《骆驼和羊》教学设计方案
骆驼和羊_教案（共5篇）
骆驼和羊_教案（共5篇）第一篇：骆驼和羊_教案骆驼和羊教案教学目标1．学会本课12个生字和由这些字组成的新词。
2．理解课文内容，懂得应当全面看待自己和别人。
只看到自己的长处和别人的短处是不对的。
继续提高观察能力。
3．正确、流利、有感情地朗读课文。
背诵、默写课文最后一段。
教学重点、难点1．“墙、茂、腿”要重点讲解字形、笔顺。
理解“围墙、茂盛”等新词。
2．第4自然段是教学重点也是难点。
教学时间三课时教学设计第一课时一、教学目标（一）看图并借助拼音初读课文，初步了解课文内容。
（二）讲读课文第1自然段，使学生理解骆驼和羊都在夸耀自己的长处，互不服气，所以争论起来。
（三）正确、流利地朗读课文。
二、教学重点、难点（一）借助汉语拼音正确、流利地朗读课文初步了解课文内容是教学重点。
（二）“俩、盛、输、跪、模、扒”等字音不容易读正确。
三、教学过程（一）导入新课。
1．利用教学挂图引出课题。
（1）同学们，你们看图上画了哪些小动物呀？（2）板书课题《骆驼和羊》。
2．创设情境激发学习兴趣。
骆驼和羊之间发生了什么事，结果怎么样呢？咱们到课文中去找答案。
（二）初步了解课文内容。
1．请同学们借助汉语拼音自己读课文，看谁读书不出错。
2．指名读课文，帮助学生正音。
（1）谁愿意读一读课文？（2）这位同学读得有问题吗？如：“俩”应读li3，不读“li3ng”。
“大模大样”的“模”应读m*不读m$。
“扒”在墙上，应读b1，不读p1。
再如：“盛、输、跪”等字都易读错，要注意在读书时正音。
3．听你身边的同学读书，注意黑板上这些字的读音。
（同座位同学互相读）4．（顺序出示挂图），请同学们一边看图一边回忆这个小故事。
5．请你看图说说图上画了谁在干什么？如：（1）第一幅图上画了骆驼个子高很容易就吃到了树叶，羊太矮了，它伸着脖子也吃不到树叶。
（2）第二幅图上画了羊很矮，一点儿也不费力地走进园门去吃青草，可骆驼太高了怎么也进不去。
（3）第三幅图上画了老牛给骆驼和羊讲道理：只看自已的长处，不看自己的短处是不对的。
《骆驼和羊》教案设计
《骆驼和羊》教案设计一、教学内容本节课选自小学语文教材第五册《骆驼和羊》章节。
教学内容详细讲述了骆驼和羊两种动物的特点，以及它们在不同环境下的适应性。
通过故事形式，深入浅出地让学生了解动物世界中的生态平衡。
二、教学目标1. 了解骆驼和羊的基本特点，理解它们在不同环境下的生存适应性。
2. 培养学生热爱大自然，关爱动物的情感。
3. 提高学生的阅读理解能力和口语表达能力。
三、教学难点与重点难点：理解骆驼和羊在不同环境下的生存适应性。
重点：掌握骆驼和羊的特点，培养学生阅读理解能力和口语表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、视频。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过展示骆驼和羊的图片，引导学生观察并说出它们的特点，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入（10分钟）：教师带领学生阅读课文，讲解骆驼和羊的特点以及它们在不同环境下的生存适应性。
3. 例题讲解（10分钟）：分析课文中的重点句子，讲解骆驼和羊的适应性原理。
4. 随堂练习（10分钟）：让学生根据课文内容，完成练习本上的相关题目。
5. 小组讨论（15分钟）：分组讨论骆驼和羊的适应性，每组派代表进行汇报。
7. 作业布置（5分钟）：布置课后作业，强调作业要求。
六、板书设计1. 骆驼和羊的特点2. 骆驼和羊在不同环境下的适应性3. 重点句子解析七、作业设计1. 作业题目：结合课文内容，谈谈你对骆驼和羊适应性的理解。
答案要求：不少于100字，要求语言通顺，表达清晰。
2. 作业题目：以“我眼中的骆驼和羊”为主题，进行绘画创作。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生的学习情况，了解他们对课文内容的掌握程度，针对学生存在的问题进行教学调整。
2. 拓展延伸：引导学生关注其他动物的适应性，了解动物世界的多样性，培养学生的生态保护意识。
重点和难点解析1. 教学内容的深度与广度；2. 教学目标的具体化；3. 教学难点与重点的明确；5. 作业设计的针对性与实践性；6. 课后反思与拓展延伸的深度。
小学课文《骆驼和羊》教案设计
小学课文《骆驼和羊》教案设计第一章：教学目标1.1 知识目标1. 能正确地朗读课文《骆驼和羊》。
2. 能够理解课文的大意，了解骆驼和羊的特点。
1.2 技能目标1. 能够运用课文中的词汇和句型进行简单的交流。
2. 能够通过图片或实物展示，描述骆驼和羊的特点。
1.3 情感目标1. 培养学生的观察力和想象力。
2. 培养学生对动物的关爱和保护意识。
第二章：教学内容2.1 课文内容《骆驼和羊》是一篇关于骆驼和羊特点的科普课文。
课文通过描述骆驼和羊的外貌、生活习性等，让学生了解这两种动物的特点。
2.2 词汇和句型课文中的重点词汇有：骆驼、羊、脖子、脚掌、沙漠、旅游等。
重点句型：骆驼的脖子很长，可以吃到高高的树叶。
羊的脚掌很宽，可以在沙漠中稳定行走。
第三章：教学过程3.1 导入1. 引导学生观察图片，提问：你们看到了什么动物？它们有什么特点？2. 引入课文《骆驼和羊》。
3.2 新课内容学习1. 让学生跟读课文，注意发音和语调。
2. 解释课文中的生词和句型，让学生理解并能够运用。
3.3 课堂活动1. 分组讨论：让学生小组内讨论骆驼和羊的特点，并展示给其他同学。
2. 角色扮演：让学生扮演骆驼和羊，通过动作和语言展示它们的特点。
第四章：作业布置4.1 朗读作业让学生回家后朗读课文《骆驼和羊》，家长签字确认。
4.2 家庭作业1. 抄写课文中的重点词汇和句型。
2. 观察身边的动物，描述它们的特点，并与同学分享。
第五章：教学评价5.1 课堂表现评价观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性等，给予相应的评价。
