部编版语文二年级上册第五单元教材分析
部编版二年级语文上册第五单元教材分析
部编版二年级语文上册第五单元教材分析
本文对部编版二年级语文上册第五单元的教材进行分析，以下
是教材内容概述：
教材概述
第五单元的教材主要围绕以下几个方面展开：
1. 主题：本单元的主题是“家庭”。
通过以家庭为主题的故事情节，培养学生对家庭的关怀、理解和尊重。
2. 文本：教材中包含了一些家庭相关的文本，如《和爷爷一起
过春节》、《小猫照镜子》等。
这些文本内容生动有趣，富有情感。
3. 练：教材还提供了一系列的练，帮助学生巩固所学知识。
练
内容包括填词、选择题、阅读理解等，涵盖了词汇、语法、阅读等
方面。
教材特点
本单元的教材具有以下几个特点：
1. 寓教于乐：教材内容生动有趣，通过故事情节引发学生的兴趣，激发研究动力。
2. 渗透家庭教育：通过家庭相关的题材，教材试图引导学生关注家庭，培养良好的家庭价值观。
3. 研究方式多样：教材中的练形式多样，有填空、选择题、阅读理解等，满足不同学生的研究需求。
教材评价
从内容和特点分析来看，本单元的教材在多方面都具备着教育意义，是一份符合教育要求的教材。
然而，也需要注意在教学过程中与学生的互动，引导学生真正理解和体会家庭的重要性。
总的来说，部编版二年级语文上册第五单元的教材内容丰富多样，注重培养学生的情感与价值观，具有一定的教育意义。
最新部编版二年级语文上册第五单元教材分析
第五单元教材分析
一、单元内容总述。
1.本单元主题：
本单元课文主要是围绕“思维方法”这个专题进行安排的。
主要由《坐井观天》《寒号鸟》和《我要的是葫芦》3篇课文组成。
本单元的故事短小、有趣，教育学生看问题要全面，不要目光短浅，要注意事物之间的联系。
2.本单元重点：
（1）弄清故事讲述的道理。
教学时，引导学生借助课后题，联系生活实际，通过小组合作交流，体会故事讲述的道理。
在学习中，弄懂一些道理，学会思考问题的方法。
（2）学习语言表达，感受语言表达的多样性。
在学习中感受同样的意思可以用不同的方式表达，可以用感叹句，也可以用陈述句、反问句来表达，只是表达的语气不同，情感不一样。
二、单元教学要点和课时安排。
小学语文_部编版小学语文二年级上册课文5玲玲的画教学设计学情分析教材分析课后反思
《玲玲的画》教学设计教学目标：1．通过做动作理解“端详”的意思；通过换偏旁，拓展“详”的形近字；读准形声字“玲、叭、糟”的读音；编顺口溜有区别地识记“叭、趴”；学会联系生活理解词语“评奖”并观察字形，学写“画、评、奖”；组词造句法认识“弄、糟”；。
2.能够抓住主要人物的感情变化了解课文的主要内容，通过填词法有感情朗读玲玲的话，体会人物心情。
正确流利有感情朗读课文。
3.能够读懂爸爸的话，联系生活，明白“只要肯动脑筋，坏事也能变好事”的道理。
教学重点：1．通过做动作理解“端详”的意思；通过换偏旁，拓展“详”的形近字；读准形声字“玲、叭、糟”的读音；编顺口溜有区别地识记“叭、趴”；学会联系生活理解词语“评奖”并观察字形，学写“画、评、奖”；组词造句法认识“弄、糟”；。
2.能够抓住主要人物的感情变化了解课文的主要内容，通过填词法有感情朗读玲玲的话，体会人物心情。
教学难点：能够读懂爸爸的话，联系生活，明白“只要肯动脑筋，坏事也能变好事”的道理。
教学过程：一、课前谈话，理解“端详”，学习“详”。
同学们，你观察到的老师是什么样子的呢？用完整的话说一说。
大家说的可真够细致。
唉？还记得刚才，你们是通过什么方法知道老师的这些特点的吗？仔细观察、仔细地看，我们还可以叫做（出示：端详）非常准确！再读！仔细端详这个“详”字，你还能想到哪些右边是羊的字？（洋：三点水，跟什么有关；祥：示字旁，跟什么有关）同学们，把相似的字放在一起记，是个好办法。
但一定要注意它的部首，想想跟什么有关，这样才能把这些字区分开。
明白了吗？端详完人和字，我们再来端详一幅画，请看大屏幕。
（课件出示课文插图）二、观察插图，引入课题，学习“玲”。
你看到了什么？（随机出示：玲玲）你已经知道这个小姑娘叫玲玲了，你真棒。
是不是这两个字？来，读一读！怎么记住它读玲？哦，一半读令，整个字就读玲，有意思！再读读！今天我们就来学习5.《玲玲的画》。
（补充课题）指导书写：画。
部编二年级语文上册第五单元教材分析
第五单元教材分析一、教学内容概述本单元围绕“思维方法”这个主题编排了《坐井观天》《寒号鸟》《我要的是葫芦》 3 篇课文。
本单元的故事，内容浅显，寓意深刻，《坐井观天》凸显看问题要全面；《寒号鸟》凸显做事不能只顾眼前，要有计划有安排；《我要的是葫芦》凸显看问题要注意事物之间的联系。
