古诗词诵读活动记录_文档2
古诗背诵教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动背景为深入贯彻落实《义务教育语文课程标准》，提高学生古典诗词素养，激发学生对中华优秀传统文化的热爱，我校语文教研组于近日开展了古诗背诵教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、课堂实践、课后反思等环节，探讨古诗背诵的有效教学方法，提升教师的教学水平和学生的古诗背诵能力。
二、活动时间2023年3月15日（星期三）上午9:00-11:30三、活动地点学校多功能厅四、活动参与人员语文教研组全体教师、部分学生代表五、活动流程1. 集体备课2. 课堂实践3. 课后反思4. 总结与交流六、活动内容1. 集体备课（1）确定备课主题：如何提高学生古诗背诵效果（2）分组讨论：各备课组围绕主题展开讨论，提出具体的教学方法和策略（3）分享交流：各备课组汇报讨论成果，共同探讨古诗背诵的教学技巧2. 课堂实践（1）教师选取一首适合学生背诵的古诗，进行示范教学（2）学生分组进行古诗背诵，教师巡回指导（3）展示学生背诵成果，教师点评并给予鼓励3. 课后反思（1）教师针对课堂实践中的教学效果进行反思，总结经验教训（2）学生分享背诵古诗的心得体会，提出改进建议4. 总结与交流（1）教研组长对本次活动进行总结，肯定成绩，指出不足（2）教师针对教学中的问题进行深入交流，共同探讨解决方案七、活动总结1. 集体备课阶段，教师们针对古诗背诵教学进行了深入探讨，形成了较为一致的教学方法和策略。
2. 课堂实践阶段，教师们展示了各自的教学风格，学生们在轻松愉快的氛围中背诵古诗，取得了良好的教学效果。
3. 课后反思阶段，教师们针对课堂实践中的问题进行了认真反思，为今后的教学提供了有益的借鉴。
4. 总结与交流阶段，教师们针对教学中的问题进行了深入探讨，共同寻找解决方案，为提高古诗背诵教学水平奠定了基础。
八、活动效果1. 提高了教师对古诗背诵教学的认识，明确了教学目标和方法。
2. 丰富了学生的古诗背诵经验，激发了他们对中华优秀传统文化的热爱。
幼儿园古诗词朗诵活动记录
幼儿园古诗词朗诵活动记录幼儿园古诗词朗诵活动记录活动名称：古诗词朗诵比赛活动时间：2021年6月10日活动地点：幼儿园大厅活动主办方：幼儿园教学部活动目的：通过开展古诗词朗诵比赛活动，进一步增强幼儿的语言表达能力，培养他们的文学素养和审美能力，让幼儿感受中华优秀文化的魅力和韵味。
活动流程：1.报名：5月中旬开始，全园的幼儿都可以自愿报名参加比赛，报名截止时间为6月1日。
2.初选：各班级在报名后，开展初选环节，每个班级选择出2-3名优秀选手参加校内比赛。
3.校内比赛：6月5日，全园共20名优秀选手参加校内比赛，通过小组PK的方式，评出前10名进入决赛。
4.决赛：6月10日，决赛在幼儿园大厅举行，参加决赛的同学们都穿着漂亮的礼服，气氛热烈。
学生们按照先后顺序进行朗诵，每个人都展现了自己的风采和自信。
5.颁奖典礼：决赛结束后，评委老师们进行了评分和评选，最终评选出一、二、三等奖以及优秀奖。
通过颁奖典礼，表彰了同学们的优异表现，并给予他们相应的奖品和奖学金。
活动亮点：1.全园参与：活动面向全园学生，鼓励每个孩子都能培养爱好，参与其中。
2.综合素养：通过朗诵比赛，不仅锻炼了幼儿的语言表达能力，同时培养了他们的审美和文学素养。
3.教学资源共享：参加活动的选手能够分享自己学习过程中的笔记和素材，方便了教学资源的共享和借鉴。
4.为幼儿成长营造良好氛围，激发了幼儿对文化的热爱和兴趣。
5.家园共育：通过活动，家长们也能够更好地了解幼儿的学习情况，并配合学校对幼儿的后续教育进行更好的指导。
活动效果：本次古诗词朗诵比赛活动，成为了幼儿园文化教育的重点活动之一，对于每个幼儿的成长和培养文化素养都做出了很好的推动和引领。
1.丰富幼儿的文化体验：活动引导幼儿感受中华文化的魅力和神韵，增添了幼儿生活的文化气息。
2.提高幼儿的语言表达能力：比赛中，每个选手都有很好的表现，通过参赛，幼儿的语言表达和艺术表现能力得到了提升。
3.培养幼儿的文学素养：比赛让幼儿更好地学习和领会了中国古代文化和优秀文学作品，也使幼儿具有了更广泛的文学视野和文化背景。
古诗词诵读教研活动记录
一、活动背景为深入贯彻党的二十大精神，落实立德树人根本任务，弘扬中华优秀传统文化，提升教师古诗词教学水平，我校于2023年4月15日举办了古诗词诵读教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、课堂展示、研讨交流等形式，促进教师对古诗词教学的理解和运用，激发学生对古诗词的兴趣，提高古诗词教学的整体质量。
二、活动时间2023年4月15日（星期六）上午8:30-12:00三、活动地点学校多功能厅四、活动参与人员语文组全体教师、部分学生代表五、活动流程1. 开幕式（8:30-8:40）- 校长致辞，强调古诗词教学的重要性，鼓励教师积极参与。
- 教研组长介绍活动流程和目的。
2. 集体备课（8:40-10:00）- 教研组根据本次活动主题，分组进行集体备课。
