美术《得奖啦》教案
《第6课得奖啦》教学设计教学反思-2023-2024学年小学美术人教版12二年级下册
《得奖啦》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 了解美术比赛的意义和价值，培养学生的参与意识和荣誉感。
2. 学习获奖作品的特点和创作技巧，提高学生的创作水平。
3. 培养学生对美术的热爱和兴趣，提高他们的审美能力和创造力。
二、教学重难点：1. 教学重点：引导学生了解获奖作品的特点和创作技巧，并尝试自己创作一幅获奖作品。
2. 教学难点：如何激发学生的创作热情，让他们在创作过程中充分发挥自己的想象力和创造力。
三、教学准备：1. 准备一些获奖作品图片和相关资料，以便在课堂上展示和讲解。
2. 准备一些美术工具和材料，如画笔、颜料、画纸等，供学生创作使用。
3. 设定一个明确、具体的评价标准，以便对学生作品进行评价和反馈。
四、教学过程：1. 导入新课：教师通过展示一些获奖照片和奖杯，引导学生回忆获奖的感受，激发学生的兴趣和热情。
2. 讲授新课：（1）教师讲解画人物的基本方法，包括比例、动态、表情等。
（2）教师引导学生观察范画作品，分析人物的特点和创作思路，培养学生的观察力和创造力。
（3）学生练习：学生根据教师讲解和示范，尝试画出自己心目中的获奖人物形象。
教师巡回指导，及时给予学生反馈和指导。
3. 小组合作：将学生分成若干小组，每组选出一位同学作为代表，共同创作一幅获奖场景图。
小组成员之间可以互相讨论、交流，共同完成作品。
4. 作品展示与评价：各小组展示作品，其他同学进行评价和打分。
教师对优秀作品进行点评和鼓励，引导学生发现自己的优点和不足，为今后的学习和创作打下基础。
5. 课堂小结：教师对本课内容进行总结，强调画人物的基本方法和注意事项，鼓励学生继续努力，不断提高自己的艺术素养。
6. 课后作业：学生根据本课所学知识，结合自己的兴趣和爱好，自主选择主题进行创作，培养学生对美术的持续热爱。
五、教学反思通过本课的学习，学生是否掌握了画人物的基本方法，是否能够根据人物的特点进行创作，是否能够积极参与课堂活动，是否能够与同学互相合作完成作品等。
小学二年级美术下册教学设计第6课《得奖啦》教案
新人教版小学二年级美术下册教学设计第6课（得奖啦）教案（得奖啦）教案教学目标：1.通过让学生尝试运用不同的材料制作一个立体、半立体或者平面的奖杯、奖状。
培养学生的观察能力，发散思维能力，制造性的组合能力。
2.通过各种材质的观察，联想并组合成大奖杯。
3.让学生了解大奖杯〔状〕表示奖励进步和荣誉，教育学生要积极进取，要求上进。
4.学习制作奖杯的方法，培养学生制造思维能力和动手能力。
教学重难点：1.课前通过提前安排和引导，鼓舞学生找到制作奖杯、奖状所需的材料，并能灵敏、巧妙地运用到制作当中。
2.引导学生运用一些根本的形状来概括奖杯、奖状。
教学打算：1.提前安排学生和教师一起搜集身边可以利用的材料。
2.教师提前运用各种方法制作出不同形态的奖杯、奖状、奖旗。
3.多媒体教学系统。
教学过程：上课前评选出上学期和这学期初美术课纪律最正确、卫生最正确、作业最正确的学生。
活动一：教师向选出的最正确学员颁发奖杯、奖状和奖旗，鼓舞大家要相互学习，取长补短，争取荣誉。
请获奖的同学向大家展示教师X的奖杯、奖状和奖旗，通过实物投影仪引导学生观察它们是用什么材料制作的。
出示课题：得奖了。
活动二：课件展示奥林匹克奖杯及各种荣誉奖杯、三好学生奖状、卫生、纪律流动红旗。
请学生认真观察、分析并说说它们的外形特征和结构。
再次通过实物投影仪认真观察教师X的奖杯、奖状和奖旗，小组商量一下，这些作品运用了哪些材料，怎样对材料进行改造的，它主要由哪几局部组成的，是如何表现真正的奖杯、奖状和奖旗的特征的。
活动三：教师在实物投影仪下演示制作一个奖杯，并请学生参与选材与制作。
1.构思、设计。
2.选材〔材质方面相似或形状方面相似〕(1)在制作时要注意形状、比例、重心、色彩的协调。
用搜集到的各种材料做成奖杯座。
(2)利用废旧饮料瓶等制作成杯身。
(3)在奖杯座、杯身上利用粘贴、包裹等技法美化奖杯。
3.改造材料、组合。
4.装饰。
活动四：鼓舞学生小组合作制作一件奖杯或者是奖状、奖旗。
6课《得奖啦》(教学设计)人教版(2012)美术 二年级下册
《得奖啦》教学设计一、教学目标1. 知识与技能：通过观察、回忆和讨论，让学生了解奖状的基本构成元素，学会设计奖状。
2. 过程与方法：通过观察、回忆、讨论和创作的过程，培养学生观察生活、发现生活中的美、表现生活中的美、创造生活中的美的能力。
3. 情感、态度和价值观：通过本课的学习，激发学生对美术学习的兴趣，培养学生的创新意识和审美情趣。
二、教学内容1. 生活中的奖状2. 奖状的设计方法3. 奖状的构成要素4. 学生自主设计奖状三、教学重点与难点1. 教学重点：了解奖状的基本构成元素，学会设计奖状。
2. 教学难点：如何将生活中的元素融入到奖状设计中，使奖状更具创意和美感。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、实物投影仪、教材、范作等。
2. 学具：彩色卡纸、水彩笔、蜡笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入新课通过展示奖状实物，引导学生观察、回忆和讨论，激发学生对本课的兴趣。
2. 学习奖状设计方法a. 讲解奖状的基本构成元素，如：标题、正文、落款、图案等。
b. 指导学生如何将生活中的元素融入到奖状设计中，使奖状更具创意和美感。