故事短小，形象鲜明，情节有趣，能激发学生的阅读兴趣。
本单元的教学重点是“初步体会课文讲述的道理” 。
“感受和体会课文语言表达的多样性，学习表达”也是本单元重要的学习内容。
二、单元教学目标1.认识 44 个生字，读准 3 个多音字，会写 24 个字，会写 21个词语。
能根据字义猜偏旁，进一步领悟汉字形旁表义的特点。
（重点）2.分角色朗读课文，读好对话；读出不同句子的语气。
（重点）3.联系生活实际，初步体会课文讲述的道理。
（难点）4.结合课后题，感受和体会语言表达的多样性，学习表达。
（难点）5.和别人商量事情，要用商量的语气，并把自己的想法说清楚。
6.积累带“言、语”的四字词语，能猜测词语意思。
（难点）7.仿照例句，把句子写具体。
（难点）8.了解汉字“左短右长“”右短左长”的间架结构，在田字格中练习书写。
9.背诵积累古诗《江雪》。
（重点）10.阅读《刻舟求剑》，和同学交流阅读后的感受。
三、教学方法1．教学时，要引导学生借助课后题，联系生活实际，发表自己的观点，在交流讨论中，体会课文讲述的道理。
通过学习，让学生懂得生活的一些基本道理，获得初步的思考问题的一些方法。
2.《寒号鸟》一课，借助课后第二题，感受同样的意思可以用不同的方式来表达；《我要的是葫芦》一课，通过课后第二题句子的对比朗读，体会同一个意思可以用感叹句或陈述句、反问句或陈述句来表达，不同的语气表达了不同的情感；《语文园地》“字词句运用”第二题，通过仿说练习，引导学生学习如何把句子表达得更具体。
四、课时计划。
二年级语文上册5单元整体教材分析
单元整体教材分析及教学建议——二年级语文上第五单元一、单元概述（一）单元主题和语文要素1、本单元的人文主题是“思维方法”，了解“思维方法”，遇到事情认真观察，懂得生活的基本道理，学会思考。
2、语文要素是“初步体会课文讲述的道理，感受语言表达的多样性，学习表达”，这是继一年级下册根据信息做简要推断，训练逻辑思维的又一提升训练，为中高年级学习借助课文内容从不同角度思考、提出和解决问题，进而了解人物的思维做好铺垫。
（二）单元内容构成及编排意图1、课文：本单元三篇课文《坐井观天》《寒号鸟》《我要的是葫芦》。
三篇课文都蕴含着怎样看问题、想问题、要听从他人正确的劝告，能明理是非的单元主题，但思考问题的角度各具特色,能够让学生在阅读的过程中既学到生字，又能感悟生活的哲理，培养学生的思维能力。
2、口语交际：《商量》在一年级下册使用礼貌用语向他人求助的基础上，侧重提升“说”和沟通能力，引导学生能用商量的语气说话，同时把自己的想法说清楚。
3、《语文园地五》：包括“识字加油站”“字词句运用”“书写提示“日积月累”和“我爱阅读”等五方面内容。
“识字加油站”旨在引导学生根据字形特点来学会辨析形近字;“字词句运用”既丰富了学生的词汇量，又让学生在对比运用中掌握把句子写生动具体的方法;“书写提示”在规范写字的基础上进一步要求学生学会观察字的结构,掌握左短右长和左长右短汉字的不同书写方法；“日积月累”中的古诗《江雪》加强了学生的文学素养，更是对中华优秀经典文化的传承；“我爱阅读”通过简短而生动的寓言故事《刻舟求剑》，让学生在明白寓意的同时，又激发了他们的阅读兴趣。
二、学情分析二年级学生已具备一定的分析、判断能力，能从故事中的人和事懂得其中所包含的道理，但缺乏归纳、概括的能力。
教学中，应鼓励学生独立思考，大胆质疑，合作释疑，培养他们勒思善问的习惯。
通过分角色朗读，引导学生模仿课文中人物的神态、动作表演课文内容。
利用插图，激发学生主动阅读，引导他们评价故事中的人和事，从中理解、懂得故事中的道理。
部编版二年级语文上册第五单元教材分析及全套教案
口语交际商量 11.总结与他人商量沟通过程中应该注意的问题。
2.给出另一种场景，在班上随机选择同学进行场景模拟。
语文园地识字加油站3-41．能体会语句的优美生动。
2．能运用偏旁归类的识字方法认识“援、擰”等9个生字。
识记“救援、投掷”等9个词语。
3．能辨析近义词，在具体语境中正确选择运用。
4．能仿照例句，写出一种小动物的外形特点。
5．朗读、背诵《忆江南》，大致理解这首词的意思。
字词句运用日积月累我爱阅读合计10-12第五单元第1课主备：授课教师：课题 1.坐井观天教学目标1.会认10个生字；会写8个生字；掌握多音字“哪”。
2.正确、流利地朗读课文，初步了解课文大意。
教学重点初读课文，并说一说课文中你感受最深的部分。
教学难点能用联系生活实际、利用图文结合等方法了解古诗大意。
教学准备教师准备：课件2.自读课文，自学生字词。
