二年级语文下：七色花5
《七色花》整本书阅读导读课(教案)部编版语文二年级下册1
《七色花》整本书阅读导读课教学设计教学目标：1.学会阅读方法，会看目录、用目录，能从目录中大致了解书里主要写了什么，要读的内容从哪一页开始。
2.边读边想象画面，体会如何才能实现愿望。
3.感受阅读的快乐，乐于与大家分享阅读的成果。
教学重点：1.学会阅读方法，会看目录、用目录，能从目录中大致了解书里主要写了什么，要读的内容从哪一页开始。
2.边读边想象画面，体会如何才能实现愿望。
教学难点：感受阅读的快乐，乐于与大家分享阅读的成果。
教学过程：板块一联结经验，认识宝物1.同学们，上学期我们读了很多有趣的童话故事，这学期，我们继续向快乐阅读出发，读儿童故事，做快乐少年。
2.儿童故事是描写儿童生活的，故事里的儿童有不同的特点，他们有的顽皮、可爱，有的懂事、善良；有的过着跟我们相似的生活；还有的会有意想不到的奇遇呢……3.在这些充满奇遇的魔幻故事里有很多的神奇宝物，这些宝物，你认识吗？4.拥有这些宝物就可以实现很多愿望呢！部编版教材的快乐读书吧向我们推荐了四本好书：《神笔马良》《七色花》《愿望的实现》《一起长大的玩具》。
这节课，我们先来分享其中的一本，认识其中一个神奇的宝物。
【设计意图】联系以前的阅读经验，从宝物导入，激发了学生的阅读兴趣。
板块二学习方法，感受乐趣（一）观察封面，了解信息1.上学期我们已经学过读一本书的封面，一本好书，封面会藏着很多有用的信息，看这是封面图画、书名、作者、译者等信息。
我们先来认识下作者吧！认识瓦卡达耶夫。
瞧，这就是瓦.卡达耶夫爷爷，被誉为“天之骄子”呢！2.有一位奶奶叫叶文玲，她很喜欢这本书，她说：年幼时我很迷恋《七色花》这本小书，我从未忘掉。
这本让叶文玲奶奶记了一辈子的书究竟有什么魔力呢？3.这本书的书名叫《七色花》，从《七色花》这个故事名字中你能得到什么信息？又想知道什么？4.热妮娅用七色花实现了哪些愿望呢？5.小结：通过读封面，可以帮助我们初步了解这本书。
这就是老师教给你们的第一个读书秘籍。
《七色花》教案汇总6篇
《七色花》教案汇总6篇《七色花》教案篇1一、教学目标1、能读准注拼音的生字，理解词语的意思。
2、能正确地回答课后习题第1、2题，所提出的4个问题。
3、能正确有感情地朗读课文，有感情地朗读习题3的三个句子。
4、感受小女孩用最后一片花瓣帮助双腿有病的小男孩而感到快乐的思想感感情，培养关心帮助有困难的人的思想品德。
二、课时安排共2课时。
第一课时(一)课时教学目标(1)决全文生字读音及词语意思，了解课文主要内容。
(2)学习课文1、2自然段，会回答课后习题1的两个问题。
(3)学会正确有感情地朗读1、2自然段。
(二)教学过程(1)听歌曲，谈话揭题。
板书课题：七色花(2)初步感知课文，了解主要内容。
思考：A、这篇课文的主要人物是谁?B、讲了一件什么事?(3)自学课文要求：A、轻声读课文，读准生字读音，联系上下文理解词意思，并给各自然段标上序号。
B、带着课后1、2两题的4个问题在读课文，思考并试着划出有关句子。
C、找出不懂的地方，做上记号。
(4)检查部分自学情况。
A、指名分自然段朗读课文，注意正音。
B、讨论没弄懂的词语意思。
C、指名回答习题1的两个问题。
(5)学习1、2自然段。
A、齐读第1自然段。
用一句话概括主要内容。
B、指名读第二自然段。
用一句话概括主要内容。
C、1、2两个自然段主要写了什么?(6)指导有感情朗读1、2自然段。
(7)作业。
A、给下列带点字注上拼音。
(ní)(sī)(suì)(jiāng)珍妮撕下打碎冻僵B、用一句话写出1、2自然段的主要内容.第二课时(一)课时教学目标(1)学习课文3—11自然段，会正确回答习题2两个问题。
(2)学习有感情地朗读习题3的三个句子，正确朗读3-11自然段。
(3)感受珍妮用最后一片花瓣帮助一个双腿有病的小男孩而感到快乐的思想感情，培养关心帮助有困难的人的思想品质。
(二)教学过程(1)谈话引入新课。
(2)提问找出重点段。
1)珍妮用七色花的7片花瓣帮她做了7件事。
2024年三年级上册课文《七色花》说课稿(精选篇)
2024年三年级上册课文《七色花》说课稿（精选篇）三年级上册课文《七色花》说课稿 1说教材《七色花》是人教版小学三年级下册中的选读课文。
