力气，个人应清楚知道压抑的是什么；压抑不妨碍心理活动效率，不妨碍人的社会功能。
其次是升华。
即用一种积极的、富有建设性的、能为社会所接受的方式来取代性欲，转移性欲。
一些学者认为，强烈的性冲动可以转化为高水准的情绪活动和理智活动。
弗罗伊德甚至认为性冲动的升华创造了文学、艺术和社会文明。
其三是宣泄。
即以某种性的方式获得性冲动的满足。
对大学生来讲，性自慰和婚前性行为是较常用的方式。
要教育大学生懂得，性宣泄不只是一个生理行为，其方式应符合社会规范，有易于身心健康。
2．性梦性梦，是指人在睡梦中梦见与性对象发生性接触而出现性冲动或性高潮的现象。
潘綏铭（1995）的研究表明，95%的男生和56.7%的女生做过性梦。
心理学家认为，对青年期的学生而言，性梦是一种调整性张过高的自慰现象。
异性间的性吸引，有时会导致性冲动，但在清醒的意识状态下，理智和道德可以抑制这种冲动。
然而在进入梦乡后，这种被压抑的性冲动就象弗罗伊德说的，按照“本我”的享乐原则行事，可以不受理智道德的约束了。
弗洛伊德认为，梦是愿望的满足。
在清醒状态下不敢想不敢做的性心理、性行为都可以在梦中现出，使大脑皮层出现非常活跃的兴奋灶。
这种性梦的自然宣泄，类似一种安全阀的作用，可以缓和累积的张力，有利于性器功能的完善和成熟，是性生理、性心理发育正常的标志。
调适的方法：首先，重视科学性知识的学习，包括性生理和性心理的有关知识，掌握性生理和性心理的发展规律。
女生青春期性心理教育
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------女生青春期性心理教育女生青春期性心理教育 [日期：2006-04-06] 作者：同学们,今天与大家讲的是青春期性心理的知识。
初一，初二的学生，从人生的生理发展来看，这一时期正处于青春发育期，初中生在生理上正发生急剧的变化，身体外型的剧变，内部机能和性成熟等，对初中生的心理产生了很大的影响，我们在向成人期过渡的同时，必须适应这些变化带来的影响。
一、初一、二学生处在发育高峰期（包括性心理、生理发育）。
初中一、二的学生从年龄上看处在生理发育的高峰期，心理上也处在发育阶段，这时期的学生，形体上出现了明显的变化，（胸、臀、声），内部机能也在增强，女同学的性生理开始成熟，月经的来潮就是一种体现。
女同学月经来潮开始，是她们走向成熟，具有生殖能力的信号，这一现象对初中女生的心理发展产生重要影响。
月经已初潮的女生，开始更多的注意到自己身体的外表，更多的注意到与男生的关系，心理上开始成熟起来。
女同学在成熟阶段也有早熟和晚熟之分，早熟的女生月经早到，她们对身体变化的心理适应最困难，她们往往缺乏与同年人在感情上的交流，这可能导致她们逐渐觉得学校生活是在浪费时间，她们1 / 15在寻找感情的联系和归宿感时，很可能更愿意与年龄更大一些的人建立同伴关系，而在此过程中，也容易误入歧途。
其实早熟或晚熟都是正常的生理发展，只不过因人而异，早熟的女生不必要因为自己发育比别人快而烦恼，应利用自己比晚熟的同学更成熟、更懂事的优势，专注于学习，这样一定能取得良好的学习效果。
二、中学生性心理特征的体现。
1、性意识的觉醒。
由于生理上的变化，使初中生开始关心性，他们对生殖方面的知识发生了兴趣，开始注意到两性关系以及恋爱、婚姻问题，而且，对文学作品、医学杂志以及影视中的有关性和爱情的描写也产生了兴趣，初中生意识到两性差异，产生了与异性交往的强烈愿望，开始关心自己的容貌打扮，有的也感受到性的兴奋和冲动，这表明性心理方面发生了前所未有的新变化。
青春的秘密----敏感的性话题
----敏感的性话题
思考： 从生理和心理两个方面，说说中学生性行为
对男生和女生可能带来哪些不良的影响？
对男生的影响
