2016级环境工程专业人才培养方案
环境科学与工程 人才培养定位
环境科学与工程人才培养定位
环境科学与工程的人才培养定位涉及到培养学生的专业知识、技能和素养，以满足环境保护和可持续发展的需求。
首先，学生需要建立对环境科学的基本理解，包括环境系统的结构和功能、环境污染和生态系统破坏的原因和影响等方面的知识。
其次，学生需要掌握环境工程技术，包括环境监测、废水处理、废气处理、固体废物处理等方面的技能，以解决环境问题。
此外，学生还应该具备跨学科的能力，能够综合运用环境科学、工程技术、经济学、管理学等知识，制定和实施环境保护和可持续发展的政策和方案。
同时，学生还需要具备创新精神和团队合作能力，能够在环境科学与工程领域进行科学研究和工程实践，解决复杂的环境问题。
最后，学生还应该具备良好的职业道德和社会责任感，能够在环境保护和可持续发展的道路上不断探索和前进。
综上所述，环境科学与工程的人才培养定位应该是全面发展、跨学科融合、注重实践和创新、具有社会责任感的复合型人才。
这种人才培养定位可以更好地适应环境科学与工程领域的发展需求，为环境保护和可持续发展做出贡献。
环境保护专业技术人才培养方案
环境保护专业技术人才培养方案一、时代背景21世纪初，随着经济的快速发展，环境问题日益凸显，经济发展与环境保护的平衡成为社会关注的重要议题。
随着国际环保标准的提高和全球环境治理的逐步深入，环境保护专业技术人才的需求越来越大，成为国家战略要求。
二、培养目标为了满足社会对环境保护专业技术人才的需求，环境工程专业的培养目标应当包括以下几个方面：1. 使学生具备坚实的基础理论知识和实践操作技能，掌握环保工程领域的前沿科技和技术，以及生态环境学科的理论和方法。
2. 培养学生具有良好的专业素养和工程伦理，使其具有扎实的业务知识和优秀的工作能力，能够熟练掌握环境监测、评估、规划、设计等工作。
3. 培养学生具备较强的创新能力和应变能力，能够解决复杂的环境问题，有能力进行环境工程和环境科学领域的科学研究。
4. 培养学生具有国际化的视野和开放性思维，具有较强的沟通合作能力和跨学科协作能力，在国际环保科技和管理领域具有竞争力。
5. 培养学生具有深入环保工作所必需的健康心理和积极的生活态度，作风纯正，品德高尚，对公益事业有热情和责任感。
三、培养内容1. 环境监测与评估建立环境监测网络，获得有效的环境监测数据，及时发现和预警环境问题。
进行环境评估，确定环境问题的成因、影响和后果，制定相应措施减少和消除环境问题。
2. 环境规划与设计进行环境规划和设计，包括分析生态环境特点，识别环境问题，制定环境保护方案和设计环境治理设施。
3. 环境工程应用技术掌握环境污染治理的理论和方法，以及各种技术和设备的操作和使用，包括大气污染控制技术、水污染控制技术、土壤治理技术等。
4. 环境法律和标准掌握环境保护法律和标准，了解环境监管制度，熟悉环境保护政策和措施，掌握环境法律实践工作及环境法律规定。
5. 环境管理和可持续发展了解环境管理的理论和方法，掌握现代环境管理技术和手段，以及环境管理体系的建立和实施，了解可持续发展理念及其实践方法。
四、教学方法1. 理论课程的教学：采用讲授、问答、讨论、课件展示等多种方法，加强理论知识的教学和应用实践。
环境工程专业人才培养方案
环境工程专业人才培养方案一、基本学制：四年。
二、培养目标培养适应我国社会主义经济发展需要，德智体美全面发展，爱岗敬业，具备城市、城镇和工矿企业等区域环境水污染、大气污染、固体废物等污染防治、污染控制治理等方面知识，能在城镇部门、环保部门、设计单位、企事业单位等从事科学研究、工程设计、技术开发及运行管理工作，具有创业精神和创新能力的应用型人才。
三、业务培养要求本专业主要学习物理化学、工程制图、环境工程微生物学、环境监测、环境污染控制工程的基本理论和基本知识，受到外语、计算机技术、污染物监测与分析、工程设计、管理及运行等方面的基本训练，具有环境污染控制、治理工程设计及运行管理和研究开发方面的基本能力。
毕业生应获得以下几方面的知识和能力：1.掌握环境工程的基础理论、基本知识与基本技能。
2 .掌握水污染控制工程、大气污染控制工程、固体废物处理与处置的基本原理和设计方法。
3 .掌握污染物监测和分析的基本原理和操作技能，具有环境监测、环境规划与管理的初步能力。
