幼儿园大班科学活动教案《 水一样多》
幼儿园大班科学活动优质教案多变的水
幼儿园大班科学活动优质教案多变水一、教学内容本节课，我们选取教材《幼儿园大班科学活动》中第四章“奇妙水世界”作为主要教学内容。
详细内容主要围绕水性质、水三态变化以及水在日常生活中应用等方面展开。
二、教学目标1. 让幼儿解水性质，知道水在不同环境下三态变化。
2. 培养幼儿观察、思考、表达能力，激发他们对科学探索兴趣。
3. 培养幼儿节约用水、爱护水资源意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：水三态变化及其相互转化过程。
2. 教学重点：水性质、用途以及如何节约用水。
四、教具与学具准备1. 教具：水、冰、热水、干冰、杯子、试管、漏斗、注射器等。
2. 学具：记录表、画笔、彩泥等。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示冰块、水、热水、干冰等实物，让幼儿观察并描述它们特点。
2. 例题讲解：（1）讲解水性质，如无色、无味、透明、流动等。
（2）通过实验，展示水在不同温度下三态变化，让幼儿观察并记录。
3. 随堂练习：（1）让幼儿用画笔记录下水三态变化过程。
（2）分组讨论，让幼儿分享观察到水性质和变化。
（2）拓展讨论：水在日常生活中应用，如何节约用水。
六、板书设计1. 水性质：无色、无味、透明、流动等。
2. 水三态：固态（冰）、液态（水）、气态（水蒸气）。
3. 节约用水：洗手时关闭水龙头、用盆洗脸等。
七、作业设计1. 作业题目：观察家里水龙头、水池等，记录下自己是如何节约用水。
答案：例如，洗手时关闭水龙头，用盆洗脸等。
2. 拓展作业：与家长一起讨论，解水在家庭生活中其他应用。
八、课后反思及拓展延伸1. 通过本节课学习，发现幼儿对水性质和三态变化有一定解，但在实际操作中，还需加强引导和指导。
2. 在课后，可以组织幼儿进行实地考察，如参观水源地、解水处理过程等，增强他们对水资源保护意识。
3. 拓展延伸：开展关于水主题活动，如节水绘画、水资源知识竞赛等，提高幼儿综合素养。
重点和难点解析：一、教学过程1. 实践情景引入：通过实物展示，让幼儿直观地感受水不同状态。
大班科学水一样多教案【含教学反思】2
大班科学水一样多教案【含教学反思】 2一、教学内容本节课选自《幼儿园大班科学活动指导手册》第四章“水和液体”，详细内容为第3节“水一样多”。
通过学习，使幼儿了解等量关系，认识到在不同容器中，水的量是相等的。
二、教学目标1. 让幼儿观察、感知不同容器中水的量，理解等量关系。
2. 培养幼儿的观察、比较、分析、判断能力。
3. 培养幼儿合作、探究、分享的学习态度。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解等量关系，知道不同容器中水的量是相等的。
重点：培养幼儿观察、比较、分析、判断能力。
四、教具与学具准备1. 教具：两个不同形状和大小的透明容器，量杯，水，红蓝两色的食用色素。
2. 学具：每组两个不同形状和大小的透明容器，量杯，水，红蓝两色的食用色素。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师展示两个不同形状和大小的容器，让幼儿猜测哪个容器装的水多。
2. 例题讲解：（1）教师将相同量的水倒入两个不同形状和大小的容器中，让幼儿观察。
（2）教师演示如何用量杯测量水的量，让幼儿了解等量关系。
（3）教师通过红蓝食用色素使两个容器中的水颜色相同，让幼儿更直观地认识到水的量是相等的。
3. 随堂练习：幼儿分组操作，用学具进行实验，验证等量关系。
六、板书设计1. 在黑板上画两个不同形状和大小的容器，标注“水一样多”。
2. 旁边列出实验步骤和结论。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，用家中的容器进行等量实验，记录实验过程和结果。
2. 答案：实验报告，内容包括实验步骤、实验现象和结论。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践操作，让幼儿直观地感受到了等量关系，达到了教学目标。
2. 拓展延伸：让幼儿思考在生活中还有哪些地方可以用到等量关系，引导幼儿观察、探索生活中的科学现象。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 实践情景引入的方式3. 例题讲解的详细步骤4. 随堂练习的分组操作5. 板书设计的直观表达6. 作业设计的实际操作和记录7. 课后反思与拓展延伸的深度详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定重点在于让幼儿通过观察、比较、分析、判断，理解等量关系。