- 教师们共同探讨古诗词的教学方法，分享教学心得。
3. 课堂展示（10:00-11:30）- 由四位教师分别进行古诗词课堂教学展示。
- 第一节课由张老师执教《登鹳雀楼》，通过图片、音乐等多种形式激发学生兴趣。
- 第二节课由李老师执教《静夜思》，引导学生体会诗歌意境。
- 第三节课由王老师执教《春晓》，结合生活实际，让学生感受诗歌的魅力。
- 第四节课由刘老师执教《江南春》，运用多媒体技术，展示江南美景。
4. 研讨交流（11:30-12:00）- 教师们对四节课进行点评，分享自己的教学感悟。
- 学生代表分享学习古诗词的收获和体会。
- 教研组长总结本次教研活动，对今后的古诗词教学提出建议。
六、活动总结1. 活动成效- 通过集体备课，教师们对古诗词教学有了更深入的理解。
- 课堂展示环节，教师们展示了丰富的教学手段，激发了学生的学习兴趣。
- 研讨交流环节，教师们相互借鉴，共同提高。
2. 存在问题- 部分教师对古诗词的教学方法掌握不够熟练。
- 学生对古诗词的兴趣有待进一步提高。
3. 改进措施- 加强教师培训，提高教师古诗词教学水平。
- 创设丰富的教学情境，激发学生学习古诗词的兴趣。
幼儿园古诗词诵读：儿童诗歌朗诵活动记录
幼儿园古诗词诵读：儿童诗歌朗诵活动记录一、活动背景在幼儿园，古诗词诵读活动是一项重要的教育内容，通过诗歌朗诵，孩子们可以培养语感、表达能力，还可以增加对传统文化的了解。
本文将记录我们幼儿园举办的一次古诗词诵读活动，探讨如何通过这个活动来促进幼儿语言能力的发展。
二、活动准备为了让活动更具有趣味性，我们在诗歌选择上下了一番功夫。
选取了一些韵律明快、易于理解的古诗词，并结合幼儿园的教育特点，我们挑选了《静夜思》、《咏鹅》、《春晓》等脍炙人口的古诗，并配上了鲜艳的插图。
我们还设计了一些互动环节，让孩子们在诵读中更好地理解诗歌的内涵。
三、活动过程1. 诗歌朗诵：老师们为孩子们朗诵了几首古诗词，引导他们感受诗歌中的美好意境。
孩子们跟着老师的节奏一起朗诵，有模有样地将古诗词吟诵出来。
2. 诗歌理解：为了增加活动的互动性，我们设计了诗歌理解环节。
通过问题引导，我们让孩子们思考诗歌中的意境和情感，帮助他们更好地理解诗歌。
3. 表演展示：在活动我们让孩子们分组进行表演。
他们可以选择自己喜欢的古诗词，进行小小的表演，展示自己的朗诵和表达能力。
四、活动效果通过这次活动的开展，我们发现孩子们在古诗词诵读活动中获益良多。
在语感方面，孩子们的语音语调更加准确，表达能力也有了明显的提高。
通过诗歌的理解和表演，孩子们对古诗词的理解更加深入，感受到了古诗词的美好和意境。
通过这次活动的开展，孩子们对传统文化产生了浓厚的兴趣，也更好地传承了中华优秀传统文化。
五、思考与展望作为幼儿园古诗词诵读活动的参与者，我深刻地认识到古诗词诵读对幼儿语言能力的重要性。
在今后的教育工作中，我将继续注重这方面的教学，让更多的孩子能够感受到古诗词的魅力，也希望通过这样的活动，让更多的孩子爱上传统文化，从小培养对中华传统文化的认同感。
六、总结通过这次古诗词诵读活动，我们看到了孩子们在诗歌朗诵和理解方面的进步，也看到了他们对传统文化的热爱。
在日后的教学中，我们将继续推进这项活动，促进孩子们语言能力的发展，也希望通过这样的活动，让更多的孩子能够感受和传承中华优秀传统文化的魅力。
经典诵读古诗文诵读欣赏活动计划、活动情况记载表和活动总结(第二学期全学期)
让孩子在经典诵读中成长——“经典诵读”活动计划一、指导思想：古诗文是我国古代文学宝库中一颗璀璨的明珠。
其凝练的语言，和谐优美的音韵，让人徜徉其中而留恋忘返；其蕴含的人生哲理让人深思并引为箴言；其闪烁着人类智慧的光芒更是我们中华民族的光荣与骄傲。
而古诗文诗歌又可以说是中国古代诗歌的巅峰，在那里，闪耀着数不尽的颗颗明珠，供世人赏鉴把玩，世代流传。
我们开展了经典诵读活动，组织学生通过“直面经典、诵读背诵”，使孩子们从小就获得经典古诗文的基本修养和传统文化的熏陶。
二、活动目标：1.激发学生学习古诗文的兴趣，培养他们良好的诵读习惯。
2.提高学生对古诗文的领悟能力，激发他们的想象力和创造力。
3.培养学生对祖国语言文字的热爱。
三、活动原则：1、重素质，重积累。
让学生多读、多背、多积累。
加深对民族文化的积累和认识，认识到民族精神的丰富博大，提高学生综合素质的提升。
2、注重实践：活动始终着眼于过程，注重发展，重视操作，强调行动性，开放性与生成性。
3、讲求合作：在活动中，必须改变教师之间，学生之间，家校之间彼此孤立与封闭的现象，强调互相合作，相互促进。
4、发挥主体：只有当学生主动积极地投入在良好的诵读氛围中主动认识自己的各种表现，体验自己在诵读活动中的情感，自己提醒、监督自己的行为，学生的主体性素质才能提高。
所以要充分发挥学生的主体作用。
四、活动形式：1．结合游戏诵读。
2.结合节日欢庆诵读。
3.结合四季变化诵读。
4.结合现实生活诵读。
五、实施步骤：1.多读。
从阅读中吸取作文的营养营养,提高习作水平。
2.多看。
阅读贴近学生生活的优秀作品，积累素材。
3.多交流。
组内交流，使他们的写作个性和表述能力得到提高。
六、评价方式：主要以参加次数、课堂表现情况为参考。
