《自我负责》教案1.doc
八年级道德与法治 《自我负责》教学设计
第三篇 [负责任]
强悍的中国人的一天
早晨起床，掀开黑心棉作的被子，用致癌牙膏 刷完牙，喝杯过了期的碘超标还掺了三聚氰胺 的牛奶，吃根柴油炸的洗衣粉油条，外加一个 苏丹红咸蛋，中午在餐馆点一盘用地沟油炒的 黄膳，再加一碟敌敌畏喷过的白菜，盛两碗陈 化粮煮的毒米饭；晚上蒸一盘病的瘦肉精养大 的死猪肉做的腊肉，沾上点毛发勾兑的毒酱油， 夹两片大粪水浸泡的臭豆腐，还有用福尔马林 泡过的凉拌海蜇皮，抓两个添加了漂白粉和吊 白块的大馒头，还喝上两杯富含甲醇的白酒。 唉……这日子过的真是那个爽!!!这就是一个中 国人的一天 ！
2
责任
一、分内应做的事； 二、因没有做好分内应做的事而
应承担的后果
七嘴八舌---头脑风暴
结合课前考察活动，请同学们谈谈由 “责任”你想到了……
“与责任有关的人”、 “与责任有关的各类职业” “与责任有关的事情” ……
工人的责任是建造高楼大厦； 农民的责任是种出粮食、鲜花； 军人的责任是保国卫家；
（5）获奖感言（获奖学生发言）。
用你的成绩来证明你的与众不 同；用你的行动证明你关心与爱护 我们的集体；用你对他人的理解与 宽容来赢得别人的尊重。
人的一生会追寻许多。 学业、家庭、事业…… 而常常会淡忘， 最重要的东西——最宝贵的品质。
在生命的最后一分钟里，他做了三 件事：
把车缓缓地停在马路边，用生命的最 后力气拉下了手动刹车闸；
把车门打开，让乘客安全地下了车； 将发动机关闭，确保了车和乘客、路 人的安全。 最后，他安详地趴在方向盘上停止了 他的呼吸。
整风运动——学生日常生活中“逃
避责任”的案例分析。
小组合作探究完成“责任选题”： （1）例举班级中不负责任的现象。
(2)根据老师所给案例①设计 ②分 析 ③举证
八年级政治教案-《自我负责》教案1
《自我负责》教案1
《自我负责》教案
课题
自我负责
课型
新授课
教
学
目
标
情感态度价值观目标
充分认识到行为与后果的一致性，能够自省自律，避免做错事，养成对自己的行为负责的良好品质。
能力目标
培养自己的责任感，锻炼和增强自己的负责任的能力。
知识目标
理解个人对社会负有责任；认识个人行为与后果的关系；懂得如何培养责任感。
教学重点
懂得少年的责任；
教学难点
责任的含义；理解“做人应该对自己的行为负责”。
教学方法
讨论法、启发法、个案探究、
讲练结合等。
课时
2课时
(第一课时)
教
学
过
程
一、漫画导入：分析漫画《谁的责任》（以近段时间发生的“三鹿”奶粉事件为背景）
对此漫画中当事人的行为认识正确的是（ad）
a、他们没有做到对他人负责
b、他们应承担责任，但不用吸取教训
c、他们推卸责任是在维护企业的利益
d、他们应对因自己错误造成的不良后果承担责任，同时应该吸取教训
二、讲授新课：。
粤教版八上《自我负责》word教案
粤教版八上《自我负责》word教案第一课时成长带来的责任、青年的责任学习目标：1、明白责任的含义，明白由于个人对社会的依靠关系，决定了个人对社会负有责任。
2、明白得人在青年时期的差不多责任，明白得自己对社会所负的责任。
3、充分认识个人行为与后果的关系，养成对自己的行为负责任的良好品质。
学习重点：青年的责任学习难点：我们应承担责任学习方法：自主探究，合作交流学习过程：一、新课导入一位11岁的美国男孩踢球打碎了邻居家的玻璃，人家索赔12.5美元。
男孩的父亲让他对自己的过失负责，约定赔偿的钱由父亲借给男孩，一年后必须还回。
从此，这位男孩每逢周末、假日便外出打工。
通过半年多的努力，他终于挣足钱还给了父亲。
那个男孩确实是后来成为美国总统的里根。
故事给了你什么启发？学生摸索后回答，得出：我们要做一个负责任的人，承认错误是一种负责任的表现，要自觉承担责任。
教师引导：那么，什么是责任呢？我们什么缘故要承担责任?我们应该承担的责任有哪些？要认识这些问题，请大伙儿一起来学习新课《自我负责》第一课时“成长带来的责任”和“青年的责任”板书：1.3 自我负责—成长带来的责任、青年的责任二、新课学习（一）展现学习目标1、学生对比学习目标阅读教材第24、25页“成长带来的责任”和“青年的责任”2、教师板书自学提示：（1）什么是责任？（2）我们承担责任（我们什么缘故要承担责任？）（3）青青年应承担哪几个方面的责任？（4）青青年在学校、家庭、社会环境中分别扮演什么角色，应该承担些什么责任？附：知识要点提示1、什么是责任？责任有两方面的含义：一是指分内应做的事。
如：应该上学，应该按时完成老师布置的作业等。
二是指因没有做好分内应做的事而应承担的过错。
如：损坏别人的财物要赔偿等等。
2、我们应承担责任（我们什么缘故要承担责任？）（1）人必须依靠社会而生活，从社会中取得物质、精神和情感的满足。
在获得这一切的同时，人对社会就有了相应的责任。
《自我负责》教案
《自我负责》教案Teaching plan of self responsibility《自我负责》教案前言：小泰温馨提醒，政治教育是指有目的地形成人们一定的政治观点、信念和政治信仰的教育，学校德育的组成部分。
其性质由一定社会政治经济制度所决定，受教育方针、目的制约，具有鲜明的阶级性、方向性。
本教案根据政治课程标准的要求和针对教学对象是初中生群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生智力为根本目的。
便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。
