实习生教学实习看课记录表
信息技术听课记录
（4）举例：朝鲜战争，兰德公司向美国国防部出价200万美元信息“中国将出兵朝鲜",这条信息的获取与否在此次战争中的重要作用。
（二）信息的特征
(1）给出信息的六大特征.
（2）分条讲述:A.让学生上讲台做示范，分别扮演语言出现之前的猿人、古代人、近代人和现代人来告知对方同一信息“那边有羚羊可以吃”让学生来体验信息的传递性以及从古至今信息传递发生的变化.B。交换苹果和交换信息所得到的不同结果-—信息的共享新，信息是一种非独占资源。C。“5W”（WHAT、WITH WHICH、BY WHAT、TO THOM、WHAT RESULT）模型来说明信息的依附性，并给出常见的信息载体。沃尔玛“尿布与啤酒”的故事说明信息的可处理性.D.学生观看影片剪辑《功夫熊猫》中师傅通知众弟子太郎出狱的消息时各弟子不同的反应，说明了信息的价值相对性.E“老黄历看不得”等俗语说明信息的时效性。F.《三国演义》中诸葛亮的“空城计”来说明信息的真伪性。
三、课堂小结:回顾信息的概念和基本特征.
四、结束。
一、优点
1.这节课是下午第一节课，教师以游戏作为课堂开篇破除了学生的混沌状态,勾起学生的兴趣。2。让学生回想初中学过的信息的概念，引出信息概念的不唯一性。3。让学生主动举例说明信息的一些基本特性。4.七班课堂氛围比较沉闷，教师从一上课到最终课程结束都注意唤醒学生的注意,注重与学生的互动。5.备课认真，准备充分,教学重难点突出，且对课堂练习进行了及时的处理。
二、建议
1。举例可以适当丰富一些，尤其是要贴近学生的生活。
2.信息的概念下的不准确，说“信息是……表现出来的消息”，所以才引起了学生对信息与载体之间的混淆。
3.游戏“我猜，我猜猜猜”运用地不够到位。个人认为，由于七班的课堂氛围比较沉闷，所以这个游戏放在课堂中间讲解信息六大特征的时候是比较好的选择.
实习带教记录本
贵州省骨科医院实习带教记录本（）科20()－20()年科教科制说明1、填写实习带教记录本是为了使科室更好地记载实习的全程情况，使教师较全面地了解、指导和检查学生实习情况，及时总结经验、改进工作，提高实习质量。
2、由科室秘书（主治以上）填写实习生带教教师安排表，原则上“一人一师”制。
3、实习生学习情况检查表每月记录一次，指导教师评价学生病历书写、查房记录、临床操作等总体学习情况。
4、实习生出科成绩登记表包括理论笔试及操作考试，科室组织学生参加出科考试并登记考试分数。
理论以笔试为主，也可采取临床病例分析、诊断、处方等面对面考核；技能考试可在轮转结束也可在临床实习过程中进行。
5、科室组织学生临床与理论教学活动形式主要包括以下六种形式：教学查房、理论讲学、专题讲座、科室小讲课、病历讨论及示教手术。
根据我院实习生相关管理规定，要求至少每两周进行一次教学活动。
教学活动记录填写要求如下：（1）教学查房应简要记录：病人姓名、性别、床号、住院号、入院时间、入院诊断、病程记录、手术记录等相关病历情况，以及三级医师查房情况。
（2）理论讲学、专题讲座及科室小讲课应记录授课主要内容要点。
（3）病历讨论应及示教手术应简要记录：病人姓名、性别、床号、住院号、入院时间、入院诊断、病程记录、手术记录等相关病历情况。
7、按要求认真填写实习带教记录本，需用黑色钢笔或蓝色钢笔填写，字迹要工整清楚。
8、科室秘书填写实习带教记录本并保存好相关资料以建立档案，实习结束后，《实习带教记录本》交科教科存档。