这是一篇童话,写小姑娘珍妮在迷路时得到了一朵神奇的七色花,用它做了七件事，表现了珍妮不惜牺牲个人利益，愿为别人带来幸福快乐的美好品质，告诉人们什么是真正的幸福和快乐。
课文共有11个自然段。
第1-3然段写小女孩珍妮因迷路而哭了起来，一位老妈妈看珍妮哭得可怜，就送她一朵能帮助她什么事都能办到的七色花。
第4～10自然段写珍妮用七色花瓣为自己做了几件事。
第11～18自然段写珍妮用最后一片花瓣帮助一个腿脚不便的小男孩站了起来。
说学情三年级学生想像丰富，对童话充满兴趣，对《七色花》应该喜爱。
他们已具有一定的阅读能力和写作基础,可以让他们充分地自我发挥。
说目标一、知识目标1、读通课文，理清课文脉络，了解课文主要讲了一件什么事情。
2、能简单概括出珍妮用七色花做了哪七件事情，能正确、流利、有感情地朗读课文。
二、技能目标1、学习课文内容，通过比较，让学生明白最后一片花瓣做的事情最有意义，因为帮助别人才能得到真正的快乐。
2、总结全文，运用想象，说说如果有一朵七色花，自己想实现什么愿望。
并模仿课文的构段方式进行仿写，也可以自由发挥。
三、情感价值目标有感情地朗读课文，能感悟到助人是快乐的，要做有意义的事情。
感受到小女孩的天真可爱，心地善良。
体会到凡事都应该为别人着想，懂得只有乐于助人才能得到真正的幸福和快乐。
四、教学重点了解七色花的`神奇作用，知道珍妮七次用花瓣所作的事，感受用第七片花瓣帮助腿脚不便的小男孩最有意义。
五、教学难点模仿课文的构段方式，运用想象，引导学生说一说、写一写如果有一朵七色花想实现什么愿望。
说教法1、重视发展学生的语文能力；2、重视培养学生的阅读能力；3、发展想像，尊重学生的独特感受；4、注重提高学生的品德修养，全面培养学生的综合素质和能力。
运用图文对照、诵读体会、讨论交流、读写结合等方法帮助学生全面达到教学目标。
《七色花》课文原文
《七色花》课文原文《七色花》是我国著名作家曹文轩先生所著的一篇童话故事，被收录在小学语文课本中，讲述了一个关于美丽、忠诚、友情和爱情的感人故事。
本文将从课文原文的角度出发，逐一解读其中蕴含的深刻道理。
故事的主人公是一朵名叫“七色花”的奇特花朵，它长着七片五颜六色、非常美丽的花瓣。
在许多人眼中，它是最美、最亮丽的花朵，被大家争相献上鲜花和赞美之词。
但是，七色花并不是一个真正的花朵，它只是一个幻象，一个魔法师用魔法创造出来的东西。
对于这个事实，只有少数人能够认识到，而其中最为感人的故事就是主人公王子和他的朋友兔子的故事。
王子拥有一颗纯真善良的心灵，他并没有被七色花的美丽所迷惑，相反，他一直对这朵花充满疑问和好奇，不断地去观察和探索。
最终，他发现了这个秘密，认识到自己的观念是错误的，同时也明白了一个人必须要有善良和勇气，才能真正实现自己的梦想。
兔子是王子最好的朋友，他不仅是王子的忠实切身的支持者，也是与王子共同面对挑战并赢得胜利的亲密伙伴。
在故事中，兔子没有受到其他人的关注和评价，而是默默地支持和鼓励着王子，他的勇气和忠诚给王子带来了难以想象的力量和勇气。
这也告诉我们，朋友之间的支持和关爱是非常重要的，互相信任和鼓励可以激发最大潜力，让我们在逆境中不放弃、不畏惧。
而课文中所描绘的爱情则大大超出了单纯的爱慕之情，而是一种必须要有勇气和正义感才能实现的博大情操。
在故事中，女孩为了给王子送信，不辞辛劳地跋山涉水，这让我们看到了她无尽的爱恋，而她坚定不移的心态和坚韧不拔的精神也为王子争取到了与自己真正相爱的机会。
除此之外，故事中还有许多细节的渲染，如小兔子的机敏和智慧、彩虹的美丽和神奇、以及那个扮演神秘陌生人角色的人物，他目的并不是要破坏王子和女孩的爱情，而是利用粉笔为心灵建造属于自己的童话世界与现实世界之间的桥梁。
在这篇童话故事中，曹文轩先生对人性和情感的描绘非常到位和深入，他在细节上描画出了小人物的形象和内心世界，让故事更富于感情和温度。
七色花作文(15篇)
If you treat every day in your life like the last day in your life, your life will be more exciting.精品模板助您成功！（页眉可删）七色花作文(15篇)七色花作文1假如我有一朵七色花，我会毫不犹豫地拿出一片红色的花瓣，对着天空说：“七色花，请你把随时对会发洪水的城市建吃坚固的大堤，让洪水不再泛滥！”然后在拿出一片黄色的花瓣，对着天空说：“七色花，请你让所有城市住房困难的人都住上新房。
