人教版八年级物理下册总复习课件
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人教版部编版八年级物理下册【全册】PPT教学课件
2. 力
单位: 牛顿,简称牛,符号为 N 概念:力是物体对物体的作用
物体间力的作用是相互的
课堂感想 1、这节课你有什么收获? 2、这节课还有什么疑惑? 说出来和大家一起交流吧!
谢谢观赏!
第七章 力 第二节 弹力
复习提问
物体受到力的作用会产生哪些效果?
1、对物体施加力时,会使物体发生 形变;
形变包括形状和体积的改变,形变可以是很明显的 也可以是非常微小的。
反作用力
力是物体间的相互作用
反作用力 作用力
反作用力 作用力
相互接触的物体间有力的作用
压路机
施力
接触 受力
物体
? 物体
不接触
地球对苹果的万有引力
磁铁对小球的磁力
地球与月球之间有引力
不接触的物体间也有力的作用
小结
物体发生形变
1. 力的两个作用效果
物体的运动状态改变 力的三要素:大小、方向、 作用点
2.使用弹簧测力计不必要的是( A ) A.弹簧测力计竖直或水平放置,不得倾斜 B.使用前指针要“校零” C.使用过程中,弹簧、指针不得与外壳有摩擦 D.拉力不得超过弹簧测力计所能承受的最大的力
2、下列关于弹力产生条件的说法中, 正确的是( D )
A、物体间不相互接触,也能产生弹力。 B、只要两物体接触就一定会产生弹力。 C、只有弹簧才能产生弹力。 D、两个物体直接接触且互相挤压发生
——力的方向
用同样大小的力推门时,每次手的位置离门 轴远近不同,力的效果也不同。
——力的作用点
打台球时,力 的大小、方向、作 用点都很重要
3.力的示意图
力的表示方法
力的图示
➢用一根带箭头的线段把力的三要素都表示出来。
新人教版物理八年级下册复习 课件
·教育科学版
考点3 弹力 1.弹性与塑性
弹性 塑性
物体在受力时发生形变,失去力时又恢 复到原来形状的性质
物体在受力时发生形变,失去力时不能 恢复原来形状的性质
2.弹力:物体由于发生___弹__性__形__变___而产生的力叫弹力,
弹力的大小与______弹__性__形__变__的__大有小关。 常见的弹力:___压__力__、__拉__力__、__支__持__力______等。
物理八年级下册复习
第9课时 力
第10课时 力与运动
第11课时 压强 液体压强 第12课时 大气压强 在流体中运动 第13课时 浮力与其应用 第14课时 杠杆 滑轮 其他机械 第15课时 功与功率 功的原理 第16课时 机械效率 第17
1.力的概念:力是物体对物体的___作__用___。 [注意] 力产生的条件:①必须有两个或两个以上的物 体。②物体间必须有___相__互__作__用___(可以不接触)。 2.力的性质:物体间力的作用是相互的(相互作用力 在任何情况下都是大小___相__等___,方向___相__反___,作用在 __不__同____物体上)。两物体相互作用时,施力物体同时也 是_受__力__物__体___,反之,受力物体同时也是__施__力__物__体__。 [注意] 相对于作用力,某个物体是施力物体,相对于 反作用力,该物体就是受力物体。
·教育科学版
考点2 力的描述 1.力的单位:国际单位制中力的单位是___牛__顿_____,
简称___牛___,用___N___表示。 力的大小的感性认识:拿两个鸡蛋所用的力大约1 N。 2.力的三要素:力的大小、方向和作用点。三者都影
响力的作用效果。
·教育科学版
3.力的图示和力的示意图
新人教版八年级物理下册期末总复习94页PPT
是生活,而且是现在、过 去和未 来文化 生活的 源泉。 ——库 法耶夫 57、生命不可能有两次,但许多人连一 次也不 善于度 过。— —吕凯 特 58、问渠哪得清如许,为有源头活水来 。—— 朱熹 59、我的努力求学没有得到别的好处, 只不过 是愈来 愈发觉 自己的 无知。 ——笛 卡儿
