幼儿园学前_找凉快教学设计学情分析教材分析课后反思
幼儿园中班教案《找凉快》含反思
幼儿园中班教案《找凉快》含反思教学目标：1. 同学能够理解“凉快”这一概念，并能够通过本身的思考和感受找到凉快的地方。
2. 同学能够表达本身对于不同环境的感受，以及本身喜爱的凉快方式。
3. 同学能够通过老师引导，找到合适的方式来保持本身的身体健康。
教学内容：1. 词汇：凉快、热、汗、晒、草地、树荫、水面。
2. 感性体验：通过察看、感受身体以及环境的方式，让孩子们深入了解凉快这一概念。
3. 认知体验：通过对环境的察看与思考，帮忙孩子们理解“凉快”的概念，并将其与热度、汗、晒等相关联。
4. 行为体验：通过四个环节的训练，帮忙孩子们找到本身喜爱的凉快方式，并在老师的引导下，通过童谣和舞蹈等方式来保持本身的身体健康。
教学过程：1. 感性体验老师将孩子们领到室外，让他们感受身体中的汗与热度，并通过站在草地上察看树荫、水面等，让孩子们意识到凉快这一概念。
2. 认知体验（1）老师可以让孩子们通过讨论的方式，对“热”“汗”等概念进行理解，让孩子们知道这些概念与凉快的概念有肯定的联系。
（2）通过现实生活中的例子，比如说喝水、洗澡、吃水果等方式来达到凉快的效果。
3. 行为体验（1）游戏环节：老师可以通过游戏的方式引导孩子们找到本身喜爱的凉快方式。
例如，让孩子们赛跑、打水仗等方式。
（2）童谣和舞蹈环节：老师可以通过唱童谣和跳舞的方式，让孩子们维持良好的体态，并保持身体凉快。
反思：在教学的过程中，我通过设小组竞赛、讲解童谣、引导孩子们在自然环境中感受“凉快”等方式来达到教学目标。
孩子们在游戏环节中充分发挥了本身的想象力和制造力，而在童谣和舞蹈环节中，孩子们也有了更深入的理解和感受。
在下次的教学中，我应当更加重视游戏和童谣与舞蹈环节的紧密结合，让孩子们在自然的环境中，通过本身的体验和表达，发觉旅游中的欢乐。
同时，我也应当更加重视教学的手段和方法，避开让孩子们产生学习厌倦感。
幼儿园中班社会教案《找凉快》
幼儿园中班社会教案《找凉快》一、教学目标•培养幼儿喜欢运动的习惯；•培养幼儿对天气的认识；•培养幼儿独立思考和自主解决问题的能力；•培养幼儿尊重他人和互相合作的意识和能力。
二、教学内容1.认识天气的变化；2.学习环境变化对身体的影响；3.学习如何寻找凉快的地方；4.培养孩子们分享和互助的精神。
三、教学活动活动1：认识天气的变化1.教师给幼儿展示由晴天到阴天再到下雨的图片，并带着幼儿一起观察和讨论天气的变化；2.让幼儿体验不同天气下的感觉，如晴天下感觉凉爽，阴天下感觉有些潮湿等，并带着幼儿一起分享体验。
活动2：学习环境变化对身体的影响1.教师给幼儿讲解环境温度变化对身体的影响，如在高温天气下，人容易感到疲劳、口渴等，并带领幼儿一起表演身体不适的情况；2.让幼儿自己体验环境温度的变化对身体的影响，如在室内开空调和室外的温差等，并带着幼儿一起总结环境温度变化对身体的影响。
活动3：学习如何寻找凉快的地方1.通过教师的引导，幼儿们将自己在生活中常见的寻找凉快的地方进行总结，并表达自己的想法；2.让幼儿设计自己的寻找凉快之路，如在校园中、自家阳台、公园里等；3.教师带领幼儿进行一次寻找凉快的活动，并鼓励幼儿向同伴分享心得。
活动4：培养孩子们分享和互助的精神1.教师介绍“合作，共享”理念，让幼儿们明白等待自己的是失败，与同伴分享自己的经验和成果并让大家共享你的成果才是王道；2.让小朋友组成一个小组，分别提出自己想要分享的方法，并实践练习，组内成员互相倾听和分享学习经验，培养孩子们分享和互助的精神。
四、教学评估1.活动1：在活动过程中观察幼儿的表现，如是否听懂并参与讨论；2.活动2：通过观察幼儿在体验环节中的表现，如是否感受到身体的变化；3.活动3：在寻找凉快的活动中，观察幼儿是否能够独立思考寻找凉快之路；4.活动4：在小组互动的过程中观察幼儿是否有分享和互助的精神。
五、教学反思本次社会教案主要是让幼儿们学习如何通过寻找凉快的地方来缓解因高温天气引起的不适感，以及如何分享和互助。
[新版]幼儿园中班教案《找凉快》含反思
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教学资料参考范本幼儿园中班教案《找凉快》含反思撰写人：__________________部门：__________________时间：__________________中班教案《找凉快》含反思适用于中班的社会主题教学活动当中，让幼儿初步掌握夏天自我保护的方法，增强自我保护的意识，知道人们避暑的各种方法，引导幼儿探寻一些使人凉快的方法，培养解决问题的能力，探索降温的正确方式，提高自我防暑能力，快来看看幼儿园中班《找凉快》含反思教案吧。
活动目标1、知道人们避暑的各种方法，引导幼儿探寻一些使人凉快的方法，培养解决问题的能力。
2、初步掌握夏天自我保护的方法，增强自我保护的意识。
3、探索降温的正确方式，提高自我防暑能力。
4、引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。