”再拿出一片蓝色的花瓣对着天空说：“七色花，请你让所有的干旱地区下一场大雨，让庄稼得到雨水的滋润。
”再拿出一片绿色的花瓣对着天空说：“七色花，请你让所有上不了学小孩子都能背着书包上学堂。
”再拿出一片青色的花瓣，对着天空说：“七色花，请你让我的邻居小康的病能够恢复康。
”然后再完成我的一己之私。
现在到完成我的一己之私了。
我先拿出一片橙色的花瓣，对着天空说：“七色花，请你让我的爸爸妈妈以后不在那么辛苦。
”再拿出一片紫色的花瓣，对着天空说：“七色花，请你让全世界的爸爸妈妈也不在那么辛苦。
”这就是我的理想。
七色花作文2《东方七色花》既是我国第一部以中国传统节日为主题的三维动画连续剧，也是一部制作精良的优秀国产动画片。
以“讲好中国故事，传播核心价值”为创作思想，以中国传统七大节日元宵、清明、端午、七夕、中秋、重阳和春节的来历为故事内容，用穿越的手法，从未来到过去，将未来、现在和过去连成一线，立足当下，既展望人类社会发展的未来，又朝着历史走来的方向回溯，聚焦寻根溯源，集神秘境、炫酷型、穿越景为一体，将时尚浪漫与传统文化结合，呈现未来感与历史美的辉映，诠释了传统节日的当代价值。
《东方七色花》选材非常有意义，从未来到过去，从现代看传统，这样的一种穿越的方式是非常好的想法，色彩和造型非常鲜明，吸引观众眼球的特色非常明显。
七色花作文3七色花是我做梦都想得到的，它由黄、红、蓝、绿、橙、紫和青组成，非常美丽。
三年级语文教案《七色花》课文分析
三年级语文教案《七色花》课文分析《七色花》是三年级语文教材中的一篇课文，通过讲述一个小女孩在花园里发现七色花的故事，引导学生感受大自然的美好和神奇。
本文将对《七色花》这篇课文进行分析，探讨其教学目标、教学重点、教学难点以及教学方法等方面，以期帮助教师更好地教授这篇课文，引导学生深入理解和体会其中的含义。
首先，我们来看一下《七色花》这篇课文的教学目标。
通过学习本课文，学生应该能够了解花的颜色和形状，培养对大自然的热爱和对美的感知能力；能够感受到小女孩对花的喜爱和对生活的热爱，引导学生珍惜身边的一切；能够理解文章中的寓意，懂得感恩和珍惜拥有的一切。
因此，在教学过程中，教师需要通过多种方式引导学生达到以上教学目标。
其次，教学重点主要包括花的颜色和形状的描述，小女孩对花的喜爱以及文章的主旨思想。
在教学中，教师可以通过图片、实物等多种教学资源展示不同颜色和形状的花朵，帮助学生更好地理解课文内容；可以通过朗读、角色扮演等方式让学生感受小女孩的喜爱之情，引发学生对美好事物的向往；可以通过讨论、思考等方式引导学生理解文章的主旨思想，培养学生的感恩之心。
再次，教学难点主要在于引导学生理解文章中的寓意和情感表达。
小女孩对花的喜爱和对生活的热爱，蕴含着深刻的人生哲理，需要通过教师的引导和学生的思考才能领会其中的含义。
因此，在教学中，教师可以通过提问、讨论等方式引导学生深入思考，帮助他们理解文章背后的含义，从而更好地领会文章的内涵。
最后，针对《七色花》这篇课文的教学方法，可以采用多种形式，如图片展示、朗读、角色扮演、讨论、思考等。
通过多种形式的教学，可以激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性，帮助他们更好地理解和掌握课文内容。
同时，教师还可以结合学生的实际情况，设计一些富有趣味性的教学活动，如画画、写作等，让学生在实践中感受课文的魅力，提高他们的语文素养。
综上所述，《七色花》这篇课文是一篇富有教育意义的文章，通过教学分析和教学设计，可以帮助学生更好地理解和领会其中的含义，培养他们的感恩之心和对美好事物的向往。
《七色花》教案15篇
《七色花》教案15篇《七色花》教案1活动目标：1．理解故事内容，尝试表现不怜悯境下人物的语言。
2．体验援助别人的居心欢乐。
3．通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4．引导幼儿细致观测画面，积发幼儿的想象力。
5．引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
活动预备：一朵自制的七色花〔每片花瓣均可拆卸〕，头饰，挂图。
活动过程：一、认识七色花。
