用高倍显微镜观察叶绿体和线粒体知识讲解

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高三生物基础实验(人教版(上))：实验3观察线粒体和叶绿体含解析

高三生物基础实验(人教版(上))：实验3观察线粒体和叶绿体含解析——显微镜下观察叶绿体的方法，显微镜下观察线粒体的方法前情提要：关键词：叶绿体、线粒体、健那绿难度系数：★★★重要程度：★★★★基础回顾：考点内容要求考纲解读观察线粒体和叶绿体Ⅱ1、理解显微镜下观察叶绿体的方法2、理解显微镜下观察线粒体的方法考点一览：显微镜下观察线粒体和叶绿体1．实验原理（1）叶绿体呈绿色、扁平的椭球形或球形，不需染色，制片后直接观察。

（2）线粒体呈无色，有短棒状、圆球状、线形、哑铃形等，用健那绿染成蓝绿色后制片观察。

2．实验步骤（1）观察叶绿体（2）观察线粒体技能方法：1．观察叶绿体时，临时装片中的材料要随时保持有水状态的原因保持有水状态以保证叶绿体的正常形态，并能悬浮在细胞质基质中，否则，细胞失水收缩，将影响对叶绿体形态的观察。

2．观察线粒体的实验要滴加健那绿染液的原因健那绿是将活细胞中线粒体染色的专一性染料，可使细胞中的线粒体呈现蓝绿色，而细胞质接近无色，从而在高倍显微镜下可以观察线粒体的分布和形态。

3、与叶绿体和线粒体实验有关留意事项（1）要漱净口腔，防止杂质对窥察物像的干扰。

（2）用菠菜叶稍带些叶肉的下表皮为实验材料的缘故原由：靠近下表皮的叶肉为栅栏构造，叶绿体大而排列疏松，便于窥察；带叶肉是因为表皮细胞不含叶绿体。

（3）叶绿体在弱光下以椭球形的正面朝向光源，便于接受较多的光照；在强光下则以侧面朝向光源，以制止被灼伤。

（4）盖盖玻片时，一定要缓慢且与载玻片成45°夹角，盖玻片一侧先接触液滴，防止装片下产生气泡。

【误区警示】走出叶绿体、线粒体窥察实验的“5”个误区（1）窥察线粒体应挑选人体或动物细胞或植物体无色部位细胞，不能挑选绿色构造细胞。

（2）窥察线粒体与叶绿体均需保持细胞活性状态。

（3）观察叶绿体时需保持叶片有水状态，防止失水。

（4）制作观察线粒体的临时装片时，是滴一滴健那绿染液于载玻片中央用于染色，而不是滴一滴生理盐水。

用高倍镜观察叶绿体和线粒体

用高倍镜观察线粒体和叶绿体同学们，在这节课之前我们已经学习过线粒体和叶绿体这两种细胞器，现在我请问：线粒体和叶绿体分布分布在哪些细胞中呢？（叶绿体分布在叶肉细胞中，线粒体普遍存在于动物细胞和植物细胞中）。

今天我们的实验是用高倍镜观察线粒体和叶绿体，目的是为了观察它们的形态和分布。

首先我们来看一下实验原理。

1、叶绿体的辨认依据：叶绿体是绿色的，呈扁平的椭圆球形或球形。

我们可以直接在高倍镜下观察它的形态和分布。

2、线粒体的辨认依据：线粒体的形态多样，有短棒状、圆球状、线形、哑铃型等。

3、健那绿染液是专一性染线粒体的活细胞染料，可以使活细胞中线粒体呈现蓝绿色。

线粒体形态多样，无色，而细胞质接近无色。

线粒体能在健那绿染液中维持活性数小时，通过染色，可以在高倍镜下观察到生活状态的线粒体的形态和分布。

接下来我们来看一下实验材料。

观察叶绿体时我们可以选择新鲜的藓类的叶（或菠菜叶、黑藻叶等）。

若是藓类的叶，镊子取其一片小叶即可；若用菠菜的叶，在撕取下表皮时，一定要稍带些叶肉，因为我们所观察的叶绿体就分布在叶肉细胞中，表皮细胞不含叶绿体，否则很难如愿以偿。

