幼儿园：大班语言〈猪八戒吃西瓜〉活动教案
《猪八戒吃西瓜》教案设计（精选16篇）
《猪八戒吃西瓜》教案设计（精选16篇）《猪八戒吃西瓜》设计篇1运动目的：1、观赏故事知道遇事应想到别人，不克不及惠顾本身。
2、体验与搭档配合分享的快活。
运动预备：1、猪八戒木偶或图片。
2、幼儿带一样本身喜好的工具。
运动历程：1、出示猪八戒木偶或图片，引起幼儿爱好。
2、幼儿听西席报告故事《猪八戒吃西瓜》，相识故事内容，知道遇事应想到别人，不克不及惠顾本身。
提问：（1）猪八戒开端是奈何分西瓜的？末了有没有如许做？（2）猪八戒是奈何独自一人吃失一个大西瓜的？（3）孙悟空是奈何教导他的？（4）猪八戒做对了吗？为什么？3、勉励幼儿与他人分享本身的物品。
（1）幼儿相互先容本身带来的物品名称、弄法、服法。
（2）开导幼儿与别人配合分享，体验快活。
西席：你有悦目的书、好玩的玩具、好吃的工具，本身一人享用，故意思吗？怎么办？（与别人一块玩、一块吃）（3）幼儿配合分享。
西席：你以为各人一路玩、一路吃高兴吗？为什么？《猪八戒吃西瓜》教案设计篇2教学目标：1、了解师徒四人去西天取经所遇到的困难。
2、了解猪八戒四次偷吃西瓜的经过和心理活动。
教学重点：从猪八戒四次偷吃西瓜，四次跌倒的故事中，了解他的自私、懒惰和贪吃，深入理解课文内容。
教学难点：从猪八戒四次偷吃西瓜，四次跌倒的故事中，了解他的自私、懒惰和贪吃，深入理解课文内容。
教具准备：录相、录音磁带教学过程：一 *引趣，导入新课播放《西游记》录相，激起学习课文的兴趣。
《西游记》是中国古典文学四大名著之一，作者是吴承恩。
讲的是唐朝有一个叫玄奘的高僧到西天（指印度、尼泊尔等地）去取佛教真经的故事。
本篇课文就是根据《西游记》里的人物——猪八戒新编的童话故事。
二初读课文，标出自然段，归并成几部分。
请学生自由发言。
三按部分学习，理解课文内容。
1、读第一部分课文，说一说讲了什么？找出重点词语。
学生说。
2、读第二部分课文，说一说讲了什么？用“~~~~~~”画出猪八戒心理活动的语句。
学生说。
幼儿园大班语言〈猪八戒吃西瓜〉活动教案
幼儿园大班语言〈猪八戒吃西瓜〉活动教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材《猪八戒吃西瓜》。
教学内容主要包括：故事情节的理解、角色扮演、语言表达、词汇学习等。
具体章节为：《猪八戒吃西瓜》全文。
二、教学目标1. 理解故事《猪八戒吃西瓜》的情节，能够复述故事主要内容。
2. 通过角色扮演，培养幼儿的语言表达和社交能力。
3. 学习故事中的新词汇，提高幼儿的词汇积累和运用能力。
三、教学难点与重点教学难点：理解故事情节，进行角色扮演。
教学重点：词汇学习，语言表达。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、图片、头饰、西瓜道具。
2. 学具：画纸、画笔、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：邀请幼儿一起来到“西瓜园”，看看谁摘到的西瓜最大。
2. 讲解故事：播放故事课件，教师讲述《猪八戒吃西瓜》的故事，引导幼儿关注故事情节。
3. 例题讲解：讲解故事中的新词汇，如“贪吃”、“懒惰”等，并进行例句展示。
4. 随堂练习：分发图片，让幼儿进行角色扮演，练习故事中的对话。
5. 西瓜园游戏：分组进行角色扮演游戏，巩固所学内容。
七、作业设计1. 作业题目：请家长协助，让孩子在家里扮演故事中的角色，录制一段视频。
2. 答案：视频提交后，教师进行评价，选出表现优秀的幼儿进行表扬。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：将故事中的角色延伸到其他领域，如绘画、手工制作等，让幼儿全面发展。
六、板书设计1. 故事《猪八戒吃西瓜》2. 新词汇：贪吃、懒惰、聪明、机智3. 故事角色：猪八戒、孙悟空、沙僧、唐僧4. 教学重点：词汇学习、语言表达5. 教学难点：理解故事情节、角色扮演重点和难点解析：1. 实践情景引入的设计。
2. 例题讲解中新词汇的教授方法。
3. 角色扮演游戏的组织和指导。
4. 作业设计中的亲子互动环节。
5. 课后反思及拓展延伸的实施。
详细补充和说明：一、实践情景引入的设计1. 结合幼儿的兴趣和实际生活，创设具有吸引力的情景。
大班语言〈猪八戒吃西瓜〉活动教案
大班语言〈猪八戒吃西瓜〉活动教案一、教学内容活动名称：大班语言领域《猪八戒吃西瓜》教材来源：《幼儿园大班语言领域教材》第10册，第3单元教学内容：通过故事《猪八戒吃西瓜》，让幼儿了解猪八戒的性格特点，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
二、教学目标1. 帮助幼儿理解故事内容，培养幼儿的听力理解和口语表达能力。
2. 引导幼儿学习猪八戒的语言和动作，提高幼儿的表演能力。
3. 通过故事，培养幼儿分享、合作的精神，以及判断是非的能力。
三、教学难点与重点重点：掌握故事情节，能够简单描述猪八戒的性格特点。
难点：能够运用语言和动作表现猪八戒吃西瓜的情景。
四、教具与学具准备教具：故事课件、猪八戒头饰、西瓜图片等。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 情境导入（5分钟）教师播放故事课件，引导幼儿观看并回答问题：“故事里是谁？它在做什么？”2. 故事理解（5分钟）教师分段讲述故事，引导幼儿回答问题：“猪八戒为什么要把西瓜切成四份？它自己吃了几份？”3. 角色扮演（5分钟）教师邀请幼儿扮演故事角色，进行角色扮演活动，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
4. 随堂练习（5分钟）教师出示西瓜图片，引导幼儿用语言描述猪八戒吃西瓜的情景。
5. 创作展示（5分钟）教师分发画纸和彩笔，引导幼儿创作猪八戒吃西瓜的场景，并鼓励幼儿分享自己的作品。