目录实习生信息登记表实习生带教教师安排表实习生学习情况检查表实习生出科考试成绩登记表实习生教学活动记录表实习生考勤登记表实习生带教教师安排表实习生带教教师安排表实习生学习情况检查表实习生学习情况检查表实习生学习情况检查表实习生学习情况检查表实习生出科考试成绩登记表实习生出科考试成绩登记表实习生教学活动记录表教学活动项目：年月日（上/下）午时实习生教学活动记录表教学活动项目：年月日（上/下）午时实习生教学活动记录表教学活动项目：年月日（上/下）午时实习生教学活动记录表教学活动项目：年月日（上/下）午时教学活动项目：年月日（上/下）午时教学活动项目：年月日（上/下）午时教学活动项目：年月日（上/下）午时教学活动项目：年月日（上/下）午时教学活动项目：年月日（上/下）午时教学活动项目：年月日（上/下）午时教学活动项目：年月日（上/下）午时教学活动项目：年月日（上/下）午时教学活动项目：年月日（上/下）午时教学活动项目：年月日（上/下）午时实习生教学活动记录表教学活动项目：年月日（上/下）午时实习生教学活动记录表教学活动项目：年月日（上/下）午时备注：考勤情况填写学生病假、事假、就业假、考研假及缺矿情况，记录格式为：某某假（请假时间），若无以上请假情况，则填写全勤。
实习生听课记录
教师：同学们在小学都学过整数的加法运算律，大家还记得有哪些吗？
学生：有加法交换律和加法结合律
教师：现在我们再加入负数后有理数的加法这些运算律还适用吗？
学生:各种回答
三、新课教学
1、板书课题：有理数的加法运算律
2、通过学生的回答在黑板上写出整数加法的法则
加法交换律：两个数相加，交换加数的位置，和不变。a+b=b+a
四、课堂练习在学生做的基础上修改完善
五、学生作业课后习题六Fra bibliotek课堂小结通过这节课大家知道有理数加法法则以及在此基础我们在计算加法时为了更加简便可以使用一些结合原则
4.评议（优缺点、建议）
一、由熟悉的知识点引导学生认识在加入负数后的新知识点，通过例子的讲解使知识点更加浅显易懂，由简入难，通过经典例子总结结合规律。知识点全面，环环相扣，步步引入。
实习生听课记录殷颉娣1107010052
1.班级:七年级一班时间：2014-10-16授课人：邹水泉
2.科目：数学课题：有理数加法运算律
3.主要教学内容
一、回顾复习
教师：上节课我们学习了有理数的加法法则，大家回顾下有理数的加法法则，同号两数相加，异号两数相加要遵循哪些法则？
学生回答：同号两数相加，取相同的符号，并把绝对值相加。绝对值不相等的异号两数相加，取绝对值较大的加数符号，并用较大的绝对值减去较小的绝对值，互为相反数的两个数相加得0.一个数同零相加，仍得这个数。
二、一节课都是使用传统教学，若是结合现代多媒体教学，或许会更加生动
4.课堂活动
16+（-25）+24+（-35）
（-24.8）+64.33+（-7.52）+（-4.33）
二年级下册数学表内除法二实习生听课记录
二年级下册数学表内除法二实习生听课记录二年级下册数学表内除法二实习生听课记录师：谁能看图提出用除法解决的问题？学生独立思考写出。
展示:1：一共有27个彩球，每行挂9个彩球，可以挂几行？27÷9=2：一共有27个彩球，挂3行，每行要挂几个彩球？27÷3=师：解决这两道算式用的是哪句乘法口诀？生：三九二十七。
师：你是怎么想起用这句乘法口诀的？学生交流。
师小结：我们算除法算式的时候，先看除数，除数是几就想几的乘法口诀。
2.利用求商思路，练口诀。
（课件出示）7×9= 8×9= 9×6=63÷7= 72÷8= 54÷6=63÷9= 72÷9= 54÷9=利用口诀学生抢答比赛。
师：第一组用的是什么口诀？第二组呢？第三组呢？小结：看来，同一句口诀可以帮助我们口算出一道乘法算式和两道除法算式，口诀的作用可真大呀！三、运用口诀，巩固练习师：你能很快算出它们的结果吗？学生汇报，说一说你是怎么算的。
师小结：看来除数是几就想几的乘法口诀，这样就会算得又对又快。
2.看谁算得都对42÷6= 45÷5= 56÷7= 49－30=63÷9= 35－7= 6×8= 18÷2=18+9= 21÷3= 36÷4= 48÷8=小结:我们在口算时不仅要算得快,更要算得对。
四、全课总结今天关于用9的乘法口诀求商你学到了哪些知识？板书设计用9的乘法口诀求商27÷9=3，想三九二十七27÷3=9，想三九二十七口诀：三九二十七。
高二数学实习生听课记录4
