苯酚学案
苯酚导学案
苯酚导学案一、苯酚的结构分子式：结构简式：实物展示：苯和苯酚展示图片：含酚废水认识苯酚的物理性质——探究苯酚的溶解性实验：一、将少量苯酚溶于水中现象：二、苯酚的物理性质：展示流程：处理含苯酚废水并回收苯酚问题1：如何要向含苯酚废水中加入苯？问题2：如何分离苯和苯酚？思考与交流：工业上向苯和苯酚混合物中加入NaOH溶液。
推测苯酚具有性实验：三、用PH试纸测苯酚的PH值四、用胶头滴管向苯酚的浊液中加入少量的NaOH溶液，边加边振荡。
现象：数据对比结构分析：实验五：如何将苯酚钠转化为苯酚，必须探究苯酚的酸性。
（提示：强酸制弱酸原理）提供试剂：苯酚、NaOH溶液、碳酸钙、Na2CO3溶液、稀盐酸，请同学们设先计方案再实验汇报交流：三、化学性质：1、弱酸性比较苯酚、HCl 、H2CO3、HCO3-电离出H+的能力：问题：经过处理过的是否达到排放标准？如何检验回收的物质是苯酚？实验六：用胶头滴管向稀的苯酚溶液中加入FeCl3溶液实验七：用胶头滴管向稀的苯酚溶液中加入浓溴水2、显色反应与FeCl3反应显3、取代反应思考与交流：苯和苯酚都能与溴发生反应，有何异同，如何解释？苯酚苯反应物苯酚与苯与反应条件不用催化剂需要被取代氢原子数目一次取代苯环上个氢原子一次取代苯环上个氢原子结论苯酚比苯发生取代反应3、氧化反应：—OH + 3Br2+ NaOH—OH+ Na2CO3—OH—ONa + HCl+ CO2 + H2O—ONa苯酚随堂练习1、能鉴别C2H5OH、C6H5OH、AgNO3、Na2CO3、KI五种物质的一种试剂是（）A、稀盐酸B、浓溴水C、高锰酸钾酸性溶液D、FeCl3溶液2、下列物质中，既能使溴水褪色，又能产生沉淀的是（）A、乙烯B、苯C、苯酚D、氯化亚铁3、某有机物的结构式为：，它不可能具有的性质是（）①易溶于水；②可以燃烧；③能使酸性高锰酸钾溶液褪色；④能跟KOH溶液反应；⑤能跟NaHCO3溶液反应；⑥能发生聚合反应A．①④ B．①②⑥ C．①⑤ D．③⑤⑥4、白藜芦醇广泛存在于食物(例如桑椹、花生，尤其是葡萄)中，它可能是具有抗癌性，能够跟1mol该化合物起反应的Br2或H2的最大用量分别是（）A．1 mol 1 mol B．3.5mol 7molC．3.5mol 6mol D．6mol 7mol。
苯酚学案及练习
苯酚学案及练习学习目标：识记苯酚的物理性质掌握苯酚的化学性质（弱酸性、取代反应、显色反应）一、物理性质：纯净的苯酚是色晶体，气味；溶于乙醇等有机溶剂，在水中溶解度与有关，室温时溶解度，当温度高于65℃时，能与水。
苯酚（填“有”或“无”）毒，其浓．溶液对皮肤有，若不慎沾到皮肤上，应，其稀．溶液可直接作剂和剂。
化工系统和炼焦工业的废水中常含有酚类，在排放以前必须经过处理。
思考1：露置在空气中的苯酚通常呈粉红色，原因是怎样的？二、分子结构及化学性质1．苯酚的分子式，结构简式，苯酚分子可以看成苯分子中的被取代的生成物。
2．化学性质：（1）弱酸性（苯酚俗称）：电离方程式为苯酚与水混合，液体呈状（原因是）；向其中加入NaOH溶液，溶液变（反应的方程式为）然后向反应后的溶液中通入CO2，液体又变（发生反应的化学方程式为：）。
思考2：①苯酚和水混合，溶液呈浑浊状，过滤能否得到苯酚？若不能，应怎样处理？②如何分离苯和苯酚的混合物？思考3：苯酚钠的水溶液与CO2反应方程式的写法与量有关吗？为什么？思考4：苯酚能与氢氧化钠溶液反应，乙醇能与氢氧化钠溶液反应吗？为什么？它们与钠反应的情况（能否反应，若反应剧烈程度有无区别）如何？例1：①a、H2O、b、C2H5OH、c、苯酚中羟基上氢原子的活泼性由强到弱的顺序为、、（填序号）。
②物质的量浓度相同的a、CH3COONa、b、C2H5ONa、c、C6H5ONa、d、NaHCO3、e、Na2CO3水溶液的PH值由大到小的顺序为、、、、（填序号）（2）苯环上的取代反应：分别写出苯酚、苯与溴发生取代反应的方程式：①溴的存在形式为②溴的存在形式为思考5：以上两反应有什么不同（发生取代反应的难易，氢原子被取代的个数两方面）？产生这种不同的原因是什么？思考6：为了除去苯中含有的少量苯酚，若向其中加入适量浓溴水，充分反应后过滤，能否达到目的？（3）显色反应：苯酚与FeCl3溶液显色。
例2：A、B两种物质的分子式皆为C7H8O，它们都能与金属钠反应生成氢气。
苯酚学案
高二化学学案苯酚课时：1 编写人：卢镇芳审核人：编号：24【课时学习目标】1.通过已有的醇、酚知识，发现苯酚的组成、结构特点及性质，认识苯酚在生产和生活中的应用。
2.能列举事实说明有机分子中基团之间存在相互影响。
3.从实验事实出发认识苯酚的化学性质【问题导学】[探究主题1] 探究苯酚的物理性质-----主要是溶解性推测: 苯酚可能具有的物理性质实验1：取少量苯酚晶体加入到试管中，观察苯酚晶体外观；向试管中加入2mL蒸馏水，振荡、观察；给试管加热。
实验现象：实验结论：实验2：取少量苯酚晶体加入到试管中，向试管中加入2mL乙醇。
实验现象：实验结论：苯酚的该性质在实际生活和生产中的应用[探究主题2] 从苯酚的俗名为石炭酸出发，探究酚羟基的化学性质推测: 酚羟基可能具有的化学性质实验3：向苯酚溶液中滴加紫色石蕊试液实验现象：实验结论：实验4：：①取滴有酚酞的氢氧化钠溶液1mL，向其中中加入苯酚振．荡．。
观察现象；②取少量苯酚加入试管中，加少量水，振荡，形成苯酚浊液．．加入氢氧化钠溶液，至溶液恰好．．．．，逐滴澄清；再把上述滴入氢氧化钠后的溶液分成两份，一份滴加盐酸，另一份通入过量CO2观察现象。