（学生）课时安排 2 课时第一课时《坐井观天》课前导学二次备课1.播放“坐井观天”的动画片。
引导学生说说这个故事可以用哪个成语来概括。
2.导入新题，问：谁能说说“坐井观天”是什么意思？。
课上互学一、初读课文，认读生字词。
（用时：17分钟）1.教师范读，请学生点评。
2.出示自读要求：自由轻声读课文，注意读准字音，读通句子，想一想课文给我们讲述了一个什么故事？3.检查朗读，相机指导认读生词。
4.组织学生小组间赛读课文。
二、了解大意，自读课文。
（用时：10分钟）1.指导学生小组学习，讨论：你通过读课文知道了什么？2.引导学生交流自己从课文中知道的内容，并归纳整理。
指导学生了解课文的主要人物，把握课文的主要内容，感悟课文的表达方式。
三、指导书写。
（用时：10分钟）1.课件出示“话”“沿”“际”，引导学生思考：这三个字有什么共同特点？写时应注意什么？指导学生写好这三个字。
2.学生交流，教师点拨。
3.教师范写，学生书空。
4.生独立描红、临写。
5.组织再次交流。
课后练学明白寓意：看问题、认识事物，只有站得高，才能见多识广，看得全面。
最新部编版语文二上第五单元教材分析
部编版语文二年级上册第五单元教材分析
一、教材分析
本组教材就是以“故事中的道理”为专题编排教学内容的，编排了三篇课文，分别是《坐井观天》、《寒号鸟》、《我要的是葫芦》等，意在让学生在阅读过程中学到生字的同时，可以更好感悟生活的哲理，懂得认识事物要谦虚谨慎，善于听取他人意见的道理。
成语故事《坐井观天》，让学生懂得目光短浅、眼界狭小，见识就会有限的
道理；寓言故事《我要的是葫芦》，让学生懂得事物之间是有联系的，不能只顾“结果”而忽略了“过程”；童话故事《寒号鸟》，让学生懂得要善于发现别人
的长处，正视自己的不足，做事要从实际出发，认真动脑的道理。
本单元还安排了“口语交际：商量”；“语文园地五”，包括“识字加油站”“字词句运用”“书写提示”“日积月累”“我爱阅读”。
二、学习目标：
1.会认47个生字；会写24个生字；掌握多音字“哪、号、当”。
2.学会分角色朗读课文，复述故事。
3.在阅读过程中让学生用想象、质疑、比较、讨论、评价等学习方式，感悟故事中的人和事，引导学生大胆交流自己的想法，培养学生主动读故事的兴趣。
4.领悟故事蕴含的哲理，懂得认识事物要谦虚谨慎，善于听取他人意见的道理。
三、学习重点：
1.让学生在阅读中主动识字，培养学生自主识字的能力。
2.让学生在朗读和想象中感悟语言，感悟故事中的人和事，培养学生读故事的兴趣，使他们乐读故事，会读故事。
3.利用情境说话、角色体验等方法，让学生感悟事理，培养学生看问题、想问题的能力。
教学要点和课时安排。
二年级语文上册第五单元教材分析
二年级语文上册第五单元教材分析一、单元教材分析：本单元共有《识字5》《识字6》《识字7》《识字8》四课识字和《练习5》。
第一课将有关冬天的特征的词语用“词串”的形式集中在一起，组成韵语，介绍了冬天气候的特点，不畏严寒的三种植物，冬眠及在洞中过冬的动物和三种适合冬天进行锻炼的体育活动。
第二课则介绍了祖国大地不同地区颇具特色的风情。
这些词串组成的韵语，内涵丰富，展现了祖国大地的自然风光，字里行间充满着中华儿女的自豪感。
第三课则通过生动形象的图画来揭示会意字的特点。
文中还配了一首清丽的小诗，为学生提供了识字学词的语言环境，不仅有利于巩固前面所学的生字，而且使识字与阅读相互促进，为丰富学生的语言积累提供了材料。
第四课是归类识字。
由“包”与4个偏旁组成新字，帮助学生理解字义，区别字形，防止混淆，提高识字效率。
二、单元教学目标：1、学会本单元生字。
两条绿线内的生字只识不写。
认识新偏旁。
2、仔细观察图画，能凭借图画联系生活积累，理解词语。
3、初步了解会意字和形声字的构字特点。
激发学生学习汉字的兴趣，培养识字能力。
4、了解冬天的气候特征，培养学生不畏严寒的顽强意志；了解祖国大地一年四季各地的自然景观，感受祖国的幅员辽阔。
5、能正确、流利地朗读儿歌、理解儿歌内容。
三、单元教学重点：识字、写字，了解会意字和形声字的构字特点。
四、单元教学难点：图文结合，理解生字词的意思，有感情地朗读词串。
五、单元课时安排：识字5 2课时识字6 2课时识字7 2课时识字8 2课时练习5 3课时识字5教材简析：《识字5》将有关冬天的特征的词语用“词串”的形式集中在一起，组成韵语，结合课文插图帮助学生识字和认识事物。
12个词语都配有相应的插图，学生图词结合，容易萌生主动识字的愿望。
教学目标：1、学习本课七个生字，认识二个偏旁。
理解由生字组成的词语。
2、认识冬季的物候特征，让学生感受到冬天虽冷，但仍充满着生机勃勃和生活的情趣。