课题自我负责课型新授课教学目标情感态度价值观目标充分认识到行为与后果的一致性，能够自省自律，避免做错事，养成对自己的行为负责的良好品质。
能力目标培养自己的责任感，锻炼和增强自己的负责任的能力。
知识目标理解个人对社会负有责任；认识个人行为与后果的关系；懂得如何培养责任感。
教学重点懂得少年的责任；教学难点责任的含义；理解“做人应该对自己的行为负责”。
教学方法讨论法、启发法、个案探究、讲练结合等。
课时2课时（第一课时）教学过程一、漫画导入：分析漫画《谁的责任》（以近段时间发生的“三鹿”奶粉事件为背景）对此漫画中当事人的行为认识正确的是（ad）b、他们应承担责任，但不用吸取教训c、他们推卸责任是在维护企业的利益d、他们应对因自己错误造成的不良后果承担责任，同时应该吸取教训二、讲授新课：1、出示图表配合讲解“人对社会有责任”作为人，我们的生存离不开社会，要从社会中取得物质、精神和情感的满足。
在获得这一切的同时，人对社会就有了相应的责任。
2、出示文段与图片，讲解“成长带来责任”在无知的幼年，我们还没有责任意识和能力。
但随着我们逐渐长大，越来越具有独立的思想和行为能力，这时我们应承担的责任就越来越多，也越来越重。
小结：随着我们的成长、成熟，我们应承担的责任也将越来越多。
（划线）（板书）一、成长带来责任3、分享“人生故事”：《打碎玻璃自己赔》一个12岁的少年，在院子里踢足球时不小心把邻居家的玻璃打碎了。
《自我负责》教案
自我负责教案一、教学目标1.了解和理解“自我负责”的含义。
2.掌握自我负责的重要性和意义。
3.培养学生自我负责的意识和能力。
二、教学内容1. 什么是自我负责•自我负责是指个体对自身言行负责，对自己的决策和行为负责任。
•自我负责是一种内在的道德和伦理意识，是自律的表现。
2. 自我负责的重要性和意义•自我负责能够培养学生的自律和自主意识，提高学习和生活的质量。
•自我负责能够培养学生主动解决问题的能力，增强他们的自信心。
•自我负责能够树立正确的价值观，塑造良好的人格品质。
3. 培养学生自我负责的方法和技巧•培养良好的习惯：如保持良好的学习习惯、生活习惯等。
•设立目标和计划：帮助学生树立目标，并制定计划来实现目标。
•学会自我管理：学习时间管理和资源管理的技巧，合理规划自己的学习和生活。
•深入思考和反思：培养学生批判性思维和自我反思的能力，提高问题解决能力。
三、教学步骤1.导入：通过引导学生讨论和解释什么是自我负责，激发学生对主题的兴趣。
2.知识讲解：详细讲解自我负责的含义、重要性和意义。
3.实例分析：通过实际案例，让学生深入理解自我负责的概念和作用。
4.小组讨论：组织学生进入小组讨论，讨论自我负责的方法和技巧。
5.案例研究：给学生提供一些实际案例，让他们分析并提出自我负责的解决方案。
6.总结归纳：梳理学生的讨论内容，总结出培养自我负责的方法和技巧。
7.作业布置：布置相关阅读和写作作业，巩固学生对自我负责的理解。
四、教学评价1.学生的参与度：观察学生在讨论和思考中的积极性和主动性。
2.学生的理解：通过学生对案例分析和问题解决的表现，评价他们对自我负责的理解。
3.学生的表现：根据学生完成的作业，评价他们对自我负责的应用能力。
五、拓展延伸1.可以组织学生进行自我负责的实践活动，如组织志愿者活动或参与社团的活动。
2.可以邀请有关专家或校友来讲授自我负责的经验和方法。
3.可以拓展和延伸自我负责的概念，如自我管理、自主学习等。
《自我负责》教案1
自我负责教案1一、教学目标1.了解什么是自我负责。
2.掌握自我负责的重要性。
3.学会如何在生活中运用自我负责。
二、教学内容1.自我负责的定义和概念。
2.自我负责的重要性。
3.自我负责的应用场景。
三、教学过程步骤一：引入知识（10分钟）通过提出问题、引用案例等方式，引导学生思考自我负责的概念。
可以提问以下问题：•你觉得自我负责是什么意思？•你认为自我负责对我们的生活有什么影响？步骤二：讲解自我负责的定义和概念（20分钟）通过讲解自我负责的定义和概念，让学生对自我负责有一个整体的了解。
自我负责是指对自己的言行负有责任和约束，不依赖他人，主动承担责任并按时完成。
在生活中，自我负责是一个人独立思考和行为的能力，是保持秩序、遵守规则、实现自我价值的重要基础。
步骤三：讲解自我负责的重要性（30分钟）通过讲解自我负责的重要性，让学生认识到自我负责对于个人成长和社会发展的重要性。
•自我成长：自我负责是一个人成长的基础，只有对自己的生活负责，才能有意识地追求自我提升和发展。
•社会和谐：自我负责是社会和谐的基石，只有每个人都自觉地承担起自己的责任，社会才能保持稳定和发展。
•成功与幸福：自我负责是实现成功和幸福的必要条件，只有对自己的人生负责，才能够主动追求目标，并真正实现自己的人生价值。
步骤四：讲解自我负责的应用场景（30分钟）通过讲解自我负责的应用场景，让学生了解自我负责在生活中的具体体现。
•学习方面：自我负责要求自己对学习负责，认真完成作业，积极参与课堂，提高自己的学习能力和水平。
•生活方面：自我负责要求自己对生活负责，保持良好的生活习惯，爱护环境，关心他人，培养健康的生活方式。
•社交方面：自我负责要求自己对社交负责，遵守社交规则，尊重他人，积极参与社交活动，建立良好的人际关系。
步骤五：总结与拓展（10分钟）总结自我负责的概念、重要性和应用场景，提醒学生在生活中时刻保持自我负责的思维和行动。
四、教学评估教师可以通过以下方式进行教学评估：1.考察学生对自我负责的理解程度。