实验现象：实验结论：反应方程式：实验5：分别向两支放有1mL苯酚浊液的试管中滴加饱和的碳酸钠溶液，振荡。
实验现象：实验结论：反应方程式：综合上述实验结论，和乙醇进行对比，你能得出什么结论[探究主题3] 探究苯酚中苯基的化学性质实验6：向盛有少量苯酚极．稀．澄清．．．．．溴水，观察并记录实验现象．．溶液的试管里滴加过量的饱和实验现象：实验结论：反应方程式：证。
实验现象苯酚检验方法实验现象【达标训练】1．能证明苯酚具有弱酸性的实验是()A．加入浓溴水生成白色沉淀B．苯酚钠溶液中通入CO2后，溶液由澄清变浑浊C．浑浊的苯酚加热后变澄清D．苯酚的水溶液中加NaOH溶液，生成苯酚钠2．为了把制得的苯酚从溴苯中分离出来，正确的操作是()A．把混合物加热到70℃以上，用分液漏斗分液B．加烧碱溶液振荡后分液，再向上层液体中加盐酸后分液C．加烧碱溶液振荡后分液，再向下层液体中加盐酸后分液D．向混合物中加乙醇，充分振荡后分液3．有机物分子中原子间(或原子与原子团间)的相互影响会导致物质化学性质的不同。
高三化学教案：苯酚专项复习学案
高三化学教案：苯酚专项复习学案高三化学教案：苯酚专项复习学案【】鉴于大家对查字典化学网十分关注，小编在此为大家搜集整理了此文高三化学教案：苯酚专项复习学案，供大家参考!本文题目：高三化学教案：苯酚专项复习学案第五十八讲苯酚(两课时)【考试说明】1.认识苯酚的分子结构,了解苯酚的物理性质。
2.掌握苯酚的化学性质,了解苯酚的用途。
【教学设计】1.酚的定义：羟基跟芳香烃侧链上的碳原子连接的有机化合物是芳香。
羟基跟苯环直接连接的有机化合物是______。
苯分子里只有一个氢原子被羟基取代所得的生成物，是最简单的酚，叫。
2.苯酚的同系物：苯酚的同系物：通式为CnH2n-6O(n[练习]写出C8H10O的分子中含有苯环的有机物的同分异构体3.苯酚的结构：苯酚的分子式为、结构式为、结构简式为或或。
4.苯酚的物理性质：苯环上发生取代反应。
苯酚与浓溴水的反应：向苯酚溶液中滴加浓溴水，其现象是有生成，化学方程式为：这个反应常用于苯酚的定性检验。
思考：如何除去苯中的苯酚?③苯酚的显色反应：苯酚遇FeCl3溶液显色，溶液颜色变为______，这个反应可用于鉴别和检验苯酚。
思考：鉴别苯酚的方法?④ 苯酚的氧化反应：⑤苯酚的加成反应：⑥与甲醛反应6.苯酚的用途：苯酚有毒，苯酚的溶液，可作防腐剂和消毒剂，如药皂含有苯酚。
苯酚还可作化工原料，制酚醛树脂、医药、染料等。
【归纳小结】苯酚知识的网络关系图感悟高考1.胡椒酚是植物挥发油中的一种成分。
关于胡椒酚的下列说法：①该化合物属于芳香烃;②分子中至少有7个碳原子处于同一平面;③它的部分同分异构体能发生银镜反应;④1mol该化合物最多可与2molBr2发生反应。
其中正确的是 ( )A.①③B.①②④C.②③D.②③④2.四川盛产五倍子。
以五倍子为原料可制得化合物A。
A的结构简式如右图所示：请解答下列各题：(1)A的分子式是。
(2)有机化合物B在硫酸催化条件下加热发生酯化反应可得到A。
高中化学苯酚教案
高中化学苯酚教案
一、课堂导入（5分钟）
1. 展示苯酚的结构式，并让学生尝试根据结构式推导分子式和分子量。
2. 提出问题：苯酚都可以用于哪些方面？学生可以尝试回答或提出自己的猜测。
二、苯酚的性质（15分钟）
1. 物理性质：讨论苯酚的外观、熔点、沸点等物理性质，并让学生理解这些性质的原因。
2. 化学性质：介绍苯酚的酸碱性、氧化性等化学性质，引导学生分析这些性质的重要性和应用场景。
三、苯酚的用途（15分钟）
1. 医药领域：介绍苯酚在医药中的作用和用途，如防腐剂、杀菌剂等。
2. 工业领域：讨论苯酚在工业生产中的应用，如合成染料、制药等方面的用途。
3. 生活领域：引导学生思考苯酚在日常生活中的存在和应用，如洗涤剂、清洁剂等。
四、苯酚的安全性（10分钟）
1. 提醒学生苯酚的毒性和危险性，强调正确使用和储存苯酚的重要性。
2. 讨论苯酚对环境和健康的影响，并提出建议或解决方案。
五、课堂总结（5分钟）
1. 回顾本节课学习的重点内容，强调苯酚的重要性和广泛应用。
2. 提出问题：学生对苯酚是否有新的认识或想法？鼓励学生发表自己的见解或观点。
六、课后作业（老师留下问题，要求学生针对问题做出反思）
1. 苯酚在医药领域的应用具有哪些优势和局限性？
2. 你认为如何正确使用苯酚才能保证安全和环保？
3. 如果你是化学工程师，你会如何利用苯酚的性质和用途来开发新的产品或技术？。
《苯酚》教案 (1)
高中化学教学设计
《苯酚》
【教学目的】
知识技能：使学生了解苯酚的结构、主要性质和用途，学习设计实验实行探究的技能。
过程方法：通过对苯酚性质的探究，培养学生的实验设计、观察和分析水平，逐步掌握研究化学问题的科学方法，体验化学知识的获取过程。
情感态度、价值观：通过对苯酚结构和性质的学习，对学生实行结构与性质关系的化学学科思想和辩证唯物主义观点教育，培养学生严谨的科学态度。
【教学重点】苯酚的化学性质
【教学难点】酚羟基与醇羟基的区别
【教学方法】实验探究法
发现问题——提出假设——实验探究——获得结论
【教具准备】
苯和苯酚分子比例模型及多媒体课件
实验药品：苯酚晶体、蒸馏水、5%的氢氧化钠溶液、1%的氯化铁溶液、浓溴水、苯酚稀溶液等。
实验仪器：酒精、试管、玻璃管、药匙、酒精灯等。
【设计思想】根据本节教材内容特点及对学生科学学习方法的培养，本节主要采用实验探究的教学方法，力求以学生为主体、过程为线索、实验为基础、问题解决为基本形式、水平培养为核心，引导学生学习实验探究的科学方法，发展学生的科学探究水平，为学生的发展创设广阔的空间，充分体现以学生发展为本的教学理念。