4 .具有制定环境污染控制治理方案，进行工艺和设备设计、污染防治设施运行管理及初步科学研究的能力。
5 .具有一定的外语能力、工程设计及表达能力和工程制图能力。
6 .熟悉国家在环境保护、研究与开发、工程设计等方面的方针、政策、法律法规和污染物排放规范。
四、主干学科、学位课程及主要实践性教学环节1 .主干学科：环境科学与工程。
2 .学位课程：马克思主义基本原理概论、大学英语A、高等数学A、大学物理B、大学物理实验B、工程制图基础、无机及分析化学B、有机化学B、物理化学B、化工原理B、物理化学实验B、环境监测、环境工程微生物学、水污染控制工程、大气污染控制工程、固体废物处理与处置。
3 .主要实践教学环节：社会实践、课程设计、计算机工程制图、基础化学设计性实验、毕业实习、毕业设计（论文）。
五、专业特色1 .依托宽厚的化学基础，突出污染控制技术，在能源环境科学、水处理工程与技术及石油环境工程微生物技术领域形成了自己特色。
环境工程专业人才培养方案
环境工程专业人才培养方案一、培养目标本专业旨在培养德、智、体全面发展,系统掌握环境工程专业的基本理论和实践技能,了解环境科学与技术发展动态,具有环境监测、环境污染治理和环境保护等方面的知识，具有创新意识、分析解决问题和进行科学研究和工程设计的能力；能够在政府部门、规划部门、环境保护部门、工矿企业、设计单位、科研单位、学校等从事工程设计施工、管理、教育、研究开发等方面工作的环境工程学科高素质应用型人才。
二、基本培养规格1。
具有良好的道德修养,心理素质和健康的体魄。
２.具有较宽广、较扎实的自然科学,工程技术和人文社会科学的基础理论知识。
３.系统掌握环境工程专业的基础知识,基本理论和基本技能，了解环境科学与技术的理论前沿和发展动态,具有较强的独立获取知识能力，分析和解决问题的能力及开拓创新精神，具有一定的设计、研究开发和学术交流的能力。
4。
具有环境监测与评价、环境污染治理和给排水工程设计的能力。
5。
具有较强的计算机应用能力，达到浙江省高校非计算机专业计算机二级考试,具有运用现代信息技术获取科技信息的能力.６。
具有较强的听、说、读、写、译的英语能力,达到ＣET—4水平。
三、基本学制四年四、授予学位工学学士五、主干学科环境工程六、专业主干课程环境工程微生物学、水污染控制工程、大气污染控制工程、物理化学、化工原理、环境化学、环境监测.七、课程设置和学分要求本专业毕业最低学分为160学分,其中,普通教育课程31学分，基础教学课程40学分,专业教学课程3１学分，公共选修课程1０学分,实践教学环节38学分，素质拓展环节１0学分。
环境工程专业教学安排表有关说明：1.周学时一般不高于23学时，最后一学期一般不安排理论教学课程。
2。
专业主干课程以★号表示。
３。
《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课程增加每周２课时的实践教学环节，《思想道德修养与法律基础》、《中国近现代史纲要》、《马克思主义基本原理概论》课程增加每周1课时的实践教学环节。
环境工程专业人才培养方案
环境工程本科专业人才培养方案（工科类）专业代码：082502一、培养目标本专业培养德智体美全面发展，掌握环境污染治理、废弃物资源化再利用、环境规划与管理的专业知识，具有污染治理工艺设计和运行管理、工农业废弃物和城市垃圾资源化处置的专业能力，能够环境保护、规划与管理、污染治理、节能减排、监测与评价等工作，具有创新意识和创业精神的高素质应用型专门人才。
二、培养要求本专业主要学习环境污染治理、废弃物资源化再利用、环境规划与管理等方面的基本理论和基本知识，接受污染治理工艺设计和运行管理、环境监测与评价、工农业废弃物和城市垃圾资源化处置等方面的基本训练，掌握环境保护、规划与管理、污染治理、节能减排、监测与评价等方面的基本能力。
毕业生应获得以下几方面的知识和能力：1、掌握数学、物理、化学和计算机等基本理论和知识，具备工程工作所需的自然科学应用能力；2、掌握环境污染控制及固废资源化利用基本理论和知识，具备大气污染、水污染、固废处理及资源化等工艺和设备设计、开发及运行管理能力；3、掌握环境规划和管理基本理论和知识，具备环境规划设计、环境经济分析和管理、环境监测与评价能力；4、掌握社交礼仪和陶冶情操等基本知识，具有人文社会科学素养、社会责任感和工程职业道德；5、掌握创新创业等基本知识和方法，具备追求创新和勇于创业的精神和能力。