高二数学实习生听课记录4作为数学教师，在全面减轻中小学生过重课业负担的大形势下，只有向教改要效率，充分利用好课堂分钟，才能提高教育教学质量，全面提高学生素质鼓励学生把生活中碰到的实际问题带进课堂。
尝试着用数学的方法来解决，引导学生把课堂所学的知识和方法，应用到生活实践中，使学生能体会到数学就在身边，领悟到数学的魅力，感受到数学的乐趣，进而感受生活数学之美。
现就谈谈自己听课后的一些心得体会。
一、精心设计课堂教学教学设计是老师为达到预期教学目的，按照教学规律，对教学活动进行系统规划的过程。
从每位教师的课堂教学中，我们能感受到教师的准备是相当充分的。
不仅教材还是学生，从基础知识目标，思想教育目标到能力目标，都体现了依托教材以人为本的学生发展观。
对基本概念和基本技能的处理也都进行了精心的设计。
二、教学过程从每一位授课教师的教学过程来看，都是经过了精心准备的，从导入新课到布置作业课后小结，每一句话都很精炼，每一个问题的设置都恰到好处，板书也充分体现了数学知识的结构体系。
每位教师能根据自己学生的知识水平、认知能力设计教学的各个环节，在知识深难度的把握上处理得很好，基本上都能做到突出重点突破难点。
三、注重知识的传授与能力的培养相结合当今命题指导原则是，有利干高校对人才的选拔，确立了以能力立意的命题指导思想，这就加大了对能力的考查，为此各位老师在教学过程中特别注意了这个问题。
在了解基础知识的基础上，提出问题让学生思考，指导学生去归纳、去概括、去总结，让学生先于教师得出结论，从而达到在传授知识的基础上使学生的能力得到培养的目的。
四、使教学向理论联系实际方向倾斜数学学科本来是与实际联系紧密的学科，针对近年来题中出现大量联系实际的试题，联系实际日益成为考试题内容改革的一个明显发展方向。
不少教师已开始加强知识实际应用的教学使教学恢复它的本来面貌。
五年级实习生《古诗三首》教研活动记录表(2)
通过以上流程，学生可以更好地掌握三首古诗的内容和思想感情，同时提高他们的文学鉴赏能力和文化素养。
评
语
本次教研活动目标明确，重点突出，符合教学大纲要求。教师能够准确把握学科特点，选取适当的教学方法，引导学生主动参与学习，提高学生的学习积极性和自主性。在教学内容方面，本课选取了《示儿》、《题临安邸》和《己亥杂诗》三首古诗，通过对古诗的讲解和解读，从主题上升华至“中国梦”，帮助学生了解古代文化、历史和诗人的思想感情的同时又与现代接轨。教学内容充实，能够根据教学大纲和教材内容，结合实际进行教学设计，涵盖了诗歌的多个方面。在教学方法上，教师采用了多种方法，如讲解、朗读、讨论等，以帮助学生更好地理解古诗。在课堂上，教师能够激发学生的学习兴趣和主动性，引导学生积极参与课堂活动。通过朗读、讨论等方式，让学生更好地感受诗歌的韵律和意境。不足之处在于，对于某些诗歌的背景和意境，学生的理解可能还存在一定的难度。因此，教师在教学中需要更加注重学生的个体差异和认知能力，针对不同层次的学生进行差异化教学。
在研讨环节中，各位教师分享了自己的教学经验和体会，认为本次教研活动有以下几点值得借鉴：
1、教学环节紧凑有序，教师能够很好地把握课堂节奏，做到重点突出，讲解清晰。
2、学生学习状态良好，能够积极参与课堂活动，表现出浓厚的学习兴趣。
3、教师注重引导学生深入思考，通过问题引导、背景介绍等方式，帮助学生理解古诗的内涵和意义。
研讨：各小组将观察结果和反思进行交流，分享彼此的经验和观点，共同探讨更有效的教学方法。在研讨过程中，教师们积极发言、深入探讨，共同总结教学经验和教训，提出了一些针对性的建议和改进措施。
二、发言情况
本次教研活动共有18名教师参与，在研讨过程中，他们积极发言，深入探讨，分享自己的教学心得和体会。邹老师率先提出以大单元目标为主线，以“中国梦”为题讲解三首古诗词，体会三首诗词的爱国情怀，在场的老师都纷纷表示同意。张老师提出课时安排的疑问，认为原先安排的两个课时不足以深刻讲解这三首古诗词，提议把课时增加到三个课时，科组组长及其他老师均认为合理。
