10- 第十章 生物学教学设计

第十章 生物学教学设计
（2）制定教学策略
① 精心选择教学媒体
选择教学媒体时应依据：①教学媒体的技术特性 、教学特性和功能；②教学目标的类型和学习者 的特征；③不存在“万能媒体”；④应考虑易获 得性和成本问题；⑤必须熟悉教学媒体的操作技 术；⑥注意多种媒体的综合应用。在应用教学媒 体时，要找准最佳作用点和最佳作用时机。
2 教学设计的前端分析（教什么？）
（1）学习内容分析
①分析学习内容的类型； ②确定学习内容的范围和深度； ③揭示学习内容之间的结构； ④分析重点和难点。
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第十章 生物学教学设计
（2）学习者的分析
①学习者知识起点能力的分析 ②学习者技能起点能力的分析 ③学习者态度起点的分析
后，学生能以90%的准确度，从 书上的图中辨认出哪些是昆虫
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第十章 教学设计
制定教学目标的注意事项：
① 要全面 ② 要明确 ③ 要重点突出 ④ 要难易适中 ⑤ 要有弹性 ⑥ 要注意各章节教学目标的相互协调
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第十章 生物学教学设计
行为目标的ABCD表述法
① 行为主体(audience) ② 行为动词(behaviour) ③ 行为条件(conditions) ④ 表现程度(degree)
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第十章 生物学教学设计
例：通过学习昆虫的形态特点
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日复一日的努力只为成就美好的明天 。06:50:4606:5 0:4606:50Thur sday , December 17, 2020
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安全放在第一位，防微杜渐。20.12.17 20.12.1 706:50:4606:5 0:46De cember 17, 2020
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加强自身建设，增强个人的休养。202 0年12 月17日 上午6时 50分20 .12.172 0.12.17
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第十章 生物学教学设计
④ 表现程度(degree)
指学生对目标所达到的表现水准，用以测量学生 学习的结果所达到的程度。如“能准确无误的说 出……”“详细的写出……”“客观正确的评价 ……”等描述中的状语部分，便是限定了目标水 平的表现程度，以便检测。
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精益求精，追求卓越，因为相信而伟 大。202 0年12 月17日 星期四 上午6时 50分46 秒06:5 0:4620. 12.17
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让自己更加强大，更加专业，这才能 让自己 更好。2 020年1 2月上 午6时50 分20.1 2.1706:50December 17, 2020
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这些年的努力就为了得到相应的回报 。2020 年12月1 7日星 期四6时 50分46 秒06:5 0:4617 December 2020
教案内容主要由以下部分组成:课题、教学 目标、教学重点难点、课型、教学方法、教具、 教学过程(体现教学的基本环节、教学内容、教 学方法及时间分配等)和板书设计.
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课时教学计划(教案)的格式:
年级——班——授课教师——
课题
教学目的 教学重点 教学难点 教学方法 教具准备 板书设计 教学过程
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第十章 生物学教学设计
（3）学习需要的分析
学习需要是指学习者学习的目前状况与所期 望达到的状况之间的差距。
学习需要分析主要是通过已经确立的教学目 标（如课程标准中的即定目标）对学生的期 望和学生目前的状况进行比较，找出差距， 确定学习需要。最终通过问题分析形成总的 教学目标。
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踏实肯干，努力奋斗。2020年12月17 日上午6 时50分 20.12.1 720.12. 17
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追求至善凭技术开拓市场，凭管理增 创效益 ，凭服 务树立 形象。2 020年1 2月17 日星期 四上午6 时50分 46秒06 :50:462 0.12.17
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严格把控质量关，让生产更加有保障 。2020 年12月 上午6时 50分20 .12.170 6:50De cember 17, 2020
教学规律
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第十章 生物学教学设计
（3）理论基础上：
① 传播理论 ② 学习理论 ③ 教学理论
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第十章 生物学教学设计
（4）教学主体上：突出了学生的主体地位
教学设计是一个分析问题和解决问题的过程。 即：先寻找学习者面临的问题，确定问题的性 质，寻找解决问题的方案，最终达到解决问题 的目的。
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第十章 生物学教学设计
② 行为动词(behaviour)
教学目标应采用可观察、可操作、可检验的行为动词 来描述。而传统应用的“了解”“掌握”“应用”“ 熟悉”等几个笼统的、含糊的，难以观察到的，仅表 示内部心理的动词往往难以测量，无法检验。而“认 出”“说出”“描述”“解释”“说明”“分析”“ 评价”“模仿”“参与”“讨论”“交流”“认同 ”“拒绝”等词则是意义明确、易于观察、便于检验 的行为动词。
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生活中的辛苦阻挠不了我对生活的热 爱。20. 12.1720 .12.17 Thursday , December 17, 2020
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人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。0 6:50:46 06:50:4 606:50 12/17/2 020 6:50:46 AM
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做一枚螺丝钉，那里需要那里上。20. 12.1706 :50:460 6:50De c-2017 -Dec-2 0
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第十章 生物学教学设计
③ 行为条件(conditions)
有时需要表明学生在什么条件下或什么范围内 完成指定的学习活动，如“用所给的条件研究 ……”“通过合作学习小组的讨论，制定 ……”“通过自行设计小实验，体验……”等 。
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生物学教学论
郭永峰
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第十章 生物学教学设计
101 教学设计的内涵
1 教学设计的概念
教学设计是运用系统的思想和方法，以 传播学理论、教学理论和学习理论为基 础，科学计划和安排教学全过程的各个 环节和要素，以分析问题和解决问题为 宗旨，实现最优教学效果的科学。
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第十章 生物学教学设计
3 教学设计的程序（怎么教？）
（1）确立教学目标
① 行为主体(audience)
在描写时应写成学生的学习行为而不是教师的教学行为，一 般不用来描述教师的教学程序或活动的安排，如“使学生 ……”“让学生……”“提高学生……”及“培养学生 ……”等描述，而用“能认出……”“能解释……”“能写 出……”“对……做出评价”“根据……对……进行分析” 等描述。
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作业标准记得牢，驾轻就熟除烦恼。2 020年1 2月17 日星期 四6时50 分46秒 06:50:4 617 December 2020
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好的事情马上就会到来，一切都是最 好的安 排。上 午6时50 分46秒 上午6 时50分0 6:50:46 20.12.1 7
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一马当先，全员举绩，梅开二度，业 绩保底 。20.12. 1720.1 2.1706:5006:50 :4606:5 0:46De c-20
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第十章 教学设计
103 教学计划的制订
1.学期教学计划 指教师开学前对所教课程作出的一 个学期的全面计划和通盘安排,是完成一个学期教学 目的所确定的工作范围和教学进度的实施方案.