六、板书设计1. 猪八戒吃西瓜2. 分享、合作3. 判断是非七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，向家人讲述故事《猪八戒吃西瓜》的情节。
答案：略2. 作业题目：请幼儿画出猪八戒吃西瓜的场景，并写上几份。
答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师在课后对本次活动的教学效果进行反思，分析幼儿在活动中的表现，找出需要改进的地方。
2. 拓展延伸：教师可以根据故事内容，组织类似的情境活动，让幼儿在实际操作中提高语言表达能力和想象力。
同时，鼓励家长参与活动，增进亲子关系。
重点和难点解析：在上述教案中，有几个重点和难点需要特别关注。
幼儿园大班语言教案《猪八戒吃西瓜》
幼儿园大班语言教案《猪八戒吃西瓜》一、教学内容本节课选自大班语言领域活动，教材为《猪八戒吃西瓜》。
详细内容包括：故事梗概、角色分析、情节讨论以及语言表达训练。
二、教学目标1. 让幼儿了解《猪八戒吃西瓜》的故事内容，理解故事中的角色特点及情节发展。
2. 培养幼儿的语言表达能力，能用自己的话复述故事。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解故事中的角色特点，培养他们的语言表达能力。
2. 教学重点：引导幼儿关注故事情节，教育他们学会分享。
四、教具与学具准备1. 教具：猪八戒、孙悟空、沙和尚、唐僧等人物形象的卡片，西瓜玩具一个。
2. 学具：画纸、画笔、彩泥等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用猪八戒、孙悟空等人物卡片，引导幼儿谈论他们心中的英雄，激发幼儿的学习兴趣。
2. 讲解故事（15分钟）播放《猪八戒吃西瓜》动画片，让幼儿观看。
观看过程中，教师讲解故事梗概，分析角色特点，引导幼儿关注故事情节。
3. 例题讲解（10分钟）以故事中的一个情节为例，教幼儿如何用语言描述，培养他们的表达能力。
4. 随堂练习（10分钟）分组讨论故事中的角色特点，每组选择一个角色进行扮演，用语言描述角色特点。
5. 分享与讨论（10分钟）教师组织幼儿分享自己的扮演心得，讨论故事中的角色品质。
引导幼儿认识到分享的重要性，培养他们的道德品质。
7. 西瓜玩具互动（5分钟）利用西瓜玩具，让幼儿进行分享游戏，巩固所学内容。
六、板书设计1. 故事《猪八戒吃西瓜》2. 角色特点：猪八戒、孙悟空、沙和尚、唐僧3. 教育意义：学会分享，培养道德品质七、作业设计1. 作业题目：用画笔描绘出故事中的一个情节，并用自己的话描述画面内容。
答案示例：画面中，猪八戒拿着西瓜，孙悟空、沙和尚、唐僧围在旁边，大家脸上洋溢着快乐的笑容。
猪八戒学会分享，把西瓜分给了大家。
2. 作业要求：画面清晰，语言描述准确，能表达出故事情节。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对故事的理解程度，针对不足之处进行改进。
幼儿园大班优秀语言教案《猪八戒吃西瓜》
幼儿园大班优秀语言教案《猪八戒吃西瓜》一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《有趣的故事》，详细内容为《猪八戒吃西瓜》。
故事讲述了猪八戒在烈日下捡到一块西瓜，却因为贪婪、自私而失去了西瓜，在唐僧的教导下认识到错误，学会了分享。
二、教学目标1. 理解故事内容，能够复述故事主要情节。
2. 培养幼儿的想象力和语言表达能力。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解故事中所蕴含的道理，学会分享。
重点：引导幼儿关注故事情节，激发幼儿的想象力，培养语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、故事书、猪八戒和孙悟空手偶。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演孙悟空，手偶猪八戒，以表演形式展示故事片段，引发幼儿兴趣。
2. 故事讲解（10分钟）教师详细讲解故事内容，引导幼儿关注故事情节，让幼儿了解猪八戒因贪婪、自私而失去西瓜的经历。
3. 例题讲解（5分钟）教师提出问题，引导幼儿思考故事中猪八戒为什么失去西瓜，以及他是如何改正错误的。
4. 随堂练习（10分钟）幼儿分组讨论，每组选择一个角色（猪八戒、孙悟空、唐僧等），用动作和语言表演故事情节。
5. 互动环节（5分钟）教师邀请幼儿上台表演，其他幼儿观看并评价。
7. 创作环节（10分钟）幼儿用画纸、彩笔等学具，创作一幅与故事相关的画作。
六、板书设计1. 故事《猪八戒吃西瓜》2. 故事主要角色：猪八戒、孙悟空、唐僧3. 故事道理：学会分享，培养良好品德七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们回家后，把今天学到的故事讲给爸爸妈妈听，并说出自己学到的道理。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注每个幼儿在课堂上的表现，针对幼儿的发言和表演，及时给予鼓励和指导。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家中与家人分享所学故事，培养幼儿的语言表达能力和家庭亲情。
重点和难点解析1. 教学目标中关于培养幼儿想象力和语言表达能力的设定。
2024年大班语言〈猪八戒吃西瓜〉活动教案
2024年大班语言〈猪八戒吃西瓜〉活动教案一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《有趣的故事》，详细内容为《猪八戒吃西瓜》。
通过讲述猪八戒在果园偷吃西瓜的故事，让学生在轻松愉快的氛围中学习语言知识，提高语言表达能力。