《自我负责》教案
《自我负责》教案一、学习活动目标：1．知识与能力理解由于个人对社会的依赖关系，决定了个人对社会负有责任；懂得人在少年阶段的基本责任，认识个人行为与后果的关系；懂得如何培养责任感，锻炼和增强自己的负责任的能力。
2．情感、态度与价值观充分认识到行为与后果的一致性，能够自省自律，避免做错事，养成对自己的行为负责的良好品质。
做好自己应做的事，懂得关心和爱护他人，为集体贡献力量，关爱社会，奉献社会，培养对自己、对他人、对集体、对社会的高度责任感，做一个有益于他人，有益于社会的人。
二、学习重、难点分析：重点：少年的责任难点：做有责任感的人三、学时安排：三时四、学习活动设计（一）创设情境引出题人，不是沙漠中孤独的仙人掌，不是莽林中独来独往的山大王。
人是社会的人，人的生存离不开社会。
有责任感的人们支撑着社会这栋大厦，他们是栋梁，是砖瓦，是石子，无论大小都有不可缺少的价值……：“这与我无关吗？”（讨论）（1）四个情节是中学生生活中的典型事例。
看起来小湖是个依赖性很强的学生，对自己的学习毫无责任意识，完全依赖妈妈“陪读”，妈妈不在家，她就不能独立完成学业，还心安理得地说：这不怪自己。
这个例子也反映出一些家长不注意培养孩子的责任意识和能力，事事代劳，影响了孩子心理、道德和能力的成长。
李顺不肯去看望奶奶，还振振有辞地指责父母强迫他做不愿意做的事。
这种事不关己的态度反映出这样的孩子过于自我中心，对家人缺乏爱心和责任感。
实际上，十三四岁的中学生应该可以分担一些力所能及的家务事，应该懂得关心和照顾家人。
小加作为足球队主力，为了自己出去玩，把比赛抛在一边，对集体的事情缺乏责任感。
这样的行为损害集体荣誉，这种态度如果得不到纠正，不仅影响人际关系，也影响一个人事业的成功。
王平从来不参加拣垃圾的公益活动，还给自己找借口。
如果人人都像王平那样只管自己，不愿意为社会做一点奉献，那么社会就会变得自私冷漠。
实际上，社会的文明进步是许多人的无私奉献推动的。
《自我负责》教学设计
自我负责教学设计一、教学目标通过本节课的教学，学生将能够：1.理解并掌握自我负责的概念；2.通过案例分析和讨论，认识到自我负责的重要性；3.学会制定和实施自我负责计划；4.培养自我负责的意识和行为习惯。
二、教学内容1.概念讲解：自我负责的定义和内涵；2.案例分析：通过实际案例，分析自我负责的影响和作用；3.计划制定：学生制定自我负责计划，并展开实施；4.反馈和总结：学生总结自我负责计划的执行情况，并进行反馈。
三、教学过程第一步：导入（5分钟）教师引入自我负责的概念，通过问题导入的方式激发学生的思考：你认为什么是自我负责？有哪些方面需要自我负责？请大家积极参与讨论。
第二步：概念讲解（10分钟）教师对自我负责的概念进行详细讲解，包括以下内容：1.自我负责是指个体对自己的行为、决策和结果负责的心理状态和行为方式；2.自我负责包括对自己的言行负责、对自己的学习负责和对自己的生活负责；3.自我负责是成长和成功的关键要素，能帮助我们养成良好的习惯，提高自我管理和自我发展能力。
第三步：案例分析（15分钟）教师给出一个具体的案例，让学生通过分组讨论，分析案例中涉及到的自我负责问题，强调自我负责对个人和他人的影响。
每组选择一位代表汇报讨论结果。
案例示例：小明在学校期末考试前没有认真复习，导致考试成绩不理想。
他没有向家长和老师主动反馈情况，也没有对自己的行为负责。
请问，他的行为体现了哪些方面的不负责任？第四步：计划制定（25分钟）1.学生个人制定自我负责计划：要求学生选取一个具体的行为或决策，制定实施自我负责计划。
计划包括：目标设定、具体行动措施、实施时间和评估方式。
2.学生小组制定团队自我负责计划：要求学生组成小组，共同制定一个团队自我负责计划。
计划包括：团队目标设定、成员分工、实施时间和团队评估方式。
第五步：反馈和总结（15分钟）学生对自我负责计划的执行情况进行总结和反馈，包括：1.个人自我负责计划的执行情况总结；2.团队自我负责计划的执行情况总结；3.回顾自我负责计划的有效性和不足之处，并提出改进建议。
《自我负责》的教学设计(一篇)
《自我负责》的教学设计（一篇）《自我负责》的教学设计 1关于《自我负责》的教学设计《自我负责》教案目标要求1．知识与能力理解由于个人对社会的依赖关系，决定了个人对社会负有责任；懂得人在少年阶段的基本责任；认识个人行为与后果的关系。
懂得如何培养责任感，锻炼和增强自己的负责任的能力。
2．情感、态度与价值观充分认识到行为与后果的一致性，能够自省自律，避免做错事，养成对自己的行为负责的良好品质。
做好自己应做的事，懂得关心和爱护他人，为集体贡献力量，关爱社会，奉献社会，培养对自己、对他人、对集体、对社会的高度责任感，做一个有益于他人，有益于社会的人。
教学内容分析本课的主要内容是责任教育，培养学生的责任意识和责任能力，让学生懂得做人必须负责任，不能逃避和推卸自己应负的责任。
本课内容分为三个小节：第一节，使学生懂得，伴随着成长，做人的责任也产生了，要认识自己行为的后果，对自己的行为负责。
第二节，从对自己、对他人、对集体、对社会四个方面明确少年阶段的责任。
第三节，帮助学生掌握培养责任感的方法。
1．成长带来责任（1）做人就要负责任本课内容首先从人与社会的关系引入责任的涵义。
人生活在社会中，与社会存在不可分割的关系。
由于人依赖社会才能够生存与发展，因此人必须对社会负责。
什么是“责任”？责任有两个方面的基本涵义：一是指份内应做的事，二是指因没有做好份内应做的事而应承担的过错。