拉
60、生活的道路一旦选定,就要勇敢地 走到底 ,决不 回头。 ——左
新人教版八年级物理下册期末总复习
11、获得的成功越大,就越令人高兴 。野心 是使人 勤奋的 原因, 节制使 人枯萎 。 12、不问收获,只问耕耘。如同种树 ,先有 根茎, 再有枝 叶,尔 后花实 ,好好 劳动, 不要想 太多, 那样只 会使人 胆孝懒 惰,因 为不实 践,甚 至不接 触社会 ,难道 你是野 人。(名 言网) 13、不怕,不悔(虽然只有四个字,但 常看常 新。 14、我在心里默默地为每一个人祝福 。我爱 自己, 我用清 洁与节 制来珍 惜我的 身体, 我用智 慧和知 识充实 我的头 脑。 15、这世上的一切都借希望而完成。 农夫不 会播下 一粒玉 米,如 果他不 曾希望 它长成 种籽; 单身汉 不会娶 妻,如 果他不 曾希望 有小孩 ;商人 或手艺 人不会 工作, 如果他 不曾希 望因此 而有收 益。-- 马钉路 德。
拉
60、生活的道路一旦选定,就要勇敢地 走到底 ,决不 回头。 ——左
新人教版八年级物理下册期末总复习
11、获得的成功越大,就越令人高兴 。野心 是使人 勤奋的 原因, 节制使 人枯萎 。 12、不问收获,只问耕耘。如同种树 ,先有 根茎, 再有枝 叶,尔 后花实 ,好好 劳动, 不要想 太多, 那样只 会使人 胆孝懒 惰,因 为不实 践,甚 至不接 触社会 ,难道 你是野 人。(名 言网) 13、不怕,不悔(虽然只有四个字,但 常看常 新。 14、我在心里默默地为每一个人祝福 。我爱 自己, 我用清 洁与节 制来珍 惜我的 身体, 我用智 慧和知 识充实 我的头 脑。 15、这世上的一切都借希望而完成。 农夫不 会播下 一粒玉 米,如 果他不 曾希望 它长成 种籽; 单身汉 不会娶 妻,如 果他不 曾希望 有小孩 ;商人 或手艺 人不会 工作, 如果他 不曾希 望因此 而有收 益。-- 马钉路 德。
人教版物理八年级下册复习课知识点ppt
A.一切物体在没有受到外力作用时,总保持匀速 直线运动状态或静止状态的性质叫做惯性
B.射出的子弹离开枪口继续高速前进,是因为子 弹受到惯性的作用
C.汽车关闭发动机后还能继续前进是由于汽车的 惯性大于它受到的阻力
D.一切物体在任何情况下都具有惯性
• 摩擦力: • 定义:相互接触的物体作相对运动 (或有
固体压强
• 压力:垂直作用在物体表面的力 • 只有物体放在水平地面时,重力与压力大
小才能相等,且仅仅是数量上的
• 探究压力的作用效果与哪些因素有关:
• 结论:
• 1.压力一定,受力面积越小,压力的作用效 果越明显
• 2.受力面积一定,压力越大,压力的作用效 果越明显
• 压强:描述压力作用效果的物理量
本课小结
注重概念的理解 注重受力分析
八年级(下)物理知识点 第八章—运动和力
• 伽利略的理想实验:
• 牛顿第一定律:一切物体在没有受到力作 用时,总保持静止状态或者匀速直线运动 状态。
• 力不是维持物体运动的原因,而是改变物 体运动状态的原因。
• 惯性简答题的四个步骤: 1.描述原来的运动状态 2.指出其中哪部分发生了什么样的变化 3.研究主体由于惯性要保持原来的运动状态 4.所以出现……结果
A.做匀速直线运动的物体,一定是受到平衡力 作用的缘故
B.如果一个物体受到一对平衡力的作用,那么 这个物体一定处于静止状态
C.一个物体受到一对平衡力的作用,如果其中 一个力消失,则另一个力也随之消失
D.一个物体受到两个力的作用,若处于匀速直 线运动状态,这两个力一定平衡
7.关于惯性,下面说法正确的是( D )。
2.汽车在水平公路上匀速直线行驶,下列各对力
中是平衡力的是( C )。
B.射出的子弹离开枪口继续高速前进,是因为子 弹受到惯性的作用