• (1)偷偷摸摸的性行为容易使男性紧张、 畏惧，易导致阳痿或早泄。 (2) 造成女方人流，有自责和内疚的心理 负担。 (3)引发性幻想。 (4) 不能承担责任的挫折感。 (5)疑心重。 (6) 容易受到性病的侵害。
说出理由， （担心、尊重、 感受、信任、 责任、后 果……） 及时离开
拒绝的技巧
你同意下面的观点吗？为什么？
只要做好安全措施，中学生发生 性行为也没什么问题。 爱不在于天长地久，而在于曾经拥 有。所以，中学生发生性行为是很正 常的事呀。 女孩可以用性留住男孩的爱情。
请问自己以下问题：
• 我珍爱自己吗？ • 我们互相尊重吗？ • 除“性”以外，我可与他（她）分享其他事 情吗？ • 我可以与他（她）谈论有关避孕和预防性病 的问题吗？
对女生的影响
• (1)恐惧、自卑、冲突等心理 压力，怕怀孕 、很懊悔、怕 败坏名誉、怕人流手术的痛苦、 怕失恋后找不到对象。 (2)对身体健康造成影响。如 损伤生殖器官、引发炎症。 (3)使恋爱关系出现不利于女 方的发展趋势。神秘感失去后， 男生开始不珍惜女生，对女方 的猜疑萌生。 (4) 给婚后生活造成潜在的不 良影响。
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角色扮演
情境：薇薇和男友是一对热恋的情侣。今天是薇薇的生 日，他们来到外滩边的浪漫小屋，举行生日晚餐， 美酒、烛光朦胧、音乐回荡，双方都微有醉意…… 男友：薇薇，别的恋人都是这样做的，我们那么相爱，就 试试吧。 薇薇：（请拒绝）…… 男友：（坚持）我们大家彼此都那么爱对方，还有什么不 可以做的？ 薇薇：（请再次拒绝）…… 男友：…… 薇薇：……
青春期性心理教育
青春期性心理教育[HT][HS2][JZ][HT3]第一节〓青春期性心理的由来[HT]性心理是指人对性生理变化、性别特征、两性交往的内心体验。
一、生理变化与性意识的萌发进入青春期的少男少女，性功能迅速发育成熟。
由于自然本能的作用和性欲萌动，他们对自身性器官的变化，对两性身体外表变化的差异，不仅十分敏感和关注，而且出现好奇和不安。
他们有着对性知识的渴求，很想知晓“性”的奥秘。
青少年因发育而出现生理上的不适感、身体的倦怠感，与心理上的焦虑感交织在一起，形成所谓“青春期情结”。
女孩因第二性征出现，尤其是乳房发育，前胸隆起，会出现局促不安和羞怯心理，害怕别人注视她；月经来潮可能加剧心理的烦恼，甚至产生恐惧、羞耻的心理；也有的出现兴奋、躁动的情绪，突然感到“我长大了”。
这种情绪的波动，会随着时间的推移而缓和。
男孩第二性征出现时，心理波动相对来说不像女孩那么明显。
不过当阴毛生长、声音变粗后，“男子汉”意识随之产生。
男孩因性欲冲动，也对性怀有好奇心或躁动不安之感，渴望获得性知识。
特别是在第一次出现遗精时，由于性知识不足，可能会出现恐惧心理，或者有害羞的感觉。
生理发育与性的欲求，又促使他们对与异性交往发生兴趣。
这种交往强有力地影响着青少年的心理活动，加速他们的成长与成熟过程。
二、社会环境与性心理青少年的性心理的发展与他们所处的社会环境关系密切。
首先，受朋友、同学的影响而诱发对性的好奇。
中学时代，不论男女都会因同学、朋友的相互影响产生对“性”的好奇。
尤其是同学中间传阅一些有关“性”的书刊、图片，甚至偷看青少年不宜的影视录像带，更易引起刺激性的冲动。
其次，社会上各种性信息，包括文艺作品描写的性行为，电影、电视中展示的性镜头以及成人的两性交往活动，如拥抱、接吻、亲昵等行为公开暴露，也影响青少年的性心理发育。
可以说，青春期男女之间的吸引和眷恋，既源于自然本能的驱动，又是社会生活环境影响的结果。
而社会的生活方式和环境影响，对青少年性心理活动的内容有着决定性作用。
敏感的性话题