5.2 作业完成评价检查学生作业的完成情况，对学生的学习成果给予肯定和鼓励。
第六章：教学资源6.1 教学材料课文《骆驼和羊》文本骆驼和羊的图片或视频资料生词卡片作业本6.2 教学工具投影仪或白板教学PPT录音设备（可选）第七章：教学步骤7.1 课前准备检查教学资源准备情况确保投影仪或白板正常运行准备好生词卡片7.2 课堂导入回顾上一节课的内容引导学生观察骆驼和羊的图片或视频提问学生对骆驼和羊的了解7.3 课文学习带领学生朗读课文解释生词和难点引导学生理解课文中的信息7.4 课堂互动开展小组讨论或角色扮演活动学生展示骆驼和羊的特点鼓励学生用英语提问和回答7.5 巩固练习通过填空、连线等练习巩固词汇和句型让学生尝试用课文中的句型描述其他动物7.6 总结和新课预告总结本节课的学习内容预告下一节课的学习主题第八章：教学策略8.1 差异化教学为不同学习水平的学生提供不同难度的任务鼓励学习困难的学生多参与互动活动8.2 任务型教学通过小组合作和角色扮演等活动，让学生在实际情境中使用英语8.3 激励性评价及时给予学生积极的反馈和鼓励关注学生的个体进步，而非只看结果第九章：教学反思9.1 课堂观察反思学生在课堂上的参与度和学习效果观察学生的学习兴趣和动机9.2 学生反馈收集学生的反馈意见，了解他们对教学内容的掌握情况听取学生的建议，调整教学方法和策略9.3 教学改进根据观察和反馈，调整教学计划和资源针对学生的弱点进行针对性辅导第十章：教学计划延续10.1 后续课程安排规划下一节课的教学内容和目标确保课程内容的连贯性和递进性10.2 长期教学目标培养学生对自然科学的兴趣和好奇心提高学生的英语听说读写能力10.3 家校沟通鼓励家长在家支持孩子的英语学习重点和难点解析本文重点是让学生通过学习课文《骆驼和羊》，掌握相关的词汇和句型，理解课文的大意，了解骆驼和羊的特点。
《骆驼和羊》教案设计
《骆驼和羊》教案设计一、教学内容本节课选自小学语文教材第三册，《骆驼和羊》章节。
详细内容包括：故事情节的理解、主要角色的分析、道理的阐述以及相关的语言表达。
二、教学目标1. 让学生理解故事情节，把握故事主题，认识到每个人都有自己的优点和不足。
2. 培养学生分析角色特点，提高阅读理解能力。
3. 通过小组合作，培养学生的合作精神和口语表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：故事道理的阐述，让学生理解并体会到故事中所传达的价值观。
教学重点：分析故事角色，理解故事情节，培养学生的阅读理解能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、作业本、彩笔。
五、教学过程1. 导入：通过一个实践情景引入，让学生分享自己在生活中遇到的长处和短处，引发学生对故事主题的兴趣。
（1）学生分享实践情景。
2. 新课内容学习：（1）学生自读故事，理解故事情节。
（2）教师提问，检查学生对故事的理解。
（3）分析故事角色，让学生体会骆驼和羊各自的特点。
3. 例题讲解：（1）请学生回答：骆驼和羊为什么争论不休？（2）教师引导学生分析，得出结论。
4. 随堂练习：（1）让学生分角色朗读故事，体会角色特点。
（2）小组合作，讨论故事中涉及的道理，并准备汇报。
5. 小组汇报：（1）各小组分享自己的讨论成果。
六、板书设计1. 故事《骆驼和羊》2. 主要角色：骆驼、羊3. 故事道理：尺有所短，寸有所长七、作业设计1. 作业题目：（1）请用自己的话复述这个故事。
（2）谈谈你对“尺有所短，寸有所长”的理解。
2. 答案：（1）故事复述：学生根据自己的理解进行复述。
（2）理解阐述：学生从故事中体会到，每个人都有自己的优点和不足，要互相尊重，学会欣赏别人的优点。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师在本节课结束后，反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后以这个故事为素材，创作一篇寓言故事，培养学生的写作能力。
骆驼和羊 教案教学设计
骆驼和羊教案教学设计一、教学目标：1. 知识目标：（1）让学生了解骆驼和羊的特点和生活习性。
（2）让学生理解骆驼和羊在生态系统中的作用。
2. 能力目标：（1）培养学生观察和描述动物特点的能力。
（2）培养学生运用比较方法分析问题的能力。
3. 情感目标：（1）培养学生热爱动物，关注生态的情感。
（2）培养学生合作探究的精神。
二、教学重点与难点：重点：骆驼和羊的特点和生活习性，以及它们在生态系统中的作用。
难点：骆驼和羊适应沙漠环境的特点及其生存策略。
三、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究骆驼和羊的特点。
2. 运用比较法，分析骆驼和羊在生态系统中的不同作用。
3. 采用案例分析法，让学生了解骆驼和羊在现实生活中的应用。
四、教学准备：1. 准备有关骆驼和羊的图片、视频等教学资源。
2. 准备问题卡片，引导学生思考和讨论。
3. 准备小组讨论表格，记录学生讨论成果。
五、教学过程：1. 导入新课：（1）利用图片或视频展示骆驼和羊，引导学生关注这两种动物。
（2）提出问题：“你们知道骆驼和羊有什么特点吗？它们在生态系统中有什么作用？”2. 探究骆驼和羊的特点：（1）分小组讨论，让学生结合自己的生活经验和所学知识，描述骆驼和羊的特点。
（2）各小组汇报讨论成果，教师点评并总结。
3. 分析骆驼和羊在生态系统中的作用：（1）让学生比较骆驼和羊在生态系统中的不同作用。
（2）教师引导学生思考：骆驼和羊是如何适应沙漠环境的？4. 案例分析：（1）展示骆驼和羊在现实生活中的应用案例，如骆驼的运输、羊的养殖等。
（2）让学生分析这些案例中骆驼和羊的作用及其价值。
5. 总结与反思：（1）教师引导学生总结骆驼和羊的特点及其在生态系统中的作用。
（2）学生分享自己的学习收获和感悟。
6. 作业布置：（1）让学生结合所学，绘制一幅骆驼和羊在生态系统中的作用示意图。