1．出示珍妮的“七色花”，请幼儿数一数小姑娘珍妮的这朵花有几个花瓣，各是什么颜色。
2．假如每个花瓣都能援助珍妮实现一个愿望，那么这朵七色花能实现几个愿望？二、理解故事内容。
1．完整观赏一遍故事。
2．结合幼儿活动材料的阅读，以提问的形式援助幼儿理解故事内容。
3．重点引发争论：珍妮哪一片花瓣用得最好，为什么？三、想象拥有七色花。
1．再次完整观赏一遍故事。
2．引导幼儿结合生活阅历谈谈：假如自己有一朵奇妙的`七色花，最想做的事是什么？3．请幼儿学习运用珍妮的“飞哟，飞哟，小花瓣，请你……”的句式，表达自己的美妙愿望。
活动反思：《七色花》是一篇比较传统的童话故事，故事主要讲解并描述的是主人公珍妮意外得到一朵奇妙的七色花，然后她用七色花实现自己的愿望，最末得出援助别人才最有意义，才感到最欢乐，这样的一个故事内容开展。
我班的幼儿对听故事有着深厚的爱好，大部分幼儿的语言表达技能和想像力进展的比较好，他们特别是对于情节丰富的故事更为喜欢，所以在选材上是符合幼儿的。
《七色花》教案2一、活动目标1、通过活动，激发幼儿表现美、制造美的爱好，萌发幼儿愿意援助他人、感恩的情感。
2、在活动中让幼儿明白协调好与同伴合作关系的重要性，培育幼儿初步的合作协调技能。
3、引导幼儿通过剪、涂色、粘贴等方法，尝试协作完成一件作品。
二、重点、难点1、活动重点：能够剪出心型花瓣，涂色后粘贴在圆形花心上，并用皱纹纸搓成小球粘贴成花蕊。
2、活动难点：合作选择7种不同的颜色、分工涂色，动作快的完成第7片花瓣的制作。
人教二年级语文下册《七色花》《十二个月》《渔夫和金鱼的故事》课外阅读测试及答案
人教二年级语文下册《七色花》《十二个月》《渔夫和金鱼的故事》课外阅读测试及答案人教二年级语文下册《七色花》课后阅读测试及答案选择题：1、《七色花》的作者是（）。
A、XXXB、冰波C、XXXD、XXX2、《七色花》的作者来自哪个国家？（）A、中国B、美国C、苏联D、英国3、XXX买了多少个面包圈？（）A、6个B、7个C、8个4、XXX给弟弟买的面包圈是什么颜色的？（）A、米黄色B、粉红色C、天蓝色D、大红色5、谁吃掉了XXX买的面包圈？（）A、小狗B、小猫C、老鼠D、乌鸦6、XXX为什么会迷路？（）A、忘记回家的路B、为了找七色花C、为了追狗7、是谁送给XXX一朵七色花？（）A、老爷爷B、老婆婆C、天使8、下面哪个颜色不属于七色花？（）A、红B、绿C、粉D、青9、XXX撕下第一个花瓣是什么颜色？（）A、红色B、黄色C、蓝色D、紫色10、XXX拿到七色花后，第一个许下的愿望是什么？（）A、找到老婆婆B、找到小狗C、回家11、XXX为什么会打碎花瓶？（）A、故意打碎的B、为了数窗外的乌鸦C、为了使用七色花12、妈妈怕XXX打碎花瓶，让XXX去做什么事情？（）A、去买面包圈B、去写作业C、到院子里去玩13、XXX撕了一片什么颜色的花瓣从北极回到院子里？（）A、绿色B、蓝色C、紫色D、橙色14、XXX从北极回来后，七色花还剩下多少片花瓣？（）A、一片B、两片C、三片D、四片15、XXX最喜欢下面哪种玩具？（）A、汽车B、皮球C、洋娃娃D、跳绳16、当七色花只剩下最后一片花瓣时，下列哪项不是XXX想做的事情？（）A、买冰糖、花生糖、核桃B、一辆三轮自行车C、一张电影票或者马戏票D、一座大房子17、坐在大门跟前板凳上的男孩子的眼睛是什么颜色的？（）A、蓝色B、黑色C、褐色D、紫色18、那个男孩子为什么坐在大门口的板凳上？（）A、他不会说话B、他不喜欢运动C、他是跛子D、他是瞎子19、XXX最后一片花瓣的颜色是（）？A、黄色B、红色C、蓝色D、青色20、XXX用了红色花瓣，实现了什么愿望？（）A、复原破碎的花瓶B、带着面包圈回家C、带她去北极探险D、所有的玩具都归她21、XXX把谁珍爱的花瓶打碎了？（）A、妈妈B、奶奶C、爸爸D、弟弟以下是人教二年级语文下册《七色花》课后阅读测试及答案。
《七色花》课文原文
《七色花》课文原文（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《七色花》教案6篇
《七色花》教案6篇《七色花》教案篇1教学要求1、引导同学理解课文内容，教育同学做一个良善、助人为乐的人。
2、指导同学正确、流利、有感情地朗读课文，并能讲解并描述七色花这个故事。