项目活动过程记录表项目活动过程记录表项目活动过程记录表项目活动过程记录表项目活动过程记录表项目活动过程记录表项目活动过程记录表项目活动过程记录表项目活动过程记录表项目活动过程记录表项目活动过程记录表项目活动过程记录表项目活动过程记录表项目活动过程记录表项目活动过程记录表让童年在经典诵读中得到润泽——“经典诵读”活动总结古诗文是中华民族文化的精髓，是中华民族人文精神的结晶。
明德小学诗词诵读活动工作记录
明德小学诗词诵读社团活动记录表
明德小学诗词诵读社团活动记录表
明德小学诗词诵读社团活动记录表
明德小学诗词诵读社团活动记录表
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明德小学诗词诵读社团活动记录表。
古诗词诵读记录
古诗词诵读记录第一篇：古诗词诵读记录古诗词诵读活动记录活动主题：弘扬民族文化，品味诗词精华。
参加对象：三年一班全体同学活动时间：2014.3.17 活动地点：教室指导老师：活动过程：1、每组通过初赛选出参加学校比赛的选手。
2、每位选手诵读2首，自由选择一首（篇）古诗词进行背诵，另外一首由评委抽取。
3、参赛形式以诵读为主，也可辅以伴奏。
诵读时要求脱稿，可依据内容边诵边演，道具、配乐磁带。
4、鼓励形式创新，但要注意，艺术表现形式只是辅助手段，不能喧宾夺主。
评比奖励：根据比赛成绩分别评出甲乙两组一、二、三等奖，颁发获奖证书。
第二篇：古诗词诵读六年级上古诗词积累明日歌(明)文嘉明日复明日，明日何其多？我生待明日，万事成蹉跎。
世人若被明日累，春去秋来老将至。
朝看水东流，暮看日西坠。
百年明日能几何？请君听我明日歌。
《明日歌》是明代著名才子文徵明的儿子文嘉所作。
诗人以通俗流畅的语言，明白如话的句子劝勉人们要珍惜时间，勿虚度年华，莫荒废光阴。
【译文】明天又一个明天，明天何等的多。
如果我们一生做事都要等待明天，一切事情都会错过机会。
一般的人苦于被明日牵累，春去秋来衰老将到。
早晨看河水向东流逝，傍晚看太阳向西坠落。
人一生有多少个明天？请你听取我的《明日歌》。
《观沧海》曹操（三国）东临碣石，以观沧海。
水何澹澹，山岛竦峙。
树木丛生，百草丰茂。
秋风萧瑟，洪波涌起。
日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。
幸甚至哉，歌以咏志。
《观沧海》是建安十二年（207）九月曹操北征乌桓，消灭了袁绍残留部队胜利班师途中登临碣石山时所作。
这首四言诗借诗人登山望海所见到的自然景物，描绘了祖国河山的雄伟壮丽，既刻划了高山大海的动人形象，更表达了诗人豪迈乐观的进取精神，是建安时代描写自然景物的名篇，也是我国古典写景诗中出现较早的名作之一。
【译文】东行登上碣石山，来感悟大海。
海水多么宽阔浩荡，山岛高高地挺立在海边。
树木和百草一丛一丛的，十分繁茂。
秋风吹动树木发出悲凉的声音，海中翻腾着巨大的波浪。
幼儿园萌宝学堂：古诗词朗诵故事会活动记录
幼儿园萌宝学堂：古诗词朗诵故事会活动记录幼儿园萌宝学堂：古诗词朗诵故事会活动记录一、活动标题：古诗词朗诵故事会在幼儿园的教育中，古诗词的学习一直是一个重要的内容。
古诗词不仅可以培养幼儿的语言表达能力，还可以陶冶情操，丰富幼儿的想象力。
为了让幼儿更好地学习古诗词，萌宝学堂特举办了一次古诗词朗诵故事会活动。
二、活动内容1. 古诗词朗诵活动开始时，老师们首先进行了古诗词朗诵的示范。
在轻盈的音乐伴奏下，老师们吟诵了《静夜思》、《将进酒》等经典古诗词。
通过老师们的示范，幼儿们不仅能够听到古诗词的美妙旋律，也能够感受到其中蕴含的情感和意境。
2. 小朗诵比赛幼儿园的小朋友们便开始了他们的小朗诵比赛。
他们或是一个人，或是两个人搭档，选择自己喜欢的古诗词进行朗诵。
有的小朋友选择了《春晓》，有的选择了《咏鹅》，更有的小朋友甚至尝试了《将进酒》等较长的古诗词。
他们或是认真地琢磨每个字的发音和韵律，或是用童稚的声音念出每一个句子，都给在场的每一位老师和家长留下了深刻的印象。
3. 故事讲述除了古诗词朗诵，活动中还设置了故事讲述环节。
老师们为孩子们讲述了一些与古诗词相关的小故事，如杜甫写《茅屋为秋风所破歌》的故事、白居易写《钱塘湖春行》的故事等。
通过这些故事的讲述，孩子们更加深入地了解了古诗词的来历和背后的故事，增加了他们对古诗词的情感投入。
三、活动效果和感悟通过这次古诗词朗诵故事会活动，孩子们不仅能够在欣赏老师们的古诗词朗诵中感受到古诗词的美，也有机会通过朗诵和讲故事的方式，更深刻地理解和记忆古诗词。
活动也让孩子们在纯粹的娱乐中学到了知识，增加了他们对古诗词的兴趣，更有利于他们的情感和文学素养的提升。
在活动结束后，孩子们纷纷表示，他们要好好学习古诗词，将来也要像老师们一样，能够用婉转的声音吟诵古诗词，也要能像老师们一样，讲述古诗词背后的故事。
对我来说，这次活动也令我感受到了古诗词的魅力，让我更加深入地理解了古诗词的内涵。
古诗词教学的实践活动(3篇)
第1篇一、活动背景古诗词作为中国文化的瑰宝，蕴含着丰富的情感、哲理和审美价值。
在新时代的教育背景下，古诗词教学不仅是传承中华优秀传统文化的重要途径，也是培养学生审美情趣和人文素养的有效手段。