敏感的性话题导入：中学生对同龄人恋爱现象的现场调查认同度：你的态度是……1.我不赞成2.一般啦，我认为这是很正常的事情，没必要大惊小怪的3.赞成，因为很普遍，早恋是早练，有好处了解度：1.你了解爱吗？2.爱一定要用性表达吗？3.中学生因为有爱就可以有性了吗？一、冲突当代中学生——•对恋爱的高认同度和对爱的不了解之间存在冲突•理想的爱和现实的爱存在冲突•性生理和性心理发展不平衡存在冲突•对性知识的渴望和性教育渠道的不对等存在冲突观看视频“长大未成人”据中国人口网数据显示，2009年有超过660万的未婚青少年流产，平均每分钟就有12.7个胎儿被流掉。
一、爱与性的平衡学生讨论：1、喜欢是不是爱？是，为什么？不是，又为什么？2、爱需要什么条件？3、性需要什么条件？4、列出你所了解的当前中学生对待性行为的态度，你赞成哪些？反对哪些？为什么？爱情是两个人真心忠诚的——•彼此相互喜欢；•彼此相互吸引；•彼此郑重的承诺；婚姻是有效平衡爱与性的基础和保障（基础和保证）二、婚前性行为的可能后果生理方面：•如果怀孕，人流，身心健康受到极大影响；•如果感染上性病，不能及时诊断治疗，有可能造成终身不育；•如果感染上艾滋病毒，后果不堪设想！心理方面：•害怕妊娠，害怕染上性病和艾滋病，心理负担重；•害怕学校和社会舆论，心理负担加重；•损害你所爱的人，影响双方关系甚至导致犯罪。
三、健康的性观念•没有爱情的性是动物的性•没有准备的性是愚昧的性•没有承诺的性是盲目的性•没有安全的性是玩命的性补充知识：什么是性行为？广义：一切有关性的行为，如恋人间的碰触、抚摸、接吻、拥抱、观看异性的容姿、裸体及电视的色情节目，阅读色情小说，手淫等。
狭义：性交行为。
总的说来，性行为是在性冲动的刺激下形成的。
性冲动：在性激素和内外环境刺激的共同作用下，对性行为的渴望与冲动。
它常伴有生殖器的充血以及心理上的激动和欣快，是生理和心理的综合反应。
男性的性冲动容易被视觉刺激所引起；女性的性冲动更易被触觉和听觉刺激所引起。
性教育对象的误区案例(2篇)
第1篇在我国，性教育一直是一个敏感而复杂的话题。
很多人认为，性教育只针对青少年和成年人，小学生不应该过早接触。
然而，这种观念存在着诸多误区。
本文将围绕一个关于小学生的性教育案例，探讨性教育对象的误区。
一、案例背景小王，一个10岁的小学生，在一次生理卫生课上，老师讲解了关于青春期生理变化的知识。
课后，小王向父母询问关于性方面的问题，却遭到了父母的严厉斥责。
原来，小王在课堂上对青春期生理变化产生了好奇，试图了解这方面的知识。
然而，他的父母认为小学生过早接触性教育会影响身心健康，坚决不允许他学习相关知识。
二、案例分析1. 误区一：性教育只针对青少年和成年人许多人认为，性教育只针对青少年和成年人，小学生过早接触性教育会影响身心健康。
这种观念忽略了小学生对性知识的天然好奇心。
事实上，小学生对性知识的探索和认知，有助于他们建立正确的性观念，避免在未来的人生道路上走弯路。
2. 误区二：性教育会诱发早恋部分家长担心，性教育会让小学生过早地接触到恋爱、性等话题，从而诱发早恋。
然而，性教育并非等同于恋爱教育，它旨在帮助小学生了解自身生理和心理变化，学会保护自己。
通过性教育，小学生可以树立正确的价值观，增强自我保护意识，降低早恋的风险。
3. 误区三：性教育会让孩子产生好奇心，导致不良行为有人认为，性教育会激发孩子的好奇心，使他们模仿成年人行为，从而产生不良后果。
实际上，性教育可以让孩子在正确的指导下了解性知识，学会尊重他人和自己，避免陷入不良行为。
三、性教育对象误区对小学生的影响1. 影响心理健康：小学生过早地接触性知识，但缺乏正确的引导，容易产生心理负担，影响心理健康。
2. 影响人际关系：由于对性知识的误解，小学生可能会对异性产生恐惧、排斥等负面情绪，影响人际关系。
3. 增加意外怀孕风险：小学生对性知识了解不足，容易陷入误区，增加意外怀孕的风险。
