福建高考作文评分标准
高考作文的等级评分标准
高考作文等级评分标准二、高考作文等级评分标准高考作文评分标准基础等级50分内容25分一等(25－21) 二等(20－16) 三等(15－11) 四等（10－0）切合题意中心突出内容充实感情真挚符合题意中心明确内容充实感情真实基本符合题意中心基本明确内容较单薄感情基本真实偏离题意中心不明或立意不当没有什么感情感情虚假表达25分一等(25－21) 二等(20－16) 三等(15－11) 四等（10－0）符合文体要求结构严谨语言流畅字体工整符合文体要求结构完整语言通顺字体较工整基本符合问题要求结构基本完整语言基本通顺字迹清楚不符合文体要求结构混乱语言不通顺、语病多字迹难辨发展等级10分深刻（10－9）丰富（8－7）有文采（6－4）有创意（3－0）透过现象深入本质揭示问题产生的原因观点具有启发作用材料丰富形象丰满意境深远词语生动，句式灵活善于运用修辞手法文句有意蕴见解新颖，材料新鲜，结构新巧推理想像有独到之处有个性特征说明： 1．基础等级评分以题意、内容、语言、文体为重点，全面衡量。
符合文体要求，指符合考生根据题意和内容自选的文体的要求。
2．发展等级评分，依据12个评分点，不求全面，以一点突出者按等评分，直至满分。
3．缺题目扣分：每3个错别字扣1分，重复的不计；不足字数，每少50个字扣1分。
4．确认为抄袭的作文，“基础等级”在四等之内评分，“发展等级”不给分。
三、作文评分具体操作六点规定(一)评分的基本原则1．评判一篇作文的等级，尤其是基础等级分的类别，要以题意、内容、结构、语言、文体为重点，全面衡量；综合考虑，不能只抓一点而不及其余。
2．每篇作文的“基础等级分”与“发展等级分”之间，基础等级中的“内容分”与“表达分”之间，通常具有一致性。
但也不可简单地、机械地对等硬靠。
凡“内容分”和“表达分”不在同一等级内，两者的级差不要超过两个等级(如内容为一等，表达不应低于第三等；反之，亦然)。
3．实行“双评制”，一篇作文须由二人独立评分；对同一篇作文的评分，两人差距过大而又难以统一的，交由阅卷组组长或质检组评定。
高考语文作文评分标准及细则
高考语文作文评分标准及细则高考作文基础等级包括内容与表达两部分，各20分，分为四等：一等20-17分，二等16-12分，三等11-7分，四等6-0分。
发展等级20分，包括深刻、丰富、有文采、有创意几个方面。
高考作文评分标准基础等级内容20分：等级：一等（20-17分）标准：切合题意,中心突出,内容充实,感情真挚等级：二等（16-12分）标准：符合题意,中心明确,内容较充实,感情真挚等级：三等（11-7分）标准：基本符合题意,中心基本明确,内容单薄,感情基本真实等级：四等（6-0分）标准：偏离题意,中心不明确,内容不当,感情虚假表达20分：等级：一等（20-17分）标准：符合文体要求,结构严谨,语言流畅,字体工整等级：二等（16-12分）标准：基本符合文体要求,结构完整,语言通顺,字体较工整等级：三等（11-7分）标准：大体符合文体要求,结构基本完整,语言基本通顺,字迹清楚等级：四等（6-0分）标准：不符合文体要求,结构混乱,语言不通顺，语病多,字迹潦草难辨发展等级20分：深刻1、透过现象深入本质2、揭示问题产生根源3、观点具有启发作用丰富1、材料丰富2、形象丰满3、意境深远有文采1、语言生动，句式灵活2、善于运用修辞方法3、文句有意蕴有创意1、见解新颖、材料新鲜、构思精巧2、推理、想象有独到之处3、有个性特征高考全国卷作文评分规则1.基础等级基础等级分内容和表达两项，基础等级的评分，以题意、内容、语言、文体为重点，全面衡量。
内容项(20分)——题意、内容其重点是题意、内容。
对于内容要综合考虑，对于材料的把握虽然符合题意，但文章不好、中心基本明确、内容单薄、感情基本真实的，可以在三等上打分。
考生的考卷中所述论据的真实性要特别注意，如果是编造，或者有明显错误，或者不能佐证文章观点的，要适当扣分。
表达项(20分)——语言、文体和结构、卷面其重点是作文的结构、语言、文体、卷面等，但也要综合考量。
1、根据表达项的细则，在“内容”评等的基础上，除了在相应的等级上评分外，还可以考虑在上一等或下一等打分。
福建省高考作文评价标准亟须改革
然 而 ， 高 考 评 卷 中 ， 许 多 一 线 老 师 困 惑 的是 ， 各 种 因 在 令 因
立 的 关 系 。 丰 富 、 刻 、 新 或 者 有 文 采 ， 中 任 何 一 点 都 构 不 深 创 其 成“ 文 章 ” 好 的充 分 条 件 。换 句 话 说 ， 们 很 容 易 找 到 一 个 例 证 我 来 推 翻“ 要 有 文 采 便 是 好 文 章 ” 论 断 。 更 有 甚 者 ， 了“ 只 的 为 深 刻 ” 丢 了直 自 ， 了“ 富 ” 不 要 简 洁 ， 了“ 文 采 ” 失 去 而 为 丰 而 为 有 而 朴 实 ， 了“ 新 ” 矫 揉 造 作 。 发 展 等 级 的 标 准 设 置 的 不 足 引 为 创 而
加 深 积 弊 ： 行 福 建 省 高 考 作 文 评 价 标 准 存 现 在 问题
一
、
分作 文 中 的一 段 ， 林 童 话 给 这 个 孩 子“ 然 回 首 ” 感 慨— — 格 蓦 的
