幼儿园中班语言《动物谜语》教案配音音效
动物猜谜歌音乐中班教案
动物猜谜歌音乐中班教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿能够听懂并唱出《动物猜谜歌》，了解歌曲中描述的动物特征。
2. 技能目标：培养幼儿的音准、节奏感和合唱能力。
3. 情感目标：激发幼儿对音乐的兴趣，培养幼儿合作、交流的良好情感态度。
二、教学重点与难点1. 教学重点：学会演唱《动物猜谜歌》，了解歌曲中描述的动物特征。
2. 教学难点：音准、节奏感的把握，以及合唱能力的培养。
三、教学准备1. 物质准备：教学PPT、音响设备、动物头饰、钢琴等。
2. 经验准备：幼儿已有唱歌、听音乐的经验。
四、教学过程1. 导入：教师带领幼儿唱一首欢快的歌曲，激发幼儿的音乐兴趣。
2. 基本部分：a) 教师播放《动物猜谜歌》，让幼儿听歌曲，感受音乐的美妙。
b) 教师带领幼儿学唱《动物猜谜歌》，注意指导幼儿的音准和节奏感。
c) 教师邀请幼儿展示歌唱技能，鼓励幼儿大胆表现自己。
3. 拓展部分：a) 教师组织幼儿进行合唱练习，培养幼儿的合唱能力。
b) 教师带领幼儿进行动物猜谜游戏，让幼儿运用歌曲中的知识。
1. 教师通过观察幼儿在课堂上的表现，评价幼儿对歌曲的掌握程度。
2. 通过合唱练习和动物猜谜游戏，评价幼儿在音乐方面的技能和情感态度。
注意：这只是一个简要的教案框架，具体的教学内容和细节需要根据实际情况进行调整和补充。
六、教学策略1. 采用互动式教学法，鼓励幼儿积极参与课堂活动，提高他们的学习兴趣。
2. 运用图谱教学法，帮助幼儿直观地了解歌曲的结构和旋律。
3. 采用情境教学法，创设有趣的动物猜谜情境，激发幼儿的学习欲望。
4. 运用游戏教学法，让幼儿在游戏中感受音乐的魅力，培养他们的音乐素养。
七、教学步骤1. 引入：教师播放一首欢快的歌曲，引导幼儿感受音乐的美好。
2. 新歌学习：教师教唱《动物猜谜歌》，讲解歌曲中的动物特征，帮助幼儿理解歌词。
3. 歌曲练习：教师带领幼儿反复练习歌曲，注意纠正幼儿的音准和节奏感。
4. 合唱练习：教师组织幼儿进行合唱练习，培养幼儿的合唱能力。
幼儿园中班语言教案：动物谜语
幼儿园中班语言教案：动物谜语一、教学目标：1. 让幼儿喜欢猜谜语，感受语言的趣味性。
2. 培养幼儿的逻辑思维能力和想象力。
3. 增加幼儿对动物的了解，培养幼儿对动物的兴趣。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿能听懂并猜出谜语所指的动物。
难点：让幼儿能够自己构思并说出简单的谜语。
三、教学准备：1. 教具准备：动物图片、谜语卡片。
2. 环境准备：安静、舒适的语言活动环境。
四、教学过程：1. 活动导入：教师向幼儿展示动物图片，引导幼儿说出动物的名字。
2. 教师出示谜语卡片，让幼儿猜出谜底所指的动物。
3. 幼儿互相交流，分享猜谜的过程和感受。
4. 教师针对幼儿的回答进行点评，鼓励幼儿积极参与。
五、教学评价：1. 观察幼儿在猜谜语过程中的表现，了解幼儿对语言的兴趣和逻辑思维能力。
2. 关注幼儿在交流分享环节的表现，了解幼儿的表达能力和合作精神。
3. 搜集幼儿创作的谜语，评估幼儿的创造力和想象力。
六、教学内容：1. 学习动物谜语的基本结构，理解谜语的特点。
2. 通过猜谜语活动，增加对动物特征的了解。
3. 培养幼儿的观察力和表达能力。
七、教学方法：1. 直观演示法：通过展示图片和实物，帮助幼儿直观地认识动物。
2. 互动交流法：鼓励幼儿积极参与，与同伴交流想法。
3. 情境教学法：创设有趣的谜语情境，激发幼儿的学习兴趣。
八、教学步骤：1. 教师展示动物图片，引导幼儿说出动物名称。
2. 教师出动物谜语，幼儿猜测谜底。
3. 幼儿互相出谜语，大家共同猜测。
4. 教师对幼儿的回答进行点评和指导。
5. 总结本次活动，强调动物谜语的趣味性和学习收获。
九、教学拓展：1. 家园共育：鼓励幼儿与家长一起创作动物谜语，增进亲子关系。
2. 环境创设：在班级环境中布置动物谜语角，让幼儿自主学习和交流。
3. 主题延伸：开展动物故事会，让幼儿分享喜欢的动物故事。
十、教学反思：1. 教师总结本次活动的效果，反思教学方法和策略。
2. 关注幼儿在活动中的表现，发现优点和不足，为下次教学活动提供参考。
中班语言教案：动物谜语
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解并回答出动物谜语，增强幼儿对动物特征的认识。
2. 技能目标：培养幼儿的倾听和表达能力，提高幼儿的思维能力和想象力。
3. 情感目标：培养幼儿对语言活动的兴趣，增进幼儿之间的互动和交流。
二、教学内容：1. 动物谜语：小狗、小猫、小鸟、小鱼、小鸭。
2. 教学方式：教师讲解、提问，幼儿回答，互动游戏。
三、教学步骤：1. 导入：教师向幼儿介绍今天的活动内容，引起幼儿的兴趣。
2. 讲解：教师分别展示小狗、小猫、小鸟、小鱼、小鸭的图片，并为每个动物出一个谜语，如“小狗篇”：小小黑，牙齿利，见到肉，乐开花。
3. 提问：教师提问幼儿，让幼儿根据谜语的描述，猜出是哪种动物。
4. 互动游戏：幼儿分成小组，每组轮流出一个动物谜语，其他组成员猜，猜对的小组得分，比赛得分最高的小组获胜。
四、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解幼儿对动物谜语的兴趣和掌握程度。
2. 课后与家长沟通，了解幼儿在家的表现和反馈。
3. 定期进行课程回顾，检查幼儿对已学动物谜语的记忆力。
五、教学资源：1. 动物谜语图片。
2. 记录分数的表格。
3. 奖励小礼品。