（至于为什么是撕取下表皮和叶肉细胞而不是上表皮是因为上表皮受光照强，叶绿体小而多(小，保护自己不被灼伤。

多，保证光合速率足够大)下表皮的叶绿体大而少。

大叶绿体观察方便。

苔藓类植物叶子薄而小，直接取一个小叶片即可；菠菜叶下表皮是菠菜叶的背阳面，叶绿体大而少，撕取时要少带些叶肉。

当然，实验时应首选葫芦藓、墙藓的叶为宜。

我们实验室是用韭菜做实验，它的好处就在于取材容易，不受季节限制，观察到的叶绿体多而清晰。

生理盐水是指生理学实验或临床上常用的渗透压与动物或人体血浆的渗透压相等的氯化钠溶液。

生理学或临床上常用的渗透压与动物或人体血浆相等的氯化钠溶液，其浓度用于两栖类时是0.67～0.70％，用于哺乳类和人体时是0.85～0.9％生理盐水的作用：能够避免细胞破裂，它的渗透压和细胞外的一样，所以不会让细胞脱水或者过度吸水，所以各种医疗操作中需要用液体的地方很多都用它至于显微镜，在之前我们也已经很详细的学过它的使用方法，我今天就不过多的介绍，我就先简单的介绍它的使用方法：1．低倍镜的使用方法（1）取镜和放置：显微镜平时存放在柜或箱中，用时从柜中取出，右手紧握镜臂，左一手托住镜座,将显微镜放在自己左肩前方的实验台上，镜座后端距桌边1－2寸为宜，便于坐着操作。

用高倍显微镜观察叶绿体和线粒体

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4.选取易于观察的材料选取的实验材料观察现象越明显，越有利于得出正确结论，如观察植物细胞的液泡时不能选用叶肉细胞，因为叶肉细胞的液泡基本无色，并且叶绿体的绿色会对实验结果产生干扰。 5.选取易于操作的材料选取的材料易于操作，有利于实验的顺利进行，如检测生物组织中的脂肪，不能将芝麻种子做切片观察，因为芝麻种子很小，不容易操作。
关系。线粒体是有氧呼吸的主要场所，O2参与有氧呼吸第三阶
段的反应，形成H2O。
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答案：(1)甲健那绿染液乙稍带叶肉的下表皮 (2)磷脂和蛋白质具有一定的流动性 (3)类囊体 O2、ATP和［H］叶绿素 (4)DNA H2O
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通过学习本实验，可以联系到的实验研究课题及实际应用有： (1)观察光照或温度对叶绿体分布的影响。 (2)探究线粒体数量与细胞功能的关系。 (3)化学刺激对叶绿体形态和分布的影响。 (4)叶绿体的形态和分布与叶绿体的功能相适应的关系。
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【解析】选D。本题考查“用高倍显微镜观察叶绿体和线粒体” 的实验取材与方法。叶绿体由于具有色素，是绿色的，可以直接观察，但线粒体必须染色后，才能用显微镜观察到。而且观察时要先在低倍镜下找到相应结构后，再换用高倍镜观察。
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3.下列关于用高倍显微镜观察生活状态下的线粒体和叶绿体实验的叙述，错误的是( ) A.用健那绿染液染线粒体，叶绿体则不用染色 B.高倍镜下看到的叶绿体呈绿色扁平的椭球形或球形 C.观察生活状态下的线粒体和叶绿体的材料都是菠菜叶 D.观察临时装片时，都要先用低倍镜后用高倍镜
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实验五用高倍显微镜观察叶绿体和线粒体