六、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答的正确性以及小组合作的表现等，对学生的学习态度和合作精神进行评价。
《骆驼和羊》教案(精选
《骆驼和羊》教案(精选《骆驼和羊》教案（精选）一、教学内容本课选自人教版小学语文三年级下册第八单元的一篇精读课文。
教学内容主要包括：课文阅读与理解，学习生字词，体会骆驼和羊的互动过程，探讨故事寓意。
二、教学目标1. 知识目标：学生能正确地朗读课文，掌握生字词，理解课文内容。
2. 能力目标：培养学生通过课文阅读，提炼信息，分析问题的能力。
3. 情感目标：引导学生体会故事中的道理，学会尊重他人，关爱自然。
三、教学难点与重点1. 教学重点：正确朗读课文，掌握生字词，理解课文内容。
2. 教学难点：提炼故事中的道理，学会关爱自然。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、作业本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示骆驼和羊的图片，引发学生兴趣，进而引入课题。
2. 初读课文：学生自读课文，教师指导学生注意字音、字词。
3. 熟读课文：教师引导学生有感情地朗读课文，注意语气、节奏。
4. 精讲课文：分析课文内容，提炼关键信息，讲解生字词。
a. 描述骆驼和羊的互动过程。
b. 体会故事中的道理。
5. 例题讲解：针对课文内容，设计问题，引导学生思考。
a. 骆驼和羊各自有什么优点？b. 你觉得他们为什么能成为好朋友？6. 随堂练习：让学生仿照课文，写一段关于朋友之间互相帮助的文字。
六、板书设计1. 课题：《骆驼和羊》2. 主要内容：骆驼、羊、互动、友谊、尊重、关爱3. 板书结构：课文结构图、生字词、关键句子七、作业设计1. 作业题目：根据课文内容，写一篇关于“尊重他人，关爱自然”的作文。
a. 描述一个你和朋友之间的互助故事。
b. 体现尊重他人，关爱自然的主题。
2. 课后练习：熟读课文，复习生字词。
八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：关注学生的学习情况，针对不同学生进行差异化指导，提高教学质量。
2. 拓展延伸：鼓励学生阅读其他关于友谊、自然的文章，提高阅读水平。
组织课外活动，让学生在实践中学会尊重他人，关爱自然。
小学课文《骆驼和羊》教案设计
小学课文《骆驼和羊》教案设计一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（3）了解骆驼和羊的特点，以及它们在不同环境下的生存技巧。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示，激发学生对课文内容的兴趣。
（2）运用讨论、小组合作等方法，提高学生对课文内容的理解。
（3）培养学生学会观察、思考、总结的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、关爱动物的情感。
（2）引导学生学会尊重差异，包容他人。
（3）培养学生勇敢面对困难，积极进取的精神。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（3）了解骆驼和羊的特点，以及它们在不同环境下的生存技巧。
2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。
（2）对课文内容深入理解，尤其是骆驼和羊的生存技巧。
三、教学过程：1. 导入新课：（1）展示骆驼和羊的图片，引导学生关注这两种动物。
（2）邀请学生分享他们对骆驼和羊的了解。
2. 朗读课文：（1）学生自读课文，注意生字词的读音。
（2）教师辅导学生朗读课文，纠正发音。
3. 学习生字词：（1）学生自学生字词，组内交流。
（2）教师选取重点生字词进行讲解，引导学生运用到实际情景中。
4. 理解课文：（1）学生讲述课文大意，教师补充。
（2）讨论：骆驼和羊在不同环境下的生存技巧。
5. 总结：（1）学生总结课文内容。
（2）教师强调关爱动物、尊重差异的重要性。
四、课后作业：1. 家庭作业：（1）熟读课文，巩固生字词。
（2）观察周围动物，了解它们的生存技巧，并与同学分享。
2. 拓展作业：（1）收集关于骆驼和羊的资料，进行比较学习。
（2）以“我眼中的骆驼和羊”为主题，进行绘画或写作创作。
五、教学评价：1. 学生朗读课文的情况。
2. 学生掌握生字词的程度。
3. 学生对课文内容的理解和感悟。
4. 学生参与课堂讨论、小组合作的表现。
二年级语文骆驼和羊教案
二年级语文骆驼和羊教案二年级语文骆驼和羊教案作为一名辛苦耕耘的教育工作者，编写教案是必不可少的，借助教案可以更好地组织教学活动。
那么应当如何写教案呢？以下是小编为大家整理的二年级语文骆驼和羊教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
二年级语文骆驼和羊教案1二年级语文骆驼和羊教案，是新人教版二年级语文教案，本教案由Word软件制作，文件大小为 6 K，创作者将在文件内注明，已被网友下载次，受欢迎程度为级。
二年级语文骆驼和羊教案2教学目标：1、学会本课10个生字和由生字组成的新词，认识5个生字。
2、看图理解课文，懂得应当全面地看待自己和别人。
3、正确、流利地朗读课文。
分角色朗读课文。
教学重点：1、学会本课的生字新词。
2、理解课文，懂得要正确对待自己和正确对待别人。
第一课时教学过程：一、引言揭题：同学们，你们见到过骆驼吗？出示骆驼的图片。
骆驼有什么特点？（高大）那你们见过羊么？羊有什么特点？（矮小）高大的骆驼和矮小的羊之间会发生什么事情呢？二、新授：（一）图文对照，初步了解课文内容。
1、学生自读课文，划出不懂的生字词。
2、教师范读课文（或录音），请同学读准字音。
3、学生再读课文，划出自然段。
看看一共有几个自然段，有几幅图，每幅图分别和哪一段文字相对应。