4. 教学PPT或黑板。
六、教学准备：1. 收集各种动物的图片，确保图片清晰，易于幼儿识别。
2. 准备谜语卡片，每个动物对应一个谜语。
3. 准备答题板或者白板，以便幼儿写出答案。
4. 准备彩笔或者记号笔，供幼儿作答时使用。
5. 准备计时器，用于计时游戏环节。
七、教学过程：1. 导入：教师向幼儿介绍今天的活动内容，激发幼儿的兴趣。
2. 展示动物图片，说出谜语。
例如：“看看这张图片，它是什么动物呢？听听这个谜语，想想答案是什么。
”3. 幼儿回答，教师点评。
鼓励幼儿大胆猜测，即使猜错了也要给予鼓励。
4. 游戏环节：将幼儿分成若干小组，每组轮流出一个谜语，其他组成员猜。
猜对的小组得分，比赛得分最高的小组获胜。
5. 总结：教师带领幼儿回顾今天学到的动物谜语，加深幼儿的记忆。
幼儿园中班语言：动物谜语教案
幼儿园中班语言：动物谜语教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解并回答出几个简单的动物谜语。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力和想象力，提高他们的语言表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿对语言活动的兴趣，增进他们与同伴之间的交流。
二、教学内容：1. 学习几个简单的动物谜语，如“天上飞的不是飞机是什么？”（答案：鸟），“水里游的不是鱼是什么？”（答案：虾）等。
2. 让幼儿通过观察图片，猜测动物的特征，并用语言表达出来。
三、教学方法：1. 采用直观演示法，通过展示动物图片，让幼儿观察并猜测动物的特征。
2. 使用问答法，让幼儿积极参与到教学活动中，提高他们的语言表达能力。
3. 采用游戏教学法，让幼儿在游戏中学习，增加教学的趣味性。
四、教学准备：1. 准备一些动物的图片，如鸟类、鱼类等。
2. 准备几个简单的动物谜语。
3. 准备相应的教具，如卡片、画笔等。
五、教学步骤：2. 展示谜语，让幼儿猜测答案。
如展示鸟的图片，问：“天上飞的不是飞机是什么？”（答案：鸟）。
3. 让幼儿通过观察图片，猜测动物的特征，并用语言表达出来。
如展示鱼的图片，问：“水里游的不是鱼是什么？”（答案：虾）。
4. 进行游戏环节，让幼儿通过游戏加深对动物特征的认识。
如“动物猜猜乐”游戏，幼儿通过观察卡片上的动物特征，猜出动物的名字。
注意事项：1. 在教学过程中，要关注幼儿的个体差异，给予每个幼儿充分参与的机会。
2. 鼓励幼儿大胆猜测和表达，培养他们的自信心。
3. 教学过程中，要保持轻松愉快的氛围，让幼儿在游戏中学习，提高他们的学习兴趣。
4. 在教学过程中，要注意观察幼儿的反应，及时调整教学方法和内容，确保教学效果。
六、教学评价：1. 通过课堂参与度和回答问题的积极性来评价幼儿对动物谜语的兴趣和理解程度。
2. 通过观察幼儿在游戏中的表现，评价他们的观察能力、想象力和语言表达能力。
3. 通过课后家长反馈，了解幼儿在家庭中是否能够应用所学知识，以及家长对教学活动的满意度和建议。
幼儿园中班语言：动物谜语教案
幼儿园中班语言——动物谜语教案一、教学目标：1. 让幼儿喜欢猜谜语，体验猜谜语的乐趣。
2. 发展幼儿的语言理解和表达能力，丰富词汇。
3. 培养幼儿的观察力、思维力和想象力。
二、教学内容：1. 学习几个关于动物的谜语。
2. 学习用词语描述动物的特点。
三、教学重点与难点：重点：让幼儿学会猜谜语，发展语言能力。
难点：帮助幼儿理解谜语的含义，培养观察力和思维力。
四、教学准备：1. 教具准备：动物图片、谜语卡片等。
2. 环境创设：轻松愉快的课堂氛围。
五、教学过程：1. 热身活动（3分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手歌、动物模仿等，调动幼儿的积极性，营造活跃的课堂氛围。
2. 引入主题（5分钟）：教师展示动物图片，引导幼儿观察并说出动物的名称。
教师提出关于动物的谜语，让幼儿猜测答案。
例如：天上飞，地下跑，没有脚，会唱歌。
（答案：鸟）3. 学习谜语（7分钟）：教师逐一出示谜语卡片，让幼儿朗读谜语，并尝试猜测答案。
教师及时给予表扬和鼓励，增强幼儿的自信心。
例如：白天举头望青天，晚上抱团睡觉甜。
（答案：麻雀）4. 互动环节（5分钟）：教师邀请幼儿上台演示动物的特点，如模仿动物的动作、声音等。
其他幼儿猜猜是什么动物。
5. 总结与反思（3分钟）：教师引导幼儿回顾本节课学习的动物谜语，让幼儿谈谈自己的收获。
教师鼓励幼儿在日常生活中多观察、多思考，发现更多的谜语。
6. 课后作业：教师布置家庭作业，让幼儿与家长一起搜集更多关于动物的谜语，下节课分享。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，是否能积极参与猜谜语活动。
2. 关注幼儿在互动环节的表现，是否能正确描述动物的特点。
3. 课后搜集作业的完成情况，了解幼儿对课堂内容的兴趣和掌握程度。
七、教学反馈：1. 根据幼儿在课堂上的表现，给予及时的反馈和鼓励，提高幼儿的自信心。
2. 在课后与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，鼓励家长参与幼儿的学习过程。
八、教学拓展：1. 开展动物主题的活动，如动物故事会、动物手工艺等，让幼儿更深入地了解动物。
语言教案：动物猜谜歌-幼儿园语言教案
语言教案：动物猜谜歌-幼儿园语言教案教案简介此教案是针对幼儿园小朋友开展的语言教学活动，以动物为主题，通过唱儿歌的形式引导小朋友们猜测动物的名称，以增强他们的语言表达能力和对动物的认知能力。