幼儿园大班优秀科学教案《有趣的水》含反思
幼儿园大班优秀科学教案《有趣的水》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材第四章《生活中的科学》，详细内容为《有趣的水》。
通过本节课的学习，让幼儿了解水的特性，认识水的重要性，培养节约用水的意识。
二、教学目标1. 让幼儿了解水的基本特性，如无色、无味、透明、流动等。
2. 培养幼儿节约用水、爱护水资源的意识。
3. 培养幼儿观察、思考、表达的能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解水的重要性，培养节约用水的意识。
2. 教学重点：让幼儿了解水的特性，学会观察和表达。
四、教具与学具准备1. 教具：水、杯子、颜料、滴管、沙子、石子、树叶等。
2. 学具：记录表、画笔、彩泥等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）组织幼儿观察教室内的水龙头，讨论如何正确使用水龙头。
（2）邀请幼儿分享生活中与水相关的趣事。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示一杯水，引导幼儿观察水的颜色、状态等。
（2）教师通过实验，让幼儿了解水的流动、溶解等特性。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放记录表，引导幼儿记录实验过程。
（2）幼儿分组进行实验，观察和记录水在不同情况下的变化。
（1）教师邀请幼儿分享实验结果。
（2）引导幼儿用语言表达对水特性的认识。
5. 情景剧表演（10分钟）（1）教师组织幼儿表演情景剧《水宝宝》，让幼儿在游戏中进一步了解水的重要性。
（2）引导幼儿讨论如何保护水资源，培养节约用水的意识。
六、板书设计1. 板书《有趣的水》2. 板书内容：（1）水的特性：无色、无味、透明、流动（2）水的重要性：生命之源、生活必需（3）节约用水：从你我做起七、作业设计1. 作业题目：观察并记录生活中用水的地方，思考如何节约用水。
2. 答案：（1）洗手、喝水、洗衣服、浇花等。
（2）使用节水型水龙头、及时关闭水龙头、用洗菜水浇花等。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实验、讨论、表演等多种形式，让幼儿了解水的特性，培养节约用水的意识。
幼儿园大班科学教案水一样多
幼儿园大班科学教案水一样多一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学教材第四章《生活中的科学》，详细内容为“水一样多”。
通过本节课的学习，让幼儿了解等量关系，知道不同容器中水的体积可以相同。
二、教学目标1. 让幼儿能够观察和描述不同容器中水的状态，理解等量关系。
2. 培养幼儿运用比较、分类、归纳等方法进行科学探究的能力。
3. 培养幼儿合作、交流、分享的良好学习习惯。
三、教学难点与重点重点：让幼儿理解不同容器中水的体积可以相同。
难点：让幼儿运用比较、分类、归纳等方法进行科学探究。
四、教具与学具准备教具：两个不同形状但容积相同的容器，水，量杯，计时器。
学具：每组两个不同形状的容器，水，量杯。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示两个不同形状的容器，提出问题：“你们觉得这两个容器里的水一样多吗？为什么？”引导幼儿观察、思考，激发幼儿的学习兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过演示实验，让幼儿观察两个容器中的水倒入量杯后的体积变化，得出水一样多的结论。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行实验，观察、记录不同容器中水的体积变化，验证等量关系。
5. 交流分享（5分钟）每组选一名代表分享实验过程和心得，培养幼儿的合作、交流、分享能力。
六、板书设计1. 板书“水一样多”2. 简要记录实验过程和结论。
七、作业设计1. 作业题目：和家人一起完成一个等量关系的实验，记录实验过程和结果。
