大班打击乐教案：木瓜恰恰恰
幼儿园大班音乐活动说课稿教案《木瓜恰恰恰》含反思
幼儿园大班音乐活动说课稿教案《木瓜恰恰恰》含反思（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的教育资料，如健康教案、科学教案、语言教案、安全教案、美术教案、音乐教案、数学教案、语文教案、节日教案、其他教案等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!And, this store provides various types of educational materials for everyone, such as health lesson plans, science lesson plans, language lesson plans, safety lesson plans, art lesson plans, music lesson plans, math lesson plans, Chinese lesson plans, holiday lesson plans, other lesson plans, and so on. If you want to learn about different data formats and writing methods, please pay attention!幼儿园大班音乐活动说课稿教案《木瓜恰恰恰》含反思大班音乐活动说课稿教案《木瓜恰恰恰》含反思适用于大班的音乐主题教学活动当中，让幼儿学习用打击乐器演奏《木瓜恰恰恰》，进一步感受印尼乐曲的风格，在合作中体验打击乐活动的快乐，幼儿学习保持自己的声部，并与其它声部协调一致，快来看看幼儿园大班音乐活动说课稿《木瓜恰恰恰》含反思教案吧。
班级音乐教案：木瓜恰恰恰幼儿园大班
班级音乐教案：木瓜恰恰恰幼儿园大班一、教学目标：1、了解拉丁音乐的基本节奏和形式。
2、学会使用木制打击乐器演奏恰恰恰舞曲。
3、训练幼儿的听觉感知、手脚协调和社交能力。
二、教学内容：1、引入：教师与幼儿分享自己在旅游中所见所闻的拉丁舞蹈。
2、讲解：介绍拉丁音乐的特点和恰恰恰舞曲的基本形式。
3、示范：播放经典的木瓜恰恰恰舞曲《Sayonara》的录音，并进行讲解和说明。
4、练习：教师与幼儿一起使用木制打击乐器（如木块、木鱼、铃铛）演奏《Sayonara》的节奏部分。
5、合奏：分成若干小组，让幼儿手持各种不同的木制打击乐器，根据指挥老师的示范一起演奏。
6、舞蹈：教师示范恰恰恰的舞步，让幼儿跟着音乐节奏一起跳舞。
7、表演：每个小组练习完毕后，让小组分别表演恰恰恰的舞蹈，其余小朋友应伴着音乐鼓掌，以示鼓励。
8、收尾：回顾教学内容，总结教学效果。
三、教学方式：1、示范各项动作由教师进行示范。
2、实践通过幼儿的实际操作进行训练和表演。
3、互动教师与幼儿之间的互动为准，幼儿之间也可以互相帮助和鼓励。
四、教育原则：1、针对性教学内容严格根据幼儿的年龄、特点和能力制定。
2、互动性倡导教师和幼儿之间的相互关注、尊重和支持。
3、操作性让幼儿参与真实的操作，让他们实际上手操作。
4、趣味性带有浓厚的游戏性和娱乐性，让幼儿感到轻松愉悦。
五、教学评价：1、学习效果：评价幼儿是否学会了音乐节奏、舞蹈动作。
2、表现效果：评价幼儿在表演中所展现出的团队协作、自信表现和奉献精神。
3、反馈效果：采集幼儿的意见和反馈。
六、教学资料：1、音乐录音2、木制打击乐器3、教材或课件4、相应的书籍、图片等这次班级音乐教案的主题是“木瓜恰恰恰幼儿园大班”，通过教师引领，幼儿操作和表演，可以锻炼幼儿的身体协调和音乐节奏感知能力，同时还能增强他们的社交能力和自信心，是一次非常有益的音乐教育活动。
幼儿园大班打击乐教案：木瓜恰恰恰
教案标题：木瓜恰恰恰——幼儿园大班打击乐活动一、教学目标：1. 让孩子们学习并掌握打击乐曲《木瓜恰恰恰》的基本节奏和旋律。
2. 培养孩子们的音乐感知能力、节奏感和团队协作能力。
3. 通过打击乐活动，激发孩子们对音乐的兴趣和热爱。
二、教学准备：1. 打击乐器（如铃鼓、手鼓、木鱼、沙锤等）。
2. 《木瓜恰恰恰》的音频或视频。
3. 歌词卡片或者投影展示歌词。
三、教学过程：1. 导入环节（10分钟）：教师可以通过播放《木瓜恰恰恰》的音频或视频，引发孩子们对打击乐的兴趣，引入主题。
2. 学习与练习环节（20分钟）：（1）逐句教唱歌曲《木瓜恰恰恰》，利用歌词卡片或者投影帮助孩子们理解和记忆。