这是一种趣味性教学，目的在于让小朋友们在游戏中学习语言和知识。
教学目标•能够用简单的语言描述动物外表和特征。
•能够按照文字提示和图片判断出动物的名称。
•能够在活动中感受到语言学习的趣味性。
教学材料•手绘图片：猴子、老鹰、企鹅、熊、蛇、鲸鱼、斑马、老虎。
•歌曲《动物猜谜歌》。
教学过程1. 热身环节小朋友们排成一列，老师会引导小朋友认识身边的小伙伴，比如问：“你认识你身边的这位小朋友叫什么名字吗？” 如果小朋友已经认识了，那就问些问题比如：“她/他最喜欢吃什么水果？”2. 导入老师向小朋友介绍本次课程的主题：动物猜谜歌。
老师向小朋友介绍这首动物猜谜歌的歌词、旋律和动作。
可以先唱唱这首歌让小朋友们先熟悉旋律和动作，再和小朋友们一起动起来。
歌词：猴子猴子在摇树，谁来猜猜是谁？它捞小虫，它吃果子，绿叶子还是花朵？猜猜猜，它是猴子！这里以猴子为例，向小朋友们展示猴子的图片，并给出一些关于猴子的特征描述，引导小朋友们想到“猴子”。
例如，“猴子有尾巴”，“猴子会爬树”，“猴子吃香蕉”等等描述。
3. 活动过程接下来，老师会给小朋友展示另一个动物的图片，并提供一些关于这个动物的线索，询问小朋友们它到底是什么动物。
老师可以提供描述这个动物特征的提示，例如告诉小朋友们它是哺乳动物还是非哺乳动物，是陆地上的动物还是水中的动物？小朋友们可以在听了提示之后，回答这个动物是什么。
如果回答正确，老师就会带领小朋友们唱《动物猜谜歌 - 猴子版》。
如果小朋友们猜错了，那么老师会给出更多关于这个动物的线索并表达猜测的机会，同时告诉小朋友们它真正的名称。
接下来，老师会展示其他的动物图片，根据同样的规则进行教学和猜测。
4. 结束环节教学结束时，老师会再唱一遍猜谜歌，大家一起动一个动作。
中班语言教案《动物谜语》
中班语言·《动物谜语》活动目标:1、让幼儿初步掌握谜语的特点，引起对猜谜语的兴趣。
2、在老师的启发下，学习按物体的主要特征来猜谜语。
3、发展幼儿的思维能力，想象力及大胆在集体面前表达自己想法的能力。
教学重点、难点重点：让幼儿懂得谜语的特点，并喜欢猜谜语。
难点：让幼儿知道猜谜语要仔细听清楚每个字和每句话，并把几句话连起来想，因为谜面的每句话都是与谜底有关联的。
活动准备:两只盒子，里面分别装有小青蛙玩具和肥皂。
活动过程:一、集中幼儿注意力，引起对猜谜的兴趣1、出示两只盒子，提问：每只盒子里都装着一样东西，不能看，怎么猜出里面的东西呢？2、告诉幼儿，老师要给大家念一首儿歌，这首儿歌是讲一样东西，但儿歌中不讲出这样东西的名称，只讲出它的样子，用处或者是它的颜色，声音和其他特点，这样的儿歌叫谜语。
3、提醒幼儿仔细地听，听完后把几句话连起来想一想，猜猜是什么东西。
二．幼儿学习猜谜语。
1、先猜第一只盒子里的东西。
（1）教师朗读谜语：小小游泳家，说话呱呱呱，常在田里住，捉虫保庄稼。
（2）先请幼儿想一想，猜一猜，猜出的幼儿到老师耳边来讲。
（3）再次朗读谜语，并解释谜语。
（帮助能力较差的幼儿理解）（4）再请幼儿猜。
（有意请能力中等及稍差的幼儿）（5）教师出示小青蛙玩具，分析谜语内容，帮助幼儿掌握猜谜的方法：第一句是讲小青蛙的爱好，第二句是讲小青蛙的叫声，第三句是讲小青蛙的住处，第四句是讲小青蛙的本领。
（6）小结（巩固掌握谜语的特点）：儿歌中的四句话都和小青蛙有关系，说出了小青蛙的爱好，声音特点和本领。
但儿歌中并没有“青蛙”两个字，而是让小朋友猜，这就是谜语。
2、猜一猜第二只盒子里的东西。
（1）教师朗读谜语：看看像块糕，不能用嘴咬，沾水搓一搓，都是白泡泡。
（2）教师解释“沾水”的含义。
（3）请幼儿自己猜，猜出后到老师耳边说出来。
（4）教师在桌上准备一盆水，再准备一块肥皂，一块方积木，一只小纸盒，请一名幼儿到前面来取出自己所猜的物品，请大家评评他猜得对不对。
中班语言教案：动物谜语
中班语言教案：动物谜语一、教学目标：1. 知识目标：让幼儿猜出谜底是哪种动物，并学会用诗歌的形式表达。
2. 能力目标：培养幼儿的想象力、思维能力和语言表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿对动物的喜爱之情，激发他们学习语言的兴趣。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿猜出谜底是哪种动物。
难点：学会用诗歌的形式表达，培养幼儿的想象力、思维能力和语言表达能力。
三、教学准备：1. 物质准备：动物谜语卡片、小动物玩偶、画笔、画纸等。
2. 经验准备：幼儿之前接触过一些简单的动物谜语。
四、教学过程：1. 导入：教师出示动物谜语卡片，引导幼儿观察并说出谜语。
2. 猜谜语：教师读出谜语，幼儿猜出谜底是哪种动物。
3. 揭晓答案：教师出示相应的小动物玩偶，验证幼儿的猜测。
4. 学习诗歌：教师带领幼儿学习诗歌，用诗歌的形式表达谜底。
5. 互动环节：幼儿分组进行猜谜语游戏，增强体验。
五、教学评价：1. 幼儿是否能猜出谜底是哪种动物。
2. 幼儿是否能用诗歌的形式表达谜底。
3. 幼儿在互动环节中的表现，如积极参与、合作意识等。
六、教学拓展：1. 教师带领幼儿进行动物分类游戏，让幼儿了解不同种类的动物。
2. 邀请家长参与亲子猜谜语活动，增进亲子关系。
七、作业设计：1. 请幼儿回家后，与家长一起创作一个动物谜语。
2. 家长协助幼儿用诗歌的形式表达谜底，并在第二天分享给同学和老师。
八、教学反思：1. 教师在教学过程中是否充分调动了幼儿的积极性？2. 幼儿在互动环节中的表现如何？是否有积极参与和合作意识？3. 针对教学中的不足，教师应如何调整教学策略？九、教学延伸：1. 开展动物故事会，让幼儿讲述自己喜欢的动物故事。
