我手指印画教学教案

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大班美工区活动教案《美丽的手指印画》

篇1：大班美工区活动教案《美丽的手指印画》一、活动目标：1. 激发幼儿的创造力与想象力，通过手指绘画的方式，让孩子自由表达内心的想法和感受。

2. 提升精细动作技能，通过按压、涂抹的动作，增强手部肌肉控制能力。

3. 培养审美情趣，让孩子们在色彩斑斓的画面中，体验美的创造过程。

4. 增强社交交往能力，在小组活动中，鼓励幼儿相互欣赏作品，分享创作心得。

二、准备材料：1.不同颜色的水粉颜料2.清洁用水与纸巾3.白色A4纸或大张的画布4.护袖或围裙，以防弄脏衣物5.小盘子或托盘装颜料三、活动步骤：1. 引入阶段：展示几幅手指印画作品，吸引幼儿注意。

可以通过提问：“你们猜猜这是怎么画出来的？”来激发兴趣。

2. 示范讲解：老师演示如何用手指蘸取颜料，轻轻按压在纸上，形成图案。

可以先示范几种简单形状，如圆形代表太阳，波浪线代表海浪。

3. 实践操作：分发护袖或围裙，确保孩子们做好防脏准备。

提供各种颜色的颜料，鼓励孩子们自由选择，开始他们的艺术创作。

在旁边准备好清水和纸巾，以便清洗手指。

4. 指导与协助：循环走动，观察每个孩子的绘画过程，给予必要的指导和鼓励。

对于需要帮助的孩子，可以手把手教他们如何运用手指的不同部位（指尖、指腹等）创造出不同的效果。

5. 分享环节：组织孩子们坐在一起，展示各自的作品。

鼓励大家讲述自己的画作背后的故事，比如：“我画的是我家的花园”、“我在海边捡到了很多贝壳”。

6. 清洁整理：教导孩子们清理使用的材料，养成良好习惯。

使用湿纸巾仔细清洁孩子们的手部，防止颜料残留。

四、扩展活动：1.指纹动物：尝试用单个或多个指纹组合，创造出有趣的动物形象，如蝴蝶、小鸟等。

2.色彩混合实验：教孩子们如何通过两种基础色的混合得到第三种颜色，加深科学认知。

3.家庭作业：鼓励孩子们在家也尝试手指印画，与父母共享亲子时光。

五、结束语：通过《美丽的手指印画》，我们不仅提升了孩子们的艺术素养，还促进了他们的动手能力与社交技能。

小班美术活动《手指印画》教案

小班美术活动《手指印画》教案一、活动目标1. 让幼儿体验手指印画的乐趣，培养幼儿对美术活动的兴趣。

2. 发展幼儿的手指灵活性和协调性，提高幼儿的审美能力。

3. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力，激发幼儿表达和表现的欲望。

二、活动重难点1. 活动重点：让幼儿掌握手指印画的基本技巧，完成一幅富有创意的手指印画作品。

2. 活动难点：引导幼儿发挥想象，用手指印画表现生活中的事物，培养幼儿的审美和创造力。

三、活动准备1. 手指印画颜料、画纸、水、调色板等绘画材料。

2. 各种手指印画模板、印章等工具。

3. 湿纸巾、抹布等清洁用品。

4. 相关手指印画的图片或视频素材。

四、活动过程1. 导入：教师向幼儿展示手指印画作品，引导幼儿观察并说出作品中的事物。

2. 讲解：教师讲解手指印画的基本技巧，如如何使用颜料、如何控制手指的力度等。

3. 示范：教师示范手指印画的过程，让幼儿跟随教师一起操作。

4. 创作：幼儿根据自己的喜好，选择手指印画模板或自由创作，完成一幅手指印画作品。

5. 展示：教师组织幼儿展示自己的作品，引导幼儿相互欣赏、交流。

五、活动延伸1. 家园共育：教师邀请家长参与幼儿的手指印画活动，让家长与幼儿共同创作，增进亲子关系。

2. 环境创设：将幼儿的手指印画作品装饰在幼儿园的环境中，让更多的人欣赏到幼儿的作品。

3. 教学活动：组织类似手指印画的活动，如手指操、手指游戏等，丰富幼儿的课余生活。

六、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对手指印画的兴趣。

2. 评价幼儿在创作过程中的手指灵活性、协调性和审美能力。

3. 关注幼儿在展示作品时的自信心和交流能力。

七、活动注意事项1. 确保幼儿在使用颜料等绘画材料时的安全，避免误食或弄脏衣物。

2. 注意调整室内光线，以免影响幼儿的颜色判断。

3. 鼓励幼儿自由表达，尊重每个幼儿的创意和审美。

八、教学资源1. 手指印画教材或指导书。

2. 网络资源，如手指印画的教学视频、幼儿作品展示等。

大班美术教案《手指印画》含反思

大班美术教案《手指印画》含反思一、教学内容本节课选自大班美术课程，涉及教材的第六章《创意无限》，具体内容为手指印画。

通过运用手指的不同部位，配合色彩，创作出富有想象力和创意的画作。

二、教学目标1. 了解手指印画的基本技巧，运用手指的不同部位进行创作。

2. 培养学生的观察力、想象力和创造力，激发对美术的兴趣。

3. 学会与同学分享、交流自己的作品，培养团队协作精神。

三、教学难点与重点教学难点：如何引导学生运用手指的不同部位进行创作，表现出丰富的画面效果。

教学重点：掌握手指印画的基本技巧，培养学生的观察力、想象力和创造力。

四、教具与学具准备教具：手指印画教材、画纸、颜料、画笔、水桶、毛巾、范例作品。

学具：画纸、颜料、画笔、水桶、毛巾。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示手指印画范例作品，引导学生观察、讨论。