5、体验明显的季节特征。
活动准备各种纸张、采笔，能使人防暑、凉快的图片、幼儿用书。
活动过程1、幼儿探索讲述，夏天的天气给人们一种什么样的感觉。
2、引导幼儿想出：“在夏天生活的舒服一些的方法。
”3、出示图片，引导幼儿观察并进行小结：洗澡、喝凉开水、适当吃冷饮、少运动、适当吹空调、扇风扇等。
4、请幼儿根据自己的想象，简单画出使自己凉快的方法。
5、师幼一起探索：“凉快过度会带来那些危害？”教师小结：吃水果过多会闹肚子、吃冷饮过多会肚子疼、闹肚子、开空调温度很低回感冒……6、让幼儿了解夏季保健的许多知识，例如把空调温度调到26度；在家长的指导下适量吃冷饮，不能吃的过多；我们这儿没有游泳的设备，小朋友不能强行游泳，一定要把安全放在首位……活动交流1、你找到的让夏天变凉快的方法是什么呢？小结：今天我们用了表演、画画、制作夏天的用品、讲故事的方法介绍了让夏天变凉快的办法。
这些方法能让我们听清楚、看明白。
其实还有很多让夏天变凉快的方法，我们再去找找、看看，然后把你的发现再和大家介绍，好吗？活动反思本次活动中，孩子们通过对“凉快招数”的研究，在不断的尝试操作、探索感知、体验分享来发现热水变冷的不同方法，并进一步发现里面的科学道理，并让幼儿从中体验到了科学探索的兴趣，培养幼儿从小爱科学。
幼儿园学前_找凉快教学设计学情分析教材分析课后反思
中班社会活动《找凉快》活动目标1.知道温开水，洗澡，在树荫下乘凉，适当的吹空调等主要的避暑方法。
2.初步掌握夏天自我保护的方法，增强自我保护的意识和能力。
活动准备课件、音乐活动过程1.小朋友们大家好，今天老师给小朋友们带来了一首好听的歌曲，让我们一起来听一听吧。
提问：“你们在歌曲中听到了哪个季节到来了，你们喜欢夏天吗？你们觉得夏天是什么样子的？”2.在老师的眼中夏天是火辣辣的太阳当空照，树上的蝉儿吱吱叫，荷塘的青蛙呱呱呱，轰隆隆，哗啦啦大雨小雨落下来。
我们可以用一个词来形容夏天的样子-炎热。
在这么热的天气，我们有什么好办法让自己凉快起来呢。
教师联系幼儿已有经验，引导幼儿说说自己避暑的方法。
比如：吹空调，洗澡，吃雪糕等。
3．结合课件，一起来讨论能使我们变凉快的好方法。
（1）扇子既健康又环保，是我们变凉快的好帮手。
（2）电风扇的风吹出来感觉怎么样？那我们在使用的过程中应该注意什么呢？（不能直吹，使用时间不能太长等）（3）空调的作用是什么呢？既能让我们变的暖和，又能让我们凉快，那我们应该注意什么呢。
（4）那小朋友们这是我们借助外力让我们的身体变得凉快的，小朋友你们知道吗大自然也给予了我们变凉快的好办法，看一看这是什么：“风”。
一阵风在你身边吹过你们会感觉怎么样呢？请幼儿观察图片，说出大树底下好乘凉。
（5）小朋友们想一想在衣着穿戴上会有什么样的变化，夏天穿的是什么衣服。
通过引导可以说出戴遮阳帽，墨镜，打遮阳伞，穿体恤短裤及凉鞋等（6）让幼儿在饮食和夏日活动等方面说出使身体变凉快的办法引导幼儿说出适量的吃冷饮，西瓜，喝温开水等。
4.通过相互讨论，交流的方式，让幼儿了解夏天自我保护的基本常识。
（1）提问：吹空调，电扇，吃冷饮都注意什么？（2）小结：空调和电扇不能直吹，对着吹，不然会容易感冒的。
5.我们的很多的劳动人民都在炎热的夏天辛苦的工作着，作为小朋友能为她们做点什么力所能及的事情呢？6.幼儿在幼儿园里找凉快，并说说是在哪里找到的。
幼儿园中班社会活动精品教案《找凉快》及教学反思
幼儿园中班社会活动精品教案《找凉快》及教学反思一、教学内容本次教学内容选自幼儿园中班社会领域教材第四章《夏天乐趣》第三节《找凉快》。
详细内容包括：引导幼儿观察和描述夏天炎热感受，探讨如何在炎热夏天找到凉爽方法，培养幼儿自我保护意识和生活自理能力。
二、教学目标1. 让幼儿解夏天气候特点，知道炎热天气对人体影响。
2. 培养幼儿在夏天找到凉爽方法，提高他们生活自理能力。
3. 培养幼儿关爱他人，乐于分享良好品质。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解并掌握在炎热夏天找到凉爽方法。
重点：培养幼儿自我保护意识和生活自理能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、温度计、风扇、遮阳帽、墨镜等。
2. 学具：画纸、彩笔、贴纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入通过出示温度计，让幼儿观察和描述当前气温，引导他们说出夏天炎热感受。
2. 例题讲解（1）展示图片，引导幼儿观察夏天人们寻找凉爽场景，如游泳、吃冰激凌等。
3. 随堂练习（1）让幼儿分成小组，讨论并分享自己知道找凉快方法。
（2）每组派一名代表进行汇报，其他幼儿认真倾听，互相学习。
4. 互动环节（1）让幼儿扮演小老师，给大家讲解自己找到凉爽方法。
（2）组织幼儿进行“找凉快”小游戏，巩固所学内容。
六、板书设计1. 《找凉快》2. 内容：夏天炎热感受找凉爽方法：遮阳、避暑、饮食降温等关爱他人，乐于分享七、作业设计1. 作业题目：画一画你找到凉爽方法。