(完整版)信息技术课听课记录
教育实习听课记录表（一）2009年9月2日 星期六 第六节 听课人李凯利 科目 信息技术（必修） 原任课教师（或）实习生 马立授课班级 高一（5）班 课题信息技术基础第一章信息与信息技术 § 1.1信息及其特征 听课记录 、课堂常规，课程引入 （1） 教师举例说明大家生活在一个充满着信息的大千世 界，让学生感受丰富多彩的信息。
（2） 那么，何为信息？ :■、教学内容 （一）信息 （1）(2)(3) (4) 给出信息的定义“指数据、信号、消息中所包含 的意义”。
并补充说明信息的定义至今没有定论， 列出比较有名的几种定义。
列举实例：A.奥运奖牌数的获知与信息有关。
展示夜间地球的卫星照片一一灯光的明亮度体现 了经济的发达与否。
C.感觉剥夺试验一一“信息 是人类生存的基本条件，也是人类生存的基本需 求”。
D 游戏“生存的选择”，对学生进行提问， 生讨论 让学生感知信息的重要性。
提出：“信息、能源、物质构成当今人类社会的三 大资源。
” 举例：朝鲜战争，兰德公司向美国国防部出价 200 万美元信息“中国将出兵朝鲜”，这条信息的获取 与否在此次战争中的重要作用。
B. （二）信息的特征 （1） 给出信息的六大特征。
（2） 分条讲述：A.让学生上讲台做示范，分别扮演语言出 现之前的猿人、古代人、近代人和现代人来告知对方同一信息 边有羚羊可以吃”让学生来体验信息的传递性以及从古至今信息 传递发生的变化。
B.交换苹果和交换信息所得到的不同结果一一 信息的共享新，信息是一种非独占资源。
C. “5W （WHAT WITH WHICH BY WHAT TO THOM WHAT RESULT 模型来说明信息的依 附性，并给出常见的信息载体。
沃尔玛“尿布与啤酒”的故事说 明信息的可处理性。
D.学生观看影片剪辑《功夫熊猫》中师傅通 知众弟子太郎出狱的消息时各弟子不同的反应， 说明了信息的价值相对性。
E “老黄历看不得”等俗语说明信息的时效性。
师范实习教研活动记录
一、活动背景为了提高师范生教育教学能力，加强实习生的教育教学实践，促进实习生之间的交流与合作，我校教师教育学院于2021年10月20日组织开展了师范实习教研活动。
本次活动邀请了校内资深教师担任指导老师，以“课堂观察与教学反思”为主题，旨在帮助实习生更好地了解课堂教学，提升自身的教学技能。
二、活动目的1. 帮助实习生掌握课堂观察的方法和技巧。
2. 提高实习生对教学反思的认识，培养反思能力。
3. 促进实习生之间的交流与合作，共同进步。
三、活动内容1. 课堂观察（1）观察内容：实习生们对指导老师所授课程进行课堂观察，重点关注教学目标、教学内容、教学方法、课堂管理、学生参与度等方面。
（2）观察方式：实习生们分组进行课堂观察，每组选取一位同学担任观察员，记录观察内容。
2. 教学反思（1）反思内容：实习生们针对观察到的课堂现象，结合自身教学实践，进行教学反思。
（2）反思方式：实习生们以小组为单位，分享观察心得，讨论教学中的问题，提出改进措施。
3. 指导老师点评指导老师对实习生的课堂观察和教学反思进行点评，指出优点和不足，提出改进建议。
四、活动过程1. 开场致辞活动开始，教师教育学院院长发表了热情洋溢的致辞，强调了师范实习的重要性，并对实习生们提出了期望。
2. 课堂观察实习生们分组进行课堂观察，认真记录观察内容，积极参与讨论。
3. 教学反思实习生们以小组为单位，分享观察心得，讨论教学中的问题，提出改进措施。
各小组代表发言，展示了小组讨论的成果。
4. 指导老师点评指导老师对实习生的课堂观察和教学反思进行点评，指出优点和不足，提出改进建议。
实习生们认真聆听，受益匪浅。
5. 总结发言活动最后，教师教育学院副院长对本次活动进行了总结，肯定了实习生们的努力和进步，并对今后的实习工作提出了要求。
五、活动效果1. 实习生们对课堂观察和教学反思有了更深入的认识，掌握了相关技巧。