（2）教授孩子们使用打击乐器跟随歌曲打节奏，分段进行练习，逐渐熟悉整首歌曲的节奏。
3. 创作与表演环节（20分钟）：（1）让孩子们自由选择打击乐器，按照歌曲的节奏进行演奏。
（2）组织孩子们集体表演《木瓜恰恰恰》，鼓励他们加入动作和表情，生动展现歌曲的欢乐气氛。
4. 总结与反馈环节（10分钟）：（1）回顾今天学习的打击乐曲和技巧，强调音乐感知能力和团队协作的重要性。
（2）邀请孩子们分享他们的表演感受，以及他们对打击乐的理解和兴趣。
四、教学延伸：1. 在日常活动中，教师可以适时播放其他打击乐曲，让孩子们有机会接触和欣赏不同的音乐风格和节奏。
2. 组织一次打击乐创作活动，让孩子们有机会尝试自己创作简单的打击乐曲。
3. 鼓励孩子们在生活中注意倾听和模仿各种声音和节奏，培养他们的音乐感知能力和创造力。
五、教学评价：通过观察孩子们在活动中的参与度、打击乐表现、团队协作和音乐感知能力，以及他们对打击乐的兴趣和热爱，来评价本次教学的效果。
同时，也可以通过家长反馈，了解孩子们在家中的艺术活动是否有持续的兴趣和进步。
大班其他教案：打击乐木瓜恰恰恰
大班其他教案：打击乐木瓜恰恰恰教学目标•认识打击乐器中的木瓜。
•学习乐曲《木瓜恰恰恰》的节奏和乐谱。
•培养儿童的协调性和音乐感觉。
教学内容认识打击乐器中的木瓜1.介绍木瓜的外形和使用方法。
2.演示如何使用木槌敲打木瓜。
学习乐曲《木瓜恰恰恰》的节奏和乐谱1.听乐曲《木瓜恰恰恰》。
2.跟着乐曲敲打木瓜，感受乐曲的节奏。
3.分配乐器，让儿童分组练习乐曲的节奏。
4.发放乐谱，让儿童跟着乐谱练习。
培养儿童的协调性和音乐感觉1.练习基本的节奏打法。
2.练习与其他乐器的协作。
3.在自由发挥中体验音乐的乐趣。
教学过程第一步：认识打击乐器中的木瓜1.来一段简短的介绍，让学生全面了解木瓜。
2.演示如何使用木槌敲打木瓜，示范过程中慢慢地告诉学生要注意的要点。
第二步：学习乐曲《木瓜恰恰恰》的节奏和乐谱1.听一遍乐曲：让学生听乐曲，让他们先感受一下乐曲的节奏。
2.跟着乐曲敲打木瓜：该环节的重点在于让学生体会到乐曲所传达的节奏感觉。
3.分配乐器，让儿童分组练习乐曲的节奏：将学生分为 3 组，分别练习木瓜、鼓和钹的节奏。
4.发放乐谱，让儿童跟着乐谱练习：该环节的重点在于让学生掌握乐曲的旋律和节奏，为下一步协作练习做好铺垫。
第三步：培养儿童的协调性和音乐感觉1.练习基本的节奏打法：让学生针对乐曲中的每个部分练习打法，并发现自己在这个过程中的问题所在。
2.练习与其他乐器的协作：将学生分为 3 组，让他们协作练习乐曲。
在这个过程中，老师可以明确地告诉孩子们，让他们学会如何一起协作完成乐曲。
3.在自由发挥中体验音乐的乐趣：学生们可以自由地发挥，演奏自己喜欢的曲目。
在这个环节中，教师可以引导学生体验音乐带给人的愉悦和感动。
教学反思本节课程针对大班的学生。
通过对乐曲《木瓜恰恰恰》的教学，让学生们认识了打击乐器中的木瓜，掌握了该曲的节奏和乐谱，并培养了学生的协调性和音乐感觉。
在教学过程中，教师要注意让学生感受乐曲的韵律，指导学生正确演奏乐曲。
幼儿园大班音乐优质教案《木瓜恰恰恰》含反思
幼儿园大班音乐优质教案《木瓜恰恰恰》含反思一、教学目标1.学习歌曲《木瓜恰恰恰》，感受音乐的韵律美。
2.培养幼儿的节奏感和合作意识。
3.通过音乐活动，提高幼儿的语言表达能力和创造力。
二、教学内容1.教学歌曲《木瓜恰恰恰》。
2.创编动作，进行歌曲表演。
三、教学重点与难点1.重点：学会歌曲《木瓜恰恰恰》，感受音乐的韵律美。
2.难点：创编动作，进行歌曲表演。
四、教学过程1.导入师：小朋友们，你们知道木瓜是什么吗？幼：知道，木瓜是一种水果。
师：那你们知道木瓜长什么样吗？幼：木瓜是椭圆的，绿色的。
师：今天，老师带来了一首关于木瓜的歌曲，名字叫《木瓜恰恰恰》，我们一起来看看吧！2.教学歌曲（1）播放歌曲，让幼儿初步感受歌曲的韵律美。
师：小朋友们，你们觉得这首歌曲怎么样？幼：很好听，很有趣。
（2）教师教唱歌曲，逐句教唱，引导幼儿学会歌曲。
（3）分组唱，男生女生轮唱，巩固歌曲。
3.创编动作（1）师：小朋友们，我们已经学会了这首歌曲，现在我们来一起创编动作吧！（2）幼儿自由发挥，创编动作。
（3）教师挑选一些优秀的动作，进行展示，并鼓励其他幼儿学习。
4.歌曲表演（1）师：现在，我们将歌曲和动作结合起来，进行表演。
（2）幼儿分成小组，进行歌曲表演。
