小学围棋普及课(校本课程)的工作流程(郭雯)
小学围棋活动方案
小学围棋活动方案一、活动主题。
“黑白对弈，智慧交锋”二、活动目的。
1. 通过围棋活动，让小学生了解围棋文化，感受围棋的魅力，培养对传统棋类文化的兴趣。
2. 锻炼学生的逻辑思维能力、专注力和耐心，提高他们的智力水平。
3. 为喜欢围棋的学生提供一个交流和切磋棋艺的平台，增进同学之间的友谊。
三、活动主体。
全体小学生。
四、活动时间和地点。
1. 时间：[具体日期]，上午[开始时间] 下午[结束时间]2. 地点：学校的围棋活动室（如果没有专门的活动室，可以选择比较宽敞、安静的教室，如学校图书馆的某个大房间等）五、活动准备。
1. 围棋器材。
准备足够数量的围棋棋盘和棋子。
如果学校的围棋器材不够，可以向学生征集或者从附近的棋类用品店租借一部分。
为了增加活动的趣味性，可以准备一些特制的围棋棋子，比如带有卡通图案或者不同颜色花纹的棋子，但这些棋子只用于展示或者作为小奖品，正式比赛还是使用标准棋子。
2. 宣传推广。
制作一些精美的围棋活动海报，张贴在学校的宣传栏、教学楼的走廊等显眼位置。
海报上可以画上一些可爱的围棋棋子和棋手对弈的画面，再配上一些有趣的宣传语，像“围棋超有趣，黑白之间展智慧，小伙伴们快来下一盘！”让各班的班主任在班级里宣传围棋活动，简单介绍围棋的玩法和活动的时间、地点，鼓励同学们积极参加。
3. 人员安排。
邀请学校里擅长围棋的老师担任活动的裁判和指导老师。
如果学校里围棋老师数量不够，可以邀请一些校外的围棋爱好者或者围棋培训机构的老师来帮忙。
挑选几位学生志愿者，负责活动当天的场地布置、器材分发和秩序维护等工作。
可以给这些志愿者准备一些小徽章或者小贴纸作为奖励。
4. 知识资料。
收集一些围棋的基础知识资料，包括围棋的历史、规则、基本定式等，制作成简单易懂的小册子或者PPT。
在活动开始前，可以给学生们发放这些资料或者播放PPT，让他们对围棋有一个初步的了解。
六、活动流程。
# （一）活动开场（上午[开场时间] [开场时间+30分钟]）1. 主持人（可以是一位围棋老师或者口才比较好的学生）热情洋溢地开场：“同学们，欢迎来到超酷的围棋活动现场！大家知道吗，围棋就像是一场没有硝烟的智慧战争，黑白棋子在棋盘上斗智斗勇，可好玩啦。
小学围棋课程实施方案
小学围棋课程实施方案一、课程目标。
小学围棋课程的目标是通过系统的学习，使学生掌握围棋的基本规则和技能，培养学生的逻辑思维能力、分析问题的能力、判断能力和决策能力。
同时，通过围棋课程的实施，培养学生的耐心、毅力和团队合作精神，提高学生的综合素质。
二、课程内容。
1. 围棋基础知识。
通过围棋基础知识的学习，使学生了解围棋的起源、发展历史、基本规则等内容，培养学生对围棋的兴趣和热爱。
2. 围棋棋谱解读。
通过学习围棋经典棋谱，使学生了解围棋的战术、策略和套路，培养学生的观察力和分析能力。
3. 围棋实战演练。
安排围棋实战演练环节，让学生在实际对局中提高自己的围棋水平，培养学生的决策能力和应变能力。
4. 围棋比赛。
组织围棋比赛，让学生在比赛中展现自己的围棋技能，培养学生的竞技精神和团队合作精神。
三、教学方法。
1. 游戏化教学。
采用轻松愉快的方式进行围棋教学，让学生在游戏中学习，提高学生的学习积极性。
2. 案例分析。
通过围棋经典案例的分析，让学生了解围棋的战术和策略，培养学生的观察力和分析能力。
3. 实战演练。
安排围棋实战演练环节，让学生在实际对局中提高自己的围棋水平，培养学生的决策能力和应变能力。
四、教学评价。
采用多种方式对学生进行围棋学习成果的评价，包括围棋知识的考核、围棋棋谱的解读能力、围棋实战能力以及围棋比赛的表现等方面进行评价，全面了解学生的围棋学习情况。
五、课程实施保障。
学校要提供围棋教学所需的场地、器材和师资支持，保障围棋课程的顺利实施。
同时，学校要加强对围棋课程的宣传推广，提高学生、家长和社会的对围棋课程的认知和重视程度。
六、结语。
小学围棋课程的实施，对于学生的思维能力、逻辑思维和团队合作精神的培养具有重要意义。
希望学校能够重视围棋课程的实施，切实加强对围棋课程的推广和宣传，使更多的学生受益于围棋课程，为学生的综合素质提升做出贡献。
小学生围棋学习方案
小学生围棋学习方案围棋是一种古老而深奥的智力游戏，有助于培养小学生的思维能力、判断力和集中注意力。
为了促进小学生围棋的学习和发展，制定一个合理的学习方案至关重要。
以下是一个适用于小学生围棋学习的方案，旨在帮助他们在围棋领域取得进步。