2. 组织幼儿参观动物园，观察不同种类的动物，增进对动物的了解。
十、课程总结：通过本节课的学习，幼儿不仅能猜出谜底是哪种动物，还能用诗歌的形式表达。
在互动环节中，幼儿积极参与，合作意识得到了增强。
通过教学拓展和延伸，幼儿对动物的喜爱之情得到了培养，学习语言的兴趣也更加浓厚。
幼儿园中班语言教案：动物谜语
幼儿园中班语言教案：动物谜语教学目标：1. 帮助幼儿扩展词汇量，提高语言表达能力。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和思维能力。
3. 增进幼儿对动物的了解和兴趣。
4. 培养幼儿的合作精神和参与意识。
教学内容：1. 学习动物谜语词汇：熊猫、小鸟、鱼、兔子、大象。
2. 通过猜谜活动，培养幼儿的思维能力和观察力。
3. 通过讲述和讨论，帮助幼儿理解和记忆谜语。
教学准备：1. 准备动物谜语卡片或者幻灯片。
2. 准备动物图片或者实物模型。
3. 准备画笔和纸，供幼儿绘画使用。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师向幼儿问候，并引入课题：“今天我们要学习一些有趣的动物谜语，你们喜欢猜谜语吗？”2. 教师展示动物谜语卡片或者幻灯片，引起幼儿的兴趣。
二、学习谜语（10分钟）1. 教师分别展示熊猫、小鸟、鱼、兔子、大象的谜语卡片或者幻灯片，并朗读谜语。
2. 教师解释谜语的意思，并解释每个词汇的含义。
3. 教师重复朗读谜语，帮助幼儿记忆。
三、猜谜活动（5分钟）1. 教师展示动物图片或者实物模型，并给出谜语，让幼儿猜测动物。
2. 教师鼓励幼儿积极参与，大声说出自己的猜测。
3. 教师对幼儿的猜测给予鼓励和反馈。
四、绘画活动（5分钟）1. 教师鼓励幼儿用自己的方式，用画笔和纸绘制自己喜欢的动物谜语。
2. 教师对幼儿的绘画作品给予鼓励和赞赏。
五、总结（5分钟）1. 教师回顾今天学习的动物谜语，并提问幼儿。
2. 教师对幼儿的表现给予肯定和鼓励。
教学评价：1. 观察幼儿在猜谜活动中的参与程度和表现。
2. 观察幼儿在绘画活动中的创造力和表达能力。
3. 收集幼儿的绘画作品，评估其绘画技能和创造力。
六、教学活动：动物谜语接龙教学目标：1. 加强幼儿对动物谜语的记忆和理解。
2. 培养幼儿的口语表达能力和团队协作能力。
教学准备：1. 准备动物谜语卡片或者幻灯片。
2. 准备动物图片或者实物模型。
教学过程：1. 教师将幼儿分成小组，每组坐在一起。
2. 教师给出一个动物谜语，由第一个幼儿回答，该幼儿再出一个谜语，由下一个幼儿回答，以此类推。
幼儿园中班语言：动物谜语教案
幼儿园中班语言：动物谜语教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解并回答出动物谜语的问题，认识到不同动物的特点。
2. 技能目标：培养幼儿的倾听和表达能力，提高他们的思维能力和想象力。
3. 情感目标：培养幼儿对语言活动的兴趣，激发他们对动物的热爱和好奇心。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿能够理解并回答出动物谜语的问题。
难点：培养幼儿的倾听和表达能力，提高他们的思维能力和想象力。
三、教学准备：1. 物质准备：动物谜语卡片、动物图片、奖品等。
2. 经验准备：幼儿之前有接触过一些简单的动物知识。
四、教学过程：1. 导入：教师向幼儿出示动物谜语卡片，引导幼儿观察并思考谜语的内容。
2. 讲解：教师逐一解释谜语的含义，让幼儿认识到不同动物的特点。
3. 互动：教师提问，幼儿回答，检查他们对谜语的理解。
4. 游戏：教师组织幼儿进行动物谜语游戏，让幼儿在游戏中巩固所学知识。
5. 总结：教师对本次活动进行小结，强调幼儿在活动中的表现。
五、作业设计：1. 家庭作业：让幼儿回家后，向家长分享学到的动物谜语。
2. 课后延伸：教师可根据幼儿的表现，提供一些相关的动物故事或歌曲，让幼儿进一步了解动物。
六、教学评价：1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂活动中的参与程度，是否积极回答问题和参与游戏。
2. 表达与倾听能力：评估幼儿在回答问题和交流中的语言表达和倾听能力。
3. 思维与想象力：评价幼儿在解决谜语问题时所展现的思维能力和想象力。
七、教学内容：1. 动物谜语：设计一系列适合中班幼儿的动物谜语，包括常见的动物如兔子、小鸟、大象等。
2. 谜语解析：为每个谜语提供简单的解析，帮助幼儿理解谜语的含义。
3. 游戏活动：设计互动游戏，如猜谜游戏、动物角色扮演等，增加幼儿的参与度和兴趣。
八、教学方法：1. 互动式教学：通过提问和回答的方式，鼓励幼儿积极参与并思考。
2. 游戏化学习：运用游戏活动，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习和巩固知识。
3. 情境教学：创设情境，让幼儿在实际情境中理解和运用所学知识。
中班语言《猜动物谜语》教案
中班语言《猜动物谜语》教案教学目标1.让幼儿通过谜语的形式学习认识不同的动物，扩大动物的知识面；2.提升幼儿的语言表达及思维能力，训练幼儿的观察力和想象力；3.培养幼儿的合作意识，提高幼儿的团体凝聚力。
教学过程1. 导入环节教师解释谜语的概念，并用一些简单易懂的谜语引出本节课要学的《猜动物谜语》。
2. 学习环节1.选择一组谜语，让幼儿在全班一起猜动物，并尝试回答问题：“这个动物是什么？”。
例如：•叫声大，有长脖子，是一种动物，是什么？•有很多颜色，有毛，会爬树，是哪种动物？2.让幼儿自己想一组谜语，老师可以为幼儿提供一些思路，如：描述一个动物的特征、行为、栖息地等。