教学重点：识字、写字。
人教版部编本二年级语文《寒号鸟》说课稿
人教版部编本二年级语文《寒号鸟》说课稿13.寒号鸟【教材分析】本文是部编版二年级语文上册第五单元的一篇课文，是一篇运用对比手法写的童话。
叙述了喜鹊和寒号鸟对待垒巢的不同态度和不同结果，说明了好逸恶劳，得过且过是没有好结果的。
全文分四个部分。
第一部分（第1自然段）写喜鹊和寒号鸟是邻居。
第二部分（从“几阵秋风”到“正好睡觉”）写冬天快到了，喜鹊忙着垒巢准备过冬，而寒号鸟却又是玩，又是睡，不去垒巢。
第三部分（从“冬天说到就到”到“得过且过”）写冬天到了，喜鹊住在温暖的窝里，寒号鸟得过且过，还是不肯垒巢。
第四部分（从“寒冬腊月”到结束）写寒冬腊月，喜鹊在温暖的窝里熟睡，寒号鸟却冻死了。
说学情教学时要引导学生联系生活经验，正确地评判故事中的角色，从寒号鸟可悲的下场，懂得只顾眼前，得过且过是不行的，应该像喜鹊那样看得远，着眼未来，从现在做起。
在课文中了解常识，获得知识，感受生活告诉我们的道理。
【研究目标】1.学会本课15个生字，读准多音字“号”、“当”，借助汉语拼音和小卡片识记生字“衔”“鹊”、“吼”等生字。
2.会写8个生字，归类书写。
写好左右结构的字“枯”“纷”“将”，注意左窄右宽，而“朗”“却”却是左宽又窄。
把握同一结构的构字规律与不同点。
重点书写“却”3.能分角色朗读课文。
4．懂能按事情发展顺序，把几句话整理成一段通顺的话。
5．得懒惰。
得过且过是没有好成效的，美好的生活只有通过辛勤的劳动才干获得。
【教学重、难点】1.理清事情发展顺序，分角色朗读课文。
2.准确领会寓意。
【教学准备】寒号鸟的挂图或投影片。
【评价方案】1.通过小组互相检查词语认读的方式，关注学生识字状况，评价目标1；（见评价单第一题）2.通过同桌两人从部件紧凑、笔画占位、笔顺、写字姿式四方面举行相互检查，评价方针2；（见评价单第二题）3.通过男女生读、师生配合读等，关注学生是否能够读好课文，评价方针3；（见评价单第三题）4.通过课文指导，加深对词语的理解，仿照例子说句子，评价目标4；（见评价单第四题）【教学过程】一、导语，引起研究兴趣。
小学语文人教二年级上册(统编)第五单元坐井观天
《坐井观天》第一课时教学设计南街小学任文巧一、教材分析《坐井观天》是部编版义务教育教科书二年级上册第五单元的第一篇课文。
本单元的主题是“思维方法”。
本课是一个成语故事，通过生动有趣的对话,阐明了一个深刻的道理:看问题、认识事物，站得要高，看得要全面，不能像青蛙那样犯了错误还自以为是。
二、学生情况低年级的小朋友，有意注意的时间非常短，教师要善于创设情境让孩子参与其中;他们的形象思维占据主导地位，教师要引导孩子展开想象，帮助理解;同时他们对事物的认识往往是片面的,这篇课文的学习正好对其有现实的指导意义。
“小组合作”这种学习方式孩子们已经有一定的了解，要深入落实自主、合作、探究的学习方式识字、写字、学文。
三、教学目标1、认识9个字，会写2个字。
2、能有感情地朗读对话。
3、发挥想象，初步理解寓意。
重点:认识10个字，会写2个字。
有感情地朗读对话。
难点:发挥想象初步理解寓意。
五、教学方法合作探究法、诵读感悟法、多媒体辅助教学法六、教学准备相关课件,范写用田字格2个彩色粉笔,青蛙、井、小鸟图片（带磁性）七、教学流程一•谈话质疑，导入课题1、师:上课之前，咱先猜个谜语。
"一位游泳家，说话呱呱呱。
小时像逗号,长大穿绿袍。
”这是谁呀?师:对，这就是青蛙。
2、师:今天我们就要学习一篇和小青蛙有关的故事，叫做《坐井——天》，让学生填写观字师：谁能用加一加的方法来帮助我们记住关注观字？又+见就是观，见字旁的观就是看，观天就是看天。
字形可以帮助我们了解字义，识记生字。
3 .学生齐读课题。
教师介绍寓言特点。
小结：这是一则寓言故事，寓言是文学作品的一种体裁，它篇幅短小，语言精练，常以比喻性的故事告诉我们意味深长的道理。
《坐井观天》会藏着什么道理呢？让我们一起来看看。
二、初读课文，整体感知1、师:请打开书第58页,自由小声地读读课文，注意读准字音、读通句子,遇到难读的字借助拼音多读几遍。
开始！2、师:刚才都读了课文，（PPT出示没有拼音的词语）生字宝宝都认识了吗？师:相信你们都有好办法读准字音、记住字形，而且，特别愿意把你的好办法和大家分享，对不对?好，现在同桌合作，读准字音,开始！（三）小组合作，学习生字1、出示带有拼音的词语师：刚刚你们都读准了吗？我们再一起来读读看着拼音读读词语，边读边记，小组比赛马上就要开始啦！小组赛读2、识记生字（1）师拿字卡全班齐读，着重讲重点字。