一、入门阶段（初步了解围棋规则）1. 学习棋盘和棋子：向学生介绍围棋棋盘和棋子的基本情况，包括棋盘的构成、棋子的种类和基本形状等。
2. 学习围棋规则：向学生解释围棋的基本规则，如交替落子、提子和禁入点等。
3. 学习棋子的走法：向学生详细说明海龟、直线、对角线和乱入等不同棋子的走法，帮助他们记住并理解这些走法的含义和应用。
4. 进行简单对弈：编排一些简单的围棋题目，要求学生根据所学规则和棋谱上给定的情况进行下棋，以培养他们的观察力和应用能力。
二、基础阶段（熟悉基本战术和策略）1. 学习基本战术：向学生介绍一些基本的战术，如冲、跳、夹和吃龟等，以及它们在实战中的运用方法。
2. 学习基本棋局推演：通过解读一些简单的棋局，教导学生发现和分析关键点，提高他们的判断力和思考水平。
3. 注重实战训练：定期组织学生进行实际对局，鼓励他们主动思考棋局的发展，提出自己的战术和策略，以培养他们自主思考和决策的能力。
4. 加强对弈技巧练习：针对学生在对局中的普遍问题，进行有针对性的技巧练习，例如如何避免贴子、如何利用对角线等。
三、提高阶段（加强战略规划和战术运用）1. 学习复杂棋局解读：向学生介绍一些复杂的棋局，让他们学会分析、推演和掌握关键点，提高他们从整体上把握局势的能力。
2. 强化开局训练：引导学生学习不同的开局方式和常见的变化，培养他们在开局阶段能够灵活应对的能力。
3. 学习阻断和反击：教导学生如何利用围棋中的战略来阻断对手的进攻并发起反击，加强他们的战略意识和应对能力。
4. 参加团体赛事：鼓励学生积极参加围棋俱乐部的团体比赛，与其他棋手切磋，锻炼他们在竞技环境中思考和决策的能力。
四、巩固阶段（继续提高棋艺水平）1. 学习高级技巧：向学生介绍和讲解一些高级技巧，如肥龟、厚实、断点和影响力等，以进一步提高他们的下棋水平。
学校围棋活动策划方案
学校围棋活动策划方案学校围棋活动策划方案一、活动背景和目的围棋是一项博大精深的文化体育项目，对于学生的智力发展和思维能力培养有着重要的促进作用。
为了丰富学生的课余生活，提高学生对围棋的认识和兴趣，学校决定举办一系列的围棋活动。
活动目的：1. 增加学生对围棋的了解和兴趣，提高围棋普及率；2. 提升学生的思维能力和思考问题的能力；3. 培养学生的团队合作和竞争意识；4. 增加学生与老师之间的沟通和交流。
二、活动内容1. 围棋培训课程时间：每周一次，每次2小时，持续10周（共20小时）内容：根据学生的基础和水平，分为初级、中级和高级三个级别的培训课程。
初级课程主要介绍围棋基本规则和基本棋谱，中级课程将深入讲解围棋的算法和战术，高级课程则面向具有一定围棋基础的学生，通过解析专业比赛棋局提高学生的棋艺水平。
2. 围棋比赛和交流时间：每学期举办一次内容：学校将组织围棋比赛，分为个人赛和团体赛两个部分。
个人赛采用淘汰制，选拔出优秀的选手参加最后的决赛；团体赛则是不同班级或学生团体之间的对抗，增加了学生们的团队协作意识。
比赛结束后，还将邀请专业围棋选手进行现场指导和交流，提供一个学习交流的机会。
3. 围棋社团活动时间：每周一次，每次2小时内容：学校将成立围棋社团，鼓励学生自愿参加。
社团活动主要包括围棋比赛、解析讨论和专题讲座等内容。
社团活动的目的是提供一个交流学习的平台，使对围棋有兴趣的学生能够相互切磋棋艺，共同进步。
4. 围棋推广宣传时间：全年持续进行内容：学校将通过在学校内展示围棋相关的知识和成果，举办围棋展览等方式，向全体师生宣传围棋的重要性和魅力。
同时，学校还将邀请专业围棋选手、棋手等进行围棋讲座，向学生们介绍围棋的发展历程和高手们的精彩棋局。
三、活动实施和保障措施1. 人力资源为保证活动的顺利开展，学校将聘请具有丰富围棋教学和指导经验的专业围棋老师，负责开设培训课程和指导学生的棋艺提高。
同时，学校将邀请专业围棋选手和棋手来校交流指导，为学生提供更好的学习机会。
小学围棋教学计划(精选)
小学围棋教学计划（精选）一、教学目标：1.培养学生对围棋的兴趣，激发学生学习围棋的热情。
2.培养学生的团队合作能力和逻辑思维能力。
3.帮助学生提高专注力和解决问题的能力。
二、教学内容：1.围棋基础知识：棋盘、棋子、落子规则等。
2.基本打法：活棋、眠棋、打劫、入界等。
3.基本战术：连、跳、冲等。
4.基本布局：星、角、边等。
5.基本终局：活、死、劫等。
三、教学步骤：1.第一阶段（2周）：a)介绍围棋的起源和发展历史，引起学生的兴趣。
b)介绍围棋的基本规则，包括棋盘大小、棋子颜色和先后手交替等。