学期教学计划内容包括说明和进度表两部分.说 明包括:本学期教学总目标和要求,学生的基本情况和 简要分析,提高教学质量的主要措施,对讲授、复习、 考试和节假日作出时间分配等.进度表用表格形式,按 学期周时数分配教学内容,列出章节题目、教学时数, 还对复习、考试、实践活动作出安排.
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第十章 生物学教学设计
2 教学设计的特点
（1）教学观念上：现代教学观念
突出“以学生发展为本”的思想
（2）具体实践上：系统方法
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教学要素互动运行方式图
教学目的
教学原则
教学内容
教学评价
教师
学生
教学方法
教学环境
（各基本环节的教学内容 教学方法及 时间分配等）
教学后记
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树立质量法制观念、提高全员质量意 识。20. 12.1720 .12.17 Thursday , December 17, 2020
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人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。0 6:50:46 06:50:4 606:50 12/17/2 020 6:50:46 AM
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安全象只弓，不拉它就松，要想保安 全，常 把弓弦 绷。20. 12.1706 :50:460 6:50De c-2017 -Dec-2 0
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加强交通建设管理，确保工程建设质 量。06:50:4606 :50:460 6:50Th ursday , December 17, 2020
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安全在于心细，事故出在麻痹。20.12. 1720.1 2.1706:50:4606 :50:46 December 17, 2020
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第十章 生物学教学设计
② 选择恰当的教学方法
教学方法的选择应遵循“教学有法 、教无定法、贵在得法”的原则。
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第十章 生物学教学设计
③ 精心组织教学
a.教学活动顺序
指学习内容各组成部分的排列次序，是对“先教什么” 、“后教什么”作出科学的安排。
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第十章 教学设计
102 教学设计的策略 1 教学设计的基本组成要素
● 学习需要分析 ● 学习内容分析 ● 学习者分析 ● 教学目标的确定 ● 教学策略的制定 ● 教学媒体的选择 ● 结果的评价
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第十章 生物学教学设计
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第十章 生物学教学设计
（3）学生学习评价（教的怎么样？）
在教学设计时，要根据教学目标、教学内容、教学活 动安排等，设计出能及时反映学生学习状况的评价方 案。学习评价体系的设计，最重要的是要紧扣教学目 标。总之，通过学生学习评价，不仅能体现出教学目 标的完成情况，也能反映出教学设计的成败。
加涅关于教学活动的安排，可作为教学活动安排的一般 指导。这些活动是：引起注意；告诉学习者目标；刺激 对先前学习的回忆；呈示刺激材料；提供学习指导；诱 引行为；提供反馈；评定行为；增强记忆与促进迁移。
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第十章 生物学教学设计
b. 教学形式： ①以教师解释说明为主来达到教学目的的讲授形式； ②以教师提出较多的适当问题的提问形式； ③按课题呈现教材、组织讨论、得出结论，从而掌握 知识的讨论形式； ④改变以教师、课堂和教材为中心，促进学生创新意 识和实践能力发展的自主、探究与合作的形式。
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牢记安全之责，善谋安全之策，力务 安全之 实。202 0年12 月17日 星期四6 时50分 46秒T hursday , December 17, 2020
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相信相信得力量。20.12.172020年12月 17日星 期四6 时50分4 6秒20. 12.17
谢谢大家！
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第十章 教学设计
2.单元教学计划 指教师在一个单元教学之前, 对这一单元或课题教学工作进行的全面安排.
内容主要包括课题名称、教学目标、课的 类型和教学方法、教学时间分配等.
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第十章 教学设计
3.课时教学计划(教案) 是教师在前述各项准备 工作的基础上,经过周密策划而设计出来的关于 课堂教学的具体实施方案,是教师进行教学设计 中最为全面系统、深入具体的一步.它是教师上 课的直接依据,是保证教师有计划、有步骤上好 课的必要手段.