2. 答案：实验过程和结果可根据实际情况进行描述。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课幼儿参与度高，实验操作过程中需加强对幼儿的个别指导。
2. 拓展延伸：引导幼儿观察生活中其他等量关系现象，激发幼儿的科学探究兴趣。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的设定。
2. 实践情景引入的设计。
3. 例题讲解的清晰度和有效性。
4. 随堂练习的组织与指导。
5. 交流分享环节的互动性和幼儿参与度。
6. 作业设计的实践性和开放性。
7. 课后反思与拓展延伸的深度和广度。
幼儿园大班《我们的朋友——水》科学活动教案
幼儿园大班《我们的朋友——水》科学活动教案一、活动主题本次科学活动的主题是“我们的朋友——水”。
通过这个主题，让幼儿了解水的重要性，培养他们对水的保护意识，同时引导他们探索水的性质和变化。
二、活动目标1.认识水的重要性，了解水的作用和应用。
2.探索水的性质，观察水的状态变化。
3.培养幼儿的动手和观察能力，锻炼他们的科学思维。
三、活动准备1.活动道具：水杯、小盆、眼镜、滤纸等。
2.材料准备：水、冰块、温水、蒸汽等。
3.安全准备：保证活动场地安全，避免幼儿发生意外。
四、活动流程第一步：认识水的作用1.讲解水的重要性，生命中离不开水，引导幼儿讨论水的用途。
2.通过实例展示水的应用，如灭火、清洁、浇花等。
第二步：探索水的性质1.让幼儿观察水的状态变化，如液态、固态和气态。
2.观察冰块融化、水汽凝结等现象，引导幼儿思考水的变化原因。
第三步：实验探索1.实验一：水的吸收能力–将几种不同颜色的水滴在吸水性不同的滤纸上，观察水的吸收情况。
2.实验二：水的颜色混合–将红色和蓝色的水混合在一起，观察颜色变化。
3.实验三：冰的保护作用–在一个玻璃杯里倒入冰块和温水，观察水温的变化。
第四步：总结和讨论1.综合实验结果，让幼儿总结水的特性和作用。
2.引导幼儿思考如何节约用水，保护水资源。
五、活动延伸1.让幼儿用简单的故事或画画的形式表达对水的理解。
2.观察家庭中用水的场景，让幼儿思考如何在生活中节约用水。
六、活动评估1.观察幼儿对水的认识和理解程度。
2.通过实验结果和讨论内容，评估幼儿对水资源保护的态度和意识。
以上是幼儿园大班《我们的朋友——水》科学活动的教案，希望通过这次活动，能够激发幼儿对科学的兴趣，培养他们保护环境的意识。
手做实验,学习水的变化：幼儿园大班科学教案设计
本篇文章将从幼儿园大班科学教案设计的角度介绍手做实验，学习水的变化的教学内容。
在幼儿园大班教学中，手做实验的教学方法被普遍应用，通过实践来激发幼儿学习科学的兴趣和热情，促进幼儿在实践中掌握和提高科学知识和能力，让幼儿在愉快的氛围中玩中学习，在实践中提高自己的能力，有效地引导幼儿的学习兴趣和能力。
一、教学目标1.了解水的常见状态：汽态、液态和固态。
2.通过实验教学，引导幼儿体验水的变化和了解水的颜色变化。
3.培养幼儿的观察能力，注意力和操作能力。
4.通过实验教学，让幼儿了解水的重要性，增强识别水的意识。
二、教学准备1.器材：油漆盘、温水、冷水、干净的布、火柴。
2.手势：让儿将双手合并，然后将手掌慢慢转向一个方向。
三、教学环节1.引入老师拿起一杯水，让幼儿猜测这是什么东西？幼儿大声说出“水”，接着老师问：水有哪些状态？幼儿们积极回答：汽态、液态和固态。
2.实验老师拿出油漆盘，将温水和冷水放入盘内，然后让幼儿在其中一个盘内放一个火柴头，然后在另一个盘内放一个火柴头，发现火柴头在温水中容易熄灭，而在冷水中则比较难熄灭。
3.师生交流老师引导幼儿说出温水和冷水的差异，并引导幼儿思考其中的原因。
4.操作实验接下来，老师要求幼儿们用手碰一下温水和冷水，让幼儿们感受一下水的温度差异。
老师又拿出一张干净的布，让幼儿在温水中洗一下布，然后在冷水中洗一下布，也可以引导幼儿体验水的状态变化。
5.总结老师通过这些实验，提高了幼儿动手能力，了解水的变化，也让孩子了解到水的重要性，此外，也培养了他们的观察能力，注意力和操作能力等。
四、教学策略本课程通过大量手动实验激发幼儿的兴趣和热情，让幼儿在实践中掌握和提高科学知识和能力，增强孩子的语言表达能力和团队合作精神，从而激发幼儿对科学的热情和兴趣，为幼儿科学教育的后续学习打下基础。
手做实验，学习水的变化是一种有效的幼儿科学教育方法。
在幼儿园大班教学中，要注意让幼儿主动参与，培养他们的团队合作精神和动手能力，促进其思维、观察和操作能力的协调发展，激发幼儿的好奇心和求知欲，让幼儿在轻松愉快的氛围中玩中学习，从而达到学以致用的目的。