C.汽车关闭发动机后还能继续前进是由于汽车的 惯性大于它受到的阻力
D.一切物体在任何情况下都具有惯性
• 摩擦力: • 定义:相互接触的物体作相对运动 (或有
固体压强
• 压力:垂直作用在物体表面的力 • 只有物体放在水平地面时,重力与压力大
小才能相等,且仅仅是数量上的
• 探究压力的作用效果与哪些因素有关:
• 结论:
• 1.压力一定,受力面积越小,压力的作用效 果越明显
• 2.受力面积一定,压力越大,压力的作用效 果越明显
• 压强:描述压力作用效果的物理量
本课小结
注重概念的理解 注重受力分析
八年级(下)物理知识点 第八章—运动和力
• 伽利略的理想实验:
• 牛顿第一定律:一切物体在没有受到力作 用时,总保持静止状态或者匀速直线运动 状态。
• 力不是维持物体运动的原因,而是改变物 体运动状态的原因。
• 惯性简答题的四个步骤: 1.描述原来的运动状态 2.指出其中哪部分发生了什么样的变化 3.研究主体由于惯性要保持原来的运动状态 4.所以出现……结果
A.做匀速直线运动的物体,一定是受到平衡力 作用的缘故
B.如果一个物体受到一对平衡力的作用,那么 这个物体一定处于静止状态
C.一个物体受到一对平衡力的作用,如果其中 一个力消失,则另一个力也随之消失
D.一个物体受到两个力的作用,若处于匀速直 线运动状态,这两个力一定平衡
7.关于惯性,下面说法正确的是( D )。
2.汽车在水平公路上匀速直线行驶,下列各对力
中是平衡力的是( C )。
人教版八年级物理下册 第八章 运动和力 复习 课件 28张PPT
八年级下册
第
八
章
人教版
栏
知识网络
目
知识清单
导
知识解读
航 对点集训
不受力时 受平衡力时 受非平衡力时 概念 方向 影响因素
改变方法
力
牛
内容
返回栏目导航
与
顿
概念
运
第
惯性
动 的
力
一 定
影响因素
关和 系运
律
二力平衡
概念
动
二
平衡状态
概念
摩
力
擦
平
二力
1
力
衡
平衡
2
条件
3
4
一、牛顿第一定律
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1、内容:一切物体在没有受到力的作用时,总保
一个力发生变化, 另一个力不一定随 着变化
同时产生、 同时变化、 同时消失
三、力与运动的关系
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1、不受力时,物体保持 静止状态或 匀速运动状态。 2、受到平衡力时,物体保持 静止状态或 匀速运动状态。 3、受到非平衡力时,物体的运动状态 发生改变。
四、摩擦力
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1、两个相互接触的物体,当它们发生 相对运动 或具 有 相对运动的趋势时,就会在接触面上产生阻碍物体
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7、如图所示,甲、乙两物体在水平桌面上处于静止状态,
关于它们受力的说法正确的是( D )
A.甲对乙的压力与桌面对乙的支持力是一对相互作用力 B.乙物体受到甲、乙两物体的重力和桌面的支持力 C.乙物体受到的重力与桌面的支持力是一对平衡力 D.乙物体受到重力、甲物体的压力和桌面的支持力
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解读二:惯性
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第
八
章
人教版
栏
知识网络
目
知识清单
导
知识解读
航 对点集训
不受力时 受平衡力时 受非平衡力时 概念 方向 影响因素
改变方法
力
牛
内容