2. 实习生们之间的交流与合作得到加强，共同进步。
实习生听课记录
实习生听课记录刘萍文学与传媒学院 010840113听课学校：建始县中等职业技术学院听课人：陈世皇听课时间：2011年11月28日星期三下午第二节听课组长：李学庆授课老师：实习生刘萍授课名称：语文《涉江采芙蓉》授课班级：高一（1）班授课章节：第一课时授课过程纪要：一、导入：“采莲南塘秋，莲花过人头。
低头弄莲子，莲子清如水“《荷塘月色》“莲“谐音”怜“，爱怜喜爱的”莲“。
”莲子“谐音”怜子“，就是爱你的意思。
莲，这个美丽的生物也代表了爱情，是恋爱男女常用来传递爱情的媒介莲别名”芙蓉“，今天我们学习的这首诗就是与芙蓉有关，与爱情有关。
现在我们一起学习这首诗《涉江采芙蓉》。
二、文学常识背景《古诗十九首》是梁代萧统《文选》“杂诗”类的一个标题，包括汉代无名氏所作的 19 首五言诗。
是东汉末年文人五言诗的选辑，并非一人所做。
写的是作者失意和哀伤，写游子、思妇的离愁和相思。
由于作者文化素质较高，有继承了《诗经》和《楚辞》的传统，吸收了汉乐府的营养，所以不但善于运用比兴，而且创造出一种独特的风格、艺术成就很高。
被称为“五言之冠冕”。
三、朗读（重点）1. 请两名同学分别朗读这首诗。
（老师点评）2. 老师介绍这首诗的朗读技巧。
五言诗在短剧上一般构成二三格式或者二一二格式，本诗采用二三格式断句，但朗读时可将第三个字适当延长发音时间，五言诗在音乐上奇偶相配，富于音乐美。
3. 播放配音朗诵。
（老师下载音乐播放）4. 同学齐读《涉江采芙蓉》。
四、翻译诗句。
踏过江水去采莲花，到兰草生长的沼泽地采兰花。
采了花要送给谁呢？想要送给那远在故乡的爱妻。
想起故乡的爱妻，却又长路漫漫遥望无边无际。
飘流异乡两地相思，怀念爱妻愁苦忧伤以至终老。
五、师生互动，描摹画面。
同学们，这首诗看是明了简单，可是这首诗歌中却蕴藏着丰富广阔的想象空间，那么，同学们充分的发挥自己的想象力，尝试描摹这首诗的画面，可以选其中的一句或几句或全诗。
在这里老师给大家一些提示，可以加入细节描写，比如心理描写，动作描写，外貌描写，景物描写等等….. 我给大家一个例子，供参考一下。
实习生听课记录3
解：由 得 ，∴ 或 ，
∴ ，又∵ ，且 ，
∴ ，∴ 和 是方程 的根，
由韦达定理得： ，∴ ．
说明：区间的交、并、补问题，要重视数轴的运用．
例3．已知集合 ， ，则 ；
；（参见《高考 计划》考点2“智能训练”第6题）．
解法要点：作图．
注意：化简 ， ．
听课记录
2015年9月27日
授课
教师
刘志同
学科
数学
学校
班级
达州市一中学
高三（2班）
课题
第一章 集合与简易逻辑
第2课时 集合的运算
课型
复习课
教师教学过程记录：
（一）复习主要知识：
1．交集、并集、全集、补集的概念；
2． ， ；
3． ， ．
（二）例题分析：
例1．设全集 ，若 ， ， ，则 ， ．
解法要点：利用文氏图．
2．含参数的问题，要有讨论的意识，分类讨论时要防止在空集上出问题；
3．集合的化简是实施运算的前提，等价转化常是顺利解题的关键．
五．课后作业：《高考 计划》考点2，智能训练3，7，10，11，12，13．
教学点评：由于是复习课，直接点题。复习过程，结合学生情况，充分调动课堂积极性
所选例题，切中学生的薄弱区，对例题的详细的讲解，令学生对知识点，进一步深入的了解。
对课堂练习，采取先预留时间，再讲解。充分体现了以学生为主体，教师为引导者的教学理念
老师精炼的总结，系统的巩固知识。并且
充分调动课堂气氛
听课随感：教学过程富有趣味以及创造性，既培养了学生对知识的兴趣，又防止学生思维僵化。在课业压力较大的的高三，充分做到了效率和时间有机结合，能力和容量相兼容。给予学生自主探索的时间和空间，让学生在自主探索中，获得知识，体验知识的形成过程，获得学习的主动权。在课堂中，教师花了充足的时间让学生多次进行合作学习，在合作探索中得出结论。