3. 学生自主设计奖状a. 分发彩色卡纸、水彩笔、蜡笔等材料，让学生自由发挥，设计自己的奖状。
b. 在学生设计过程中，教师巡回指导，给予建议和鼓励。
4. 展示与评价a. 让学生将自己的作品展示给大家，分享设计心得。
b. 邀请其他同学对作品进行评价，提出改进意见。
c. 教师对学生的作品进行总结性评价，给予鼓励和肯定。
六、板书设计1. 奖状的构成要素：标题、正文、落款、图案等。
2. 奖状设计方法：观察生活、发现生活中的美、表现生活中的美、创造生活中的美。
七、作业设计1. 让学生课后为自己或家人设计一份奖状，要求创意独特、美观大方。
2. 家长参与评价，共同分享创作的喜悦。
八、课后反思本节课通过观察、回忆、讨论和创作的过程，让学生了解了奖状的基本构成元素，学会了设计奖状。
在教学过程中，教师注重激发学生的兴趣，培养学生的创新意识和审美情趣。
人教版二年级美术下册《第6课 得奖啦》教学设计
人教版二年级美术下册《第6课得奖啦》教学设计教学内容：本课为人教版二年级美术下册第6课《得奖啦》。
本课教学内容主要包括引导学生观察和分析获奖瞬间的情感表达，学习运用线条和色彩描绘人物的表情和动作，以及创作一幅表现自己或他人获奖瞬间的画作。
教学目标：1. 让学生了解获奖瞬间的情感表达，学会用线条和色彩描绘人物的表情和动作。
2. 培养学生的观察能力和绘画表现能力，提高他们的美术素养。
3. 引导学生关注身边的人和事，学会感恩和珍惜，培养积极向上的价值观。
教学难点：1. 如何引导学生观察和分析获奖瞬间的情感表达。
2. 如何指导学生运用线条和色彩描绘人物的表情和动作。
3. 如何帮助学生创作一幅表现自己或他人获奖瞬间的画作。
教具学具准备：1. 教师准备：PPT课件、示范画作、绘画工具等。
2. 学生准备：绘画纸、铅笔、彩色笔、橡皮等。
教学过程：1. 导入：教师通过PPT展示一些获奖瞬间的照片，引导学生观察和分析获奖者的情感表达，激发学生的兴趣。
2. 新课内容：教师讲解人物绘画的基本技巧，如线条运用、色彩搭配等，并示范一幅获奖瞬间的画作。
学生跟随教师一起绘画，学习描绘人物的表情和动作。
3. 练习：学生根据教师的要求，独立完成一幅表现自己或他人获奖瞬间的画作。
教师巡回指导，解答学生的问题。
4. 展示与评价：学生展示自己的作品，教师和同学共同评价，给予肯定和建议。
5. 总结：教师对本节课的内容进行总结，强调人物绘画的技巧和获奖瞬间的情感表达。
板书设计：1. 课题：《得奖啦》2. 教学目标：学会用线条和色彩描绘人物的表情和动作，培养观察能力和绘画表现能力。
3. 教学难点：观察和分析获奖瞬间的情感表达，指导学生创作画作。
4. 教学内容：人物绘画技巧、获奖瞬间的情感表达、作品创作。
作业设计：1. 课堂练习：完成一幅表现自己或他人获奖瞬间的画作。
2. 家庭作业：观察身边的获奖瞬间，用绘画形式表现出来。
课后反思：本节课通过引导学生观察和分析获奖瞬间的情感表达，学习运用线条和色彩描绘人物的表情和动作，培养了学生的观察能力和绘画表现能力。
《第6课得奖啦》学历案-小学美术人教版12二年级下册
《得奖啦》学历案（第一课时）一、学习主题本课时的学习主题为“得奖啦——我的艺术之旅”。
在这一主题下，我们将通过美术课程的学习，让学生们了解得奖的意义，体验艺术创作的乐趣，并培养他们的审美能力和创作能力。
二、学习目标1. 知识与技能：了解得奖作品的特点和创作过程，掌握基本的绘画技巧和创作方法。
2. 过程与方法：通过观察、思考、实践和交流，培养学生的观察力、创造力和表现力。
3. 情感态度与价值观：通过学习和实践，激发学生的学习兴趣，培养学生的自信心和积极性，增强学生的艺术素养和审美能力。
三、评价任务1. 观察评价：评价学生对于得奖作品的观察能力和理解程度。
2. 创作评价：评价学生在创作过程中的表现和作品的质量。
3. 交流评价：评价学生在课堂交流和讨论中的表现和态度。
四、学习过程1. 导入新课（5分钟）教师通过展示往届学生的得奖作品，激发学生的兴趣和好奇心，引导学生思考得奖作品的特点和创作过程。
2. 新课讲解（10分钟）教师讲解得奖作品的意义和价值，介绍绘画技巧和创作方法，引导学生理解作品的构图、色彩和线条等要素。
3. 观察实践（15分钟）学生观察教师提供的素材或实物，尝试用所学知识进行分析和理解。
同时，教师可以指导学生进行简单的练习，如绘制基本形状和轮廓等。
4. 创作实践（20分钟）学生根据所学的知识和技巧，自主进行创作。
教师在此过程中要进行巡视指导，及时纠正学生的错误和不足，鼓励学生的创新和表现。
5. 交流分享（10分钟）学生将自己的作品进行展示和交流，分享创作过程和心得体会。
教师可以通过评价和点评，帮助学生发现自己的优点和不足，并给出建设性的意见和建议。
五、检测与作业1. 课堂检测（即时）教师通过观察学生的表现和作品质量，对学生进行即时的检测和评价。
同时，教师可以提出问题或进行小测验，以检验学生对所学知识的掌握程度。
2. 课后作业（延时）布置与本课时内容相关的课后作业，如让学生创作一幅以“我的梦想”为主题的绘画作品，并要求学生将自己的创作过程和心得体会记录下来。
人教版美术二年级下册《第6课 得奖啦》教学设计1
人教版美术二年级下册《第6课得奖啦》教学设计1一. 教材分析《第6课得奖啦》是人教版美术二年级下册的一课，主要让学生通过观察、分析、实践，学习简单的绘画技巧，培养学生的审美能力和创造力。
教材内容以奖杯的设计为主，引导学生通过绘画表达自己的成就感和自豪感。
二. 学情分析二年级的学生已经有了一定的绘画基础，对于简单的绘画技巧有所了解。
他们的观察力和想象力丰富，对于新鲜事物充满好奇，愿意尝试和表达。