（3）教师对表演进行评价，给予鼓励和指导。
五、教学反思1.本节课通过歌曲《木瓜恰恰恰》的教学，让幼儿感受到了音乐的韵律美，提高了他们的音乐素养。
2.在教学过程中，注重培养幼儿的节奏感和合作意识，让他们在音乐活动中得到了锻炼。
3.通过创编动作和歌曲表演，激发了幼儿的创造力和语言表达能力。
4.在教学过程中，教师应及时关注幼儿的反应，调整教学方法和节奏，使教学效果更佳。
5.不足之处：在创编动作环节，部分幼儿参与度不高，教师应多关注这部分幼儿，引导他们积极参与。
6.今后教学改进方向：多让幼儿参与音乐活动，提高他们的音乐素养，同时注重培养他们的合作意识和创造力。
重难点补充：教学重点：1.学会歌曲《木瓜恰恰恰》，把握歌曲的旋律和节奏。
幼儿园大班音乐优质教案《木瓜恰恰恰》
幼儿园大班音乐优质教案《木瓜恰恰恰》（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园大班打击乐教案：木瓜恰恰恰
幼儿园大班打击乐教案：木瓜恰恰恰教学目标：1. 培养幼儿对音乐的兴趣和感知能力，尤其是对打击乐的理解和欣赏。
2. 通过学习和演奏“木瓜恰恰恰”，提高幼儿的手眼协调能力和团队协作精神。
3. 让幼儿了解并体验不同类型的打击乐器及其音色。
教学内容：1. 学习和理解歌曲“木瓜恰恰恰”的节奏和旋律。
2. 认识和使用不同的打击乐器，如鼓、铃铛、沙锤等。
3. 分组进行“木瓜恰恰恰”的打击乐演奏。
教学准备：1. 准备“木瓜恰恰恰”的音乐播放设备。
2. 提供各种适合幼儿使用的打击乐器，如小型鼓、铃铛、沙锤等。
3. 制作打击乐谱，以便幼儿理解和跟随。
教学过程：1. 导入：通过讲故事或看图片的方式，引入“木瓜恰恰恰”的主题，激发幼儿的学习兴趣。
2. 学习歌曲：播放“木瓜恰恰恰”的音乐，引导幼儿聆听并跟唱，理解歌曲的节奏和旋律。
3. 认识打击乐器：展示各种打击乐器，让幼儿亲手触摸和试奏，了解其音色和使用方法。
4. 分组练习：将幼儿分成若干小组，每组分配一种或几种打击乐器，根据打击乐谱进行练习。
5. 合奏表演：各小组轮流上台，共同演奏“木瓜恰恰恰”，培养团队协作精神。
教学延伸：1. 鼓励幼儿创作自己的打击乐曲，或者改编“木瓜恰恰恰”的节奏和旋律。
2. 组织一次小型音乐会，让幼儿有机会在家长和同伴面前展示他们的打击乐表演。
教学总结：回顾本次课程的学习内容和过程，强调幼儿在打击乐学习中的进步和成就，鼓励他们继续探索和享受音乐的乐趣。
教学评估：1. 观察幼儿在学习和演奏过程中的参与度和专注力。
2. 通过小组表演和个人创作，评估幼儿对打击乐的理解和应用能力。
3. 收集家长和同伴的反馈，了解幼儿在课外的表现和进步。
大班打击乐活动木瓜恰恰恰教案
大班打击乐活动木瓜恰恰恰教案教案标题：大班打击乐活动，木瓜恰恰恰教案目标：1.培养大班幼儿对木瓜恰恰恰曲子的感受和理解，提高音乐氛围的创设。
2.发展大班幼儿的音乐表达能力，通过打击乐器演奏木瓜恰恰恰的节奏。
3.培养大班幼儿的合作精神和团队意识，通过集体合作演奏木瓜恰恰恰。
教学准备：1.音乐器材：木瓜乐器、小鼓、钹、木鱼、手鼓等。
2.教学素材：木瓜恰恰恰的音频或视频。
3.教学环境：宽敞的音乐活动室或室外空地。
教学步骤：第一步：引入活动（15分钟）1.老师与幼儿围坐在一起，播放木瓜恰恰恰的音频，让幼儿感受音乐的旋律。
2.引导幼儿谈论木瓜恰恰恰音乐的特点，询问幼儿对这首音乐有何感受。
3.老师简单介绍木瓜乐器，展示并让幼儿试弹木瓜和其他打击乐器。
第二步：学习木瓜恰恰恰节奏（30分钟）1.老师用身体语言示范木瓜恰恰恰的基本三拍子节奏，引导幼儿一起跟随拍子。
2.让幼儿利用手拍打三拍子的节奏，并加入木瓜乐器试弹。
3.老师引导幼儿分组，每个小组轮流演奏木瓜恰恰恰的节奏，其他小组跟随拍子鼓掌。
第三步：分组合作演奏木瓜恰恰恰（40分钟）1.老师把幼儿分成若干小组，每个小组分配不同的打击乐器。
2.老师为每个小组分配一个节奏，让他们拉起手，跟随节奏演奏自己的乐器。
3.老师指挥每个小组按照节奏和韵律演奏木瓜恰恰恰，并逐步加入其他小组乐器，形成整体的演奏效果。
第四步：展示和总结（15分钟）1.每个小组轮流演奏他们的节奏，其他小组用身体或乐器伴奏跟随演奏。
2.老师与幼儿一起欣赏演奏后的成果，并让幼儿对自己和其他小组的表现进行评价。
3.老师总结活动，强调幼儿通过打击乐器演奏木瓜恰恰恰，培养了合作精神和团队意识。