二、教学目标1. 让学生了解故事《猪八戒吃西瓜》的内容，理解其中的寓意。
2. 培养学生运用语言描述事物、表达情感的能力。
3. 培养学生合作、分享的品质，养成认真倾听、主动表达的好习惯。
三、教学难点与重点重点：理解故事内容，学会用语言描述事物和表达情感。
难点：如何引导学生从故事中体会到合作、分享的重要性。
四、教具与学具准备教具：故事课件、图片、头饰、小奖品等。
学具：画笔、画纸、彩泥等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）实践情景引入：教师戴猪八戒头饰，模仿猪八戒吃西瓜的样子，引导学生猜一猜是谁。
2. 讲解故事（10分钟）a. 教师讲述故事《猪八戒吃西瓜》。
b. 学生跟随教师一起复述故事。
c. 教师提问，检查学生对故事的理解。
3. 例题讲解（5分钟）a. 教师选取故事中的一个场景，示范如何用语言描述。
b. 学生尝试用语言描述另一个场景。
4. 随堂练习（10分钟）a. 学生两人一组，互相讲述故事中的场景。
b. 教师巡回指导，给予鼓励和表扬。
b. 学生分享自己在生活中合作、分享的经历。
六、板书设计1. 故事《猪八戒吃西瓜》2. 故事场景描述：果园、猪八戒、西瓜等。
3. 重点词语：合作、分享。
七、作业设计1. 作业题目：用语言描述故事中的一个场景，并谈谈你对合作、分享的理解。
2. 答案示例：猪八戒在果园里看到了一个大西瓜，他高兴地拿起西瓜刀，将西瓜切成几块，与师傅和师兄弟们一起分享。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对故事内容的理解程度较好，但在用语言描述事物方面还需加强。
重点和难点解析1. 教学目标中关于学生语言表达能力和合作分享品质的培养。
2. 教学难点：如何引导学生从故事中体会到合作、分享的重要性。
幼儿园大班语言教案《猪八戒吃西瓜》
幼儿园大班语言教案《猪八戒吃西瓜》一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《有趣的童话故事》，内容为《猪八戒吃西瓜》。
故事讲述了猪八戒在取经路上，偷吃了西瓜，却被孙悟空用计策戏弄的故事。
详细内容包括：故事情节的理解，角色性格的分析，以及故事中所蕴含的道德教育。
二、教学目标1. 理解故事内容，能够复述故事情节，提高语言表达能力。
2. 分析猪八戒、孙悟空等角色的性格特点，培养观察力和想象力。
三、教学难点与重点教学难点：理解故事中所蕴含的道德教育，角色性格的分析。
教学重点：故事情节的复述，语言表达能力的培养。
四、教具与学具准备教具：故事挂图，猪八戒、孙悟空等角色头饰，小黑板。
学具：画纸、彩笔，用于课后作业。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师戴猪八戒头饰，模仿猪八戒吃西瓜的样子，引导幼儿观察，激发兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过挂图，详细讲解故事情节，引导幼儿关注猪八戒、孙悟空等角色的性格特点。
3. 随堂练习（10分钟）分组讨论：故事中猪八戒为什么会被孙悟空戏弄？通过讨论，让幼儿理解猪八戒的贪吃、懒惰性格。
4. 语言表达训练（10分钟）教师引导幼儿复述故事情节，提高语言表达能力。
5. 道德教育（5分钟）6. 角色扮演（10分钟）幼儿分组扮演故事中的角色，进行表演，巩固所学内容。
六、板书设计1. 故事《猪八戒吃西瓜》2. 主要角色：猪八戒、孙悟空3. 道德教育：不贪吃、不懒惰，诚实守信七、作业设计1. 作业题目：画出故事中的场景，并用文字描述。
2. 答案示例：画出一个西瓜，周围有猪八戒、孙悟空等角色，文字描述为：“猪八戒偷吃了西瓜，被孙悟空发现，承认错误，大家原谅了他。
”八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，针对表达能力较弱的孩子，给予个别指导。
重点和难点解析1. 实践情景引入2. 例题讲解3. 分组讨论4. 语言表达训练5. 道德教育6. 角色扮演7. 作业设计一、实践情景引入1. 创设生动、有趣的情景，让幼儿身临其境，感受故事氛围。
大班语言教案《猪八戒吃西瓜》含反思
大班语言教案《猪八戒吃西瓜》含反思一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《趣味故事》中的《猪八戒吃西瓜》。
该故事讲述了一只贪吃的猪八戒偷吃了西瓜，却因为自己的贪心和懒惰而引发了一系列的笑话。
详细内容包括故事梗概、角色分析、语言表达和故事寓意。
二、教学目标1. 理解故事内容，能够复述故事主要情节。
2. 学会故事中的生词和短语，提高词汇量和语言表达能力。
3. 通过故事，培养幼儿勤劳务实、不贪心、不懒惰的良好品质。
三、教学难点与重点难点：故事中的生词和短语，如：“贪吃”、“懒惰”、“勤劳”等。
重点：故事的主要情节和角色特点，以及故事寓意的传达。
四、教具与学具准备1. 教具：故事挂图、猪八戒和西瓜道具、生字卡片。
2. 学具：幼儿用书、画笔、彩色纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用猪八戒和西瓜道具，创设一个生动的情景，引发幼儿兴趣。
2. 故事讲述（10分钟）讲述故事，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
3. 例题讲解（5分钟）针对故事中的生词和短语进行讲解，帮助幼儿理解和掌握。
4. 随堂练习（5分钟）请幼儿用故事中的词语造句，巩固所学内容。
5. 故事复述（10分钟）请幼儿复述故事，锻炼语言表达能力。
6. 角色扮演（10分钟）分组进行角色扮演，让幼儿亲身体验故事情节。