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与
顿
概念
运
第
惯性
动 的
力
一 定
影响因素
关和 系运
律
二力平衡
概念
动
二
平衡状态
概念
摩
力
擦
平
二力
1
力
衡
平衡
2
条件
3
4
一、牛顿第一定律
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1、内容:一切物体在没有受到力的作用时,总保
一个力发生变化, 另一个力不一定随 着变化
同时产生、 同时变化、 同时消失
三、力与运动的关系
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1、不受力时,物体保持 静止状态或 匀速运动状态。 2、受到平衡力时,物体保持 静止状态或 匀速运动状态。 3、受到非平衡力时,物体的运动状态 发生改变。
四、摩擦力
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1、两个相互接触的物体,当它们发生 相对运动 或具 有 相对运动的趋势时,就会在接触面上产生阻碍物体
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7、如图所示,甲、乙两物体在水平桌面上处于静止状态,
关于它们受力的说法正确的是( D )
A.甲对乙的压力与桌面对乙的支持力是一对相互作用力 B.乙物体受到甲、乙两物体的重力和桌面的支持力 C.乙物体受到的重力与桌面的支持力是一对平衡力 D.乙物体受到重力、甲物体的压力和桌面的支持力
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解读二:惯性
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最新人教版八年级物理下册 全册PPT课件(688张)
(1)从静止变为运动; (2)从运动变为静止;
(3)运动快慢变化;
(4)运动方向变化。
运动状态 改变
讲授新课
小结
速度大小发生改变 改变运动状态 运动方向发生改变
力的作用 效果
使物体形变
速度大小和运动方向 同时发生改变
形状改变 (拉伸、压缩或弯曲) 体积改变
讲授新课
练一练
如图表示力的作用效果,其中甲主要是表示了力 可以使物体发生 形变 ,乙主要是表示了力可以使物 体的 运动状态 发生改变。
例如,用50 N的拉力沿水平方向向右拉动箱子前进。力
的示意图如图甲所示,力的图示如图乙所示。 F = 50 N F = 50 N 10 N 甲 乙
讲授新课
二 力的作用是相互的
小实验
将质量相等的磁体和
铁块分别放在两个相同的
小车上,将两个Байду номын сангаас车离开 一定距离放手,观察现象。
磁铁吸引铁块,铁块受力,向前运动;磁铁也 向前运动,说明磁铁也受到了力。
讲授新课
请一个同学穿上旱冰鞋推墙,观 察发生的现象。 人推墙,墙受力 但人后退,说明人受到向后的力。
一个物体在对别的物体施加力的同时,也要受到别的
物体对它施加的力。物体间力的作用是相互的。
你还能举出类似的事例吗?
讲授新课
施力物体 A 物体 受力物体
作用力
受力物体 B 物体
反作用力
施力物体
讲授新课
力表示出来。 确定受力物体,力的作用
点和方向
F=80N
沿力的方向画一条线段 用箭头表示力的方向 标上力的大小
讲授新课
例题:画出下列力的示意图
1.用100N的力提水桶
最新人教版八年级物理下册 全册PPT课件(688张)
视线与刻度盘垂直
记录时写上单位
讲授新课
练一练
1.右侧弹簧测力计的 量 程: 5 N ; 分度值: 0.2 N ; 测量值: 1.4 N 。
讲授新课
2.如图所示,甲、乙两个同学用同一个弹簧拉力器来比 试臂力,结果两个人都能把手臂撑直,谁用的拉力大?