所以，人生责任是指在一定的社会环境中生活的个人，基于一定的社会关系，扮演不同的社会角色，自身对他人和社会所承担的职责、任务和使命，并对个人行为所造成的不良后果和过错负责。
（2）成长带来责任人在幼小的.年龄，因为不具有__的思想和行为的能力，是没有责任的。
随着年龄的增长，人的能力提高了，就要承担相应的责任，人在少年时期要开始承担责任，就有了对责任的体验，这时责任还不是完整的成年人的责任，责任是一个逐渐增加的过程。
责任心是分层次的，培养责任心的过程，是一个从初级到高级，从满足生物需求到满足社会精神需要的方式升华的过程。
自我负责(第一课时)教学设计
《1.3自我负责》第一课时教学设计一、教学目标1. 情感态度价值观充分认识到行为与后果的一致性，能够自省自律，避免做错事，养成对自己的行为负责的良好品质，做好自己应做的事，懂得关心和爱护他人，为集体贡献力量，关爱社会，奉献社会，培养对自己、对他人、对集体、对社会的高度责任感，做一个有益于他人，有益于社会的人。
2. 知识与能力理解由于个人对社会的依赖关系，决定了个人对社会负有责任；认识个人行为与后果的关系，学会对自己的行为负责;懂得人在少年阶段的基本责任；3. 过程与方法首先，通过人生故事——《打碎玻璃自己赔》进入本课，结合“心灵导航”的第一节，领会做人就要负责任。
并懂得每个行为都会产生一定的后果，做人要对自己的行为负责任，即使是无意中做错的事情，也要对后果承担责任。
接着，通过图片展示人生的不同阶段，进一步结合“心灵导航”的第一节，让学生明白随着年龄的增长，应该负起的责任也会增多。
再者，通过年龄段的责任指引，引导学生通过表格《角色—责任》共同探讨自己在生活中所扮演的一些主要角色及要承担的相关责任，结合“心灵导航”第二节，并归纳作为中学生的少年要承担哪些责任。
最后，通过《阅读感悟----责任心让你伟大》，让学生感悟一个普通老百姓做出的不平凡的伟大事件，是由于强烈的责任心所在，进一步升华本课知识。
4.重点：少年的责任5.难点：人要对自己的行为负责二、教学策略1.教法选择：授课与活动相结合2.学法引导：小组讨论、观察分析3.课堂组织形式：授课与活动相结合4.教具媒体组合应用：投影仪、ppt课件三、教学过程（一）导入新课以一则材料导入新课----《打碎玻璃自己赔》思考:父亲有能力赔，为什么还要借钱给孩子，并且要求孩子一年后归还?（学生讨论回答后，教师归纳）教师小结：花这么多的时间为自己打破玻璃付出代价，这又让我们联想起“责任”这两个字。
大家知道这个12岁的孩子是谁吗？他，就是后来美国政坛上的风云人物——里根。
杨振华,八上1.3《自我负责》教案 思想品德八上1[1].3课《自我负责》教案
![杨振华,八上1.3《自我负责》教案 思想品德八上1[1].3课《自我负责》教案](https://img.taocdn.com/s3/m/4a9ecffd4afe04a1b071dee1.png)
思想品德八年级上册第一单元第三课教案自我负责南阳市宛城区官庄镇二中杨振华【课程标准】（实验稿）知道责任产生于社会关系之中的相互承诺，理解承担责任的代价和不承担责任的后果，努力做一个负责任的公民。
知道人因不同的社会身份而负有不同的责任，增强责任意识。
（2011年版）知道责任的社会基础，体会承担责任的意义。
懂得承担责任可能需要付出代价，知道不承担责任的后果，努力做一个负责任的公民。
【教学目标】知识与能力：理解由于个人对社会的依赖关系，决定了个人对社会负有责任。
懂得人在少年阶段的基本责任；认识个人行为与后果的关系。
懂得如何培养责任感，锻炼和增强自己的负责任的能力。
过程与方法：通过“探究园”中的“班级风景”展现的学生日常生活中的四个情节，结合“心灵导航”的第一节，领会做人就要负责任，自己长大了，应该负起的责任也多了。
进一步联系心灵导航第二节，引导学生明确少年有四个社会角色，少年对自己、他人、集体、社会应负的责任。
通过“探究园”中的“个案研讨”的故事，结合心灵导航的第一节，懂得每个行为都会产生一定的后果，做人应该对自己的行为负责，即使是无意中做错的事情，也要对后果承担责任，从理性的角度明确如何培养一个人的责任感，承担相应的责任。
通过阅读“实践与评价”中的故事，结合自己身边的事例，学会对事物做是非善恶的判断，懂得事物的因果关系，先思考、后行动，学会对自己行为负责，不盲目追随他人做坏事。
总结出少年应负的责任，指导自己的生活实践，培养责任感。
通过指导学生阅读“阅读与感悟”中的《科学家的崇高责任感》，从更高层次上领悟责任感的涵义，形成对关怀人类前途的崇高责任感的认同，更深刻地领悟个人对社会的责任。
情感态度价值观：充分认识到行为与后果的一致性，能够自省自律，避免做错事，养成对自己的行为负责的良好品质。
做好自己应做的事，懂得关心和爱护他人，为集体贡献力量，关爱社会，奉献社会，培养对自己、对他人、对集体、对社会的高度责任感，努力做一个负责任的公民。
最新粤教版思品八年级上册1.3《自我负责》教案一.doc
<<自我负责>>的教学设计马甲中学杜丕厝一、教学内容本课是八年级上册第一单元《塑造自我》的第三课，是对学生进行责任教育。
通过学习培养学生的责任意识和责任能力，让学生懂得做人必须负责任，不能逃避和推卸自己应负的责任。
责任感是完美人格的一个重要组成部分，做为一个成长中的我必须具有的一种心理品质，是做人的基本道德原则之一。
二、学生分析1、八年级的学生已具有一定的责任意识与责任能力，可以在一定程度上承担责任，但没有形成系统的责任意识，对于如何正确履行对自己、对他人、对家庭、对社会的责任还没有全面的认识。