幼儿园大班多喝水教案7篇
幼儿园大班多喝水教案7篇（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园大班有关水的科学教案3篇
【导语】⽔，化学式为H₂O，是由氢、氧两种元素组成的⽆机物，⽆毒，可饮⽤。
在常温常压下为⽆⾊⽆味的透明液体，被称为⼈类⽣命的源泉。
⽔是地球上最常见的物质之⼀，是包括⽆机化合、⼈类在内所有⽣命⽣存的重要资源，也是⽣物体最重要的组成部分。
©⽆忧考⽹准备了以下内容，供⼤家参考!油和⽔ 活动⽬标 1、通过操作感知油和⽔倾倒，搅拌后分离现象，对科学探索活动感兴趣。
2、了解⽣活中油和⽔分离的相关现象，体验科学知识在⽣活中的运⽤。
3、培养幼⼉对事物的好奇⼼，乐于⼤胆探究和实验。
4、愿意⼤胆尝试，并与同伴分享⾃⼰的⼼得。
5、激发幼⼉乐于探索科学实验的乐趣。
活动准备 1、幼⼉每⼈1杯⽔1杯油，幼⼉每⼈各1份蓝⿊钢笔⽔。
2、每⼈1根搅拌管、背景⾳乐⼀⾸、 3、⼏张画过的图画、各⾊颜料⽔等等。
活动重难点 重点：初步了解⽔和油的不相溶性。
难点：不同物质放⼊⽔中的相溶性和不相溶性。
活动过程 ⼀、导⼊ 师：今天，⽼师给你们带来了许多的⼩客⼈跟你们玩游戏，想知道是谁吗？ （想）好，我们⼀起去看看都有谁？（教师介绍实验材料） ⼆、让幼⼉动⼿操作，将蓝、⿊⾊的钢笔⽔倒进⼀杯⽔⾥，观察它们之间有什么变化。
师：在做实验之前，⽼师有要求。
请你们仔细听，请你们把蓝、⿊⾊的钢笔⽔倒⼊⼀个杯⼦的⽔⾥，仔细观察，它们会出现什么现象？ 1、提问：发现了什么？（它们在⼀起融化变成⿊⾊的⽔) 师：是不是你们说的这样呢？我们⼀起来验证⼀下吧。
（教师验证实验结果） ⼩结：你们观察的很仔细，是的，蓝、⿊⾊钢笔⽔倒进⽔⾥，它们融化在了⼀起变成了⿊⾊的⽔。
说明它们是能融化在⼀起的。
（解释“融化”意思⼀种物体和另⼀种物体合在⼀起说明它们是能相溶在⼀起的，如果不能够合在⼀起说明它们是分开的。
） 三、让幼⼉想想油和⽔倒在⼀起会出现什么现象？ 师：你们猜猜、想想，把油倒进已经融化的⽔⾥，你们会发现什么秘密？我也不知道，现在请你们把油倒进融化的⽔⾥，仔细观察，它们之间发什么说呢么变化？ 提问：1、油和⽔它们能不能融化在⼀起？ 2、为什么？ 师：真的是这样的吗？那我们⼀起来验证⼀下是不是你们发现的这样。
以水为主题的大班教案
以水为主题的大班教案【篇一：大班科学性主题活动“水”】大班科学性主题活动“水”国庆期间，我们幼儿园里新建了一个玩水池。
玩水池呈圆形，中间有根喷水柱，地面用鹅卵石铺成一个个可爱精致的小图案，玩水池的建成又给幼儿园新添了一道风景。
星期一下午，我跟小朋友提议我们要去玩水池玩水，话音刚落，全班人都跟疯了似的大叫起来。
排队来到楼下，我给小朋友讲了几点玩水时应该注意的地方，如玩水前要把袖子卷好，不要用水泼小朋友的衣服，不要把一些垃圾之类的东西丢到玩水池里，要保持水的清洁等。
刚说完他们就一拥蜂的冲了上去，马上把手伸到水里，当作小船划来划去，嘴里还傻傻的笑着，有几个调皮的小朋友把手上的水珠弹到其他小朋友的脸上去，被弹的那个竟然还很高兴，也用手把水珠反弹回去.在结束玩水时，许多小朋友还是那么的恋恋不舍，要我再三催促。
看着小朋友玩水那高兴劲，我就趁此让他们了解下关于水的更多知识内容，以及从中得到的乐趣，主题“水”就因此而来了。
二、主题目标：1.认识层面的目标：在玩水游戏中，积累有关水的特性。
（无色、无味、透明、流动的液体，有浮力、张力，有渗透性，能溶解某些物质等）2．行为层面的目标：通过科学小实验，感受水的三态变化，产生探索欲望。
3．情感层面的目标：了解水与人类的关系，增强节约用水，保护水资源，等环保意识。
三、主题网络设计：四、教学方案（一）教学活动：水娃娃生病了活动目标：1. 萌发幼儿爱护水资源的环保意识。
2.培养幼儿认真倾听，积极思考的习惯及能力。
3.使幼儿知道有些水被人污染了，污水会对环境造成危害，简单了解一些保护水资源的方法。
活动准备：1.有关水污染及治理的音像资料或图片。
2.歌曲《小河之歌》，故事《小水珠找家》磁带。
3.生活中请家长配合，有意识引导幼儿观察周围环境中水质量情况并探讨原因。
活动过程：1.讲故事《小水珠找家》，让幼儿知道池塘，小河，大海里的都是会变脏，被污染的，污水是不受欢迎的。
2.请幼儿观察与思考：水娃娃生病了吗？通过图片，录像等让幼儿观察水资源被污染的现象及后果，了解污水的危害并结合自己的生活经验讲一讲。
幼儿园大班数学教案《水一样多吗》