但同时，他们的耐心和细致程度还不够，需要教师的引导和鼓励。
三. 教学目标1.让学生了解奖杯的基本结构和设计原则，能够独立设计一个简单的奖杯。
2.培养学生通过绘画表达自己的成就感和自豪感。
3.提高学生的审美能力和创造力。
四. 教学重难点1.重点：让学生掌握奖杯的基本设计和绘画技巧。
2.难点：培养学生通过绘画表达自己的成就感和自豪感。
五. 教学方法1.引导法：教师通过问题引导，激发学生的思考和想象力。
2.示范法：教师通过实际操作，展示绘画技巧和方法。
3.练习法：学生通过实际操作，巩固所学知识和技能。
六. 教学准备1.教师准备教材、范图、绘画工具等。
2.学生准备绘画工具和作品纸。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾已学过的绘画知识，为新课的学习做好铺垫。
例如：“你们已经学会了哪些绘画技巧？你们觉得奖杯应该是什么样子的？”2.呈现（10分钟）教师展示范图，引导学生观察奖杯的设计和绘画技巧。
教师讲解奖杯的基本结构和设计原则，如对称、简洁等。
3.操练（10分钟）教师示范如何设计一个简单的奖杯，边示范边讲解绘画技巧。
学生跟随教师一起动手实践，设计自己的奖杯。
4.巩固（10分钟）教师挑选几名学生作品进行展示，让大家一起分析、评价，从而巩固所学知识。
教师针对学生的作品给予肯定和鼓励，并提出改进意见。
5.拓展（10分钟）教师引导学生发挥想象力，设计一个具有个性的奖杯。
学生可以尝试不同的绘画风格和材料。
6.小结（5分钟）教师总结本节课所学内容，强调奖杯的设计原则和绘画技巧。
《第6课得奖啦》教学设计教学反思-2023-2024学年小学美术人教版二年级下册
《得奖啦》教学设计方案（第一课时）一、教学目标1. 掌握奖牌的制作方法，能够独立或合作制作出一枚精美的奖牌。
2. 通过实践操作，培养学生的动手能力和创新思维。
3. 培养学生对美术课程的热爱，提高自信心和荣誉感。
二、教学重难点1. 教学重点：学会奖牌的制作方法，注重制作过程中的细节和美观性。
2. 教学难点：合作制作中的协调和作品创新，鼓励学生的个性化表达。
三、教学准备1. 制作奖牌的素材：金属片、彩色纸、金属丝、装饰品等。
2. 制作奖牌的工具：剪刀、胶水、刻刀等。
3. 课件、图片等多媒体素材。
4. 设立小组，分配组长，准备开展小组合作制作。
四、教学过程：1. 导入新课：教师通过展示一些优秀儿童画的作品，激发学生的兴趣和好奇心，引导学生进入课堂。
2. 讲授知识：教师向学生介绍儿童画的基本要素和技巧，包括线条、色彩、构图等，同时进行示范和讲解。
3. 学生创作：学生根据教师所讲的知识和技巧，发挥想象力，创作出自己的儿童画作品。
教师巡回指导，帮助学生解决创作中遇到的问题。
4. 作品展示：学生将自己的作品展示在黑板上，由其他学生进行评价和打分。
教师最后进行总结和点评，表扬优秀作品，鼓励有进步的学生。
5. 课堂小结：教师对本节课的内容进行总结，强调重点和难点，鼓励学生继续保持对美术的热爱和追求。
四、课外拓展为了更好地培养学生的审美能力和创造力，教师可以组织学生参加一些美术比赛或者美术展览活动，让学生在实际应用中提高自己的美术水平。
同时，也可以鼓励学生多欣赏优秀的儿童画作品，从中汲取灵感和启发。
此外，教师还可以引导学生关注身边的美好事物，从生活中发现美，并将其运用到自己的美术创作中。
这有助于培养学生的观察力和想象力，提高学生的美术素养。
教学设计方案（第二课时）一、教学目标1. 学生在绘画作品中能够体现出获奖的喜悦和自豪感。
2. 提高学生对于美术作品的欣赏和评价能力。
3. 培养学生的创新思维和艺术表现能力。
二、教学重难点1. 教学重点：引导学生发挥想象力，创作出具有个性的获奖场景绘画作品。
人教版二年级美术下册得奖啦教案
得奖啦一、教材分析本课以人教版二年级美术下册《得奖啦》为主题，通过欣赏、设计与制作奖牌，提高学生的美术素养，培养学生的创新思维和动手能力。
本课注重实用性和趣味性，难度适中，适合二年级学生的认知水平。
二、教学目标1.知识目标：了解奖牌的基本结构和设计理念，掌握色彩搭配原理和美术基本技能。
2.能力目标：培养学生的创新思维和实践能力，使其能够根据实际需要设计出有创意的奖牌。
3.情感目标：通过欣赏、设计与制作奖牌，增强学生的自信心和荣誉感，激发其对美术的兴趣和热爱。
三、教学重点与难点1.教学重点：（1）了解奖牌的基本结构和设计理念；（2）掌握色彩搭配原理和美术基本技能；（3）培养学生的创新思维和实践能力。
2.教学难点：（1）运用色彩搭配原理和美术基本技能设计出有创意的奖牌；（2）合理安排时间，确保学生在规定的时间内完成作品并展示分享。
四、教学准备1.教学设备：多媒体课件、奖牌样品、投影仪。
2.教具准备：水彩颜料、彩笔、剪刀、胶水、纸张等。
3.预备用具：草稿纸、铅笔、橡皮擦等。
五、教学过程1.引入教师展示一些国内外著名奖牌的图片和视频，引导学生观察奖牌的特点和设计风格。
提问学生：“这些奖牌有什么共同点和不同点？”、“你最喜欢哪一枚奖牌？为什么？”等，从而激发学生的学习兴趣和好奇心。
2.知识点讲解（1）奖牌的基本结构：介绍奖牌的组成部分和各部分的功能，如底座、章身、图案等。
（2）奖牌的设计理念：讲解奖牌设计的意义和作用，强调实用性和美观性的结合。
（3）色彩搭配原理：介绍色彩的基本知识，如色相、明度、纯度等，引导学生分析不同的色彩搭配效果。
（4）美术基本技能：包括绘画基础、构图技巧、色彩运用等，教师进行简单示范和讲解。