从 ２０ ０ ０年 开始 至 今 ， 建 采 用 全 国 卷 的 评 分 标 准 ： 分 标 福 评
文 字 优 美 固 然 是 好 事 ， 是 写 作 不 是 为 了文 字 优 美 而 写 作 ， 但 特 别 是 在 议 论 文 中 ， 味 地 堆 砌 华 丽 的 文 字 ， 味 地 把 重 点 放 在 一 一 表 现 自己 的文 字 才 华 上 ，甚 至 一 味 地 想 用 下 自己 背 下 的 所 有 优 美 文 字 ， 将 降 低 文 章 的 说 服 力 。优 美 的 文 字 是 为 了表 现 文 章 ， 必 有 感 而 发 而 不 是 做 作 虚 伪 ， 才 是 写 作 的 真 谛 。 论 文 主 要 在 于 这 议 思 想 。表 达 准 确 、 体 ， 言通 顺 、 实 ， 是 好 文 章 。记 叙 文 的 得 语 平 就 生 命 在 于情 感 真 挚 。 语 言和 思 想 的 关 系 ， 就 像 钢 琴 家 的 手 指 技 术 和 其 音 乐 表 现 能 力 一 样 ： 者 是 为 后 者 服 务 的 ， 文 章 如 弹 钢 琴 ， 钢 琴 是 表 前 写 弹 达 音 乐 的 ， 不 是 炫 耀 手 指 技 巧 ； 文 章 是 表 达 思 想 的 ， 不 是 而 写 而 炫 耀 文字 功 夫 。可 惜 这 几 年 许 多满 分 作 文 ， 管 其 语 言 很 华 丽 ， 尽 但 思 想 真 的 比较 空 洞 、 比较 肤 浅 。 具 体 体 现就 是 ，０ ８０多 字 的 文 章 ，基 本 就在 一 个 层 面 上 展 开 、 分作 文 的某 两 个 中 间段 对 调 位置 ， 起 来 居 然 还 是“ 顺 ” 读 通 的— —
高考作文评分标准及评分细则
高考作文评分标准及评分细则高考作文评分标准基础等级分为内容和表达两项，重点评估题意、内容、语言和文体。
内容项（20分）注重题意和内容，需要全面考虑。
如果考生能够把握材料的含义，文章中心基本明确，内容较为充实，感情真实，即使文章不够好，也可以在三等上得分。
需要注意的是，考生所述的论据必须真实可信，否则会被扣分。
表达项（20分）注重作文的结构、语言、文体和卷面等，综合考虑。
根据表达项的细则，在“内容”评等的基础上，可以在相应等级上评分，但不能跨等给分。
发展等级分（20分）和基础等级分相匹配，不能跨越基础等级的得分等级。
发展等级分原则上随内容或表达的等次给分，但不能在内容或表达的下一等给分。
发展等级评分不求全面，可以根据“特征”4项16点中的若干突出点按等评分。
需要注意的是，内容在四等的文章，“发展等级”可以给1到2分，但确为抄袭的文章不给分。
评分细则如下：一、内容项一等（20分）：符合题意，中心突出，内容充实，思想健康，感情真挚。
二等（16分）：符合题意，中心明确，内容较充实，思想健康，感情真实。
三等（12分）：基本符合题意，能把握材料含义，但行文中有所游离。
需要注意的是，论据必须真实可信，否则会被扣分。
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手法；有一定的表现力内容较丰富：材料较为充足;论据较有说服力;形象描写较为生动;意境略有深远较为深刻：对事物有一定的深入剖析;观点有启发作用;揭示了一定的内在关系有些创意：构思较为新颖;推理想象有一定的独到之处;有个性特征三)三等语言基本流畅：用词基本准确;句式基本正确;修辞手法基本运用得当内容基本充实：材料基本充足;论据基本有说服力;形象描写基本生动;意境基本存在思想基本深入：对事物有一定的分析;观点基本有启发作用;揭示了一定的内在关系创意基本存在：构思基本新颖;推理想象基本有独到之处;有一定个性特征四)四等语言不够流畅：用词不够准确;句式有明显错误;修辞手法运用不当内容不够充实：材料不够充足;论据不够有说服力;形象描写不够生动;意境不够深远思想不够深入：对事物分析不够深刻;观点不够有启发作用;内在关系表现不够明显创意不够突出：构思不够新颖;推理想象不够独到;缺乏个性特征注：1、发展项以深度、丰富度、文采、创意为重点，全面衡量，参照其他项在等内上下浮动2、四等卷中，凡各项指标均符合该等要求，字数满800，在3-5分内给分，不是空白不给分3、注意发展项的贯穿性。
全国新课标卷高考作文评分标准(细则)
全国新课标卷高考作文评分标准(细则)全国新课标卷高考作文评分标准(细则)一、关于作文的“分等评分”(一)基础等级基础等级分内容和表达两项，基础等级的评分，以题意、内容、语言、文体为重点，全面衡量。
内容项(20分)的重点是题意、内容。
对于内容要综合考虑，对于材料的把握虽然符合题意，但文章不好、中心基本明确、内容单薄、感情基本真实的，可以在三等上打分。
考生的考卷中所述论据的真实性要特别注意，如果是编造，或者有明显错误，或者不能佐证文章观点的，要适当扣分。
表达项(20分)的重点是作文的结构、语言、文体、卷面等，但也要综合考量。
1、根据表达项的细则，在“内容”评等的基础上，除了在相应的等级上评分外，还可以考虑在上一等或下一等打分。
2、在“内容”等级判分的基础上，表达项原则上不跨等给分，如内容判三等，表达不能在一等给分，只能在三等或二等或四等给分。