4、检查并读生字新词：骆驼他们俩围墙茂盛摇头很窄大模大样评理5、分段读课文。
（二）借助插图，理解课文重点，懂得其中的道理。
1、出示几幅插图，指着图，提问：骆驼和羊之间发生了什么事？他们为什么争论起来？2、讨论：到底高好呢还是矮好？3、分段、分角色朗读课文。
（三）讲读二、三自然段。
1、看图读思：骆驼和羊来到什么地方？它们在做什么？2、读第二段，思考：骆驼用什么方法证明高好？请你找出描写骆驼动作的词语。
出示插图帮助学生理解。
3、羊认输了吗？羊又用什么方法证明自己的看法对呢？4、看图理解：“又窄又矮、大模大样”等词语和描写骆驼动作的.词语。
5、齐读课文，思考：骆驼和羊到底谁对呢？它们各有什么长处？它们互相服输吗？不服输怎么办呢？三、作业：熟读课文，熟读本课生字词。
骆驼和羊教案(精选(1)
骆驼和羊教案(精选一、教学内容本节课选自《语文》教材第五册第四单元的一篇精读课文《骆驼和羊》。
全文围绕骆驼和羊两种动物的生活习性和特点进行描述，通过对比手法展现了各自的优势。
详细内容包括：1. 了解骆驼和羊的外貌、生活习性、特点等方面的知识。
2. 学会通过对比手法，分析课文内容，理解作者意图。
二、教学目标1. 知识目标：掌握课文生字词，理解课文内容，了解骆驼和羊的特点。
2. 能力目标：培养学生通过对比手法分析课文内容的能力，提高学生的阅读理解水平。
3. 情感目标：激发学生对动物生活习性的兴趣，培养学生的爱心和责任感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：对比手法的运用和理解。
2. 教学重点：课文生字词的学习，骆驼和羊特点的理解。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课文朗读录音、生字词卡片、练习本。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示骆驼和羊的图片，引导学生说出它们的特点，激发学生的学习兴趣。
2. 自主学习：学生自主阅读课文，边读边思考，了解课文内容。
3. 课堂讲解：b. 结合课文内容，分析骆驼和羊的特点，引导学生运用对比手法进行思考。
c. 讲解课文生字词，帮助学生理解课文。
4. 例题讲解：a. 出示例题：“请运用对比手法，描述骆驼和羊的特点。
”5. 随堂练习：学生根据例题要求，独立完成练习。
7. 课后作业布置：布置作业，要求学生运用对比手法，描述身边的事物。
六、板书设计1. 板书《骆驼和羊》2. 板书内容：a. 骆驼特点：耐旱、耐寒、能负重b. 羊特点：温顺、活泼、善跑c. 对比手法：通过对比，突出各自特点七、作业设计1. 作业题目：运用对比手法，描述你身边的两种动物或植物。
示例答案：猫和狗：猫性格独立，喜欢独处；狗忠诚友善，喜欢群居。
2. 答案要求：语言通顺，运用对比手法，突出特点。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师反思课堂教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学方法。
《骆驼和羊》教案(精选
《骆驼和羊》教案(精选《骆驼和羊》教案（精选）一、教学内容本节课选自《语文》教材第五册第四单元《奇妙的动物世界》章节，详细内容为《骆驼和羊》一文。
本文以生动的语言描绘了骆驼和羊两种动物的特点，通过对比的手法，展示了动物世界的多样性。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确认读、书写生字词，理解课文内容，了解骆驼和羊的特点，掌握对比的写作手法。
2. 过程与方法：通过小组合作、讨论交流，培养学生的阅读理解能力和表达能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对动物世界的兴趣，培养学生热爱大自然、关爱动物的情感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解课文内容，掌握对比的写作手法。
2. 教学重点：学会生字词，了解骆驼和羊的特点。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、文具。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示骆驼和羊的图片，引发学生兴趣，导入新课。
2. 学习生字词：学生自读课文，勾画生字词，教师指导读音、书写。
3. 精读课文：教师引导学生精读课文，了解骆驼和羊的特点，分析对比的写作手法。
5. 汇报展示：各小组代表汇报，全班交流讨论。
7. 随堂练习：学生完成课后练习，巩固所学知识。
六、板书设计1. 课题：《骆驼和羊》2. 生字词：驼、骆、峰、瘦、矮、长、短、细、粗3. 对比手法：高与矮、长与短、细与粗七、作业设计1. 作业题目：（1）熟读课文，积累生字词。
（2）运用对比的手法，写一段话描述两种动物的特点。
答案：（1）略（2）示例：狮子和兔子，一个威武雄壮，一个娇小可爱。
狮子有着浓密的鬃毛，长长的尾巴，力大无穷；而兔子则有着柔软的耳朵，短短的尾巴，动作敏捷。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生掌握了生字词，了解了骆驼和羊的特点，但对对比写作手法的运用还需加强练习。
2. 拓展延伸：引导学生观察生活中的动物，尝试运用对比的手法进行写作。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的明确；2. 教学过程中的精读课文与小组合作环节；3. 作业设计中的对比写作手法练习；4. 课后反思及拓展延伸的对比手法运用。
骆驼和羊教案精选6篇
骆驼和羊教案精选6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《骆驼和羊》教学设计（通用17篇）
《骆驼和羊》教学设计（通用17篇）《骆驼和羊》篇1教学目的：1、认识本课生字10个。
2、积累词语16个，句子2句。