3.教学做结合（1）小组讨论：学生以小组为单位，讨论设计自己心目中的奖牌，要求有创意、实用性和美观性相结合。
（2）学生实践：学生根据讨论结果，动手设计和制作奖牌。
教师巡回指导，及时发现并纠正问题，鼓励和表扬优秀作品。
二年级下册美术教案-第6课 得奖啦》人教版
二年级下册美术教案-第6课得奖啦》人教版一、教学目标1.了解获奖的意义，鼓励学生在美术创作中勇于尝试，勇于挑战。
2.探究不同的创作方法和材料，激发学生的艺术创造力和想象力。
3.培养学生的审美意识和欣赏能力。
二、教学内容1.导入。
提示学生本节课的主题“得奖啦”，询问学生对获奖有了解吗，对获奖有何感受？2.学习课文。
通过阅读课文《得奖啦》，了解小华和小明因为优秀的美术作品获得了奖励，并探究它们成功的原因。
3.画获奖作品。
根据学生自愿的情况，分组进行创作，为小华和小明画上获奖作品，鼓励学生展示艺术技巧和创造力。
4.模拟评审。
模拟小华和小明获奖的评审会，让学生了解获奖作品的评判标准，并通过学生互评，选出最佳创作作品。
5.欣赏其他人的作品。
展示学生们的创作成果，让学生欣赏其他人的作品，并进行简单的评论和评价。
三、教学重点和难点1.教学重点：引导学生思考获奖的意义，鼓励学生尝试不同的创作方法和材料，激发学生的创造力和想象力。
2.教学难点：模拟评审的环节，要让学生真正理解获奖作品的评判标准，并能够自主进行作品评价和选择。
四、教学步骤1.导入：听观赏音乐，展示获奖证书，询问学生对获奖的了解和感受，导入“得奖啦”的主题。
2.学习课文：阅读课文《得奖啦》，回答问题：“小华的作品获奖的原因是什么？”，“小明的作品获奖的原因是什么？”。
3.创作作品：分组进行创作，图画小明或小华获奖作品，鼓励学生大胆尝试不同的绘画表现方法。
4.模拟评审：使用评审表评审学生的作品，并互相交流和分享评价意见，选出最佳创作作品。
5.展示作品：展示学生们的创作成果，鼓励学生欣赏其他人的作品，并进行简单的评论和评价。
6.总结：总结教学内容，鼓励学生在美术创作中勇于尝试，勇于挑战，追求卓越。
五、教学反思本节课的主题是“得奖啦”，让学生了解获奖的意义，鼓励学生在美术创作中勇于尝试，勇于挑战。
在教学中，我通过课文阅读、作品创作和模拟评审等环节，让学生了解获奖作品评选的标准，激发学生的创造力和想象力。
人教版二年级下册美术《得奖了》教案
人教版二年级下册美术《得奖了》教案《得奖了》教案(一)【教学目标】1、让学生欣赏几种奖杯，学习怎么制作奖杯。
2、巧用合适媒材，设计制作造型独特的奖杯。
3、体验制作奖杯的乐趣，了解奖杯蕴含着奖励进步和荣誉的意义。
【教学重点】奖杯的设计与制作方法。
【教学难点】巧用媒材制作独特的奖杯。
【教学准备】教师：奖杯小制作、课件等。
学生：收集合适的媒材、剪刀、双面胶、彩色水笔等。
【教学过程】一、播放视频，导入新课1、观看视频，感受成功(1)奥运会颁奖仪式等。
这是什么场景?手中都拿着什么?他们的心情怎样?奖杯代表了什么?(荣誉，辛勤的汗水，拼搏的精神，勇气)2、引出课题在生活中，各行各业的人们，还有同学们可以通过努力获得各种的奖杯或奖状，如英语比赛，美术比赛等等，奖杯奖状是社会和群众对你们成绩或贡献的一种肯定。
二、探究体验1、欣赏奖杯，初步感知(1)这些奖杯分别代表什么项目的比赛?奥斯卡金像奖奖杯、奥林匹克杯等。
(2)这些奖杯有哪些异同点?相同点：奖杯由杯身、杯座组成，座上有文字说明。
不同点：形状、材质、颜色、图案等。
(3)可以用哪些基本形概括奖杯?实物体：人物、动物、花卉等。
几何体：圆柱体，球体等。
不规则自由体。
2、自学教材，了解制作方法3、教师出示自制奖杯分析材料、步骤及设计制作巧妙之处。
4、组内讨论制作方法你们带了什么材料，你打算怎样制作，什么做杯身和基座，怎样组合，怎样装饰?5、操作实践、内化技能要求：巧用媒材;制作精美，造型独特，安全操作。
三、作品展评评选最佳创意奖、最佳制作奖、最佳造型奖。
四、拓展小结除了奖杯代表进步和荣誉，还有哪些可以表示奖励和荣誉呢?搜集合适的纸、布等媒材，设计制作有特色的奖状、锦旗等。
五、教学结束《得奖了》教案(二)教学目标：(1)通过运用各种材料的设计制作，体验材料造型的美感，激发学生的想象力和动手能力。
(2)通过情境教学，让学生体验成功的喜悦，激励学生勇于探索，积极进取的精神。
人教版二年级美术下册《得奖啦》教学设计
人教版二年级美术下册《得奖啦》教学设计一. 教材分析《得奖啦》是人教版二年级美术下册的一课，主要让学生学习简单的卡通人物创作方法，培养学生的创新能力和审美能力。
通过本课的学习，学生可以掌握卡通人物的基本画法，并能够创作出富有个性的卡通人物作品。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的绘画基础，对于卡通人物有一定的了解和喜爱。
但是，学生在卡通人物的创作上还存在一定的困难，如人物表情、动作的生动表现等。
因此，在教学过程中，需要引导学生观察、分析，从而提高学生的创作水平。
三. 教学目标1.让学生掌握卡通人物的基本画法。
2.培养学生创新能力和审美能力。
3.培养学生团结协作、自主探究的学习精神。
四. 教学重难点1.教学重点：卡通人物的基本画法。
2.教学难点：卡通人物表情的生动表现。
五. 教学方法1.示范法：教师通过示范，引导学生观察、学习卡通人物的画法。
2.讨论法：教师引导学生分组讨论，共同解决问题。
3.评价法：学生互相评价，教师总结评价，提高学生的审美能力。
六. 教学准备1.教师准备卡通人物图片、视频等教学资源。