2. 答案示例：画出自己在树荫下、游泳、吃冰激凌等场景。
八、课后反思及拓展延伸本次教学活动中，幼儿积极参与，课堂氛围活跃。
通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等环节，让幼儿掌握在炎热夏天找到凉爽方法，提高他们生活自理能力。
课后反思：1. 在教学过程中，要注意关注每个幼儿学习情况，及时给予指导和鼓励。
2. 课堂互动环节可以更多样化，增加幼儿参与度。
拓展延伸：1. 家园共育：让幼儿回家后，与家长分享今天学到找凉爽方法，并尝试实践。
幼儿园中班社会领域《找凉快》教案反思
幼儿园中班社会领域《找凉快》教案反思教学目标1.了解夏季的高温天气会对人体造成什么样的影响；2.能够通过寻找具备降温作用的事物来减缓炎热感；3.认识到保护个人健康的重要性。
教学内容1.讲解高温天气的影响；2.提出找凉快的具体事物，如水、树荫下等；3.搭建凉亭、做冰淇淋等活动。
教学过程第一步：引入话题引导孩子们讨论，询问他们是否有过在夏季里感到闷热、不适的经历，从而引出教学内容。
第二步：讲解高温天气的影响老师通过图片或实物，引导孩子们发现高温天气的影响，如出汗、口渴、口干舌燥等，让他们理解高温天气对健康的影响性质。
第三步：找凉快的事物老师提出一系列具备降温作用的事物，如水果、薄荷糖、雨伞、水带、树荫下等，孩子们可以发挥自己的创意，提出一些自己觉得凉爽的事物。
第四步：活动体验针对不同的具备降温作用的事物，安排相应的活动体验，如搭建凉亭、水面钓鱼、做冰淇淋等。
教学效果分析教学过程中的亮点1.引导孩子们从自身出发，探讨如何解决高温天气带来的不适感；2.提供多种寻找凉爽的途径，让孩子们能够切实感受到解暑的作用。
教学不足之处1.教师讲解的时候需要加强实物和图片说明；2.活动体验的环节不够充分。
教学改进措施1.加强实物和图片举例，让孩子们更具体的感受到高温天气对人体的影响；2.增加活动体验的环节，采取多种方式让孩子们能够更好地体验解暑的作用。
教学总结本次教学通过引导孩子们找到解暑的方法，让他们意识到保护个人健康的重要性，达到了预定的教学目标。
在教学过程中，通过不断总结、反思，可以有效改进教学方式，提高教学效果。
幼儿园中班社会教案《找凉快》2篇
幼儿园中班社会教案《找凉快》 (2)幼儿园中班社会教案《找凉快》 (2)精选2篇（一）教案标题：找凉快教学目标：1. 培养幼儿的观察力和判断力；2. 培养幼儿对环境温度的感知和认知；3. 提高幼儿的社交能力和团队合作能力。
教学内容：1. 游戏：找凉快2. 观察环境温度的综合讨论3. 小组活动：找到凉快的地方4. 情感教育：分享和合作教学准备：1. 温度计2. 游戏道具：遮阳伞、扇子、冰块等3. 分组准备：将幼儿分成小组，每组准备一个组长。
教学过程：引入活动：1. 老师和幼儿一起探讨夏天的特点和感受，询问他们在炎热的夏天都喜欢做什么。
2. 引入游戏：找凉快。
告诉幼儿，今天我们要玩一个游戏，游戏的目的是要找到最凉快的地方。
游戏过程：1. 老师带领幼儿前往幼儿园内的各个地方，观察不同的环境温度，并记录在温度计上。
2. 游戏中，老师可以引导幼儿通过身体感受和触摸感知环境温度。
3. 在观察的过程中，老师鼓励幼儿提问、讨论和比较，培养他们的观察力和判断力。
小组活动：1. 老师将幼儿分成小组，每组有一个组长，其他幼儿根据组长的指示前往最凉快的地方。
2. 组长可以利用手指、眼睛或者口哨等方式指示其他组员的方向。
3. 每个小组找到最凉快的地方后，组员将环境如何凉快的感受和理由分享给大家。
情感教育：1. 鼓励幼儿在小组活动中互相合作、帮助和尊重。
2. 引导幼儿分享自己在游戏中的喜悦和感受，让他们学会倾听他人的分享。
总结活动：1. 教师总结今天的活动，让幼儿思考并回答：为什么在炎热的夏天，人们都喜欢找凉快的地方呢？2. 鼓励幼儿分享自己在游戏中的体验和收获。
拓展活动：1. 老师可以与幼儿一起制作风扇或者寻找其他凉快的工具。
2. 让幼儿观察不同季节的温度变化，并与他们的感受做对比。
评估方法：1. 观察幼儿在游戏中的参与程度和合作能力；2. 听取幼儿在分享中的表达和思考。
教学反思：本教案通过游戏、观察和小组活动等多种形式，让幼儿通过亲身体验来认识环境温度，并培养了他们的观察力、判断力和合作能力。
幼儿园中班社会活动教案《找凉快》及教学反思
幼儿园中班社会活动教案《找凉快》及教学反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班社会活动教材第四章《夏天的乐趣》，详细内容为《找凉快》。
通过活动让幼儿了解夏天的天气特点，探讨在炎热的夏天如何找到凉爽的地方，培养幼儿的生活自理能力和解决问题的能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解夏天的天气特点，知道在炎热的天气中如何保护自己。
2. 培养幼儿观察、思考和表达的能力，学会与人分享和交流。