为了提高古诗词教学质量，激发学生对古诗词的兴趣，我们开展了一系列实践活动。
二、活动目标1. 提高学生对古诗词的理解和鉴赏能力。
2. 培养学生热爱古诗词，传承中华优秀传统文化的情感。
3. 锻炼学生的表达能力，提升学生的综合素质。
三、活动内容（一）古诗词诵读活动1. 集体诵读：组织学生集体诵读经典古诗词，如《离骚》、《将进酒》等，通过集体朗读，让学生感受古诗词的韵律美和意境美。
2. 分组诵读：将学生分成小组，每组选取一首古诗词进行深入研读和诵读，每组推选一名代表进行展示。
3. 个人诵读：鼓励学生进行个人古诗词诵读，可以是自己的诗作，也可以是经典名篇，通过个人展示，提高学生的自信心和表达能力。
（二）古诗词创作活动1. 主题创作：围绕特定主题，如自然、友情、爱情等，引导学生进行古诗词创作，培养学生的想象力和创造力。
2. 仿写练习：选取经典古诗词，让学生进行仿写练习，如仿写《静夜思》的形式写一首自己的诗作。
3. 现场创作：组织现场古诗词创作比赛，让学生在规定时间内完成一首诗作，提高学生的写作速度和技巧。
（三）古诗词鉴赏活动1. 经典赏析：选取经典古诗词，由教师或学生进行赏析，分析诗词的意境、情感和艺术特点。
2. 小组讨论：将学生分成小组，针对一首古诗词进行讨论，分享自己的理解和感受。
3. 专家讲座：邀请古诗词研究专家进行讲座，为学生提供更深入的古诗词知识。
四、活动实施1. 前期准备：制定详细的活动方案，包括活动时间、地点、参与人员、活动流程等。
2. 中期实施：按照活动方案，有序开展各项活动，确保活动顺利进行。
3. 后期总结：对活动进行总结，收集学生反馈，对活动效果进行评估，为今后类似活动提供参考。
五、活动成果通过一系列古诗词教学实践活动，学生取得了以下成果：1. 古诗词理解能力显著提高：学生能够更好地理解古诗词的意境、情感和艺术特点。
凉州词古诗诵读班会记录(3篇)
第1篇凉州词古诗诵读班会记录一、班会背景为了弘扬中华民族优秀传统文化，增强学生的文化自信，提高学生的语文素养，我校决定在全体学生中开展凉州词古诗诵读活动。
本次活动旨在让学生通过诵读凉州词，感受古代诗人对生活的热爱和对自然的赞美，进而激发学生的文学兴趣，培养他们的审美情趣。
二、班会时间2023年X月X日三、班会地点学校多功能厅四、班会参与人员全体师生五、班会流程1. 开场致辞班主任首先进行了开场致辞，对凉州词的历史背景、文学价值以及本次活动的重要意义进行了简要介绍，并鼓励同学们积极参与，用心去感受凉州词的魅力。
2. 凉州词诵读展示（1）班级分组为了提高诵读效果，班主任将同学们分成若干小组，每组挑选一名组长负责组织诵读。
（2）分组诵读各小组挑选一首凉州词进行诵读，诵读过程中，同学们精神饱满，声音洪亮，表情丰富，将凉州词的意境表现得淋漓尽致。
（3）评选优秀小组班主任根据各小组的诵读效果，评选出优秀小组，并颁发奖品以示鼓励。
3. 互动环节（1）知识问答为了加深同学们对凉州词的了解，班主任准备了关于凉州词的知识问答环节。
同学们积极参与，踊跃回答，现场气氛活跃。
（2）即兴创作为了提高同学们的文学素养，班主任邀请部分同学进行即兴创作，以凉州词为题材，创作一首自己的诗词。
4. 总结发言班主任对本次班会进行了总结，肯定了同学们在诵读过程中的表现，并对同学们提出了更高的期望。
同时，班主任还鼓励同学们在今后的学习生活中，多读书、读好书，不断提高自己的文学素养。
六、班会效果1. 提高了同学们对凉州词的认识，激发了他们对古代文学的热爱。
2. 培养了同学们的审美情趣，提高了他们的文学素养。
3. 增强了班级凝聚力，促进了同学们之间的交流与合作。
4. 为学校开展其他类似活动积累了宝贵经验。
七、班会反思1. 班主任在组织班会过程中，应注重引导同学们积极参与，充分调动他们的积极性。
2. 在诵读过程中，要注意引导同学们把握凉州词的节奏和韵律，使诵读更加生动、感人。
中华古诗词诵读班会记录(3篇)
第1篇时间：2022年3月15日地点：学校多功能厅主持人：张老师参与人员：全体学生一、班会主题本次班会的主题为“中华古诗词诵读”，旨在通过诵读古诗词，让学生感受中华文化的博大精深，传承中华民族优秀传统文化。
二、班会流程1. 开场致辞张老师首先对同学们的到来表示欢迎，并简要介绍了本次班会的目的和意义。
她强调，古诗词是中华民族的瑰宝，诵读古诗词有助于提高我们的文学素养，培养我们的审美情趣。
2. 诗词知识讲解张老师向同学们介绍了古诗词的基本知识，包括诗词的起源、分类、格律等。
她还分享了一些著名诗人的生平事迹，使同学们对古诗词有了更深入的了解。
3. 诗词诵读展示为了让学生们更好地感受古诗词的魅力，我们邀请了五位同学进行诗词诵读展示。
他们分别朗诵了《静夜思》、《登鹳雀楼》、《将进酒》、《春晓》、《满江红》等经典诗词。
4. 诗词接龙游戏为了让同学们在轻松愉快的氛围中学习古诗词，我们组织了一个诗词接龙游戏。
同学们积极参与，现场气氛热烈。
通过这个游戏，同学们不仅加深了对古诗词的记忆，还锻炼了反应能力。
5. 诗词创作分享为了激发同学们的创作热情，我们邀请了一位同学分享了他的诗词创作。
他现场朗诵了自己的作品《春日》，并介绍了创作灵感。