本题考查弹簧的伸长量与拉力 的关系。弹簧受到的拉力越大,弹 簧的伸长量就越长,所以同一个弹 簧拉力器,哪一个同学使弹簧的伸 长量长,哪个同学所用的拉力就大。
标出力的作用点,表示物体在这个方向上受到的力。 力的表示:
(1)力的作用点画在受力物体上。 (2)箭头表示力的方向。 (3)箭头末端标注力的大小(符号)。
讲授新课
知识拓展:在力的示意图旁边选定一个标度,以它为标 准画出表示这个力大小的线段的长度,这样表示力的图 叫力的图示。 例如,用50 N的拉力沿水平方向向右拉动箱子前进。力 的示意图如图甲所示,力的图示如图乙所示。
程度的关系。
结论:外力越大,物体形变的程度就越大。
讲授新课
活动
拉力大小与弹簧伸长量的关系
活动要求:在弹簧下挂钩码,记录钩码的个数和弹簧 的伸长量,分析得到的数据
次数 1 2 3
钩码的个数/个
弹簧的伸长量/cm
结论:拉力越大,弹簧伸长量越长。
讲授新课
1.主要构造 2.测量原理 3.正确的使用方法
讲授新课
F=80N
沿力的方向画一条线段
用箭头表示力的方向
标上力的大小
讲授新课
例题:画出下列力的示意图
1.用100N的力提水桶 F=100N
2.用200N的力向右推小车 F=200N
3.用150N的力按图钉 F=150N
新人教版八年级物理下册期末总复习PPT课件
·人教版
(1)例牛顿第一定律是通过分析事实,再进一步概括、 推理得出来的,并不是实验定律; (2)“一切”是说定律对于所有的物体普遍适用; (3)“没有力的作用”是指定律成立的条件,包含两层 意思: 一是理想状况,即物体确实没有受到任何力的作用; 二是指物体所受各力的总效果为零; (4)力与运动的关系:力不是维持物体运动的原因, 而是改变物体运动状态的原因;物体运动之所以会停 下来,是由于物体受到了阻力; (5)对牛顿第一定律中“或”字的含义,我们可以理解 为: 物体不受力时,原来静止的物体将永远保持静止状态; 原来运动的物体将永远做匀速直线运动。
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第2课时 弹力 重力 摩擦力
·人教版
考点1 弹力 1.弹性与塑性 恢复 到原来 形变 ,撤去力又______ 物体受力发生______ 的形状的性质 不能 恢复原 物体受力时发生形变,失去力时______ 来形状的性质
弹性 塑性
·人教版
定义 常见弹力 测量工具 构造
弹性形变而产生的力 物体由于发生________ 压力、拉力、支持力等 弹簧测力计、握力计等 弹簧、挂钩、刻度盘、指针、外壳 拉力 越大,弹 在一定限度内,弹簧受到的________ 原理 越长 簧的伸长就________ 弹 量程 、________ 分度值 、指针 ①测量前观察______ 簧 是否指零刻线 ;②测量前要先拉动几次挂钩, ______________ 测 力 使用 以免弹簧被外壳卡住;③测量时要避免弹簧及指 摩擦 计 方法 针与外壳______,以免影响测量的准确程度(要 使弹簧测力计内弹簧伸长方向跟所测量力的方向 相同 一条直线 上);④读数时,视线要 ____,且在__________ 垂直 与刻度盘的表面______
·人教版
相关主题
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离地面越高,重力越小
施力 物体
_地__球___
受力物体
地球上物体
大小
物体所受的重力与它的质量成__正__比____
计算
计算公式:_G_=__m__g__
g=_9_.8__N_/_k_g_。它的含义:质量为__1_千__克___的物体受到的 重力为__9_.8_____牛顿
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方向
__竖__直__向__下____
我们就说这几个力平衡,这时物体处于平衡状态。
2.二力平衡
定义
物体在受到两个力的作用时,如果能保持__静__止____ 状态或匀___速__直__线__运__动_状态,称为二力平衡
条件
二力作用在__同__一____物体上、大小__相__等____、方向 ____相__反__、两个力在_同__一__直__线___上
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考点2 惯性
定 义
物体保持_静__止___状态或_匀__速__直__线__运__动___状态不变的性质
惯性是物体的固有_属__性___,一切物体在任何情况下都有 惯性