3.在课堂上，让幼儿按照顺序轮流说出自己想到的谜底，并请其他幼儿参与猜测。
在猜测的过程中，教师及时纠正错误答案，引导幼儿思考正确答案。
3. 巩固环节1.将幼儿分为小组，每个小组自己出一组谜语，其他小组进行回答，最后各小组共同回答。
2.老师发放卡片，让幼儿自己制作动物谜语卡片，并在上面写出对应的谜语。
在制作过程中，帮助幼儿认识动物的名称、特征和生活习性。
3.让幼儿轮流到讲台上说出自己的谜语，并请其他幼儿参与猜测。
教学反思猜谜语是幼儿园语言教育中常用的教学方式之一，不仅能够让幼儿通过渐进式的思维训练提高语言表达及思维能力，还能够帮助幼儿认识不同的动物，扩大动物的知识面，从而促进幼儿的综合素质发展。
在教学过程中，我发现幼儿对于新鲜、有趣的事物更加感兴趣，在课堂上给予其充分的关注和探究空间，更能在猜谜语中体会到学习的快乐。
因此，教师要注意在实际应用中培养幼儿的专注力和创造力，提高幼儿的主动性和积极性，使教学变得更加精彩有趣，同时还要加强与家长之间的沟通，共同关注幼儿的学习情况，以于促进幼儿教育的有效性和连续性。
幼儿园语言教育教案：动物谜语
幼儿园语言教育教案：动物谜语教学目标：1. 能够通过听题并结合动物图片及提示语描述，猜测正确的动物名称。
2. 能够利用掌握的固定结构构造动物谜语，提高语言表达能力。
3. 能够通过参与课堂竞猜活动，培养团队协作能力及兴趣爱好。
教学重点：1. 掌握动物谜语的构造方法及相关词汇。
2. 利用图片及提示语描述动物，提高听辨能力。
教学难点：1. 判断学生所达到的听辨水平，准确定位问题。
2. 培养学生思考的能力，鼓励学生积极回答问题。
教学准备：1. 动物图片及提示语。
2. 化妆品代替油漆画小道具。
3. 音响设备。
教学过程：Step 1 导入新课1. 与学生交流和谐共处的重要性，并提出今天要通过动物谜语为主线的课堂活动来达到这一目的。
2. 设计教师与学生之间的角色扮演：老师扮演猜谜大赛的主持人，每位学生都有机会成为猜谜大赛的选手。
Step 2 知识传授与学习1. 通过树立示例和激发学生兴趣来引入此次活动。
例如，说一些开胃菜，如“这个动物生活在南极，是由黑白两种相反颜色组成的，”学生会很快地回应“企鹅！”2. 进一步介绍动物谜语的构造方法(1) 选择一个动物作为例子，并表示出谜语的基本结构：“它是个……，它有……，它会……”(2) 举例说明“它是一只鸟，它有很多五颜六色的羽毛，它会飞。
”“它是一只小动物，它有绒茸茸的耳朵和尾巴，它会蹦跳。
”(3) 要求学生积极回答谜语，并鼓励正确或者不太正确的解释。
Step 3 贯彻学习在课堂中1. 安排学生成队，并分别选出一个代表队参与谜语竞赛。
2. 教师用大声音播放谜语：“它是一个动物，它挂在树上，它有四只脚，它的尾巴长长，它会向下爬。
”3. 让学生掌握描述动物所需的词汇，并通过认真辨别谜底，并将选手的得分记在班级白板上。
Step 4 教学总结1. 教师及时完成课程输聚，让学生感受到学习带来的趣味。
例如，“今天你们都很棒，每位选手都表现得很出色。
”2. 引导学生谈谈新知识的学习方法、对学习的感受和体会。
中班语言动物谜语教案
中班语言动物谜语教案一、教学目标1.学习并理解动物的特征和习性。
2.培养学生观察能力和思维逻辑能力。
3.提高学生的语言表达能力和解决问题的能力。
二、教学准备1.班级显微镜、幻灯片和投影幕布。
2.动物图片或卡片。
3.纸、笔、彩色笔等。
三、教学步骤1. 导入（5分钟）通过展示动物图片或卡片，引起学生对动物的兴趣，激发学生的学习热情。
2. 讲解动物谜语（15分钟）在黑板上写下以下谜语，并给出相应的提示。
- 我身上有条长长的尾巴，快速爬行，喜欢吃虫子。
我是什么动物？（蜥蜴） - 我有四条腿，头上长长的鼻子，喜欢用嘴吹号，可以在水中游泳。
我是什么动物？（大象） - 我拥有美丽的羽毛，可以飞上天空，每天清晨都要鸣叫。
我是什么动物？（小鸟）学生通过观察动物特征和提示，猜测动物的名称，并在纸上写下答案。
3. 分组解答（10分钟）将学生分成小组，每组3-4人，互相交流自己猜的动物名称，并理由解释自己的答案。
老师可以适时地给予指导和鼓励。
4. 答案讲解（20分钟）请每个小组派代表上台，将自己的答案和解释告诉全班。
让其他小组的同学进行评判，是否认可该答案。
5. 动物特征总结（15分钟）根据学生的回答，导出每个动物的特征和习性。
老师总结并用列点的方式写在黑板上，让学生用纸和笔记录下来。
6. 小结（5分钟）让学生回答以下问题，并进行课堂小结。
- 你知道多少种动物? 能说出其中的特征和习性吗？ - 通过解答谜语，你学到了什么？四、课后作业1.家庭作业：请学生在家中找到一只自己喜欢的动物的图片，并写下这只动物的特征和习性。
2.扩展作业：学生可以自行编写一个动物谜语来考验同学。
五、教学反思这节课通过动物谜语的方式，激发了学生的学习兴趣和思维逻辑能力。
通过小组合作和答案讲解，学生的表达能力和解决问题的能力得到了一定的提高。
下次教学中，可以增加一些更具挑战性的谜语，同时加入更多互动环节，促进学生的积极参与。
2024《动物猜谜歌》音乐教案
2024《动物猜谜歌》音乐教案一、教学目标1. 让学生通过学习《动物猜谜歌》，感受音乐与动物特点的紧密结合，培养学生的音乐欣赏能力。
2. 通过模仿、合唱等形式，提高学生的音乐表现力。
3. 引导学生关注动物特点，培养学生的观察力和想象力。
二、教学内容1. 《动物猜谜歌》歌词学习。
2. 歌曲的旋律分析。
3. 歌曲的演唱技巧。
三、教学重点1. 学会《动物猜谜歌》的歌词。
2. 掌握歌曲的旋律和节奏。