实验五：用高倍显微镜观察叶绿体和线粒体
目录
• 实验目的 • 实验原理 • 实验步骤 • 实验结果与分析 • 结论与讨论
01 实验目的
掌握高倍显微镜的使用方法
熟悉显微镜的结构和操作步骤，包括调节焦距、对光、移动载玻片等。
了解显微镜的保养和维护，确保实验结果的准确性和仪器的使用寿命。
用纸巾轻轻按压盖玻片，去除多余的液体。
用镊子夹取染色后的组织块，放在载玻片上，盖上盖玻片。
用高倍显微镜观察叶绿体和线粒体
将制作好的临时装片放在显微镜的载物台上。
调整显微镜的焦距，使观察到的图像清晰。
仔细观察叶绿体和线粒体的形态、分布和数量。
记录观察结果
01
用笔记录观察到的叶绿体和线粒体的形态、分布和数量。
高倍显微镜的工作原理
高倍显微镜是一种光学仪器，通过透镜的放大作用，将微小的物体放大并清晰地呈现出来。
高倍显微镜通常配备有多个透镜，包括物镜、目镜和聚光镜等，以实现更高的放大倍数和更好的观察效果。
在观察叶绿体和线粒体时，高倍显微镜能够提供足够的放大倍数和分辨率，使观察者能够清晰地看到它们的形态和分布。
掌握高倍显微镜的使用技巧，如选择合适的放大倍数、调整光圈大小等。
了解叶绿体和线粒体的形态和分布
通过观察不同植物或组织切片，了解叶绿体和线粒体的形态特征，
如大小、形状、数量等。
学习如何识别和区分叶绿体和线粒体，了解它们在细胞内的分布
情况。
了解叶绿体和线粒体在不同类型细胞中的差异分布和功能特点。
培养实验操作技能和观察能力
通过实验操作，培养学生对微观世界的观察能力和动手能力。
训练学生使用显微镜进行观察、记录和分析实验结果的能力。

(讲课)高倍镜观察叶绿体和线粒体课件(27)

（一）、叶绿体的观察：
1、目的：使用高倍显微镜观察叶绿体的形态与分布 2、实验前的思考：
叶肉细胞中的叶绿体，呈绿色，扁平的椭圆形或球
形。
叶绿体随细胞质流动而转动，叶绿体在不同的光
照条件下，可以改变椭绿体以其椭球体的侧面朝向光源；在弱光条件下，叶绿体以其椭球形的正面朝向光源。因此，在不同光照条件下, 观察叶绿体椭球体的形状不完全一样。
线粒体的观察
5、注意事项：
健那绿染液浓度不宜过高，染色时间不宜太长，否则细胞质会重新氧化成有色状态而不能充分还原染料成无色状态。配制时间：健那绿染液宜在使用时配制新鲜液，不可久存。
6、分析和讨论：
真核细胞内一般都存在线粒体，但存在的数量相差较大。动物细胞中的心肌细胞和肝脏细胞中线粒体数量最多；植物细胞中幼苗和贮藏组织的细胞中线粒体较多。选取植物细胞的材料应该避免组织坚硬、细胞壁厚老及富含叶绿体的材料，宜选黄化幼苗或新鲜、生长势旺的组织。
A
弱光照
思考：
叶绿体的形态与分布，与叶绿体的功能有什么关系？（1）、形态呈椭球形或球形，减少运动的阻力，有利于叶绿体运动；（2）、在细胞质中散乱分布，互不重叠，有利于每一个叶绿体都充分接受光照；（3）、叶绿体在细胞中的运动又有利于其内部的每一个基粒充分接受光照。
如何加速植物细胞质的流动？
弱光
强光
3、材料用具：
新鲜的黑藻的叶：
显微镜：
滴管：
镊子：
载玻片：
盖玻片：
4、方法步骤：
观察叶绿体：
在洁净的载玻片上滴一滴清水，用镊子取一片黑藻的叶，放在载玻片上的水滴中，盖上盖玻片，制成临时装片，将临时装片放在显微镜下用低倍镜观察，找到叶片细胞后换高倍镜观察。

用高倍显微镜观察叶绿体和线粒体

具双层膜,4层磷脂分子层,在高倍显微镜下看不出此结构。
5.用高倍显微镜观察叶绿体和线粒体,请回答: (1)制作菠菜叶的临时装片时,应取菠菜叶的下表皮并稍带些叶肉作为观察对象,因为该细胞内的叶绿体的体积较大 ,数少。高倍镜下可观察到叶绿体呈扁平的椭球形或球形, 目
分布
在细胞质中。观察一段时间后,可以发现叶绿体在细胞中是移动还是静止的? 移动。
染液中维持活性数小时，通过染色，可以在高倍显微镜下
观察到生活状态的线粒体的形态和分布。
1.观察叶绿体
清水
：单层细胞构成，便于观察叶绿体形态和分布
下表皮
：叶绿体大且数目少，便于观察
低倍显微镜
高倍显微镜
1.观察叶绿体时,为什么临时装片中的材料要随时保持有水状态? 提示：保持有水状态以保证叶绿体的正常形态,并能悬浮在细胞质基质中,否则,细胞失水收缩,将影响叶绿体形态的观察。
中线粒体呈现蓝绿色
B.观察叶绿体时选用藓类的叶或黑藻的叶,原因是叶片薄而小,
叶绿体清楚
C.用菠菜叶作实验材料,要取菠菜叶的下表皮并稍带些叶肉 D.可用高倍镜直接观察叶绿体和线粒体
3.(2013·南平模拟)某同学以新鲜洋葱鳞片叶内表皮为材料,
经不同处理和染色剂染色,用高倍显微镜观察。下列描述正确的是( C ) A.经吡罗红甲基绿染色,可观察到红色的细胞核 B.经吡罗红甲基绿染色,可观察到绿色的细胞质 C.经健那绿染色,可观察到蓝绿色颗粒状的线粒体 D.经苏丹Ⅲ染色,可观察到橘黄色颗粒状的蛋白质
(2)如果先用高倍镜观察,可能会出现什么情况? 可能会找不到观察对象，还可能会出现高倍镜镜头压破玻片、损 _____ ________________________________________ 坏镜头现象。