2.学生准备绘画用品，如彩笔、水粉等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示卡通人物图片，引导学生观察、讨论卡通人物的特点，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师呈现卡通人物视频，让学生直观地了解卡通人物的创作过程。
在视频中，教师简要讲解卡通人物的基本画法，如比例、线条等。
3.操练（10分钟）学生根据教师讲解的方法，分组进行卡通人物的绘制。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.巩固（10分钟）学生展示自己的作品，进行互相评价。
教师总结评价，指出作品的优点和需要改进的地方，从而提高学生的创作水平。
5.拓展（10分钟）教师引导学生发挥创新意识，对卡通人物进行改动，使之更加生动、有趣。
学生可以尝试改变人物表情、动作等，形成个性化的作品。
6.小结（5分钟）教师对本节课的学习内容进行总结，强调卡通人物的基本画法和创作要点。
第6课 得奖啦(教学设计)人教版(2012)美术二年级下册
第6课得奖啦（教学设计）人教版（2012）美术二年级下册一、教学目标1.了解得奖标志及其意义，引导学生树立努力学习的态度2.提供不同材料和工具，丰富学生创作的方式3.提高学生的观察能力和创意表现力4.通过合作学习，培养学生的团队合作和交流能力二、教学重点1.明确得奖标识的意义2.鼓励创意表现，提供多种材料和工具3.培养观察力，通过合作学习提高创作水平三、教学难点1.培养学生的观察力和创意表现力2.如何组织合作学习，促进学生间的交流和互相帮助四、教学材料1.教师准备：得奖标志、画笔、彩笔、纸张、颜料、剪刀、胶水、摆件等2.学生准备：画笔、彩笔、纸张、颜料、剪刀、胶水、摆件等五、教学过程1. 情境创设1.向学生介绍得奖标志并讲解它的意义，如表彰学生的优秀表现和努力学习。
2.鼓励学生补充自己的想法，以促进学生的思考和表达能力。
2. 操作指导1.学生通过观察身边的得奖标志（如奖状、奖牌等），尽可能多了解得奖标志。
2.学生自由创作画面，并利用手上的材料和工具表现得奖的主题，鼓励学生发挥创意，多试验、多尝试多元化表现形式。
3. 作品制作1.学生自由创作，根据自己的思路、形式、风格来创作作品。
2.通过团队合作学习，学生们互相交流教学经验，让自己获得丰富的学习收获。
4. 最终效果展示1.学生完成作品后，进入展示环节，孩子可以互相欣赏，讲解自己或他人作品。
2.老师利用讲解形式，提出和每位学生作品相关的细节问题，帮助他们更全面地理解自己的作品。
六、教学评估1.学生合作制作的作品应全部展示，共同学习，互相评论、分享和探讨，互相评估和建议。
2.教师评估学生的作品：在画面的表现、创意、观察能力等方面，对学生的不同表现进行评估，并给予适当的鼓励和建议。
七、拓展延伸1.学生可以用自己独立完成的作品，尝试可以让学生的作品被更多人看到和欣赏的方式，如在学校或班级内展览等。
2.让学生在不断尝试中提高创意表现能力以及多样表现形态。
八、课堂总结本节课的关键是让学生了解所获得奖项的含义，并通过多方面的创意表达，让孩子们感受到这一荣誉的实际意义。
二年级下册美术教学设计第6课《得奖啦》人教新课标
二年级下册美术教学设计第6课《得奖啦》人教新课标一、教学目标通过本节课的学习，达到以下教学目标：1.理解“得奖”这个概念，激发学生的奖励心理和成就感。
2.培养学生的绘画技巧，提高其观察能力和创造力。
3.通过比较不同作品，让学生领会美学的基本规律。
4.培养学生的团队合作精神和分享意识。
二、教学内容本节课的主要内容是通过画一幅获得“最佳人气奖”的图画，来培养学生的绘画技巧和美学观念。
1. 赛事介绍在本节课开始前，老师可以先对美术竞赛这个话题进行简单的介绍。
可以从以下几个方面进行：•美术竞赛可以促进学生的绘画技能和竞争意识。
•比赛会有评委，他们会根据参赛者的作品进行评分和排名。
•有些比赛还会设置不同的奖项，例如“最佳作品奖”、“最佳创意奖”等等。
2. 学习目标接着，老师可以向学生介绍本节课的学习目标，包括：1.学会如何画一幅获得“最佳人气奖”的图画。
2.学会比较不同的作品，并发现其中的美学规律。
3.学会与同学合作制作出更好的作品。
4.学会分享自己的作品和观点。
3. 画一幅获得“最佳人气奖”的图画首先，老师要向学生介绍如何画一幅获得“最佳人气奖”的图画，包括：•根据自己的兴趣和创意，选择一个主题或场景。
•通过线条、色彩、构图等手段，表现出主题或场景的情感和气氛。
•运用社交媒体等渠道，让更多的人看到自己的作品，发挥“人气”效应。
同时，老师也要带领学生亲自动手画出一幅获得“最佳人气奖”的图画，引导他们思考如何表现出自己的创意和想法。
4. 比较不同作品完成作品后，老师可以让学生将自己的作品公开展示，并让他们互相欣赏和比较。
这个环节中，老师可以引导学生思考以下问题：•不同作品之间有哪些异同点？•获得“最佳人气奖”的图画与其他图画有何不同？•为什么会有些图画更容易获得大众的喜爱？通过比较不同的作品，学生可以更深刻地领会美学的基本规律，同时也可以促进学生的思维能力和创造力。
5. 合作制作最后，老师可以让学生分成小组，一起制作出更好的作品。
二年级美术下册《得奖啦》教案、教学设计
（三）学生小组讨论
1.教师提出讨论主题：“如何将我们学到的技巧运用到自己的奖杯和奖牌制作中？”
2.学生分组进பைடு நூலகம்讨论，共同探讨创作主题、材料选择、制作方法等。
3.各小组分享讨论成果，教师点评并给予建议，引导学生明确创作方向。
b.学生互评：学生相互评价，学会欣赏他人，提高自己的审美能力。