教学延伸：1.让幼儿利用打击乐器自由发挥，创作属于自己的木瓜恰恰恰节奏。
2.通过观看视频，让幼儿了解其他国家或地区的打击乐活动，并试着模仿演奏。
教学反思：通过这个活动，幼儿不仅能够感受到木瓜恰恰恰的音乐节奏和韵律，还能通过打击乐器的演奏发展自己的音乐表达能力。
大班音乐课教案木瓜恰恰恰（打击乐）.doc
大班音乐课教案木瓜恰恰恰（打击乐）[大班音乐课教案木瓜恰恰恰（打击乐）]活动名称;木瓜恰恰恰（打击乐）活动目标：1、根据图谱和老师的暗示拍出相应的节奏型，初步学习用打击乐器演奏，大班音乐课教案木瓜恰恰恰（打击乐）。
2、探索在“恰恰恰”处的配器方案，能看指挥，协调一致的演奏乐器。
3、体验为《木瓜恰恰恰》伴奏所带来的成功感。
活动准备：教学挂图一张，录音机，磁带，打击乐器若干。
活动过程一：开始部分1、幼儿练声2、复习歌曲《会跳舞的叶子》要求幼儿用轻柔的音色表现三拍子的乐曲，并随乐曲左右摇动身体。
二、基本部分1、教师引导幼儿听音乐，熟悉乐曲A段和B段的旋律。
教师：这里有一首好听的乐曲，里面还有“恰恰恰”的声音，我们一起听2、教师出示教学图谱提问：你看到图上有哪些水果？3、教师引导幼儿根据图谱学习相应的节奏型，教案《大班音乐课教案木瓜恰恰恰（打击乐）》(..)。
教师：听到刚才好听的音乐，水果们都想跳舞了，我们一起看看他们是怎么跳的——老师指得快你们就拍得快，老师指得慢你们就拍得慢。
在B段果篮上的飘带处小朋友拍一下手。
4、幼儿尝试听音乐看图谱拍节奏。
5、教师引导幼儿倾听A段音乐，在每一句的句末随节奏念“恰恰恰”。
教师：刚才在图谱中“樱桃”的地方，音乐里有什么？我们也来说一说。
教师唱曲谱，放慢速度帮助幼儿重点练习A段音乐的节奏。
教师指图，幼儿随音乐完整地拍节奏，并在A段音乐每一句的句末随节奏念“恰恰恰”。
6、幼儿学习看指挥分声部拍节奏。
7、教师引导幼儿探索配器方案。
（1）、教师：看见水果们跳舞，乐器们也想来为他们伴奏。
这里有铃鼓、碰铃和圆舞板，在“恰恰恰”的地方可以用哪一种乐器演奏，更像“恰恰恰”的声音呢？为什么？（2）、教师引导使用圆舞板的幼儿空手做模仿乐器的动作练习一次，并提示他们边演奏边用嘴巴说“恰恰恰”。
（3）、教师：飘带的地方用什么乐器演奏？为什么？（4）、教师引导使用铃鼓的幼儿空手做模仿乐器的动作练习一次。
大班音乐《木瓜恰恰恰》教案及说课稿
大班音乐《木瓜恰恰恰》教案及说课稿（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园大班音乐教案《木瓜恰恰恰》及教学反思（5篇可选）
幼儿园大班音乐教案《木瓜恰恰恰》及教学反思（5篇可选）第一篇：幼儿园大班音乐教案《木瓜恰恰恰》及教学反思大班音乐教案《木瓜恰恰恰》含反思适用于大班的音乐主题教学活动当中，让幼儿进一步学习保持自己的声部，并与其它声部协调一致，在师生合作中体验打击乐活动的快乐，学习用打击乐器演奏《木瓜恰恰恰》，并能达到简单的分声部演奏，快来看看幼儿园大班音乐《木瓜恰恰恰》含反思教案吧。
活动目标：1、在师生合作中体验打击乐活动的快乐；2、幼儿进一步学习保持自己的声部，并与其它声部协调一致；3、学习用打击乐器演奏《木瓜恰恰恰》，并能达到简单的分声部演奏。
4、能大胆表现打击乐的内容、情感。
5、在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。
活动准备：1、物质准备：多媒体课件，磁带，打击乐器。
2、经验准备：幼儿已经了解有关印尼的风俗民情以及生活习惯。
活动重难点：学习用打击乐器演奏《木瓜恰恰恰》。
能进行简单的分声部演奏，在保持自己声部的同时，与其它声部协调一致。
活动过程：1、入场：《加沃特舞曲》，以节奏为主线调动幼儿参与活动的积极性。
2、课件欣赏：印尼风俗民情，调动幼儿已有经验，导入新课。
3、印尼舞蹈：《东方之珠》，感受印尼歌曲的风格。
4、幼儿整体欣赏音乐，进一步熟悉音乐结构。
5、在教师的提示下，按乐曲结构，看图谱拍节奏，并在“恰恰恰”处边拍边念。
6、幼儿分声部练习。
在教师的引导下，反复练习不同声部的节奏型。
7、指导幼儿根据形成的节奏方案设计出配器方案，并尝试演奏。
8、组织幼儿分声部进行乐器演奏。
此环节中，可以鼓励幼儿为乐队做指挥。
9、活动延伸：鼓励幼儿用自己的形体语言来表现这首乐曲，在轻松欢快中结束活动。
活动反思乐曲《木瓜恰恰恰》是一首符合大班幼儿年龄特点和学习特点的曲子。
乐曲的结构是常见的两段体AB，节奏也为较简单的2∕4拍。