语文听课学习记录(实习生)
明确第二段学习要点
1、熟读第二段
2、学生口头翻译第二
段
3、落实文言知识的掌
握：划出第二段重要的
文言知识点，包括重要
的实词、虚词和句式。
（词语：沐浴、察、举、
辞、除、主、以、微贱、当、
闻、就、捕慢、日笃、告诉、奔
驰；句子：急于星火、则告诉不
许、臣具以表闻、前太守臣逵察
臣（为）孝廉，后刺史臣荣举臣
（为）秀才／拜臣（为）郎中／
除臣（为）洗马
梳理内容并板书
1、本段陈述什么事？
朝廷多次征召，流露出对朝廷的
忠情（找出相关句子），对晋武
帝的感激之情和知遇之恩。
本段陈了什么情？找出关键句
——写自己进退两难的境地，忠
孝难全，情真意切。
梳理文化常识①表时间：逮、前、后、寻
②表征召：察、举、拜、除、
当；
③官名：孝廉、秀才、郎中、
洗马
教师承接语：假如你是晋武帝，你会同意李密的请求吗？为什么？李密原来是蜀汉旧臣，原来在祖母有病的时候就一直做着官，而现在一归顺晋朝就不做官了，这样会招致晋武帝的怀疑的。
所以，他在动之以情之后，还要晓之以理。
那么，他是怎么晓之以理的呢？现在我们来看第三段。
熟读第三段，口头翻译第三段，划出以下文言词语和句子：惟、故老、矜育、为、历职、图、矜、贱、过、拔擢、冀、无以、更、是以；
今臣亡国贱俘（判断句）成朝不保夕语：日薄西山、。
五年级实习生《古诗三首》听课记录表 (5)
本次听课中，教师运用了多种教具和多媒体课件辅助教学。例如，在讲解《示儿》时，教师播放了一段关于陆游的纪录片片段，帮助学生了解陆游的历史背景和人生经历。在讲解《题临安邸》时，教师运用了图片、音频等多媒体手段，生动形象地展示了南宋时期的建筑、风景和社会情况。这些教具和多媒体课件的运用，不仅提高了教学效率和质量，还帮助学生更好地理解和记忆了古诗内容。
2、结合注释，查找相关资料，准确体会诗歌思想感情。（难点）
评价及建议
一、教学目标的设计与达情况
本次听课的主题是五年级上册第12课《古诗三首》，包括《示儿》、《题临安邸》和《己亥杂诗》三首古诗。教学目标是让学生通过学习，能够理解古诗的含义，欣赏其韵味，并从中感受到中华文化的魅力。
在教学过程中，教师首先介绍了三首古诗的背景和作者，帮助学生了解古诗的内涵。通过反复阅读、讲解和讨论，使学生逐渐理解古诗中的意象和情感，体验到作者的思想感情。同时，教师还引导学生通过观察、想象和比较等方法，深入挖掘古诗的内涵，进一步培养学生的阅读能力和文化素养。
五、课堂中评价方式与方法
本次听课中，教师采用了多种评价方式和方法来了解学生的学习情况。首先，教师通过课堂提问和小组讨论等方式，及时了解学生对古诗的理解程度和思考能力。其次，教师布置了一些课堂练习和课后作业，帮助学生在实践中巩固所学知识。此外，教师还采用了学生互评和自我评价等方式，引导学生发现自己的不足之处并加以改进。
听课记录表（5）
记录人：_______实习单位：____
授课教师
授课对象
授课时间
授课地点
授课题目
12《古诗三首》
教学内容
【教学目标】
1、会认6个生字，会写8个生字。
2、正确、流利的朗诵古诗，结合注释，查找相关资料，理解诗句的意思，准确体会诗歌主旨。
实习生听课记录7
听 课 记 录 2015年 10月 21日授 课 教 师 阳凡 学 科 数学 学 校 班 级 达州市一中学 高二（1）班课题 平面与平面垂直的判定 课型 新授课教师教学过程记录： 一、复习 两平面的位置关系： （1）如果两个平面没有公共点，则两平面平行⇔若α∩β=∅,则α∥β. （2）如果两个平面有一条公共直线，则两平面相交⇔若α∩β=AB,则α与β相交. 两平面平行与相交的图形表示如图1.图1二、导入新课1、直二面角的定义.二面角的大小可以用它的平面角来度量，二面角的平面角是多少度，就说二面角是多少度.平面角是直角的二面角叫做直二面角.教室的墙面与地面，一个正方体中每相邻的两个面、课桌的侧面与地面都是互相垂直的.