【教学过程】。
2023年高二化学教案苯酚(精选3篇)
2023年高二化学教案苯酚（精选3篇）教案一：苯酚的结构与性质教学目标：1. 理解苯酚的分子结构和化学性质。
2. 掌握苯酚的物理性质和化学反应。
教学内容：1. 探究苯酚的结构- 苯环的结构、杂化、键长和角度。
- 苯环上的羟基。
2. 苯酚的物理性质- 外观、溶解性、沸点和熔点。
- 苯酚与水之间的相互作用。
3. 苯酚的化学反应- 酸碱中和反应。
- 氧化反应。
- 反应速率和反应机理。
教学过程：1. 引入：通过展示苯酚的分子结构，引起学生的兴趣和好奇。
2. 讲解：详细解释苯酚的结构和化学性质，引导学生理解。
3. 实验：进行一些与苯酚有关的实验，如酸碱滴定实验、氧化实验等。
4. 讨论：引导学生讨论苯酚的物理性质和化学反应，并解释其原因。
5. 总结：总结苯酚的结构和性质，帮助学生巩固所学知识。
教学资源：1. 演示文稿或PPT。
2. 苯酚样品。
3. 酸碱指示剂和氧化剂。
4. 实验器材和玻璃仪器。
教学评估：1. 学生解答苯酚结构和性质相关的问题。
2. 实验报告的评分。
3. 小组讨论的活动效果评估。
教案二：苯酚的制备和应用教学目标：1. 了解苯酚的制备方法。
2. 掌握苯酚的应用领域和重要性。
教学内容：1. 苯酚的制备方法- 煤焦油的加热分解。
- 苯的氧化和水合。
2. 苯酚的应用领域- 医药领域的应用。
- 化学工业的应用。
- 日常生活中的应用。
教学过程：1. 引入：通过展示苯酚的重要性和广泛应用，引发学生思考和兴趣。
2. 讲解：详细解释苯酚的制备方法和应用领域，引导学生理解。
3. 实例：举例说明苯酚在医药领域、化学工业和日常生活中的应用。
4. 讨论：与学生一起讨论苯酚的制备方法和应用的优缺点。
5. 总结：总结苯酚的制备和应用，加深学生对苯酚的理解。
教学资源：1. 演示文稿或PPT。
2. 苯酚制备实验的材料和设备。
3. 与苯酚有关的应用案例资料。
教学评估：1. 学生写出苯酚的制备方法。
2. 学生通过案例分析苯酚的应用领域。
学员廖老师教案-《苯酚》
学员廖老师教案-《苯酚》一、教学目标1.了解苯酚的物理性质和化学性质。
2.掌握苯酚的制备方法和应用。
3.培养学生的观察能力、实验能力和分析问题的能力。
二、教学重点1.苯酚的物理性质和化学性质。
2.苯酚的制备方法和应用。
三、教学难点1.苯酚的化学性质及其反应机理。
2.苯酚制备方法的原理及实验操作。
四、教学过程1.导入同学们，大家好！今天我们要学习一种非常重要的有机化合物——苯酚。
大家听说过苯酚吗？知道它有什么特点吗？让我们一起走进苯酚的世界，了解它的物理性质、化学性质以及制备方法和应用。
2.苯酚的物理性质我们来了解一下苯酚的物理性质。
苯酚是一种无色或淡黄色的晶体，具有刺激性气味。
它易溶于水，溶解度随温度的升高而增大。
苯酚的熔点为40-43℃，沸点为182℃。
这些物理性质对于我们后续的学习和应用都非常重要。
3.苯酚的化学性质（1）酸性：苯酚是一种弱酸，能与碱反应盐。
①酯化反应：苯酚与醇在酸催化剂作用下酯。
②酰化反应：苯酚与酰氯在碱催化剂作用下酮。
（3）硝化反应：苯酚在浓硝酸作用下硝基苯酚。
（4）卤代反应：苯酚在卤素存在下卤代苯酚。
4.苯酚的制备方法（1）苯酚的合成：通过苯的硝化反应，再经过还原、水解等步骤，制得苯酚。
（2）苯酚的提取：从煤焦油中提取苯酚。
（3）苯酚的制备：通过苯环上的取代反应，如硝化、卤代等，制得苯酚。
5.苯酚的应用（1）制备塑料：苯酚与甲醛反应酚醛树脂，用于制备塑料。
（2）制备药物：苯酚及其衍生物可用于制备各种药物，如抗生素、消炎药等。
（3）制备染料：苯酚可用于制备偶氮染料、硫化染料等。
（4）其他应用：苯酚还应用于制备涂料、胶粘剂、农药等领域。
五、课堂小结通过今天的学习，我们了解了苯酚的物理性质、化学性质、制备方法和应用。
希望大家能够将这些知识运用到实际生活和工作中，为我国化工事业的发展贡献力量。
六、作业2.列举苯酚的制备方法及其应用。
3.思考：如何利用苯酚的化学性质制备新型材料？重难点补充：一、苯酚的化学性质及其反应机理1.对话引导廖老师：“同学们，你们知道为什么苯酚会有这些特殊的化学性质吗？它的奥秘藏在它的分子结构里。
641《苯酚》教案(旧人教第二册)
6-4-1 苯酚[教学目标]1．知识目标〔1〕了解苯酚的物理性质和主要化学性质；〔2〕了解苯酚的主要用途；〔3〕理解苯酚跟溴水反响的原理。
了解苯酚酸性强弱。
〔4〕了解苯酚的检验方法。
2．能力和方法目标〔2〕通过苯酚的溶解性实验、苯酚溶液跟溴水反响的实验，提高观察化学实验现象、分析实验结果的能力。
3．情感和价值观目标〔2〕通过用实验研究苯酚的性质，加强化学实验重要性的认识，提高化学学习的兴趣。
〔3〕通过介绍苯酚在工农业生产中的广泛用途，让学生从中了解化学对生活、生产的重要作用。
[重点与难点]苯酚的化学性质。
[教学过程]见ppt文件。
课堂练习：1．以下说法正确的选项是〔〕〔A〕羟基跟链烃基直接相连的化合物属于醇类〔B〕含有羟基的化合物属于醇类〔C〕酚类和醇类具有相同的官能团，因而具有相同的化学性质〔D〕分子内含有苯环和羟基的化合物都属于酚类2．皮肤上假设沾有少量的苯酚，正确的处理方法是〔〕〔A〕用70℃热水洗〔B〕用酒精洗〔C〕用稀NaOH溶液洗〔D〕不必冲洗3．将苯基、羧基、羟基、甲基、氯原子等五种原子或原子团两两组合，相应的化合物有多种，其中，在通常情况下与适量NaOH溶液恰好反响，在所得产物的溶液中，再通入足量的CO2，这两步都能发生反响的化合物有〔〕〔A〕4种〔B〕3种〔C〕2种〔D〕1种分析：可形成苯酚、HOCl、ClCOOH、HOCOOH四种物质。