6、掌握文献检索和现代信息技术等基本知识，具有资料查询、多媒体制作和互联网技术应用等能力。
7．掌握企业和工程项目管理等基本知识，具有一定的组织管理、表达和人际交往能力。
三、专业方向1、工业环境治理方向：具有大气污染、水污染控制工程基本理论和知识，具备工艺流程选择、设备和构筑物设计及运行管理能力，能在污水处理厂、企业废气、废水处理站和环保设备公司工作。
2、农业环境治理方向：具有农业固体废弃物处理与处置、农业固废生物有机肥创制、土壤污染与生态修复等基本理论和知识，具备工艺流程选择、设备和构筑物设计及运行管理能力，能在生物有机肥企业、农业固废处理及资源化利用企业和环保设备公司工作。
环境科学专业人才培养方案
环境科学专业人才培养方案一、培养目标：环境科学专业旨在培养具备扎实的环境科学基础知识、熟悉环境保护相关法律法规、具备环境监测、评估和治理等技能的应用型专门人才。
通过系统的理论教学、实践环节和实习实训，培养学生具备环境科学分析、环境评估、环境治理和环境管理等方面的能力。
二、培养方案：1.课程设置：（1）基础课程：包括环境科学、生态学、地球化学、环境污染控制等基础理论课程，为学生打下牢固的理论基础。
（2）专业课程：包括环境监测与分析、环境影响评价、环境治理与修复、环境法规与政策等专业核心课程，培养学生在环境科学应用方面的能力。
（3）选修课程：根据学生的兴趣和特长设置环境工程、环境生态学、风险评估与管理等选修课程，提供更多的专业发展方向。
2.实践教学：（1）实践环节：配备实验室实践、野外考察和调研等环节，让学生亲身参与环境科学实践和研究，提高他们的实际操作能力。
（2）实习实训：与环保相关的企事业单位进行合作，为学生提供实习和实训机会，使他们能够了解实际工作环境和操作流程。
3.项目实践：（1）科研项目：引导学生进行科学研究，培养他们的科研能力和创新意识，促进学术思维的培养。
（2）社会实践：组织学生参与社会环保公益活动，提高他们的社会责任感和环保意识。
4.团队合作：鼓励学生进行团队合作项目，培养他们的协作精神和组织能力，并通过合作项目的实践，加深对环保问题的理解和解决能力。
5.评估与考核：（1）课堂考核：对学生的理论知识进行考核，包括课堂作业、期中期末考试等。
（2）实践环节考核：对实验实习和实习实训进行考核，评价学生的实际操作能力。
（3）项目成果评估：评估科研项目实施的质量和成果，鼓励学生进行创新研究。
三、实施方式：1.教学方法：（1）授课方式：采用面授、讨论和案例分析等多种教学方法，提高学生的学习兴趣和能动性。
（2）实践教学：加强实践环节和实习实训，培养学生的实际操作能力和实践能力。
2.师资队伍：建设高水平的师资队伍，包括博士和硕士研究生导师，具备丰富的实践经验和理论研究能力。
环境工程专业培养方案
环境工程专业培养方案（082502）一、培养目标培养德智体美全面发展，基本理论扎实，富有创新精神和创业能力，具有沂蒙精神特质和国际视野，系统掌握水、大气、土壤、固体废物等污染防治、环境规划和资源保护等领域的专业基础知识，具备环保工程设计、运营与管理等基本技能，适于在政府部门、规划部门、规划设计部门、工矿企业、科研院所、学校等单位从事规划、设计、管理、教育和研究开发等方面的工作，适应区域经济社会发展需求的高素质应用型人才。
二、培养规格1．素质要求坚持正确的政治方向，遵纪守法，具有正确的世界观、人生观和价值观，具备爱岗敬业、团结协作精神；具有基本的人文社会科学理论和素养，培养良好的现代意识和人际交往意识；具有较扎实的自然科学基本理论知识，形成良好的科学素质和工程素质，精通环境工程领域相关科学思维与研究方法，具备求实创新意识和较好的专业综合素养，拥有较强的岗位适应能力和创业能力；具备良好的身心素质，具有健康的体魄和良好的生活习惯，接受必要的国防教育和军事训练。