3、正确熟练地朗读，背诵课文第3或第4小节。
4、使学生懂得只看到自己的长处，看不到自己的短处是不对的。
教学过程：一、揭示课题1、出示图片（骆驼、羊）你们看它们是谁？2、出示课题（1）学生字“骆、驼”（2）指名读课题，齐读（3）过渡：课文究竟讲了骆驼和羊的什么事呢？二、初读课文，整体感知1、边看图，边听录音，说说骆驼和羊之间发生了一件什么事？2、轻声自由读课文（要求：读准子音，读通课文，标上小节号）（1）学生自读三、四分钟。
（2）读后同桌互评，看看是否读通课文。
（3）分节指名朗读课文，师生共评朗读情况。
3、自学生字（1）学生按“划出生字，读准字音，认清字形，找找朋友”自学生字（2）集体交流反馈（3）去拼音，打乱顺序，反复抽读三、熟读课文，加深对课文内容的理解1、指名读第一节2、骆驼和羊争论什么？它们是怎么说的？3、指导朗读对话4、分角色朗读第一节5、学习第2、3节6、听录音，思考：骆驼和羊各做了一件什么事来证明自己说的是对的呢？7、学生交流8、轻声朗读第2、3节，要求：读熟有感情9、检查学生读的情况，进行评议10、齐读11、选择自己喜欢的'小节背诵12、自由读，说说你读懂了什么？13、出示老牛的话14、齐读，找处一对四、复习巩固1、抽读生字卡片2、读课后练习2，读词语3、有感情朗读全文五、总结六、扩展作业模仿课文，看图说说《老鼠和大象》的故事1、小组合作练说2、汇报交流，评议3、植物妈妈有办法《骆驼和羊》教学设计篇2一、教学目标：1、学会本课十个生字及组成的词，并认读“肯、脖、输、跪”四个二类字。
2、能把课文的内容表演出来。
3、通过看图和学文，教育学生懂得全面看待自己别人，只看到自己的长处和别人的短处是不对的。
二、教学准备：1、课前让学生总结自己的短处和同学的有哪些长处。
2、《骆驼和羊》的幻灯片、本课重点段落的幻灯片、词语卡片。
骆驼和羊教学设计6篇
骆驼和羊教学设计6篇骆驼和羊教学设计6篇作为一位杰出的教职工，可能需要进行教学设计编写工作，教学设计是实现教学目标的计划性和决策性活动。
教学设计应该怎么写才好呢？以下是小编为大家整理的骆驼和羊教学设计，欢迎阅读与收藏。
骆驼和羊教学设计1教学目标：1、学会本课10个生字和由生字组成的新词，认识5个生字。
2、看图理解课文，懂得应当全面地看待自己和别人。
3、正确、流利地朗读课文。
分角色朗读课文。
教学重点：1、学会本课的生字新词。
2、理解课文，懂得要正确对待自己和正确对待别人。
第一课时教学过程：一、引言揭题：同学们，你们见到过骆驼吗?出示骆驼的图片。
骆驼有什么特点?(高大)那你们见过羊么?羊有什么特点?(矮小)高大的骆驼和矮小的羊之间会发生什么事情呢?二、新授：(一)图文对照，初步了解课文内容。
1、学生自读课文，划出不懂的生字词。
2、教师范读课文(或录音)，请同学读准字音。
3、学生再读课文，划出自然段。
看看一共有几个自然段，有几幅图，每幅图分别和哪一段文字相对应。
4、检查并读生字新词：骆驼他们俩围墙茂盛摇头很窄大模大样评理5、分段读课文。
(二)借助插图，理解课文重点，懂得其中的道理。
1、出示几幅插图，指着图，提问：骆驼和羊之间发生了什么事?他们为什么争论起来?2、讨论：到底高好呢还是矮好?3、分段、分角色朗读课文。
(三)讲读二、三自然段。
1、看图读思：骆驼和羊来到什么地方?它们在做什么?2、读第二段，思考：骆驼用什么方法证明高好?请你找出描写骆驼动作的词语。
出示插图帮助学生理解。
3、羊认输了吗?羊又用什么方法证明自己的看法对呢?4、看图理解：“又窄又矮、大模大样”等词语和描写骆驼动作的词语。
5、齐读课文，思考：骆驼和羊到底谁对呢?它们各有什么长处?它们互相服输吗?不服输怎么办呢?三、作业：熟读课文，熟读本课生字词。
分角色朗读二、三段。
第二课时教学过程：一、复习导入：骆驼和羊都能通过一件事来证明自己的看法是对的，它们互不服输，最后想出什么办法呢?二、新授：(一)学习第四段1、齐读第四段思考：骆驼和羊去找老牛评理，老牛怎么评的呢?老牛的话对不对?2、“长处”指什么?“短处”指什么?骆驼和羊错在什么地方?3、骆驼和羊听了老牛的话，会怎么想呢?它们会做些什么呢?(二)学习生字新词1、出示生字，同学们用自己的方法记忆字形。
《骆驼和羊》教学教案
《骆驼和羊》教学教案一、教学目标：1. 让学生通过故事《骆驼和羊》了解骆驼和羊的特点，培养学生的观察力和想象力。
2. 通过故事引导学生理解友谊、互助、谦让等品质，培养学生的道德观念和社会责任感。
3. 培养学生运用语言表达自己想法的能力，提高学生的语言表达能力。
二、教学内容：1. 故事《骆驼和羊》的内容简介。
2. 骆驼和羊的特点介绍。
3. 故事中涉及的友谊、互助、谦让等品质的讨论。
4. 学生运用语言表达自己想法的练习。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：故事《骆驼和羊》的内容，骆驼和羊的特点，友谊、互助、谦让等品质的讨论。
2. 教学难点：学生能够运用语言表达自己想法。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解故事内容和骆驼、羊的特点。
2. 讨论法：引导学生讨论友谊、互助、谦让等品质。
3. 练习法：学生运用语言表达自己想法。
五、教学准备：1. 故事《骆驼和羊》的文本。
2. 图片或卡片：展示骆驼和羊的特点。
3. 讨论卡片：列出友谊、互助、谦让等品质。
4. 练习纸：供学生书写自己的想法。
六、教学过程：1. 导入：简要介绍骆驼和羊的特点，引起学生兴趣。
2. 讲述故事《骆驼和羊》：通过生动的语言和表情动作，引导学生进入故事情节。
3. 讨论故事内容：提问学生关于故事的理解，引导学生思考和表达。
4. 分析骆驼和羊的特点：结合故事内容，详细介绍骆驼和羊的特点，让学生了解和掌握。
5. 品质讨论：引导学生讨论故事中涉及的友谊、互助、谦让等品质，培养学生道德观念和社会责任感。
6. 小组活动：学生分组，讨论自己在生活中如何践行友谊、互助、谦让等品质。
7. 分享与交流：各小组代表分享自己的讨论成果，全班同学进行交流和讨论。