(二)发展等级(20分)基础等级分要与发展等级分相匹配，发展等级分不能跨越基础等级的得分等级。
1、发展等级分原则上随内容或表达的等次给分，如内容二等，表达三等，发展等级一般可在二等给分。
2、发展等级一般不在内容或表达的下一等给分，如内容一等，表达二等，发展等级一般在一等或二等给分。
3、发展等级在内容给分的基础上，一般不跨等给分，如内容三等，发展等级不能在一等给分。
4、内容在四等的，“发展等级”可以给1到2分;确为抄袭的，“发展等级”不给分。
发展等级评分。
不求全面，可根据“特征”4项16点中若干突出点按等评分。
1、深刻：①透过现象看本质②揭示事物内在的因果关系③观点具有启发作用2、丰富：④材料丰富⑤论据充足⑥形象丰满⑦意境深远3、有文采：⑧用词贴切⑨句式灵活⑩善于运用修辞手法⑾文句有表现力4、有创意：⑿见解新颖⒀材料新鲜⒁构思精巧⒂推理想象有独到之处⒃有个性特征二、关于作文的其他项评定(一)扣分项评定出现错别字，1个错别字扣1分，重复不计，扣完5分为止;标点符号出现3处以上错误的酌情扣分;不足字数者，每少50字扣1分;无标题扣2分。
高考作文评分标准
高考作文评分标准
高考作文评分标准主要包括以下几个方面：
一、内容和立意（40分）
1. 主题鲜明，能准确把握题意，能够明确表达个人观点和思考；
2. 内容充实丰满，有深度，且具有论证性质，能够提供理性和合理的论据和例证，能够自圆其说；
3. 立意新颖，观点独到，能够发现问题的本质和深层次的内涵；
4. 内容真实可信，能够展现作者对所写内容的真实感受和个人经历；
5. 内容连贯，能够合理地组织材料，使文章的内容和结构紧密衔接。
二、结构和组织（30分）
1. 结构完整，包括开头、中间段落和结尾，能够合理分段，使文章的结构层次清晰；
2. 逻辑严密，能够合理引导读者思路，思维流畅，观点和论据之间能够有相应的过渡和衔接；
3. 结构紧凑，不出现过多的废话和累赘的文字。
三、语言和表达（20分）
1. 语言准确、流畅，能够恰当使用词汇、短语和句式，使文章的语言表达生动形象；
2. 语言得体、规范，能够运用恰当的语法、拼写和标点符号，
使文章具有良好的语言规范性；
3. 语言多样、丰富，能够运用一定的修辞手法，使文章的语言更具有文学性和表现力。
四、文采和主观印象（10分）
1. 文章的文采与风格独特，能够展现个人的写作风格和文学素养；
2. 给人留下良好的主观印象，能够引起读者的共鸣和思考，使读者对文章保持较高的兴趣和关注度；
3. 篇幅适中，字数符合要求。
以上所述为基本的高考作文评分标准，在实际评分过程中，可能会根据具体试题的要求加以调整和细化。
高考语文作文等级评分标准
作文等级评分标准
四种类型的分数段：
一类：60-53 ；二类：52-42 ；三类41-31，36分为及格分；四类：30-0。
一类卷：符合题意，中心突出，结构紧凑，材料充实、新鲜，语言流畅。
二类卷：符合题意，可能部分有偏离，结构不甚协调，材料部分不配套，语言通顺。
三类卷：题意明显偏差，中心松散，内容空洞，材料不配套。
四类卷：题意完全偏离，中心散化，内容空洞，语句不通，错别字多。
关于抄袭
怀疑抄袭①、部分②大量一半以上抄袭最多给20分。
发现抄袭，未写满400字左右，10分左右。
不抄袭但字数不足，每少50个字扣1分，700字扣2-3分，
400-600字赋25分，200-400字赋10-25分视情况而定，200字以下赋0-10分。
异常卷：政治敏感，疑似抄袭，字迹不清，诗歌（明显违背文体要求），20分以内扣分；古文佶屈聱牙、异体书、篆字、字体怪异的试卷，提交专家组。
确认为抄袭的作文，“基础等级”在四等之内评分，“发展等级”不得分。
高考作文评分细则
高考作文评分细则
高考作文评分细则如下：
1. 内容完整性与连贯性（30分）：评估文章的完整性和结构，包括是否明确表达主题、思路是否清晰连贯、观点是否全面、论证是否充分等。
2. 语言准确性与表达能力（25分）：评估语言的准确性、成
熟度和丰富度，包括词汇的选择、句子的结构与变化、篇章的使用等。
3. 逻辑思维与文辞运用（20分）：评估逻辑思维的清晰度和
连贯性，以及对修辞手法和写作技巧的运用，如排比、对比、比喻等。
4. 观点独立性与深度（15分）：评估文章的思想深度，包括
是否具有独特观点、对问题的分析是否透彻、立意是否深刻等。
5. 文章结尾与整体效果（10分）：评估文章的结尾是否自然、是否给读者以深刻印象、整体效果是否给人以感动、启发等。
6. 书写规范与语法正确性（最高扣10分）：评估文章的书写
规范度和语法的正确性，包括标点的使用、拼写的准确性、措辞的得体等。
以上评分细则仅供参考，评分还需根据具体情况和试卷要求进
行调整。
最终评分应考虑综合素质和整体表现，以全面、客观、公正的标准进行评定。
高考作文评分标准是什么
高考作文评分标准是什么高考作文基础等级评分以题意、内容、语言、文体为重点，全面衡量。
符合文体要求，指符合考生所选文体的要求。
发展等级评分，依据4个评分点，不求全面，只需一点突出，即可按等评分，直至满分。