2．知识要求具备基本的经济、规划、管理、哲学和思想道德修养等管理科学和人文社会科学知识；了解外语、计算机及信息技术应用、文学检索、科技写作等工具性知识，熟练运用相关技术问题进行查阅、沟通和交流；熟悉环境工程专业领域的技术标准、政策和法规，能够把握当代科学技术发展的应用前景；基本掌握高等数学、大学物理、化学、生物等方面的基础理论知识和工程制图、环境工程原理、环境工程技术经济等方面的工程技术知识；熟练掌握水污染控制工程、大气污染控制工程、固体废弃物处理处置、物理性污染控制工程、环境监测、环境评价和环境规划与管理等方面的专业知识，解决生产生活的各种实际问题。
3．能力要求了解文献检索、资料查询的基本知识和方法，具备获得信息、拓展知识领域、提高业务水平的能力；培养有效的人际交往能力、团队合作能力、创新创业能力和终身自学能力；具备运用所学专业理论知识与技术手段分析和解决环境领域中监测、规划、设计、管理等实际问题的基本能力；具备初步从事环境领域的科学研究、技术开发、工程设计、项目实施、组织管理和生产经营的能力。
环境生态工程专业人才培养方案
环境生态工程专业人才培养方案一、专业名称环境生态工程专业Eco-EngineeringofEnvironmentMajors专业代码：082504二、培养目标培养德、智、体、美全面发展，掌握生态工程学基本理论、基本知识和基本技能，具有环境生态监测、评价、环境生态工程设计、生态规划与管理的能力，专业实践能力、创新与创业能力和社会适应能力强，能够在环保、农业、国土资源、水利等领域从事生杰调查评价、环境监测评价、生态工程设计、生态规划管理等方面工作的应用型、复合型高级专门人才。
三、基本规格通过学习与实践，该专业毕业生应达到如下要求：1.掌握数学、物理、化学等自然科学以及生物学、生态学等方面的基本理论和基本知识；2.掌握一门外语，具备基本的读、写、听、说能力，掌握计算机应用基本技能;3.掌握生态调查与评价、环境监测、生态工程设计、环境影响评价、生态规划与管理的基本原理和技能，具有一定的工程设计、实施的能力；4,熟悉国家生态环境保护、自然资源合理利用及可持续发展等有关政策和法规，具有从事生态环境保护宣传、管理和行业执法工作的基本能力；5.了解当前生态工程学发展的前沿、现状和动态以及生态保护产业发展的状况；6.掌握资料查询、文献检索以及运用现代信息技术获取相关信息的基本方法，具有一定的实验设计、实施、总结及撰写论文的科学研究基本能力；7.具有良好的语言文字表达、沟通交流、团队协作和社会适应能力。
四、学制与修业年限学制四年；修业年限3-8年五、授予学位工学学士六、专业核心课程环境制图、环境监测、环境工程学、应用生态学、生态规划、农业生态工程、生态恢复工程、环境影响评价、生态影响评价七、全学程时间分配八、毕业基本要求九、课程设置与教学进程一览表表I必修课课程设置与教学进程•览表环境生态工程专业。
环境人才培养方案完整
环境人才培养方案完整一、背景介绍随着环境问题的日益凸显，环境保护的重要性得到了广泛认可和关注。
为了满足社会对环境人才需求的增长，我们制定了一套完整的环境人才培养方案。
二、培养目标1. 培养具备深厚环境理论基础和专业知识的人才；2. 培养具备较强环境问题分析和解决能力的人才；3. 培养具备环境管理能力和团队合作精神的人才；4. 培养具有创新意识和跨学科综合素养的人才。
三、培养内容1. 环境理论基础课程：包括环境科学、环境工程、环境监测与评价等课程，旨在培养学生对环境问题的理论基础和认知能力。
2. 环境实践课程：通过实地考察、实验实践等方式，培养学生实际操作能力和解决环境问题的实践能力。
3. 专业技能培养：设置环境工程设计、环境监测与分析、环境管理与规划等专业课程，培养学生专业技能。
4. 行业实：安排学生到环境保护相关企事业单位实，让学生了解行业实际运作，提高实践能力。
5. 创新创业培养：鼓励学生参与环保科技创新项目，培养创新思维和项目管理能力。
四、培养方式1. 课堂教学：通过理论授课、案例分析等方式，提供系统知识和培养学生的分析、解决问题的能力。
2. 实践教学：注重实验、实地考察等实践环节，让学生亲身参与环境保护工作，提高实际操作能力。
3. 导师指导：每位学生有一位指导教师，负责指导学生研究和科研项目，帮助学生发现问题并解决问题。
4. 社会培养：与环境保护相关企事业单位合作，提供实机会和创新项目平台，让学生与社会接轨。