四、结论总之，性教育对象的误区对小学生产生了诸多负面影响。
为了帮助小学生树立正确的性观念，我们需要摒弃这些误区，开展针对性的性教育。
性心理健康课件PPT
优选性心理健康
担心怀孕的女生短信
• (1) “安全期”是什么时候？ • (2) 处女膜有多深？ • (3) 大概最早多长时间就能自己察觉是
否怀孕？( “毓婷”) • (4)女生怎样保护自己？ • (5)有性冲动是健康正常的吗？常梦到与
异性密切接触该不该？
• (6)有爱一定要有性吗？
一、性心理简介
（3）对自身性别的喜好
是指男女两性在心理上，包括性格、气
质、智力、感觉、情感等方面的差异。你的性向 女人－－情爱的表达、言语的沟通、开明真诚、经济上的支持、家庭的承诺
不满而烦恼、焦虑。
• 性别同一性认识 关于性卫生保健知识；
（2）遗精恐惧、月经期烦恼 （2）遗精恐惧、月经期烦恼
性是自然的、美妙的,没有下流之说，也没有罪
三1，男性的风度美
• 坚毅刚强。“力拔山兮气盖世”的阳刚之 美。
• 睿智机敏。以智取胜，以才华博取尊敬。 • 蕴藉深沉。有学识的风度、见解的深度、
情感的深度。 • 热情奔放。豪放，性如烈火，豁达开朗，
敢作敢为，有时也狂热。
三2，女性的 风度美
温柔娴静 高雅端庄：文化素养
谈吐、举止、高尚的审美情趣。
育等。
二、性生理--人体之美
• 人是按照美的规 律创造出来的。
• 男性以刚胜，体 态呈倒三角，上 宽下窄，适宜于 动；
• 女性以柔长，体 态呈正三角，上 窄下宽，适宜于 静。
三、性取向与性向
• 大学生理想人格：自信、 乐观、责任感、宽容、坚强
第四性向：是人们理想中的性向，如 男性在刚强勇敢的基础上再加上些温存， 女性在多情的基础上加上些独立等。
恶性，但学生过早涉足性生活对身体和学习都不利，
性心理讲座PPT
四、中专生的生理与性心理的关系
1.生理发育已经成熟 2.性心理发育不成熟 3.生理发育与性心理发育不协调。
五、性困扰与调适
1、性焦虑：主要是指对自己形体、性角色、性功能的焦虑。
案例：正确看待性焦虑
“我今年19岁，14岁时跟兄长一起看过三级黄色片，那时常会有 兴 奋勃起，影片中的图像让我久久不能忘怀。现在我见到异性，心里就 局促不安，心慌意乱，头上冒汗，担心自己性功能不行，担心将来不 能结婚，害怕见到熟悉自己的人，担心别人知道自己的心理状况。已 经在性病科多次求医，前列腺等常规检查未见异常，久服中西药物未 见明显有效。” [心理分析] 这名大学生反复陈述以性器官或性功能为核心的躯体症 状，属于性器官功能官能性症状,与其在青春期受到不良刺激有关,可 以采取体育锻炼和其他的方法转移注意力，消除其焦虑情绪。
性教材进中学课堂令孩子们有些难为情
[心理分析]
使这名大学生苦恼不已的梦叫做性梦。这名大学 生之所以不能自拔的原因是荒诞怪异的梦中带有 乱伦性质和不存在的可能，使他产生了强烈的内 疚心理，以至于怀疑自己，害怕睡觉。人之所以 会做性梦，是生理和心理综合活动的结果。梦中 的情景，都与梦者平时经验和思想活动有关。由 于梦是一种典型的无意想象过程，所以性梦不免 荒诞离奇。在性梦中出现的不合常规的性恋动作 与性对象既不表明其人格特征，也不表明性梦者 的伦理道德修养水平。因而性梦之后完全没有必 要自责。
4.性幻想：
是指在白天清醒的状态下想象与异性发生性行为。
5.性自慰：
是指用手或其他器具、其他方式刺激性器官获得快感，疏 泄性冲动的一种方式，是青春期最常见的一种性行为。 自慰——青年中60%～80%的人有自慰的行为，对这个行为 应该有一个正确的评价。在成熟而未结婚这段时间内，自 慰是不违反道德、不伤害别人的行为，是正当的、正确 的，不用内疚和担心。总的原则是，顺其自然。山洪来 了，打开闸门放水，才不会水漫金山，当然若经常放水， 到以后干旱时就没有蓄水了。”