4．欲从苯酚的乙醇溶液中回收苯酚，有以下操作：①蒸馏、②过滤、③静置后分液、④萃取、⑤通入过量的CO2、⑥参加足量的金属钠、⑦加足量的氢氧化钠溶液、⑧加足量氯化铁溶液、⑨加足量的浓溴水、⑩参加乙酸和浓硫酸的混合液并加热。
合理的操作步骤是〔〕〔A〕⑥⑤④③〔B〕⑦①⑤③〔C〕⑨②〔D〕⑩①5．常温下，久置于空气中易被氧化的是〔〕〔A〕FeSO4〔B〕OH(C)CH3〔D〕浓H2SO46．醇与酚虽同为烃的羟基取代物，但两者的性质有非常明显的差异，如苯酚能与三氯化铁溶液发生显色反响，而乙醇不能；又如乙醇能发生脱水反响，而苯酚不能。
高中化学_苯酚教学设计学情分析教材分析课后反思
选修五《有机化学基础》第三章第一节《醇酚》苯酚（第一课时）教学设计一、教案背景1.面向学生：高二学生学科：化学2.课时：1课时3.学生课前准备：⑴复习苯及其醇的有关性质⑵预习苯酚的相关内容4.执教：二、教学课题新课标人教版化学选修5《有机化学基础》，第三章《烃的含氧衍生物》，第一节《醇酚》第二课时——苯酚。
三、教学目标（1）知识与技能：①了解苯酚的结构特点和物理性质。
②通过学生实验探究，掌握苯酚的化学性质③理解并熟悉实验探究的一般步骤和方法（2）过程与方法：①通过对苯酚结构分析，认识有机化合物结构与性质的关系；②通过实验观察、记录、总结，培养学生实验能力和表达能力；（3）情感态度与价值观：①通过实验来研究苯酚这一新物质的学习过程，来培激发学生发现问题、解决问题的学习兴趣；②通过实验探究培养学生的创新精神和团结协作精神。
四、教学的重难点教学重点：通过观察模型，实验探索，对比分析，练习提高的方法掌握酚羟基的弱酸性、苯酚的取代反应及显色反应。
教学难点：在学生学习过苯和羟基性质基础上，培养学生通过抓住结构特征，推测化学性质，并设计验证实验的能力。
五、教学方法：诱思探究法：创设情境探究讨论归纳小结反馈纠正六、教学准备实验药品：苯酚晶体、苯酚溶液、稀氢氧化钠溶液、饱和碳酸钠溶液、碳酸氢钠溶液、浓溴水、无水乙醇、石灰石、稀盐酸、紫色石蕊试液。
实验仪器：药匙、胶头滴管、烧杯、酒精灯、试管、试管夹等七、教学过程设计教师活动学生活动设计意图【历史素材】林则徐虎门销烟【导入新课】请同学们阅读屏幕上的历史材料思考回答民族英雄林则徐虎门销烟的方法。
阅读材料回答：海水浸泡，放入石灰，打开涵闸鸦片末泄入大海从学生熟知的历史人物及事件入手，激发学生学习的好奇心和学习兴趣。
【教师】鸦片的主要成分——吗啡，其结构简式如右图所示一个吗啡分子中有两个羟基，这两个羟基均可说明吗啡个归为醇吗？【过渡】今天我们来学习最简单的酚——苯酚，通过本节课学习要达到以下几个目标。
《苯酚》学案
《苯酚》学案课前思考：1、含羟基的物质一定是醇吗？为什么？2、家庭用的药皂为什么可以杀菌止痒？学习目标：1、了解苯酚的物理性质和用途2、掌握苯酚的主要化学性质、体验苯酚分子中羟基与苯环的相互影响3、学习简单的科学探究的方法、培养实事求是的科学态度学习过程：一、苯酚的结构分子式：结构简式：或或[思考]：苯酚分子中所有原子是否一定在同一个平面上？二、苯酚的物理性质纯净的苯酚是晶体，具有特殊的气味，熔点是43℃，露置在空气中因小部分发生而显。
常温时，苯酚在水中溶解度，当温度高于65℃时，能跟水。
苯酚易溶于乙醇，乙醚等。
苯酚毒，其浓溶液对皮肤有强烈的，使用时要小心!如果不慎沾到皮肤上，应立即用洗涤。
[科学探究一]：设计简单实验探究苯酚在冷、热水中的溶解性。
通过上述实验你能得出什么结论？三、苯酚的化学性质[科学探究二]（实验3-3）取少量苯酚加入少量水振荡，现象：，逐滴滴入NaOH溶液现象：，再滴入少量盐酸现象：。
写出反应的化学方程式：、通过探究得到的结论：[猜想]苯酚能否使石蕊变红？并用实验证明你自己的猜想是否正确？[科学探究三] 试设计方案证明苯酚与碳酸的酸性强弱？方案一：方案二：通过探究得到的结论：写出苯酚钠与CO 2反应的化学方程式：特别注意：该反应只能生成NaHCO 3，不能生成Na 2CO 3，原因： 。
[练习]、1、已知酸性由强到弱的顺序为下列化学方程式正确的是( )[思考]：1、为什么苯酚显弱酸性？2、液态苯酚能否与金属钠反应？[科学探究四]探究苯酚能否发生取代反应向苯酚溶液中滴入过量浓溴水，现象 。
化学方程式：。
[问题与讨论]1、若实验中未观察到白色沉淀，其可能的原因是什么？2、为什么苯和苯酚发生溴代反应的条件和产物有很大的不同？通过探究得到的结论：[知识应用] 怎样除去苯中混有的少量苯酚？[科学探究五] 苯酚的显色反应向苯酚溶液中滴入FeCl 3溶液，现象 。
H 2CO 3>OH >HCO 3－ONa OH OH A 、ONa +H 2OH +Na 2CO 32B 、+NaHCO 3+Na 2CO 3+Na 2CO 3C 、+NaHCO 3D 、+NaHCO 3+H 2CO 32[知识类比]在以前我们曾经接触过哪些物质间有类似的显色反应？小结：课后练习：1、下列说法中正确的是（ ）A ．含有羟基的化合物一定属于醇类；B ．代表醇类的官能团是与链烃基相连的羟基；C ．醇类和酚类具有相同的官能团，因而具有相同的化学性质；D ．分子内有苯环和烃基的化合物一定是酚类。
探究苯酚的化学性质(学案)