2、八年级的学生一般对于能够勇于承担责任的人表现出敬佩、喜爱的情感，对于不负责任的人产生讨厌、憎恶的情感。
由于年龄原因，他们的情感并不牢固，有时还会产生偏差，把不负责任的行为误认为是潇洒，而视负责任的人为固执。
3、青少年阶段是责任感形成的关键时期，然而现在许多中学生家庭教育不到位，甚至事事包办代替，许多学生形成了只知索取，不懂付出的思想，造成本该在这个年龄阶段形成的责任感缺失，妨碍他们的责任感的培养和形成。
三、设计思想把课堂交给学生是新课程理念，充分发挥学生主体作用，教师的主导作用，所以我采用了小组合作学习的方式，将全班学生分为每组4——6人的六个小组，每组设立一个小组长，负责组织小组讨论，并对学生在活动中的表现进行即时评价，鼓励学生积极参加活动。
教学目标与课标要求（一）教学目标1、知识目标：懂得人在少年阶段的基本责任；认识行为与后果的关系。
懂得如何培养责任感，锻炼和增强自己的负责任的能力。
2、能力目标：理解由于个人对社会的依赖关系，决定了个人对社会负有责任；在生活实践中自觉的负责任。
3、情感、态度与价值观目标：充分认识到行为与后果的一致性，能够自省自律，避免做错事，养成对自己和行为负责的良好品质。
做好自己应做的事，懂得关心和爱护他人，为集体贡献力量，关爱社会，奉献社会，培养对自己、对他人、对集体、对社会的高度责任感，做一个有益于他人，有益于社会的人。
《自我负责》教案 (2)
《自我负责》教案Teaching plan of self responsibility《自我负责》教案前言：小泰温馨提醒，政治教育是指有目的地形成人们一定的政治观点、信念和政治信仰的教育，学校德育的组成部分。
其性质由一定社会政治经济制度所决定，受教育方针、目的制约，具有鲜明的阶级性、方向性。
本教案根据政治课程标准的要求和针对教学对象是初中生群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生智力为根本目的。
便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。
1．知识与能力理解由于个人对社会的依赖关系，决定了个人对社会负有责任；懂得人在少年阶段的基本责任，认识个人行为与后果的关系；懂得如何培养责任感，锻炼和增强自己的负责任的能力。
2．情感、态度与价值观充分认识到行为与后果的一致性，能够自省自律，避免做错事，养成对自己的行为负责的良好品质。
做好自己应做的事，懂得关心和爱护他人，为集体贡献力量，关爱社会，奉献社会，培养对自己、对他人、对集体、对社会的高度责任感，做一个有益于他人，有益于社会的人。
二、学习重、难点分析：重点：少年的责任难点：做有责任感的人三、学时安排：三课时（第一课时）四、学习活动设计（一）创设情境引出课题人，不是沙漠中孤独的仙人掌，不是莽林中独来独往的山大王。
人是社会的人，人的生存离不开社会。
有责任感的人们支撑着社会这栋大厦，他们是栋梁，是砖瓦，是石子，无论大小都有不可缺少的价值……（活动1）：“这与我无关吗？”（讨论）（1）四个情节是中学生生活中的典型事例。
看起来小湖是个依赖性很强的学生，对自己的学习毫无责任意识，完全依赖妈妈“陪读”，妈妈不在家，她就不能独立完成学业，还心安理得地说：这不怪自己。
这个例子也反映出一些家长不注意培养孩子的责任意识和能力，事事代劳，影响了孩子心理、道德和能力的成长。
李顺不肯去看望奶奶，还振振有辞地指责父母强迫他做不愿意做的事。
八年级道德与法治 《自我负责》教学设计
1.3 自我负责教学设计【课前系统】一、教材分析：“自我负责”是《思想品德》八年级上册第一单元第三课的主题。
本课的主要内容是责任教育，培养学生的责任意识和责任能力，让学生懂得做人必须负责任，不能逃避和推卸自己应负的责任。
二、学情分析：从认知结构方面，八年级学生由于教育与生活经验积累，已经具有了一定的责任意识与责任能力，可以在一定程度上承担责任，例如自主完成学习任务，孝敬父母，照顾老人，保护幼者等，他们对“责任”这个词有了感性体验。
但没有形成系统的责任意识，未能深刻认识到人生与责任的关系，没有深刻体会到责任是不可逃避、不可推卸的，对于如何正确履行对自己、对他人、对家庭、对社会的责任还没有全面的认识。
从情感角度，八年级的学生一般会对能够用于承担责任的人表现出敬佩、喜爱的情感，对于不负责任的人产生讨厌、憎恶的情感。
由于年龄的原因，有时候会产生偏差，把不负责任的行为误认为是潇洒，而负责任的人为固执。
因此，需要通过责任教育，使他们对负责任的行为形成认同，并养成负责任的习惯。
三、学习目标1、情感态度价值观：养成有责任心的品质，明白承担责任才能成就自己。
2、能力：学会面对复杂的社会，以自我负责的态度，做出正确的道德判断和选择3、知识：了解责任的基本知识，认识对自己、他人、集体、社会负责的态度与行为。
四、教学重难点：重点：了解自己的责任。
难点：培养自己的责任感。
五、教学方法：教法：小组合作探究、头脑风暴、体验展示学法：讨论交流、整理归纳、总结反思，体验参与。
六、教学准备教学环境：多媒体教室教学用具：Microsoft PowerPoint课件若干印刷资料课前准备：1、学生搜集有关“责任”的人或事。
2、学生做一件自己认为有意义且能体现责任感的事情，拍照留念。
【课堂系统】按照人的认知规律和知识结构，本课分为“问责任—知责任—明责任—负责任”四个部分。
教学思路与过程如下：教师导语：人的一生会追寻许多。