第10课_敏感的性心理话题[1]
![第10课_敏感的性心理话题[1]](https://img.taocdn.com/s3/m/b6acde1c581b6bd97f19ea59.png)
青少年调节和控制性冲动的方法 主要有哪些？
• 1，不断升华对性的观念和认识，人类的性不仅
仅是生理上的满足，更是精神情感的体现。 • 2，恰当的作息制度和紧张的生活节奏能降低人对 性问题的注意。 • 3，参加适度的体育活动能使人的性能量得以转移 和宣泄。 • 4，建立和发展正常的异性交往，提倡集体交往， 避免频繁的个别接触。以使对异性的心理需要在 正常交往中得到满足。p51、南方一座有近600万人口的城市，1991年分4批判处了 172名罪犯死刑，其中年轻罪犯115名，占被处死人数的 66.9%。 2、老师讲《生物》时，一说“受精卵”下面就有几个学生 笑，接着很多男生跟着笑。
3、据统计，广州初中生拍拖率为30%—40%，中小学生的 早恋的年龄已提前。北京妇幼保健医院自1988年以来的统 计数字显示：在该院接受中期引产的女性中，有不少是初 中阶段的女孩。
• 讨论 1、薇薇由于意外做了引产手术，这会对她 造成哪些心理和生理上的伤害？ 2、薇薇和男朋友为什么会发生性行为？
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• • • • • • 1.子宫内感染。 2.可能导致终身不孕。 3.日后习惯性流产。 4，手术意外危及身命。 5.后遗症：腰痛，身体虚弱等。 6.事后，给女方带来恐惧，自卑，冲突等心 理压力。
交往的危险信号，应注意
(1)男女生一对一地交往，不再与其他同学交往。 (2)双方交往过于频繁，把大量时间花在两人活动中，无 心学习或学习兴趣减少，成绩下降。 (3)双方交往带有隐秘性，瞒着老师、父母及同学，常常 向家长撒谎。 (4)对方成为自己的牵挂，离开对方就魂不守舍，看见对 方与别的异性同学往来，就会心生不满和嫉妒。
(5)两人在一起时，只渴求拥抱接吻，身体亲昵，双方或 一方作出发生性关系的暗示。
当少男少女在交往中出现以上一种或 几种情况，就表明他们的交往已偏离了正 常的轨道，本能的欲望正在冲毁理智的堤 坝，是该猛醒的时候了。否则，“一失足 成千古恨”的后果就可能发生。
219384117_小学高年级学生性行为问题调查分析及教育策略
Course Education Research课程教育研究2023年第6期长期以来,性行为问题在中小学成为既敏感又难以启口的“冷门”话题,尤其在小学阶段被认为是性教育安全时期。
然而拨开这种被掩盖着的隐形面纱,却发现平静水面下的暗流涌动,大有出成人意料之外。
在近年《中国人婚恋状况调查报告》中显示,多数人初恋在小学五年级,95后的初恋平均年龄为12岁,且有初次性关系低龄化现象[1]。
为此,福安市某小学在学生性教育上敢为人先,开展了《“互联网+”时代儿童性心理健康教育途径探究》与《基于学生心理会诊与问题解决为导向的小学家长学校行动研究》的实验课题研究,对全校五六年级学生进行“性行为问题”的有效问卷调查与分析研究。
一、性行为问题现状调查1.调查工具采用北京智慧思源中小学校心理测评软件,对陈会昌教授等人编制的《青少年行为问题量表》进行测量[2]。
此量表包含:恋爱和性问题、学习问题、健康情绪问题、社会适应问题四个分量表。
总量表信度在0.84以上,各分量表均在0.70以上;效标效度为0.59,构想效度为0.64,信效度水平均可以接受[3]。
虽然该量表只有大学常模,也有在中学使用的可行参考,考虑这些条目基本都是青少年学生通用的常识,因此在小学高年级测试,并对分量表“恋爱和性问题”小学状况作探讨研究。