探究苯酚的化学性质（学案）一、学习重点：苯酚的化学性质学习难点：1.苯酚分子中羟基与苯环是如何相互影响的。
2、培养学生在知识对比和对实验现象的分析的基础上，进一步设计和完善实验方案的能力二、实验准备苯酚浓溶液，苯酚稀溶液、浓溴水，石蕊溶液，pH试纸、NaOH（aq）、HCl（aq）、Na2CO3（aq）、KMnO4（aq）、FeCl3（aq）三、学习过程【探究一】苯酚是否有酸性？验证物质的酸性可设计哪些实验方案？方案设计：①②③④⑤……………写出设计的实验方案完成分组实验，每组每位同学至少完成一个实验（提示：为使实验现象更明显部分实验可取浓苯酚溶液做实验）。
记录实验现象①②③④⑤……………以上实验说明苯酚具有酸性，至于酸性的强弱同学们还可以设计实验来证明。
其原理是什么？能否画出简图？苯酚的酸性比碳酸俗称，不能使酸碱指示剂变色。
酸性：> > 思考：苯酚、乙醇和水分子中都有—OH，为什么苯酚显弱酸性而乙醇不显弱酸性？苯酚的电离方程式：苯酚与NaOH反应的方程式：苯酚与Na2CO3反应方程式：【探究二】苯酚与溴水反应2.苯酚的取代反应学生实验：（课本实验3-4）交流讨论：为什么会出现此现象？对比实验：对比苯的取代（讨论）二者取代的异同，如药品、反应条件、产物等！【学生实验三】3.苯酚与FeCl 3反应（显色反应）可用于检验 物质或 的存在。
课堂小结： 苯酚的化学性质【课外探究】设计实验证明茶叶中含有茶多酚。
作业：1、下列物质中，与苯酚互为同系物的是（ ）2、可用来鉴别乙醇、苯酚、氢氧化钠、淀粉碘化钾四种水溶液的试剂是（ ）A 、溴水B 、酚酞试液C 、石蕊试液D 、氯化铁溶液3、 有机物丁香油酚的结构式：，则该有机物不可能具有的性质是（ ）A.可使溴水褪色B. 可与NaHCO 3溶液反应放出CO 2C. 易溶于水D. 可与FeCl 3溶液发生显色反应4、有机物分子中原子间（或原子与原子团间）的相互影响会导致物质化学性质的不同。
苯酚导学案(第一学时).doc
苯酚导学案（第一学时）苯酚导学案（第一课时）学习目标：1. 通过对苯酚的性质的研究学习苯酚的典型化学性质。
2 .通过对乙醇与苯酚及苯和苯酚化学性质存在差别的原因分析，感悟基团之间存在相互影响。
一苯酚（一）物理性质纯净的苯酚是—色—体，具有—气味，露置在空气中会因小部分发生氧化而呈—色，熔点43C,常温时，苯酚在水里溶解度—，当温度高于时，与水。
苯酚溶于乙醇、乙醍等有机溶剂。
苯酚有毒，它的浓溶液对皮肤有强烈的腐蚀性，思考：1、如何保存苯酚？2、如果苯酚不慎沾到皮肤上应如何处理？（二）分子结构1.结构：分子式，结构式，结构简式。
2 .官能团：。
思考：苯酚分子中哪些易断裂，对应的化学性质有哪些?（三）化学性质苯酚分子里羟基与苯环直接连接，二者会相互影响1苯酚的酸性-------- 与碱反应填写［实验3-3］的步骤与现象：P53实验结论： _____________________________反应方程式： _____________________________向盛清的苯酚钠溶液中通入二氧化碳，现象是__________________________ 反应方程式：___________________________ 离子方程式：_______________________________反应的实质：___________________________注意：苯酚钠溶液中通入二氧化碳反应时不管二氧化碳过量与否均生成苯酚和。
由此得出结论：酸性:H2CO3 C6H5OH HC03-故：苯酚俗称：,苯酚溶液使石蕊试液变红色强调：苯酚显酸性，是由于受苯环的影响使羟基电离出了氢离子，可表示如下：思考：1如何除去苯中混有的少量苯酚？2做过苯酚实验的试管如何清洗？苯酚也可与金属反应。
写出苯酚与金属钠反应的化学方程式：思考：和同温度的乙醇比较，哪一种与Na反应更剧烈？为什么？2苯环上的取代反应(羟基对苯环的影响)苯酚可与卤素、硝酸、硫酸等发生苯环上的取代反应。
人教版高中化学苯酚教案
人教版高中化学苯酚教案教学内容：苯酚
教学目标：
1. 了解苯酚的结构和性质；
2. 熟悉苯酚的用途。
教学重点：
1. 了解苯酚的结构；
2. 掌握苯酚的性质；
3. 理解苯酚的用途。
教学难点：
1. 实验分析苯酚的性质；
2. 理解苯酚的反应机理。
教学准备：
1. 实验用苯酚和相关实验设备；
2. 讲义和教学资料。
教学过程：
一、导入（5分钟）
1. 引导学生回顾上节课学过的有关苯酚的知识；
2. 提出本节课的学习目标。
二、讲解（15分钟）
1. 讲解苯酚的结构和性质；
2. 介绍苯酚的用途。
三、实验（30分钟）
1. 实验一：苯酚的酸碱性测试；
2. 实验二：苯酚的溶解性测试；
3. 实验三：苯酚的氧化反应。
四、讨论（10分钟）
1. 学生展示实验结果并进行讨论；
2. 教师引导学生总结所学知识。
五、作业布置（5分钟）
1. 完成实验报告；
2. 预习下节课内容。
教学总结：
通过本节课的学习，学生对苯酚的结构、性质和用途有了更深入的了解。
在实验环节中，学生通过实际操作，更加直观地感受到了苯酚的一些化学性质。
希望同学们能够在课后进行复习，巩固所学知识。
化学苯酚教案模板范文
课时：1课时年级：高二教学目标：1. 知识与技能：（1）了解苯酚的分子结构、物理性质和化学性质。
（2）掌握苯酚与乙醇在结构上的异同，理解“结构决定性质”的原理。
（3）学会通过实验探究苯酚的性质，提高实验操作能力。
2. 过程与方法：（1）通过观察、实验、讨论等方式，培养学生观察、分析、归纳的能力。