学业、家庭、事业……而常常会淡忘，最重要的东西——最宝贵的品质。
粤教版八上《自我负责》word教案1
（1）、这四件情况是否与他们无关吗？”
（2）、他们这种态度存在什么问题？（他们缺乏责任心和责任感）
2、在生活中能再举出这些常见的事例。
教学过程(含板书设计、作业布置)
3、点拔：1）小湖是个依靠性专门强的学生，对自己的学习毫无责任意识。
2）李顺这种事不关己的态度反映出对家人缺乏爱心和责任感。我们中学生应该明白得关怀和照总管人
教
材
分
析
重点
青年的责任
难点
认识个人行为与后果的关系
课前预备
多媒体
教学过程(含板书设计、作业布置)
一、新课导入
出示材料一：明星之事大伙儿谈：谢霆锋酒后驾车,撞毁了马路护拦，他却选择了找人顶罪。他不仅被法庭裁定“阻碍司法公平”的罪名成立，判了240小时的 “社会服务令”，还要留下犯罪记录
关于此事，大伙儿有什么看法呢？（学生摸索回答：）
上面这则材料说明了什么？（学生讨论摸索回答）
那个异国的建筑设计事务所的责任心。下面我们就来学习第一单元第三课第一课时《成长带来的责任和青年的责任》
二、授课过程
（一）材料分析：
出示材料：一位大公司的老总曾经讲过如此的故事。有个人来他公司聘请，通过交谈，他觉得那个人事实上并不适合他们公司的工作。因此，他专门客气地和那个人道别。那个人从椅子上站起来的时候，手指不小心被椅子上跳出来的钉子划了一下。那人顺手拿起老总桌子上的镇纸，把跳出来的钉子砸了到里面去，然后和老总再见。就在这一刻，老总突然改变了主意，他留下了来聘请的人。事后这位老总说：“我明白在业务上他也许未必适合本公司，但他的责任心的确令我观赏。我相信把公司交给如此的人我会专门放心。
出示材料二：武汉市鄱阳街有一座建于1917年的6层楼房，该楼的设计者是英国的一家建筑设计事务所。20世纪末，那座叫做“景明大楼”的楼宇差不多在漫漫岁月中度过了80个春秋。一天，那个大楼的业主收到远方寄来的一份函件。函件告知：景明大楼为本领务所在1917年所设计建筑，设计使用年限为80年，现已超期使用，敬请业主注意。
自我负责教案
课题：1.3 自我负责（第2课时）讲课老师：岑洁莹课型：新课课时安排：一课时教学目标：知识与能力目标，1、懂得人在少年阶段的基本责任；认识个人行为与后果的关系。
2、懂得如何培养责任感，锻炼和增强自己的负责任的能力。
情感态度与价值观：做好自己应做的事，懂得关心和爱护他人，为集体贡献力量，关爱社会，奉献社会，培养对自己、对他人、对集体、对社会的高度责任感，做一个有益于他人，有益于社会的人。
教学重点：少年的责任教学难点：如何培养做有责任感的人？教具准备：多媒体教学过课：（一）导入新课：回忆成长带来的责任一课，看看自己作为青少年应该担负起什么样的责任。
（二）授新课:看班级风景中的《与我无关》的四个场景，大家来论一论。
反省一下自己有这种行为吗？判断一下那些是不负责任的行为，总结出做为少年我们有什么责任。
二、少年的责任1、对自己负责：努力学习，塑造自我2，对他人负责：关心爱护和帮助他人3，对集体负责：为集体增添荣誉和力量4，对社会负责：以良好行为创造美好的社会多媒体展示一组图片：（反思责任）引出我们应该怎样做有责任感的人。
三、做有责任感的人（如何做？）1、树立负责任的人生态度（认真做好每一件事）2、学会分析事物的因果关系（对后果有正确的预测，争取好的后果，避免不良后果）3、养成先思考、后行动的习惯（三思而后行）4、对因为自己的错误或无意中的过失造成的不良后果，要勇于承担责任（敢于承担责任）正反面两个例子说明我们应该做一个有责任感的人。
课堂练习：多媒体显示作业：实践与评价（提笔思考）小结：通过学习让同学们明确自己作为一名青少年的责任。
而且立志于做一个有责任感的人。
树立正确的人生观和价值观。
(精编)自我负责主题班会教案
自我负责主题班会教案通过举办关于自我责任的班会，学生可以了解个人行为和后果之间的关系以及自我责任的重要性。
下面是自我负责主题班会的教案。
欢迎阅读！一、学习活动的目标：1.知识和能力理解个人因为对社会的依赖而对社会负责；了解人在青春期的基本责任以及个人行为与后果的关系；懂得培养责任感，锻炼和提升自己的负责能力。
2.情绪、态度和价值观充分意识到行为与后果的一致性，自我检查，自我约束，避免错误，对自己的行为负责的良好品质。
做好自己该做的事，懂得关心爱护他人，为集体做贡献，关心社会，为社会做贡献，培养对自己、对他人、对集体、对社会高度的责任感，做一个对他人、对社会有益的人。
二、重难点分析的研究：焦点：青少年责任困难：做一个负责任的人三、课时安排：三个课时(第一节课)四，学习活动的设计(a)创设情境引出主题人不是沙漠中孤独的仙人掌，也不是莽林中孤独的山王。
人是社会人，人离不开社会。
负责任的人支持社会建设。
它们是柱子、砖块和石头，无论大小，都有不可或缺的价值.(活动1):“这和我无关吗？”(讨论)(1)四个情节是中学生生活的典型例子。
似乎小虎是一个高度依赖的学生，对学习没有责任感，完全依靠妈妈陪她学习。
如果她妈妈不在家，她不能独立完成学业，她心安理得地说：我不怪自己。
这个例子也反映了一些家长不注重培养孩子的责任感和能力，什么都为孩子做，影响了孩子的心理、道德和能力的成长。
李顺拒绝看望奶奶，并振振有词地指责他的父母强迫他做他不想做的事情。
这种不相关的态度反映出这样的孩子太以自我为中心，对家庭缺乏爱和责任。
其实13、14岁的中学生应该能够在自己的能力范围内分担一些家务，应该懂得照顾和照顾家人。