六、板书设计1. 故事《猪八戒吃西瓜》2. 主要角色：猪八戒、西瓜3. 生词和短语：贪吃、懒惰、勤劳4. 故事寓意：勤劳务实，不贪心，不懒惰七、作业设计1. 作业题目：请用故事中的词语造句。
答案示例：猪八戒因为贪吃，所以闹出了很多笑话。
2. 作业题目：复述故事给爸爸妈妈听。
答案略。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过生动有趣的故事，让幼儿学会了生词和短语，提高了语言表达能力。
同时，故事寓意也让幼儿明白了勤劳务实、不贪心、不懒惰的重要性。
拓展延伸：让幼儿回家后，与家长一起创作一个关于猪八戒的故事，下次课分享。
重点和难点解析1. 教学内容的详细编排与选择。
幼儿园大班语言教案：猪八戒吃西瓜(四篇)
教学资料参考范本幼儿园大班语言教案：猪八戒吃西瓜(四篇)目录：幼儿园大班语言教案：猪八戒吃西瓜一幼儿园大班语言教案：猴子捞月亮二幼儿园大班语言教案：用爱送你回家三幼儿园大班语言教案：相应的反义词四幼儿园大班语言教案：猪八戒吃西瓜一【活动目标】1、乐于倾听故事，感知故事中猪八戒，孙悟空等主要角色的不同特点。
2、能运用眼神、动作、表情、语言等创造性的表现猪八戒、孙悟空的角色特征。
3、感知故事语言幽默风趣的特点。
【活动准备】1、教学挂图《猪八戒吃西瓜》。
2、会做律动《吃西瓜》。
3、道具：头饰、金箍棒、大耙等。
【活动过程】一、组织幼儿做律动《吃西瓜》，引入情境引导幼儿学猪八戒吃西瓜的样子，说一说为什么会肚子疼。
二、引导幼儿边看挂图，边欣赏故事，理解故事内容，感知猪八戒，孙悟空等主要角色的性格特点提问：1、八戒和悟空一起去摘果子，但是最后八戒去了吗？为什么？2、悟空走了之后，八戒发现了什么？他是怎么分西瓜的？3、悟空回来后发现八戒在吃西瓜，他是怎么说的？怎么做的？为什么？4、八戒被西瓜皮绊倒了几次，他分别都说了什么？最后一次摔倒八戒是怎么说的？5、后来大家知道真相了吗？八戒是怎么说的？三、播放学习资料《猪八戒吃西瓜》，完整欣赏故事。
你喜欢故事中的谁？为什么？教师小结：孙悟空机智、勇敢、处处想到别人。
他会耍金箍棒、会七十二变，还有火眼金睛。
八戒虽然有时候贪吃、偷懒，但他有时很勇敢，知错能改，非常可爱。
四、引导幼儿表演故事，请幼儿自由选择故事中的角色和道具，进行夸张幽默的表演。
活动延伸：以快乐诗画的形式，引导幼儿画猪八戒吃西瓜的故事。
幼儿园大班语言教案：猴子捞月亮二【活动目标】1、通过故事及小实验，深入理解故事情节;2、知道遇事多动脑筋;3、学习词语“倒影”，能清楚完整不离题地回答问题。
【活动准备】1、配乐故事《猴子捞月亮》录音。
2、每桌一盆水，一只手电筒。
【活动过程】一、谈话，引起幼儿对中秋节的回忆。
“昨天是什么节日?”“你是怎样过中秋节的?”“中秋节的月亮是什么样的?”二、讲故事《猴子捞月亮》三、当讲到“老猴子说：‘快想办法把月亮捞上来’时，停止讲述，提问：“你猜猜他们是怎样捞月亮的?“(想各种办法)“月亮捞上来了吗?为什么捞不上来?”四、小实验用手电筒当月亮，水盆当井，并让幼儿观察，“水中‘月亮’的影子是什么样的?用手去捞，‘月亮’变得怎么样了?”使幼儿感知水面很平时，“月亮”是圆圆的，用手一抓，水面有了波纹，影子就碎了。
幼儿园大班语言教案《猪八戒吃西瓜》含反思
幼儿园大班语言教案《猪八戒吃西瓜》含反思一、教学目标1.理解故事内容，感知猪八戒吃西瓜的过程。
2.培养幼儿的观察力、想象力及语言表达能力。
3.教育幼儿要珍惜食物，不浪费。
二、教学重点1.故事内容的理解。
2.语言表达能力的培养。
三、教学难点1.培养幼儿的观察力和想象力。
2.引导幼儿学会珍惜食物。
四、教学准备1.《猪八戒吃西瓜》故事课件。
2.西瓜、刀具等道具。
五、教学过程1.导入教师出示西瓜，引导幼儿观察西瓜的特点。
提问：你们知道这个故事吗？故事里发生了什么？2.故事讲解教师讲述《猪八戒吃西瓜》的故事，让幼儿理解故事内容。
讲解过程中，引导幼儿关注猪八戒吃西瓜的过程，以及他的心情变化。
3.故事讨论教师提问：故事里猪八戒为什么吃西瓜？引导幼儿说出猪八戒吃西瓜的原因，以及他的错误行为。
4.角色扮演教师邀请幼儿扮演故事中的角色，进行故事表演。
在表演过程中，引导幼儿用语言表达角色的心情和想法。
5.情感教育教师引导幼儿思考：我们应该怎样对待食物？引导幼儿学会珍惜食物，不浪费。
鼓励幼儿在日常生活中，做到不浪费食物。
六、教学反思1.教学效果本次活动通过故事讲解、角色扮演、情感教育等多种形式，让幼儿充分理解了故事内容，培养了他们的观察力、想象力和语言表达能力。
同时，教育幼儿学会珍惜食物，达到了教学目标。
2.教学改进在讲解故事过程中，可以适当增加互动环节，让幼儿更好地参与到故事中。
可以增加一些实践活动，如让幼儿亲手制作水果沙拉，体验劳动的乐趣，从而更加珍惜食物。
3.教学延伸在下次活动中，可以引导幼儿讨论其他关于珍惜食物的故事，如《浪费食物的小猫》等，让幼儿从不同角度认识到浪费食物的严重性。
4.教学评价通过本次活动，幼儿对珍惜食物有了更深刻的认识，能够在日常生活中做到不浪费。
同时，他们的观察力、想象力和语言表达能力也得到了提高。
达到了预期的教学效果。
重难点补充：1.教学重点：教师在讲述故事时，可以通过提问和互动，确保幼儿理解故事内容，如：“猪八戒为什么一开始不愿意和其他人分享西瓜？”在讨论环节，教师可以引导幼儿用自己的话复述故事，例如：“谁能告诉我在故事里，猪八戒是如何解决吃西瓜的问题的？”2.教学难点：教师可以通过提问和引导，帮助幼儿理解猪八戒的情绪变化，例如：“猪八戒在吃西瓜的时候，他心里是怎么想的？”在角色扮演环节，教师可以鼓励幼儿表达角色的感受，比如：“如果你是猪八戒，当别人不和你分享西瓜时，你会有什么感受？”教学过程补充：1.导入教师出示西瓜，引导幼儿观察。
大班语言〈猪八戒吃西瓜〉活动教案
大班语言〈猪八戒吃西瓜〉活动教案一、教学内容本节课选自大班语言领域教材《猪八戒吃西瓜》。
教学内容包括：阅读故事《猪八戒吃西瓜》，学习故事中的词汇和句型；通过故事学习，培养幼儿的语言表达和想象力；讨论故事中的道理，引导幼儿树立正确的价值观。