8. 总结：教师总结故事《骆驼和羊》的主题和所学品质，强调友谊、互助、谦让的重要性。
9. 语言表达练习：学生运用语言表达自己对于友谊、互助、谦让等品质的理解和看法。
10. 布置作业：让学生书写一篇关于《骆驼和羊》的故事体会，深化对友谊、互助、谦让等品质的认识。
《骆驼和羊》教案教学设计
《骆驼和羊》教案教学设计一、教学目标1.知识与技能：能够正确、流利、有感情地朗读课文。
理解课文内容，了解骆驼和羊各自的优势和劣势。
学会课文中的生字词，并能运用到实际情景中。
2.过程与方法：通过分角色朗读，提高学生的朗读水平。
运用讨论、问答等形式，培养学生的合作精神和思维能力。
3.情感态度与价值观：培养学生正确看待自己和他人的优点与缺点，学会相互尊重、和睦相处。
二、教学重点与难点1.教学重点：正确朗读课文，理解课文内容。
学会课文中的生字词。
2.教学难点：理解骆驼和羊各自的优势和劣势。
学会正确看待自己和他人的优点与缺点。
三、教学步骤1.导入新课利用图片、视频等手段，引导学生关注骆驼和羊的特点，激发学生的学习兴趣。
2.课文朗读学生自由朗读课文，感知课文内容。
教师指导学生正确朗读课文，注意语气、节奏。
3.理解课文教师提问，引导学生回顾课文内容，了解骆驼和羊各自的优势和劣势。
学生分角色朗读课文，加深对课文的理解。
4.生字词学习教师出示生字词，学生跟读，注意发音。
学生用生字词造句，巩固记忆。
5.合作讨论骆驼和羊为什么会产生矛盾？骆驼和羊是如何解决矛盾的？你从故事中学到了什么道理？6.小组分享7.情感升华教师引导学生正确看待自己和他人的优点与缺点，学会相互尊重、和睦相处。
8.课后作业学生回家后，向家长分享课文内容，与家长讨论故事中的道理。
四、教学反思本节课通过生动的故事，让学生学会了正确看待自己和他人的优点与缺点，培养了学生的合作精神和思维能力。
在教学过程中，教师要注意关注学生的学习反馈，调整教学节奏，确保每个学生都能参与到课堂活动中。
教师还要注重培养学生的朗读水平，提高学生的语言表达能力。
重难点补充：一、教学过程1.导入新课教师展示一张骆驼和羊的图片，问：“你们知道这是什么动物吗？它们有什么特点？”学生回答后，教师引导：“今天，我们要学习一个关于骆驼和羊的故事，看看它们之间发生了什么有趣的事情。
”2.课文朗读教师指名学生朗读课文，问：“你们在朗读过程中，注意到了哪些关键词句？”学生回答，教师引导：“这些关键词句帮助我们更好地理解故事。
《骆驼和羊》教学设计(汇总7篇)
《骆驼和羊》教学设计(汇总7篇)作为一位无私奉献的人民教师，通常需要用到教学设计来辅助教学，借助教学设计可以更大幅度地提高学生各方面的能力，从而使学生获得良好的发展。
优秀的教学设计都具备一些什么特点呢？以下是小编为大家整理的《骆驼和羊》教学设计，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
《骆驼和羊》教学设计1一、教材分析《骆驼和羊》是一篇2年级上册的略读课文，编排在课本的最后，因为本学期教学任务较重，讲授完精读课文后，由于时间原因，大部分老师只是布置了阅读任务，没有进行讲解。
但我认为这篇课文对训练学生“听、说、读、写”，指导学生懂得全面地看待自己和别人，明白每个人都有自己的长处和短处非常有意义，同时对落实基于目标下的语文课堂也是一次大胆的尝试。
短短的寓言故事充满了趣味，从骆驼和羊争论“高好还是矮好”这一问题出发，妙趣横生，两只小动物令人忍俊不禁的对话可以训练学生“听、读”能力，老牛的忠告让学生明白寓言的道理，开放式的'结局可以让学生展开想象的翅膀，训练写话能力，课文的最后还可以扣题拓展，补充课外的类似文章，进一步提高目标达成度。
这对于落实“精选目标、创设情境、整体感知、写法鉴赏、扣题拓展、读写结合”的要求是一次大有助益的试炼。
二、教学目的、要求：理解课文内容，培养朗读能力和表达能力，懂得应当全面地看待自己和别人，只看到自己的长处和别人的短处是不对的。
二、教学重点、难点：理解老牛的话。
三、教具准备：多媒体课件。
四、教学时间：一课时五、学生活动设计：1、通过看图，观察想象来理解课文。
2、以自己为主，教师引导学生理解词、句。
3、以讨论、总结的方式来交流。
六、教学过程：（一）激发兴趣，导入新课。
1、猜谜语引出课题。
⑴出示关于两条关于骆驼、羊的谜语。
⑵板书课题《骆驼和羊》2、创设情境激发学习兴趣：骆驼和羊之间发生了什么事，结果怎么样呢？咱们到课文中去找答案。
（二）学习新课第1自然段略学。
重点学习学习第2自然段。
小学课文《骆驼和羊》教案设计
小学课文《骆驼和羊》教案设计第一章：教学目标1.1 知识目标：让学生理解课文《骆驼和羊》的主要内容，掌握故事情节。
培养学生对动物特点的认知，了解骆驼和羊的生活习性。
1.2 技能目标：培养学生朗读课文的能力，提高阅读理解能力。
培养学生运用想象力，进行故事续编或改编的能力。
1.3 情感目标：培养学生关爱动物，保护大自然的意识。
培养学生勇于表达自己观点的能力，培养合作精神。
第二章：教学内容2.1 课文简介：课文《骆驼和羊》是一篇关于动物特点的故事，通过讲述骆驼和羊在沙漠中的生活，让学生了解它们的生活习性。
2.2 课文分析：分析课文结构，讲解课文中的重要词语和句子，帮助学生理解课文内容。
第三章：教学方法3.1 讲授法：通过讲解课文内容和相关知识，让学生掌握骆驼和羊的生活习性。
3.2 互动讨论法：引导学生进行分组讨论，分享对课文的理解和感悟，培养合作精神。
3.3 情境教学法：创设情境，让学生模拟骆驼和羊的生活场景，提高学生的参与度和兴趣。
第四章：教学步骤4.1 导入新课：通过图片展示骆驼和羊，引导学生关注动物的特点，激发学习兴趣。
4.2 朗读课文：学生朗读课文，教师指导发音和语气，帮助学生理解课文内容。
4.3 讲解课文：讲解课文中的重要词语和句子，解释骆驼和羊的生活习性。
4.4 分组讨论：引导学生进行分组讨论，分享对课文的理解和感悟，培养合作精神。
4.5 总结反馈：教师总结课文内容，对学生的表现进行评价和反馈。