3. 培养幼儿关爱他人，乐于助人的品质，提高他们的团队协作能力。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解并掌握在夏天找凉快的方法。
重点：培养幼儿观察、思考和表达能力，提高他们的生活自理能力。
四、教具与学具准备1. 教具：图片、PPT、黑板、粉笔、温度计、湿度计、小风扇等。
2. 学具：画纸、彩笔、贴纸、剪刀、固体胶等。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示夏天的图片，引导幼儿观察并讨论夏天的天气特点。
2. 讲解：讲解夏天找凉快的方法，如穿短袖、吃雪糕、吹风扇、游泳等。
3. 实践：组织幼儿进行“找凉快”的游戏，让幼儿亲身感受并选择合适的凉快方法。
4. 例题讲解：出示图片，让幼儿判断图片中的小朋友找到的凉快方法是否正确。
5. 随堂练习：让幼儿在画纸上画出自己找到的凉快方法，并进行分享。
7. 作业布置：布置作业，让幼儿回家后与家长一起探讨并记录下其他的凉快方法。
六、板书设计1. 板书《找凉快》2. 内容：夏天的天气特点找凉快的方法游戏实践：找凉快例题讲解：判断凉快方法是否正确随堂练习：画出自己找到的凉快方法七、作业设计1. 作业题目：请小朋友与家长一起探讨，还有哪些找凉快的方法？2. 答案：如吃冰棍、到阴凉处、喝冰水、穿透气衣物等。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种教学方式，让幼儿了解夏天的天气特点，掌握找凉快的方法。
课后反思如下：1. 教学过程中，注意引导幼儿观察、思考和表达，提高他们的生活自理能力。
2. 课堂上鼓励幼儿与人分享和交流，培养他们的团队协作能力。
幼儿园中班健康课教案《找凉快》
幼儿园中班健康课教案《找凉快》一、教学目标1.让幼儿了解夏天的高温天气对身体健康的影响，知道防暑降温的重要性。
2.培养幼儿寻找凉快地方的能力，提高自我保护意识。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿知道夏天如何找凉快，提高防暑降温意识。
2.教学难点：培养幼儿寻找凉快地方的能力，提高团队合作意识。
三、教学准备1.教具准备：图片、视频、凉快物品等。
2.环境准备：提前布置好教室，营造夏天的氛围。
四、教学过程1.导入（1）教师带领幼儿做热身运动，让幼儿感受夏天的炎热。
（2）提问：夏天天气怎么样？你们觉得热不热？2.基本环节（1）讲解夏天的高温天气对身体健康的影响教师通过图片、视频等方式，让幼儿了解夏天高温天气对身体健康的影响，如中暑、脱水等。
（2）讨论如何找凉快教师引导幼儿思考并讨论夏天如何找凉快，如：待在阴凉的地方吃冷饮洗冷水澡穿短袖、短裤等（3）寻找凉快地方教师组织幼儿进行户外活动，寻找凉快的地方。
过程中，教师引导幼儿观察周围环境，发现凉快的地方，如树荫下、喷泉旁等。
（4）团队合作游戏教师组织幼儿进行团队合作游戏，如“找凉快接力赛”，让幼儿在游戏中体验团队合作，提高寻找凉快地方的能力。
3.结束环节（1）教师带领幼儿做放松运动，结束本次活动。
五、教学反思1.教师要关注幼儿在活动中的参与度，确保每个幼儿都能积极参与，提高他们的防暑降温意识。
2.教师要注重培养幼儿的团队合作意识，让他们在游戏中学会合作，共同寻找凉快地方。
3.教师要关注幼儿在活动中的安全问题，确保他们在寻找凉快地方的过程中，不发生意外。
重难点补充：1.教学重点补充：（1）教师通过互动问答，引导幼儿理解高温天气对身体的影响。
师：夏天天气很热，小动物们都不愿意动了，你们知道为什么吗？幼：因为天气太热了，它们会感到不舒服。
（2）通过实际操作，让幼儿体验寻找凉快的方法。
师：我们一起去户外看看，哪里是凉快的地方呢？幼：树荫下很凉快，因为太阳照不到我们。
幼儿园中班社会活动教案《找凉快》及教学反思
幼儿园中班社会活动教案《找凉快》及教学反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班社会领域教材第四章《夏天来了》，具体内容为《找凉快》。
通过本章内容的学习，幼儿可以了解到夏天的气候特点，知道如何在炎热的夏天保持身体凉爽，学会关爱自己和他人的身体健康。
二、教学目标1. 让幼儿了解夏天的气候特点，知道在夏天如何保持身体凉爽。
2. 培养幼儿关爱自己和他人的身体健康，增强生活自理能力。
3. 提高幼儿的观察、表达和合作能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿掌握在夏天保持身体凉爽的方法，并能够运用到实际生活中。
教学重点：培养幼儿关爱自己和他人的身体健康，增强生活自理能力。
四、教具与学具准备1. 教具：夏天衣物、扇子、遮阳帽、墨镜、夏天水果图片、PPT 等。
2. 学具：画纸、彩笔、水杯、小毛巾等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师身着夏天衣物，手拿扇子，邀请幼儿模仿教师的样子，感受夏天的氛围。