2. 知识讲解与示范（10分钟）教师讲解手指印画的基本技巧，如手指的不同部位印画出的不同形状。

教师现场示范，展示如何运用手指印画创作作品。

3. 学生创作（10分钟）学生根据所学知识，运用手指的不同部位进行创作。

教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。

4. 随堂练习（5分钟）学生相互展示作品，交流创作心得。

教师点评学生作品，指出优点与不足，给予建议。

学生分享自己的学习心得，教师进行点评。

六、板书设计1. 手指印画2. 内容：手指印画基本技巧创作步骤注意事项七、作业设计1. 作业题目：以“我的家庭”为主题，运用手指印画创作一幅作品。

2. 答案：学生作品。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生的参与度较高，课堂氛围活跃。

但在创作过程中，部分学生对手指印画的技巧掌握不够熟练，需要在今后的教学中加强指导。

2. 拓展延伸：鼓励学生尝试运用其他材料进行创作，如拓印、拼贴等，提高学生的综合创作能力。

重点和难点解析：1. 教学难点：如何引导学生运用手指的不同部位进行创作，表现出丰富的画面效果。

大班美术课教案《手指印画》及教学反思

大班美术课教案《手指印画》及教学反思一、教学内容本节课选自大班美术课程，涉及教材的第六章《创意手工》中的第三节《手指印画》。

详细内容包括手指印画的基本概念、操作方法和创意实践。

通过本节课的学习，学生将掌握手指印画的基本技巧，培养想象力和创造力。

二、教学目标1. 知识与技能：了解手指印画的基本概念，掌握其操作方法，能够运用手指印画创作出富有创意的作品。

2. 过程与方法：通过实践操作，培养学生动手能力、观察力和想象力。

3. 情感态度与价值观：激发学生对美术创作的兴趣，培养创新精神和审美观念。

三、教学难点与重点1. 教学难点：如何引导学生运用手指印画技巧，创作出富有创意的作品。

2. 教学重点：掌握手指印画的基本方法，培养学生的想象力和创造力。

四、教具与学具准备1. 教具：手指印画教材、示范作品、画纸、画笔、颜料、调色板等。

2. 学具：画纸、画笔、颜料、调色板、湿巾等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示手指印画作品，引导学生观察并讨论作品的创意和特点。

学生分享自己对手指印画的了解和期待。

2. 知识讲解与示范（10分钟）教师讲解手指印画的基本概念、操作方法及注意事项。

教师现场示范手指印画的创作过程，强调技巧和创意的运用。

3. 学生实践（10分钟）学生在教师的指导下，进行手指印画的创作实践。

教师巡回指导，解答学生在实践过程中遇到的问题。

4. 随堂练习（10分钟）学生根据教师提供的主题，进行手指印画练习。

教师挑选部分作品进行点评，指出优点和需要改进的地方。

5. 课堂小结（5分钟）学生分享自己的学习心得和创作体会。

六、板书设计1. 大班美术课——《手指印画》2. 内容：手指印画基本概念操作方法及注意事项创意实践七、作业设计1. 作业题目：以“我的家庭”为主题，创作一幅手指印画作品。

2. 答案：学生作品。

八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：本节课在教学过程中，要注意关注学生的学习需求，及时解答学生在实践过程中遇到的问题。

幼儿园中班美术《手指印画》教案

幼儿园中班美术《手指印画》教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识手指印画，了解手指印画的基本技巧和创作方法。

2. 技能目标：培养幼儿的手指灵活性和协调性，提高幼儿的美术创作能力。

3. 情感目标：培养幼儿对美术的兴趣，激发幼儿的创造力和想象力。

二、教学重点与难点重点：让幼儿掌握手指印画的基本技巧和创作方法。

难点：培养幼儿的手指灵活性和协调性，提高幼儿的美术创作能力。

三、教学准备1. 物质准备：手指印画颜料、画纸、画笔、水、干净的手指。

四、教学过程1. 导入：教师向幼儿展示手指印画作品，引导幼儿观察和欣赏，激发幼儿的兴趣。

2. 基本技巧学习：教师示范手指印画的基本技巧，如如何控制手指的力度、如何调配颜料等。

3. 创作实践：教师引导幼儿进行手指印画创作，鼓励幼儿发挥想象力和创造力，完成自己的作品。

4. 作品展示：教师组织幼儿展示自己的作品，引导幼儿相互欣赏和评价。

五、教学评价1. 教师评价：教师根据幼儿的创作过程和作品质量进行评价，关注幼儿的手指灵活性和协调性，以及美术创作能力的提高。

2. 幼儿评价：鼓励幼儿相互评价，培养幼儿的审美能力和表达能力。

这五个章节构成了一个基本的教学教案框架，可以根据实际情况进行调整和补充。

希望对您有所帮助！六、教学拓展1. 手指印画主题创作：可以让幼儿围绕一个主题进行手指印画创作，如动物、植物、人物等，提高幼儿的构思能力和表现力。

2. 手指印画材料探索：可以让幼儿尝试使用不同的材料进行手指印画，如报纸、布料、卡纸等，培养幼儿的探索精神和创新能力。

七、安全与卫生1. 安全：在使用手指印画颜料时，教师要提醒幼儿不要吞咽颜料，避免颜料进入眼睛，确保创作过程的安全。

2. 卫生：教师要引导幼儿保持手部清洁，创作过程中及时洗手，防止颜料沾染衣物和桌面。

八、教学反思教师在课后要对本次教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，针对幼儿的表现和反馈，调整教学方法和策略，为下次教学做好准备。