同学们对他的创作给予了高度评价。
6. 诗词背诵比赛为了检验同学们的学习成果，我们举办了一场诗词背诵比赛。
同学们积极参与，现场气氛紧张激烈。
经过激烈角逐，最终评选出了一、二、三等奖。
7. 结束语张老师对本次班会进行了总结，她表示，通过本次班会，同学们对古诗词有了更深入的了解，提高了自己的文学素养。
她希望同学们在今后的学习中，继续传承和弘扬中华优秀传统文化。
三、班会总结本次中华古诗词诵读班会取得了圆满成功。
通过这次班会，同学们不仅了解了古诗词的基本知识，还学会了欣赏和创作诗词。
相信在今后的学习生活中，同学们会继续关注古诗词，传承中华民族优秀传统文化。
以下是部分班会精彩瞬间：1. 同学们认真聆听诗词知识讲解2. 诗词诵读展示环节，同学们热情高涨3. 诗词接龙游戏，同学们积极参与4. 诗词创作分享，同学们受益匪浅5. 诗词背诵比赛，同学们紧张激烈通过本次班会，我们深刻认识到中华古诗词的魅力，以及传承和弘扬中华优秀传统文化的重要性。
小学生诗歌朗诵班会记录(3篇)
第1篇日期：2023年4月15日地点：学校多功能厅主持人：五年级（2）班班长李明班级成员：五年级（2）班全体学生---班会开始【主持人李明】：尊敬的老师，亲爱的同学们，大家好！今天我们五年级（2）班举行主题为“传承经典，诗意青春”的诗歌朗诵班会。
希望通过这次班会，让同学们更加热爱诗歌，感受诗歌的魅力。
下面，我宣布，班会正式开始！【全班同学】：起立，敬礼！第一环节：诗歌导入【主持人李明】：同学们，诗歌是中华民族文化的瑰宝，是中华民族精神的体现。
今天，我们首先请同学们欣赏一首经典诗歌——《静夜思》。
【朗诵者1】：床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
【主持人李明】：这首诗表达了诗人李白对故乡的深深思念，让我们感受到了诗歌的力量。
接下来，请同学们分享你最喜欢的一首诗歌及其背后的故事。
【学生1】：我最喜欢的诗歌是《登鹳雀楼》，这首诗告诉我们，只有站在高处，才能看得更远。
【学生2】：我喜欢的诗歌是《赋得古原草送别》，这首诗让我感受到了离别的哀愁，也让我更加珍惜友情。
第二环节：分组朗诵【主持人李明】：接下来，我们将进行分组朗诵环节。
请同学们分成四个小组，每组选择一首诗歌进行朗诵。
【分组朗诵】第一小组：【朗诵者】：我们选择的是《春晓》，春天来了，万物复苏，让我们一起来感受春天的美好。
【朗诵者】：春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
夜来风雨声，花落知多少。
第二小组：【朗诵者】：我们小组选择的是《鹿柴》，让我们共同走进森林，感受大自然的神奇。
【朗诵者】：空山不见人，但闻人语响。
返景入深林，复照青苔上。
第三小组：【朗诵者】：我们选择的是《咏鹅》，让我们一起欣赏这首充满童趣的诗歌。
【朗诵者】：鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。
白毛浮绿水，红掌拨清波。
第四小组：【朗诵者】：我们小组选择的是《赋得古原草送别》，这首诗让我感受到了离别的哀愁，也让我更加珍惜友情。
【朗诵者】：离离原上草，一岁一枯荣。
野火烧不尽，春风吹又生。
第三环节：互动环节【主持人李明】：同学们，诗歌朗诵不仅仅是朗读，更是一种情感的传达。
朗诵诗词主题班会记录(3篇)
第1篇一、班会主题以“传承经典，弘扬诗词”为主题，旨在激发同学们对中华传统文化的热爱，提高同学们的文学素养，培养同学们的朗诵能力。
二、班会时间2021年4月20日星期二 14:00-15:30三、班会地点学校多功能厅四、参会人员全体师生五、班会流程1. 开场致辞（1）班主任致辞，简要介绍本次班会的主题和意义。
（2）邀请校领导或语文老师发表讲话，对同学们提出期望。
2. 诗词朗诵比赛（1）比赛规则介绍：参赛选手自选一首诗词进行朗诵，要求吐字清晰、感情饱满、富有感染力。
（2）参赛选手朗诵：同学们积极参与，纷纷上台展示自己的朗诵才华。
（3）评委打分：由语文老师和校领导担任评委，对参赛选手进行评分。
3. 诗词知识竞赛（1）竞赛规则介绍：同学们分组进行竞赛，每组回答一道诗词题目，答对加分，答错不扣分。
（2）竞赛环节：同学们积极参与，现场气氛热烈。
4. 诗词创作展示（1）邀请几位同学分享自己创作的诗词作品。
（2）其他同学进行点评，提出建议。
5. 总结发言（1）班主任对本次班会进行总结，对同学们的表现给予肯定。
（2）邀请校领导或语文老师对同学们提出期望。
六、班会内容1. 开场致辞班主任在致辞中强调了诗词在中华传统文化中的地位，指出朗诵诗词有助于提高同学们的文学素养，培养朗诵能力。
同时，班主任鼓励同学们积极参与，展示自己的才华。
2. 诗词朗诵比赛同学们纷纷上台展示自己的朗诵才华，有的朗诵《将进酒》，有的朗诵《滕王阁序》，有的朗诵《满江红》。
朗诵过程中，同学们吐字清晰、感情饱满，赢得了现场观众的阵阵掌声。
3. 诗词知识竞赛同学们分组进行竞赛，现场气氛热烈。
在竞赛过程中，同学们展现出了丰富的诗词知识，为班级赢得了荣誉。
4. 诗词创作展示几位同学分享了自创的诗词作品，有的描绘家乡美景，有的抒发爱国情怀，有的赞美师生情谊。