第五章：作业布置5.1 回家作业：让学生回家后向家长讲述课文内容，提高学生的表达能力和理解能力。
5.2 课堂作业：让学生根据课文内容，绘制一幅骆驼和羊的生活场景画，培养学生的绘画能力。
第六章：教学评价6.1 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和学习态度，给予相应的评价。
6.2 作业完成评价：对学生回家作业和课堂作业的完成情况进行评价，关注学生的理解能力和表达能力。
6.3 学生互评：鼓励学生之间相互评价，培养学生的评价能力和团队合作精神。
小学课文《骆驼和羊》教案设计
小学课文《骆驼和羊》教案设计一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（3）了解骆驼和羊的特点，以及它们在不同环境下的生存能力。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示、讨论等方式，培养学生的观察力和表达能力。
（2）运用角色扮演、情景模拟等方法，提高学生的交际能力。
（3）引导学生进行思考，培养学生的创新意识和解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、关爱动物的情感。
（2）教育学生学会尊重差异，包容他人。
（3）培养学生勇于面对困难，积极进取的精神。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（3）了解骆驼和羊的特点，以及它们在不同环境下的生存能力。
2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。
（2）对课文内容的理解和感悟。
三、教学准备1. 课文课件或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 图片素材（骆驼、羊、沙漠、草原等）。
4. 角色扮演道具。
四、教学过程1. 导入新课（1）利用图片素材，引导学生观察骆驼和羊的特点。
（2）邀请学生分享他们对骆驼和羊的了解。
（3）简介课文《骆驼和羊》的内容，激发学生兴趣。
2. 朗读课文（1）学生自读课文，理解大意。
（2）教师辅导学生朗读生字词。
（3）分段朗读，引导学生感受课文氛围。
3. 学习生字词（1）出示生字词卡片，学生跟读。
（2）教师解释生字词的含义。
（3）学生运用生字词进行造句。
4. 理解课文内容（1）教师提问，引导学生思考骆驼和羊的特点。
（2）学生讨论骆驼和羊在不同环境下的生存能力。
（3）教师总结，强调骆驼和羊的差异及适应能力。
5. 拓展活动（1）角色扮演：学生分组扮演骆驼和羊，表现它们在不同环境下的生活情景。
（2）情景模拟：学生模拟骆驼和羊的生存环境，体验它们的生活。
五、课后作业1. 家庭作业：（1）熟读课文，巩固生字词。
《骆驼和羊》教学教案
《骆驼和羊》教学教案尽管备课时要去学习大量的参考材料，充分利用教学资源，听取名家的指点，吸取同行经验，但课总还要自己亲自去上，这就决定了教案要自己来写。
下面是小编整理的《骆驼和羊》教学教案，欢迎大家阅读！一、教学目的、要求：1、理解课文内容，懂得应当全面地看待自己和别人，只看到自己的长处和别人的短处是不对的。
2、继续培养观察能力和表达能力。
3、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文最后一段。
二、教学重难点：理解老牛的话。
三、教具准备：课件、动物头饰。
四、教学设计：（一）谜语揭题师：同学们，动物王国今天出大事儿了！你看，动物法官牛伯伯家门口围着一大群动物呢！！到底是怎么回事呢？哦！原来是牛伯伯在给两只发生争论的动物评理呢！生：老师，到底是谁在争论呢？师：这个呀，老师也不知道啊！不过，牛伯伯给大家出了两则谜语，大家猜一猜就知道了！课件：谜面１——？年纪并不大，胡子一大把，不管见到谁，开口叫妈妈。
谜底——（图片）山羊谜面２——？沙漠一只船，船上两座山，个子高又大，耐暑顶呱呱。
谜底——（图片）骆驼师：同学们真聪明。
这两只发生争论的动物就是：（板书）骆驼和羊（二）整体感知课文。
课件：听课文录音。
边听边想：他俩到底为了什么事情而争论呢？（三）学习课文一、学习第一自然段1、出示课件：两种动物的对比图。
（让学生感受骆驼的“高”和羊的“矮”。
）听两种动物的对话。
回答：骆驼和羊到底为了什么事情而争论起来了？2、指导学生朗读第一段。
师：两只动物都想要用一件事情来证明自己所说的是对的，他们分别会怎样去做呢？二、学习第二自然段1、师：骆驼心里想，山羊啊山羊，你等着瞧吧，我会让你相信个子高才好的！于是它做了这样一件事——请看屏幕：课件（课文图一）2、仔细观察，回答：骆驼把羊带到哪里？骆驼想要干什么？此时此刻它们分别会想些什么呢？（骆驼得意洋洋地想：看，我比你强吧！这样的美味你吃得着吗？还跟我比，哼！你比得过吗？认输吧！）（羊很不以为然地想：有什么了不起的？我才不服气呢！我会让你明白自己说的是错的！走着瞧！）3、指导朗读。
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《骆驼和羊》教学设计方案
第五小组
【教学目的】
1、知识教学目标：
（1）学会本课12个生字和由这些字组成的新词。
（2）背诵课文最后一段（课后作业）。
2、能力训练目标：
（1）分角色有感情朗读课文。
（2）在理解课文内容的基础上扩展思维，想象骆驼和羊听了老牛的话会怎样，写下来（课后作业）。
（3）继续提高观察能力。
3、德育渗透目标：
懂得应当全面看待自己和别人。
只看到自己的长处和别人的短处是不对的。
【教学重点、难点】
理解老牛说的话。
一、准备教具
多媒体课件、角色头饰
二、教学课时
1课时
三、教学过程
1、激发兴趣，导入新课（猜谜语引出课题）
师：同学们，动物王国今天出大事儿了！你看，动物法官牛伯伯家门口围着一大群动物呢！！到底是怎么回事呢？哦！原来是牛伯伯在给两只发生争论的动物评理呢！
生：老师，到底是谁在争论呢？