高考作文评分标准说明一类的判定要求如下：内容：符合主题意义，中心突出，内容充实，思想健康，感情真挚；表达：符合风格要求，结构严谨，语言流畅，字迹工整；发展水平的特征要求：深刻、丰富、文学、创意；二类的判定要求如下：内容：符合主题意义，中心突出，内容相对充实，思想健康，感情真挚；表达：符合文体要求，结构严谨，语言流畅，字迹清晰；发展水平的特征要求：更深刻、更丰富、更具文学性和创造性；三类的判定要求如下：内容：基本符合主题含义，中心不清，内容单薄，思想基本健康，感情基本真实；表达：基本符合文体要求，结构基本完整，语言基本流畅，笔迹基本清晰；发展水平的特征要求：略深、略富、略文、略创；四类的判定要求如下：内容：偏离主题意义、中心不明确、内容不当、思想不健康、感情虚假；表达：不符合文体要求，结构混乱，语言不流畅，语言缺陷多，字迹难以辨认；发展水平的特征要求：有些句子含义深刻，有些例子好，有些句子精彩，有些地方有新思路；扣分项评定出现错别字，1个错别字扣1分，重复不计，扣完5分为止;标点符号出现3处以上错误的酌情扣分;不足字数者，每少50字扣1分;无标题扣2分。
残篇评定400字以上的文章，按评分标准评分，扣字数分。
(少50个字扣1分)400字以下的文章，20分以下评分，不再扣字数分。
200字以下的文章，10分以下评分，不再扣字数分。
只写一两句话的，给1分或2分，不评0分。
只写标题的，给1分或2分，不评0分。
完全空白的，评0分。
高考作文的写作技巧1、高考作文字迹要工整，因为第一眼看到的一定是字迹。
2、高考作文中，要注意及时分段，三四个段落显得少了，八九个段落，显得琐碎了些。
除非有特殊情况，段落以五六个段落为好。
高考语文作文评分细则
高考语文作文评分细则一、内容要点（40分）。
1. 观点正确，立意新颖，有独特见解，思想深刻（10分）。
2. 内容充实，论据充足，论证严密，观点清晰（10分）。
3. 观点正确，论据充分，论证严密，观点清晰（10分）。
4. 观点正确，有较强的论证能力，论据充分，论证严密（10分）。
二、结构安排（20分）。
1. 结构严谨，层次清晰，逻辑性强（10分）。
2. 结构合理，层次清晰，逻辑性强（8分）。
3. 结构合理，层次清晰，逻辑性较强（6分）。
4. 结构合理，层次清晰，逻辑性一般（4分）。
5. 结构混乱，层次不清，逻辑性差（2分）。
三、语言表达（20分）。
1. 语言表达准确、得体，用词恰当，表达清晰（10分）。
2. 语言表达较为准确、得体，用词较为恰当，表达较为清晰（8分）。
3. 语言表达基本准确、得体，用词基本恰当，表达基本清晰（6分）。
4. 语言表达不够准确、得体，用词不够恰当，表达不够清晰（4分）。
5. 语言表达不准确、得体，用词不恰当，表达不清晰（2分）。
四、文采和修辞（10分）。
1. 修辞恰当，文采飞扬，富有个性，具有较强的感染力（5分）。
2. 修辞较为恰当，文采较为飞扬，具有一定的感染力（4分）。
3. 修辞基本恰当，文采一般，感染力一般（3分）。
4. 修辞不够恰当，文采不够飞扬，感染力不够（2分）。
5. 修辞不恰当，文采不够飞扬，感染力不足（1分）。
五、书写规范（10分）。
1. 字迹工整，卷面整洁，格式规范（5分）。
2. 字迹较为工整，卷面较为整洁，格式较为规范（4分）。
3. 字迹一般，卷面一般，格式一般（3分）。
4. 字迹不够工整，卷面不够整洁，格式不够规范（2分）。
5. 字迹不工整，卷面不整洁，格式不规范（1分）。
六、综合评价（10分）。
1. 总体表现突出，达到预期要求（5分）。
2. 总体表现较为突出，基本达到预期要求（4分）。
3. 总体表现一般，未完全达到预期要求（3分）。
4. 总体表现较差，未完全达到预期要求（2分）。
高考语文作文评分标准及细则
高考语文作文评分标准及细则评分标准及细则高考作文的评分标准分为基础等级和发展等级。
基础等级包括内容和表达两项，重点考虑题意、内容、语言、文体和卷面等方面。
内容项分为20分，主要评价文章的中心思想和论据的真实性。
表达项分为20分，主要考虑文章的结构、语言、文体和卷面等方面。
在评分时，可以在相应等级上评分，也可以在上一等或下一等打分。
但是，表达项原则上不跨等给分。
发展等级评分分为深刻、丰富、有文采和有创意四个方面，共16个突出点，根据文章的特点进行评分。
发展等级分数不能跨越基础等级的得分等级。
如果内容在四等，发展等级可以给1到2分，但如果是抄袭的，就不给分。
除了基础等级和发展等级外，还有一些扣分项需要评定。
错别字每个扣1分，标点符号出现3处以上错误的酌情扣分，不足字数每少50字扣1分，无标题扣2分。
对于残篇，400字以上的文章按评分标准评分，扣字数分；400字以下的文章20分以下评分，不再扣字数分；200字以下的文章10分以下评分，不再扣字数分；只写一两句话的文章给1分或2分，不评分；只写标题的文章给1分或2分，不评分。
本文无格式错误，但是存在明显有问题的段落，需要删除。
以下是小幅度改写后的每段话：新课标卷作文等级评分标准是指对于新课标下的作文考试，评分人员根据一定的标准对学生的作文进行评分。
评分标准主要包括四个等级，分别是A、B、C、D等级。
其中，A等级是最高等级，表示学生的作文非常出色，达到了优秀的水平。
B等级表示学生的作文较为优秀，但是还有一些不足之处。