2. 讲解夏天气候特点（5分钟）通过PPT展示夏天的图片，引导幼儿观察夏天的气候特点，如高温、多雨、潮湿等。
3. 讲解保持身体凉爽的方法（5分钟）教师示范穿着夏天衣物，讲解如何选择合适的衣物，以及使用扇子、遮阳帽、墨镜等物品。
4. 例题讲解（5分钟）出示夏天水果图片，引导幼儿讨论夏天吃哪些水果可以解暑，并讲解水果的营养价值。
5. 随堂练习（5分钟）教师提出问题，如：“夏天如何保持身体凉爽？”让幼儿互相讨论并分享自己的方法。
6. 小组合作（10分钟）将幼儿分成小组，每组选择一种保持身体凉爽的方法，并用水杯、小毛巾等学具进行模拟操作。
六、板书设计1. 《找凉快》2. 内容：夏天气候特点：高温、多雨、潮湿保持身体凉爽的方法：穿合适衣物、使用扇子、遮阳帽、墨镜等夏天解暑水果：西瓜、葡萄、草莓等七、作业设计1. 作业题目：请你和家人一起，讨论夏天保持身体凉爽的方法，并将讨论结果画下来。
2. 答案示例：画出家庭成员，每个人都在做一件保持身体凉爽的事情，如喝水、吃水果、扇扇子等。
幼儿园中班健康课教案《找凉快》
幼儿园中班健康课教案《找凉快》
一、教学目标：
1、知道凉爽的感受。
2、能寻找凉快的地方。
3、了解保护自己免受日晒的重要性。
二、教学重点：对凉快地方的认识和搜索。
三、教学难点：建立孩子对日光的危害意识。
四、教学用具：图片、反光板。
五、教学步骤：
1、引入环节：借助图片，询问孩子们喜欢什么天气，为什么？他们喜欢的天气，觉得最舒服的是什么？
2、展示环节：通过反光板，实验声波反射的现象，提醒孩子们不要像声波一样
被日光‘反射’回来。
3、操作环节：宣布现在课程开始了，今天我们要出去寻找凉快的地方。
老师会
在班级周围寻找，同学们如果发现了凉快的地方，请及时告诉老师。
4、展示环节：到达凉快的地方，瞬间感受到凉爽，如沐春风，这时候可以赞美
凉爽和保护它的重要性。
并观察周围环境，了解凉快源的特征和位置的关系。
5、总结环节：在回到教室前，再跟孩子们特别强调不能在大太阳下暴晒，不戴
帽子和太阳伞暴晒会伤害皮肤，严重还会引起病变并留下一些顽固性斑点，为自己的
身体保护，我们应该找到凉快的地方避难。
六、教学反思：
1、通过反射现象，孩子们会对折射的概念了解深刻，加深对日光伤害的认识。
2、多到户外探究，并观察及分析，培养对环境的观察力，从中寻找我们需要的
凉快地方。
3、提醒孩子们及早建立自我保护意识，引导孩子们把呵护自己的意识融入到日
常生活中。
幼儿园中班社会教案《找凉快》含反思
延伸环节：家园共育，家长参与
向家长介绍本次活动的目的和过程，鼓励家长在家中与幼儿一起探讨找凉快的方法 。
建议家长在夏天合理安排幼儿的饮食和作息时间，避免中暑和晒伤等情况的发生。
鼓励家长与幼儿一起制作一些简单的避暑用品，如扇子、遮阳帽等，提高幼儿的动 手能力和创造力。
03
幼儿表现与反馈
幼儿参与情况
针对一些较为被动的幼儿，教师可以设 计更多互动环节，鼓励他们积极参与活
动，增强自信心和主动性。
对教师专业成长给出指导意见
教师应该不断学习和掌握新的教育理念和教学方法，提高自身专业素养 和教育水平。
在活动设计和实施过程中，教师应该注重幼儿个体差异和全面发展，关 注每个幼儿的需求和表现，提供个性化的指导和支持。
活动中采用了游戏、实验、讨论等多种形式，使 幼儿在轻松愉快的氛围中学习和成长。
活动过程中优点与不足
幼儿参与度高
大部分幼儿都能积极参与到活动中， 表现出浓厚的兴趣。
互动性强
活动中安排了多个需要幼儿互相合作 的环节，增强了他们之间的互动和沟 通。
活动过程中优点与不足
• 引导幼儿思考：在活动中，教师注重引导幼儿思 考不同的降温方法及其原理，有助于培养他们的 思维能力。
鼓励幼儿互相合作，共同寻找和 分享找凉快的方法。
教师巡视指导，引导幼儿注意安 全，避免过度玩耍导致出汗过多
。
分享环节：幼儿交流心得
让每个小组派代表分享他们找到的最 凉快的地方和物品。
教师总结幼儿的分享，强调找凉快的 重要性和注意事项。
引导幼儿互相交流找凉快的方法和感 受，增进彼此之间的了解和友谊。
04
教师自我反思与总结
活动设计合理性评估
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幼儿园中班社会教案《找凉快》含反思
幼儿园中班社会教案《找凉快》含反思标题：找凉快适用年龄：3—4岁中班幼儿参考标准：《幼儿园教育引导纲要》《幼儿园实施方案》《实施幼儿园社会教育的引导看法》等相关标准。
教学目标：1.了解天气酷热对人体的影响和保护本身的方法。
2.培育幼儿对环境的敏锐感觉，加强环保意识。
3.引导幼儿园内外的留心察看，自动认得社会环境。
教学重点：1. 让幼儿能够依据实际感受理解酷热的天气对人体的影响，并且学会实行保护本身的有效措施。
2. 培育幼儿环境意识和环保意识，使他们能够自动保护自然环境。
3. 引导幼儿了解身边环境和社会环境，认得社会中的不同点。
教学方法：1. 游戏体验法：通过游戏让幼儿了解天气对人体的影响和相应措施。