A 段旋律优美，表现印尼人民丰收喜悦的心情；B段的旋律活泼、明快，作者以切分音的方式体现丰收后人们聚集在一起欢快舞蹈的场面。
【幼教】大班其他教案：打击乐木瓜恰恰恰(四篇)
教学资料参考范本
大班其他教案：打击乐木瓜恰恰恰(四篇)目录：
大班其他教案：打击乐木瓜恰恰恰一
大班其他教案：摘桔乐二
大班其他教案：旋转乐园三
大班其他教案：节奏乐喜洋洋四
- 1 -
大班其他教案：打击乐木瓜恰恰恰
一
一、活动目标：
１、幼儿初步感受印尼歌曲的风格，熟悉音乐的结构。
２、幼儿能根据图谱进行打击乐器演奏。
３、体会师幼合作、同伴合作的快乐。
二、活动准备：
１、画有各种水果的图谱、磁带。
２、木瓜实物。
３、铃鼓、碰铃、圆舞板等打击乐器若干。
三、活动过程：
（一）提供木瓜实物，使幼儿初步认识这种水果。
“大家好，我的名字叫木瓜，我是一种来自印尼的水果，今天我给你们带来了一首好听的印尼乐曲，名字就叫做《木瓜恰恰恰》，请你们一起来欣赏吧！
（二）幼儿欣赏音乐一遍。
提问：乐曲叫什么名字？是哪个国家的曲子？
（三）结合图谱，幼儿再次欣赏音乐。
1、教师随音乐帮助幼儿熟悉图谱。
2、幼儿用身体动作来表示图谱中的水果，并进行拍奏。
（1）教师示范。
提问：老师做了哪些动作？菠萝、樱桃、木瓜分别是用什么动作表示的？
（2）幼儿随音乐用身体动作表演。
（四）提供乐器，与幼儿讨论乐器与动作的匹配。
1、出示铃鼓、碰铃、圆舞板。
（1）听听哪种乐器的声音最高？
（2）拍头的动作可以用什么乐器来表现？为什么？
（3）拍肩的动作可以用什么乐器来表现？为什么？
2。
幼儿园木瓜恰恰恰教案
幼儿园木瓜恰恰恰教案【篇一：大班音乐《打击乐--木瓜恰恰恰》说课稿】大班音乐《打击乐--木瓜恰恰恰》说课稿大班音乐《打击乐--木瓜恰恰恰》说课稿一、说教材1.《木瓜恰恰恰》是一首改编歌曲，曲风来自印尼的热带雨林风情。
旋律活泼流畅、节奏明快跳跃、段落清晰分明、意境优美，里面有很多幼儿喜欢的水果，具有较强感染力。
本乐曲以ab两段构成，且分段鲜明，易于幼儿欣赏分辨，较适合以打击乐的形式来诠释对乐曲的表现。
2.随着大班幼儿对乐曲结构与对乐曲理解能力的提高，加上我班幼儿非常喜欢节奏表达方式，喜欢用各种乐器来表达内心的情感，有一定的演奏基础，因此以《木瓜恰恰恰》开展打击乐活动，可以让幼儿感受到节奏活动带来的快乐，并提升他们对音乐的感受力、表现力与和同伴间合作演奏的能力。
二、说活动目标认知和能力目标：1.能根据图谱和教师的暗示拍出相应的节奏，学习用打击乐器演奏《木瓜恰恰恰》。
情感目标：2.喜欢参加打击乐活动，感受和同伴合作演奏的快乐。
三、说重难点重点：学习看图谱演奏乐器《木瓜恰恰恰》。
分析：图谱教学在打击乐中为幼儿带来直观形象的可视效果，幼儿通过观察图谱的、大小和颜色深浅不同来区分节奏型，乐曲间的相互配合以与相互合作的规律。
大班初期可以在教师的提示下学习看图谱完整演奏较长的曲目。
难点：能看指挥进行分声部演奏，保持与集体的一致性。
分析：在打击乐中，除了自我感受、自我表达音乐的风格，分声部合作演奏是非常重要的，对幼儿的合作能力也有一定促进的作用。
在器乐训练过程中，大家要保持一致，不能以自我为中心，要注意倾听音乐和他人的演奏，并使自己的演奏与整体音响相协调。
在打击乐演奏过程中学习看指挥，即努力使自己服从于整体音响形象。
要使每个人演奏的音响服从于整体音响达到完善协调和一体的感觉，不是一件轻而易举的事。
四、说活动准备1．物质准备：《木瓜恰恰恰》图谱一张、小铃、铃鼓、圆舞板若干。
2．知识经验准备：课前认识过木瓜。
3．场地准备：幼儿分成三大组，每组两个横排就坐。
幼儿园大班音乐公开课教案《木瓜恰恰恰》（二篇）
幼儿园大班音乐公开课教案《木瓜恰恰恰》活动目标：1、在师生合作中体验打击乐活动的快乐；2、幼儿进一步学习保持自己的声部，并与其它声部协调一致；3、学习用打击乐器演奏《木瓜恰恰恰》，并能达到简单的分声部演奏。
活动准备：1、物质准备：多媒体课件，磁带，打击乐器。
2、经验准备：幼儿已经了解有关印尼的风俗民情以及生活习惯。
活动重点：学习用打击乐器演奏《木瓜恰恰恰》。
活动难点：能进行简单的分声部演奏，在保持自己声部的同时，与其它声部协调一致。
活动过程：1、入场：《加沃特舞曲》，以节奏为主线调动幼儿参与活动的积极性。
2、课件欣赏：印尼风俗民情，调动幼儿已有经验，导入新课。
3、印尼舞蹈：《东方之珠》，感受印尼歌曲的风格。
4、幼儿整体欣赏音乐，进一步熟悉音乐结构。