作为足球队的主力，肖佳把比赛放在一边，缺乏对集体事务的责任感。
这样的行为损害了集体荣誉。
如果这种态度得不到纠正，不仅会影响人际关系，还会影响一个人的事业成功。
王平从不参加捡垃圾的公益活动，为自己找借口。
如果每个人都关心自己，不愿意为社会做一点点贡献，那么社会就会变得自私，莫莫。
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《自我负责》教案1《自我负责》教案课题自我负责课型新授课教学目标情感态度价值观目标充分认识到行为与后果的一致性，能够自省自律，避免做错事，养成对自己的行为负责的良好品质。
能力目标培养自己的责任感，锻炼和增强自己的负责任的能力。
知识目标理解个人对社会负有责任；认识个人行为与后果的关系；懂得如何培养责任感。
教学重点懂得少年的责任；教学难点责任的含义；理解“做人应该对自己的行为负责”。
教学方法讨论法、启发法、个案探究、讲练结合等。
课时2课时(第一课时)教学过程一、漫画导入：分析漫画《谁的责任》（以近段时间发生的“三鹿”奶粉事件为背景）对此漫画中当事人的行为认识正确的是（ad）a、他们没有做到对他人负责b、他们应承担责任，但不用吸取教训c、他们推卸责任是在维护企业的利益d、他们应对因自己错误造成的不良后果承担责任，同时应该吸取教训二、讲授新课：1、出示图表配合讲解“人对社会有责任”作为人，我们的生存离不开社会，要从社会中取得物质、精神和情感的满足。
在获得这一切的同时，人对社会就有了相应的责任。
2、出示文段与图片，讲解“成长带来责任”在无知的幼年，我们还没有责任意识和能力。
但随着我们逐渐长大，越来越具有独立的思想和行为能力，这时我们应承担的责任就越来越多，也越来越重。
小结：随着我们的成长、成熟，我们应承担的责任也将越来越多。
(划线)(板书)一、成长带来责任3、分享“人生故事”：《打碎玻璃自己赔》一个岁的少年，在院子里踢足球时不小心把邻居家的玻璃打碎了。
邻居要求按照原价赔付5美元。
当时是1920年，5美元可以买5只鸡。
回到家，父亲问明原因后说，自己打碎的就得自己赔。
因为孩子自己没有钱，于是父亲就先借给他5美元，并约定一年后还清。
在接下来的一年里，这个孩子靠擦皮鞋，送报纸挣钱，终于把5美元还给了父亲。
这个孩子长大后成了美国政坛上的风云人物，他就是里根。
思考：这个少年应该赔钱给邻居吗？为什么？小结：应该。
人的每个行为都会产生一定的社会后果。
做人应该对自己的行为（打碎玻璃）负责。
4、出示图表配合讲解“人要对自己的行为负责”人们的每个行为都会产生一定的社会后果，(这后果或者对他人和社会有好处，或者对他人和社会造成损害。
) 做人应该对自己的行为负责。
(使自己的行为产生好的后果，对他人和社会有益，避免做损害他人和社会的事。
)有责任感的人，对行为与后果的一致性有清醒的认识，勇于承担应负的责任，不推诿，不逃避，能够自省自律，制止自己做错事。
（划线）那么作为青少年，我们应该承担起哪些责任呢？主要有以下四种： 5．讲解“心灵导航”：(板书)二、少年的责任（1）对自己负责。
--努力学习，塑造自我自己成长为怎样的一个人，自己的责任是首要的。
少年时期是人生的学习阶段，自我负责的重要内容之一是完成学习任务。
完成学习任务，是我们的重要责任。
努力学习就是对自己负责的表现。
我们要学习怎样做人做事，怎样学习娱乐，怎样交朋结友，……（划线）（2）对他人负责。
---关心爱护和帮助他人对他人（如父母、师长、同学、朋友），我们有责任32019-05-《自我负责》教案课题自我负责课型新授课教学标情感态度价值观目标充分认识到行为与后果的一致性，能够自省自律，避免做错事，养成对自己的行为负责的良好品质。
能力目标培养自己的责任感，锻炼和增强自己的负责任的能力。
知识目标理解个人对社会负有责任；认识个人行为与后果的关系；懂得如何培养责任感。
教学重点懂得少年的责任；教学难点责任的含义；理解“做人应该对自己的行为负责”。
教学方法讨论法、启发法、个案探究、讲练结合等。
课时2课时(第一课时)教学程一、漫画导入：分析漫画《谁的责任》（以近段时间发生的“三鹿”奶粉事件为背景）对此漫画中当事人的行为认识正确的是（ad）a、他们没有做到对他人负责b、他们应承担责任，但不用吸取教训c、他们推卸责任是在维护企业的利益d、他们应对因自己错误造成的不良后果承担责任，同时应该吸取教训二、讲授新课：1、出示图表配合讲解“人对社会有责任”作为人，我们的生存离不开社会，要从社会中取得物质、精神和情感的满足。
在获得这一切的同时，人对社会就有了相应的责任。
2、出示文段与图片，讲解“成长带来责任”在无知的幼年，我们还没有责任意识和能力。
但随着我们逐渐长大，越来越具有独立的思想和行为能力，这时我们应承担的责任就越来越多，也越来越重。
小结：随着我们的成长、成熟，我们应承担的责任也将越来越多。
(划线)(板书)一、成长带来责任3、分享“人生故事”：《打碎玻璃自己赔》一个岁的少年，在院子里踢足球时不小心把邻居家的玻璃打碎了。
邻居要求按照原价赔付5美元。
当时是1920年，5美元可以买5只鸡。
回到家，父亲问明原因后说，自己打碎的就得自己赔。
因为孩子自己没有钱，于是父亲就先借给他5美元，并约定一年后还清。
在接下来的一年里，这个孩子靠擦皮鞋，送报纸挣钱，终于把5美元还给了父亲。
这个孩子长大后成了美国政坛上的风云人物，他就是里根。
思考：这个少年应该赔钱给邻居吗？为什么？小结：应该。
人的每个行为都会产生一定的社会后果。
做人应该对自己的行为（打碎玻璃）负责。