2.选取被试福建省福安市某小学五六年级全体学生,五年级八个班460名学生与六年级八个班452名学生共912名进行调查,收回有效问卷879份(五年级442名,六年级437名)。
3.结果统计根据常模,课题组只选取全量表个人总分以及分量表“恋爱与性问题”个人得分以及该分量表包含的18条条目个人得分,从完全正常到严重问题划分的五个等级进行统计分析(见表1)。
(1)小学五六年级学生的性行为问题可观(表1、表2),不得不引起重视。
课题组以分量表与条目选项中的“完全正常”“基本正常”选项统计作为“正常”,以“轻微问题”“中等问题”“重度问题”选项统计作为“异常”。
中专中职心理第10课-敏感的性心理话题
思考： ① 薇薇由于意外怀孕做了引产手术，这会对 她造成哪些心理和生理上的伤害？ ② 在现实生活中，你有没有看到、听到类似 的故事？
婚前性行为对女孩子的影响
① 给女方心理造成极大压力：恐惧、自卑、冲突、懊悔等； ② 给女方身体健康造成严重影响； ③ 使恋爱关系出现不利于女方的发展趋势；（吸引力法则） ④ 使新婚蒙上阴云； ⑤ 给婚后生活造成诸多不愉快。
③ 参加适度的体育活动能使人的性能量得到转移和宣泄；
④ 建立和发展正常的异性交往，提倡集体交往，避免频繁 的个别接触；
青春期的性心理调适方法
⑤ 避免性挑逗，多看健康的书报、影视和图片，把精力放 在知识和技能的学习上； ⑥ 自我警示，避免容易发生性冲动的环境； ⑦ 加强性道德修养，遵循相爱原则、无伤原则、自愿原则 和婚姻缔约原则。
高等教育出版社 高等教育电子音像出版社
① 手淫损害大脑，并危害身体健康。
② 手淫是罪恶的。 ③ 性是自由的，双方都不必太认真。 ④ 女孩可以用性留住男孩的爱情。 ⑤ 性关系至少在双方均能够对自己的行为负责任的时候 才可以存在。 ⑥ 性不仅是个人生活问题，也是严肃的社会问题。一旦 发生性行为，就意味着个人必须对社会负起一定的义务和 责任。
① 热恋心理：恋爱达到白热化程度； ② 迎合心理：用性来证明对对方的爱； ③ 占有心理：为了不使自己在竞争中失利，利用性行为造 成既定事实，达到占有目的； ④ 屈从心理：有求于对方； ⑤ 好奇心理：随着体内性激素水平的增高，对性产生了好
奇心理；
高等教育出版社 高等教育电子音像出版社
青少年婚前性行为的心理原因
婚前性行为对男孩子的影响
① 偷偷摸摸的性行为易给男方造成心理压力，导致不良后 果； ② 对女方的伤害使男方背负心理负担； ③ 产生影响生活与学习的性幻想； ④ 多种复杂的负面情绪产生：挫折感、负疚感、疑心重、 厌倦感；
第10课_ 敏感的性心理话题
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（5） 避免性的挑逗，多看健康的书报、 影视和图片，尽量回避性描写的作品 和 影视。 （6）自我警示。 （7）加强性道德修养。大致归纳起来 有四 点：相爱原则、无伤原则、自愿 原则和婚姻缔约原则等。
>> 体验时刻<<
影片介绍：国家电影局发行的青
春期性教育电影《青春的颤音》以 现代的观念审视了当代青少年的性 发育、性意识觉醒和处理两性问题 的普遍态度，以谆谆诱导的手法， 从生理心理两个角度解答了许多家 长对孩子难以回答的问题，建议同 学们通过网络查找观看。
>> 导言<<
青春可能是容易冲动的季节，青春也可 能是你为之流泪的季节。青春期的少男少女， 血液会因为年轻而沸腾，情感会因为年轻而 丰富。面对敏感的性话题， 或许你觉得轻松 愉快，或许你觉得艰难 苦涩，或许你认为不 屑一提。无论如何，对于我们来说，性冲动 都是一个必须认真面对的成长话题。
北师大初中心理健康 九年级 第十课 异性交往有尺度 教学设计 教案
10.《异性交往有尺度》教学设计（四）模糊型这种类型的男女学生好像永远不明白自己的性别，混淆男女界限，在一起打打闹闹，不分彼此，一律以“哥儿们”自居。