c)教授基本的走棋方法，让学生在实际棋盘上摆放棋子，感受围棋的魅力。
2.第二阶段（3周）：a)引入基本打法的概念，如活、眠、打劫、入界等。
b)通过示范和练习，让学生掌握基本打法的应用技巧。
c)进行小组对抗赛，让学生在游戏中加深对打法的理解和运用能力。
3.第三阶段（2周）：a)教授基本战术的概念，如连、跳、冲等。
b)通过示范和练习，让学生掌握基本战术的应用技巧。
c)进行对弈训练，让学生在实际对局中提高战术运用能力。
4.第四阶段（3周）：a)引入基本布局的概念，如星、角、边等。
b)通过示范和练习，让学生掌握基本布局的应用技巧。
c)进行团队对抗赛，让学生在实践中加深对布局的理解和运用能力。
5.第五阶段（2周）：a)介绍基本终局的概念，如活、死、劫等。
b)通过示范和练习，让学生掌握基本终局的判断和处理方法。
c)进行终局训练，让学生在实际棋局中提高终局处理能力。
四、教学方法：1.演示法：老师通过示范棋局和解说走法，引导学生理解基本概念和运用技巧。
2.练习法：学生在棋盘上模仿老师演示的走法进行练习，巩固所学知识和技能。
3.对弈法：学生分组进行对弈，通过实际对局提升围棋思维和应对能力。
4.分组合作法：学生分组进行对抗赛和团队对抗赛，培养团队合作和竞争意识。
五、教学评价：1.课堂表现：学生在学习过程中的积极参与、专注程度和解决问题的能力。
围棋校本课程教案
围棋校本课程教案一、背景介绍围棋是一种古老而深奥的策略性棋类游戏，已经有数千年的历史。
在中国，围棋是一项备受推崇的传统文化，而且在全球范围内也有大量的爱好者。
为了普及围棋并培养更多的围棋人才，我们决定开设一份围棋校本课程。
二、教学目标我们的围棋校本课程旨在引导学生培养以下能力和思维方式：1. 研究围棋的基本规则和技巧；2. 发展逻辑思维和决策能力；3. 培养耐心和专注力；4. 提高问题解决和战略规划的能力；5. 培养团队合作和竞争意识。
三、课程内容1. 初级课程（适合7-10岁学生）- 了解围棋的背景和起源；- 研究棋盘和棋子的基本知识；- 掌握棋子走法的规则；- 研究基本的防守和攻击策略；- 进行简单的围棋对弈练。
2. 中级课程（适合11-13岁学生）- 复和巩固初级课程的知识；- 研究中盘战略的基本原则；- 研究一些常见的围棋形势和技巧；- 进行更复杂的围棋对局，并进行分析和讨论。
3. 高级课程（适合14岁以上学生）- 复和巩固中级课程的知识；- 研究高级围棋开局和布局的策略；- 研究围棋的深层次思考和决策；- 进行高水平的围棋对弈，并进行详细的分析和评价。
四、教学方法为了更好地实现我们的教学目标，我们将采用以下教学方法：1. 理论讲解：通过简洁清晰的讲解，向学生介绍围棋的规则、技巧和战略原则；2. 实践练：让学生参与到实际的围棋对局中，通过实践来感受和应用所学知识；3. 分析讨论：对于每一局对局，我们会进行详细的分析和讨论，帮助学生理解对局过程中的各种决策和策略；4. 团队合作：在某些课程中，我们将鼓励学生进行团队合作的对局，培养他们的合作精神和竞争意识。
五、评估方法为了评估学生对围棋校本课程的研究效果，我们将采用以下评估方法：1. 日常表现：我们将关注学生在课堂中的参与程度、表现和对围棋知识的理解程度；2. 对局分析：对于每一局对局，我们将对学生的决策和战略进行详细评估；3. 测验考试：我们将定期进行围棋知识的测验考试，以检验学生的掌握程度。
小学围棋教案
小学围棋教案【小学围棋教案】引言：围棋作为一项博弈游戏，具有深厚的文化底蕴和教育意义。
在小学阶段，通过学习围棋可以培养学生的逻辑思维能力、策略思考能力以及团队合作精神。
本教案将结合小学生的认知特点和学习需求，设计一套适合小学生学习围棋的教学方案。
一、教学目标1.了解围棋的基本规则，认识棋盘和棋子；2.培养学生的观察力、思考能力和判断力；3.提高学生对团队协作的认知和实践能力；4.激发学生对围棋的兴趣，培养学生对围棋的的持续学习兴趣。
二、教学内容1.围棋基本知识（棋盘、棋子、棋规等）；2.围棋基本技巧（形势判断、棋局分析等）；3.团队合作（配对对弈、观战交流等）；4.围棋历史文化（国内外围棋名人、经典棋局等）。
三、教学流程1.导入（约5分钟）通过展示围棋棋盘和棋子，引发学生对围棋的兴趣，并简要介绍围棋的起源和发展。
2.围棋基本知识讲解（约15分钟）在课件或黑板上，以简单明了的方式向学生介绍围棋的棋盘、棋子及棋规等基本知识，并现场演示。
3.围棋基本技巧讲解（约20分钟）重点讲解形势判断和棋局分析的基本方法，通过生动的案例和图示，帮助学生理解和掌握。