知识点-用高倍镜观察叶绿体和线粒体

B、叶绿体位于液泡的左方,细胞质环流的方向为逆时针
C、叶绿体位于液泡的右方,细胞质环流的方向为逆时针
D、叶绿体位于液泡的左方,细胞质环流的方向为顺时针
解析：显微镜成倒立的像．“倒立”不是相反，是旋转180度后得到的像．即上下相反、左右相反．因此，黑藻细胞中叶绿体的位置是液泡之左；细胞质环流的方向是逆时针．
洁净的载玻片1片，盖玻片1片，胶头滴管1个，小烧杯一只，蒸馏水50mL，工具箱一个，双面刀片1片，尖嘴镊子1个，吸水纸。
3.制作黑藻细胞的临时装片（其它材料类似） :
①用镊子取一片黑藻的小叶，放入洁净载玻片的水滴中，盖上盖玻片，避免过多的气泡产生。
②用消毒牙签在漱口干净的口腔内壁轻轻的刮一下，取碎屑，此时牙签上肉眼看不见明显的痕迹。
知识点——用高倍镜观察叶绿体和线粒体
用高倍镜观察叶绿体和线粒体
1．实验原理 (1)高等绿色植物的叶绿体存在于细胞质基质中。叶绿体一般是绿色的、呈扁平的椭球形或球形，可以用高倍显微镜观察它的形态和分布。
2.材料用具
新鲜的菠菜，黑藻，大青菜，小青菜，红苋菜，韭菜，红萝卜，黄瓜皮等多种植物材料。
故选B
③线粒体可在健那绿染液中维持活性数小时，因而可在高倍显微镜下观察到生活状态的线粒体的形态和分布。
2.材料用具
人的口腔上皮细胞。
洁净的载玻片1片，盖玻片1片，胶头滴管1个，牙签1根，现配制的健那绿染液1瓶（将0.5g 健那绿溶解于50mL生理盐水中，加温到30— 40℃，使其充分溶解。），工具箱一个，尖嘴镊子1个，吸水纸，小烧杯一个，清水 100mL。
3.制作人的口腔上皮细胞临时装片: ①在洁净载玻片中央滴2滴健那绿染液 ②用牙签在自己口腔内侧壁轻刮几下 ③将牙签附有碎屑一端放在染液中涂几下 ④用镊子盖上盖玻片,用吸水纸吸去多余的染液 ⑤等待15分钟以上，用显微镜在低倍镜下观察，找到细胞后再用高倍镜观察。

用高倍显微镜观察叶绿体和线粒体教案设计

用高倍显微镜观察叶绿体和线粒体教案设计一、教学目标1. 让学生了解叶绿体和线粒体的结构和功能。

2. 学会使用高倍显微镜观察叶绿体和线粒体。

3. 培养学生的观察能力和实验操作能力。

二、教学内容1. 叶绿体和线粒体的结构与功能2. 高倍显微镜的使用方法3. 叶绿体和线粒体的观察步骤三、教学重点与难点1. 重点：叶绿体和线粒体的结构与功能，高倍显微镜的使用方法。