【教师总结】了解了这些知识后，我们不难发现，日记中的“我”之所以会产生与以前不同的感受，就是因为“我”的生理发育引起心理变化，产生了对异性的好感和想接近异性的愿望。
对于这种情况，同学们要明白：感情处理得当，就能发展正常的同学友谊，促进学习和工作；如果处理不当，就会引发一系列烦恼，甚至误入歧途。
三：活动在线活动1：异性相吸师：下面我们来做一个小活动，异性相吸。
请根据自己的实际情况回答下列问题，在“是”或“否”下面画圈。
如果你的大部分答案是肯定的，说明你的心理正在发生变化，预示着你正在长大、成熟；随之而来也会产生莫名的烦恼。
从出生到现在，你和异性的交往发生过哪些变化？如何减少青春期的烦恼？1.多学一些生理和心理知识，科学认识自己的变化。
完成活动内容让学生正确面对异性之间的好感。
利，特别是对女同学来说，造成的身心创伤是长时期无法弥补的，如何避免“越轨”呢？出示课件1．接受性知识的学习和教育，真诚地与班上的异性交流思想和学习经验，减少性好奇和性压抑。
2．界定并尊重彼此可接受的身体亲密界限，如"最多只能牵手"。
3．清楚且坚定地拒绝对方的性邀请，"我不要""我不愿意""我不喜欢"。
4．避开危险及充满诱惑的环境，如阴暗的地方，单独相处的空间，色情书刊或影片，喝酒或使用药物，玩身体接触的游戏，等等。
六：课外链接阅读教材114、115、116、117、118页的内容请根据自己的实际情况回答下列问题，在“是”或“否”下面画圈。
师：同学们从这些内容中能够体会到什么？异性之间相处的原则是什么？【教师引导】青春期异性交往原则：1.在交往的范围上，广而不狭。
2.在交往程度上，淡而不深。
3.在交往关系上，疏而不远。
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青春期的性心理调适方法
（1）升华对性的观念和认识，人类的 性不仅仅是生理上的满足，更是精神、 情感的体验。 （2）恰当的作息制度和紧张的生活节 奏能降低人对性问题的注意。 （3）参加适当的体育活动能使人的性 能量得到转移和宣泄。 （4）建立和发展正常的异性交往，提 倡集体交往，避免频繁的个体接触。
12 、 保 持 高 度<
13、要尊重弱者
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14、具有胆识和勇气
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思考苑
• 同样是跌倒了，三位先生的反应各有不同，这 说明了什么？ 成功与失败，在于怎样看待困难和挫折
• 如果是你跌倒了，你将会怎么想、怎么做？
>> 成长工作坊 <<
7 、 要 能 处 变 不 惊
>> 心理体验 <<
面对挫折的态度、对策
1、每个人都会面临挫折
不要怕
2、每次挫折都会过去
>> 导言<<
青春可能是容易冲动的季节，青春也可 能是你为之流泪的季节。青春期的少男少女， 血液会因为年轻而沸腾，情感会因为年轻而 丰富。面对敏感的性话题， 或许你觉得轻松 愉快，或许你觉得艰难 苦涩，或许你认为不 屑一提。无论如何，对于我们来说，性冲动 都是一个必须认真面对的成长话题。
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（5） 避免性的挑逗，多看健康的书报、 影视和图片，尽量回避性描写的作品 和 影视。 （6）自我警示。 （7）加强性道德修养。大致归纳起来 有四 点：相爱原则、无伤原则、自愿 原则和婚姻缔约原则等。
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影片介绍：国家电影局发行的青