C等级表示学生的作文一般，有些地方需要改进。
D等级则表示学生的作文较差，需要加强练和提高。
评分标准的制定需要考虑到多方面的因素，包括考试的难度、评分人员的专业水平、学生的实际水平等。
评分标准需要具有客观性、公正性和科学性，既不能过于苛刻，也不能过于宽松。
评分标准还需要不断地进行修订和完善，以适应不同时期的考试要求。
在评分过程中，评分人员需要遵循一定的程序和规则。
高考作文评分标准
高考作文评分标准高考作文是评价学生语言表达和写作能力的重要环节，它不仅考察学生的思维深度和逻辑性，还要求学生的文笔流畅和语言规范。
为了确保评分的公正性和有效性，高考作文评分标准被制定出来。
本文将详细介绍高考作文的评分标准。
1. 内容完整性和深度（30分）作文的内容要紧扣题目要求，内容丰富而深入。
满分作文应具有清晰的中心思想，并能通过具体事例和论证充实和支持这一思想。
此外，考生还应具备初步解决问题的能力，能从多个角度思考问题，表达自己的观点。
内容的广度和深度将对得分产生重要影响。
2. 逻辑性和组织结构（25分）作文应有清晰的思路和组织结构，表现出逻辑性。
考生应能很好地组织自己的论据和论点，使其相互之间有连贯的关系。
文章的开头应引人入胜，具备上下文的衔接，而结尾要有总结性和回应观点的能力。
3. 语言表达和文采（25分）作文的语言要求准确、地道和生动。
适当的修辞手法和恰当的语言风格能提升文章的表达力和魅力。
另外，考生要注意语法和拼写错误的避免，一篇没有明显语言错误以及具备恰当的词汇和句式的文章将获得更高的评分。
4. 文章结构和篇章连贯（15分）作文需要有明确的结构，包括引出开头，中间段落的论述和总结结尾。
段落之间要有适当的过渡，使整篇文章的章节连贯性得到强化。
此外，考生还应注意文段之间的逻辑关系，确保表达清晰和有序。
5. 书写规范（5分）书写规范包括字迹清晰、用纸整齐、符号标点正确等。
考生应该在作文的书写上给予足够的重视，确保易于阅读和理解。
以上是高考作文评分标准的主要内容。
通过这些评分标准，考官可以全面而公正地评价考生的写作能力。
而考生则需要在备考过程中，认真理解这些评分标准，努力提升自己的写作水平，以取得更好的成绩。
希望本文对高考考生有所帮助。
高考作文的评分标准表两篇
高考作文的评分标准表两篇高考作文的评分标准表两篇高考作文评分标准表(一)说明：①基础等级评分以题意、内容、语言、文体为重点，全面衡量。
符合文体要求，指符合考生所选文体的要求。
②发展等级评分，依据4个评分点，不求全面，只需一点突出，即可按等评分，直至满分。
③未拟题目扣2分。
出现错别字，1～2个不扣分，3个扣1分，4个扣2分，5个扣3分，6个以上(含6个)扣4分，重复不计。
不足字数者，每少50字扣1分。
④抄袭的文章，“基础等级”在四等之内评分;“发展等级”不给分。
⑤判偏题的，只能评四等，但“发展等级分”一分不给。
⑥不足400字的，只能评四等，但“发展等级分”一分不给。
高考作文评分标准表(二)一等(20—16)二等(15—11)三等(10—6)四等(5—0)基础等级内容20分符合题意符合题意基本符合题意偏离题意中心突出中心明确中心基本明确中心不明确内容充实内容较充实内容单薄内容不当思想健康思想健康思想基本健康思想不健康感情真挚感情真实感情基本真实感情虚假表达20分符合文体要求符合问题要求基本符合文体要求不符合文体要求结构严谨结构完整结构基本完整结构混乱语言流畅语言通顺语言基本通顺语言不通顺，语病多字迹工整字迹清楚字迹基本清楚字迹潦草，难辨发展等级特征20分深刻较深刻略显深刻个别语句有深意丰富较丰富略显丰富个别例子较好有文采较有文采略有文采个别语句较精彩有创意较有创意略有创意个别地方有新意拓展阅读：上海高考作文评分标准一、议论类文体一类卷(63—70)总体标准：能准确把握题意，立意深刻，选材适当，中心突出，内容充实，感情真挚，结构严谨，有新意，有文采。
补充细则：一类上(68—70)符合总体标准并具备以下一项者：1.能从材料中引出深刻的道理，或对材料中引发的思考阐述深刻，文采优美。
2.对材料中引发的思考阐述深刻，语言朴实无华而有一定功力。
3.在立意、构思、文体应用等某一方面有创新。
一类中(65—67)基本符合总体标准并具备以下一项者：1.能从材料中引出有深度的道理，或对材料中引发的思考阐述深刻，但结构或语言等方面略有不足。
高考作文评分标准及评分细则
高考作文评分标准及评分细则●全国卷高考作文等级评分标准一、关于作文的“分等评分”(一)基础等级基础等级分内容和表达两项，基础等级的评分，以题意、内容、语言、文体为重点，全面衡量。
内容项(20分)的重点是题意、内容。
对于内容要综合考虑，对于材料的把握虽然符合题意，但文章不好、中心基本明确、内容单薄、感情基本真实的，可以在三等上打分。
考生的考卷中所述论据的真实性要特别注意，如果是编造，或者有明显错误，或者不能佐证文章观点的，要适当扣分。
表达项(20分)的重点是作文的结构、语言、文体、卷面等，但也要综合考量。
1、根据表达项的细则，在“内容”评等的基础上，除了在相应的等级上评分外，还可以考虑在上一等或下一等打分。
2、在“内容”等级判分的基础上，表达项原则上不跨等给分，如内容判三等，表达不能在一等给分，只能在三等或二等或四等给分。