2. 难点：叶绿体和线粒体的观察步骤。

四、教学方法1. 采用问题驱动的教学方法，引导学生主动探究叶绿体和线粒体的结构和功能。

2. 通过演示实验，让学生学会使用高倍显微镜观察叶绿体和线粒体。

3. 采用小组合作学习，培养学生的团队协作能力。

五、教学过程1. 导入：引导学生回顾细胞的基本结构，提出问题：“你们知道植物细胞和动物细胞中都有哪些能量转换器吗？”2. 新课：讲解叶绿体和线粒体的结构和功能，展示相关图片和模型。

3. 演示实验：使用高倍显微镜观察叶绿体和线粒体。

4. 学生实验：分组进行高倍显微镜观察叶绿体和线粒体，记录观察结果。

6. 作业：布置相关练习题，巩固所学知识。

六、教学评价1. 评价学生对叶绿体和线粒体结构与功能的掌握情况。

2. 评价学生使用高倍显微镜观察叶绿体和线粒体的操作技能。

3. 评价学生在实验过程中的观察能力、思考能力和团队协作能力。

七、教学准备1. 准备叶绿体和线粒体的图片和模型，用于讲解和展示。

2. 准备高倍显微镜和相关实验材料，确保实验设备正常运行。

3. 准备实验报告表格，供学生记录观察结果。

八、教学资源1. 叶绿体和线粒体的图片和模型。

2. 高倍显微镜和相关实验材料。

3. 实验报告表格。

九、教学拓展1. 邀请相关领域的专家或研究人员进行讲座，加深学生对叶绿体和线粒体的理解。

2. 组织学生进行叶绿体和线粒体相关实验的设计和操作，提高学生的实验能力。

3. 引导学生进行叶绿体和线粒体相关的研究，培养学生的科研素养。

十、教学反思1. 反思本节课的教学内容和方法，确保教学目标的达成。

用高倍显微镜观察叶绿体和线粒体

3.观察线粒体的实验为什么要滴加健那绿染液？提示：健那绿是对活细胞中线粒体染色的专一性染料，可使活细胞中的线粒体呈现蓝绿色，而细胞质接近无色，从而在高倍显微镜下可以观察线粒体的分布和形态。
1.(2013·亳州模拟)关于观察叶绿体的实验，下列说法正确的是( ) A.选用含叶绿体小而少的细胞来观察 B.活细胞细胞质基质中的叶绿体是静止不动的 C.选用含叶绿体大而少的细胞来观察 D.制片时叶片应用于临时装片的制作，且含水量高，因此适宜用于观察。 (2)据A、B、C三组实验可知，光照、温度可影响叶绿体的形态和分布。 (3)制作临时装片需要载玻片、盖玻片等。 (4)叶绿体主要分布于叶肉细胞中，且下表皮中叶绿体大且少，易于观察，因此应选取菠菜叶稍带些叶肉的下表皮。答案：(1)叶片薄，有些部位只有一层细胞 (2)适当增加光照和提高温度 (3)载玻片、盖玻片 (4)叶绿体主要分布于叶肉细胞中，且下表皮中叶绿体大且少，易于观察
【解析】具有双层膜结构的细胞器只有线粒体和叶绿体，叶绿体内膜光滑，基质中含有类囊体堆叠成的基粒，类囊体薄膜上含有ATP合成酶等与光合作用有关的酶。线粒体内膜向内折叠形成嵴，据此可以得知甲是线粒体，乙是叶绿体。观察线粒体所用染色剂为健那绿染液，而观察叶绿体选用菠菜稍带叶肉的下表皮作为实验材料。生物膜的主要成分是磷脂和蛋白质，在结构上都具有一定的流动性。光反应的产物是O2、ATP和［H］；Mg是形成叶绿素的必要元素，植物缺少Mg，将直接影响光反应过程。线粒体和叶绿体中都含有DNA，它与该细胞器的复制有关系。线粒体是有氧呼吸的主要场所，O2参与有氧呼吸第三阶段的反应，形成H2O。
4.选取易于观察的材料选取的实验材料观察现象越明显，越有利于得出正确结论，如观察植物细胞的液泡时不能选用叶肉细胞，因为叶肉细胞的液泡基本无色，并且叶绿体的绿色会对实验结果产生干扰。 5.选取易于操作的材料选取的材料易于操作，有利于实验的顺利进行，如检测生物组织中的脂肪，不能将芝麻种子做切片观察，因为芝麻种子很小，不容易操作。