部编版二年级上册第五单元(语文园地五)教学设计
过程与方法目标
01 通过小组合作、讨论、探究等方式，培养学生的 自主学习和合作学习能力。
02 引导学生进行拓展阅读，扩大阅读量，提高阅读 效率。
02 通过写作练习，使学生掌握写作技巧，提高写作 水平。
情感态度与价值观目标
培养学生的审美情趣，使 其能够欣赏优美的语言文 字和文学作品。
培养学生的文化素养和民 族自豪感，弘扬中华优秀 传统文化。
口语交际
能够用完整的语句表 达自己的意思，与同 学进行交流。
写作练习
能够写简单的句子和 短文，描述秋天的景 象和自己的感受。
单元重点与难点
重点
加强阅读理解、口语交际和写作练习，提高学生的语文 综合运用能力。
难点
引导学生通过阅读、观察、体验等方式，深入理解课文 内容，感受秋天的美丽和特点。同时，帮助学生克服学 习中的困难和问题，提高学习效果。
阅读理解教学
采用问题导读、任务驱动等方法，引导学生理解课 文内容，提高阅读理解能力。
写作教学
通过模仿写作、情境写作等方法，引导学生学习 写简单的段落和句子，提高写作能力。
口语交际教学
采用角色扮演、讨论交流等方法，引导学生进行口语表 达训练，提高口语表达能力。
05
教学评价与反馈
评价方式选择
课堂观察
05
06
通过口语交际训练，提高口语表达能力。
教学方法选择
识字、写字教学
采用字理识字、随文识字等方法学
采用近义词、反义词、词语搭配等多种方式， 帮助学生理解词语的意义和用法。
句子教学
通过比喻、拟人等修辞手法的讲解和练习，让学 生了解句子的基本结构和修辞手法的运用。
反馈方式设计
及时反馈
在教学过程中，及时发现 并纠正学生的错误和问题 ，避免问题积累。
统编版二年级语文上册第五单元教材分析及教学设计
统编版二年级语文上册第五单元教材分析及教学设计统编版二年级语文上册第五单元教材分析及教学设计一、教材分析统编版二年级语文上册第五单元是一个充满童真和想象力的单元，围绕“想象”这一主题，编排了《坐井观天》《狼和小羊》《狐狸分奶酪》三篇课文以及《语文园地五》等栏目。
本单元旨在通过丰富多彩的故事情节，引导学生开阔思维，激发想象力，从而培养学生的创新意识和创造力。
二、教学目标1、学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，感悟故事中所蕴含的道理。
2、通过品词析句，提高学生的语言文字运用能力。
3、培养学生的想象力和创造力，激发他们对生活的热爱和关注。
三、教学过程1、《坐井观天》本课是一则寓言故事，主要通过小鸟和青蛙的对话，揭示“坐井观天”的寓意。
在教学过程中，首先让学生初读课文，整体感知故事内容，然后引导学生通过小鸟和青蛙的三次对话，理解故事情节的发展。
同时，可以让学生扮演小鸟和青蛙进行对话表演，加深对人物性格的理解。
最后，通过讨论和总结，让学生明白“坐井观天”的道理，即不要局限于自己的小世界，要开阔眼界，走向更广阔的世界。
2、《狼和小羊》本课是一篇童话故事，讲述了狼和小羊之间发生的故事。
在教学时，可以采用图文结合的方式，让学生通过观察插图，理解故事情节。
同时，通过朗读和角色扮演，让学生体会狼和小羊的不同性格。
在理解故事的基础上，引导学生思考“如果自己是小羊，会如何应对狼的威胁”，培养学生的想象力和创造力。
3、《狐狸分奶酪》本课是一篇充满童趣的童话故事，讲述了狐狸为熊兄弟分奶酪的故事。
在教学过程中，可以让学生通过小组合作的方式，分角色朗读课文，理解狐狸和熊兄弟的不同心理变化。
同时，通过讨论和思考，引导学生理解故事所蕴含的道理，即要诚实守信、团结友爱。
4、《语文园地五》本单元的《语文园地五》主要围绕“想象”这一主题展开，包括字词句运用、阅读、口语交际、写话等多个环节。
在教学过程中，可以结合前面三篇课文的内容，让学生在巩固语言知识的同时，进一步拓展想象空间，提高他们的创新意识和创造力。
部编二年级语文上册第五单元教案及单元教学计划
语文园地五3课时
共10课时
12坐井观天
（一）学材准备：
1、教材分析：《坐井观天》这则寓言成语故事，通过生动有趣的对话，给孩子们讲述了一个寓意深刻的故事。文章通过青蛙和小鸟对天的大小的争论，阐明了一个深刻的道理：看问题、认识事物，站得要高，看得要全面，不能像青蛙那样犯了错误还自以为是。这一寓意，对于低年级的小朋友来说具有现实的指导意义，因为他们对事物的认识往往是片面的。
四、教学重难点：
1、让学生在阅读中识字，在阅读中感悟生活的哲理。
2、认识本组中的生字，会写本组中的生字。
五、教学策略