幼儿园大班数学教案《水一样多吗》一、教学目标：1.认识水量的多少可以通过容器形状、大小、深浅而不同；2.能够用语言简短表述两个容器中哪个盛更多水，哪个容器盛的水量相等；3.提高幼儿的观察力与思维能力，注意观察日常生活中周围的事物；4.提高幼儿的合作与交流能力，培养良好的品质。
二、教学过程1. 导入环节1.老师向学生提问：“同学们，今天我们要学什么？”2.学生回答：“学习水的多少可以通过容器形状、大小、深浅而不同。
”3.老师放不同形状、大小和深浅的容器在课桌上，让学生看图说话，说出水的多少和哪个盛的水更多。
2. 发现问题环节1.老师找来两个不同形状、大小的容器，并称量每个容器装满水的重量并记录在黑板上。
2.让学生分组，每组用不同的容器盛不同量的水，并称量不同容量的水的重量；3.让学生充分观察容器，并找出相同容积但形状、大小、深浅均不同的两个容器，然后团队合作实验比较容器盛的水量；4.让学生自己探究并发现一些归纳使用的方法，比如说：“测水体积的方法”等。
3. 归纳总结环节1.老师辅助学生总结所探究发现的方法，并进行归纳；2.学生通过听老师讲解、自己摸索总结，掌握水的多少可以通过容器的形状、大小、深浅而不同的规律；3.学生归纳总结容器形状、大小、深浅对水量的影响，例如深的容器盛的水不一定比浅的多，大小不是决定因素；4.学生口述总结，老师在黑板上为学生登记记录。
4. 练习巩固环节1.分别拿出不同形状、大小、深浅的容器并放在桌子上，请学生猜测哪个容器中盛的水量多；2.让学生自己选择两个容器来比较容器盛的水量并将实验数据记录在黑板上，锻炼学生辨别问题和解决问题的能力；3.学生用归纳总结出的方法比较不同容器盛水的多少，再进行互动交流，认识到容器形状、大小、深浅会影响水量的多少，提高观察力和思维能力。
三、教学评价1.学生主动性高，积极参与；2.学生对容器形状、大小、深浅的影响对水量的多少有了初步认识；3.学生能用简单语言描述两个容器中哪个盛更多水以及哪个容器盛的水量相等；4.学生的团队合作能力得到提高。
幼儿园大班数学说课稿《一样多吗》
幼儿园大班数学说课稿《一样多吗》背景介绍在幼儿园的数学教学中，激发幼儿的思维能力和学习兴趣是至关重要的。
本节课的主题是《一样多吗》，通过本节课的设计，旨在帮助幼儿认识数量概念，培养幼儿的观察力、逻辑思维能力和动手能力，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习数学知识。
教学目标•让幼儿能够观察并比较不同数量的物品，学会运用“一样多”这个概念。
•培养幼儿的数学思维能力，提高幼儿的数学学习兴趣。
•让幼儿学会用简单的方法解决数学问题，培养幼儿的自主学习能力。
教学准备•数学教具：数字卡片、小动物玩具等。
•教学准备：教学PPT、黑板、粉笔等。
教学过程引入老师拿出不同数量的物品（如数字卡片、小动物玩具），让幼儿观察并比较这些物品。
引导幼儿思考：这两组物品一样多吗？为什么？分析讨论老师引导幼儿分组讨论，让每组幼儿通过观察和比较，分享自己的看法。
在引导下，幼儿可以逐渐理解“一样多”的概念。
实际操作1.老师让幼儿自己动手操作，用所学到的“一样多”的概念比较不同数量的物品。
2.在黑板上画出简单的数量比较题目，让幼儿利用所学知识解题。
拓展应用老师提出更复杂的问题，让幼儿思考如何用“一样多”这个概念解决问题。
通过举一反三，拓展幼儿的思维。
教学总结通过本节课的学习，幼儿应该掌握了比较不同数量物品的方法，能够用“一样多”的概念解决简单的数量问题。
同时，也培养了幼儿的观察力、逻辑思维能力和动手能力。
教学反思本节课虽然简单易懂，但在实际教学中需要注意引导幼儿思考的过程，避免简单的灌输式教学。
在未来的教学中，可以结合更多的实例，让幼儿更好地理解“一样多”的概念。
幼儿园大班科学教案《水一样多》
幼儿园大班科学教案《水一样多》一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材第五章《多样的物质世界》第一节《水一样多》。
主要内容是让幼儿通过观察、实验和思考，了解水的性质，探究水在不同容器中的容量变化，培养幼儿的科学探究能力和动手操作能力。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解水的性质，知道水在任何容器中都是一样多的。
2. 能力目标：培养幼儿的观察、实验和思考能力，提高幼儿的科学探究兴趣。
3. 情感目标：培养幼儿合作、分享的品质，激发幼儿对科学现象的好奇心。