c.自我评价：学生自我反思，总结经验，提高自己的绘画和手工制作技巧。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教师出示实物奖杯和奖牌，引导学生观察并提出问题：“同学们，你们知道这些是什么吗？它们有什么特别的地方？”
2.学生积极回答，教师总结：“这些是奖杯和奖牌，它们是荣誉的象征，代表着努力和成就。今天我们要学习如何制作属于自己的奖杯和奖牌。”
4.教师总结本节课的教学目标，强调努力付出与回报的关系，培养学生的自信心和自豪感。
5.布置课后作业：让学生以“我的奖杯”为主题，完成一幅美术作品，巩固所学知识。
五、作业布置
为了巩固本节课所学知识，培养学生的动手能力和创新能力，特布置以下作业：
1.结合本节课所学内容，以“我的奖杯”为主题，独立创作一幅美术作品。要求运用绘画和手工制作技巧，表现奖杯的形状、颜色和图案，并体现出获奖的喜悦。
（二）教学设想
1.创设情境，激发兴趣：通过展示实物奖杯、奖牌以及相关图片，为学生创设一个充满好奇和期待的学习氛围，激发他们的学习兴趣。
2.分步骤教学，逐步突破：采用分步骤、循序渐进的教学方法，引导学生从观察、模仿到创作，逐步掌握绘画和手工制作技巧。
a.观察阶段：引导学生关注奖杯、奖牌的形状、颜色、图案等，培养他们的观察力。
人教版小学美术二年级下册第6课《得奖啦》优质课教案教学设计2套
人教版美术课教案授课内容：二年级下册第6课《得奖啦》授课班级：指导教师：授课教师：学校：《得奖了》教学设计课型：设计•应用、造型•表现教学目标：1.通过观察了解奖杯的造型特点，体验奖杯造型的美感，激发学生的想象力和动手能力。
2.通过情境教学，让学生体验成功的喜悦，激励学生勇于探索、积极进取的精神。
教学重点：奖杯的设计制作方法。
教学难点：奖杯的外形变化和大胆的想象力。
教学过程：一、导入观看中国奥运健儿得奖的图片，解说：在雄伟庄严的国歌声中, 中国运动员举起那沉甸甸的奖杯，这是一个激动人心的时刻。
提问：1.这是一个什么场景？2.奖杯代表了什么？（荣誉，辛勤的汗水，拼搏的精神，勇气）二、观察思考奖杯或奖状是社会和大众对你们的成绩或贡献的一种肯定，接下来我们来仔细地观察一下奖杯的选型，看看它是是什么材料做成的, 它长什么样子，师展示奖杯实物引导学生观察，再通过图片认识奖杯的多样性，奖杯由主体和基座两部分组成，一般由由金属和有机玻璃材质制成，重点观察主体造型的多样性，让学生对奖杯有更加深刻的认识。
三、开拓思维、引出课题除了在运动场上运动员有获得奖杯，在生活中，各行各业的人们，还有在座的同学们都可以通过努力获得各种的奖杯或奖状，相信每一个同学都有自己的梦想，也想在将来的某一天站在高高的颁奖台举起属于自己的奖杯，那时的心情将会是怎样的激动啊！，俗话说三百六十行，行行出状元，姚明是NBA选秀状元，你们希望自己是哪一行的状元呢？请举手说一一如果你是一个建筑工人，希望盖起最高的大楼, 可以给自己做一个奖杯，像大楼一样的，上面写“建筑最高奖”；如果你是能工巧匠，就给自己颁个“鲁班奖”；爱炒菜，就来一个“神厨奖”;爱画画的来个“艺术大师奖”。
有的同学说自己没有什么特点，上课老是爱讲话，就给自己颁个“相声大师奖”吧。
今天我们就来给自己的未来设计一个奖杯，并把他奖给未来的自己好不好!得奖了（板书）四、技法引导怎样才能设计出自己与众不同的奖杯呢？1、根据自己的特长和喜好来设计奖项。
二年级下册美术教案第6课《得奖啦》人教新课标
二年级下册美术教案第6课《得奖啦》人教新课标一、教学目标1. 让学生了解奖状的基本构成和设计方法，学会自己设计奖状。
2. 培养学生的创新意识和审美能力，提高学生的动手操作能力。
3. 通过本课的学习，让学生感受到成功的喜悦，激发学生积极向上的精神风貌。
二、教学内容1. 奖状的构成：标题、正文、落款。
2. 奖状的设计方法：图案、色彩、字体。
3. 奖状的用途和意义。
三、教学重点与难点1. 教学重点：奖状的构成和设计方法。
2. 教学难点：如何运用图案、色彩、字体设计出独特、美观的奖状。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、奖状实物、彩纸、彩笔、剪刀、胶水等。
2. 学具：图画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过提问方式引导学生谈论自己获得的奖状，激发学生的兴趣。
2. 新课内容讲解：讲解奖状的构成、设计方法和用途，让学生了解奖状的基本知识。
3. 示范：教师现场示范设计奖状，展示设计过程和技巧。
4. 学生练习：学生根据所学内容，自己设计奖状，教师巡回指导。
5. 展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予鼓励和指导。
6. 总结：对本节课的内容进行总结，强调奖状的意义和设计要点。
六、板书设计1. 得奖啦2. 奖状的构成：标题、正文、落款3. 奖状的设计方法：图案、色彩、字体4. 奖状的用途和意义七、作业设计1. 作业内容：学生自己设计一份奖状，要求构图合理、色彩搭配和谐、字体美观。
2. 作业要求：每位学生完成一份作业，下节课前提交。
八、课后反思本节课通过讲解、示范、练习、展示与评价等环节，让学生掌握了奖状的基本知识和设计方法。
在教学中，要注意引导学生发挥自己的想象力和创造力，设计出独特、美观的奖状。
同时，要关注学生的个体差异，给予每个学生充分的指导和鼓励，让他们在创作过程中体验到成功的喜悦。
在今后的教学中，可以尝试引入更多与奖状相关的实践活动，让学生在实际操作中不断提高自己的设计能力。