3. 运用正确的演唱技巧进行演唱。
四、教学难点1. 歌曲中动物特点的把握。
2. 合唱部分的协调。
五、教学准备1. 教学课件：《动物猜谜歌》歌曲播放、歌词展示。
2. 教学乐器：钢琴、吉他。
3. 教学素材：动物图片、谜语卡片。
4. 课堂练习册。
教案内容待补充。
六、教学过程1. 导入：教师播放《动物猜谜歌》，引导学生关注歌曲中涉及的动物特点。
2. 新课导入：教师展示动物图片，引导学生猜谜语，引出《动物猜谜歌》的歌词。
3. 歌词学习：教师带领学生逐句学习歌词，注意动物特点的描述。
4. 旋律分析：教师弹奏歌曲，引导学生听辨旋律特点，分析歌曲的结构。
5. 演唱技巧：教师示范演唱，引导学生注意音准、节奏、音色等方面的表现。
6. 课堂练习：学生跟随教师演唱歌曲，教师及时纠正错误，指导学生改进演唱技巧。
7. 合唱练习：学生分组进行合唱练习，教师巡回指导，确保合唱效果的协调。
8. 课堂展示：学生进行课堂展示，演唱《动物猜谜歌》，展示学习成果。
十、教学反思教师对本节课的教学效果进行反思，分析优点和不足，针对性地调整教学策略，为下一节课的教学做好准备。
关注学生的学习反馈，了解学生在课堂上的需求和问题，不断优化教学方法，提高教学质量。
重点和难点解析六、教学过程1. 导入：在这个环节中，重点关注学生对歌曲《动物猜谜歌》的初步感受和兴趣激发。
教师应确保播放的歌曲具有足够的吸引力，能够引发学生对动物特点的好奇心。
2. 新课导入：此环节的重点是引导学生通过图片和谜语来认识和了解歌曲中提到的动物，以及它们的特点。
动物猜谜歌音乐中班教案
动物猜谜歌音乐中班教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿能够理解并记忆动物猜谜歌的内容，认识各种动物的特点。
2. 技能目标：培养幼儿的听力、口语表达能力及歌唱技巧。
3. 情感目标：培养幼儿对音乐的兴趣，激发他们对动物的好奇心与探索欲望。
二、教学内容1. 动物猜谜歌歌词：包括猫、狗、鸟、鱼、兔子等常见动物的谜语。
2. 歌曲旋律：轻松愉快的旋律，易于幼儿学习和演唱。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿掌握动物猜谜歌的歌词内容，能够熟练演唱。
2. 教学难点：帮助幼儿理解谜语中动物的特点，提高他们的思维能力。
四、教学方法1. 游戏法：通过趣味性强的猜谜游戏，激发幼儿的学习兴趣。
2. 直观演示法：通过图片、实物等直观教具，帮助幼儿更好地理解动物特点。
3. 小组合作法：鼓励幼儿之间相互交流、讨论，提高他们的团队协作能力。
五、教学步骤1. 导入：教师带领幼儿唱一首动物歌曲，激发幼儿对动物的兴趣。
2. 谜语讲解：教师逐一讲解歌词中的动物谜语，让幼儿了解动物的特点。
3. 学唱歌曲：教师教唱动物猜谜歌，指导幼儿掌握歌曲的旋律和歌词。
4. 实践活动：分组进行猜谜游戏，让幼儿在游戏中巩固所学内容。
5. 总结：教师对本次活动进行小结，强调动物的特点和歌曲旋律。
6. 作业：让幼儿回家后向家长分享所学动物谜语，增进亲子关系。
六、教学评估1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂上的积极参与情况，包括发言、游戏等活动。
2. 歌曲演唱能力：评估幼儿对动物猜谜歌的掌握程度，包括歌词记忆、旋律演唱等。
3. 猜谜能力：通过实践活动，评估幼儿对动物特点的理解和运用谜语的能力。
七、教学资源1. 动物图片：用于直观展示各种动物，帮助幼儿认知。
2. 实物模型：展示动物的内部结构或特点，加深幼儿对动物的理解。
八、教学拓展1. 动物故事：通过讲述动物的故事，让幼儿了解更多关于动物的知识。
2. 动物舞蹈：教幼儿学习动物的舞蹈，培养他们的节奏感和表现力。
3. 家庭作业：鼓励家长参与，让幼儿在家与家长一起完成相关的学习任务。
幼儿园中班语言教案：动物谜语
中班语言：动物谜语
授课日期
第十七周星期四
活动目标：
1．学习按谜面表述的特征猜出谜底。
2．喜欢动物，能了解常见动物的主要特征。
活动重、难点：
重点：能按照谜面表述特征猜出谜底。
难点：理解谜语的谜面。
活动准备：
经验准备：幼儿已有猜谜语的经验，并知道1-2个有关动物的谜语。
物质准备：幼儿画册（2）第27页。
教师出示老鹰图片。
师：这是什么？老鹰的羽毛像什么？嘴巴像什么？它喜欢抓什么？我们一起把老鹰的这些特征变成谜语吧。
幼儿根据谜面猜出谜底“老虎”。并大胆说一说是怎样猜到的。
幼儿观察图片，根据图片内容尝试编谜。“身披羽毛衣，飞在半空中，嘴巴像钩子，常常抓小鸡”
幼儿再次猜谜，巩固认识谜面的特征，能够根据谜面内容进行猜谜。
通过观察公鸡的图片，分析谜面，帮助幼儿理解谜面，为猜谜活动做基础。
二、猜猜说说
1.教师说谜面，幼儿猜谜
师：说它像猫不是猫，身穿黑条黄皮袄，脑门上面有王字，动物见它就逃跑。
师：你是怎么猜到谜底是“老虎”的？
教师出示老虎图片引导幼儿观察分析。说出老虎长得什么样子的，穿了什么颜色的衣服？
2.幼儿尝试根据图片进行编谜
方法与手段：谈话法、讲解法、操作法。
活动过程：教师活动
幼儿活动
设计意图
一、情景导入
师：今天，森林里的小动物们要来我们班做客，我们一起来看看谁来了。不过动物宝宝们可神秘了，他们都躲在自己的家里，它要我们猜谜语的形式，才能把它们请出来。让我们一起开动小脑筋吧！
1.学猜公鸡的谜语
师：头戴红红帽，身穿花花衣，尾巴高高翘，叫人早早起。请你猜猜这是谁？
通过观察图片上老鹰的外形以及了解老鹰的习惯，帮助幼儿尝试编谜活动，激发幼儿对活动的兴趣，使幼儿了解谜语的特征。
中班音乐教案《动物猜谜歌》