两个平面互相垂直的概念和平面几何里两条直线互相垂直的概念相类似，也是用它们所成的角为直角来定义，二面角既可以为锐角，也可以为钝角，特殊情形又可以为直角.两个平面互相垂直的定义可表述为：如果两个相交平面所成的二面角为直二面角，那么这两个平面互相垂直.直二面角的画法：如图5.图5④两个平面垂直的判定定理.如果一个平面经过另一个平面的一条垂线，那么这两个平面互相垂直.两个平面垂直的判定定理符号表述为：⎭⎬⎫⊂⊥αβAB AB ⇒α⊥β. 两个平面垂直的判定定理图形表述为：如图6.教学点评：在平面与平面垂直的判定中，通过二面角的定义直接的引入平面与平面垂直，通过转化的方法给出平面与平面垂直的判定定理。
图6证明如下：已知AB⊥β，AB∩β=B，AB⊂α.求证：α⊥β.分析：要证α⊥β,需证α和β构成的二面角是直二面角，而要证明一个二面角是直二面角，需找到其中一个平面角，并证明这个二面角的平面角是直角.证明：设α∩β=CD，则由AB⊂α,知AB、CD共面.∵AB⊥β，CD⊂β,∴AB⊥CD，垂足为点B.在平面β内过点B作直线BE⊥CD,则∠ABE是二面角α-CD-β的平面角.又AB⊥BE，即二面角α-CD-β是直二面角,∴α⊥β.⑤应用面面垂直的判定定理难点在于：在一个平面内找到另一个平面的垂线,即要证面面垂直转化为证线线垂直.三、课堂练习例1 如图7,⊙O在平面α内，AB是⊙O的直径，PA⊥α，C为圆周上不同于A、B的任意一点.图7求证：平面PAC⊥平面PBC.证明：设⊙O所在平面为α,由已知条件，PA⊥α,BC⊂α,∴PA⊥BC. ∵C为圆周上不同于A、B的任意一点,AB是⊙O的直径,∴BC⊥AC.又∵PA与AC是△PAC所在平面内的两条相交直线，∴BC⊥平面PAC.∵BC⊂平面PBC,∴平面PAC⊥平面PBC.四、课堂小结知识总结：利用面面垂直的判定定理找出平面的垂线，然后解决证明垂直问题、平行问题、求角问题、求距离问题等.思想方法总结：转化思想，即把面面关系转化为线面关系，把空间问题转化为平面问题.。
实习生参与实习学校教研或研习情况记录
实习生参与实习学校教研或研习情况记录一、以德育为先导，推动学校各项工作稳步向前。
1、强化领导班子建设，加强干部队伍作风建设，校领导身体力行，率先垂范，积极深入班级听课，参加学校组织的各项活动等，起到了带动引领作用。
2、加强教师德育教育，坚持集中、自主学习《教师职业道德规范》、《教育法》等法律法规，提高教师依法执教的能力。
为强化教师的师德修养，开展了师德教育月活动，从领导测评，教师测评和学生评价三方面进行，评出了3位师德标兵和5位师德先进个人。
入选教师进行了题为“不忘初心我的教师梦”典型经验交流汇报。
3、开展了全校共读一本书活动，此活动与学校开设的阅读课相融，让学生与书为伴、与书为友，学会读书。
陶冶学生的情操，提高学生辨别真善美的能力。
4、学校经常利用晨会、国旗下的讲话和班队会课加强学生的个人修养、前途理想、人生价值观、心理健康等教育。
5、抓好校风的养成。
以开展文明班级评比等一系列活动，扎实地推动师生各方面规范化的养成，使学校基本上形成了一个诚信、文明、和谐、安全的校园。
6、抓好班级工作。
各班主任和科任基本上形成自主管理、协调发展、诚信互助、亲力亲为的局面。
在本年度老师们都能本着对学生负责、对家长负责、对学校负责，对社会负责的工作责任感和事业心开展工作的，能密切注意抓好学生的思想教育。
7、强化了德育，召开家长会二次，加强了学校、家庭、社会的联系。
为学生的全面发展创造出一个健康、文明、舒适的学习生活环境。
形成学校、家长、社会三位一体的教育网络。
二、以迎检工作为重点，推动了各项工作有效开展。
本年度，全校教师都以高度的主人翁责任感投入到迎接义务教育均衡发展工作当中，工作中起早贪晚，任劳任怨，材料的准备做到保质、保量、详实、完善，功能室设备基本达到省级二类标准，功能室布置与本学科文化相符合。
师生员工自己动手创设了主题突出特色鲜明的校园文化。
深受好评。
10月份顺利通过了国检。