(二)发展等级(20分)基础等级分要与发展等级分相匹配，发展等级分不能跨越基础等级的得分等级。
1、发展等级分原则上随内容或表达的等次给分，如内容二等，表达三等，发展等级一般可在二等给分。
2、发展等级一般不在内容或表达的下一等给分，如内容一等，表达二等，发展等级一般在一等或二等给分。
3、发展等级在内容给分的基础上，一般不跨等给分，如内容三等，发展等级不能在一等给分。
4、内容在四等的，“发展等级”可以给1到2分;确为抄袭的，“发展等级”不给分。
发展等级评分。
不求全面，可根据“特征”4项16点中若干突出点按等评分。
1、深刻：①透过现象看本质②揭示事物内在的因果关系③观点具有启发作用2、丰富：④材料丰富⑤论据充足⑥形象丰满⑦意境深远3、有文采：⑧用词贴切⑨句式灵活⑩善于运用修辞手法⑾文句有表现力4、有创意：⑿见解新颖⒀材料新鲜⒁构思精巧⒂推理想象有独到之处⒃有个性特征二、关于作文的其他项评定(一)扣分项评定出现错别字，1个错别字扣1分，重复不计，扣完5分为止;标点符号出现3处以上错误的酌情扣分;不足字数者，每少50字扣1分;无标题扣2分。
高考英语试题书面表达评分标准
—语法结构或词汇应用方面基本准确，些许错误主要是因尝试较复杂语法结构或词汇所致。
—应用简单的语句间连接成分，使全文结构紧凑。达到了预期的写作目的。
16~20分
第三档
基本完成了试题规定的任务。
—虽漏掉一些内容，但覆盖所有的主要内容。
—应用的语法结构和词汇能满足任务的要求。
知道了这点，他们会越来越努力学习。Knowing this, they’ll study harder and harder.
5.从句
他所做的一切使我们很失望。
（主语从句）What he did disappointed us all.
我们应当知道父母的收入，因为这有助于我们理解他们的艰辛。（状语从句）
P.S.
Do more reading and take notes.
Do remember --- Practice makes perfect!
书面表达策略
A、运用高级词汇B、增加形容词或副词C、灵活运用各种句型
一.运用高级词汇e.g.
这件事情挺难的。This is a challenging job.
—较少使用语句间的连接成分，内容缺少连贯性。信息未能清楚地传达给读者。
6 ~10分
第一档
未完成试题规定的任务。
—明显遗漏主要内容，写了一些无关内容，原因可能是未理解试题要求。
—语法结构单调、词汇项目有限。
—较多的语法结构或词汇方面的错误，影响对写作内容的理解。
—缺乏语句间的连接成分，内容不连贯。信息未能传达给读者。
福建省高考英语试题
书面表达评分标准
评分原则：按参考答案给分，如果出现于参考答案不同，但符合题目要求的答案也可以接受，具体由阅卷点裁定。
高考作文评分标准
高考作文评分标准高考作文评分标准是根据高考作文的题目要求和评分细则来进行评分的。
一般来说，高考作文评分标准主要包括以下几个方面：1. 内容要点：作文是否围绕题目要求的主题展开，是否包含必要的要点和细节。
内容的完整性、准确性和相关性。
2. 表达能力：作文是否有清晰的逻辑结构，是否能够连贯地叙述观点和论证。
语言的准确性、精确度和多样性。
3. 语法和词汇：作文中是否存在明显的语法错误和词汇用词不当的问题，使用词汇的准确性和丰富性。
4. 文章结构：作文是否有明确的开头和结尾，段落之间是否有过渡自然，是否使用恰当的段落格式和标点符号。
5. 文采与修辞：作文中是否有恰当的修辞手法和文采，是否有恰当的感情表达和描写能力。
综合上述评分标准，高考作文的评分一般分为六个档次，具体如下：6分：完全符合题目要求，内容充实，观点明确，逻辑严谨，语言流畅，用词得当，表达准确，错别字和标点符号错误极少或没有。
5分：基本符合题目要求，内容较为充实，观点基本明确，逻辑较为严谨，语言较为流畅，用词基本得当，表达基本准确，错别字和标点符号错误较少。
4分：基本符合题目要求，内容一般，观点较为明确，逻辑较为清晰，语言较为通顺，用词一般，表达基本准确，错别字和标点符号错误较多。
3分：基本符合题目要求，内容简单，观点不够明确，逻辑不够清晰，语言不够通顺，用词不够准确，存在较多的错别字和标点符号错误。
2分：内容较为简单，观点模糊，逻辑结构混乱，语言表达不通顺，用词不准确，存在严重的错别字和标点符号错误。
1分：内容基本为空白，难以判断是否符合题目要求，语句通顺错误较多，用词不恰当，存在严重的错别字和标点符号错误。
0分：与题目要求完全无关，不能进行评分。
需要注意的是，不同的省份和学校可能略有不同的评分标准，所以具体评分标准还需要参考当地的相关规定。
福建高考作文评分标准
福建高考作文评分标准高考作文评分标准。
福建省高考作文评分标准是考生备考的重要参考，也是评卷老师进行评分的依据。
了解这些评分标准，对于考生来说至关重要。
接下来，我们将详细介绍福建高考作文评分标准，希望能够帮助考生更好地备考。
首先，福建高考作文评分标准中，内容的丰富性和深度是非常重要的。
考生需要在作文中展现出对所给话题的深刻理解和独特见解，同时要有充分的论据和事例支撑。
作文内容要求有独特性，要有自己的思考和见解，而不是简单地罗列一些常见的观点。