4.团队合作活动（约30分钟）将学生分为若干小组，在每组内进行配对对弈，并设置围棋观战区，其他组员可以观战并交流思路和经验。
5.竞赛与总结（约20分钟）组织小组间的团队竞赛，以鼓励学生发挥团队合作和个人能力。
比赛后进行总结，学生回答问题并分享自己的心得体会。
四、教学工具和材料1.围棋棋盘和围棋棋子；2.课件或黑板；3.教学案例和图示；4.团队竞赛奖品。
五、教学评估1.观察学生在课堂上的表现，包括参与度、合作精神和思维能力发展等；2.组织小组竞赛，观察学生在对弈中的技巧和战术运用；3.布置课后围棋练习，以检验学生对所学知识的理解和掌握。
六、延伸活动1.组织围棋比赛，让学生有机会和其他学校的围棋爱好者交流切磋；2.邀请围棋专家或围棋棋手来学校进行围棋讲座，增强学生对围棋的了解和学习动力；3.鼓励学生参加围棋社团或俱乐部，为他们提供更多展示自己和提升技术的机会。
小学围棋活动方案
小学围棋活动方案清晨的阳光透过窗帘，洒在了围棋棋盘上，那些黑与白的棋子仿佛在诉说着古老的故事。
我闭上眼睛，让思绪随着时光的流转，回到那个充满创意和激情的方案写作时光。
一、活动背景围棋，作为我国传统的智力运动，有着深厚的历史文化底蕴。
为了弘扬围棋文化，培养小学生的逻辑思维和竞技精神，我们决定在小学开展围棋活动。
二、活动目标1.培养学生对围棋的兴趣，提高他们的围棋技能。
2.增强学生的团队合作意识，提高人际交往能力。
3.传承围棋文化，让学生在游戏中体验智慧与快乐的结合。
三、活动主题“智慧围棋，快乐成长”四、活动内容1.开幕式：由校长致辞，介绍围棋活动的意义和目的，宣布活动正式开始。
2.围棋知识讲座：邀请围棋专家进行讲座，向学生介绍围棋的基本规则、技巧和战术。
3.围棋比赛：（1）分组比赛：将学生分成若干小组，进行车轮战，每组选出一名冠军。
（2）班级比赛：各班选出五名选手，进行班级间的围棋比赛。
（3）全校比赛：选出各班冠军，进行全校围棋比赛，决出全校冠军。
4.围棋体验活动：组织学生参观围棋文化展览，体验围棋游戏，感受围棋的魅力。
5.围棋知识竞赛：设置围棋知识问答环节，让学生在竞赛中增长围棋知识。
五、活动安排1.第一周：筹备阶段，确定活动方案、场地、道具等。
2.第二周：宣传阶段，通过海报、广播、班会在全校范围内进行宣传。
3.第三周：实施阶段，开展围棋知识讲座、比赛等活动。
六、活动保障1.人员保障：成立围棋活动筹备组，明确各组职责，确保活动顺利进行。
2.资金保障：向学校申请活动经费，确保活动所需道具、奖品等。
3.安全保障：制定活动安全预案，确保活动期间学生的人身安全。
4.场地保障：提前预定活动场地，确保活动顺利进行。
七、活动效果预期1.学生对围棋的兴趣明显提高，围棋技能得到提升。
2.学生的团队合作意识、人际交往能力得到锻炼。
3.围棋文化得到传承，学生在游戏中体验到智慧与快乐的结合。
4.活动得到家长和社会的认可，提升学校的社会影响力。
围棋校本课程纲要(初级)
围棋一、课时安排：本课程每周安排1课时，每节课1小时，每年共设计36课时。
二、课程负责人：本课程由外聘教师陈吉林老师负责组建和指导，学校周燕花老师负责考勤和后勤。
三、课程对象：本课程在一——二年级由学生自主报名、采取先报名，后调整的方法，保持20人左右学生参加，并根据个人学习情况进行调整。
四、课程目标：认知目标：了解围棋的基本知识，掌握下围棋的基础方法和技巧。
情感目标：寓教于乐，在学棋、玩棋的过程中激发兴趣让孩子们喜欢围棋。
智能目标：通过对围棋知识的学习，培养孩子们动脑的习惯，激发他们形象思维和逻辑思维能力，及同伴合作、竞争的意识。
五、课程资源：本授课主要以李昌镐主编的《教孩子学围棋》为主。
六、课程内容：第1周围棋的起源、发展和现状介绍，围棋行棋的规则介绍，棋的礼仪和奕德，知道围棋术语六个：气，连，断，打吃，长，提。
第2周复习：气，连，断，打吃，长，提。
第3周围棋吃子手段（抱吃、门吃、枷吃）第4周复习对抗赛第5周围棋吃子手段（征子、封（枷）扑、倒扑）第6周重点讲解接不归，比气，边角吃棋。
学会这三种吃子方法。
第7周复习对抗赛第8周重点讲解逃子。
吃子着法的总复习。
（直接逃跑、利用对方毛病逃子）第9周围棋里“眼”的概念、真眼和假眼的判断第10周复习对抗赛第11周活棋死棋的判断，知道并掌握各种棋形的要点，知道并掌握做活或杀棋的要点。
第12周明白什么是金角银边草肚皮。