教学重点读懂课文内容，学习珍妮良善、纯真的美妙心灵。
教学难点理解珍妮用掉第七片花瓣最有意义，体会小姑娘的美妙心灵。
教学课时一课时教学过程一、导入新课，明确阅读要求二、同学带着问题自己读课文要求：1、借助拼音，把课文读通。
多读几遍，把课文读顺。
2、按阅读提示的要求回答下列问题。
三、自学汇报1、指名分小节朗读，汇报朗读状况。
2、汇报自学的词句。
3、说一说文章讲了一个怎样的故事?4、从这篇课文中都体会到了什么?5、同学依据自学状况质疑。
四、全班沟通，精读解疑1、练读小姑娘运用七色花的经过，分析哪一片花瓣用得最有意义。
2、分段朗读课文，说说说珍妮的每片花瓣都是如何运用的?体会小姑娘的心理改变。
3、你认为珍妮是个怎样的人?留意读一读珍妮所想、所说的话，认真分析，仔细思索，要把你的观点和看法讲清晰。
五、想象拓展1、要是你有一朵七色花，你会怎么用?2、把你的想象写下来，留意写完后读一读，把语句写通顺。
《七色花》教案篇2〖教材特点分析《七色花》是一篇依据前苏联闻名童话改写的选学课文。
课文写了小女孩珍妮用奇妙的七色花援助她做事的故事，启示人们要关怀援助有困难的人。
全文紧紧围绕“奇妙的七色花”从“得花”到“用花”，层次分明。
珍妮用七色花瓣做的7件事，按事情进展的顺次，从先到后一件一件有详有略地写，条理清楚。
语言重复较多。
除了第6件事略写外，其他几件事基本上都按珍妮遇到什么困难或想要什么、她怎么做、结果怎样的方法表达，写法相像。
因此，教学中留意以下两点：1.老师应处理好教与学的关系，强调以同学自学为主。
2.依据童话的特点，应加强朗读练习，引导同学边读边想像，进入课文描写的意境，感悟蕴含的思想内容。
〖同学特点分析三班级的学校生对童话充斥爱好，且想像丰富，估量对课文《七色花》较为喜欢。
读儿童故事做快乐儿童——统编版语文二年级下册“快乐读书吧”之《七色花》导读课
读儿童故事做快乐儿童——统编版语文二年级下册“快乐读书吧”之《七色花》导读课统编语文教科书读儿童故事做快乐儿童——二年级下册“快乐读书吧"之《七色花》整本书导读课设计课程类型：阅读导读课教学目标：1.学习阅读方法，会看目录、用目录，能借助目录大致了解书中主要写了什么，知道要读的内容可以从哪一页开始。
2.通过阅读，知道《七色花》故事推进的基本思路，了解故事结构相似性的特点，并边读边想象画面，体会人物的品质。
3.在交流中感受阅读的快乐并乐于分享阅读成果，感受助人为乐的美好品质。
教学重难点：学会看目录、用目录，能制作简单的目录。
教学准备：PPT，板贴，目录单（25份）阅读计划（25份）七色花瓣（25份）教学过程一、联结阅读经验，开启阅读之旅1.同学们，我们已经跟着“快乐读书吧”读了很多有趣的童话故事，这次的“快乐读书吧"我们去读读儿童故事。
出示：快乐读书吧：读读儿童故事。
2.出示：儿童故事是描写儿童生活的，故事里的儿童有的顽皮可爱，有的懂事善良；有的过着跟我们一样的生活；还有的有意想不到的奇遇……3.在这些充满奇遇的故事里有很多神奇的宝物。
这些宝物，你认识吗？出示活动一，认识宝物出示图片：阿拉丁的神灯；马良的神笔；白雪公主的魔镜；葫芦娃的葫芦。
4.这次“快乐读书吧”向我们推荐了五本好书，依次出示PPT：《神笔马良》《七色花》《愿望的实现》《一起长大的玩具》《大头儿子和小头爸爸》等书的图片。
5.这节课，我们先来阅读其中的一本，认识其中的一个神奇的宝物。
出示：读儿童故事，做快乐儿童——《七色花》整本书导读。
板贴。
二、学习阅读方法，感受阅读乐趣（一）观察封面，了解信息出示活动二，观察封面1.一本好书，封面里藏着许多有用的信息。
请仔细观察这本书的封面，你知道了哪些信息？结合封面依次标注图画、书名、作者、译者等信息。
2.先来认识一下作者吧！认识瓦·卡达耶夫。
瞧，这就是瓦·卡达耶夫爷爷，被誉为“天之骄子"呢！出示作者照片和文字介绍3.出示叶文玲奶奶的照片和文字：有一位奶奶叫叶文玲，她很喜欢这本书，她说：年幼时我很迷恋《七色花》这本小书，我从未忘掉。
统编小学语文二年级下册“快乐读书吧”整本书阅读指导
你对闯入纸牌国 的哪个“违规者”
有话说？
哪三个人来到纸牌国？ 他们都做了什么？ 纸牌国发生了什么变化？ 在王子身上发生了什么 事？
《校庆日》
小山雀的主人是谁？ 正子、夏子和良子 三人是什么关系？ 谁是后来加入的？