三、严抓教学常规，规范教学秩序。
实习生听课记录
Boys and girls, I like reading boods. So I often read books at the weekend.转问学生Do you read books at the weekend?如有学生作否定回答则继续提问What do you do at the weekend?并进一步询问What does your mother or father do at the weekend?
Step 2. Presentation
1.课文导入
We all enjoy our weekend. Look, Jenny and Miss Zhang are talking about weekend. What does Jenny do at the weekend? She plays the piano.教师用肢体语言让学生理解piano the piano的意思。
实习生听课记录表
日期
地点
授课教师
讲授题目
Module 8 第二课时Does he play the piano?
教学
内容
Step 1. Warming up
1. listen and do
do homework play computer games do housework play the piano read books…
2.出示Peter弹钢琴的图片，做动作学说短语play the piano. T：I can’t play the piano.提问同学们Can you play the piano?对作肯定回答的同学说：Do you play the piano at the weekend?第二次播放光盘，并回答问题。师板书答句：Yes, he does. Peter often plays the piano, so he can play the piano very well.
五年级实习生试讲指导记录表(1)
总体评价
教态很好，教学目标明确，教学内容安排合理，教学方法选择恰当，也能够引导学生主动参与学习，发挥学生的主体作用，培养学生的阅读理解能力和合作精神。教学评价设计合理，能够帮助学生了解自己的学习情况并加以改进。能够充分利用多媒体资源辅助教学，提高教学效果。但在引导学生复述和创造性复述方面还有所欠缺，可以进一步加强指导，对比两者不同，帮助学生更深入地理解复述和创造性复述的区别；在评价学生的过程中，也可以更加注重学生的参与度和贡献，给予更多的肯定和鼓励。
试讲指导记录表（1）
指导教师（签名）：_____________实习单位：______
试讲人姓名
试讲人专业、班级
试讲时间
试讲地点
试讲题目
《解“酬、誓、谎、牺”4个生字，会写“酬、嘱、塌、焦、誓、谎、延”等11个字，会写“猎物、酬谢”等16个词语。
2、分析课文写了海力布的哪些事情。
实习生备课指导记录表
指导教师苏东实习生蒋金帅
备课学科
语文
指导时间
12.18
备课内容
《伯牙鼓琴》第一课时
主要亮点：1.有明确教学目标，能够做到具体呈现三维教学设计，能够从知识、能力、思想情感“三维”方面确定，有可操作性。
2.课型特点突出：体现了《伯牙鼓琴》讲读课的特点（学生的自主和教师的讲读融汇贯通）。
3.课堂结构完整：凸显了“导入Fra bibliotek新课讲授、师生互动交流、课堂小结等课堂环节。
存在的问题：1.板书设计缺失了科学性，伯牙和锺子期之间最恰当的描述（知音难觅）。而“艺术魅力”不能体现伯牙“绝弦”之意，不能烘托“”朋友之间互相理解、互相欣赏的纯真友情。
2.在师生探究文本的教学活动中，教师不可“展示译文”，这样就导致了本节课教学“过程与方法”的学生活动方式不够多样性。
指导建议：1.在教学目标第二维度“”过程与方法设计中，要凸显“文言文”字”和“词”的独特意义。
2.板书设计力求依纲靠本，凸显课时教学重点内容。