介绍围棋的一些常用术语，每一个术语代表了一个走棋着法，知道并会用这些一般的走棋着法：拆边挂角夹攻跳镇飞攻搭飞出尖出大场分投打入第13周复习棋走法第14周复习对抗赛第15周把进攻意识体现在每一步棋上知道在什么情况下要防守。
第16周学会整体布局第17周复习对抗赛第18周围棋擂台赛七、学习方式：集体训练与个人训练相结合：每周一选修进行集体的学习与练习，学员课后利用平台进行练习。
平时训练与各项比赛相结合：既注重平时训练的效果，也注重各项比赛的成绩。
八、课程评价：评价原则：注重课程实施的过程和结果及目标的达成，注重学生的内在收获和体验。
少儿围棋校本课程(社团兴趣小组)实施纲要
少儿围棋课程纲要课程名称少儿围棋适用年级 1-6年级总课时 20课程类型活动课程课程简介围棋是中华民族传统文化的代表，也是智力运动竞技的主流项目。
在小学开设围棋课程，一方面可以传承民族传统，另一方面，也是为了提高学生的综合素质。
具体而言，就是要提升学生的思维深度和广度，提高学生的注意力品质，同时训练学生的心理素质，使学生逐步养成沉着冷静、敢于担当、敢于挑战、不怕挫折的良好心理素质。
课程目标通过20课时的学习，使学生能够在小棋盘与同龄人或计算机对局，享受智力竞技的快乐，感受成功的喜悦，品味失败的痛苦，养成不怕失败、愈挫愈勇的积极心态，同时能正确面对挫折，享受挑战的过程，明白失败也是人生的一部分，养成淡泊名利的良好心态。
课程内容与实施一、课程内容第一课气和提子第二课吃子练习第三课禁着点第四课双活第五课劫第六课棋力测试（25级，围棋乐园9路过关）第七课切断第八课连接第九课双打第十课棋力测试（24级，围棋西游记9路胜猪八戒）第十一课扑第十二课征第十三课枷第十四课接不归第十五课棋力测试（23级，围棋西游记9路胜沙悟净）第十六课5路对局第十七课6路对局第十八课7路对局第十九课9路对局第二十课棋力测试（22级，围棋西游记9路胜孙悟空）二、课时安排：本学期历时五个月，共计20课时，平均每个教学内容用1课时，遇到节假日、期中考试、教师外出开会等特殊情况，安排网络直播或录播课程。
课程评价优秀：cosumi 9路0级过关（压倒优势，胜率2：1以上）良好：cosumi 9路0级过关（互有胜负，胜率1：1左右）合格：cosumi 7路过关（压倒优势，胜率2：1以上）基本合格：cosumi 7路过关（互有胜负，胜率1：1以上）不合格：cosumi 7路过关（偶有胜利，胜率1：1以下）课程教学方案课时第课时主题教学目标教学设计教学反思备注：字数超出，可扩展表格。
小学围棋课程实施方案
小学围棋课程实施方案一、课程目标。
1. 培养学生对围棋的兴趣和热爱，提高他们的棋艺水平；2. 培养学生的逻辑思维能力和空间想象力；3. 提高学生的分析和决策能力；4. 培养学生的耐心、自控和团队合作精神。
二、课程内容。
1. 初级阶段，学习围棋基本规则和基本棋型，培养学生的兴趣和热爱；2. 中级阶段，学习围棋的基本战术和局部技巧，提高学生的棋艺水平；3. 高级阶段，学习围棋的整局布局和全局策略，培养学生的分析和决策能力。
三、教学方法。
1. 结合故事情节和趣味性，引导学生主动参与；2. 采用示范教学和互动讨论的方式，激发学生的学习兴趣；3. 注重实战训练和比赛辅导，提高学生的棋艺水平；4. 鼓励学生自主学习和创新实践，培养他们的分析和决策能力。
四、教学手段。
1. 课堂教学，通过多媒体展示、示范讲解等方式，生动形象地向学生介绍围棋知识；2. 实战训练，组织学生进行实际对弈和比赛，提高他们的棋艺水平；3. 课外拓展，鼓励学生参加围棋社团和比赛活动，拓展他们的围棋交流和实践机会；4. 网络资源，引导学生利用互联网学习围棋知识和技巧，拓展他们的学习渠道。
五、评价方式。
1. 考核学生的围棋知识掌握情况，包括基本规则、基本棋型、基本战术和全局策略等；2. 考核学生的棋艺水平和实战表现，包括对弈和比赛成绩、实战技巧和心理素质等；3. 考核学生的团队合作精神和自主学习能力，包括团体讨论、集体比赛和自主创新等。
六、课程实施。
1. 将围棋课程纳入学校的课程设置，安排专门的围棋教师进行教学；2. 组织围棋社团和比赛活动，为学生提供实战训练和交流机会；3. 加强家校合作，鼓励家长和学校共同关注学生的围棋学习和成长。
七、课程效果。
通过小学围棋课程的实施，可以有效培养学生的逻辑思维能力、空间想象力和分析能力，提高他们的注意力、耐心和自控能力。
同时，也可以激发学生对围棋的兴趣和热爱，提高他们的棋艺水平，为他们的全面发展奠定良好的基础。
围棋课堂活动计划方案
一、活动背景围棋作为我国古老的文化瑰宝，蕴含着丰富的哲学思想和文化内涵。