三、教学难点与重点重点：让幼儿通过实验，理解水在任何容器中都是一样多的。
难点：引导幼儿运用观察、实验和思考的方法，探究水的性质。
四、教具与学具准备教具：实验器材（透明容器、量杯、滴管等）、教学课件。
学具：每组一份实验器材，包括透明容器、量杯、滴管等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师向幼儿展示一个装满水的透明容器，提问：“小朋友们，你们知道这个容器里装的是什么吗？”（2）引导幼儿观察容器中的水，讨论水的性质。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师用不同形状的容器装水，提问：“小朋友们，你们觉得这些容器里的水一样多吗？”（2）让幼儿分组实验，观察水在不同容器中的容量变化。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师提出问题：“如果我们在水杯中加入一些小石子，水会溢出来吗？”（2）幼儿分组实验，观察并记录实验结果。
（2）教师提出问题：“小朋友们，你们还能想到其他有趣的实验来证明水在任何容器中都是一样多的吗？”5. 课堂小结（5分钟）教师对本节课幼儿的表现进行点评，鼓励幼儿积极参与实验，勇于探索。
六、板书设计1. 板书水一样多2. 板书内容：（1）水的性质（2）水在任何容器中都是一样多的七、作业设计1. 作业题目：回家后，与家长一起完成一个关于水的实验，观察并记录实验结果。
2. 答案：实验结果可能有很多种，只要幼儿能观察到水在不同容器中的容量变化，并能解释原因即可。
幼儿园大班活动《水》教案（通用10篇）
幼儿园大班活动《水》教案幼儿园大班活动《水》教案（通用10篇）作为一名教师，编写教案是必不可少的，借助教案可以让教学工作更科学化。
快来参考教案是怎么写的吧！下面是小编收集整理的幼儿园大班活动《水》教案（通用10篇），欢迎阅读与收藏。
活动目标1、初步了解水的基本特征，知道人们的生活离不开水，地球上的所有生物都离不开水。
2、激发幼儿乐于亲近水，接触水，热爱干净水环境的美好愿望。
并能关注周围的水环境。
3、鼓励幼儿发动身边的人一起积极参加节约用水活动。
4、知道保护水资源的重要性。
5、使幼儿对探索自然现象感兴趣。
重点难点1.教学重点：了解解水的基本特征，知道人们的生活离不开水。
2.教学难点:激发幼儿保护水资源的愿望，有节约用水的意识。
活动准备1.表明水与日常生活之间的密切关系的图片。
2.小水滴图片，一杯水。
3.水污染图片，故事《鱼儿哭了》活动过程一、谈话引入主题教师出示图片我们的好朋友：“小水滴”想和小水滴成为好朋友吗？说说生活中你见过的水是什么样的。
(幼儿自由交流)二、活动进行1.认识水，了解水。
（1）出示一杯水请幼儿喝一下，说说水是什么味道，什么颜色引导幼儿感受水的状态（无色，无味，的液体）（2）水是从那里来的呀？（自由讨论）教师小结：水从地下来，地球上储存的水是有限的2.感受水的作用（1）水能为我做什么呢？幼儿回答（洗衣，做饭，每天喝水，小树要喝水）教师引导：生活中离不开水，人每天必须要喝水（2）讨论没有水会怎样呢？幼儿自由讨论3.保护水资源，节约用水观看图片（局部地方缺水造成干旱……）听故事《鱼儿哭了》幼儿说出“要保护水资源，节约用水”小结：如果没有水地球上将没有生命。
所以我们要怎么做呢？怎样做到节约用水呢？（自由交流）三、活动延伸音乐游戏：鱼儿水中游。
制作“保护水资源，节约用水”的宣传标语。
一、活动目标1、知道水的用途，了解水在生活中的重要性。
2、通过动手操作知道水的特点：无色、透明、无味、流动。
大班科学活动奇妙的水教案【含教学反思】
大班科学活动奇妙的水教案【含教学反思】一、教学背景本次教学活动适用于大班幼儿园儿童，主要是通过亲身参与，以有趣、生动的方式引导孩子对水的认识和探索，同时提高他们的动手能力和合作能力。
二、教学目标1.学习水的成分和性质。
2.学习水的不同状态。
3.了解水在自然界和生活中的用途。
4.提高幼儿的动手能力和合作能力。
三、教学过程第一步：引入通过图片、实物等形式引入水的话题，引导幼儿们对水产生兴趣，可以用以下问题引导：1.你们平时都喝什么水呢？2.水是什么？我们平时怎么使用水呢？3.你们知道水的三种状态是什么吗？第二步：探究水的性质1.观察水的性质首先，教师准备一个水桶，让孩子们围在桶旁，观察水的状态。
在观察完毕后，引导孩子们猜测水的性质，如温度、颜色等等，并让孩子亲自去验证自己的猜测。
2.科学实验为了让幼儿们更好地明白水的性质，我们可以进行一个简单的实验——让孩子们在手上涂抹肥皂，然后将手放在水里，观察水和肥皂发生的变化。