三个同学一起做 了什么事？ 你最喜欢谁？
选做：如果让你演一演， 你最想演谁？演哪个场景？ 联系2个小伙伴，定下人 物和场景，演一演吧。
特别提醒
无论读哪本书， 都要记得，
读到好的词语、成语或句子， 要画下来， 积累下来。
第二课时
阅读推进
（一）学做目录，想象阅读
七色花
十二个月
第二本
提示： 得到七色花——
实现七个愿望
参考《一起长大的玩具》第 三组群文，画出你认为最神 奇的语句，边读边想象画面， 让自己变成书中人。
第三课时
阅读推进
编故事
12.大奖 章
借助表格讲 故事
借助人物关 系讲故事
10.纸牌国 11.校庆日
7.牧童三娃 8.愿望的实现 9.渔夫和金鱼
的故事
阅读引导
第一本
什么样？
怎么玩？
（怎么制做？） （跟谁玩？）
和大家聊聊 自己最喜欢的玩具。
……
有关的传说
你和它之间发 生的故事
有选择性地聊
单看题目，你心中 “夏天的三种快乐” 是什么呀？暑假？ 海边？冰激凌？再 到文中读读，你猜 对了吗？
（二）借助插图、表格讲故事
1.一起长大的玩具 2.群文1 3.群文2
制做目录、 想象画面
4.七色花 5.十二个月
借助插图讲 故事
6.神笔马良
目录学问大
编故事
12.大奖 章
新人教版(部编)二年级语文下册《文 快乐读书吧 七色花》示范课教案_2
快乐读书吧——《七色花》整本书阅读导读课教材分析《七色花》是前苏联作家瓦·卡泰耶夫（又译卡达耶夫）的一篇童话故事。
讲述了一个叫珍妮的小姑娘获得了老婆婆给她的一朵七色花，每个花瓣都可以许一个愿望。
珍妮用花瓣许了一个个愿望，但是都没有因为实现愿望而获得快乐。
珍妮用最后一片花瓣帮助了一个残疾的小男孩，看着男孩远去的背影，珍妮感到快乐和满足。
这是一篇超人体童话，从诞生之初到现在就因浅显生动的语言，单一明朗的主题，充满故事性和趣味性的情节，深受世界各国儿童的喜爱。
设计理念的一种富于幻想色彩的故事”。
童话具有虚拟的人物和环境，离奇的情节，并且幻想是它最重要的特征，是核心，没有幻想就没有童话。
童话之于儿童，是童年不可或缺的精神食粮，同时也承担审美教育的作用。
作为“文学”的童话,教师理应遵循文学本身的特点进行教学并尽可能地在教学过程中将其文学之“美”充分显现出来。
二年级的学生已有一定的阅读经验，但是阅读习惯还未彻底、全面地养成，阅读童话故事还停留在“了解故事情节，获得感官刺激”等浅层次的行为体验中，缺少必要的阅读方法。
研究表明，儿童的阅读行为中有经验的成年人的指导处于核心地位，因此老师需要教给学生读童话书的方法，让学生切实提高阅读水平，学会阅读整本童话书。
教学目标1.激发学生阅读《七色花》整本书的阅读兴趣。
2.教给学生阅读的方法：预测和推论、视觉化、联结等。
3.培养学生的阅读习惯。
重点难点教给学生阅读的方法：预测和推论、视觉化、联结等。
教学准备人教社配套读物《七色花》教学课件七色花心愿卡教学课时一课时教学设计【板块一联结经验，认识宝物】1.在古今中外的故事中有很多的神奇宝物，考考大家，认识吗？课件出示：神灯神笔金鱼魔镜宝葫芦2.看到这些宝物你想说什么？3.想象丰富，内容神奇，是童话故事的魅力。
这节课老师将和大家分享一本童话书，认识一个神奇的宝物。
（出示七色花图片）猜猜这个宝物叫什么？生：七色花师：七色花，也是这本童话书的名字。
《七色花》整本书阅读交流课【学案】部编版语文二年级下册
七色花整本书阅读交流课（学案）课程简介本课程是基于部编版语文二年级下册的教材《七色花》进行的整本书阅读交流课。
通过深入阅读《七色花》，探究其中蕴含的道理和意义，提高学生的语文素养，培养良好的阅读习惯和审美情趣。
课程目标1.了解故事背景和主要角色；2.理解故事情节和故事主题；3.掌握阅读策略，提高阅读水平；4.培养情感态度，促进情感体验；5.发展口语表达能力，增强语文运用能力。
课程内容第一课《困惑的小蝌蚪》1.了解故事背景和主要角色；2.运用想象力，描绘小蝌蚪的形象；3.理解文章中的生词，学习用词准确；4.阅读后有感悟，发表个人见解。
第二课《我的朋友七色花》1.了解故事背景和主要角色；2.理解故事情节和故事主题；3.了解词语的多义和复义；4.讨论故事主题和道理。
第三课《刻舟求剑》1.了解故事背景和主要角色；2.理解故事情节和故事主题；3.学习用语和高级词汇；4.练习口语表达，让学生通过模仿剧情，提高口语表达水平。