幼儿园大班美术教案《手指印画》含反思

幼儿园大班美术教案《手指印画》含反思【标题】幼儿园大班美术教案《手指印画》含反思【引言】美术是幼儿园教育中非常重要的一门学科，通过美术教学可以培养幼儿的观察力、创造力和想象力。

在大班里，我的美术教案《手指印画》引起了孩子们浓厚的兴趣，也让我收获了一些教育认识和反思。

【主体】一、教案设计根据大班学生的年龄特点和美术教学目标，我设计了《手指印画》这一主题。

通过使用手指印画的方式，我旨在培养幼儿的手眼协调能力和细致观察能力。

具体的教学步骤如下：1. 导入：向孩子们展示一些以手指印画为题材的艺术作品，引起孩子们的兴趣和好奇心。

2. 教学重点：向孩子们详细解释手指印画的定义和特点，让他们了解这种艺术形式的魅力。

3. 实践操作：准备一些不同颜色的丙烯颜料和画板，引导孩子们将手指蘸上颜料，再印在画板上，创作出自己的手指印画。

4. 创作分享：让每个孩子介绍自己的作品，分享创作的心得和感受。

5. 教学延伸：鼓励孩子们尝试不同的颜色和形式，发挥他们的创造力，进一步丰富手指印画的表现形式。

二、教学实施在教学过程中，我注重与孩子的互动和沟通。

为了让他们更好地理解和掌握手指印画的技巧，我进行了以下操作：1. 示范辅导：我亲自进行了手指印画的示范，让孩子们能够看到整个过程，并配以简单的语言解说，帮助他们理解每一个步骤。

2. 个别指导：在孩子们创作的过程中，我注重观察，并及时给予个别指导。

对于技巧不熟练或有困惑的孩子，我会耐心解答他们的问题，帮助他们完成作品。

3. 肯定鼓励：无论每个孩子的创作成果好坏，我都积极肯定他们的努力和尝试。

我相信每个孩子都有自己独特的艺术表达方式，教师的肯定可以激发他们的创作热情和自信心。

三、教学反思通过这次美术教案的设计和实施，我收获了许多教育认识和反思。

首先，我意识到幼儿园美术教学应该注重培养孩子们的细致观察力和创造力。

手指印画作为一种独特的表达方式，让孩子们可以通过触摸和颜料的变化来刺激他们的感官，培养他们的观察和表达能力。

小班美术活动《手指印画》教案

小班美术活动《手指印画》教案一、活动目标：1. 引导幼儿认识手指印画，培养幼儿对美术活动的兴趣。

2. 发展幼儿的手指灵活性和协调性，提高幼儿的审美能力。

3. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力，培养幼儿的合作精神。

二、活动准备：1. 手指印画材料：颜料、画纸、水杯、干净的手指。

2. 辅助材料：画笔、画册、音乐。

三、活动过程：1. 导入：教师向幼儿展示手指印画作品，引导幼儿观察并说出作品的名称。

2. 讲解手指印画的制作过程，示范如何用手指蘸取颜料，在画纸上印出手印。

3. 引导幼儿动手尝试制作手指印画，鼓励幼儿用自己的手指印出不同的图案。

4. 幼儿创作过程中，教师巡回指导，帮助幼儿解决遇到的问题。

5. 作品展示：鼓励幼儿将自己的作品展示给大家，让幼儿互相欣赏、交流。

四、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长参与幼儿的手指印画活动，共同创作家庭手指印画作品。

2. 环境创设：将幼儿的手指印画作品装饰在教室环境中，营造美的氛围。

3. 区域活动：在美工区设立手指印画专区，提供相关材料，供幼儿自主创作。

五、活动评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解幼儿对手指印画的兴趣。

2. 关注幼儿在创作过程中的表现，评价幼儿的手指灵活性和协调性。

3. 搜集幼儿的作品，分析幼儿的创造力和审美能力。

4. 家长反馈：了解家长对活动的看法和建议，以便更好地改进教学方法。

六、教学重点与难点：重点：让幼儿掌握手指印画的基本技巧，培养幼儿的审美意识和创造力。

难点：如何引导幼儿充分发挥想象力，创作出富有个性的手指印画作品。

七、活动步骤：1. 导入：教师展示手指印画作品，引导幼儿观察并说出作品的名称。

2. 讲解手指印画的制作过程，示范如何用手指蘸取颜料，在画纸上印出手印。

3. 引导幼儿动手尝试制作手指印画，鼓励幼儿用自己的手指印出不同的图案。

4. 教师提供素材，如树叶、花朵等，引导幼儿结合手指印创作出富有故事性的画面。

5. 作品展示：鼓励幼儿将自己的作品展示给大家，让幼儿互相欣赏、交流。

小班美术活动《手指印画》教案

小班美术活动《手指印画》教案小班美术活动《手指印画》教案（通用13篇）作为一名专为他人授业解惑的人民教师，时常会需要准备好教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。