其他同学对作品进行了点评，提出了宝贵的建议。
5. 总结发言班主任对本次班会进行了总结，对同学们的表现给予了肯定。
幼儿园古诗词朗诵活动记录表
幼儿园古诗词朗诵活动记录表日期：2021年10月1日地点：幼儿园操场活动名称：古诗词朗诵比赛本次比赛是为了展示幼儿的语言表达能力，让幼儿体验古诗词的美妙，增强幼儿对传统文化的认知。
以下为比赛记录：13:00-13:30 赛前准备活动前，老师们在操场上搭建了一个小舞台，准备了话筒和音响设备。
比赛前，各班幼儿焕发出自信的笑容，迎着微风，来到了操场。
13:30-14:00 集体诗朗诵活动开始，各班幼儿依次站上舞台，以小组为单位进行诗朗诵。
从3岁班到5岁班，分别安排了《静夜思》、《登鹳雀楼》、《赋得古原草送别》等经典诗歌。
幼儿们用朗朗的语调，把学习过的古诗词诵读得淋漓尽致。
特别是有些3岁班的小朋友，初次面对人群，却完美地背诵出了经典的《春天的骏马》。
伴随着诗朗诵的曲调，在场老师和家长纷纷鼓掌，为孩子们喝彩。
14:00-14:30 小品表演幼儿园为本次比赛准备了多个小品表演，例如《寒蝉鸣泣》、《临江仙》等。
小品表演需要幼儿们在台上演绎角色的情感，需要幼儿在不同的场景中表达自己的情感和感受。
孩子们有的扮演快乐的小鸟，有的扮演温柔的花儿，还有的扮演凶猛的老虎。
虽然表演过程中，有些小朋友因为紧张出现了小失误，但通过老师和家长们的帮助和鼓励，孩子们很快走出了失误，重新进入状态，把演出成功地进行到了底。
14:30-15:00 个人比赛活动最后一个环节是个人比赛，各班级各自推荐了3-5名幼儿参加个人比赛。
比赛环节中，幼儿们以个人为单位，朗读自己喜欢的古诗词，或是自己编写的小诗歌，即兴发挥的能力也被纳入了评分范围。
有的幼儿用甜美的童声为大家朗诵《静夜思》和《赋得古原草送别》，还有的幼儿为我们带来了自己的诗歌创作《小猫》、《太阳和云彩》等。
个人比赛环节中，幼儿们体验到了公开展示自己的乐趣和能量，给人留下了美好的印象。
15:00-15:30 颁奖及结语活动结束，老师们从评分表中选出了一、二、三等奖。
比赛取得优异成绩的孩子们，在颁奖环节中一一上台接受奖品和荣誉。
古诗诵读教研活动记录
一、活动背景为了提高我校教师对古诗诵读教学的重视，提升教师的教学水平，激发学生对古诗的兴趣，我校于2023年4月15日开展了古诗诵读教研活动。
本次活动旨在通过研讨、实践、反思，探索出一套适合我校学生的古诗诵读教学模式。
二、活动目标1. 提高教师对古诗诵读教学的认识，明确古诗诵读教学的重要性。
2. 培养教师运用多种教学方法进行古诗诵读教学的能力。
3. 激发学生对古诗的兴趣，提高学生的文学素养。
4. 促进教师之间的交流与合作，共同提高古诗诵读教学水平。
三、活动内容1. 专家讲座活动伊始，我们邀请了省特级教师张老师为全体教师做了一场题为《古诗诵读教学策略》的讲座。
张老师结合自身丰富的教学经验，从以下几个方面进行了深入浅出的讲解：（1）古诗诵读的意义与价值（2）古诗诵读的教学方法（3）古诗诵读的评价方式（4）如何激发学生兴趣，提高教学质量2. 课堂观摩为了让大家更好地了解古诗诵读教学，我们还安排了两位教师进行课堂展示。
第一位教师执教《静夜思》，通过情境创设、朗读指导、小组合作等多种教学方法，引导学生深入理解诗歌意境。
第二位教师执教《春晓》，以生动的语言、丰富的表情、优美的动作，让学生在轻松愉快的氛围中感受古诗的魅力。
3. 教学研讨课堂观摩结束后，全体教师围绕古诗诵读教学展开了热烈的研讨。
大家结合自身教学实践，分享了自己的经验和心得，同时也提出了自己在教学过程中遇到的问题和困惑。
以下是部分研讨内容：（1）如何引导学生理解古诗的意境？（2）如何让学生在诵读中体会古诗的韵律美？（3）如何将古诗诵读与学生的生活实际相结合？（4）如何对学生进行古诗诵读的评价？4. 教学反思在研讨环节结束后，教师们对自己的教学进行了反思。
以下是部分反思内容：（1）在今后的教学中，我将更加注重引导学生理解古诗的意境，提高学生的审美能力。
（2）我会尝试运用多种教学方法，激发学生的兴趣，提高教学质量。
（3）我会关注学生的个体差异，因材施教，让每个学生都能在古诗诵读中有所收获。
古诗词诵读教研活动记录
活动时间：2023年4月15日活动地点：学校多功能厅活动主题：古诗词诵读教学策略探讨与实施参与人员：语文教研组全体教师一、活动背景古诗词是我国传统文化的瑰宝，蕴含着丰富的思想感情和审美价值。
为了提高学生对古诗词的鉴赏能力和诵读水平，我校语文教研组特此开展了古诗词诵读教研活动。
本次活动旨在通过研讨，探讨有效的古诗词诵读教学策略，提升教师的教学水平，促进学生语文素养的提升。
二、活动内容1. 开场致辞活动伊始，教研组长王老师发表了热情洋溢的致辞，她强调了古诗词诵读教学的重要性，并对本次活动提出了期望。
2. 经验分享（1）张老师分享：《咏柳》诵读教学策略张老师结合自身教学经验，详细介绍了《咏柳》这首诗的诵读教学策略。
她从诗歌的韵律、意境、情感等方面入手，引导学生深入理解诗歌内容，并通过多种诵读方式，如吟、诵、唱等，激发学生的诵读兴趣。