高中生物《使用高倍显微镜观察叶绿体和线粒体》教案

高中生物《使用高倍显微镜观察叶绿体和线粒体》教案一、教学目标1.了解显微镜的使用方法和注意事项；2.理解叶绿体和线粒体的结构和功能；3.掌握使用高倍显微镜观察叶绿体和线粒体的方法和技巧。

二、教学重点1. 如何使用高倍显微镜观察叶绿体和线粒体；2. 叶绿体和线粒体的结构和功能。

三、教学难点使用显微镜观察时需要注意的细节和技巧。

四、具体操作步骤1. 准备工具：高倍显微镜、盖玻片、切片刀、切片夹、试管、滴管等。

2. 准备样品：可选择新鲜的植物叶片或动物肝脏等组织作为观察的样品。

将样品切成0.1mm左右的薄片。

3. 制作玻片：将切好的组织块放在盖玻片上，用刀片压平，将盖玻片盖在上面。

4. 调整显微镜：将盖玻片放在显微镜上，先用低倍镜观察，调整焦距，找到感兴趣的细胞。

5. 调整高倍镜：保持焦距不变，转换到高倍镜，使用调节螺丝微调镜头，调节至清晰度最佳。

6. 观察细胞：在高倍下观察叶绿体和线粒体，可以看到叶绿体是绿色的类圆形体，线粒体是长条形体，通常有棕色的颜色。

7. 记录观察结果：使用笔和纸记录观察过程，包括观察的组织、细胞、细胞器等等。

五、教学注意事项1. 使用显微镜时，要小心谨慎，避免对设备和样品造成损害；2. 观察时，要尽量保持镜头和组织样本的干燥和清洁；3. 调节像差调节螺丝时，要缓慢转动，以免影响视觉效果。

六、教学扩展可以设计实验，比较不同植物或动物的叶绿体和线粒体的形态和数量，探究它们之间的关系。

还可以让学生通过制作玻片、使用显微镜等活动提高其实验操作能力，培养其科学思维及观察表述能力。

实验：用高倍显微镜观察叶绿体和线粒体

● C．细胞的核膜是双层膜结构，核孔是物质进出细胞核的通道
● D．线粒体DNA位于线粒体外膜上，编码参与呼吸作用的酶
● 【答案】D
● 6．(2018年北京卷)哺乳动物肝细胞的代谢活动十分旺盛，下列细胞结构与对应功能表述有误的是
() ● A．细胞核：遗传物质储存与基因转录 ● B．线粒体：丙酮酸氧化与ATP合成 ● C．高尔基体：分泌蛋白的合成与加工 ● D．溶酶体：降解失去功能的细胞组分 ● 【答案】C
● 2．(2020年山东济南模拟)溶酶体参与了细胞的吞噬作用和自
噬作用，作用途径如图所示。下列说法正确的是
()
A．具有吞噬作用的细胞才有自噬● 作用
B．清除衰老损伤的细胞和细胞器是通过自噬作用完成的
C．溶酶体膜破裂释放出的各种酸性水解酶在细胞质基质中活性不变
D．营养物质缺乏时，细胞可通过加强自噬作用降解非必需物质以维持基本生存
囊泡逐渐转化为溶酶体的过程中，带有M6P标志的蛋白质转化为溶
酶体酶；不能发生此识别过程的蛋白质经囊泡运往细胞膜。下列说
法错误的是
()
A．M6P标志的形成过程体现了S酶的专一性
【答案】D
B．附着在内质网上的核糖体参与溶酶体酶的合成
C．S酶功能丧失的细胞中，衰老和损伤的细胞器会在细胞内积累
D．M6P受体基因缺陷的细胞中，带有M6P标志的蛋白质会聚集在高尔基体内
● (3)活细胞中的细胞质处于不断流动的状态。观察细胞质的流动，可用细胞质基质中的叶绿体的运动作为标志。
● 2．实验步骤 ● (1)观察叶绿体。
● (2)观察线粒体。 ●
● (3)用显微镜观察细胞质的流动。 ● 培养：将黑藻放在光照、室温条件下培养。 ● 制片：载玻片中央滴一滴水，用镊子取一片黑藻叶片放入水滴中，加盖玻片。 ● 观察：低倍镜下找到黑藻叶肉细胞，高倍镜下观察细胞内的叶绿体随细胞质定向流动。