如何把教案做到重点突出呢？以下是小编为大家收集的小班美术活动《手指印画》教案，希望对大家有所帮助。

小班美术活动《手指印画》教案篇1活动目标1．欣赏手指印画，感受手指变化后印画所带来的趣味性，萌发对手指印画的兴趣。

2．尝试进行手指印画活动，并添画出各种小动物，体验成功的快乐。

3．让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

4．培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

5．引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

活动准备动物图片（螃蟹、长颈鹿、小鸡等）、水粉颜料、油画棒、抹布活动过程1．出示预先动物图片。

师：“春天到了，草地上来了许多的小动物。

它们是谁？是什么样子的？”师：现在，我用小手也能变出这些小动物来，你们瞧！（幼儿表现：幼儿的注意力很集中，仔细观察图片上的动物，很多幼儿都能积极的举手回答问题，说出图上的动物幼儿很感兴趣）2．师用手指印画，引起幼儿兴趣。

师：先让我的手指蘸一点颜料，然后在颜料盒的边上舔一舔，印在纸上。

再用油画棒给小动物添画上眼睛、脚、嘴巴等器官。

（活动中向幼儿介绍手指印画：小鸡、螃蟹、长颈鹿、毛毛虫等几种动物，重点介绍长颈鹿、螃蟹印法）（幼儿表现：幼儿能仔细观察教师示范作法，请个别幼儿示范作画A：幼儿印长颈鹿时两个圆之间离得太远，不便于作画。