（2）通过小组合作探究，提高学生的团队协作能力。
3. 情感态度与价值观：（1）激发学生对化学学习的兴趣，培养其热爱科学的情感。
（2）认识到化学在生活中的应用，增强社会责任感。
教学重点：1. 苯酚的分子结构、物理性质和化学性质。
2. 苯酚与乙醇在结构上的异同，以及“结构决定性质”的原理。
教学难点：1. 苯酚的化学性质及其应用。
2. 通过实验探究苯酚的性质，提高实验操作能力。
教学过程：一、导入1. 回顾乙醇、乙酸的性质，引导学生思考苯酚的性质。
2. 提出问题：苯酚在生活中的应用有哪些？二、新课讲解1. 介绍苯酚的分子结构、物理性质和化学性质。
2. 对比苯酚与乙醇在结构上的异同，引导学生理解“结构决定性质”的原理。
3. 通过实例讲解苯酚的化学性质及其应用。
三、实验探究1. 学生分组，每组进行苯酚性质实验。
2. 实验步骤：观察苯酚的外观、溶解度、与铁反应等。
3. 学生记录实验现象，分析实验结果。
四、讨论与总结1. 学生汇报实验结果，教师引导学生分析实验现象，得出结论。
2. 总结苯酚的性质，强调“结构决定性质”的原理。
3. 讨论苯酚在生活中的应用，提高学生的社会责任感。
五、课堂小结1. 回顾本节课所学内容，强调重点和难点。
2. 布置课后作业，巩固所学知识。
教学反思：1. 本节课通过观察、实验、讨论等方式，帮助学生掌握了苯酚的性质，提高了实验操作能力。
2. 在教学过程中，注重引导学生思考，培养学生的分析、归纳能力。
3. 通过讨论苯酚在生活中的应用，增强了学生的社会责任感。
4. 在今后的教学中，应进一步关注学生的个体差异，提高教学质量。
苯酚的学案
东平高级中学 高二化学 编制人 吴兴 审核人 方绪磊 使用时间 3月 19 班级 姓名 编号10第2课时 酚[目标定位] 1.通过苯酚的组成、结构和性质，学会分析酚类的组成、结构与性质。
2.知道酚类物质对环境和健康的影响。
一 苯酚的弱酸性1．苯酚的物理性质(1)苯酚是一种____色有特殊气味的晶体，熔点______，易被氧气氧化而显__________。
(2)室温下，苯酚在水中的溶解度______，温度高于65 ℃时，能与水____，易溶于__________。
(3)苯酚______，对皮肤有强烈的腐蚀性。
2．按表中要求完成下列实验并填表：3.写出上述实验中发生反应的化学方程式：(1)苯酚与氢氧化钠溶液：__________________________________________________________________________________________________________________________。
(2)苯酚钠与稀盐酸：______________________________________________________ ________________________________________________________________________。
(3)苯酚钠溶液与CO 2：_____________________________________________________ ____________________________________________________________________。
1.苯酚的组成与结构苯酚的分子式为__________，结构简式为________________________________， 官能团为__________。
2．苯酚的弱酸性(1)苯酚具有弱酸性的原因是________________________________________，能发生电离，显酸性。
苯酚 导学案(优秀版)word资料
苯酚导学案（优秀版）word资料第8章第3节酚【学习目标】1、了解苯酚的物理性质和用途，掌握苯酚的结构及化学性质。
2、通过实验探究苯酚的性质，培养运用实验探索解决化学问题的能力。
3、通过苯酚与苯、醇的比较学习，感悟基团之间存在相互影响，建立结构决定性质的科学思想。
课前预习案1、酚的定义：__________________________________ 的化合物称为酚。
最简单的酚是________。
2、苯酚的结构：分子式比例模型结构简式结构特点至少_____个原子共平面练习：判断下列物质哪种是酚类？思考：相同碳原子个数的芳香醇与酚类是什么关系？3、试推导饱和一元酚的通式，并思考符合此通式的还有什么物质？课内探究案【课堂探究1】苯酚的物理性质：表1 苯酚的溶解性实验现象1、取少量苯酚晶体于试管中，加入2ml蒸馏水，振荡试管2、1中溶液放入热水中3、2中溶液放入冷水中阅读P165总结：色、态、味熔点水中的溶解性有机溶剂中的溶解性毒性常温溶解度，65℃以上________ 溶于乙醇___毒、有强烈性【注意】苯酚有时呈现粉红色是因为。
保存方法：。
浓溶液沾到皮肤上时，应立即用洗涤。
【课堂探究2】苯酚的化学性质——酸性步骤现象结论或化学方程式实验1 ①取少量苯酚晶体于试管中，加入2mL蒸馏水，振荡，然后滴加数滴石蕊试液②取少量苯酚晶体于【问题1】苯酚分子中，由于苯环对羟基的影响，使羟基中的氢氧键更容易 ，因此，苯酚显示一定的 性，俗称 酸。
苯酚的电离方程式为：。
【问题2】请写出分别写出苯酚与KOH 、Na 的反应。
【问题3】往澄清的苯酚钠中通入CO 2气体，溶液又变浑浊。
请根据实验现象，并根据强酸制弱酸的原理，比较苯酚和碳酸的酸性强弱。