为了传承和弘扬中华优秀传统文化，提高学生的综合素质，培养学生的逻辑思维能力和团队协作精神，我校特制定围棋课堂活动计划方案。
二、活动目标1. 让学生了解围棋的历史、起源和基本规则，培养对围棋的兴趣。
2. 培养学生的逻辑思维能力、观察力和判断力。
3. 增强学生的团队协作精神，提高学生的综合素质。
4. 传承和弘扬中华优秀传统文化。
三、活动时间每周一至周五下午第二节课后，共计20周。
四、活动地点学校多功能厅、教室。
五、活动对象全校学生。
六、活动内容1. 围棋基础知识讲解（1）围棋的历史、起源和基本规则（2）棋盘、棋子、棋规（3）基本走法、吃子、劫争等基本技巧2. 围棋实战演练（1）学生两人一组，进行对弈练习（2）教师巡回指导，解答学生在对弈过程中遇到的问题3. 围棋比赛（1）举办全校性围棋比赛，选拔优秀选手（2）邀请校外围棋高手进行指导，提高学生水平4. 围棋讲座（1）邀请围棋大师或专家为学生举办讲座（2）讲解围棋文化、技巧和策略5. 围棋社团活动（1）成立围棋社团，定期开展活动（2）组织学生参加各类围棋比赛和交流活动七、活动实施步骤1. 第一阶段（第1-4周）：开展围棋基础知识讲解，让学生了解围棋的基本规则和技巧。
2. 第二阶段（第5-12周）：进行围棋实战演练，提高学生的实战能力。
3. 第三阶段（第13-16周）：举办全校性围棋比赛，选拔优秀选手。
4. 第四阶段（第17-20周）：开展围棋讲座和围棋社团活动，提高学生的综合素质。
八、活动保障1. 配备专业围棋教师，负责课堂教学和活动组织。
2. 为学生提供围棋书籍、棋具等教学资源。
3. 定期邀请围棋专家进行指导。
4. 对学生进行考核，确保活动效果。
通过本次围棋课堂活动，我们相信学生能够在学习围棋的过程中，提高自己的综合素质，传承和弘扬中华优秀传统文化。
同时，也为我校的校园文化建设增添一道亮丽的风景线。
小学围棋教案
小学围棋教案主题：小学围棋教学目标群体：小学生（年级不限）教学目标：1. 了解围棋的起源和基本规则；2. 学习围棋的基本术语和常见棋型；3. 培养思维能力和战略思考能力；4. 培养团队合作意识和交流能力。
教学准备：1. 围棋棋盘和棋子；2. PPT课件或者展示板；3. 老师准备的教材资料。
教学步骤：步骤一：导入（5分钟）1. 通过图片和简单的介绍，引起学生的兴趣，让他们了解围棋的起源和发展历史；2. 通过展示围棋棋盘和棋子，让学生了解围棋的基本组成。
步骤二：规则讲解（15分钟）1. 通过PPT或者展示板，讲解围棋的基本规则，包括棋盘的大小、棋子的摆放和落子的方式；2. 强调规则中的特殊情况，如吃子、提子等。
步骤三：基本术语和棋型介绍（20分钟）1. 分别介绍围棋中的基本术语，如“眼”、“劫”、“活”等；2. 介绍一些常见的棋型，如“活四”、“死三”等，让学生了解不同棋型对胜负的影响。
步骤四：围棋练习（30分钟）1. 分成小组，每组几个学生一起进行围棋对战；2. 带领学生进行围棋练习，根据学生的水平进行分组，并提供适当的帮助和指导；3. 激发学生的思考和学习兴趣，鼓励他们独立思考和尝试不同的棋局。
步骤五：总结和讨论（10分钟）1. 总结围棋的基本规则和术语，回顾学生们的学习成果；2. 鼓励学生分享他们在对局中的思考和策略，讨论不同的走法和策略的优劣；3. 引导学生思考围棋对他们思维能力和战略思考能力的培养作用。
步骤六：课后作业（5分钟）1. 布置一些围棋练习题或者让学生自己进行围棋对战，巩固所学知识；2. 鼓励学生多阅读围棋相关的书籍或者网站，提升对围棋的兴趣和理解。
备注：根据学生的实际情况和学习进度，可以适当调整教学步骤和时间分配。
同时，要关注学生的学习兴趣和思维习惯，灵活运用不同的教学方法和教具，使学生更好地理解和运用围棋的知识和技巧。
小学围棋普及课方案
小学围棋普及课方案一、指导思想全面贯彻党的教育方针和小学新课程标准精神，深入探索新的教育模式，培养学生兴趣爱好的良性发展。
素质教育要求我们提高学生的综合素质，培养学生各方面的能力。
为了提高学生在各方面的素质，本学期的围棋兴趣小组以锻炼学生的逻辑思维能力和陶冶情操为重点，使活动成为提升学生综合素质，课堂学习的补充。
二、活动意义开展兴趣小组活动是全面推进小学生素质教育，提升学校办学层次，提升小学生整体素质，培养学生个性特长的一项重要举措。
本学期我们丰富学生课余生活，拓展实践空间，让学生在乐中求学、娱中求知，培养学生对围棋学习等方面的兴趣，促进学生综合素质的提高。