在学习这个单元之前，让学生收集一些寓言故事，通过看故事、讲故事，初步明白课文中蕴涵的道理，为学习课文打下一个良好的基础。
六、课时安排：
12《坐井观天》2课时
13《寒号鸟》2课时
14《我要的是葫芦》2课时
第五单元教材分析
一、教材解读：
（一）教材特点
本组教材围绕“怎样看问题、想问题”这个专题，选编了一些能给人以启迪的成语和故事，让学生在阅读中识字，在阅读中感悟生活的哲理。成语故事《坐井观天》，让学生懂得目光短浅、眼界狭小，见识就会有限的道理；寓言故事《我要的是葫芦》，让学生懂得事物之间是有联系的，不能只顾“结果”而忽略了“过程”；童话故事《寒号鸟》，让学生懂得要善于发现别人的长处，正视自己的不足，做事要从实际出发，认真动脑的道理。
③教师指导朗读：青蛙的话应该怎么读？
过渡：一个认为天只有井口那么大，另一个认为天无边无际，而且谁也不肯让输，你们瞧！
【出示第三次对话】
①1、2组齐读青蛙的话，3、4组齐读小鸟的话。
②再次朗读第三次对话交流：小鸟和青蛙都是笑着说的，它俩的笑各有什么含义？学生用“一……就……” 情景说话“他一笑大牙就露出来了”。
部编版二年级语文上册《语文园地五》教材分析及相关素材
部编版二年级语文上册《语文园地五》教材分析及相关素材一、教材内容简析语文园地五安排了5个板块的内容。
〃识字加油站〃通过3组形近字的辨析，借助形声字形旁表义的特点，引导学生识记9个生字。
〃字词句运用〃第一题是带有〃言、语"的成语集合，旨在引导学生根据字面猜测词语意思，并为学生提供积累词语的示范：第二题引导学生仿照例句，通过描绘事物形状、颜色等外部特征，把意思表达得更清楚、更具体。
”书写提示"重点指导写好〃左短右长”右短左长"的字。
〃日积月累“编排的是古诗《江雪》，诗人只用了20个字，就描绘出一幅寒冷而幽静的画面：远处是覆盖着白雪的群山，没有一只鸟飞过，纵横交错的道路上，没有一个人在行走，下着大雪的江面上，只有一叶小舟，一个老渔翁坐在舟里垂钓。
"我爱阅读"编排的文章是根据《吕氏春秋•察今》中的一则寓言《刻舟求剑》而改写的，〃刻舟求剑”比喻不懂事物己发展变化而仍静止地看问题，后来也引中为不憧变通、墨守成规的意思。
二、教学目标和教学建议识字加油站1.认识"锋、蜂"等9个生字。
2.说说白己根据字形特点猜出汉字意思的方法。
1.这个板块呈现3组由形近字组成的词语，要求学生根据词语意思，结合字形特点，选择对应的汉字。
3组词语.难度不同。
第一组比较简单，学生并不需要知道词语的意思，可观察后面的字的偏旁与前面字的联系来猜测出后一个字。
如”刀锋"，"锋”字是金字旁，说明和金属有关，"刀锋”就是刀最锋利的地方。
第二、三组，则要求学生了解词语的意思，才能选出正确的汉字。
如〃开幕”的"幕”，为什么选巾字底的”幕〃，学生必须先了解”幕〃是指起到遮盖、阻隔作用，使外部看不见内部的大布。
教学时，要鼓励学生说清怎么选，为什么这样选。
复习巩固形声字形旁表义的特点。
2.本题中所选的9个汉字，第一、二组里的3个汉字读音完全相同，提示学生，带有〃辇”的汉字大多读“feng”,带有〃莫〃的汉字有些读"nT等。
二年级语文上册第五单元教材分析
二年级语文上册第五单元教材分析本组教材是围绕友好相处、团结合作这一专题编排的，从“识字5”到课文，到语文园地，从团结起来力量大，到相互称赞，从学会欣赏别人到互相帮助，和谐相处、尊重别人的生活方式，处处体现着浓郁的时代气息和现代意识。
教学时要让学生学会反思自己的言行，克服自私任性、以自我为中心的等不良品格，学会多为别人着想，学会欣赏别人，尊重别人，谅解别人，养成豁达的性格，保持健康的心态，成为受大家欢迎的人。
本组课文语言特别优美，要多让学生朗读，在读中整体感知和感悟课文，积累语言，运用语言，要把语文学习和生活结合起来，引导学生在学习和生活中注意与人友好相处，团结合作。
教学本组教材可用14-18课时。
现将本组教材内容作如下分析：《识字5》由五条关于团结合作的谚语组成。
本课的谚语通俗易懂，给人的启示也很深刻。
从而进一步培养学生积累谚语的兴趣。
《18 称赞》课文中的小刺猬和小獾相处得多么融洽，多么富有人情味呀！通过学习使学生懂得要学会发现别人身上的优点，体会相互称赞带来的快乐。
《19蓝色的树叶》一课告诉我们互相帮助不应成为一句口号，在别人需要的时候，伸出援助之手，这是每个人的一种责任，一种行为习惯。
本课中的林园园，舍不得把自己的绿铅笔借给同学，，说明她在帮助别人方面做得不够好。
教学时既要让学生看到林园园的不足，又要让学生相信林园园会成为一个助人为乐的好孩子，切忌把她当做批判的对象。