师：这个呀，老师也不知道啊！不过，牛伯伯给大家出了两则谜语，大家猜一猜就知道了！
出示课件：
谜面１？年纪并不大，胡子一大把，不管见到谁，开口叫妈妈。
谜底——（头饰）山羊
谜面２？沙漠一只船，船上两座山，个子高又大，耐暑顶呱呱。
谜底——（头饰）骆驼
师：同学们真聪明。
这两只发生争论的动物就是：（板书）骆驼和羊
教师引导：今天我们学的课文讲的就是他们俩的故事。
2、整体感知课文
展示课件视频，
（创设情境激发学习兴趣）
带上头饰，分角色朗读，其余同学一齐朗读旁白。
骆驼和羊之间发生了什么事，结果怎么样呢？咱们到课文中去找答案。
要求：（1）读准字音，把句子读得通顺、流利。
（2）用序号标出课文有几个自然段。
（3）思考课文讲了骆驼和羊的什么事。
老师根据学生朗读时，读音出现的问题进行纠正和强调。
3、详细讲解各段落
（一）学习第一自然段。
1.自己读一读，找一找，他们俩有几次对话。
2.读第一次对话，思考：为什么骆驼说高好，羊说矮好
板书：骆驼高
羊矮
3.读第二次对话，说说第二次对话讲的是什么。
（他们都要做一证明自己好。
）
4.分角色练习对话，指导读出他们俩自信、互不服气的语气。
［这一环节以指导学生朗读为主，引导学生弄清楚课文讲的是谁和谁之间的什么事，通过骆驼和羊说的话，初步理解他们想的是什么。
］
（二）学习第二自然段。
1、师：骆驼心里想，山羊啊山羊，你等着瞧吧，我会让你相信个子高才好的！于是它做了这样一件事——
请看屏幕：
课件（课文图一）
2、仔细观察，回答：骆驼把羊带到哪里？骆驼想要干什么？此时此刻它们分别会想些什么呢？
（骆驼得意洋洋地想：看，我比你强吧！这样的美味你吃得着吗？还跟我比，哼！你比得过吗？认输吧！）
（羊很不以为然地想：有什么了不起的？我才不服气呢！我会让你明白自己说的是错的！走着瞧！）
3、指导朗读（找出描述羊动作的词语）。
4、课件出示——讨论：骆驼为什么要把羊带到这里来？羊为什么不服输？
（骆驼想借自己个儿高的优势来贬低羊。
而羊认为个子矮才是优势，所以不服输。
）
5、再齐读课文。
小结：尽管羊不肯认输，在这一件事情上，骆驼还是证明了“高比矮好”。
［图文对照，再加演示，使学生对图意和课文内容都有了较清楚的理解。
在理解课文内容时主要方法是让学生自己动脑，主动学习，同时让学生通过朗读加深对课文的理解。
］（三）学习第三自然段。
1、师：山羊虽说是比输了，可它不肯认输。
心里想：矮就是要比高好，我总会证明给你看的，等着瞧！
2、出示课件（课文图二）
3、仔细观察，回答：在这幅图上，你看到什么？（理解：又窄又矮、大模大样）此时此刻，它们又会怎么想呢？
（羊得意地想：进来呀！你那么大个子能进来吗？哈哈……认输吧你！）
（哼！得意什么！你刚才还不是输了吗？）
4、指导朗读。
读出怎样的语气？（羊——得意的语气；骆驼——很费劲，也很不服气）
5、讨论：这次，羊为什么要把骆驼带到这里来呢？为什么骆驼也不服气呢？
小结：尽管骆驼也不肯认输，在这一件事情上，羊还是证明了“矮比高好”。
问题：骆驼已经证明高好了，羊会怎么办呢？
［学习第二自然段时，教师就有意识按一定顺序引导学生理解课文，所以在指导学生学习第三自然段时，就可以让学生按上述方法学习，这样，学生学得积极、主动。
］（四）学习第四自然段。
1、这两段的叙述顺序是相同的，都是先写来到什么地方，再写看到什么、分别怎么做的，怎么说的，最后写对方的态度。
2、出示课件——羊摇了摇头，不肯认输。
骆驼摇了摇头，也不肯认输。
3、都不肯认输怎么办呢？总得有个结果啊！哎——！
4、向同学们提问：
（1）提问：“长处”是什么？骆驼有什么长处？羊有什么长处？
（2）提问：“短处”是什么？骆驼和羊各有什么短处？
5、他们俩去找老牛评理去了，接下来我们来看看老牛的怎么评理的。
［通过读书和理解老牛说的话，很自然地引导学生联系上文，并且此时的理解是围绕“长处”“短处”等词语展开的，使词语、句子和课文内容紧密结合起来。
］
【教学反思】
这次教学实践活动，我们小组准备的是小学二年级语文课《骆驼和羊》。
针对学习者的年龄特征和心理特点，我们更多地采取寓教于学的策略，大部分内容都采取情境引入的方法，来帮助学习者更好地学习。
理论来源于实践，高于实践，然而仅仅有理论的指导并不意味着教学便会无往不利。
实现教学目标的道路需要我们自己去探索，只有将理论与实践结合，才有可能达到好的教学。
这次教学实践活动便给了锻炼我们的机会，只有面对学生和课堂，我们才有更深切的体会。
教学中，备课是一个必不可少、十分重要的环节。
备课不充分，会严重影响课堂教学质量。
课前一定要认真钻研教材，不仅要明确教学内容和教学目标，还要充分考虑到课程内容与时代的联系，与学生的联系。
备课要在课本内容的基础上充分结合学生的特点，做充分的分析与准备。
备课教案内容的任何环节任何内容都要考虑详尽，想清楚，看明白。
一堂准备充分的课，能调动学生的积极性，教学就能达到满意的效果。
针对小学二年级学生，我们小组采取谜语导入课程的方法。
谜语导入简单易行，并且能让学生参与进来，调动大家的积极性。
所以，在教学活动中，不能以教师为中心，而应该把学生作为主体，教师作为引导者引导学生学习，教学环节的设计就应该考虑怎样能让学生更大程度地参与进来。
课文的讲解也要考虑到学生的特点与教学内容的要求，小学二年级学生，重点在在于朗读课文，培养语感，读准字音，训练他们生词的掌握。
同时，应注意对学生书写规范
的要求，而此次我们忽略了这一点，这是我们的不足之处。
此外，课文知识拓展是讲课不容忽视的重要内容，要从学生的水平出发，以课文内容为基点，向外延伸拓展。
比如，要求续写《骆驼和羊》，可以让学生得出他们自己的观点，在原有的认知上获得新的建构。
同时要注重对所学内容的巩固与复习，及时强化。
回顾原有知识，联系新知识，加深学生对所学内容的理解。
作为老师，上课要轻松自然，面部表情要放松，这是目前我们还欠缺的。
上课过程要充分调动学生的学习热情，积极与学生互动，对学生及时予以表扬，讲解连贯，知识点的过渡要顺畅。
以学生为主体，教师引导和鼓励学生自主发现学习，提高他们分析问题和解决问题的能力，使课堂更活跃，学习更愉快，这样的教学才能达到好的效果。