4、出示图表配合讲解“人要对自己的行为负责”人们的每个行为都会产生一定的社会后果，(这后果或者对他人和社会有好处，或者对他人和社会造成损害。
) 做人应该对自己的行为负责。
(使自己的行为产生好的后果，对他人和社会有益，避免做损害他人和社会的事。
)有责任感的人，对行为与后果的一致性有清醒的认识，勇于承担应负的责任，不推诿，不逃避，能够自省自律，制止自己做错事。
（划线）那么作为青少年，我们应该承担起哪些责任呢？主要有以下四种： 5．讲解“心灵导航”：(板书)二、少年的责任（1）对自己负责。
--努力学习，塑造自我自己成长为怎样的一个人，自己的责任是首要的。
少年时期是人生的学习阶段，自我负责的重要内容之一是完成学习任务。
完成学习任务，是我们的重要责任。
努力学习就是对自己负责的表现。
我们要学习怎样做人做事，怎样学习娱乐，怎样交朋结友，……（划线）（2）对他人负责。
---关心爱护和帮助他人对他人（如父母、师长、同学、朋友），我们有责任32019-05-《自我负责》教案课题自我负责课型新授课教学目标情感态度价值观目标充分认识到行为与后果的一致性，能够自省自律，避免做错事，养成对自己的行为负责的良好品质。
能力目标培养自己的责任感，锻炼和增强自己的负责任的能力。
知识目标理解个人对社会负有责任；认识个人行为与后果的关系；懂得如何培养责任感。
教学重点懂得少年的责任；教学难点责任的含义；理解“做人应该对自己的行为负责”。
教学方法讨论法、启发法、个案探究、讲练结合等。
课时2课时(第一课时)教学过程一、漫画导入：分析漫画《谁的责任》（以近段时间发生的“三鹿”奶粉事件为背景）对此漫画中当事人的行为认识正确的是（ad）a、他们没有做到对他人负责b、他们应承担责任，但不用吸取教训c、他们推卸责任是在维护企业的利益d、他们应对因自己错误造成的不良后果承担责任，同时应该吸取教训二、讲授新课：1、出示图表配合讲解“人对社会有责任”作为人，我们的生存离不开社会，要从社会中取得物质、精神和情感的满足。
在获得这一切的同时，人对社会就有了相应的责任。
2、出示文段与图片，讲解“成长带来责任”在无知的幼年，我们还没有责任意识和能力。
但随着我们逐渐长大，越来越具有独立的思想和行为能力，这时我们应承担的责任就越来越多，也越来越重。
小结：随着我们的成长、成熟，我们应承担的责任也将越来越多。
(划线)(板书)一、成长带来责任3、分享“人生故事”：《打碎玻璃自己赔》一个岁的少年，在院子里踢足球时不小心把邻居家的玻璃打碎了。
邻居要求按照原价赔付5美元。
当时是1920年，5美元可以买5只鸡。
回到家，父亲问明原因后说，自己打碎的就得自己赔。
因为孩子自己没有钱，于是父亲就先借给他5美元，并约定一年后还清。
在接下来的一年里，这个孩子靠擦皮鞋，送报纸挣钱，终于把5美元还给了父亲。
这个孩子长大后成了美国政坛上的风云人物，他就是里根。
思考：这个少年应该赔钱给邻居吗？为什么？小结：应该。
人的每个行为都会产生一定的社会后果。
做人应该对自己的行为（打碎玻璃）负责。
4、出示图表配合讲解“人要对自己的行为负责”人们的每个行为都会产生一定的社会后果，(这后果或者对他人和社会有好处，或者对他人和社会造成损害。
) 做人应该对自己的行为负责。
(使自己的行为产生好的后果，对他人和社会有益，避免做损害他人和社会的事。
)有责任感的人，对行为与后果的一致性有清醒的认识，勇于承担应负的责任，不推诿，不逃避，能够自省自律，制止自己做错事。
（划线）那么作为青少年，我们应该承担起哪些责任呢？主要有以下四种： 5．讲解“心灵导航”：(板书)二、少年的责任（1）对自己负责。
--努力学习，塑造自我自己成长为怎样的一个人，自己的责任是首要的。
少年时期是人生的学习阶段，自我负责的重要内容之一是完成学习任务。
完成学习任务，是我们的重要责任。
努力学习就是对自己负责的表现。
我们要学习怎样做人做事，怎样学习娱乐，怎样交朋结友，……（划线）（2）对他人负责。
---关心爱护和帮助他人对他人（如父母、师长、同学、朋友），我们有责任32019-05-《自我负责》教案课题自我负责新授课教学目标情感态度价值观目标充分认识到行为与后果的一致性，能够自省自律，避免做错事，养成对自己的行为负责的良好品质。
能力目标培养自己的责任感，锻炼和增强自己的负责任的能力。
知识目标理解个人对社会负有责任；认识个人行为与后果的关系；懂得如何培养责任感。
教学重点懂得少年的责任；教学难点责任的含义；理解“做人应该对自己的行为负责”。
教学方法讨论法、启发法、个案探究、讲练结合等。
课时(第一课时)教学过程一、漫画导入：分析漫画《谁的责任》（以近段时间发生的“三鹿”奶粉事件为背景）对此漫画中当事人的行为认识正确的是（ad）a、他们没有做到对他人负责b、他们应承担责任，但不用吸取教训c、他们推卸责任是在维护企业的利益d、他们应对因自己错误造成的不良后果承担责任，同时应该吸取教训二、讲授新课：1、出示图表配合讲解“人对社会有责任”作为人，我们的生存离不开社会，要从社会中取得物质、精神和情感的满足。
在获得这一切的同时，人对社会就有了相应的责任。
2、出示文段与图片，讲解“成长带来责任”在无知的幼年，我们还没有责任意识和能力。
但随着我们逐渐长大，越来越具有独立的思想和行为能力，这时我们应承担的责任就越来越多，也越来越重。
小结：随着我们的成长、成熟，我们应承担的责任也将越来越多。
(划线)3、分享“人生故事”：《打碎玻璃自己赔》一个岁的少年，在院子里踢足球时不小心把邻居家的玻璃打碎了。