2. 谈话法：从幼儿关注的问题启程引导幼儿对社会环境的探究和认得。
3. 视觉教学法：通过环境完整的布局形式，让幼儿认得环境的特点。
教学准备：1. 小太阳、雨伞、水杯、毛巾、草帽等物品。
2. 彩纸、颜料、毛笔等。
3. 镜子、物镜等。
教学过程：第一节：体验游戏1. 准备几个有趣味的游戏，让幼儿在欢乐中认得天气的酷热和身体的不适应。
例如，小太阳照射、雨伞防范、水杯和毛巾凉爽等。
2. 导入听故事《夏天的阳光》。
让幼儿听听看，看看一只小人儿碰到了什么问题，找到什么解决方法，然后画个图表现出来。
第二节：环保绘画1. 通过画画让幼儿认得环保的紧要性，从而形成良好的环保意识。
2. 借此机会，为幼儿讲解一些简单的环保学问，例如：捡起垃圾、节省水等。
第三节：环保布置1. 到幼儿园门口的小区以及周边道路上去发觉环保问题。
可以用相机记录下来。
2. 然后，在幼儿园内对所发觉的问题进行模拟，让幼儿本身找出问题和解决方法，然后进行陈述和实行。
第四节：环境察看1. 通过这一环环节的体验，让幼儿了解环境对人的生活的影响。
2. 到幼儿园里一些比较特别的地方，例如：隧道、门口等，让幼儿图标出周边环境的一些特点。
并且可以在蒙板下用动手比较图跟照片完成。
幼儿园小班主题教案模板《找凉快》
幼儿园小班主题教案模板《找凉快》一、教学目标1.了解夏天的季节特征，知道夏天天气热，人们需要找凉快的方法。
2.通过观察、探索，发现身边的凉快之处，提高观察力和想象力。
3.培养幼儿相互合作、分享快乐的精神，增强团队意识。
二、教学重难点1.教学重点：让幼儿了解夏天的特点，学会找凉快的方法。
2.教学难点：引导幼儿发现身边的凉快之处，激发幼儿的想象力。
三、教学准备1.课件：夏天的图片、视频。
2.玩具：小扇子、小水枪、小喷壶等。
3.环境布置：凉快的角落。
四、教学过程1.导入（1）教师带领幼儿观看夏天的图片、视频，引导幼儿说出夏天的特点。
2.教学活动（1）教师展示小扇子、小水枪、小喷壶等玩具，引导幼儿说出它们的用途。
（2）教师组织幼儿进行小组讨论，探讨如何找凉快。
1.扇风：使用小扇子扇风，让凉快的空气吹拂身体。
2.洒水：使用小喷壶洒水，让清凉的水珠落在身上。
3.溜冰：在凉快的冰面上玩耍，感受冰凉的快乐。
4.遮阳：在凉快的树荫下玩耍，避免阳光直射。
（4）教师组织幼儿进行实践活动，让幼儿亲身体验找凉快的乐趣。
3.拓展活动（1）教师带领幼儿参观园所的凉快角落，发现身边的凉快之处。
（2）教师引导幼儿相互交流，分享自己找到的凉快之处。
4.结束语（2）教师鼓励幼儿在日常生活中，学会找凉快，保持快乐的心情。
五、作业1.让幼儿回家后，与家人分享本次活动的内容，尝试找出家中的凉快之处。
2.家长协助幼儿完成一份关于“找凉快”的绘画作品，下节课分享。
六、教学反思本次教学活动，幼儿表现出浓厚的兴趣，积极参与讨论和实践。
在教学过程中，教师注重引导幼儿观察、发现、分享，培养了幼儿的观察力、想象力和团队意识。
通过本次活动，幼儿对夏天的特点有了更深刻的认识，学会了找凉快的方法，达到了教学目标。
但在活动组织方面，教师还需加强对幼儿的引导和关注，确保每个幼儿都能参与到活动中来，提高活动的有效性。
重难点补充：1.教学重点：（1）教师出示夏天的图片，引导幼儿观察并提问：“你们看到了什么？是不是觉得天气很热？”幼儿回答：“我看到太阳很大，天气很热。
有关幼儿园找凉快的学习活动教案
有关幼儿园找凉快的学习活动教案
活动目标
1、通过活动，幼儿知道夏天天气很热，人们想出各种办法使自己凉快起来。
2、在游戏活动中发展幼儿的语言能力，如：看图说一句完整话。
活动准备
夏天使人凉快的小图片若干。
流程
启发提问??引导讲述??游戏
实施要点一、启发提问：
夏天天气真热啊，有什么办法使自己凉快呢？
二、老师引导幼儿讲述：
1．夏天我们要穿裙子，短裤，还要穿什么？
2．刚才有的小朋友说，天热了可以扇扇子，开电扇，还可以用什么办法使自己凉快？
3．晚上睡觉和冬天有什么不同？（睡席子）
4．天热了，吃什么可以凉快？
5．天热了每天还要干什么？
6．天热了，你们最喜欢玩什么？
三、游戏：
幼儿摸一张卡片，如：卡片上上一只电扇，便说：夏天开电扇很凉快。
反思
天气热了，幼儿有生活经验。
活动中幼儿说的比较多。
发现问题：幼儿提到可以游泳可以凉快。
幼儿都说自己会游泳边做动作，可是具我了解幼儿是不会游泳的。
我觉得这是与幼儿的知识水平有关，他们的想象与现实混淆。
现在正直夏天，马上要放暑假，非常有必要对幼儿进行安全教育，。
反思；在以往的活动中，我们的目标是不变的，但是在二期课改
理念的背景下，我们要舍得放弃，给孩子当前最需要的，作到随时有教育，心中有孩子。
小班科学活动《找凉快》教案
小班科学活动《找凉快》教案一、活动背景夏季天气炎热，小班幼儿在户外活动时容易出现中暑、晕厥等情况。
为了让小班幼儿能更好地了解身体对于温度的感知，以及如何找到凉爽的地方缓解身体不适，我们开展了本次小班科学活动《找凉快》。
二、活动目的1.让小班幼儿了解人体对于温度的感知和反应；2.增强小班幼儿对于寻找凉爽地方的认识和能力；3.培养小班幼儿对于环境的观察力和动手能力。