春期性教育电影《青春的颤音》以 现代的观念审视了当代青少年的性 发育、性意识觉醒和处理两性问题 的普遍态度，以谆谆诱导的手法， 从生理心理两个角度解答了许多家 长对孩子难以回答的问题，建议同 学们通过网络查找观看。
名人 名言
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随着性机能的成熟和性意识的觉 醒，在一定的环境下，青春期学生会 产生相应的性冲动和性兴奋，继而就 需要一定的渠道来释放其紧张性。
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青春期性心理有哪些规律？
1、青春期（12岁前） 男女儿童 经历了“两小无猜”
和“暂时的疏远”期。
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怎样认识性冲动？ 有了性冲动怎么办？ 青春期怎样进行性心理的调适？
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让我们一起阅读教材48页，《薇薇的故事》
讨论：
1、薇薇和男朋友为什么会发生性关 系? 2、引产手术对薇薇的心理和生理有 哪些影响？
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青春期的危险在于性冲动的单独存在， 而没有性冲动觉醒的陪伴。
——荷兰（博纳德．利维古德）
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5、保持一顆童真的心
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6、要学会和各种人愉快地相处
>> 成长工作坊 <<
8、要保持幽默感
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9、要能宽恕他人
>> 成长工作坊 <<
10、要有几个知心的朋友
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11、常和人保持合作，并从中获得乐趣
>> 成长工作坊 <<
2、15—18岁，从性朦胧到性觉醒转化期
会出现积极接触异性的倾向，或发生热变， 即对异性的狂热期（中职生正处在此期）。此时 的青少年对两性关系还处于一种似懂非懂的状态， 还不能承担恋爱和性行为带来的后果。在这一时 期，她（他）们还不能理智地观察、分析和了解 对方，对恋爱有很大的盲目性与冲动性，一旦出 现问题，将会对其身心造成严重伤害。
口号
健康人生 进取人生 快乐人生
欢迎走进心理健康课堂！
第9课 青春的秘密花园 第10课 敏感性心理话题 第11课 做情绪的主人 第12课 向快乐和幸福出发
第10课 敏感性心理话题
教学环节
新课导入：自由论坛 心海导航：青春期性心理变化规律 心理体验：参与·感受 成长工作坊：且思·且行 拓展性训练：心随我动
不要逃避
3、每次挫折都有转折点
4、每次挫折都会对人产 生影响
5、不要盯住挫折不放
不要颓废
不要绝望
不要不能 自拔
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關於快樂的幾種技巧
1、要有目標去追求
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2、要经常保持微笑
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3、要学会和別人一去块分享喜悅
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4、要乐于助人