其次，语言表达的准确性和得体性也是评分的重要指标。
考生在作文中要注意语言的得体和准确性，要尽量避免语法错误和用词不当的情况。
同时，要注意文章的逻辑结构，段落之间要有清晰的连接，使整篇文章看起来通顺流畅。
再者，福建高考作文评分标准中还注重考查考生的文化素养和综合能力。
考生在作文中要展现出对文学、历史、哲学等方面的知识储备，同时要有批判性思维和创新性思维，展现出自己的综合能力和思维深度。
此外，作文的结构和篇章的连贯性也是评分的重要方面。
考生在写作时要注意文章的结构安排，要有合理的开头、中间和结尾，同时要注意段落之间的过渡和衔接，使整篇文章看起来条理清晰，层次分明。
最后，评分标准中还会对作文的创新性和表达方式进行评价。
考生在写作时要注意突出自己的个性和创新，可以适当运用修辞手法和表达方式，使文章更具有吸引力和感染力。
总的来说，福建高考作文评分标准是一个全面考察考生综合素质的评价体系，考生在备考时要充分了解这些评分标准，有针对性地进行练习和提高，以取得更好的成绩。
希望考生们都能在高考作文中取得优异的成绩，实现自己的理想和目标。
高考专题整理：评分标准
福建高考作文评分标准基础等级50分一等（50—41）二等（40—31）三等（30—21）四等（20—0）切合题意符合题意基本符合题意偏离题意中心突出中心明确中心基本明确中心不明或立意不当内容充实内容较充实内容单薄没什么内容感情真切感情真实感情基本真实感情虚假结构严谨结构完整结构基本完整结构混乱语言流畅语言通顺语言基本通顺语病多字体工整字迹清楚字迹潦草字迹难辨符合文体要求大体符合文体要求大体符合文体要求不符合文体要求发展等级20分深刻丰富有文采有创新1、透过现象深入本质2、揭示问题产生问题3、观点具有启发作用4、材料丰富5、形象丰满6、意境深远7、语言生动，句式灵活8、善于运用修辞手法9、文句有意蕴10、见解新颖，材料新鲜、构思精巧11、推理想象有独到之处12、有个性特征[说明]1．基础等级评分以题意、内容、语言、文体为重点，全面衡量。
符合文体要求，指符合考生根据题意和内容自选的文体的要求。
2．发展等级评分，依据12个评分点，不求全面，以一点突出者按等评分，直至满分。
3．缺题目扣2分；每一个错别字扣1分，重复不计，扣满5分为止；不足字数（篇幅在2/3以上），每少50个字扣1分。
4．文章在基本切题的前提下，达到“三基本”（中心基本明确，结构基本完整，语言基本通顺）要求的，切入分为52。
在此基础上，只要发现有亮点，就应该将分数上浮。
一、关于议论类文章1．在切合题意的前提下，凡说理表达基本过关、观点基本突出、材料基本充实的议论类文章，可以按48—52分档次赋分。
2．凡在“三基本”的某一方面达到较好级别的，赋分可以提高一个档次，依次类推。
3．对于借助随笔、杂感甚至杂文样式表达思想阐发主张的议论类文章，要反复审读，谨慎赋分。
凡那些能够做到思想深刻、议论风生、纵横捭阖的特别优秀的文章，要敢于打高分，直至满分：凡那些只会借助随笔或杂文写作形式，而思想苍白、议论平淡、缺乏层次的文章，不能误判高分，而只能按一般议论类的文章标准去如实赋分。
福建高考作文 (3)
福建高考作文一、引言福建高考作文一直以来都备受关注，是福建高中毕业生们冲刺高考时最重要的一门考试科目。
作为高考综合素质评价的重要组成部分，福建高考作文对考生的思维能力、语言表达能力、逻辑思维和综合素质都提出了很高的要求。
本文将从福建高考作文的评分标准、写作技巧和范文等方面进行阐述，旨在帮助广大考生提升作文水平，取得优异的成绩。
二、评分标准福建高考作文的评分标准主要包括内容与立意、语言表达、文体与结构和卷面规范四个方面。
1.内容与立意：要求作文内容要与题目紧密相关，能够把握主题，并且有明确的观点和深刻的思考。
立意新颖、独特，能够引发读者的共鸣，具有一定的社会意义。
2.语言表达：要求语言流畅、准确、得体，表达有层次感，具有一定的文学修养。
另外，避免使用过于繁杂的词汇和过多的修辞手法。
3.文体与结构：要求作文的文体得当，不主张拘泥于一个固定的文体，但要求作文结构合理。
要能够清晰地分段，并且逻辑清晰，条理分明。
4.卷面规范：要求字迹工整、清晰，段间距离适中，不得涂改，否则将会被扣分。
三、写作技巧在福建高考作文中，考生可以运用一些写作技巧，以提升文章的质量与分数。
1.立意要明确：考生要在审题的基础上准确把握作文的立意，可以通过写作之前的头脑风暴，思考主题所涉及的方面，确定要表达的观点和思考角度。
2.开头有亮点：考生可以在作文开头使用一个有吸引力的引言、一个独特的角度或一个引人注目的描述，来引起读者的注意。
3.利用修辞手法：在文章的表达中，考生可以适当运用一些修辞手法来增强文章的表现力，如比喻、夸张、排比等。
但要注意不要过度使用，以免影响文章的连贯性。
4.逻辑严谨、结构清晰：在组织文章结构时，考生要注重逻辑性，使得文章思路清晰、层次分明。
可以采用总分总的结构或时间顺序的结构，以凸显重点与逻辑关系。
5.多读范文与模板：通过阅读优秀的范文与模板，考生可以汲取经验与灵感，学习别人的写作技巧和表达方式。
但不可过于依赖范文，要保持自己的思考与独立的写作风格。