人教版二年级美术下册《第6课 得奖啦》教学设计
人教版二年级美术下册《第6课得奖啦》教学设计一、教学目标1. 知识与技能：让学生了解奖杯的设计特点，学会用彩泥进行奖杯造型表现，培养学生的动手能力和创造能力。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，让学生掌握奖杯的制作方法，提高学生的观察力和团队协作能力。
3. 情感态度价值观：培养学生积极向上的竞争意识，激发学生参与美术活动的兴趣，提高学生的自信心。
二、教学内容1. 介绍奖杯的种类和设计特点，引导学生观察身边的奖杯，了解其造型、颜色和材质。
2. 讲解彩泥的特性，教授彩泥制作奖杯的基本技巧。
3. 示范奖杯的制作过程，引导学生动手实践，培养学生的动手能力和创造力。
4. 组织学生进行作品展示和评价，提高学生的审美能力和表达能力。
三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握彩泥制作奖杯的基本技巧，培养学生的动手能力和创造力。
2. 教学难点：奖杯造型的创新设计，彩泥颜色的搭配。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、实物投影仪、示范作品。
2. 学具：彩泥、剪刀、牙签、泡沫板。
五、教学过程1. 导入：展示实物奖杯，引导学生观察并讨论奖杯的设计特点，激发学生的兴趣。
2. 新课：讲解彩泥制作奖杯的基本技巧，示范制作过程，引导学生动手实践。
3. 练习：学生分组进行奖杯制作，教师巡回指导，解答学生疑问。
六、板书设计1. 课题：得奖啦2. 教学目标：了解奖杯设计特点，学会彩泥制作奖杯，培养动手能力和创造力。
3. 教学重点：彩泥制作奖杯技巧4. 教学难点：奖杯造型创新设计七、作业设计1. 制作一个自己喜欢的奖杯，要求造型独特、颜色搭配和谐。
2. 写一篇关于奖杯设计的短文，内容包括奖杯的设计灵感、制作过程和心得体会。
八、课后反思本节课通过观察、讨论和实践，让学生掌握了彩泥制作奖杯的基本技巧，提高了学生的动手能力和创造力。
在教学中，注重激发学生的兴趣，培养学生的团队协作能力。
但在教学过程中，部分学生对彩泥颜色的搭配不够熟练，需要在今后的教学中加强指导。
《第6课 得奖啦》教学设计
《得奖啦》教学设计方案（第一课时）一、教学目标1. 知识与技能：学生能够了解美术比赛的基本流程，掌握美术作品的基本评判标准。
2. 过程与方法：通过欣赏优秀美术作品，培养学生的审美能力，并能够进行简单的评判。
3. 情感态度价值观：增强学生对美术的热爱，培养自大心和荣誉感。
二、教学重难点1. 教学重点：引导学生积极参与美术评判，掌握基本的评判标准。
2. 教学难点：培养学生的审美能力，引导学生学会欣赏美术作品。
三、教学准备1. 教师准备：收集一些优秀的美术作品，准备评判表格和奖品。
2. 学生准备：带上自己的美术作品，了解美术比赛的基本流程。
四、教学过程：1. 教师示范：老师也画了一幅画，请看。
（教师示范画一幅孩子画）大家看看我画的怎样？能否获得奖？2. 学生评判：你觉得老师的画能获得奖吗？说说理由。
3. 教师总结：这幅画虽然出自老师之手，但通过你们的评判和鼓励，老师觉得自己获得了奖，心里非常高兴。
其实，获得奖并不仅仅局限于获奖的作品，只要你们用心去画，积极去思考，每个人都有可能获得奖。
4. 安置任务：此刻请你们用自己手中的画笔，发挥自己的想象力，画出自己心目中的获奖作品。
完成后，小组内先互相评判，然后选出优秀的作品在全班展示。
5. 学生动手实践，教师巡回指导。
6. 小组代表在黑板上展示作品，并介绍自己的作品。
教师给予评判和必定。
7. 教师总结：通过这节课的学习，我们不仅学会了如何画画，更重要的是学会了如何去思考和创作。
希望你们在今后的学习和生活中，能够用自己手中的画笔，画出更加美丽、感人的画面。
五、课后作业请同砚们回家后，把这节课的作品完成，下节课带来展示。
教学设计方案（第二课时）一、教学目标：1. 学生在绘画作品中能够体现出获奖的喜悦和自豪感；2. 提高学生的色彩运用和构图能力；3. 培养学生的自大心和创造力。
二、教学重难点：教学重点：引导学生掌握绘画技巧，创作出优秀的获奖作品。
教学难点：如何激发学生的创造力和自大心，让他们敢于尝试和表达。
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《得奖啦》教案
教学目标：
1.通过让学生尝试运用不同的材料制作一个立体、半立体或者平面的奖杯、奖状。
培养学生的观察能力，发散思维能力，创造性的组合能力。
2.通过各种材质的观察，联想并组合成大奖杯。
3.让学生知道大奖杯（状）表示奖励进步和荣誉，教育学生要积极进取，要求上进。
4.学习制作奖杯的方法，培养学生创造思维能力和动手能力。
教学重难点：
1.课前通过提前布置和引导，鼓励学生找到制作奖杯、奖状所需的材料，并能灵活、巧妙地运用到制作当中。
2.引导学生运用一些基本的形状来概括奖杯、奖状。
教学准备：
1.提前布置学生和教师一起收集身边可以利用的材料。
2.教师提前运用各种方法制作出不同形态的奖杯、奖状、奖旗。
3.多媒体教学系统。
教学过程：
上课前评选出上学期和这学期初美术课纪律最佳、卫生最佳、作业最佳的学生。
活动一：
教师向选出的最佳学员颁发奖杯、奖状和奖旗，鼓励大家要互相学习，取长补短，争取荣誉。
请获奖的同学向大家展示教师自制的奖杯、奖状和奖旗，通过实物投影仪引导学生观察它们是用什么材料制作的。
出示课题：得奖了。
活动二：