5、在教师的提示下，按乐曲结构，看图谱拍节奏，并在“恰恰恰”处边拍边念。
6、幼儿分声部练习。
在教师的引导下，反复练习不同声部的节奏型。
7、指导幼儿根据形成的节奏方案设计出配器方案，并尝试演奏。
8、组织幼儿分声部进行乐器演奏。
此环节中，可以鼓励幼儿为乐队做指挥。
9、活动延伸：鼓励幼儿用自己的形体语言来表现这首乐曲，在轻松欢快中结束活动。
幼儿园大班音乐公开课教案《木瓜恰恰恰》（二）课程名称：木瓜恰恰恰音乐公开课适用年龄：幼儿园大班（4-5岁）课时时长：30分钟教学目标：1. 培养幼儿的音乐感知能力和节奏感，通过动感的音乐活动让幼儿感受到音乐的乐趣。
2. 培养幼儿的音乐表达能力和合作精神，通过合唱和舞蹈活动锻炼幼儿的团队合作意识。
3. 培养幼儿的音乐欣赏能力和审美情趣，通过欣赏优秀音乐作品，让幼儿感受音乐的美妙和艺术的魅力。
教学准备：1. 播放设备及音响设备。
2. 木瓜恰恰恰音乐CD。
3. 小而清脆的铃铛或声音器材。
4. 彩色纸、颜料和画笔。
5. 幼儿喜欢的木瓜图片或玩具木瓜等。
教学过程：一、热身活动（5分钟）1. 播放热身音乐，带领幼儿进行简单的身体活动，如舒展、甩手、踏步等，热身身体并放松心情。
幼儿园大班音乐课教案《木瓜恰恰恰》含反思
幼儿园大班音乐课教案《木瓜恰恰恰》含反思一、教学目标1.感受歌曲《木瓜恰恰恰》的韵律和节奏，体验音乐带来的快乐。
2.培养幼儿的协作精神和团队意识。
3.激发幼儿对音乐的兴趣，提高音乐素养。
二、教学内容1.学习歌曲《木瓜恰恰恰》。
2.通过游戏和动作表现歌曲中的内容。
三、教学重点与难点1.教学重点：学会歌曲《木瓜恰恰恰》，感受音乐的韵律和节奏。
2.教学难点：动作的创编和协作。
四、教学过程1.导入师：小朋友们，你们知道木瓜吗？它是什么味道的？生：木瓜是甜的、香的。
师：今天，我们一起来学习一首关于木瓜的歌曲，它的名字叫《木瓜恰恰恰》。
你们觉得这首歌会是什么样子呢？生：可能会很欢快、很有趣。
2.学习歌曲（1）教师播放歌曲，让幼儿初步感受歌曲的韵律和节奏。
师：请你们闭上眼睛，仔细聆听这首歌曲，感受一下它的韵律和节奏。
（2）教师带领幼儿一起演唱歌曲。
师：现在我们一起跟着音乐，一起唱《木瓜恰恰恰》。
（3）教师引导幼儿注意歌曲中的节奏，并用手势表示。
3.游戏与动作创编（1）教师组织幼儿进行“恰恰恰”游戏。
师：现在我们来玩一个游戏，叫做“恰恰恰”。
当我说“恰恰恰”的时候，你们就做相应的动作。
（2）教师引导幼儿创编动作。
师：请你们自己创编一些动作，表现歌曲中的内容。
4.展示与评价（1）教师邀请幼儿展示自己创编的动作。
师：谁愿意来展示一下自己创编的动作呢？（2）教师组织幼儿互相评价，给予鼓励和建议。
师：请大家互相评价一下，哪个小朋友的动作做得好？有没有需要改进的地方？师：今天我们学习了歌曲《木瓜恰恰恰》，感受了音乐的韵律和节奏，还创编了自己的动作。
（2）教师引导幼儿反思本次音乐课的学习过程。
师：你们觉得这次音乐课有哪些收获？有没有什么不足的地方？五、教学反思本次音乐课，幼儿对歌曲《木瓜恰恰恰》产生了浓厚的兴趣，能够积极参与学习。
在学习过程中，幼儿能够感受到音乐的韵律和节奏，并在游戏和动作创编中表现出自己的想象力。
但在教学过程中，也发现了一些问题：1.部分幼儿对音乐的感知能力较弱，需要在今后的教学中加强培养。
《木瓜恰恰恰》教案(通用5篇)
《木瓜恰恰恰》教案（通用5篇）《木瓜恰恰恰》教案篇1木瓜恰恰恰教学目标：1. 用热忱、欢快的声音演唱《木瓜恰恰恰》，感受歌曲的欢快心情和喜悦心情。
2. 简介印尼，了解一些“叫卖”的艺术形式。
教学重点：用热忱、欢快的声音演唱《木瓜恰恰恰》。
教学难点：正确地演唱《木瓜恰恰恰》的弱起小节及切分音的节奏。
教学预备：电子琴多媒体课件打击乐各种水果教学过程：一、组织教学师：同学们好！生：老师好！师：非常愉快能和你们共同度过这段美妙的时间。
现在请同学们和老师一起随着音乐来放松一下。
（播放音乐，同学和老师一起律动。
）过渡语：同学们的仿照力可真棒，现在就让老师带你们去市场上转转，看看那里都发生了哪些新奇事。
二、导入：1. 老师拿报纸表演卖报的情景。
师：这首歌曲大家熟识吗？生：熟识。
师：那你们说说老师是卖什么的？生：卖报纸的。
师：回答正确，那告知老师，我是用什么方式叫卖的？生：唱歌的形式。
师：对。
那你们是不是觉得很新奇呀？生：是。
师：这种方式和我们平常说话有什么不一样吗？生：有旋律感、生动、响亮、悠长。