B：幼儿印螃蟹时手指是竖着印的，因此印的螃蟹不形象，我及时引导幼儿要横着印，再添画上脚。

）3．启发幼儿想象。

师：你们想不想也来试试看？除了老师上面介绍的一些小动物，你们还想变出谁来？鼓励幼儿操作之前先想想、说说。

4．请一幼儿尝试来印画，对于一些细节，如：颜料不要蘸太多，予以重点提醒，引起幼儿重视。

5．请幼儿集体操作，提醒幼儿颜料不要弄到身上。

（幼儿表现：在操作的过程中大部分幼儿都能积极的参与，一些幼儿先点，再用抹布擦掉颜料，进行添画。

2024年幼儿园大班美术教案《手指印画》

2024年幼儿园大班美术教案《手指印画》
一、教学目标
1.帮助儿童了解手指印画的基本概念和技巧。

2.培养儿童对颜色搭配和表达自己的想法的能力。

3.提升儿童的动手能力和创造力。

4.增强儿童对艺术的兴趣和热爱。

二、教学准备
1.预先准备各种颜色的水漆和画纸。

2.准备擦拭用的湿纸巾和干毛巾。

3.准备展示图片或实物作品以激发儿童的兴趣。

三、教学步骤
第一步：导入
1.向儿童展示手指印画作品，让他们感受不同的色彩和形状。

2.介绍手指印画的方法和技巧，激发儿童的兴趣。

第二步：示范
1.教师示范如何用手指蘸取颜料，在画纸上做出不同的图案和形状。

2.强调颜色的搭配和如何控制手指印画的效果。

第三步：激励
1.鼓励儿童大胆尝试，尽情发挥想象力，创作出属于自己的手指印画作品。

2.提供指导和帮助，保证每个儿童都能完成自己满意的作品。

第四步：展示与分享
1.让每位儿童展示自己的手指印画作品，分享创作的灵感和想法。

2.互相欣赏和评价，建立儿童间的友爱和合作意识。

四、教学反思
1.教师应根据儿童的具体情况和表现调整教学方法和步骤。

2.重点关注每个儿童的个体差异，帮助他们发挥潜能和实现自我提升。

3.不断总结经验和改进教学方式，为儿童提供更好的美术教育服务。

希望通过本次手指印画的教学活动，能够激发儿童的创造力和艺术天赋，让他们在美术世界里尽情展现自己的想象和才华。

愿每一位幼儿都能在手指印画的世界里找到属于自己独特的艺术表达方式。

小班美术活动《手指印画》教案

一、活动名称：小班美术活动《手指印画》二、活动目标：1. 让幼儿体验手指印画的乐趣，培养幼儿的动手操作能力。

2. 培养幼儿对色彩的感知和搭配能力。

3. 培养幼儿的想象力和创造力。

4. 培养幼儿的团队合作精神。

三、活动准备：1. 手指印画颜料、画纸、画笔等材料。

2. 示范作品若干。

3. 音乐CD、幼儿用书。

四、活动过程：1. 热身活动（5分钟）：a. 教师带领幼儿做手指游戏，如《手指歌》。

b. 邀请幼儿分享他们在活动前已掌握的手指游戏。

2. 主题导入（10分钟）：a. 教师向幼儿介绍手指印画的概念和制作方法。

b. 展示示范作品，引导幼儿观察和欣赏。

c. 邀请幼儿发表对示范作品的看法和建议。

3. 创作环节（10分钟）：a. 教师引导幼儿挑选喜欢的颜色和图案。

b. 教师协助幼儿进行手指印画创作，指导幼儿正确使用颜料和画笔。

c. 教师鼓励幼儿大胆创作，发挥想象力和创造力。

a. 教师邀请幼儿展示自己的作品，并分享创作心得。

b. 教师对幼儿的作品进行点评，给予肯定和鼓励。

c. 邀请幼儿投票选出最受欢迎的作品。

五、活动延伸：教师将幼儿的作品挂在展示墙上，让全体幼儿和家长共同欣赏。

鼓励幼儿在家庭中尝试手指印画，并与家长分享作品。

六、教学方法：1. 直观演示法：教师通过展示示范作品，让幼儿直观地了解手指印画的过程和效果。

2. 引导发现法：教师引导幼儿发现手指印画的乐趣和创作方法，激发幼儿的兴趣和创造力。

3. 合作学习法：教师组织幼儿分组进行创作，培养幼儿的团队合作精神和沟通能力。

4. 家园共育法：教师与家长沟通，让家长了解手指印画的活动内容和目标，鼓励家长参与幼儿的创作过程。

七、教学内容：1. 认识手指印画，了解手指印画的制作方法。

2. 学习选择颜色和图案，培养幼儿的色彩感和搭配能力。

3. 创作手指印画作品，发展幼儿的想象力和创造力。

4. 学会欣赏他人的作品，培养幼儿的审美能力和表达能力。

八、教学评价：1. 观察幼儿在创作过程中的积极参与和合作精神。

中班美术活动手指印画教案

中班美术活动手指印画教案一、活动目标：1. 让幼儿体验手指印画活动的乐趣，培养幼儿对美术活动的兴趣。

2. 发展幼儿的手指灵活性和协调性，提高幼儿的动手能力。

3. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力，激发幼儿的表达欲望。

二、活动准备：1. 手指印画材料：颜料、画纸、水、调色板、印章等。

2. 参考图片或图书：各种动物、植物、建筑物等。

3. 幼儿用书《手指印画》。

三、活动过程：1. 导入：邀请幼儿观察手指印画材料，引发幼儿的兴趣。

2. 讲解手指印画的基本技巧，如如何使用颜料、如何控制手指力度等。

3. 示范手指印画，引导幼儿观察示范过程中的技巧。

4. 幼儿自主尝试手指印画，教师巡回指导，帮助幼儿解决遇到的问题。

5. 鼓励幼儿相互欣赏、交流，分享彼此的成果。

四、活动延伸：2. 环境创设：将幼儿的手指印画作品装饰在教室环境中，营造美化环境的氛围。

3. 艺术交流：组织手指印画作品展览，邀请其他班级或幼儿园的幼儿前来欣赏、交流。

五、活动评价：1. 观察幼儿在手指印画活动中的参与程度、动手能力和创作积极性。

2. 关注幼儿在活动中的表现，如合作意识、分享精神等。

3. 收集幼儿手指印画作品，分析幼儿在创作过程中的想象力和创造力。

4. 家长反馈：了解幼儿在家庭中手指印画活动的参与情况和家长满意度。

六、教学内容：1. 手指印画的基本技巧：如何控制手指力度、如何搭配颜色等。

2. 手指印画的主题：动物、植物、建筑物、人物等。

3. 手指印画的艺术价值：培养幼儿的审美能力、观察力和创造力。

七、教学方法：1. 讲解法：教师讲解手指印画的基本技巧和主题。

2. 示范法：教师示范手指印画的过程，引导幼儿观察和模仿。

3. 实践法：幼儿自主进行手指印画创作，教师巡回指导。

4. 交流法：幼儿相互欣赏、交流手指印画作品，分享创作心得。

八、教学步骤：1. 导入：邀请幼儿观察手指印画材料，引发幼儿的兴趣。

2. 讲解手指印画的基本技巧和主题。

3. 示范手指印画，引导幼儿观察示范过程中的技巧。

中班美术《手指画》教案【三篇】

【导语】⽤⼿指作画⼯具简单，操作⽅便，在指印上添画⼀些简单的笔划，就可以画出许多⽣动有趣的形象，它具有⼀般画笔⽆法获得的效果和乐趣，这种绘画⼿法能陶冶⾝⼼、增进⽣活情趣、激发学⽣的想象⼒和创造⼒，⽆忧考⼩编整理了中班美术《⼿指画》教案【三篇】，希望对你有帮助!《有趣的⼿指印画》设计思路：⼀直以来美术活动都是幼⼉很喜欢的活动之⼀，在《3—6岁⼉童学习与发展指南》中也提出：艺术是⼈类感受美、表现美和创造美的重要形式，也是表达⾃⼰对周围世界的认识和情绪态度的独特⽅式。