（2）李老师分享：《登鹳雀楼》教学心得李老师以《登鹳雀楼》为例，分享了她在古诗词诵读教学中的心得。
她强调，教师在教学中要注重培养学生的诵读兴趣，通过创设情境、引导学生进行角色扮演等方式，让学生在轻松愉快的氛围中感受古诗词的魅力。
3. 互动研讨（1）如何提高学生的古诗词诵读兴趣？针对这一问题，老师们展开了热烈的讨论。
有的老师认为，可以通过举办古诗词诵读比赛、举办古诗词知识竞赛等活动，激发学生的兴趣；有的老师则提出，教师在教学中要注重引导学生关注诗歌的意境和情感，让学生在诵读中感受古诗词的美。
（2）如何指导学生进行古诗词诵读？针对这一问题，老师们也纷纷提出了自己的见解。
有的老师建议，教师可以采用示范诵读、分组诵读、自由诵读等方式，让学生在实践中提高诵读水平；有的老师则认为，教师应注重培养学生的语感，让学生在诵读中感受诗歌的韵律和节奏。
4. 总结发言活动最后，教研组长王老师对本次活动进行了总结。
她表示，本次教研活动达到了预期的目的，老师们在交流中收获颇丰。
她希望全体教师能够将所学到的古诗词诵读教学策略运用到实际教学中，为提高学生的语文素养贡献力量。
一年级古诗诵读活动记录
一年级古诗诵读活动记录
活动名称：古诗诵读比赛
活动时间：XXXX年XX月XX日
活动地点：一年级教室
参与人员：一年级全体学生及语文老师
活动目的：通过古诗诵读比赛，提高同学们的文学素养，培养对传统文化的热爱。
活动过程：
1.准备阶段：同学们在老师的指导下，利用课余时间复习并准备参赛作品。
2.比赛阶段：各班级分别进行初赛，选出优秀选手参加决赛。
决赛时，每位选手诵读一首自己喜爱的古诗，由老师和部分同学担任评委，根据发音、语调、表达等方面进行评分。
3.评选阶段：根据比赛成绩，评选出一等奖、二等奖、三等奖及优秀奖若干名。
活动效果：
通过本次活动，同学们对古诗有了更深入的了解和认识，同时也提高了口语表达能力和自信心。
获奖的同学得到了老师的表扬和同学们的赞扬，其他同学也受到了鼓舞，纷纷表示要继续努力，争取在下次活动中取得更好的成绩。
总结：
本次古诗诵读比赛是一次成功的活动，同学们积极参与，表现出色。
今后，我们还将继续开展类似的活动，为同学们提供更多的展示机会和平台。
古诗诵读教研活动记录
活动时间：2023年3月15日活动地点：XX中学多功能厅参与人员：语文教研组全体教师、学校领导一、活动背景为了提高我校语文教学质量，培养学生对古典文化的热爱，我校语文教研组特举办古诗诵读教研活动。
本次活动旨在通过教师之间的交流与探讨，进一步丰富古诗诵读的教学方法，激发学生对古诗词的兴趣，提高学生的文学素养。
二、活动流程1. 开场致辞活动伊始，学校领导对本次教研活动的开展表示肯定，并对参与活动的老师们提出了期望。
领导强调，古诗诵读是传承中华优秀传统文化的重要途径，希望通过本次教研活动，能够推动我校古诗诵读教学的深入开展。
2. 教学经验分享（1）教师A：《登鹳雀楼》教学案例分析教师A以《登鹳雀楼》为例，分享了她在教学过程中的一些经验。
她通过引导学生理解诗句的意境，感受诗人对祖国山河的热爱，让学生在诵读中体会古人的情感。
同时，她还注重培养学生的朗读技巧，使学生在朗读中感受诗歌的韵律美。
（2）教师B：《静夜思》教学策略探讨教师B以《静夜思》为例，探讨了如何引导学生进行古诗诵读。
她提出，在教学中要注重学生的情感体验，通过提问、讨论等方式，让学生在诵读中领悟诗歌的内涵。
此外，她还强调了教师自身对古诗的理解和感悟，以带动学生的诵读兴趣。
3. 教学观摩由教师C进行古诗诵读教学观摩。
教师C以《望庐山瀑布》为例，展示了她的教学过程。
她通过生动形象的课件，引导学生感受诗歌的意境，同时注重学生的朗读训练。
在课堂互动环节，她鼓励学生积极参与，表达自己的感悟，使整个课堂氛围活跃。
4. 教学研讨教师们围绕观摩课例，展开热烈的研讨。
大家一致认为，古诗诵读教学要注重学生的情感体验，引导学生理解诗句的内涵。
同时，教师自身要不断提高对古诗的理解和感悟，以带动学生的诵读兴趣。
此外，教师们还就如何运用现代教育技术辅助古诗诵读教学进行了探讨。
5. 总结发言活动最后，语文教研组长对本次教研活动进行了总结。
她表示，通过本次活动，老师们对古诗诵读教学有了更深入的认识，为今后的教学提供了有益的借鉴。
江南诗词诵读班会记录(3篇)
第1篇时间：2023年4月15日地点：学校多功能厅主持人：李老师参与者：七年级全体学生一、班会开场主持人李老师微笑着走上讲台，向大家打招呼：“大家好！今天我们举行的主题班会叫做‘江南诗词诵读’，希望通过这次班会，同学们能够更加深入地了解江南文化，感受古人的诗词魅力。
”二、班会流程1. 诗词导入李老师首先向同学们介绍了江南地区的地理位置和文化特色，接着引用了唐代诗人杜牧的《江南春》作为导入：“千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。
南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。
”同学们在李老师的带领下，共同朗诵这首诗，感受江南的美丽风光。
2. 诗词讲解李老师挑选了几首具有代表性的江南诗词，如宋代辛弃疾的《青玉案·元夕》、唐代白居易的《忆江南》等，逐一进行讲解。