师：这种流传在民间的以唱歌的方式来叫卖的歌曲就叫卖歌。
2. （课件出示叫卖歌曲含义）师生齐读共同了解其含义。
过渡语：今日，老师还给大家带来了另外一首叫卖歌曲。
请同学们认真听，看这首歌曲是卖什么的？三、学习歌曲（一）听一听1. （播放《木瓜恰恰恰》的歌曲）生认真听。
生：这首歌曲是卖水果的。
师：它的主打产品是什么水果？生：木瓜。
（课件出示木瓜图片）2. 生描述木瓜的外形、颜色、味道。
（二）了解印尼1. 你知道木瓜生长在哪儿吗？（多媒体展现画面，师讲解）木瓜主要产地在印尼，印度尼西亚简称印尼，由印度洋和太平洋之间的13667个大小岛屿组成，是世界上最大的群岛国家，被人们称为千岛之国。
由于那里的火山非常活跃，所以被称为火山之国。
印尼小姑娘美丽的服饰和翩翩的舞姿都令人赏人悦目。
印尼最出名的旅游胜地巴厘岛，那里风景如画，景色怡人，属于热带雨林气候，有神仙岛、花之岛的美称，那里盛产水果，有芒果、番石榴、榴莲，还有木瓜，看，我们来到了喧闹的水果市场，假如要让你来卖水果，你会怎么叫卖？（生：我兴奋急迫地叫卖：我的水果好，快来买呀！）2. 那我们来听听还有哪些水果？听录音范唱。
大班打击乐教案：木瓜恰恰恰
大班打击乐教案：木瓜恰恰恰我设计的这节大班打击乐教案“木瓜恰恰恰”，旨在通过音乐活动培养幼儿的节奏感、协调性和合作精神。
同时，通过打击乐的操作，提高幼儿的手眼协调能力和创造力。
一、教学目标1. 感受音乐节奏，能跟随音乐节奏进行打击乐表演。
2. 学会用不同的打击乐器演奏，培养幼儿的音乐欣赏能力。
3. 通过小组合作，培养幼儿的团队协作能力和集体荣誉感。
二、教学难点与重点1. 教学难点：幼儿在打击乐表演中能准确地把握节奏，流畅地完成曲目。
2. 教学重点：幼儿学会用木鱼、铃鼓等乐器进行打击乐表演，并能与他人合作完成曲目。
三、教具与学具准备1. 教具：木鱼、铃鼓、沙锤等打击乐器。
2. 学具：音乐教材《木瓜恰恰恰》，手工材料（画纸、彩笔、剪刀等）。
四、活动过程1. 热身活动（5分钟）：带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，让幼儿逐渐进入活动状态。
2. 引入主题（5分钟）：向幼儿介绍今天的活动主题——打击乐，并展示打击乐器，引起幼儿的兴趣。
3. 教学曲目（10分钟）：教唱《木瓜恰恰恰》，讲解歌曲的节奏和旋律，让幼儿跟随老师一起演唱。
4. 打击乐表演（10分钟）：分组进行打击乐表演，每组选择一种打击乐器，按照歌曲节奏进行演奏。
5. 创意环节（5分钟）：让幼儿自由发挥，用打击乐器创作自己的音乐作品。
五、活动重难点1. 活动重点：幼儿学会用不同的打击乐器进行打击乐表演，掌握基本的音乐节奏。
2. 活动难点：幼儿在打击乐表演中能准确地把握节奏，与他人合作完成曲目。
六、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应反思本次活动中的教学效果，观察幼儿在活动中的表现，针对幼儿的特点进行教学方法的调整。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家中与家长一起进行打击乐创作，培养幼儿的音乐兴趣和家庭亲子关系。
通过这节打击乐活动，我希望幼儿能感受到音乐的魅力，培养他们的音乐素养和协调能力，同时让他们在合作中学会分享和团队精神。
重点和难点解析：在本次打击乐活动中，有几个重点和难点是我需要特别关注的。
大班打击乐教案：木瓜恰恰恰
大班打击乐教案：木瓜恰恰恰一、教案背景打击乐是音乐中不可或缺的一部分，它可以丰富音乐节奏，增加音乐的层次感和表现力。
在幼儿园教育中，打击乐也是不可或缺的一环，它可以帮助幼儿培养良好的节奏感和音乐素养，增强他们的听觉和感知能力，提高动手能力和团队协作精神。
本教案主题为“木瓜恰恰恰”，旨在通过这首动感的打击乐曲目，让幼儿体验到打击乐的魅力，了解不同打击乐器的使用方法，培养幼儿的音乐感知能力和团队协作意识。
二、教学目标1.能够听懂“木瓜恰恰恰”这首打击乐曲目。
2.能够感知打击乐器的不同节奏和声响。
3.能够使用不同的打击乐器演奏“木瓜恰恰恰”。
4.能够和团队协作，完成这首打击乐曲目的演奏。
三、教学内容1.教学内容设施：（1）音乐播放器。
（2）多种打击乐器。
（3）教学材料：打击乐谱、视频教学。
2.教学内容步骤：（1）引导幼儿感知“木瓜恰恰恰”这首打击乐曲目。
老师播放这首曲子，让幼儿跟随节奏扭动身体，感受音乐的旋律和节奏。