⼿是孩⼦们⽇常⽣活中最常见到和最常⽤的，⼀双⼩⼩的⼿，它不仅能做许多事，还能让我们的⽣活变得更加多姿多彩。

中班幼⼉对⾃⼰⼿的了解更理性⼀些，愿意了解每个⼿指的名称，体会⾃⼰⼿的本领，同时愿意尝试各种和⼿有关的创意活动。

因此，我设计了本次美术活动《有趣的⼿指印画》。

在活动中，我根据中班幼⼉年龄特点和现阶段发展⽔平，通过谈话、猜谜、欣赏、启发等形式，将活动层层推进，提⾼了幼⼉参与活动的积极性，降低了活动难度。

让幼⼉在说⼀说、看⼀看、想⼀想、做⼀做的过程中，⾃然⽽然地感受美、发现美、创造美。

活动⽬标： 1、了解⼿的作⽤及五个⼿指各⾃的名称和⽤途。

2、愿意⼤胆参与尝试⼿指印画，能在单个⼿指印画的基础上，进⾏多个⼿印的组合印画。

3、能发挥想象⼒利⽤不同⼿印的外形特点，添画出各种不同⽣动有趣的形象。

活动重难点：重点：愿意⼤胆参与尝试⼿指印画，能在单个⼿指印画的基础上，进⾏多个⼿印的组合印画。

难点:能发挥想象⼒利⽤不同⼿印的外形特点，添画出各种不同⽣动有趣的形象。

活动准备： 1、⼤⼿教具⼀个、教师范例画（单个的⼿指印画和⼿指组合印画） 2、幼⼉⽤纸、颜料、抹布、铅笔。

活动过程：⼀、开始部分： 1、以猜谜游戏，导⼊活动。

教师：喜欢猜谜语吗？今天⽼师也带来了⼀个谜语，想不想猜⼀猜？教师：两棵⼩树⼗个叉，不长叶来不开花，能写会算还会画，天天劳动⼈⼈夸。

大班美术教案《手指印画》含反思

2.语调富有变化，注重抑扬顿挫，以吸引学生的注意力。
3.表情丰富，肢体语言恰当，增强与学生之间的互动。
二、时间分配
1.实践情景引入：5分钟，充分激发学生的兴趣。
2.技能讲解与示范：10分钟，详细讲解技巧，并进行示范。
3.学生实践：15分钟，保证学生有足够的时间进行创作。
4.例题讲解：10分钟，针对学生作品中出现的问题进行讲解。
二、教学重点解析
掌握手指印画技巧，创作出富有想象力和创意的画作是教学重点。以下是具体解析：
1.技巧掌握：通过示范和练习，让学生熟练掌握手指印画的技巧，如力度、速度、角度等。
2.想象力培养：鼓励学生大胆想象，将手指印画与其他元素结合，创作出独特的作品。
3.创意激发：教师提供丰富的素材和范例，引导学生从不同角度进行创作。
三、学生动手实践环节解析
学生实践、例题讲解、随堂练习是培养学生动手能力和解决问题能力的关键环节。
1.学生实践：在实践过程中，教师应巡回指导，针对学生存在的问题进行及时纠正和指导。
2.例题讲解：针对学生作品中出现的问题，进行详细讲解，帮助学生掌握解题方法。
3.随堂练习：通过练习，巩固所学知识，提高学生的实际操作能力。
5.随堂练习：10分钟，巩固所学知识。
6.展示与评价：5分钟，鼓励学生展示自己的作品。
三、课堂提问
1.提问方式多样化，如开放式、封闭式、反问式等，引导学生积极思考。
2.提问内容具有针对性和启发性，帮助学生巩固所学知识。
3.注意提问的时机，给予学生充分的思考时间。
四、情景导入
1.利用范例作品创设情境，引导学生观察、讨论，激发他们的兴趣。
大班美术教案《手指印画》含反思
一、教学内容
本节课选自大班美术教材第四章《创意无限》，详细内容为手指印画。通过运用手指的不同部位，配合色彩，创作出富有想象力和创意的画作。

幼儿园大班美术教案《手指印画》及教学反思

幼儿园大班美术教案《手指印画》及教学反思幼儿园大班美术教案《手指印画》及教学反思「篇一」【活动目标】1、知道自己每个手指的名称，体验手指的灵活性。

2、变换手的各种动作，感受双手的.作用，对自己的手感兴趣。

【活动过程】教师边念《会变的小手》（儿歌）边做动作，引导孩子们便唱边做动作。

我有一双小小手，（伸出两只小手拍两下）变成星星闪呀闪，（手握拳头打开合上两下）变成风车转呀转。

（手指相交在一起手腕转动从左移到右）变成蝴蝶飞呀飞，（大拇指重叠四指并拢手背向前做蝴蝶翅膀弯曲两下）我有十个手指头，（双手手背向前伸开转向手心向前）变成小鼓咚咚咚。

（伸出食指上下敲击其余手指弯曲）变成小鸡叽叽叽。

（食指拇指相碰呈三角形做小鸡啄米状）变成小狗汪汪汪，（双手大拇指放在太阳穴其他四指并拢竖起）我有一双小小手，（伸出两只小手拍两下）又灵巧来又能干，（左右手轮流伸出大拇指）我有十个手指头，（双手手背向前伸开转向手心向前）相亲相爱不分手。

（双手合十相交握拳）活动反思：活动最初源于孩子一次散步中玩的"手影游戏"，教师及时地抓住了教育契机，开展了一系列丰富有趣的活动。

手影表演一直是孩子们感兴趣的话题，将科学领域与语言领域融于幼儿生活中体现了新的教学理念。

本次活动的设计旨在通过让幼儿探索手影，让幼儿了解影子与光的奇妙关系，激发幼儿对手影游戏的好奇与兴趣。

本次活动源于孩子的"兴趣点"，又给孩子充分发挥和表现的机会，深受他们的喜爱。

在整个过程中，教师能尊重每个幼儿的想法，并以语言、体态、表情等积极肯定每个幼儿独特的表现和创造。

活动还整合了语言教育、情感教育和社会性教育的目标：如提供给幼儿自由宽松的交往环境，鼓励幼儿大胆地自由表现等。

幼儿自主学习、自我表现、自由创造，他们用自己的小手变出了螃蟹、乌龟、孔雀、小兔等多达十余种的动物造型，其造型逼真，令我惊叹。

有的小朋友不仅利用手掌，还结合利用手臂进行游戏。

美术：手指印画-幼儿园美术教案

美术：手指印画-幼儿园美术教案教学目标通过手指印画的活动，启发幼儿的想象力，提高他们的手眼协调能力、认识颜色能力以及审美能力。

教学具体目标如下：•帮助幼儿了解手指印画并参与其中。

•通过手指印画，激发幼儿的创造力和幻想力，并培养他们对各种颜色的敏感度。

•培养幼儿的手眼协调性和精细动作能力，并提高他们对自己作品的审美能力。

教学内容本次幼儿园美术教学的内容为手指印画。

手指印画是一种简单而有趣的创意艺术活动。

幼儿用自己的手指在画纸上创造出不同的图案，可以使用红、黄、蓝、绿等各种颜色，还可以加入其他材料，如小贴画、亮片等。

教学步骤第一步：介绍手指印画老师向幼儿们展示一些手指印画的作品，并介绍手指印画是一种玩具和美术的结合，是用自己的手指在画纸上创造出不同的图案。

第二步：准备素材老师准备好本次活动所需用到的素材：彩色画纸、颜料、手印板、小贴画等。

第三步：演示如何创作老师在黑板上画上几个简单的手指印画样例，然后向幼儿们展示如何制作手指印画：将手印放在颜料盘中，然后用手指印在画纸上，在印出的图案上添加其他材料，如小贴画、亮片等。