在讲解过程中，李老师结合诗词背景、作者生平和诗歌意境，让同学们对江南诗词有了更深入的了解。
（1）辛弃疾《青玉案·元夕》李老师讲解：“这首词以元宵节为背景，描绘了江南水乡的繁华景象。
‘东风夜放花千树，更吹落、星如雨’描绘了元宵节的灯火辉煌，‘宝马雕车香满路’则表现了人们欢度佳节的场景。
”（2）白居易《忆江南》李老师继续讲解：“这首诗以‘江南好’开头，表达了诗人对江南的赞美之情。
‘风景旧曾谙’反映了诗人对江南美景的熟悉，‘日出江花红胜火，春来江水绿如蓝’则描绘了江南春天的美景。
”3. 诗词朗诵在讲解完几首诗词后，李老师邀请同学们上台朗诵。
同学们纷纷举手，积极参与。
朗诵过程中，同学们表情投入，声音洪亮，将诗词中的意境展现得淋漓尽致。
4. 诗词创作为了激发同学们的文学创作热情，李老师布置了一个小任务：请同学们以“江南”为题材，创作一首诗词。
同学们认真思考，纷纷拿出纸笔，开始创作。
5. 诗词分享在规定时间内，同学们纷纷完成了诗词创作。
接着，李老师邀请同学们上台分享自己的作品。
同学们的作品各具特色，有的描绘了江南的山水美景，有的表达了诗人对江南的热爱之情。
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周店小学社团活动记录
周次第二周地点四年级教室文诵读执教者杨立伟
活动内容
长歌行
目的要求1、学习《长歌行》，知道“行”是古代诗歌的一种形式。
2、有感情地朗读古诗。
领悟学习古诗的方法，理解古诗的含义，体会诗人所表达的思想感情。
活动记录1、导入:我们曾经学过唐代大诗人李白所作的《古朗月行》，哪个同学能为我们背一背呢？（指名背）通过学习，我们了解到“行”是古代诗歌的一种形式。
今天我们再来学习一首这种形式的诗——《长歌行》。
2、（多媒体课件出示全诗）学生自由朗读古诗，一边读一边展开想象。
3、学习向导：（出示“学习向导”）
（1）读一读《长歌行》，想一想这首诗给你留下了怎样的印象？
（2）查字典或结合上下文理解诗句的意思，并在学习小组间展开交流。
（3）记下不懂的问题，画在书中，寻求同伴的帮助。
实在解决了的，在全班讨论交流。
（4）选择喜欢的形式进行汇报。
4、给足自学时间，指导学生按照“学习向导”进行学习。
5、组织学生汇报自学情况。
（1）出示《长歌行》动画插图，教师配乐朗诵，学生看、听、思考，这首诗给自己留下了怎样的印象？
（2）按照“学习向导”中问题的顺序，依次进行汇报，交流自学情况。
（3）学生充分谈，教师随时进行朗读指导。
甲组：汇报诗句的意思。
乙组：主持开展“考考你的理解力”环节。
目的在于考察学生对诗句的理解能力。
丙组：以朗读作为主要的回报形式。
教师提供相应的音乐录音。
（4）教师参与环节：同学们设计的汇报形式真是太精彩了！我也想借此机会出几道题，考考大家。
（出示多媒体课件——练一练：）
6、通过学习这首诗，你能体会出作者怎样的思想感情？
（《长歌行》劝导人们珍惜青春年华，是一首传诵经久的
劝诫诗）
7、带着这种感情再次朗读古诗。
8、教师请一名同学配乐朗诵，其他同学闭上眼睛，想象
古诗描绘的画面。
9、诗中的哪句话，对世人有规劝的含义呢？（少壮不努
力，老大徒伤悲。
）
10、教师小结：《长歌行》是一首汉代乐府民歌。
这首诗
从“园中葵”说起，再用水流到海不复还打比方，说明光
阴似流水，一去不复回，最后劝导人们，要珍惜青春年华，
发奋努力，不要等到老了再后悔。
11、大家把这首古诗背诵下来，也可以加上适当的动作。
备注
镇江市解放路小学社团活动记录
.30 周次第四周地点四年级项目古诗文诵读执教者杨立伟
活动内容《江南》
目的要求1、了解江南，激发孩子们热爱江南、热爱大自然、热爱生活的积极情感。
2、借助汉语拼音正确、流利地朗读古诗，背诵古诗，尽量做到有感情。
活动记录一、录音美读，畅谈所知，引入课题。
师：先请同学们听一首诗歌，听完后，说一说：你听懂了什么？
生听，边听边想。
交流汇报。
师：同学们听得可真认真！自己听录音，就能听懂这么多的内容，你们可真了不起！正像大家所说的那样，这是一首写江南采莲时的景色的诗。
师边说边板书：江南。
这节课我们就一起来学习这首诗。
生齐读诗题。
二、熟读诗歌，识记生字。
1生自己尝试着读，勾画出认读困难的字。
2师范读，生听读，重点听认读困难的字的读音。
3指名大声范读，生小声跟读。
4自由读、小组读。
三、质疑问难，感悟内容。
1自由读课文，想一想：你还有什么不懂的问题？
2提出不懂的问题，全班交流：
“田田”是什么意思？（课件映示荷花、荷叶、莲蓬图，看图描述“荷叶怎么样”，以理解“田田”的含义）人们采的究竟是什么？（结合图理解）
鱼儿们在干什么？它们在荷叶间玩耍时，心情怎样？想象一下，它们会说些什么？
采莲的人们的心情如何？（结合美丽漂亮的荷花、鲜嫩碧绿的荷叶、风满硕大的莲蓬、在荷叶间自由自在玩耍的小鱼来谈）
3假如，现在我们就一起来到了美丽的江南，亲眼看到
了这种景象，你想说些什么，做些什么？
四、感情诵读，体味其情。
1依据自己的理解，看图，自由感情诵读，可以边读边加动作（尤其是东、西、南、北等几个方向的指示）。
2指名配乐感情诵读。
3全班配乐感情诵读
备注。