这时候，将会看到水波动并上涨，同时肥皂泡会被破裂，这说明水的密度比肥皂泡和孩子的手掌要大。
第三步：探究水的三种状态1.观察水的不同状态为了让孩子们更好地理解水的三种状态，教师可以准备三个杯子，分别盛满水、冰块和蒸汽，然后让孩子们观察三种状态下的水，并让孩子们描述它们之间的差异。
2.实验演示教师可以进行以下两个实验演示来让孩子们更加深入理解水的三种状态：a.将一碗水放在微波炉里加热，让孩子们观察到水的状态从液态到气态的转化。
b.拿出一个装有冰块的碗并放在室外的太阳下，让孩子们观察冰块逐渐融化成液态的过程。
第四步：探究水的用途1.聆听故事为了让孩子们更好地了解水的用途，可以通过讲故事的方式，让孩子们了解水在人们日常生活中的大量使用，如饮水、洗澡、做饭等。
2.小实验演示教师可以进行以下实验演示来让孩子们更好地了解水的使用：a.洗手实验，让孩子们感受到清洁水对身体的重要性。
b.种植实验，让孩子们在观察水培中植物的生长和变化的过程中加深对水在大自然中的作用的理解。
幼儿园大班有趣的水宝宝科学教案
幼儿园大班有趣的水宝宝科学教案幼儿园大班有趣的水宝宝科学教案活动目标：1、通过各种感官感知及探索活动，初步了解水的透明性、流动性及溶解性。
2、乐于在操作活动中和同伴共同分享探索得到的结果。
3、有初步的环保概念，懂得水资源的重要性，学会保护水资源。
活动准备：1、两个透明杯子（一杯内装一彩球，另一杯内有沙，沙内埋一玩具），一玻璃杯清水2、每组一份奶粉、白糖、果汁、咖啡，用碗装好。
（溶解实验使用）3、每组一套操作材料：塑料小篮、有洞塑料袋、有洞小容器、半玻璃杯清水、一条毛巾。
（验证水的流动性实验使用）4、水污染视频一份活动过程：一、游戏：看看是什么1、教师出示两个透明杯子，一杯装水，一杯装沙2、师：今天，老师给小朋友们带来了一杯水和一杯沙，我现在要将两个神奇的宝贝藏在它们里面，小朋友们仔细看一看，老师藏了什么宝贝在里面3、师：请小朋友说一说，水和沙里都有什么宝贝4、师：为什么我们能很快的.知道水里藏了什么宝贝，却不知道沙里有什么呢？（水是透明的，能一眼看到）二、游戏：水宝宝搬家1、出示一个装了水的塑料盆和碗师：水宝宝想请小朋友们帮忙，把家搬到面前的小碗里，你们都有什么方法可以帮助水宝宝呢？（幼儿自主回答）2、师：老师给小朋友们也准备了几样好玩的工具，我们来认识一下（介绍提供的工具，分别为：小筐、漏网、塑料袋、有洞塑料袋、小杯子）。
请小朋友们选择自己喜欢的工具来帮助水宝宝，大家动手之前请先卷起袖子，如果桌子上面有积水了，可以用边上的抹布来擦干净。
3、幼儿操作，教师指导4、请个别幼儿上来讲述自己试验的过程师：我们来请小朋友们分享一下自己帮水宝宝搬家的经历。
（用的什么工具？发生了什么情况？）三、游戏：会变化的神奇水1、教师出示一杯清水师：老师又把水宝宝请来了，这次，要和水宝宝一起变个魔术。
2、教师将奶粉放入杯中搅拌师：谁来告诉我，水宝宝怎么了？（变浑浊了或者变成牛奶了等）为什么水宝宝变色了？（因为奶粉溶到水里了）3、师：老师也给小朋友们准备了一些神奇材料，我们一起和水宝宝来变魔术吧！4、幼儿动手操作，教师指导5、幼儿坐在操作台边，教师进行提问师：你们的水都发生变化了么？小朋友们可以看一看，闻一闻，尝一尝，然后告诉我们大家，你的水宝宝发生什么样的变化了。
幼儿园大班科学教案《水的变化》
幼儿园大班科学教案《水的变化》1活动目标：1、了解水的特殊性质，懂得水在不同情况下的三态变化。
2、仔细安静观察实验现象，大胆说说自己的发现，与同伴分享交流。
3、体验一起做实验的乐趣，懂得水在生活中的重要性，珍惜水资源。
活动准备：一盆清水；一杯可饮用水；电热锅一个。
（水每组一盆，可饮用水每人杯子都有一个）活动过程：一、导入部分，了解水的性质1、今天老师请来了一位好朋友，你们猜到是谁了吗？（一盆清水）2、提问：你们知道的水是什么样的？水有什么特点？（水是透明没有颜色的没有味道可以流动的液体）。
回答完后，请幼儿看一看、闻一闻，摸一摸，尝一尝水，看看说得对不对。
（每个幼儿都有尝试的机会）二、实验：水变成水蒸气1、刚刚我们说了很多水的特点，那么水会不会变化呢？如果我把水加热了会变成什么呢？现在我们一起来加热水试试，看看水被加热了会变成什么。
2、教师操作实验：将水放在电热锅里加热，请幼儿坐在位子里仔细观察水有什么变化。
待水沸腾有水汽上升后提问：你们现在发现了什么？（冒气，冒烟）这些白色的气体是什么（水蒸气），水蒸气有什么特点？（无色、透明、无味、气体，很烫）3、教师总结：水加热后变成了无色透明无味而且很烫的水蒸气。