并且介绍一下这首曲子的基本情况，例如作者、演唱者等。
（2）介绍不同的打击乐器及演奏方法。
老师向幼儿介绍不同的打击乐器，如小鼓、木琴、铃鼓等，并演示不同乐器的演奏方法。
让幼儿亲自尝试敲击不同乐器来感受不同的声音和节奏。
（3）学习打击乐曲谱。
老师向幼儿介绍打击乐曲谱，让幼儿了解谱表的基本符号和节奏。
并给幼儿分发《木瓜恰恰恰》这首曲子的乐谱，让幼儿熟悉打击乐曲谱的音乐符号。
（4）演奏“木瓜恰恰恰”。
根据乐谱，老师指导幼儿使用不同的打击乐器演奏这首曲子，并要求幼儿注意节奏和速度的把握，同时加强团队协作，配合好自己的打击乐器，表现出优美的音乐。
四、教学过程1.准备阶段老师要带着幼儿集体清理乐器，为打击乐演奏做好准备。
并准备音乐播放器、打击乐谱和多种打击乐器。
2.活动一：感知音乐老师播放《木瓜恰恰恰》这首曲子，让幼儿随着音乐扭动身体，感受音乐的节奏和旋律。
3.活动二：了解打击乐器老师向幼儿介绍不同的打击乐器，如小鼓、木琴、铃鼓等，并为每个打击乐器演示使用方法。
大班打击乐教案：木瓜恰恰恰
大班打击乐教案：木瓜恰恰恰一、教案背景本教案适用于大班幼儿园，旨在通过引入打击乐器，让幼儿体验木瓜恰恰恰这首活泼欢快的音乐，培养幼儿的音乐感知和协作能力。
二、教学目标1.认识并熟悉木瓜恰恰恰这首乐曲；2.学会使用打击乐器演奏木瓜恰恰恰的基本节奏；3.提高幼儿的节奏感和动手能力；4.培养幼儿的团队合作意识。
三、教学准备1.木瓜恰恰恰的音乐录音；2.打击乐器，如木鱼、小鼓等；3.制作好的教学道具。
四、教学过程步骤一：引入乐曲1.教师播放木瓜恰恰恰的音乐录音；2.引导幼儿仔细听音乐，感受其欢快的节奏和旋律；3.与幼儿一起欣赏音乐，扩展幼儿的音乐知识。
步骤二：介绍打击乐器1.准备好各种打击乐器；2.逐个向幼儿展示和介绍打击乐器的名称和特点；3.让幼儿触摸、试玩打击乐器，感受其不同的音响效果。
步骤三：教授基本节奏1.教师手持一把木鱼示范基本的木瓜恰恰恰节奏；2.引导幼儿跟随教师一起敲打木鱼，学习模仿节奏；3.逐步引入其他打击乐器，让幼儿尝试用不同的打击乐器演奏木瓜恰恰恰的基本节奏。
步骤四：分组合作演奏1.将幼儿分为小组，每个小组分配不同的打击乐器；2.让幼儿在小组内协商，选择一个队长；3.队长带领小组成员合作演奏木瓜恰恰恰的基本节奏；4.鼓励幼儿积极参与，发挥个人特长，共同完成演奏。
步骤五：表演展示1.练习一段时间后，每个小组轮流进行表演展示；2.整个班级共同欣赏每个小组的表演，鼓励和赞许他们的努力；3.可以邀请其他班级或家长参观观摩表演，展示幼儿的成果。
五、教学延伸1.鼓励幼儿自由创造，2.引导幼儿探索不同的节奏和打击乐器的组合方式，3.可以邀请专业音乐人士来幼儿园做音乐表演或讲座。
六、教学评价1.观察幼儿对木瓜恰恰恰的理解和掌握程度；2.评价幼儿在小组合作中的参与度和团队合作能力；3.给予鼓励和肯定的反馈，激发幼儿的学习兴趣和自信心。
七、教学总结通过这堂音乐课，幼儿们不仅学到了木瓜恰恰恰这首乐曲，还通过演奏打击乐器培养了自己的音乐感知和协作能力。
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活动目标：
1、感受印尼歌曲的风格,熟悉乐曲结构,并根据图谱拍出相应的节奏型。
2、在前四句句末,随音乐节奏边拍×××,边念恰恰恰,并初步学习为乐曲设计打击乐器演奏建议。
3、注意看指挥演奏,体验师生合作的快乐。
活动准备：
图谱一张,视频音乐，课件,幼儿人手一件打击乐器(圆舞板、三角铁、铃鼓若干)。
活动过程：
一、感受印尼歌曲的风格、结构。
1、看视频短片，感受印尼歌曲的风格。
教师：你看到了什么？这是什么地方？
小结：印度尼西亚是一个热闹的岛国，那里盛产各种各样的水果，那里的人们热情、善良，能歌善舞。
2、欣赏歌曲，感知乐曲结构。
教师：听了这首歌曲，你有什么感觉？有没有听到特别的地方？
“恰恰恰”是不是从乐曲的开始到结束都有？
小结：这首歌曲有两段，前面一段每句的句末有“恰恰恰”，后面一段没有。
二、熟悉图谱，用身体动作演奏。
1、出示图谱，观察图谱，说出图谱上的图标，认识重复记号。
2、身体动作练习。
（引导幼儿用拍手、跺脚、拍肩等动作看图进行节奏练习。
）
三、学习用乐器演奏。
1、集体配器。
1）介绍乐器，认识并巩固三种不同乐器的打击方法。
2）尝试根据图谱为乐曲匹配相应的乐器。
2、完整徒手练习演奏。
3、看图谱集体完整演奏。
4、看指挥演奏。
5、面向观众演奏。