三、活动过程1. 引入活动老师拿一个温度计给小朋友看，并向小朋友介绍温度计的作用，教孩子们如何读温度计。
然后请幼儿摸一下自己的额头，说一下自己的感受。
2. 活动探究1.环境温度感知请幼儿先试着伸手感受轻微的风，再感受一下手心、脖子、额头等地方的温度，并用小手摸摸周围的物体，询问手感温度。
小班幼儿可能不太了解的是看得到的物体不一定是冷的，所以可以教引导孩子们用温度计测量不同的物体，帮助小班幼儿们更好地了解环境温度的变化。
2.找凉快的地方在房间里引导幼儿找凉快的地方，如靠近窗户的地方、底下有风扇的地方等，并在此基础上让小班幼儿想象夏天户外的环境，帮助幼儿们想出更多有利于找到凉快所在的方法。
3.制作风扇老师向小班幼儿介绍类似于电扇的工作原理，并利用简单的废旧物品iv制作一个小风扇，让小班幼儿了解如何在家里制作一个小风扇。
3. 活动总结老师与小班幼儿们一起回顾本次科学活动，让孩子们分享一下他们学到了什么有趣的知识。
同时让小班幼儿们在家里尝试把制作小风扇的经验分享给家人和朋友。
四、注意事项1.活动前老师先要确认各种风险，保障孩子们的安全；2.所制作的小风扇最好由老师进行演示制作，让小朋友串珠子等；3.活动过程中，老师要对于温度计进行指导，保证幼儿能够正确地使用温度计；4.在引导孩子寻找凉快所在时，老师避免把户外室温较高的地方作为示范；五、活动效果通过这次活动，孩子们了解了人体对于热度的感知和反应，增强了在炎热的天气寻找凉快所在的能力，培养了小班幼儿的观察力和动手能力，同时也激发了小班幼儿的科学学习兴趣，达到了很好的效果。
幼儿园教案找凉快
幼儿园教案找凉快幼儿园教案：找凉快一、教学内容本教案选自幼儿园大班教材《科学》第五章节“季节的变化”。
本节课主要内容是通过观察和体验，让幼儿了解夏天天气炎热，寻找凉快的方法和场所。
二、教学目标1. 让幼儿能够观察和描述夏天天气炎热的现象。
2. 培养幼儿寻找凉快方法和场所的能力。
3. 培养幼儿合作、分享的良好品质。
三、教学难点与重点重点：让幼儿能够观察和描述夏天天气炎热的现象。
难点：让幼儿能够找到适合自己的凉快方法和场所。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、视频等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿到户外感受夏天的天气，让幼儿观察和描述天气炎热的现象。
2. 教学讲解（10分钟）教师通过PPT、图片和视频等形式，讲解夏天天气炎热的原因，以及如何寻找凉快的方法和场所。
3. 小组讨论（5分钟）4. 实践体验（5分钟）教师带领幼儿到户外，让幼儿根据自己的方法寻找凉快的场所，并记录下来。
5. 成果展示（5分钟）教师组织幼儿将自己的成果展示给大家，让大家共同分享和学习。
六、板书设计夏天天气炎热，如何找凉快？1. 寻找阴凉的地方2. 穿轻薄的衣服3. 多喝水4. 使用凉爽用品七、作业设计1. 画一画你找到的凉快方法和场所。
答案：幼儿根据自己的经验和想象，画出自己找到的凉快方法和场所。
2. 和家长一起讨论，如何在夏天找到凉快？八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察和体验，让幼儿了解了夏天天气炎热的现象，并学会了寻找凉快的方法和场所。
在教学过程中，幼儿积极参与，课堂氛围良好。
但在实践体验环节，部分幼儿对环境的适应能力较弱，需要在今后的教学中加强锻炼。
拓展延伸：可以让幼儿和家长一起制作夏季凉爽用品，如扇子、凉帽等，提高幼儿的动手能力，同时增进亲子关系。
重点和难点解析一、教学内容细节1. 实践情景引入环节，教师带领幼儿到户外感受夏天的天气，观察和描述天气炎热的现象。
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中班社会活动《找凉快》
活动目标
1.知道温开水，洗澡，在树荫下乘凉，适当的吹空调等主要的避暑方法。
2.初步掌握夏天自我保护的方法，增强自我保护的意识和能力。
活动准备
课件、音乐
活动过程
1.小朋友们大家好，今天老师给小朋友们带来了一首好听的歌曲，让我们一起来听一听吧。
提问：“你们在歌曲中听到了哪个季节到来了，你们喜欢夏天吗？你们觉得夏天是什么样子的？”
2.在老师的眼中夏天是火辣辣的太阳当空照，树上的蝉儿吱吱叫，荷塘的青蛙呱呱呱，轰隆隆，哗啦啦大雨小雨落下来。
我们可以用一个词来形容夏天的样子-炎热。
在这么热的天气，我们有什么好办法让自己凉快起来呢。
教师联系幼儿已有经验，引导幼儿说说自己避暑的方法。
比如：吹空调，洗澡，吃雪糕等。
3．结合课件，一起来讨论能使我们变凉快的好方法。
（1）扇子既健康又环保，是我们变凉快的好帮手。
（2）电风扇的风吹出来感觉怎么样？那我们在使用的过程中应该注意什么呢？（不能直吹，使用时间不能太长等）
（3）空调的作用是什么呢？既能让我们变的暖和，又能让我们
凉快，那我们应该注意什么呢。