4、请个别幼儿触摸一个锅盖，说说有什么感觉。
（凉凉的）提问：如果把这个凉的锅盖拿到水蒸气上方，会发生什么呢？让我们一起来看看5、将凉的锅盖放到水蒸气的上方一段时间，然后冷却在一边，请幼儿触摸锅盖，观察并说说水蒸气的变化。
（水蒸气变成水滴流下来了）6、教师总结：水遇热变成水蒸气，但是当水蒸气遇冷后又变回了水。
三、幼儿根据经验说说水与冰的变化1、刚刚通过实验，我们知道当水遇热会变成水蒸气，但是当水蒸气遇冷后又会变回了水。
那么当水变冷会变成什么呢？（冰）那么是不是一点点冷水就会变成冰呢？气温要下降到多少才会结冰呢？（当温度降到零摄氏度以下时水就会变成冰）2、大家再想一想，冰有什么特点呢？（无色、无味、透明、固体、很冰）。
大班科学水教案【含教学反思】
大班科学水教案【含教学反思】教学目标•能够理解水的特性和性质，如浮力、表面张力、密度等•能够区分水的三态变化•能够认识水对人类的重要性•能够培养学生的实验和观察能力教学准备•每位学生需要准备一份水杯•蓝色和红色颜料•笔记本电脑和投影仪•实验装置：水中漂移定理实验装置教学内容授课内容导入环节教师用PPT展示蓝色天空和红色火焰的动图，引导学生讨论水和这两种颜色之间的联系。
通过这个环节，学生对水产生切实的印象。
课堂讲解教师让学生分别将水杯中沉积在底部的水底部注释掉，然后将水倒入装置中，开启水龙头，水的颜色和透明度变化对学生进行了很好的瞬间感受。
接着，教师向学生详细阐述水的三态变化：固态、液态和气态。
同时，通过实验演示让学生亲自操作学习水的几个特性，如浮力、表面张力、密度等。
最终，教师总结让学生意识到水在我们日常生活中扮演着重要的角色。
演示实验水中漂移定理实验装置制作说明及演示实验原理借助浮力原理，由于其质量的大小不同和密度的不同，于是对流体的影响力就不相同，从而造成了物体向上浮或向下沉。
所以，当物体密度小于液体的密度时，物体将能在液体中浮；如密度大于液体时，则将在液体中沉。
实验装置制作1.取一塑料杯，杯子底切去。
2.取水龙头，将水龙头紧压在杯的顶部，用胶带卡紧。
3.然后就能看到由于液流中的挂钩支撑住了容器底部的水面，使之看起来像是支持着整个水龙头。
实验过程1.采用装置组装后，将其整体放在水槽中，保证水龙头下端至少有一半在液面以下，以确保取样准确。
2.打开水龙头，将水加入到水槽，通过液面的升高与量筒比较得出水的体积。
3.得到的结果表明，液体的体积是确定的。
实验要点1.实验中要注意安全，不要流失水。
2.怎么实验的时候不能倒水，要用水龙头让水流到水槽中。
3.实验中的仪器要保证使用的合理规范。
教学反思本节课授课周期为60分钟，课前教师准备充分，根据现代化数学教学方法，非常好地实现了课堂主动性，激发了学生的学习兴趣和实验情趣，而且授课形式与教材内的板块一一对应，不仅提高了教学的效率，而且增加了学生对课本知识的记忆度。
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教学资料参考范本
幼儿园大班科学活动教案《水一样多》
撰写人：__________________
部门：__________________
时间：__________________
活动目标：
1．尝试实验，获得有关容量守恒的经验。
2．观察了解水在不同容器里呈现不同形状的特征。
活动准备：
1．每组6个形状不同、标有刻度的透明瓶子（每个瓶子内装有等量的水）。
2．各种形状的瓶子若干（其中有相同形状一样大的瓶子数个）、盛水的器皿若干、抹布、记录纸等。
活动过程：
一、提出问题。
教师：我们在做水的游戏中，发现将各自瓶子里的水倒进大小不一的瓶子后，水面的高低会不一样。
这里有6瓶水，你认为瓶里的水是一样多吗？说说各自的理由。
二、幼儿假设。
1．幼儿讨论、假设，教师汇总假设的情况并进行简单的记录。
2．教师提议大家动手试一试。
注意第一不要将实验用的两瓶水混在一起。
第二，倒水时小心，尽量不要把水洒出来。
第三，将试验的结果记录下来。
三、动手实验。
1．任选两瓶水，想个办法证明这两个瓶中的水是一样多的。
2．幼儿动手试验，教师观察记录。
四、交流验证。
1．幼儿各自讲述实验的结果，并对有争议的问题和试验展开讨论。
2．交流：用什么方法证明两瓶水一样多？（幼儿可能出现的方法：选择两个相同的瓶子；选择有刻度的瓶子。
）
3 . 发现瓶子的高矮、粗细不影响水的多少；瓶子的形状改变了，但瓶子里水的多少是不变的。
活动延伸：
在区域活动中继续提供以上材料，让幼儿反复实验，获得守恒经
验与概念。