用高倍镜观察线粒体和叶绿体解析

•3．染色
•叶绿体呈绿色，不需染色；线粒体需用健那绿色，染色后为蓝绿色。
染液染
•4．实验流程 •(1)观察叶绿体
•(2)观察线粒体
•[思维激活3] 试区分显微结构和亚显微结构？
•提示光镜下观察到的是显微结构，电镜下观察到的是亚显微结构。
•1．实验材料的选取
•(1)观察叶绿体常选用藓类叶片，这是因为藓类叶片很薄，仅有一两层叶肉细胞。若选用菠菜叶作为材料，要撕取带少许叶肉的下表皮，因为接近下表皮的叶肉细胞是海绵组织，细胞排列疏松，易撕取，且所含叶绿体数目少，但个体大，便于观察。
•(2)观察线粒体不选取植物细胞的原因是经健那绿染色的线粒体颜色与叶绿体颜色相近，会掩盖并影响对线粒体的观察。
•2．实验注意事项
•(1)制作观察叶绿体的临时装片时要随时保持着水状态，以免影响细胞活性。
•(2)取人口腔上皮细胞时，要先漱净口腔，防止杂质对观察物像的干扰。
•(3)健那绿染液是专一性用于线粒体染色的活细胞染料，需要溶解于生理盐水中，保证染色后不影响细胞的正常形态。
1．分布和形态
(1)叶绿体主要分布于叶肉细胞中，呈扁平的椭球形或球形，颜色为绿色。
(2)线粒体普遍存在于动、植物细胞
中，形态多样，
有哑铃形、圆球形、线形、短棒状等。
2．实验材料
观察叶绿体应选用新鲜的藓类的叶(或菠菜叶、黑藻叶等)；观察线粒体应选用人的口腔上皮细胞。
•【巩固2】下列有关观察叶绿体和线粒体实验的叙述，错误的是
•( )。
•A．在高倍显微镜下，叶绿体和线粒体的结构清晰可见
•B．观察叶绿体时，应保证临时装片中的叶片保持有水状态

【学霸笔记】微专题10 用高倍显微镜观察叶绿体和线粒体

微专题10用高倍显微镜观察叶绿体和线粒体一、实验原理1．叶绿体呈绿色、扁平的椭球形或球形，不需染色，制片后直接观察。

2．线粒体呈无色，有短棒状、圆球状、线形、哑铃形等，用健那绿染液染成蓝绿色后制片观察。

二、实验步骤1．观察叶绿体（1）制作藓类叶片临时装片：①在结净的载玻片中央第一滴清水；②用镊子取一片藓类的小叶，或取菠菜叶稍带叶肉的小表皮，放入水滴中；③盖上盖玻片。

（2）低倍显微镜下找到叶片细胞。

（3）高倍显微镜下观察叶绿体的形态和分布。

2．观察线粒体（1）制作人的口腔上皮细胞临时装片：①在结净的载玻片中央滴一滴健那绿染液；②用消毒牙签刮自己漱净的口腔内侧壁后涂抹于染液中；③盖上盖玻片。

（2）低倍显微镜下找到口腔上皮细胞。

（3）高倍显微镜下观察，线粒体被染成蓝绿色，细胞质接近无色。

例1．下列有关“用高倍镜观察叶绿体和线粒体”实验的叙述中，正确的是A．用健那绿给活细胞染色时会杀死活细胞B．观察叶绿体时必须使细胞处于有水状态C．高倍镜下可看到短棒状或哑铃形的叶绿体D．观察叶绿体可观察菠菜叶的下表皮细胞【答案】B三、走出叶绿体、线粒体观察实验的“5”个误区1．观察线粒体应选择人体或动物细胞或植物体无色部位细胞，不能选择绿色组织细胞。

2．观察线粒体与叶绿体均需保持细胞活性状态。

3．观察叶绿体时需保持叶片有水状态，防止失水。

4．制作观察线粒体的临时装片时，是滴一滴健那绿染液于载玻片中央用于染色，而不是滴一滴生理盐水。

5．叶绿体不仅随细胞质的流动而流动，还随光照方向的改变而旋转，一般叶绿体以正面朝向光源，以利于接受更多光照。

例2．下列关于用显微镜观察叶绿体和线粒体的说法，正确的是A．在高倍镜下观察可以看到活细胞的线粒体呈现灰绿色，细胞质接近无色B．若视野比较暗，可调节反光镜和减小光圈C．在低倍镜下可观察到叶绿体均匀分布在细胞质中D．藓类叶片可直接放在载玻片上观察叶绿体【答案】D。