二、教学目标1. 熟悉故事《猪八戒吃西瓜》的内容，能够复述故事主要情节。
2. 学习故事中的生词和句型，提高幼儿的语言表达能力。
3. 通过故事学习，培养幼儿团结友爱、懂得分享的良好品质。
三、教学难点与重点教学难点：故事中的生词和句型学习，以及故事道理的理解。
教学重点：培养幼儿的语言表达能力和正确的价值观。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、故事卡片、字卡、小黑板。
2. 学具：画纸、画笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于分享的实践情景，引导幼儿关注故事主题。
2. 讲解故事：教师用生动的语言讲述故事《猪八戒吃西瓜》，结合挂图、故事卡片，引导幼儿关注故事情节。
3. 学习词汇和句型：通过小黑板展示生词和句型，引导幼儿跟读、模仿。
4. 例题讲解：挑选故事中的一个场景，引导幼儿用所学词汇和句型进行描述。
5. 随堂练习：分组进行练习，让幼儿用所学词汇和句型描述故事中的其他场景。
6. 讨论故事道理：引导幼儿讨论故事中猪八戒为什么吃不到西瓜，从而引出团结友爱、懂得分享的道理。
六、板书设计1. 故事《猪八戒吃西瓜》2. 生词：贪心、自私、分享、团结3. 句型：因为……所以……七、作业设计1. 作业题目：请用所学词汇和句型，描述故事中的一个场景。
答案示例：因为猪八戒太贪心，所以他没有吃到西瓜。
2. 画一幅关于分享的画，展示正确的价值观。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注幼儿在课堂上的参与程度，调整教学方法，提高幼儿的学习兴趣。
2. 拓展延伸：引导幼儿关注生活中的分享行为，将所学道理运用到实际生活中。
组织相关主题活动，如分享故事会、分享手抄报等，巩固所学内容。
幼儿园大班语言教案《猪八戒吃西瓜》
幼儿园大班语言教案《猪八戒吃西瓜》一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《有趣的故事》，详细内容为《猪八戒吃西瓜》。
二、教学目标1. 了解《猪八戒吃西瓜》的故事情节，理解故事中的道理。
2. 学会表达自己对故事中人物和情节的看法，提高语言表达能力。
3. 培养幼儿合作、分享的品质。
三、教学难点与重点教学难点：理解故事中的道理，用语言表达自己的观点。
教学重点：掌握故事的主要情节，学会故事中的生词和短语。
四、教具与学具准备教具：猪八戒和孙悟空的卡通图片，西瓜模型。
学具：画纸、画笔、彩泥。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过展示猪八戒和孙悟空的卡通图片，引导幼儿讲述自己对他们角色的了解，激发幼儿的学习兴趣。
2. 讲解故事（10分钟）：讲述《猪八戒吃西瓜》的故事，引导幼儿关注故事中的主要情节和人物特点。
3. 实践情景引入（5分钟）：邀请幼儿扮演故事中的角色，进行角色扮演，增强幼儿对故事情节的理解。
4. 例题讲解（10分钟）：挑选故事中的重点词汇和短语，如“合作”、“分享”等，进行讲解和举例。
5. 随堂练习（10分钟）：请幼儿用画笔和彩泥创作一幅与故事相关的画作，巩固所学内容。
六、板书设计1. 故事《猪八戒吃西瓜》2. 重点词汇：合作、分享3. 故事人物：猪八戒、孙悟空七、作业设计1. 作业题目：请幼儿和家长共同创作一幅《猪八戒吃西瓜》的故事插图。
2. 答案：猪八戒和孙悟空合作搬运西瓜，一起分享美味的西瓜。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲述《猪八戒吃西瓜》的故事，让幼儿了解了合作和分享的重要性。
在课后，教师可以引导幼儿关注生活中的合作和分享的例子，将所学道理运用到实际生活中。
同时，教师还可以开展相关主题活动，如“合作力量大”、“分享快乐多”等，进一步巩固和拓展课堂所学内容。
重点和难点解析1. 教学内容的选取与组织2. 教学目标的制定3. 教学难点与重点的把握4. 教具与学具的准备5. 教学过程的实践情景引入与随堂练习6. 板书设计7. 作业设计8. 课后反思及拓展延伸一、教学内容的选取与组织教学内容应结合幼儿的兴趣和认知发展水平。
幼儿园大班优秀语言教案《猪八戒吃西瓜》
幼儿园大班优秀语言教案《猪八戒吃西瓜》一、活动概述猪八戒是一个很可爱的形象神，幼儿很容易被吸引。
本次活动通过讲故事《猪八戒吃西瓜》，培养幼儿的观察力、注意力和语言表达能力，加强幼儿对于猪八戒形象的认知和理解。
二、活动目标1.发展幼儿的听说能力，让他们能够用简单的语言表达自己的想法和观点；2.培养幼儿的观察力，让他们从故事中学会观察、发现和总结；3.提高幼儿的应变能力，让他们在交流中更加灵活和自信；4.加强幼儿对于猪八戒形象的认知，让他们了解这个中国传统文化的经典角色。
三、活动步骤第一步：介绍猪八戒通过图片、视频等方式向幼儿介绍猪八戒，让他们认识这个可爱的形象。
引导幼儿发现猪八戒的体型、耳朵、尾巴等特征，并询问他们对于猪八戒的认知，开展简单的问答环节。
第二步：讲故事《猪八戒吃西瓜》让幼儿集中注意力听故事，并结合简单的肢体动作、表情等方式增加趣味性，引导幼儿在听故事的过程中观察、发现，认识故事中的角色、事件和情感。
第三步：开展分组活动将幼儿分成小组，让他们根据自己的理解、感受，用简短的语言表达自己对于故事的理解和感受。
引导幼儿在表达过程中注意语言的正确性和流畅性。
第四步：开展总结活动让不同小组的幼儿上台展示自己的表达，并由其他小组的幼儿进行评价和点评，提供建设性的意见和建议，以加强幼儿的应变能力和全部能力。
四、活动总结通过本次活动，幼儿们在听、说、观察、分析、总结等方面都得到了锻炼和提高，同时加强了幼儿对于猪八戒形象的认知和理解。