第四课《乌龟赛跑》1.了解故事背景和主要角色；2.理解故事情节和故事主题；3.学习常用的试探性疑问句和强调句等；4.对故事主题进行讨论。
第五课《孔雀的美丽羽毛》1.了解故事背景和主要角色；2.理解故事情节和故事主题；3.学习古文中的虚实用法；4.阅读后谈感悟。
第六课《篱笆墙里的小草》1.了解故事背景和主要角色；2.理解故事情节和故事主题；3.学习诗歌韵律和诗文联系；4.展开情感叙述，谈读后联想。
第七课《种子的眼睛》1.了解故事背景和主要角色；2.理解故事情节和故事主题；3.学习比喻和暗示的表达；4.发表自己的看法和观点。
总结通过一学期对《七色花》的整本阅读，学生不仅可以掌握丰富的语文知识，还能够进一步提高自己的阅读理解能力，拓展自己的心灵世界。
学生还将通过参与课堂讨论和反思，发展自己的人文素养和情感态度，培养出对人生的深刻洞察力和高度敏感性。
二下《七色花》整本书阅读教学设计4篇
二下《七色花》整本书阅读教学设计4篇二下《七色花》整本书阅读教学设计读本分析：《七色花》是统编小学语文二年级下册“快乐读书吧”的必读书目，是一部童话故事书。
故事主人公珍妮用七色花达成了因愤怒、嫉妒等负面情绪所产生的种种愿望，但并未因此得到快乐，最后她用第七片花瓣来帮助他人，从中找到了真正的快乐。
通过阅读这个故事，学生明白了：当你帮助了别人，你的愿望体现出价值和意义时，才会获得真正的快乐。
故事以七片花瓣实现的不同愿望作为思路，结构、情节相似，利于学生初步学习梳理文本内容，感受目录的作用。
“阅读浅近的童话、寓言、故事”是新课标对第一学段阅读方面提出的目标要求。
一年级下册“快乐读书吧”的主题为“读读童谣和儿歌”，学生对童谣和儿歌产生兴趣；二年级上册是“读读童话故事”，学生学会读封面，了解书名、作者；到二年级下册为“读读儿童故事”，学生在会读封面的基础上要求要学会看目录。
阅读目标：1.学会看目录、用目录，能从目录中大致了解书里主要写了什么，要读的内容从哪一页开始。
2.边读边想象画面，体会如何才能实现愿望。
3.感受阅读的快乐，乐于与大家分享阅读的成果。
阅读重难点：教学重点：学会看目录、用目录。
教学难点：体会如何才能实现愿望。
阅读规划：阅读过程：01第一阶段——导读课一、创设情境，激发阅读兴趣借助语文教材中的文字，回顾以前读过的儿童故事，导入阅读情境。
二、认识目录，温故而知新复习二年级已学的“读封面”阅读方法，引出新的方法——读目录。
三、巧用目录，体验预测之趣搭建问题支架，引导学生根据目录大胆预测，猜想故事内容。
四、试编目录，长文短读1.开展趣味性的师生共读活动，学生入情入境读故事。
2.在体会目录的作用后，老师带学生参与“制作小目录”和“画画七色花”等学习活动，共同完成“起因”和“第一个愿望”的填写；学生自主完成整本书阅读，制作小目录。
3.布置阅读任务：完成《七色花》小目录①；自主阅读《十二个月》和《绿豆芽和水仙》两篇故事，完成小目录②。
二年级下册课外必读书目
二年级下册课外必读书目
1、《七色花》
与教材同步，本书根据小学语文教材“快乐读书吧”栏目选择书目，与教材无缝对接，轻松好学。
寓教于乐，在快乐的游戏中回顾阅读内容，提升阅读能力。
2、《愿望的实现》
诺贝尔文学奖得主泰戈尔代表作之一。
本书由泰戈尔的短篇童话《愿望的实现》和诗歌集《新月集》《飞鸟集》集结而成。
泰戈尔的诗歌童趣中充满哲理，思考中带着明媚，成为世界文学中的瑰宝，被人们形象地称作“精神生活的灯塔”。
本书收录有《花的学校》等著名篇目。
3、《爱心树》
这是一个由一个男孩和一棵爱他的树组成的动人故事，也是一则令人心醒动容的寓言，让孩子懂得爱与被爱、付出与索取的真谛。
中文版销量超170万册，绘本界的永恒典范。
4、《君伟上小学》
这是一套台湾20年里畅销火爆的校园生活系列故事。
讲述了台湾小学生张君伟从1年级到6年级六年来真实、热闹、欢乐的校园生活。
那些可爱的热爱搞怪的同学、热情酷炫的老师、个性十足的家长，他们每天都会发生好多新奇有趣的事。
5、《不一样的卡梅拉》
一只法国的小鸡——卡梅拉，2006年来到中国，有关它的故事在孩子中掀起了一股阅读热潮，创造了日销万册的纪录，一群特立独行的小鸡，一个个新意迭出的故事，《不一样的卡梅拉》温暖了孩子们的童年，陪伴了孩子们的成长，点亮了孩子们的梦想。