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2010福建高考作文评分标准
基础等级50分
一等（50—41）二等（40—31）三等（30—21）四等（20—0）
切合题意符合题意基本符合题意偏离题意
中心突出中心明确中心基本明确中心不明或立意不当
内容充实内容较充实内容单薄没什么内容
感情真切感情真实感情基本真实感情虚假
结构严谨结构完整结构基本完整结构混乱
语言流畅语言通顺语言基本通顺语病多
字体工整字迹清楚字迹潦草字迹难辨
符合文体要求大体符合文体要求大体符合文体要求不符合文体要求
发展等级20分
深刻丰富有文采有创新
1、透过现象深入本质4、材料丰富7、语言生动，句式灵活10、见解新颖，材料新鲜、构思精巧
2、揭示问题产生问题5、形象丰满8、善于运用修辞手法11、推理想象有独到之处
3、观点具有启发作用6、意境深远9、文句有意蕴12、有个性特征
[说明]
1. 基础等级评分以题意、内容、语言、文体为重点，全面衡量。
符合文体要求，指符合考生根据题意和内容自选的文体的要求。
2. 发展等级评分，依据12个评分点，不求全面，以一点突出者按等评分，直至满分。
3. 缺题目扣2分；每一个错别字扣1分，重复不计，扣满5分为止；不足字数（篇幅在2/3以上），每少50个字扣1分。
4．文章在基本切题的前提下，达到“三基本”（中心基本明确，结构基本完整，语言基本通顺）要求的，切入分为52。
在此基础上，只要发现有亮点，就应该将分数上浮。
一、关于议论类文章
1．在切合题意的前提下，凡说理表达基本过关、观点基本突出、材料基本充实的议论类文章，可以按48—52分档次赋分。
2．凡在“三基本”的某一方面达到较好级别的，赋分可以提高一个档次，依次类推。
3．对于借助随笔、杂感甚至杂文样式表达思想阐发主张的议论类文章，要反复审读，谨慎赋分。
凡那些能够做到思想深刻、议论风生、纵横捭阖的特别优秀的文章，要敢于打高分，直至满分：凡那些只会借助随笔或杂文写作形式，而思想苍白、议论平淡、缺乏层次的文章，不能误判高分，而只能按一般议论类的文章标准去如实赋分。
4．考虑到议论类文章的立意，多为解释“提示语”(材料)的文章，因此，凡能采取比较新颖的角度切入“材料”，解说“提示语”的内涵与精神，便可视为有亮点，提高两个档次向上给分。
5．由于多数议论类文章偏于简单举例且用例较多，因此，凡有如下情景即可视为有亮点，可以在62分向上判：选取比较新颖、生动、有个性的材料作论据，而不是尽人皆知的“通常事例”；所用事例材料能够有论证层次，并不平面展开，不机械重复，每一例都能显示一个小论点或层层递进的。
二、关于记叙类文章
1．在切合题意的前提下，凡叙述表达基本过关、主题基本突出、情节基本完整的记叙类文章，可以按48—52分档次赋分。
2．凡在表达或主题或故事情节等某一个方面达到较好级别的，赋分可以提高一个档次，依次类推。
凡在某个方面达到优秀级别的，或者构思精巧，或者形象丰满，或者意境深远，或者很有个性，或者语言很见功力，可以按63分向上赋分，最优秀的可以达到70分。
3．凡在“三基本”水准向下的文章，也应该依据其表达、主题、情节某一个或几个方面属于较差的级别的，依次向下浮动。
凡在某一个方面属于很差级别的，则应该在42分向下浮动。
凡语言表达、记叙能力在低幼层次的文章，最高赋分也不能超过35分。
4．通篇记叙人事或编述故事，视为不着边际的跑题文章处理，赋分在24分以下，如果无法判定，可提交组长或专家组处理。
5．考虑到多数记叙文章故事情节简单、缺少内涵，应将考察重点放在如下方面：有机智的构思，有生动的人物，有引人注目的“故事”，有比较浓郁的生活气息，有令人思考的“余味”。
这样的优秀文章，可以从63分向上给分。
三、注意事项
1．整体上，采用分项评价整体给分的评分方法。
也就是说，在阅卷赋分时要从立意、内容、语言、文体或基础等级和发展等级分项全面考虑，但最后提交的是一个总体分值。
2．注意文体意识。
议论类文章，议论的文字必须超过2／3；记叙类文章，记叙的文字必须超过2／3。
否则，视为文体不明，给分适当下浮。
3．凡写成其它文体的，只要不是诗歌，正常评分。
违背命题要求，写成诗歌的，上限不得超过5分。
4．完篇而字数不足，正常打分之后，再扣字数分。
每少50字扣1分，扣满3分为止。
明显未完篇的文章，最高不超过35分。
未完篇的文章，不再扣字数不足分。
5．每3个错别字扣1分，重复不计，扣满5分为止。
6．赋分中提及的档次，通常情况下为3分。
7．确认抄袭，经核查2／3以上文字与已发表作品雷同，最高不超过5分。
8．低幼化的语言、过于寒碜的语言、缺少品位的语言应该在切入分以下。
语言形象生动，富有韵味，很有文化底蕴的文章赋分应当上浮。
具体说：
记叙类文章在如下几个方面的亮点要予以特别关注：
有相当精巧的构思；有鲜明的人物形象；有真实感人的生活故事；有鲜明的个性特点；有深远的意境；有相当的语言表达智慧。
议论类文章在如下几个方面的亮点要予以特别关注：
有较高的立意；能选取比较新颖、生动、有个性的材料作为事实论据；论证有层次感、立体感；议论语言有逻辑性和文化底蕴。
最后要注意：每个老师看作文平均不超过25秒，都是看个开头和结尾，然后凭整体感觉的！。