中班音乐教案《动物猜谜歌》中班音乐教案《动物猜谜歌》（通用7篇）作为一名教学工作者，就有可能用到教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。
那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是小编帮大家整理的中班音乐教案《动物猜谜歌》（通用7篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
中班音乐教案《动物猜谜歌》篇1活动目标：1、学习用接唱和对唱的方式演唱歌曲2、尝试独立地按节奏创编谜语歌词，玩猜谜游戏。
3、体验有节奏地念象声词的快乐，在一次次的更高要求中感受到挑战性，并勇于战胜困难。
活动准备：数张谜语造作图片重点：愿意通过问答的形式歌唱谜语歌难点：模仿歌曲中描写动物外形习性的歌曲进行创编并歌唱。
过程：一、开始部分：熟悉歌曲内容，学习用歌曲回答出谜语的答案师：今天老师带来一首有趣的歌，请你们仔细听，猜猜看歌里唱的是谁呢?1、教师边出示图边唱：脑袋圆圆的，眼睛亮亮的，锉锉锉锉锉，你们大家猜猜看，这是什么动物?(清唱1—2遍)2、师：你们猜出了吗歌里唱的是谁(人，小兔子，大灰狼)3、师：脑袋圆圆的，眼睛亮亮的小动物还真不少，歌里面有一句我觉得最好听你们听(老师随琴唱)，你们能用这一句把你们的答案告诉我吗?4、请两名幼儿试这回答。
师提问：你猜的是什么?你可以怎么回答我?(引导幼儿发现可以用各种发法，将动物的名称填到歌词中去)5、幼儿集体唱各唱各的谜底师：现在请你们一起把你们自己的谜底唱给我听，你猜的是什么，那你就要唱?先听我来问。
6、随机点幼儿请幼儿回答师：脑袋圆圆的，脑袋大大的动物还有吗，请你再想一个，如果我提问后点到你，你就要站起来完整唱着来回答我二、换谜语：幼儿通过谜语游戏，了解基本特点，及熟练歌曲的问答结构的歌唱师：下面我的歌词要变了，你们猜猜这次我唱的是什么小动物?1、脑袋圆圆的，眼睛亮亮的，耳朵尖尖的，胡子长长的2、幼儿讨论后得出一致的答案，并完整的唱出答案3、师：你们真聪明，我的歌词又换了脑袋圆圆的，眼睛亮亮的，身上有羽毛，打开像扇子4、请一名幼儿回答问题部分师：你知道我唱的是什么小动物吗，唱出告诉我好吗?5、幼儿一起唱歌回答6、连续猜两个谜语：牙齿尖尖的，皮肤皱皱的(请一个幼儿个别回答)身上有座山，能够驼东西三：不看图片听老师唱歌提问师：小朋友怎么这么厉害，对了刚才我用图片在提醒你们，现在我不用图片了，听好了。
动物谜语中班科学教案
动物谜语中班科学教案一、引言动物谜语是幼儿园中班科学教学中一种常用的教学方法。
通过动物谜语教学，可以激发幼儿的学习兴趣和思维能力，培养他们的观察和逻辑推理能力。
本文将探讨如何设计一堂以动物谜语为主题的科学教案，并分析教学目标、教学过程和教学评价等方面的内容。
二、教学目标1. 能够通过听动物谜语的描述，猜出谜底，并简单解释自己是如何得出答案的。
2. 了解不同动物的特征和习性，培养对动物的兴趣和保护意识。
3. 培养幼儿的观察和思考能力，注重细节的观察和全面的思考。
4. 培养幼儿的团队合作意识，通过小组合作解谜的方式，培养幼儿与他人相互学习和共同进步的能力。
三、教学准备1. 动物谜语卡片：准备一些卡片，上面印有动物谜语的描述，卡片上不出现动物的名称。
2. 动物图片：搜集一些动物的图片，用于教学辅助。
3. 小组分组：将幼儿分成小组，每组4至5人，确保小组内有相互学习和交流的机会。
4. 材料准备：黑板、白板、彩色粉笔、画笔等。
四、教学过程1. 导入环节：老师给幼儿们出示一张卡片，看到谜语描述后，提问幼儿：“这是什么动物？”鼓励幼儿们互相猜测，并用简单的语言对答案进行解释。
例如：“这个动物有长长的脖子和嘴巴，它最喜欢吃树叶。
”通过这个环节引发幼儿的学习兴趣和思考。
2. 学习主体：2.1 学习动物谜语：老师放映一段动画短片，介绍动物谜语的概念和教学方法。
然后，逐一展示动物谜语卡片，让幼儿们观察和思考。
指导幼儿们根据描述推测出谜底，并对谜底进行简单解释。
2.2 学习动物特征：选择几个动物谜语进行详细学习。
先呈现动物的图片，然后通过给出一些特征描述，引导幼儿们猜测动物的名称。
例如：“这个动物是白色的，它喜欢玩滑滑梯，它是谁呢？”鼓励幼儿们小组合作，相互商讨。
2.3 动物谜语游戏：将幼儿分成小组，每个小组派出一名代表上台表演动物谜语。
其他小组成员要快速思考并写下自己的答案。
之后，让答题正确的幼儿进行解谜过程的描述，鼓励他们分享自己的思考过程。
中班语言教案：动物谜语
中班语言教案：动物谜语一、教学目标：1. 引发幼儿对动物谜语的兴趣，丰富幼儿的语言词汇。
2. 培养幼儿的听说能力和思维能力。
3. 增进幼儿对动物特征的了解和认识。
二、教学内容：1. 学习五个动物谜语。
2. 讨论谜语中所涉及的动物特征。
三、教学准备：1. 谜语卡片（包括五个动物的图片和谜语文字）。
2. 动物图片卡片。
3. 记录本和笔。
四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察手中的谜语卡片，引导幼儿注意卡片上的动物图片和谜语文字。
2. 学习谜语：（1）第一个谜语：小兔子（引导幼儿观察图片，说出小兔子的特征，如长长的耳朵、白色的毛等。
）（2）第二个谜语：小猪（引导幼儿观察图片，说出小猪的特征，如圆圆的肚子、短短的腿等。
）（3）第三个谜语：小鸟（引导幼儿观察图片，说出小鸟的特征，如尖尖的嘴巴、轻盈的翅膀等。
）（4）第四个谜语：小鱼（引导幼儿观察图片，说出小鱼的特征，如鳞片、游泳等。
）（5）第五个谜语：小狗（引导幼儿观察图片，说出小狗的特征，如长长的舌头、忠诚等。