课件展示奥林匹克奖杯及各种荣誉奖杯、三好学生奖状、卫生、纪律流动红旗。
请学生仔细观察、分析并说说它们的外形特征和结构。
再次通过实物投影仪仔细观察教师自制的奖杯、奖状和奖旗，小组讨论一下，这些作品运用了哪些材料，怎样对材料进行改造的，它主要由哪几部分组成的，是如何表现真正的奖杯、奖状和奖旗的特征的。
活动三：
教师在实物投影仪下演示制作一个奖杯，并请学生参与选材与制作。
1.构思、设计。
2.选材（材质方面相似或形状方面相似）
(1)在制作时要注意形状、比例、重心、色彩的协调。
用收集到的各种材料做成奖杯座。
(2)利用废旧饮料瓶等制作成杯身。
(3)在奖杯座、杯身上利用粘贴、包裹等技法美化奖杯。
3.改造材料、组合。
4.装饰。
活动四：
鼓励学生小组合作制作一件奖杯或者是奖状、奖旗。
指导要点：
选材、对材料的合理改造、装饰、写上奖励内容。
活动五：
展示学生作业，鼓励学生积极进取，要求上进。
《得奖啦》教案
教学目标：
（1）通过运用各种材料的设计制作，体验材料造型的美感，激发学生的想象力和动手能力。
（2）通过情境教学，让学生体验成功的喜悦，激励学生勇于探索，积极进取的精神。
教学重点：奖杯的设计制作方法。
教学难点：奖杯的外形变化和大胆的想象力。
教学过程：
导入新课（播放一段录像）中国奥运健儿得奖的片段情景，解说：在雄伟庄严的国歌声中，中国运动员举起那沉甸甸的奖杯，这是一个激动人心的时刻―――提出问题
（1）这是一个什么场景？
（2）奖杯代表了什么？（荣誉，辛勤的汗水，拼搏的精神，勇气）
引出课题：除了在运动场上运动员有获得奖杯，在生活中，各行各业的人们，还有在座的同
学们可以通过努力获得各种的奖杯或奖状，如奥林匹克数学竞赛，作文比赛，英语比赛，美术比赛等等，都有机会让你们脱颖而出获得奖杯。
奖杯奖状是社会和群众对你们成绩或贡献的一种肯定，相信每一个同学都有自己的梦想，也想在将来的某一天站在高高的颁奖台举起奖杯光辉形象，那时的心情是怎样的激动啊！今天我们就来给自己的未来设计一个奖杯，并把他奖给未来的自己好不好！得奖啦（版书）
开拓思维：俗话说三百六十行，行行出状元，姚明是ＮＢＡ选秀状元，你们希望自己是哪一行的状元呢？请举手说――－如果你是一个建筑工人，希望盖起最高的大楼，可以给自己做一个奖杯，象大楼一样的，上面写“建筑最高奖”如果你是能工巧匠，就给自己颁个“鲁班奖”，爱炒菜，就来一个“金厨奖”爱画画的来个“艺术大师奖”有的同学说自己没有什么特点，上课老是爱讲话，就给自己颁个“相声大师奖”吧。
学习设计：现在请大家来想一想，喜欢给自己颁一个什么样的奖杯，想不想自己动手给自己设计一个有自己的想法，与众不同的奖杯呢？
分析奖杯的特点：奖杯一般由主体和基座组成，主体的材料和外形很多，我们来欣赏几种不同的奖杯（看书上的照片和作品）除了外形不同，材料也很多，有金属、石头还有玻璃的。
现在同学们能不能巧妙运用手中的材料，做一个漂亮的奖杯呢？
示范最简单的奖杯
启发阶段：其实主体可以设计出诸多不同的造型来。
如：把瓶子进行各种分解、切割成新的形象。
动手作业：请同学们分小组进行合作或自己创作，利用手中的材料制作有自己独特创意的奖
杯。
给做好的同学上台颁奖。
课后作业：用纸或布设计奖旗或奖状。
《得奖啦》教案
教学环境
教室内有多媒体演示设备。
教学要求
遵循国家课程标准，在先进教育理念指导下，基于给定的教学环境，恰当利用教育技术，进行教案设计、资源准备、实施教学并进行评价反思。
了解奖杯的特点及制作方法，提高美术欣赏能力
过程与方法
通过运用各种材料的设计制作，体验材料造型的基本方法
情感态度价值观
体验用旧瓶子制作有自己独特创意的奖杯活动的乐趣
重难点
重点：奖杯的特点及设计制作方法。
难点：引导学生充分发挥想象力设计奖杯。
教学资源教师用的PowerPoint演示文稿、图片、视频、教师制作的奖杯。
教学活动
1.导入课题：
（播放一段视频）中国体育健儿得奖的视频片段。
解说：在雄伟庄严的国歌声中，中国运动员举起那沉甸甸的奖杯，这是一个多么激动人心的时刻！
提出问题：
（1）这是一个什么场景？
（2）奖杯代表了什么？（荣誉，辛勤的汗水，拼搏的精神，勇气）
（学生回答）
除了在运动场上运动员有获得奖杯，在生活中，各行各业的人们，包括在座的同学们可以通过努力获得各种的奖杯或奖状，如奥林匹克数学竞赛、作文比赛、英语比赛、美术比赛等等，都有机会让你们脱颖而出获得奖杯。
奖杯、奖状是社会和群众对你们成绩或贡献的一种肯定，相信每一个同学都有这样一个梦想：在将来的某一天站在高高的颁奖台举起奖杯，那时的心情是怎样的激动啊！今天我们就来给自己的未来设计一个奖杯，并把他奖给未来的自己好不好！得奖了（板书）
俗话说三百六十行，行行出状元，姚明是ＮＢＡ选秀状元，你们希望自己是哪一行的状元呢？请举手说――如果你是一个建筑工人，希望盖起最高的大楼，可以给自己做一个奖杯，象大楼一样的，上面写“建筑最高奖”如果你是能工巧匠，就给自己颁个“鲁班奖”；爱炒菜，就来一个“金厨奖”；爱画画的来个“艺术大师奖”。
有的同学说自己没有什么特点，上课老是爱讲话，就给自己颁个“相声大师奖”吧。
2.设计奖杯
现在请大家来想一想，喜欢给自己颁一个什么样的奖杯，想不想自己动手设计一个与众不同的奖杯呢？
分析奖杯的特点：奖杯一般由主体和基座组成，主体的材料和外形很多，我们来欣赏几种不同的奖杯（看演示文稿中的照片和作品图片）除了外形不同，材料也很多，有金属、石头还有玻璃的。
现在同学们能不能巧妙运用手中的材料，做一个漂亮的奖杯呢？
教师示范最简单的奖杯
请同学们分小组进行合作或自己创作，利用手中的材料制作有自己独特创意的奖杯。
教师对学生的作品进行评价，给做得好的同学颁发奖品。