【课堂探究3】苯酚的化学性质——与浓溴水的反应注：苯酚与溴的反应很灵敏，可用于苯酚的定性检验和定量测定。
【问题4】苯酚分子中，由于羟基对苯环的影响，使羟基的 位、 位的氢原子较容易被取代，例如：将苯酚加到溴水中会生成 （填名称）。
苯酚学案
第三章烃的衍生物第二节酚学案[学习目标]1、认识酚的典型代表物的组成、结构特点及性质，并根据典型代表物，认识上述各类物质的结构特点和性质。
2、能结合生产、生活实际了解酚对环境和健康可能产生的影响，讨论酚的安全使用，关注酚对环境和健康的影响。
3、进一步学习科学探究的基本方法，初步学会运用观察、实验、查阅资料等多种手段获取信息及加工信息的能力，并体会研究物质化学性质的一般方法。
4、体会有机化学中重要的化学思想：①官能团决定有机物的性质；②基团间的相互影响。
酚：_______与苯环__________相连的化合物。
苯酚是最简单的一种酚类化合物。
一、苯酚的结构1、分子式：_________________________2、结构简式：_________________________3、官能团：_________________________二、苯酚的物理性质1、色、态、味纯净的苯酚是______色的晶体，具有_______气味。
2、熔点：______3、溶解性：________溶于乙醇等有机溶剂。
室温下，在水中的溶解度是9.3g(溶解度较小)，当温度高于_______能与水________。
4、______毒，对皮肤有腐蚀性，使用时一定要小心，如不慎沾到皮肤上, 应立即用_______洗涤。
三、苯酚的化学性质1、弱酸性 苯酚俗称____________(A)向盛有少量苯酚晶体的试管中加入2ml 蒸馏水，震荡试管， (B)向试管中逐滴滴加5%的NaOH 溶液并震荡试管 (C)再向试管中通入稀盐酸。
酸性强弱： H 2CO 3_____ 苯酚________ HCO 3—__________________________________________ __________________________________________注意：① 苯酚能与Na 2CO 3反应，且苯酚钠与CO 2、水反应时，均生成NaHCO 3。
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苯酚
【学习目标】
1.了解苯酚的物理性质、化学性质及用途；
2.能从苯酚的结构特点分析、解释苯酚的性质。
3.通过对酚类的结构和性性质关系，树立结构决泄性质这一辨证观点【重点难点】苯酚的化
学性质
学习过程
预习检测
根据酚和醇的宦义，判断下列几种化合物里，属于酚类的是______________
①______________________________ A与D是否为同系物
分子式为___________ 结构简式___________ 官能团名称______________
学生活动^实验3—3
实验现象
(1)向盛有少量苯酚晶体的试管中加入2mL
蒸馆水，振荡试管
(2)向试管中逐滴加入5%的NaOH溶液，并
振荡试管
(3)再向试管中加入稀盐酸
二、苯酚的物理性质
纯净的苯酚是_________ 色的晶体，具有_________ 的气味，熔点是43°C,露置在空气中
因小部分发生而显色。
常温时，苯酚在水中溶解度,当温
②A与B的关系—
一.苯酚的分子结构
,A与G的关系 _____________________
比例模型:
度髙于_______ 时，能跟水以任意比互溶。
苯酚 ___________ 溶于乙醇，乙讎等有机溶剂。
苯酚_____ 毒，英浓溶液对皮肤有强烈的 _______________ ，使用时要小心!如果不慎沾到皮肤上，应立即用__________ 洗涤。
三、化学性质
⑴弱酸性（俗划_________ ）
仔细阅读书本P53和思考下列问题：
①苯酚的溶液为什么是浊液？
②加入NaOH溶液后，为什么变得澄淸？请用化学方程式和必要的文字说明。
思考:
lmol A~G 的物质分别与 ___ 、____ 、___ 、___ 、____ 、____ 、___ molNa 反应。
分别与____ 、____ 、___ 、___ 、____ 、____ . ___ molNaOH 反应。
③当加入盐酸或通入cojif, 蕊又丽浑汇—为花｝丽用花辜方程式和文字说明此现象。
⑵取代反应（浪代反应）
①浪代（反应方程式）：___________________________________ （发生位置）________ 该反应可以用于_______________________________________ J
lmol A~C 的物质分别与____ 、 ___ 、___ mol Br：发生反应。
②用PH试纸或PH计测左反应前后溶液的PH,为什么可以推测是加成反应还是取代反应?
⑶显色反应：向苯酚的溶液中加入化C1,溶液，溶液呈现 ______ ,这是苯酚的_______ 反应, 酚类物质是否都具有类似反应？该反应常用于_______ 类物质的检验。
四、苯酚的用途：重要化工原料，制酚醛树脂、染料、药品，稀溶液可用于防腐剂和消毒剂。
【合作探究】：
1.如果不慎将苯酚沾到皮肤上，可以用洒精洗涤，再用水冲洗，能否用NaOH溶液或热水洗涤？
2•设计一个简单的一次性完成实验的装置图，验证醋酸、二氧化碳水溶液(H£OJ、苯酚的酸性强弱顺序是CH3C00H>H:C05>CeH s0H
⑴利用下图仪器可以组装实验装置，则仪器的连接顺序是：—接.