五、评估与认证针对培养目标，通过以下方式评估学生的培养效果：1. 学术成绩评估：对学生的课程研究成绩进行评估，考核学生对各类环境科学与工程课程的掌握程度。
2. 实践能力评估：通过实验报告、实地考察报告等方式，评估学生的实际操作能力和解决问题的能力。
3. 项目实施评估：对学生参与科技创新项目的贡献和效果进行评估。
4. 毕业综合评定：由导师、教学团队进行综合评定，评估学生的专业素养和团队协作能力。
环境工程专业人才培养方案
2
64
64
秋
3
流体力学及流体机械 ※
410902025 Fluid Dynamics and Fluid
4.5 72 48 16 8
春
4
必
Mechanics
环境工程微生物学 ※
修 410902011 Environmental Engineering Microbiology
2 32 24 8
春
4
环境工程微生物实验
程
410803003
程序设计基础（C 语言） Computer Programming （C Language）
16 256 192 64
春、秋 1-4
16 256 192 64
春、秋 1-4
3 48 32
16
春、秋 1
3 48 32
16
春、秋 2
410803007
程序设计基础（VF） Computer Programming （Visual FoxPro）
410801002 Higher Mathematics I ②
6
业 基
必
大学物理Ⅰ① 410701001 College Physics I①
4
础 课
修
大学物理Ⅰ② 410701002 College Physics I②
3
程
大学物理实验Ⅰ①
410701003 College Physics Experiment I ①
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48
32
32
32
32
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64 48 16
≥58 春、秋 秋
专业引导及
1-6
环境工程班级育人方案范文
环境工程班级育人方案范文一、环境工程专业学生的基本要求1.具备较强的专业基础理论知识，包括环境科学、环境工程原理、环境监测技术、环境管理等方面的知识；2.具备一定的实践操作能力，能够运用所学知识解决实际环境问题；3.具备良好的职业道德和社会责任感，能够积极参与环保工作，为社会做出贡献；4.具备较强的团队协作能力和沟通能力，能够与人合作，解决环境问题。
二、环境工程班级育人方案1. 教学计划的优化针对环境工程专业学生的培养目标，我们需要对教学计划进行一定的优化。
根据学科发展和社会需求，对课程设置进行调整，增加新兴的环境工程领域的必修课程，如环境监测与评价、环境保护工程设计、环境修复工程等，同时增加一定的选修课程，让学生能够根据自身兴趣和职业发展方向选择相应的课程。
此外，还需要加强实践环节，增加环境工程实习和毕业设计等环节，让学生能够将理论知识应用到实际中。
2. 实验室建设和实践活动环境工程专业的学生需要掌握一定的实践操作能力，因此需要加强实验室建设和实践活动。
学校需要投资建设现代化的环境工程实验室，配备先进的实验设备和仪器，为学生提供良好的实践操作条件。
同时，学校也需要组织各类环境工程实践活动，如参观环境保护设施、参与环境监测和评价等，让学生能够亲身体验环境工程工作，并了解环境保护实践。
3. 师资力量和指导工作学校需要加强环境工程专业的师资力量建设，招聘具有丰富实践经验和教学经验的教师，为学生提供优质的教学指导和实践指导。
同时，学校还需要加强对学生的个别指导工作，建立健全的学生导师制度，让学生能够得到老师的关心和指导，解决学术和生活上的问题，促进学生的综合素质提升。
4. 社会实践和社会实习为了培养学生的社会责任感和实践能力，学校需要加强环境工程专业的社会实践和社会实习。
通过开展环境保护志愿者活动、参与环境保护宣传教育等活动，让学生了解环保工作的重要性，树立起环保意识。
同时，学校还可以与相关企业、科研机构合作，为学生安排环境工程相关实习，让学生能够在实际工作中学习和实践，提高实践能力。
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2016级环境工程专业人才培养方案