这种教育方法的好处是丰富了幼儿的想象力和创造力，在自由自在的游戏中不断发掘自我，也是幼儿园一种较为重要的教育方法。
大班语言教案《猪八戒吃西瓜》含反思
大班语言教案《猪八戒吃西瓜》含反思一、教学内容本节课选自大班语言领域教材《猪八戒吃西瓜》。
详细内容为第二章《猪八戒吃西瓜》，通过讲述猪八戒在取经路上偷吃西瓜的故事，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习语言，培养道德品质。
二、教学目标1. 了解故事的主要情节，理解猪八戒的性格特点。
2. 学会使用故事中的新词，如：贪吃、懒惰等，并能运用到实际情景中。
3. 培养幼儿团结协作、诚实守信的道德品质。
三、教学难点与重点难点：理解故事中的道德寓意，学会运用新词。
重点：掌握故事的主要情节，感受猪八戒的性格特点。
四、教具与学具准备教具：挂图、故事磁带、字卡、西瓜玩具等。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带幼儿参观果园，观察各种水果，引导幼儿说出水果的名称，挑选出西瓜，引发幼儿对西瓜的兴趣。
2. 讲解故事（10分钟）教师播放故事磁带，引导幼儿认真聆听，了解故事的主要情节，感受猪八戒的性格特点。
3. 例题讲解（5分钟）教师挑选故事中的新词，如：贪吃、懒惰，结合实际情景进行讲解，让幼儿学会运用新词。
4. 随堂练习（5分钟）教师出示字卡，让幼儿认读新词，并进行造句练习。
5. 西瓜手工制作（10分钟）教师分发画纸、彩笔、剪刀等材料，指导幼儿制作西瓜，培养幼儿的动手能力。
六、板书设计1. 故事《猪八戒吃西瓜》2. 新词：贪吃、懒惰3. 道理：团结协作、诚实守信七、作业设计1. 作业题目：画一幅《猪八戒吃西瓜》的故事插画，并用文字描述故事情节。
答案示例：画面描述：猪八戒在果园里捡到一块西瓜，贪吃的他忍不住偷吃起来。
突然，唐僧、孙悟空和沙僧出现在他面前，猪八戒尴尬地放下了西瓜。
2. 作业题目：用新词“贪吃”和“懒惰”造句。
答案示例：贪吃：小猴子很贪吃，看到香蕉就忍不住流口水。
懒惰：小猫咪很懒惰，整天都在晒太阳，不愿意捉老鼠。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过故事《猪八戒吃西瓜》让幼儿了解猪八戒的性格特点，学会使用新词，培养道德品质。
《猪八戒吃西瓜》教案（精选13篇）
《猪八戒吃西瓜》教案（精选13篇）《猪八戒吃西瓜》篇1活动目标：1、初步学会唱歌曲，体验歌曲幽默诙谐的情趣2、在活动中体验与同伴合作的乐趣3、掌握歌曲间奏和尾奏部分，并用各种相应动作与歌词区分4、知道扔垃圾会给自己和别人带来不便，懂得爱护环境卫生活动准备：图谱、音乐磁带、环保小卫士标志若干活动过程：一、谈话引入课题1、教师："小朋友，今天老师为小朋友带来了一首好听的歌曲《猪八戒吃西瓜》，在这首歌曲里，猪八戒遇到了一件开心的事情，但是它也做了一件坏事情，请大家仔细的.听歌曲。
2、教师带表演清唱歌曲一遍(间奏拍手)提问：猪八戒遇到了什么开心的事情?它做了什么坏事情?(幼儿自由说)3、教师再次清唱歌曲一遍提问：猪八戒长得什么样?它手里捧着什么?心里怎么样?它吃西瓜是什么声音?最后怎么样了?(根据歌曲节奏出示图谱)4、指瓜秧，告诉幼儿这是歌曲的间奏部分;并请个别幼儿上前学做间奏动作，带领全体幼儿唱歌曲2-3遍。
二、创编猪八戒滑倒的动作1、教师：刚才小朋友都唱到了猪八戒把西瓜皮扔在地上，会发生什么事情呢?2、鼓励幼儿大胆发挥想象，创编猪八戒踩西瓜皮摔倒的动作。
3、关注幼儿的表演，鼓励幼儿大胆的表现自己。
三、游戏：谁丢的瓜皮游戏玩法：请一名幼儿到中间站好，合着音乐唱歌，其余幼儿围成圆圈，听音乐边唱歌边做动作，歌曲唱完，小朋友都做滑倒动作;中间的幼儿起来问："谁丢的西瓜皮?"其他幼儿快速回到自己座位上，环保小卫士去捉丢瓜皮的八戒，让它认识到乱丢瓜皮的行为是不对的，并捡起来。
被捉的幼儿来当环保小卫士，游戏继续进行。
四、活动结束：孩子们非常地感兴趣，通过本次活动，我们也知道了只要幼儿感兴趣地东西，他们就会给你意想不到地惊喜，所以，在以后的活动中，我们应该从幼儿地兴趣出发，来提高活动地质量，因为兴趣是幼儿最好地老师。
《猪八戒吃西瓜》教案篇21、初步学唱歌曲，体验歌曲幽默诙谐的情趣。
2、掌握歌曲的前奏、间奏，并用各种相应动作与歌词区别。
幼儿园大班优秀语言教案《猪八戒吃西瓜》
幼儿园大班优秀语言教案《猪八戒吃西瓜》一、教学目标1.理解故事内容，感受故事的幽默、有趣。
2.能讲述故事的主要情节，培养语言表达能力。
二、教学重点1.理解故事内容，讲述故事主要情节。
2.培养合作、分享意识。
三、教学难点1.学会角色表演，提高语言表达能力。
2.培养观察、分析、判断能力。
四、教学准备1.教具：猪八戒、西瓜图片，故事课件。
2.环境布置：创设一个充满童趣的教室环境。
五、教学过程（一）导入1.邀请孩子们坐好，让他们闭上眼睛，想象一下自己最喜欢的食物。
2.打开课件，展示一颗大西瓜，引发孩子们的兴趣。
（二）故事导入1.教师讲述故事《猪八戒吃西瓜》，引导孩子们关注故事情节。
2.在讲述过程中，适时提问，让孩子们思考、回答问题。
（三）故事解析1.教师引导孩子们回顾故事内容，讨论猪八戒吃西瓜的过程。
2.分析猪八戒的性格特点，引导孩子们学会评价人物。
3.讨论故事中的合作、分享主题，引导孩子们学会与同伴合作、分享。
（四）故事表演1.分组进行角色分配，让孩子们扮演故事中的角色。
2.教师指导孩子们进行角色表演，培养他们的语言表达能力。
（五）互动环节1.教师邀请孩子们讲述自己喜欢的故事，培养他们的语言表达能力。
2.鼓励孩子们分享自己的故事经验，学会倾听、交流。
2.让孩子们谈谈自己在活动中的收获，提高自我认知能力。
（七）作业布置1.让孩子们回家后，向家长讲述《猪八戒吃西瓜》的故事。
2.家长协助孩子完成一幅关于《猪八戒吃西瓜》的绘画作品。
六、教学反思在今后的教学工作中，教师应继续关注孩子们的语言表达能力，创造更多机会让他们展示自己。