惯性不__是____力,力有三要素,惯性只有大小;所以我们 理 对惯性进行描述时,只能说某物体“具有”或“由于” 解 惯性,而不能说某物体“受到”或“产生”了惯性
实测物体 物体质量 m(kg)
重力 G(N)
比值 (N/kg)
物体1
0.1
0.99
9.9
物体2
0.2
1.96
9.8
物体3
0.3
2.91
9.7
(3)分析表中实验数据,得出的结论是
___物__体__的_重__力__与__质__量__成_正__比_______。
比值的 平均值 (N/kg)
9.8
·人教版
考点3 摩擦力 1.摩擦力 阻碍
·人教版 7
考点2 弹力 1.弹性与塑性
弹性 塑性
物体受力发生__形__变__,撤去力又__恢__复__到原来 的形状的性质
物体受力时发生形变,失去力时_不__能___恢复原 来形状的性质
·人教版
定义 常见弹力 测量工具
物体由于发生_弹__性__形__变_而产生的力 压力、拉力、支持力等 弹簧测力计、握力计等
·人教版
第八章 运动和力
阻力
N
牵引力
G
做匀速运动的小汽车受力示意图。
考点1 牛顿第一定律
名称
观点
备注
认为
亚里士多德 _力__是__维__持__物__体__运____ 通过想象思考 _动__状__态__的__原__因_
古 伽利略 人
牛顿
认为物体的运动 _不__需__要___力来维持
一切物体在没有受 到力的作用时,总 保持_静__止___状态或 _匀__速_直__线___运__动___状
效果
_运__动_____状态
物体运动方向的改变
②力可以改变物体的__状__态____
·人教版 4
│考点聚焦
力
的 示 意 图
用 一 根 __带__箭__头____ 的 如果没有大小,可不表示, _线__段_____ 把 力 的 大 小 、在同一个图中,力越大,线
方向、作用点表示出来 段应越长
·人教版 5
力的 特点
①物体间力的作用是__相__互____的(相互作用力在任
何情况下都是大小__相__等____,方向__相__反____,作
用在不同物体上);②两物体相互作用时,施力物 体同时也是_受__力_物__体__,反之,受力物体同时也是
_施__力_物__体__
作用 ①力可以改变物体的 物体运动速度大小的改变
八年级下学期物理
各章知识点
总复习
第七章 力
考点聚焦
考点1、力及其描述
定义 单位 产生
条件
三要素
物体对物体的_作__用___ _牛__顿___(N)
①必须有两个或两个以上的物体;②物体 间必须有相互作用(可以不接触) ___大__小___、__方__向____、_作__用__点___
·人教版 3
│考点聚焦
牛顿第一 定律
___一__切___物体__在__不__受__力__,总保持 静__止__或__匀__速__直___线__运__动_____
·人教版
(1)例牛顿第一定律是通过分析事实,再进一步概括、 推理得出来的,并不是实验定律; (2)“一切”是说定律对于所有的物体普遍适用; (3)“没有力的作用”是指定律成立的条件,包含两层 意思: 一是理想状况,即物体确实没有受到任何力的作用; 二是指物体所受各力的总效果为零; (4)力与运动的关系:力不是维持物体运动的原因, 而是改变物体运动状态的原因;物体运动之所以会停 下来,是由于物体受到了阻力; (5)对牛顿第一定律中“或”字的含义,我们可以理解 为: 物体不受力时,原来静止的物体将永远保持静止状态; 原来运动的物体将永远做匀速直线运动。
使弹簧测力计内弹簧伸长方向跟所测量力的方向 相__同__,且在__一__条__直__线__上);④读数时,视线要
与刻度盘的表面__垂__直__
·人教版
考点3 重力
定义 由于地__球__吸__引__而使物体受到的力,用符号___G___表示
重力不是地球引力(万有引力),同一物体在地球上不同
理解 地点所受重力也稍有不同,从赤道到两极重力逐渐增大;
滑动为滚动 分离
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类型三 摩擦力 例3 [2011·孝感] 小明用如图18-2甲、乙、丙的步骤探究
摩擦力的大小与哪些因素有关。
(1)实验中,他应用弹簧测力计沿__水__平____方向拉动木块, 使木块在水平面上做__匀_速__直__线_________运动,并记下弹 簧测力计的示数。