三、活动目标本学期围棋兴趣小组活动的目标是：让学生对围棋知识进行认知、学习并努力提高，为学生综合素质的提高提供有利条件。
使兴趣小组的同学们感受围棋的趣味和内涵，以推动学生学习围棋并在围棋技巧上得以提高。
通过活动，使学生锻炼思维能力，在下围棋中感悟对生活中事物的了解。
培养学生善于发现和深思熟虑的能力，进而从围棋中体会人生，从而做到感受生活，热爱生活。
提高学生学习围棋的热情，培养学生对学习、对生活的自信。
四、具体措施针对学生对围棋还没有深入认识，围棋水平参差不齐的情况，本学期在辅导围棋兴趣小组的具体过程中，我将采取如下措施，提高学生围棋水平：1讲述围棋起源及历史发展，通过有趣的历史故事激发学生们对围棋的兴趣。
2.说明围棋的礼仪，规则，胜负判定等。
给学生们更多的练习时间，通过对弈进一步激发学生的兴趣。
3组织学生进行社团内部比赛。
进一步提高学生兴趣和技术水平。
4学习围棋的基本技巧，如吃子技巧，死活技巧，对杀技巧。
5.在学生有了初步围棋技巧之后，再从整体战术、布局等进一步提升学生围棋水平。
6.在同学之间的实战练习当中，继续提高围棋水平。
社长签字：指导教师签字：团委审核：围棋活动策划方案范文篇2活动主体名称：快乐围棋，多彩人生。
二、适合年级：小学三年级三、设计意图：1、《基础教育课程改革纲要(试行)》指出，“要大力推进基础教育课程改革，调整和改革基础教育的课程体系、结构、内容，构建符合素质教育要求的新的基础教育课程体系”，同时提出“要实行国家、地方、学校三级课程管理”的要求，这说明我国基础教育的课程设置正朝着针对性、适应性和实效性的方向发展，朝着更符合素质教育的要求方向发展。
围棋教学入门设计方案
一、教学目标1. 让学生了解围棋的基本规则和术语。
2. 培养学生对围棋的兴趣和爱好。
3. 提高学生的逻辑思维能力和观察力。
4. 培养学生的耐心、毅力和团队精神。
二、教学内容1. 围棋基础知识：围棋起源、棋具、棋盘、棋子、基本规则、术语等。
2. 围棋基本技巧：开局、中局、残局的基本技巧和策略。
3. 围棋实战训练：通过模拟对局，让学生在实际操作中掌握围棋技巧。
三、教学过程1. 导入新课（1）介绍围棋的起源和发展，激发学生的兴趣。
（2）展示围棋棋具和棋盘，让学生了解围棋的基本构成。
2. 讲解围棋基础知识（1）讲解围棋的基本规则和术语，如：提子、吃子、活棋、死棋、劫争等。
（2）通过图片和视频，让学生直观地了解围棋的基本规则。
3. 围棋基本技巧教学（1）讲解开局、中局、残局的基本技巧和策略。
（2）通过案例分析，让学生了解实战中如何运用这些技巧。
4. 围棋实战训练（1）分组进行模拟对局，让学生在实际操作中运用所学知识。
（2）教师巡视指导，解答学生在实战中遇到的问题。
5. 总结与反馈（1）总结本节课所学内容，让学生回顾重点。
（2）收集学生反馈，了解教学效果，为后续教学提供改进方向。
四、教学方法1. 讲授法：讲解围棋基础知识、基本技巧和策略。
2. 案例分析法：通过案例分析，让学生了解实战中如何运用所学知识。
3. 模拟对局法：通过分组进行模拟对局，让学生在实际操作中掌握围棋技巧。
4. 教师巡视指导法：教师巡视指导，解答学生在实战中遇到的问题。
五、教学评价1. 学生对围棋知识的掌握程度。
2. 学生在实际操作中运用所学知识的熟练程度。
3. 学生的学习兴趣和积极性。
六、教学资源1. 围棋棋具、棋盘、棋子等。
2. 围棋教学视频、图片等。
3. 围棋书籍、资料等。
七、教学进度安排1. 第1周：围棋基础知识、基本规则和术语。
2. 第2周：开局、中局、残局的基本技巧和策略。
3. 第3周：模拟对局，实战训练。
4. 第4周：总结与反馈，教学评价。
围棋启蒙教学流程设计
围棋启蒙教学流程设计围棋是一种中国传统的棋类游戏，具有培养智力、思维能力、判断力等多方面优点。
对于围棋的启蒙教学，应该在培养孩子兴趣的基础上，循序渐进地引导他们学习基本规则、理解基本战术，并逐渐提高他们的实战水平。
以下是一种围棋启蒙教学流程设计，旨在帮助孩子逐步入门围棋。
第一阶段：引导兴趣（2-3个月）在这个阶段，首先需要引导孩子对围棋产生兴趣。
可以通过一些简单的图例、故事等方式介绍围棋的历史、规则以及围棋在中国文化中的重要地位。
此外，可以播放一些围棋比赛的视频，让孩子观赏并感受围棋的魅力。
同时，可以设计一些小游戏，如将棋子摆放在围棋棋盘上，要求孩子找出连续的两个相同颜色的棋子，或者找出拥有最多自由度的棋子。
通过这些小游戏，让孩子初步了解围棋的格局和形势。