同时，注重培养孩子们的观察、分析、判断能力，为他们的全面发展奠定基础。
加强家园合作，让家长更多地参与到孩子的教育过程中，共同促进孩子们的成长。
重难点补充：（二）故事解析教师与孩子们的互动：教师：“猪八戒在故事里做了什么有趣的事情？”孩子：“他偷吃了西瓜，还把西瓜分成小块。
”教师：“那他为什么要把西瓜分成小块呢？”孩子：“因为他想自己和师傅吃，不想让师兄弟们吃。
大班语言〈猪八戒吃西瓜〉活动教案
大班语言〈猪八戒吃西瓜〉活动教案设计一、教学内容二、教学目标1. 能理解故事内容，了解西瓜的特点，知道分享的重要性。
2. 能用完整的句子表达自己的想法，提高语言表达能力。
3. 感受故事中的幽默与欢乐，培养乐观、开朗的性格。
三、教学难点与重点教学重点：引导幼儿用完整的句子表达自己的想法，提高语言表达能力。
四、教具与学具准备教具：故事挂图、猪八戒和师兄弟们的角色扮演道具、西瓜玩具。
学具：画纸、彩笔、剪刀。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演猪八戒，与幼儿互动，邀请幼儿一起帮猪八戒寻找西瓜。
2. 故事讲述（10分钟）教师展示故事挂图，讲述《猪八戒吃西瓜》的故事，引导幼儿关注故事情节，理解分享的重要性。
3. 例题讲解（5分钟）教师提出问题，如：“猪八戒为什么要把西瓜分给师兄弟们？”引导幼儿用完整的句子回答，提高语言表达能力。
4. 随堂练习（5分钟）教师分发画纸、彩笔和剪刀，让幼儿画出一个大西瓜，并剪下来。
然后，让幼儿分享自己的作品，体验分享的快乐。
5. 角色扮演（10分钟）幼儿分组，每组分配角色扮演道具，进行猪八戒和师兄弟们分西瓜的情景表演，培养幼儿的团队协作能力。
六、板书设计1. 故事《猪八戒吃西瓜》2. 关键词：分享、快乐、合作3. 知识点：西瓜的特点、用完整的句子表达七、作业设计1. 作业题目：画出猪八戒和师兄弟们分西瓜的情景，并用完整的句子描述。
2. 扩展作业：与家长一起表演《猪八戒吃西瓜》的故事，并讨论分享的意义。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，针对分享、合作等方面的表现进行反思，为以后的教学提供借鉴。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家庭、幼儿园等场合，主动与人分享，将所学道理运用到实际生活中。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 实践情景引入的互动设计3. 例题讲解中幼儿的语言表达能力培养4. 角色扮演活动的组织与实施5. 作业设计中的情景描绘与句子表达6. 课后反思及拓展延伸的实际应用详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定重点在于培养幼儿的语言表达能力和道德品质，特别是分享意识的培养。
幼儿园大班语言〈猪八戒吃西瓜〉活动优质教案
幼儿园大班语言〈猪八戒吃西瓜〉活动优质教案一、教学内容本节课，我们选取幼儿园大班语言领域一篇经典故事《猪八戒吃西瓜》。
该故事选自教材第七章第一节，主要讲述猪八戒在取经路上，偷吃西瓜，却不知道节约，被孙悟空惩罚故事。
通过这个故事，我们将详细讲解故事内容，引导幼儿理解故事寓意，培养他们语言表达能力和节约意识。
二、教学目标1. 让幼儿能够听懂并讲述故事《猪八戒吃西瓜》，提高他们语言表达能力。
2. 培养幼儿节约粮食良好习惯，增强他们道德观念。
3. 激发幼儿对文学作品兴趣，培养他们阅读习惯。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解故事寓意，培养节约意识。
教学重点：引导幼儿讲述故事内容，提高语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：故事挂图、《猪八戒吃西瓜》动画课件、西瓜道具。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）我带来一个神秘篮子，里面装着一个大西瓜。
邀请孩子们观察西瓜，描述它外观、颜色和气味。
通过这个环节，引导幼儿关注故事主题。
2. 讲解故事（10分钟）播放《猪八戒吃西瓜》动画课件，引导幼儿观看并讲解故事内容。
在讲解过程中，注意引导幼儿关注猪八戒行为和孙悟空教训。
3. 例题讲解（10分钟）我提出问题：“猪八戒为什被孙悟空惩罚？”引导幼儿回答，培养他们思考能力。
4. 随堂练习（5分钟）让幼儿分成小组，用画纸、彩笔等学具，创作一个关于节约故事画面。
在这个过程中，我巡回指导，帮助幼儿表达自己想法。
5. 故事复述（10分钟）邀请幼儿上台，用自己话复述故事内容。
其他幼儿认真听，互相学习，提高语言表达能力。
6. 西瓜分享（5分钟）六、板书设计1. 故事《猪八戒吃西瓜》2. 关键词：猪八戒、孙悟空、西瓜、节约3. 故事简要流程图：猪八戒偷吃西瓜→孙悟空惩罚→猪八戒认错→大家学会节约七、作业设计1. 作业题目：画一幅关于节约故事画面，并用文字描述画面内容。
2. 答案示例：画面描述猪八戒在吃西瓜，旁边有一个垃圾桶，垃圾桶里装着猪八戒吃剩西瓜皮。
大班语言《猪八戒吃西瓜》教案
大班语言《猪八戒吃西瓜》教案一、教学内容《猪八戒吃西瓜》是一篇富有童趣的故事，选自幼儿园大班语言领域教材。
故事讲述了猪八戒在取经路上，遇到一个大西瓜，贪吃的他不顾兄弟劝阻，独自把西瓜吃完，结果肚子疼得打滚，被孙悟空救回家的故事。
通过故事，让学生了解猪八戒的贪吃和不听劝告的性格特点，以及孙悟空的聪明和勇敢。
二、教学目标1. 让学生能够听懂、讲述故事《猪八戒吃西瓜》，了解故事的主要角色和情节。
2. 培养学生学会分享、合作的精神，明白团结力量大的道理。
三、教学难点与重点重点：能够流利地讲述故事《猪八戒吃西瓜》，理解故事的主题思想。