）3. 讨论：邀请幼儿交流讨论自己所知道的关于这些动物的其他特征。
五、作业：1. 请幼儿回家后，向家人分享今天学到的动物谜语。
2. 鼓励幼儿自己创作一个动物谜语，并与家人一起猜一猜。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，包括观察、倾听、表达和思考。
2. 评价幼儿对动物特征的掌握程度，以及能否运用所学知识进行交流和讨论。
3. 收集幼儿创作的动物谜语，评价其创意和表达能力。
七、教学拓展：1. 组织幼儿进行动物角色扮演，让幼儿通过模仿动物的动作、声音和特征，加深对动物的了解。
2. 开展动物知识竞赛，激发幼儿对动物知识的兴趣。
3. 邀请家长参与动物谜语活动，增进亲子关系。
八、教学反思：在教学过程中，教师应时刻关注幼儿的反应，根据幼儿的表现调整教学节奏和难度。
教师应注重培养幼儿的倾听和表达能力，鼓励幼儿积极参与讨论和分享。
九、教学资源：1. 动物谜语卡片。
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幼儿园中班语言《动物谜语》教案配音音效
中班语言《动物谜语》PPT课件教案配音音效包含了PPT课件，参考教案，配音音乐，活动目标是学用对唱和接唱的方式演唱歌曲，培养幼儿的乐感和节奏感。
教学目标：
1、学用对唱和接唱的方式演唱歌曲。
2、培养幼儿的乐感和节奏感。
3、使幼儿感受乐曲中的欢快，体验音乐带来的乐趣。
教学重点：
学习用对唱和接唱的方式演唱歌曲。
教学难点：
幼儿掌握乐曲中的节奏。
教学准备：
知识准备：
舞蹈《铃儿响叮当》
鼓励语：
淅沥沥、哗啦啦，你的表现顶呱呱。
物质准备：
森林挂图一张、节奏图谱三张、小动物图片（小鸟、猴子、兔子、鸭子、小狗）各一张、圣诞老人图片一张、录音机、音乐《火车
开了》、《欢乐满山谷》、《动物猜谜歌》、《铃儿响叮当》。
教学过程：
一、开始部分
（一）导入：
1、开火车游戏
导语：小朋友们，圣诞节就要到了，森林王国为了庆祝圣诞节的
到来准备举行一个盛大的舞会。
森林王国还邀请了小动物去参加，刚才老师也接到了森林国王的电话，说想邀请我们大四班的小朋
友一起去观看它们的表演，你们愿不愿意去啊？（）但是森林王
国离我们很远，所以我们得坐上火车才能到达那里，现在就请小
朋友们排好队我们坐上火车出发吧。
（教师当火车头，游戏开始）
2、欣赏音乐《欢乐满山谷》
导语：小朋友们火车到达森林王国了，请小朋友们下车，找位置
坐好。
（）小朋友们森林王国为了欢迎我们的到来特意为我们准
备了一首好听的音乐，我们一起来仔细的听听，然后告诉老师你
们在音乐中听到了什么，好不好？（）
谈话：小朋友们，你们在音乐中听到了什么？（各种动物的声音）二、基本部分
（一）出示挂图集中幼儿注意力
1、导语：哦，小朋友们听到了这么多动物的声音，那么到底谁来
参加舞会呢？我们一起来看看（出示森林挂图）为什么只有小鸟
和猴子呢？原来它两是被森林国王派来迎接我们的，那么其他小
动物在哪里呢，原来啊，森林里的动物太多了，森林国王不知道
该选谁，于是就决定请最聪明的圣诞老爷爷来帮它选。
（出示圣
诞老人的图片）圣诞老爷爷已经把它选好的小动物编成了有趣的
谜语，它说如果我们小朋友猜对了就能请出小动物了，那么现在
我们听听第一个出场小动物会是谁。
2、教师念歌词，幼儿自由回答
"脑袋圆圆的，眼睛亮亮的。
"小朋友你们猜猜他是谁？（）小朋友们肯定觉得奇怪吧，一个谜语怎么这么多谜底呢，其实是圣诞老爷爷和大家开了一个玩笑，它的话还没有说完呢，我们一起再来听听是什么。
（出示节奏图谱教师念歌词）
"脑袋圆圆的，眼睛亮亮的，耳朵长长的，走路跳跳跳，猜猜猜，猜猜猜，小朋友们猜一猜，猜猜它是谁？"（幼儿回答）
（二）学习对唱
1、导语：小朋友们说的真是太好了，圣诞老爷爷一高兴就唱了起来，它是这样唱的。
（教师示范并要求幼儿跟着老师拍手）
提问：小朋友们，圣诞老爷爷是怎么唱的？（前面是念的，后面是唱的）
2、导语：原来谜语也可以唱啊，那我们小朋友也用唱的方式回答圣诞老爷爷好吗？（教师示范一遍，再教幼儿学唱）
3、让幼儿完整的唱一遍。
4、导语：小朋友们我们已经把第一位小动物请出来了，那么第二位小动物是谁呢？现在老师把谜语唱出来，请小朋友们唱着回答老师好不好？（教师唱谜语）
"脑袋圆圆的，嘴巴扁扁的，叫声嘎嘎嘎，走路摇摇摇，猜猜猜，猜猜猜，小朋友们猜一猜，猜猜它是谁？"（幼儿唱着回答并出示图片）。
5、请个别幼儿学唱儿歌。
（给予奖励）
注：其它幼儿用手打节奏
小结：小朋友们刚刚我们和圣诞老爷爷唱歌的方式叫做对唱，就和小我们一组小朋友问另一组小朋友回答一样。
（四）
1、导语：前面我们已经把小兔子和小鸭子请出来了，那下一位小动物是谁那？刚刚圣诞老爷爷说这位小动物已经等得着急了，说我们能不能快点儿请他出来，小朋友们你们说说有什么办法可以让它快点儿出来呢？（）圣诞老爷爷又有新的注意了，它说让我
们用接唱的方式就能快点儿把它请出来了，什么是接唱呢，小朋
友们想不想学呢？（）
2、教师与配班老师示范一遍（出示第三张节奏图谱）
"脑袋圆圆的，耳朵大大的，叫声汪汪，看家本领大，猜猜猜，猜
猜猜，就让我们猜一猜，它是小花狗。
"（让幼儿直接从猜猜猜开
始接唱两遍）
（五）让幼儿分组进行对唱和接唱
将幼儿分成两组，一组幼儿问（拍手打节奏），；另一组幼儿答，角色互换，进行对唱和接唱的练习。
三、结束活动
导语：今天小朋友们表现的真棒，不仅能猜出这么多小动物的谜语，而且还学会了一首这么好听的儿歌，还把小动物们都请了出
来让小动物们快快乐乐的参加舞会，小动物们为了感谢我们想请
大家一起参加舞会，你们愿意参加吗？（）
播放音乐《铃儿响叮当》
四、活动延伸：回家后唱给爸爸妈妈听，让他们也猜一猜。