一、培养目标
本专业培养适应社会主义现代化建设需要的、德智体美全面发展的，信念执着、素质优良、崇尚科学、脚踏实地，掌握环境工程等方面的基础知识，掌握环境工程专业理论和专业技能，具备城市及区域水、气、声、固体废物等污染防治、环境监测与评价以及环境规划与管理相关能力，能在不同行业尤其是化工、冶金、矿业行业从事污染控制与治理、环保工程设计、环境咨询、研发、管理、经营、规划设计、推广、教学等相关工作，具有创新创业精神和较强职业能力的应用型高级专门人才。
二、培养要求
1、毕业生知识要求
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2
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3
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三、学制与学位
学制：四年
学位：工学学士
四、主干学科与专业核心课程
主干学科：环境科学与工程
专业核心课程：化工原理、环境工程微生物学、物理性污染控制工程、水污染控制工程、大气污染控制工程、固体废物处理工程、环境监测、环境影响评价、钒钛产品生产工艺与设备等。
五、毕业学分要求
本专业学生必须修满培养方案规定的课程（环节）170学分和素质拓展10学分（免费）方能毕业。
人才培养方案学分结构
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体育4学分等三者构成）。
六、课程修读计划
1、必修课程：共137.5学分，其中通识必修课程30.5学分，学科基础课程29学分，专业核心课程21学分，实践必修课程57学分（不包括素质拓展10学分）。
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说明：大学英语3为4学分，学生在选课前参加英语四级考试，成绩未达到380分，选修大学英语3（综合训练），通过则从听说读写译等课程中选1门。
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2、选修课程：共32.5学分，其中通识选修课程18学分（创业类课程、艺术类课程、职业规划与就业指导类
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课程为通识限选）；专业限选课程14.5学分。
注：职业规划与就业指导课程各1学分，其中职业规划（一）0.5学分要求开设在第一学期，原则上由专业
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注：要求学生在上述深度拓展类课程中任选其一，在余下课程中修读学分数不低于6.5学分。
深度拓展类课程共开设4个学期，每学期2学分。
学科基础类课程深度拓展涵盖的课程包括高等数学、线性代数、英语、政治、核心专业课等，其余类课程深度拓展涵盖的课程包括理论课程（专业方面的理论课程、企业管理类课程、项目管理类课程、行业考证类课程等）、校内实验实训课程以及校外实习课程等。
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3、产教融合学分
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4、素质拓展学分：共10学分（免费学分），该类学分涉及安全教育、公益劳动、学科竞赛、课外科技活动、创新创业训练等多种教育拓展活动。
其中学校管理5学分，包括安全教育、公益劳动、学科竞赛、课外科技活动、创新创业训练等多种教育拓展活动；学院管理5学分，包括开展读书报告、参与讲座、参与专业研究或取得职业资格证书等等；其中课外科技活动不少于2学分，创新创业训练类学分或学科竞赛课程学分不低于1学分。
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环境工程专业分学期教学计划进程表
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