课文中的事与学生生活十分贴近，教学时要引导学生联系生活进行反思，丰富内心的感受。
《20 纸船和风筝》是一个感人至深的故事。
纸船和风筝带着谅解，带着浓浓的深情，在山顶和山脚架起了一座友谊的长桥。
纸船和风筝让松鼠和小熊成了好朋友，成了维系和发展他们友谊的纽带。
《21 从现在开始》中的猫头鹰和袋鼠，以自我为中心，不懂得尊重别人的生活习惯和生活方式，招致“民怨沸腾”；而小猴却让大家按照自己的生活习惯过日子，从而受到动物们的拥戴。
这个故事让我们懂得要尊重别人的生活习惯，要尊重别人。
新部编版二年级语文上册(全册)单元教材分析精选全文
可编辑修改精选全文完整版新部编版二年级语文上册（全册）单元教材分析第一单元教材分析第一单元的课文大多都带有科普性质，主人公多是我们身边的植物或者动物，一些我们平时经常见到的植物和动物，经过文学的加工变得生动有趣。
我们可以通过本单元的学习，一起去了解这些植物和动物的生长、生活习性，一同去感受世界的美好多姿。
《小蝌蚪找妈妈》是一篇富有童趣的课文。
一群天真活泼的小蝌蚪在寻找妈妈的过程中，不知不觉变成了小青蛙，并帮助妈妈一起捉害虫。
课文以童话故事的形式呈现了青蛙生长过程的科学知识，蕴含了从小能独立生活、遇事要主动探索的道理。
《我是什么》是一篇科学短文，以朴实而生动的语言，讲述了水的多种变化形态及其利与害，能让学生对水有一个更广的认识，培养学生善于思考、勤于动脑的习惯。
《植物妈妈有办法》一文运用拟人的手法，把科学知识用诗歌的形式生动形象地表现出来，语言朗朗上口，是一篇百读不厌的科普作品。
第二单元教材分析本单元是识字单元，以4个识字主题——“场景”“树木”“动物”“农事”串联起了本单元57个会认字、40个会写字、2个多音字，旨在引导学生在不同的语境中识字学词。
本单元课文内容都是大自然中的场景、事物，课文内容贴近儿童生活，大都以学生喜闻乐见的歌谣形式呈现，读起来朗朗上口，富有节奏感和韵律美。
《场景歌》把意义相连、语义相关的数量词分类集中在4个不同场景中，勾勒出一幅幅清新生动的风景画，画面中出现的事物，是不同地域的学生出游时可以看到的场景。
《树之歌》介绍了祖国大江南北常见的树木，通过对不同树木的描述，让学生理解它们的基本特点，而且这些“披绿装”“守北疆”的树木，常常让人联想到守卫边疆的战士。
《拍手歌》是根据传统歌谣改编的一首富有时代气息的儿歌，通过喜闻乐见的拍手游戏，渗透保护动物、人与自然和谐相处的意识。
《田家四季歌》选自民国时期的国语教材，诗歌展现了乡村美丽的四季景色，介绍了一年四季的农事活动，歌颂了勤劳朴素的生活。
部编人教版语文二年级上册 第5单元教学总览
第五单元单元教学总览【教材分析】1.本单元主题：本单元课文主要是围绕“思维方法”这个专题进行安排的。
主要由《坐井观天》、《寒号鸟》和《我要的是葫芦》3篇课文组成。
本单元的故事短小、有趣，教育学生看问题要全面，不要目光短浅，注意事物之间的联系。
2.本单元重点：（1）初步体会课文讲述的道理。
教学时，引导学生借助课后题，联系生活实际，发表自己的观点，在交流讨论中，体会课文讲述的道理。
《坐井观天》可以围绕课后题“小鸟和青蛙在争论什么”理解课文内容，在开展“他们的说法为什么不一样”的讨论中明理；《寒号鸟》可以联想生活实际想象只顾眼前，不想将来带来的不良后果，指导现实行为；《我要的是葫芦》课利用课后题，思考种葫芦的人一个葫芦都没有得到的原因，促进对事物之间相互关系的理解。
在学习中，弄懂一些道理，学会思考问题的方法。
（2）感受和体会课文语言表达的多样性，学习表达。
在学习中感受同样的意思可以用不同的方式表达，可以用感叹句，也可以用陈述句、反问句来表达，只是表达的语气不同，情感不一样。
【学情分析】在经过了一年多的语文学习后，学生的基本知识、技能方面基本上已经达到学习的目标，对学习语文有着一定的兴趣，乐于参加各种学习活动。
在此基础上，在这单元的教学中，我们要弄清故事讲述的道理，引导学生学会思考问题的方法。
还要学会用不同的表达方法，用感叹句，也可以用陈述句、反问句来表达。
【教法建议】1.能分角色读课文，读好对话，读出不同句子的语气。
2.联系生活实际，初步体会课文讲述的道理。
3.感受和体会语言表达的多样性，学习表达。
4.和别人商量事情，要用商量的语气，冰雹自己的想法说清楚。
【课时安排】第 1 页共1 页。
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3.利用小试卷和《新课堂》进行每篇课文的课课清评价。
五、评价工具：
表格、试题、小印章、多媒体展台、班级优化大师
二、评价任务：