____ 接____ 0
(2)现象及化学方程式
3、苯中含有苯酚杂质，有甲乙两位同学设计了
下列两个实验方案，请仔细思考，哪个方案合理？为什么？
甲方案：向混合物中加入足量的浪水后，过滤乙方案：向混合物中加入NaOH溶液后，分液。
U&zCOs 用
策酚讷灣液
4、苯酚与苯取代反应的比较。
巩固练习
1.某学生对石炭酸的制取、性质和用途作如下的归纳：
①它可以以苯为原料，经过两步反应来制取，发生的都是取代反应：
②它的酸性比碳酸弱，在苴水溶液中滴入石蕊试液呈红色：
③它易溶于水和乙醇：④常温下将它需置在空气中会逐渐被氧化：
⑤通常情况下，就可以和浪水发生取代反应：⑥它可以用来制取有机炸药。
以上叙述中，正确的是________________________ 。
2.下列关于苯酚的叙述中，正确的是（）
A.纯净的苯酚是粉红色晶体
B.苯酚有毒，因此不能用来制洗涤剂和软膏
C.苯比苯酚容易发生苯环上的取代反应
D.苯酚分子里疑基上的氢原子比乙醇分子呈疑基上的氢原子活泼
3.有机物分子中的原子间（或原子与原子团间）的相互影响会导致物质化学性质的不同。
下列各项的事实不能说明上述观点的是（）
A.甲苯能使酸性髙猛酸钾溶液褪色，而苯不能使酸性髙锚酸钾溶液褪色
B.乙烯能发生加成反应，而乙烷不能发生加成反应
C.苯酸能和氢氧化钠溶液反应，而乙醇不能和氢氧化钠溶液反应
D.苯酚苯环上的氢比苯分子中的氢更容易被卤原子取代
4.要鉴别苯和苯酚溶液，可以选用的正确试剂是（）
A.紫色石裁试液
B.饱和澳水
C.氢氧化钠溶液
D.三氯化铁溶液
5.能证明苯酚具有弱酸性的实验是（）
A.加入浓浪水生成白色沉淀
B.苯酚钠溶液中通入CO：后，溶液由澄淸变浑浊
C.苯酚的浑浊液加热后变澄淸
D.苯酚的水溶液中加NaOH,生成苯酚钠
6.除去苯中所含的苯酚，可采用的适宜方法是（）
A.加70°C以上的热水，分液
B.加适量浓浪水，过滤
0 - ONa C.加足MNaOH 溶液，分液
D.加适MFeCU 溶液，过滤 7.
下列物质疑基氢原子的活动性有弱到强的顺序正确的是（ ）
①水：②乙醇：③碳酸：④石炭酸：⑤醋酸：⑥2-丙醇
8. 下列说法正确是（ ） A. 苯与苯酚都能与淚水发生取代反应。
B. 苯酚与苯甲醇（◎-CH2OH ）分子组成相差一个-CH 厂原子团，因而它们互为同系物。
C. 在苯酚溶液中，寂几滴FeCL 溶液，溶液立即呈紫色。
D. 苯酚分子中由于疑基对苯环的影响，使苯环上5个氢原子都容易取代。
9•使用一种试剂即可将酒精.苯酚溶液、己烯、甲苯4种无色液体区分开来，这种试剂是 A. FeCl 3溶液 B •浪水 C. KMnO ；溶液 D.金属钠 10.漆酚（阴二0_氐治）是我国特产漆的主要成分，黄色能溶于有机溶剂中，生漆
涂在物质表而，能在空气中干燥为黑色漆膜，对它的性质有如下描述：①可以燃烧：②可 以与澳发生加成反应：③可使酸性KMnOi 溶液褪色；④与NaHCO,反应放岀C0：气体；⑤可 以与烧碱溶液反应。
其中有错误的描述是（ ）
A.①②
B.②③
C.④
D.④⑤ 11・白藜芦醇广泛存在于食物（例如桑*甚、花生、尤其是匍萄）中，它可能具有搞癌性。
能够跟1摩尔该化合物起反应的B 匕或比的最大用量分别 是
（ ）
A. 1摩尔1摩尔
B. 3.5摩尔7摩尔
C. 3.5摩尔6摩尔
D. 6摩尔7摩尔 12. 丁香油酚的结构简式如下图，据此结构分析，下列说法正确的是（
） A. 可以燃烧，只与猊水发生加成反应
B. 可与NaOH 溶液反应，也可与FeCL 溶液反应
C. 不能与金属镁反应放出比
D. 可以与小苏打溶液反应放出C0： 13. 胡椒酚是植物挥发油的成分之一，它的结构简式为：H0-◎—CH£H 二CH 〉下列叙述 中不正确的是（ ）
A. lmol 胡椒酚最多可与4molH ：发生反应
B. lmol 胡椒酚最多可与4mol 浪发生反应
C. 胡椒酚可以发生加聚反应，生成聚合物
D. 胡椒酚所有原子可以在同一平而
A.①
B. c.⑥®（D ④③⑤ D. ®®⑤④®©
H CH 2-CH = CH 2 O —CH 3
14.已知酸性强弱顺序为 + H2O+CQ 一
下列化学方程式正确的＜ ）
15. 苯酚的俗名是 _______ ,它的结构简式是 __________ 苯酚 ________ 莓 它的浓溶液对 皮肤 _______ ,如果不慎沾到皮肤上，应 ____________________________ ..苯酚和氢氧化钠 反应的化学方程式是 ___________________________________________ 。
16. ①如何鉴别苯酚和苯？②怎样分离苯酚和苯的混合物？
17. 按下列操作步骤进行实验:
请写岀物质⑴和⑸的化学式：(1) ________________ ； (5) _____________ :
写出分誇方法(2)和(3)的名称：⑵ _____________________ : (3) ______________ 混和物加入溶液(1)反应的化学方程式。
_______________________________ :
下层液体(4)通入气体(5)反应的化学方程式 ______________________________________ 分离出的苯酚含令 ______________________________ 中。
诰液⑴
方法(2) 「上堪液体苯，甲苹左翅
T •甲苹 厂止堪液体3) 尾物履⑺。