五年级体育教案-校园花球啦啦操 全国通用

《校园花球啦啦操》教学设计

一、指导思想：

认真贯彻执行新课程标准，树立“健康第一”的意识，坚持以学生发展为中心，重视学生的主体地位，使学生在自我探索中体验成功和追求成功的快乐。本课通过啦啦操的学练，培养学生主体参与能力；通过小组拓展活动，培养学生勇于探索、公平竞争和合作创新的意识。同时，适时渗透整齐美、对称美、和谐美等民族审美特质教育。

二、教材分析

啦啦操起源于美国的NBA的篮球赛，至今已经有180多年的历史。啦啦操是一项集体操，是融健美操、舞蹈、音乐、各种技巧为一体的一项运动。啦啦操在发展学生协调性、身体耐力、素质等方面有重要的作用，它完善地弥补了其它健身项目的局限，使身体锻炼更全面，而且适合在学习开展。课堂教学中，根据学生的现状,把简单的啦啦操动作配以音乐和队形，并进行拓展，从而形成了一套富有活力和韵律感、时代感的啦啦操动作组合。

教学内容的选择从学生的兴趣角度出发，激发学生的思维，要求学生在动作组合掌握的基础上进行改创，拓展开始部分及对形变换。教学内容贴合学生实际生活，在学生已经达到的知识理解和动作技能掌握的基础上进行提高。教学过程中教师以“知识了解→技能掌握→技能提高→技能创新”为主线，通过各种教学方法与手段安排课的教学内容。

三、教学目标：

1、运动参与目标：

主动参与动作组合的学习,自觉在课外进行体育锻炼并根据身体情况进行体育活动。

2、运动技能目标：

了解啦啦操的基本知识；通过学习能完成校园啦啦操动作组合并进行动作组合的拓展。

3、身体健康目标：

发展学生的协调性、柔韧性和有氧耐力；让学生理解体育锻炼对身体形态和机能

的影响。

4、心理健康目标：

通过运动技能的学习树立学生的自尊和自信；让学生在运动中逐步建立乐观、积极的生活态度。

5、社会适应目标：

通过学习使学生具有良好的合作精神和体育道德；学会获取现代社会中体育与健康知识的方法。

四、教学重难点：

重点：动作的协调性与动作规范度

难点：动作与音乐节奏的配合；动作表现力

五、教学流程：

1、引情激趣阶段：上课开始，由集中注意力练习“大家一起跳跳”来活跃课堂的气氛，提高兴奋性。在音乐伴奏下进行热身学练，活动身体，调动学习热情。

2、主动学练阶段：教师进行动作的示范，讲解，并带领大家集体学练；小组长组织各组分组学练，教师分别语言提示和动作指导。

3、拓展展示阶段：教师讲解啦啦操队形变换的一般原则和方法，让学生清楚地理解啦啦操队形变换的现实意义。激发学生的灵感，要求学生加入啦啦操进场动作、口号及简单的对形变换，各学习小组集思广益，拓展动作，积极设计。各组在展示中努力表现出啦啦操的动作美和练习队形的变换美，努力展示自我。

4、调整放松阶段：在舒缓的音乐声中，组织学生集体进行放松练习。引领学生总结课堂的学习成效，体验身心感受，在愉悦的气氛中结束本课学习。

校园啦啦操教学反思

本节课围绕“我运动，我健康，我快乐”这个主题，根据学生的兴趣特点和体育素质，进行〈啦啦操〉课教学。上了这堂课之后，感觉有成功的地方，也有一些不足之处。

本次课，师生、生生的情感交往融洽，达到了共鸣，教师的上课激情感染了学生，学生表现出来的积极性和兴趣也感染了老师的情绪。集中注意力游戏，学生能完全在短时间内集中。在分组练习时小组长能够很好的带领组员练习，并且能够很好的进行创新。

但是还有存在不足的地方，如在进行啦啦操的教学时，由于场地的限制，后面同学不能很清楚的听到老师指令迅速做出动作。其次，在教学过程中，学生的队形没有完成四个方向的训练，老师在教学过程中，后面的学生不容易观察教师的示范动作。

教学过程：从游戏导入本课内容——律动开始热身（收心，实现热身的效果）——复习第一节课学习的内容——游戏：灵敏反应练习，引入新课——学习新内容——学生自我展示——意念放松——小结，反馈。过程清晰连贯，内容新颖，在游戏环节设计上充分调动了学生的积极性，提高了学生学习兴趣，达到了集中注意力，为基本部分做准备的教学效果。在基本部分啦啦操的教学中，教师教学中，教师教做正方向脚步之后，让学生进行自主学习，探究学习反方向步伐，充分体现了学生的主体性，增强了学生的自信心、及表现力，及发挥学生的想象力，培养了学生主动去学习的能力。最后利用意念放松来稳定情绪、放松心情，音乐柔和，动作优美，在练习中给人以美的享受。这堂课基本上实现了预期的教学目标，达到了预期的练习密度，发展了学生的协调性、灵活性，起到锻炼身体的目标。总之，通过本组听课教师的点评发现了自己的优点和不足，使我在今后的教学中不断反思，在反思中提高自己的教学水平。