1.学生反复朗读课文，生字词认准字音，描红、抄写、默写生字生词。本组课文都要引导学生熟读课文，注重朗读训练。采取多种形式的读，整体感知、感悟课文，积累语言，运用语言。通过组词、朗读课文等形式巩固要认的字要写的字。
2.《坐井观天》通过小鸟和青蛙简短而传神的对话，揭示了一个道理：认识事物，看待问题，站得高才能看得全面。
3.《寒号鸟》是一则广为流传的民间故事，告诉我们做事不能只顾眼前，要有计划、有安排。
4.《我要的是葫芦》告诉我们看问题要注意事物之间的联系。
三、评价时间：
课堂及时评价，课后巩固练习测评。
四、评价实施：
1.利用默写的形式对学生的基础知识进行评价。通过检查预习情况、课堂生字词默写、随堂练习等方式检测学生的字词掌握情况，并利用实物展示台及时进行作业展示。
教材分析
第五单元，围绕“道理”这个主题。《坐井观天》这则寓言通过有趣的对话，给孩子们讲述了一个寓意深刻的故事。文章通过青蛙和小鸟对天的大小的辩论，阐明了一个深刻的道理：看问题、认识事物，站得要高，看得要全面，不能像青蛙那样犯了错误还自以为是。《寒号鸟》这是一个童话故事，讲的是勤劳的喜鹊在冬天快来的时候，劝说寒号鸟做窝，但懒惰的寒号鸟不听劝告，最后冻死在寒冷的冬夜里。这个故事告诉我们懒惰、得过且过是没有好结果的。美好的生活只有通过辛勤的劳动才能获得。《我要的是葫芦》讲述了一个种葫芦的人种下葫芦不去精心管理，一心只想着葫芦，不管叶子上的蚜虫，结果葫芦都落了。这个故事让我们明白，事物之间是有联系的，如果只注重结果，疏于管理，那将一无所获。
2.课文朗读资料
3.教师制作课件
部编版语文二年级上册第五单元教材分析
单元主题
思维方法
单元地位
本册书中的几篇文章是引导学生初步体会课文讲述的道理，《坐井观天》通过小鸟和青蛙简短而传神的对话，揭示了一个道理：认识事物，看待问题，站得高才能看得全面。《寒号鸟》是一则广为流传的民间故事，告诉我们做事不能只顾眼前，要有计划、有安排。《我要的是葫芦》告诉我们看问题要注意事物之间的联系。本单元重要的学习内容是感受和体会课文语言表达的多样性，学习表达。
学情分析
刚进入二年级的孩子年龄尚小，各种思维能力处于发展阶段，学习这篇课文，对于孩子们思维能力的培养和遇事开动脑筋想办法的价值观培养具有积极意义。故事本身对于孩子们很有吸引力，但这个历史故事远离孩子们的生活实际，需要借助多媒体动画和图片等其他教学手段，以便于孩子们更直观地理解故事内 容。
单元目标
1.本单元要求会认35个生字。会写24个生字，读准3个多音字，会写27个词语。
学习进程
一、课时分配：
12《坐井观天》2
13《寒号鸟》2
14《我要的是葫芦》2
口语交际：商量1
语文园地五1
2、课时主题
《坐井观天》这则寓言通过有趣的对话，给孩子们讲述了一个寓意深刻的故事。文章通过青蛙和小鸟对天的大小的辩论，阐明了一个深刻的道理：看问题、认识事物，站得要高，看得要全面，不能像青蛙那样犯了错误还自以为是。《寒号鸟》这是一个童话故事，讲的是勤劳的喜鹊在冬天快来的时候，劝说寒号鸟做窝，但懒惰的寒号鸟不听劝告，最后冻死在寒冷的冬夜里。这个故事告诉我们懒惰、得过且过是没有好结果的。美好的生活只有通过辛勤的劳动才能获得。《我要的是葫芦》讲述了一个种葫芦的人种下葫芦不去精心管理，一心只想着葫芦，不管叶子上的蚜虫，结果葫芦都落了。这个故事让我们明白，事物之间是有联系的，如果只注重结果，疏于管理，
三、活动设计
1.小方格本上写写青蛙和小鸟的对话。
2.写留言条。
四、实施方式
1.规范汉字的书写，利用写字课，让学生书写工整、规范、美观。
2.指导学生读准字音、读通长句子，把课文读正确、流利、有感情。
3.运用师友合作的方式展开学习。
4.进行积极有针对性的评价，激励学生主动参与到学习中。
五、学习资源
1.查找搜集寒号鸟的资料
2．能分角色朗读课文，读好对话，读出不同句子的语气。
3．能联系生活实际，初步体会课文讲述的道理。
4.能结合课后题，感受和体会语言表达的多样性，学习表达。
单元评价
一、评价目标：
1.本单元要求会认35个生字。会写24个生字。学习和生活中注意动脑思考问题，找到解决问题的办法。
单元目标
课程标准
1．喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望。
2．认识常用汉字400个，会写汉字200个。
3．掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。初步感受汉字的形体美。
4．努力养成良好的写字习惯，写字姿势正确，书写规范、端正、整洁。
5.学习用普通话正确、流利地朗读课文。