(2)比较步骤_甲_______与_乙_______可得:摩擦力的大小跟作 用在物体表面上的压力有关,且压力越大,摩擦力越大。 比较步骤甲与丙可得:摩擦力的大小跟接触面的 __粗__糙__程__度____有关,且接触面越_粗__糙_____,摩擦力越大。
体的重心不一定在物体上。比如空心圆
球、圆环的重心在它的几何中心上;④
一个物体的支撑面越大(赛车),重心越
低(不倒翁),就越不容易翻倒
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1.对比重力与质量
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类型一 重力
例2 某物理实验小组的同学在探究“物体所受重力大小 与物体质量的关系”的实验记录如下表: (1)在实验过程中,需要的测量工具有__天__平____和 _测__力__计___; (2)在上表空白处填出比值的平均值;
突然停止,木块上部由于惯性仍然保持运
块会向前倾倒。
惯性现象知识讲解
归类示例
例2 [2011·成都] 关于惯性,下列说法正确的是( C ) A.运动的物体由于惯性会慢慢停下来 B.物体的运动速度越大,惯性也越大 C.司机开车时要系安全带,是为了防止惯性带来危害 D.运动员起跑时用力蹬地,是为了利用惯性提高成绩
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(3)小明在实验中还发现:在木块还没有被拉动的情况下,弹 簧测力计仍然有示数,且示数逐渐增大,直到拉动木块为止。 该现象表明:物体在静止时也可能受到___摩__擦___力的作用, 且该力的大小与___拉_____力的大小有关。 (4)上学路上,小明看见一辆汽车陷进了泥坑里,司机将一 些稻草塞进后轮底下,汽车很快就爬上来了,这是利用增 大_接__触__面__的_粗__糙__程__度__的方法增大摩擦力。
说明:利用这一特点可以制成 __重__垂__线__来检查墙是否砌得_竖__直___;墙
壁上的画是否挂正;工作台面是否 _水__平___等
作用 点
重力在物体 上的等效作用
点叫做 ___重__心___
说明: ①重心的位置与物体的_形__状___、材料是 否__均__匀__有关;②形状规则,质地均匀 的物体的重心在它的_几__何__中__心_上;③物
单位
牛__顿____(N)
探究 压力 作用 效果
表现形式 影响因素 研究方法
使被压面发生形__变____
①_压__力___的大小;②_受__力__面__积____的 大小
控__制___变__量__法_________
阻碍
相对 反
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2. 摩擦力的分类
相等
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大 大
小
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3. 探究滑动摩擦力大小与什么因素有关
控制变量法
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相等
压力 越大
越粗糙
接触面粗糙程度
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4.增大和减小摩擦的方法
压力 变粗糙
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压力 光滑
体 运
过程
做法是分别将毛巾、棉布、木板铺上,分 别进行实验;③实验中通过观察小车在水
平面运动的___距__离___来显示阻力对物体运
动的影响
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得出结论
平面越光滑,小车运动的距离___越__远___,这说 明小车受到的阻力越小,速度减小的__越__慢____。
进行推理:如果运动物体不受力,它将永远 做___匀__速__直__线_______运动
态
通过实验进一 步推理
实验—假想— 推理—牛顿第
一定律
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实验
装置
探
究 :
探究 方法
_控__制__变__量__法___、转换法
阻
力 对 物
①使小车从同一高度滑下的目的是使小车 到达水平面时的__速__度____相同 ②在这一 实验 实验中需要改变的是接触面的__粗__糙__程__度___,