第四步：让幼儿动手制作让幼儿们动手体验手指印画，让他们自由发挥自己的想象力和创造力，在画纸上留下自己的手指印，然后添加其他材料，制作自己的作品。

第五步：展示作品并讲解让幼儿将自己的手指印画作品展示出来，并请他们向全班介绍自己的作品，讲解自己用了什么颜色和材料，以及自己的作品想表达什么。

教学评估教师在观察幼儿的制作过程中可以做出实时评价，对于幼儿的作品可以给出互动点评，鼓励幼儿们在表达自己的同时，不断提高自己的美术能力和创造力。

总结手指印画是一种有趣的玩具和美术结合体，可以很好地激发幼儿的创造力和幻想力，并提高幼儿的美感鉴赏能力。

通过这次活动，不仅让幼儿体验了手指印画的乐趣，也帮助幼儿对色彩有了新的认知，为幼儿美术教学打下了一个良好的基础。

幼儿园中班美术活动教案《手指印画》含反思

幼儿园中班美术活动教案《手指印画》含反思1. 活动名称：手指印画2. 活动目标•培养幼儿艺术创造能力和观察能力。

•增进幼儿对不同材料和颜色的认识和理解。

•提高幼儿的手指灵活性和细致的动作协调能力。

•培养幼儿对美的感受和表达能力。

3. 活动准备•材料：各种颜色的水彩颜料、画纸、水杯、毛笔、毛巾。

•场地：教室或美术室。

4. 活动过程第一步：导入与准备（10分钟）•教师向幼儿展示一些手指印画作品，并引导幼儿观察和讨论。

•教师简要介绍手指印画的方法和技巧。

•教师引导幼儿选出一种颜色的水彩颜料用来进行手指印画。

第二步：示范与实践（20分钟）•教师示范给幼儿看如何进行手指印画：将手指轻轻蘸上颜料，然后将手指印到画纸上，可以按照自己的喜好进行排列和变化。

•幼儿跟随教师的示范，用自己的手指蘸上颜料，再印到画纸上，创作自己的手指印画作品。

•教师在旁边给予幼儿适当的指导和帮助。

第三步：创作与展示（30分钟）•幼儿用自己的想象和创造力，在画纸上进行手指印画，运用不同的颜色和形状，表达自己的个性和喜好。

•教师鼓励幼儿积极尝试和探索，不拘泥于特定的形式和规则。

•幼儿完成手指印画后，教师将画纸晾干，并组织欣赏和展示的活动。

第四步：反思与总结（10分钟）•教师组织幼儿讨论手指印画的体验和感受。

•教师引导幼儿分享自己的作品和创作过程，互相欣赏。

•教师总结本次活动的重点和要点，并鼓励幼儿继续发展艺术创造能力。

5. 活动评价本次手指印画活动通过引导幼儿观察和讨论，培养了幼儿对材料和颜色的认识和理解。

幼儿通过手指印画的实践，提高了手指的灵活性和细致的动作协调能力。

活动中，幼儿表达了自己的想象力和创造力，发展了艺术创造能力。

在活动过程中，幼儿积极参与，互相合作，展示了团队合作的精神。

通过反思与总结，幼儿对手指印画的体验和感受有了更深刻的认识。

6. 注意事项•在活动过程中，教师需注意幼儿的安全，避免使用过于浓重的颜料。

•活动前应提前准备好材料和活动场地，确保活动的顺利进行。

大班美术教案《手指印画》含反思

大班美术教案《手指印画》含反思一、教学内容本节课的教学内容来自幼儿园大班美术课程，教材为《手指印画》。

本节课将教授孩子们如何利用手指印画出各种动物的形象，培养他们的动手能力和创造力。

二、教学目标1. 让孩子们掌握手指印画的基本技巧，能够独立完成一幅动物手指印画作品。

2. 培养孩子们的观察力和想象力，激发他们对美术的兴趣。

3. 通过小组合作完成作品，培养孩子们的团队协作能力和沟通能力。

三、教学难点与重点重点：掌握手指印画的基本技巧，能够独立完成一幅动物手指印画作品。

难点：如何引导孩子们观察动物的特征，并将这些特征用手指印画表现出来。

四、教具与学具准备教具：颜料、画纸、画笔、水、毛巾、动物图片等。

学具：每个孩子准备一份颜料、画纸、画笔、水、毛巾。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：教师向孩子们展示一些动物手指印画作品，让孩子们观察并说出这些动物的名字。