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二年级语文下：七色花5１、课文写了小姑娘珍妮在迷路时得到了神奇的七色花，并用它做了七件事，教育学生要做有意义的事。
２、学习本课的生字新词。
３、有感情的朗读课文。
启发学生发挥想象力。
重点难点：
重点：了解七色花的神奇作用，知道小姑娘珍妮七次用花瓣所作的事，感受用第七片花瓣帮助双腿有病的小男孩最有意义。
难点：运用幻想和想象，引导学生说说如果有一朵七色花想实现什么愿望。
教学课时：两课时
第一课时
教学目标：
1、了解课文。
本课写了小姑娘珍妮在迷路时得到了神奇的七色花，并用它做了七件事，教育学生要做有意义的事。
２、有感情的朗读课文。
３、启发学生发挥想象力。
教具准备：做一朵七色花，配乐。
教学过程：
一、激情导入。
同学们，奇妙的童话世界总是那么令人遐想无边，无限向往。
这节课让我们在美妙的音乐声中，插上想象的翅膀，一起飞向那神奇的、丰富多彩的童话王国，去采一朵美丽又神奇的七色花。
１、板书课题。
２、围绕课题，你都想知道什么呀？（讨论后归纳）
（１）七色花什么样？
（２）七色花怎么神奇？
（３）小姑娘怎么得到七色花的？她都用七色花做了什么？
３、交待任务：这节课我们就围绕这三个问题进行学习。
二、初读课文，感知内容。
１、自由读课文，要求：读准生字，读通课文。
思考：课文讲了一件什么事？
（小姑娘珍妮得到了一朵神奇的七色花，它可以满足人的愿望。
于是小姑娘就用它做了七件事。
）
２、检查学生的预习情况。
理解词语，全班交流。
迷路：迷失道路；比喻失去了正确的方向。
一眨眼：一瞬间。
３、选择三个问题中自己最感兴趣的一个进行学习。
在课文中寻找答案。
三、全班交流，理解内容。
１、七色花什么样？
（１）指名回答。
（这朵七色花，有七片花瓣，黄、红、蓝、绿、橙、紫、青，一片花瓣一种颜色。
）
（２）出示老师自制的七色花，请学生说说有什么感受。
（漂亮）
（３）指名读书上的句子，读出七色花的美。
２、七色花怎么神奇？
（１）指名回答。
（只要撕下一片花瓣，把它扔出去，唱个歌谣，你要它做什么它就能做什么。
）
（２）小结：神奇的七色花给小姑娘带来了幸运。
她怎么得到的？七色花帮助小姑娘做了哪些事？
３、小姑娘是怎样得到七色花的？七色花帮助小姑娘做了哪些事？
（１）问题一：请学生用自己的话概括回答。
小姑娘去买面包圈，结果面包圈被跟在后面的小狗吃掉了。
于是，珍妮去追小狗，迷了路。
她害怕地哭起来。
一位老婆婆就给了她一朵七色花。
）
（２）问题二：学生交流。
黄色花瓣让她带面包圈回家去
红色花瓣把打碎的花瓶复原
蓝色花瓣带她去北极
绿色花瓣让她从北极返回家
橙色花瓣来了很多玩具
紫色花瓣叫玩具都回去
青色花瓣帮助跛腿男孩儿恢复健康
选择其中的一个内容，读一读。
指名汇报读。
你认为哪一片花瓣用得最有意义？为什么？
分组讨论。
集中汇报，鼓励学生们发表自己的观点。
学生甲：最后一片用得最有意义。
因为它用在了最需要帮助的人的身上，它把快乐带给了别人，让小男孩儿重新获得健康。
四、想象延伸，扩展阅读。
１、过渡：多么神奇的七色花呀，要是我也能拥有一朵，那该多好！同学们，你们想要吗？好，闭上眼睛，伸出双手，听，七色花和着音乐的节奏轻盈地飞来了。
（出示：七色花）现在，这朵神奇的七色花就属于你了，你想用七色花实现什么愿望？向好朋友说一说。
２、找朋友。
３、交流汇报。
鼓励学生从能带给别人快乐方面去考虑。
４、教师总结。
其实，只要你有一颗善良的心，所有的愿望就都能成为现实，七色花就在你的心中。
第二课时
教学目标：
1、学会八个生字和由生字组成的新词。
2、正确、规范的书写生字。
教学进程：
一、检查复习。
１、说说七色花帮助珍妮做了哪些事情。
２、用生字卡片检查学生的认读情况。
二、学习生字。
１、小组内互相说说识记字形的方法。
２、小组代表汇报。
（１）熟字换偏旁：谣
架
戏
（２）熟字加偏旁：撕
碎
便
健
康
三、指导书写。
１、重点指导碎康的写法。
碎：左窄右宽。
右边一竖的起笔在两个人字的交汇点上，不要写成卒。
康：第五笔一要出头，最后一笔是捺，不要写成点。
２、学生仔细观察其他生字的占格位置，书写。
教师行间巡视指导。
３、扩词练习。
架：打架书架衣架
戏：戏剧看戏戏曲
便：方便便利便民
健：健美强健健全
康：康复健康安康。