难点：学会分享、合作的精神，以及在实际生活中运用故事中的道理。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、图片、挂图、头饰等。
2. 学具：画笔、彩纸、剪刀等。
五、教学过程1. 情境导入（5分钟）教师播放故事课件，引导学生关注故事情节，激发学生学习兴趣。
2. 故事讲述（10分钟）教师用生动的语言讲述故事《猪八戒吃西瓜》，引导学生理解故事内容，关注猪八戒和孙悟空的行为和性格特点。
3. 角色扮演（10分钟）学生分组扮演故事中的角色，进行角色扮演活动，提高学生的语言表达能力和想象力。
4. 故事讨论（5分钟）教师引导学生讨论：猪八戒为什么肚子疼？我们应该学会什么？从而引导学生理解故事的主题思想。
5. 实践活动（5分钟）学生分组进行实践活动，用画笔、彩纸等材料制作猪八戒、孙悟空等角色的头饰。
六、板书设计猪八戒吃西瓜七、作业设计1. 请学生复述故事《猪八戒吃西瓜》。
2. 请学生谈谈自己在故事中的收获和感悟。
八、课后反思及拓展延伸课后教师要反思本节课的教学效果，针对学生的表现，调整教学策略，以便更好地引导学生学习。
同时，可以组织学生进行故事表演、手抄报等活动，将故事延伸到课外，提高学生的学习兴趣。
重点和难点解析一、教学内容细节《猪八戒吃西瓜》故事选自幼儿园大班语言领域教材，讲述了猪八戒在取经路上遇到一个大西瓜，贪吃的他不顾兄弟劝阻，独自把西瓜吃完，结果肚子疼得打滚，被孙悟空救回家的故事。
大班语言猪八戒吃西瓜教案
大班语言猪八戒吃西瓜教案一、教学内容本节课选自大班语言领域教材《猪八戒吃西瓜》。
教学内容包括：阅读理解故事情节，学习故事中的新词汇，掌握一般过去时态的运用，培养幼儿的语言表达和逻辑思维能力。
二、教学目标1. 理解故事《猪八戒吃西瓜》的内容，能够复述故事的主要情节。
2. 学习并掌握故事中出现的新词汇，如：孙悟空、猪八戒、沙僧、唐僧、西瓜等。
3. 能够运用一般过去时态描述故事中发生的事情。
三、教学难点与重点1. 教学难点：一般过去时态的运用，故事情节的逻辑顺序。
2. 教学重点：词汇学习，故事情节的理解和复述。
四、教具与学具准备1. 教具：故事挂图、词汇卡片、磁性板、录音机、故事磁带。
2. 学具：幼儿用书、画笔、彩纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师以讲述暑假去果园游玩的经历为背景，引导幼儿关注故事中的情景。
2. 故事学习（10分钟）a. 教师播放故事磁带，幼儿跟随录音阅读故事。
b. 教师带领幼儿一起阅读故事，讲解故事中出现的新词汇。
c. 教师提问，检查幼儿对故事内容的理解。
3. 例题讲解（5分钟）a. 教师讲解一般过去时态的运用，举例说明。
b. 幼儿进行句子练习，巩固所学语法知识。
4. 随堂练习（5分钟）a. 教师出示故事挂图，幼儿根据图示复述故事。
b. 教师发放词汇卡片，幼儿进行词汇配对游戏。
5. 语言表达（10分钟）a. 教师提问，引导幼儿用一般过去时态描述故事情节。
b. 幼儿分组进行角色扮演，复述故事。
六、板书设计1. 故事《猪八戒吃西瓜》2. 新词汇：孙悟空、猪八戒、沙僧、唐僧、西瓜等。
3. 一般过去时态例句。
七、作业设计1. 作业题目：请用一般过去时态描述故事中的一个场景。
2. 答案示例：猪八戒在树林里找到了一个大西瓜，他高兴地吃了起来。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师对本节课的教学效果进行自我评价，及时调整教学方法。
2. 拓展延伸：引导幼儿在家中与家长共同阅读故事，进行角色扮演，提高幼儿的语言表达能力。
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新修订幼儿园阶段原创精品配套教材
大班语言〈猪八戒吃西瓜〉活动教案教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改
Large class language "Zhu Bajie eating watermelon" activity lesson
plan
教师：风老师
风顺第二幼儿园
编订：FoonShion教育
大班语言〈猪八戒吃西瓜〉活动教案
活动目标：
1.乐于倾听故事，感知故事中猪八戒，孙悟空等主要角色的不同特点。
2.能运用眼神，动作，表情，语言等创造性的表现猪八戒，孙悟空的角色特征。
3.感知故事语言幽默风趣的特点。
活动准备：
1.教学挂图《猪八戒吃西瓜》
2.会做律动《吃西瓜》。
活动过程：
一.组织幼儿做律动《吃西瓜》，引入情境。
引导幼儿学猪八戒吃西瓜的样子，说一说为什么会肚子疼。
二.引导幼儿边看挂图，边欣赏故事，理解故事内容，感知猪八戒，孙悟空等主要角色的性格特点，提问：
1.八戒和悟空一起去摘果子，但是最后八戒去了吗?为什么?
2.悟空走了之后，八戒发现了什么?他是怎么分西瓜的?
3.悟空回来后发现八戒在吃西瓜，他是怎么说的?怎么做的?为什么?
4.八戒四次绊倒，他分别都说了什么?
5.后来大家知道真相了吗?八戒是怎么说的?
6.你喜欢故事中的谁?为什么?
三.引导幼儿表演故事，请幼儿自由选择故事中的角色和场景，进行夸张幽默的表演。
活动延伸：
观看《西游记》中的其他故事情节。
活动反思：
非常有意思的一节课，通过《吃西瓜》律动导入，孩子就表现出了很高的积极性，因为我班孩子比较好动，学习故事的过程中，孩子们似乎对故事听得很仔细，对于提到的问题，回答得很好，在我们一起分析猪八戒的做法哪些是对的哪些是错的时，回答得尤其好，我没有想到的，孩子就已经说出来了，中间加入情感环节，让幼儿感受猪八戒虽然有很多缺点，但最后敢于承认错误，所以我们还是很喜欢猪八戒的，表演环节，孩子的表情动作都很认真，这也是本节课最活跃的地方。
FoonShion教育研究中心编制
Prepared by foonshion Education Research Center。