用高倍显微镜观察叶绿体和线粒体课件

显微镜载玻片和盖玻片
用于放置和固定实验材料。
染色剂
活体染色剂
用于染色叶绿体和线粒体，如詹纳斯绿B或台酚蓝等。
固定染色剂
用于固定细胞，如卡诺氏液或甲醛等。
03 实验步骤
制作临时装片
准备实验材料：新鲜植物叶片、线粒体提取液、载玻片、盖玻片、
滴管等。
将新鲜植物叶片放在载玻片上，用盖玻片轻轻按压，使叶片呈透
明状。
用滴管吸取线粒体提取液，滴在叶片上，将制作好的临时装片放在显微镜的载物台上，用低倍镜（10x）观察。
寻找含有叶绿体和线粒体的细胞，并调整焦距，使细胞清晰可见。
用高倍镜观察叶绿体和线粒体
切换到高倍镜（40x或100x），进一步观察叶绿体和线粒体的形态和分布。
用高倍显微镜观察叶绿体和线粒体课件
• 实验目的
目
• 实验材料
录
• 实验步骤 • 结果分析
• 实验结论
01 实验目的
掌握高倍显微镜的使用方法
01
熟悉显微镜的结构和操作步骤，掌握调节焦距、照明和观察等基本技能。
02
了解高倍显微镜的特点和优势，以及使用时的注意事项。
了解叶绿体和线粒体的形态和分布
通过观察叶绿体和线粒体的切片样本，了解它们的形态、大小、数量和分布特点。
比较不同细胞或组织中叶绿体和线粒体的形态差异，分析它们在细胞中的位置和作用。
理解叶绿体和线粒体在细胞中的功能
了解叶绿体和线粒体的基本功能，如光合作用、呼吸作用等。
探讨环境因素对叶绿体和线粒体功能的影响，以及在细胞中的保护机制。
细胞造成损伤。
在实验结束后，需要对实验器材进行清洗和整理，确保实验

实验：用高倍显微镜观察叶绿体和线粒体

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2、观察线粒体
取一片洁净的载玻片，在洁净的载玻片中央滴一滴(yī dī)健那绿染液，用牙签在自己口腔内侧壁轻刮几下，将牙签上附有碎屑的一端放在染液中涂抹几下，用镊子将盖玻片盖上，用吸水纸将载玻片上多余的染液吸去，将载玻片放在低倍镜下观察，找到细胞后再用高倍镜观察。
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内容摘要
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二、取材(qǔcái)及原因
实验选材
原因
观察叶绿体
观察线粒体
新鲜藓类叶片
叶片很薄，仅有一两层叶肉细胞，可以取整个叶直接制片
菠菜叶稍带人口腔上皮些叶肉下表细胞皮
细胞排列疏无颜色，便松，易撕取；于观察，易含叶新鲜(xīn xiān)的黑藻的叶：
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叶肉细胞中的叶绿体，散布于细胞质中，呈绿色、扁平的椭球形或球形。可以在高倍显微镜下观察它的形态和分布。线粒体普通存在于植物细胞和动物细胞中。
线粒体的形态多样，有短棒状、圆球状、线形、哑铃形等。健那绿染液是专一性染线粒体的活细胞染料，
可以使活细胞中的线粒体呈现蓝绿色，而细胞质接近无色。线粒体能在健那绿染液中维持活性数小时，通过染色，可以在高倍显微镜下观察到生活(shēnghuó)状态的线粒体的形态和分布。
用高倍显微镜观察叶绿体和线粒体。叶肉细胞中的叶绿体，散布于细胞质中，呈绿色(lǜ sè)、扁平的椭球形或球形。线粒体的形态多样，有短棒状、圆球状、线形、哑铃形等。健那绿染液是专一性染线粒体的活细胞染料，可以使活细胞中的线粒体呈现蓝绿色(lǜ sè)，而细胞质接近无色。线粒体能在健那绿染液中维持活性数小时，通过染色，可以在高倍显微镜下观察到生活状态的线粒体的形态和分布。叶片很薄，仅有一两层叶肉细胞，可以取整个叶直接制片。无颜色，便于观察，易取材。新鲜的黑藻的叶：。新配制的质量分数为1%的健那绿染液：。2、观察线粒体