（4）那小朋友们这是我们借助外力让我们的身体变得凉快的，小朋友你们知道吗大自然也给予了我们变凉快的好办法，看一看这是什么：“风”。
一阵风在你身边吹过你们会感觉怎么样呢？请幼儿观察图片，说出大树底下好乘凉。
（5）小朋友们想一想在衣着穿戴上会有什么样的变化，夏天穿的是什么衣服。
通过引导可以说出戴遮阳帽，墨镜，打遮阳伞，穿体恤短裤及凉鞋等
（6）让幼儿在饮食和夏日活动等方面说出使身体变凉快的办法引导幼儿说出适量的吃冷饮，西瓜，喝温开水等。
4.通过相互讨论，交流的方式，让幼儿了解夏天自我保护的基本常识。
（1）提问：吹空调，电扇，吃冷饮都注意什么？
（2）小结：空调和电扇不能直吹，对着吹，不然会容易感冒的。
5.我们的很多的劳动人民都在炎热的夏天辛苦的工作着，作为小朋友能为她们做点什么力所能及的事情呢？
6.幼儿在幼儿园里找凉快，并说说是在哪里找到的。
中班社会活动《找凉快》学情分析
指南提出，树立一日生活皆课程的教育理念，要综合利用一日生活的来实施教育，达成课程目标。
关注教学活动的组织形式，倡导以游戏为幼儿的基本活动，个别活动、区域活动、小组活动、集体活动等形式有机结合，把游戏、参观、实践、探索、操作等作为幼儿学习的主要方式，克服教育形式和内容上的“成人化”和“知识化”倾向。
这段话充分说明了幼儿园教育不仅仅只是对幼儿知识的传授，也不仅仅只是在课堂上对幼儿讲大道理，而是将生活融入教育，将教育融入生活，这与著名学者陶行知的理论核心“生活即教育”很相似。
找凉快就是我组织的和幼儿的生活密切联系的教育活动。
第一，教育目标的把握。
目标的制定不是对于老师而言的，而是应该更多的站在孩子的立场，从孩子的角度上寻求落脚点，真真切切的为孩子的发展而服务，目标中也因此不适宜出现活动的过程性语言。
这是今后要更加认真学习的。
第二，教师在活动过程中的归纳与提升。
在本次活动中，由于我没有更好的对孩子的回答进行归纳提升，以至于孩子在介绍夏天自己是如何找凉快的时候，有些散，孩子们一会说的是吃的方面，一会说的又是穿的方面，如果在这时能够很好的加以归纳，那么孩子的回答相对也有了中心，不会感到无所适从。
第三，孩子语言发展的随机性的把握以及活动中挑战点的把握。
虽然活动的重心我把它放在了“幼儿尝试说完整话”上，但是语言的开放性不够，应该鼓励孩子多说，以孩子自己的语言来表述他们的想法，而不是局限于一种语言模式。
中班社会活动《找凉快》教案分析
随着社会生活水平的提高，工作节奏的加快，城市中的家长们往往忙于加班、应酬，孩子在家的独处时间越来越多，而孩子独处的过程又与幼儿的安全息息相关。
新《纲要》中明确指出：密切结合幼儿的生活进行安全营养和保育，提高幼儿的自我保护意识和能力。
因此，
设计此活动，力求通过与幼儿生活密切的相关点，在懂得一些安全常识的同时，培养幼儿的自我保护意识。
这节课适用于中班的社会主题教学活动，让幼儿初步掌握夏天自我保护的方法，增强自我保护的意识，知道人们避暑的各种方法，引导幼儿探寻一些使人凉快的方法，培养解决问题的能力，探索降温的正确方式，提高自我防暑能力，《纲要》中提出社会领域的目标是培养幼儿的社会性,引导幼儿对周围的事物或现象感兴趣,并能利用多种形式积极探索。
活动目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用，根据中班幼儿年龄特点及实际情况为依据，此活动的目标是：1、知道喝温开水，洗澡，在树荫下乘凉，适当的吹空调等主要避暑方法。
2、初步掌握夏天自我保护的方法，增强自我保护的意识和能力。
根据活动目标，我们把重点定位于：知道一些避暑的方法，活动难点是能运用完整语言表达自己的想法，培养勇敢精神，激发其自信心。
中班社会活动《找凉快》学情分析
本次活动中，老师观察孩子们的生活,将生活中的常见现象与幼儿进行讨论，让孩子们结合生活经验进行交流，贴近幼儿生活，将幼儿的已有生活经验进行提升。
在活动中，老师利用课件积极的充分调动了孩子们探索的积极性。
但是在这同时，我也看到了自身以及活动设计的一些不足。
第一，教育目标的把握。
目标的制定不是对于老师而言的，而是应该更多的站在孩子的立场，从孩子的角度上寻求落脚点，真真切切的为孩子的发展而服务，目标中也因此不适宜出现活动的过程性语言。
这是今后要更加认真学习的。
第二，教师在活动过程中的归纳与提升。
在本次活动中，由于我没有更好的对孩子的回答进行归纳提升，以至于孩子在介绍夏天自己是如何找凉快的时候，有些散，孩子们一会说的是吃的方面，一会说的又是穿的方面，如果在这时能够很好的加以归纳，那么孩子的回答相对也有了中心，不会感到无所适从。
第三，孩子语言发展的随机性的把握以及活动中挑战点的把握。
虽然活动的重心我把它放在了“幼儿尝试说完整话”上，但是语言的开放性不够，应该鼓励孩子多说，以孩子自己的语言来表述他们的想法，而不是局限于一种语言模式。
老师讲的比较多，孩子们虽然一直在跟着老师的思路走，但这节课的创意点，新鲜感还是少了些。
这是我这次活动后的一点反思，希望自己能在这些反思中吸取经验，让自己在今后的教学活动的设计以及实施中能更加成熟。