引导孩子们注意到这些动物的特征，如身体、四肢、尾巴等。

2. 讲解与示范（10分钟）：教师向孩子们讲解手指印画的基本技巧，如如何用手指蘸取颜料、如何控制颜料的用量等。

然后，教师示范如何用手指印画出一个动物，边示范边讲解每个步骤。

3. 学生动手实践（10分钟）：孩子们在教师的指导下，开始动手实践，用手指印画出一个动物。

教师巡回指导，解答孩子们的问题，帮助遇到困难的孩子。

4. 小组合作完成作品（10分钟）：孩子们分成小组，每组合作完成一幅动物手指印画作品。

教师巡回指导，提供帮助。

5. 展示与评价（5分钟）：每个小组展示自己的作品，其他小组和教师对作品进行评价，表扬优点，提出改进意见。

六、板书设计板书设计暂无。

七、作业设计1. 请孩子们回家后，尝试用手指印画出一个自己喜欢的动物，并拍照到班级群。

答案：略。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：拓展延伸：教师可以组织一次手指印画比赛，让孩子们自由创作，评选出最佳创意奖、最佳技巧奖等。

还可以引导孩子们将自己的作品进行展览，提升他们的自信心和成就感。

小班美术活动《手指印画》教案

小班美术活动《手指印画》教案一、活动目标：1. 培养幼儿对手指印画的兴趣，激发幼儿的创造力和想象力。

2. 培养幼儿的手指灵活性和协调性，提高幼儿的动手能力。

3. 培养幼儿的观察能力和审美能力，使幼儿能够欣赏自己和同伴的作品。

二、活动准备：1. 手指印画颜料、画纸、调色板、水杯等绘画材料。

2. 幼儿用书《手指印画》，示范作品若干。

三、活动过程：1. 导入：教师向幼儿展示手指印画作品，引导幼儿观察和欣赏，引发幼儿对手指印画的兴趣。

2. 讲解：教师向幼儿讲解手指印画的基本技巧和步骤，如如何使用颜料、如何控制手指的力度等。

3. 示范：教师示范手指印画的过程，边示范边讲解，让幼儿跟随教师一起操作。

4. 创作：教师分发绘画材料，引导幼儿自主创作手指印画作品，鼓励幼儿发挥想象力和创造力。

5. 展示：教师组织幼儿展示自己的作品，引导幼儿相互欣赏、交流，培养幼儿的审美能力和表达能力。

四、活动延伸：1. 家园共育：教师邀请家长参与手指印画活动，让幼儿在家庭中继续练习和创作。

2. 环境创设：教师将幼儿的手指印画作品布置在教室环境中，供全体幼儿欣赏。

3. 教学活动：教师根据手指印画活动，设计相关的绘画、手工制作等教学活动，提高幼儿的美术素养。

五、活动评价：1. 观察幼儿在手指印画活动中的参与程度、动手能力和创作水平。

2. 关注幼儿在创作过程中的想象力和创造力表现。

3. 倾听幼儿在活动结束后的表达和交流，了解幼儿对手指印画的认识和感受。

4. 家长反馈：了解幼儿在家庭中参与手指印画活动的情况，收集家长的意见和建议。

六、活动注意事项：1. 确保幼儿在创作过程中安全使用绘画材料，避免误食或弄脏衣物。

3. 关注每个幼儿的创作进度，给予个别化的指导和鼓励，使他们在活动中获得成就感。

4. 定期清洗绘画工具，保持教室卫生。

七、教学方法：1. 直观演示法：教师通过示范手指印画的过程，让幼儿直观地了解操作方法和技巧。

2. 引导发现法：教师提出问题，引导幼儿思考和探索，激发幼儿的创造力和想象力。

大班美术课优质教案《手指印画》含反思

大班美术课优质教案《手指印画》含反思一、教学内容本节课选自大班美术课程，教材为《幼儿园美术教育指导用书》第四章第一节，详细内容为手指印画。

通过本节课的学习，学生将掌握手指印画的基本技巧，发挥想象力和创造力，用手指印画出丰富多彩的画作。

二、教学目标1. 让学生掌握手指印画的基本技巧，了解手指印画的创作过程。

2. 培养学生的想象力和创造力，提高审美能力。

3. 培养学生合作学习、互相帮助的良好品质。

三、教学难点与重点重点：手指印画的基本技巧和创作过程。

难点：如何引导学生发挥想象力和创造力，创作出富有个性化和艺术性的画作。

四、教具与学具准备1. 教具：手指画颜料、画纸、水彩笔、调色盘、抹布等。

2. 学具：手指画颜料、画纸、水彩笔、调色盘、抹布等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）a. 教师展示手指印画的样品，引导学生观察和欣赏。

b. 学生分享观察到的手指印画的特点和美感。

2. 讲解手指印画技巧（10分钟）a. 教师示范手指印画的技巧，讲解注意事项。

b. 学生跟随教师练习手指印画的基本动作。

3. 创作手指印画（15分钟）a. 学生根据教师给出的主题，发挥想象力和创造力，进行手指印画创作。

b. 教师巡回指导，解答学生疑问，给予鼓励和肯定。

4. 互相评价与欣赏（5分钟）a. 学生展示自己的作品，分享创作心得。

b. 教师组织学生互相评价，学会欣赏他人的优点。

5. 例题讲解与随堂练习（10分钟）a. 教师选取具有代表性的作品，进行点评和讲解。

b. 学生根据教师讲解，进行随堂练习，巩固所学技巧。

六、板书设计1. 《手指印画》2. 内容：a. 手指印画基本技巧b. 创作步骤c. 注意事项七、作业设计1. 作业题目：以“春天”为主题，创作一幅手指印画。

2. 答案：学生作品。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生的参与度较高，创作过程中充分发挥了想象力和创造力。

但在指导过程中，应注意关注每一个学生，给予他们个性化的指导。