创建和谐校园文化策略研究

创建和谐校园文化策略的研究

摘要：随着现代社会对高素质人才的要求，学校在注重教给知识的同时，更不能忽视对学生思想道德情操和精神素养的培养。因此，学校要加强和谐校园文化建设，使教学与管理、教师与学生、环境与与文化等达到和谐统一发展，通过发扬学校的精神文化内涵、打造环境学校文化氛围、完善规范制度，促进学生积极健康成长、教师的发展和打造学校教育文化特色。

关键词：创建和谐校园文化策略

中图分类号：g647 文献标识码： a 文章编号：1672-1578（2013）02-0096-01

在我国，校园文化主要起源于大学，随着大学校园文化的传承与发展，特别是以精神文化为中心，并依托于物质文化和制度文化的系统文化，对中小学校园文化的创建起到了积极的影响和指导作用。党的十六届六中全会提到：构建和谐文化是构建和谐社会的重要任务。因此，校园文化作为社会文化的重要组成因素之一，同样有责任创建出更加和谐和健康向上的文化。根据《关于大力加强中小学校园文化建设的通知》，中小学校园文化的建设也有其特殊性，也不能一味照搬大学文化的精神，因此，中小学要在和谐校园文化建设上有所创新，本文根据调查研究的对象和结果，主要探讨小学在内在精神、外在环境和规范制度方面对校园文化的创建。

1 理解校园文化的和谐意义

校园文化是每个学校所特有的文化内涵，在学校长期的发展和完

善中不断形成校园自主文化特色。校园文化从“文化”两个字看来是属于精神层面的，它不仅包括学校风气、班级班风，还包括学生和教师自觉参与形成的潜在文化，但是这些文化只有通过物质环境的载体才能清楚地显现出来，通过制度来加以规范，而不是任其自然，包容一切不在校园和谐文化范围内的文化。

因此，有必要提出建设和谐校园文化，“和谐”和“矛盾”是相对的，在学校这个大家园中，第一，包括教师与学生、学生与学生、管理者与员工各种关系，不可避免地会产生小矛盾和纠纷，人际关系的和谐影响到学校工作的正常运转；第二，学生的全面发展，教师自身素质的全面提高，处理素质教育与应试教育的平衡都是校园中学生、教师等方面文化的和谐。第三，学校的制度规范要保证学校生活的开展，而不是让学生的活力肆意奔放，学校的各种环境设置也是有规划讲究的，而不是杂乱无章的。当然，“和谐”还体现在很多方面，需要员工的共同创造和维护。

创建和谐校园文化不仅是学校的要求，也是社会的强烈愿望。特别是在小学阶段，小学生有着巨大的发展潜力，更容易接受周围的精神文化的熏陶、物质环境影响、规章制度的规范，学生接触的文化以及通过他们形成的文化会产生长远影响，甚至影响到世界观、人生观和价值观的形成。和谐文化的感染力量是无穷的，可以创造出利于师生发展的育人环境和民主开放的成长氛围。

2 和谐校园文化创建的措施

学校的主要任务是教书育人，任务完成往往寄托在教师身上，因

此容易忽视和谐校园文化的育人功能，和谐校园文化创建是全校所有师生员工的任务，而不仅仅是老师的责任。在实际校园和谐文化建设中就出现了种种问题：缺乏组建校园文化的核心领导机构，对于涌入到学校的大量社会文化和学生自发形成的文化没有系统的引导和区分，校园文化内涵还不够丰富，组织的活动不多并且过于单一，一些教师的师德素质也有待提高，学校的环境设置缺乏经常不更新缺乏美感等。因此，有必要采取必要的措施创建和谐校园文化。

2.1发扬内在精神，建设文化内涵

学校的校风、教风、学风以及班级的班风等，都是各个学校和班级的特色精神文化，它不是一句句口号，需要全体师生去发扬它，打造主流文化。因此要把这些思想渗透到各门学科的教学中，特别是德育课程应加强精神文化的宣传和教育。学校开展的经常性的校园活动，要有主题和内涵，体现学校的文化精神甚至是本地区和民族的文化精神。学校不仅教会学生怎样学习，更应该教会学生怎样做人，做一个富有精神文化内涵、积极向上、敢于创新和弘扬文化的接班人。

2.2打造外在环境，营造文化氛围

学校的外在环境包括学校的一切外显的物质，比如花草树木、教学楼、墙壁、黑板、食堂等等。学生经常与学校的这些环境接触，因此，应发挥外在环境的感染作用，合理布局学校的自然环境，使学校干净整洁，要根据学生的身心成长特点布置班级、走廊、墙壁

等环境，教师的办公室布置也要体现教师团队的精神状态。同时，要让学生参与到校园文化的建设中来，提高它们的责任感和积极性。这些物质文化往往要体现着精神文化的内涵，才能营造出良好的积极向上的文化氛围。

2.3完善规范制度，创建和谐秩序

学校只有制定完善的制度，才能使学校的校园文化建设工作有条不紊。制度文化虽然比较严谨，但同样也要突出学校的精神内涵、价值信念等。因此，学校要用制度管理和规范文化，防止不文明的文化侵蚀校园。比如制定科学合理的考核激励制度、教科研的计划、学生安全应急制度、班级管理制度等等，制度的制定要符合学生的实际情况和教师员工的意见，挖掘每个人在制度文化建设中的潜能和积极性，把这些制度转化为每一位师生员工的自觉行动，从而提高学校的服务，提高教育教学质量。

3 结语

综上所述，校园文化建设在培育学生、促进教师发展、推动学校教育等方面有着举足轻重的作用，特别是在和谐社会的背景下，和谐校园文化的创建更能体现出学校文化建设的独创性和与时俱进。和谐校园文化建设不是一时之事，要发挥它潜移默化的作用，必须自觉宣传和学习文化建设的内涵，创新精神文化、更新物质文化、完善制度文化，使得文化内部和谐，发挥学校的美育、德育和实践的功能。

参考文献：

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作者简介：邹莹（1989.05-），女，汉族，江苏人，扬州大学教育科学学院，教育学原理专业，硕士研究生。