第二阶段：基本规则学习（3-6个月）在孩子对围棋产生了兴趣之后，就可以开始学习围棋的基本规则。
首先介绍围棋棋盘和棋子的基本结构，让孩子了解棋盘布局和棋子的基本形状。
然后，逐步介绍围棋的基本规则，如交替下棋、进攻和防守、吃子和提子等。
可以通过一些示例和实际对局进行讲解和演示，让孩子理解和掌握这些规则。
在这个阶段，可以设计一些简单的入门练习，让孩子进行实际操作。
比如，让孩子摆放一些棋子，要求他们找出可以吃子的位置，或者找出可以形成眼的位置。
通过这些练习，让孩子进一步巩固基本规则的理解和应用。
第三阶段：基本战术学习（6-12个月）在掌握了基本规则之后，就可以引导孩子学习一些基本战术。
这包括一些基本形的认识，如活三、活四和眼等。
同时，可以介绍一些基本的进攻和防守策略，如双活三、双四的形成，以及如何堵截对手的进攻等。
在这个阶段，可以设计一些实战练习，让孩子进行模拟对局。
可以给他们一些简单的布局，要求他们思考并选择最佳的下法。
通过实际操作和反思，让孩子逐渐提高在实战中的思维能力和判断力。
第四阶段：进阶学习（12个月以上）在孩子基本掌握了围棋的基本规则和战术之后，就可以进一步引导他们学习更高级的内容。
小学生围棋教案
小学生围棋教案教案标题：小学生围棋教案一、教学目标：1. 了解围棋的基本规则和棋盘布局。
2. 学会使用围棋术语，如棋子、棋盘、气等。
3. 培养小学生的思维能力、判断力和决策能力。
4. 提高小学生的专注力和耐心。
二、教学准备：1. 围棋棋盘和棋子。
2. 教学用的示范棋谱。
3. 课堂展示用的投影仪或白板。
三、教学步骤：1. 引入（5分钟）：- 通过展示一副围棋棋盘和棋子，引起学生的兴趣，并询问学生是否了解围棋。
- 简要介绍围棋的起源和流行程度。
2. 讲解规则和术语（10分钟）：- 通过示范棋谱，向学生展示围棋的基本规则和棋盘布局。
- 解释围棋术语，如棋子、棋盘、气等，并确保学生理解。
3. 实践操作（25分钟）：- 分发围棋棋盘和棋子给学生，让他们亲自动手摆放棋子。
- 引导学生进行简单的对弈，如下几个棋步。
- 监督学生的对弈过程，纠正错误，提供指导。
4. 总结和巩固（10分钟）：- 回顾当天的学习内容，确保学生对围棋的基本规则和术语有清晰的理解。
- 鼓励学生在课后继续练习围棋，提高技能水平。
- 提供一些围棋学习资源和网站，供学生进一步学习。
五、评估：- 观察学生在实践操作中的表现，包括棋盘摆放和对弈过程的准确性和合理性。
- 针对学生的表现，给予适当的肯定和建议。
六、拓展活动：- 组织小学生围棋比赛，鼓励他们运用所学知识进行对弈。
- 邀请围棋专家或俱乐部的教练来学校进行围棋讲座或示范对弈。
七、教学反思：- 总结教学过程中的成功和困难，以便在未来的教学中做出改进。
- 收集学生的反馈意见，了解他们对围棋教学的兴趣和理解程度，以便调整教学策略。
注意事项：- 确保教学过程中的语言简洁明了，易于小学生理解。
- 鼓励学生积极参与，提问和回答问题。
- 确保教学过程中的秩序和纪律，避免学生之间产生冲突或争吵。
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小学普及课的运作提纲
开场白：感谢刘健老师，使我有机会通过丹朱创业营活动结识各地的老师，交流教学管理的心得。
自我介绍：郭雯，业余5段，山东大学工学硕士，03年起开始从事少儿围棋教学，10年毕业后运用丹朱体系独立开展围棋教学。
题目：谈一下小学普及课的运作认识和感受
一、普及课简介与优势比较：
简介：
1、安排在学校的校本课程，一个班每周一次，目前是一、二年级（地方课或体育活动等）
2、全班孩子参与（开始学校一般会配一名老师）
3、一般无课时费（不同地方有差异）进学校宣传的就是免费普及
传统生源：社会广告招生，幼儿园抽生，小学一次性公开课（有些地方可能还没有）
小学普及课扩大招生来源，降低了招生成本，有以下优势：
1、课时时间长，一节课时间（公开课我遇到的都是30分钟或更短完成所有环节），对于孩
子更具有吸引力，通过一段时间持续教学，让孩子和家长了解围棋接受围棋，在招生的源头入手，直接有效。
2、便于和家长的沟通，与孩子面对面，孩子信息掌握的更加全面。
比较传单或者口碑营销，
间接印象不直观
3、有利于与校方合作，学校通过长期的观察，获得认可，教学体系，流程很成熟，支持棋
具的销售和抽生。
4、给予老师更多课程，锻炼新老师。
储备师资资源，棋院总部是根本不敢，配课锻炼不够，
新老搭配
二、流程：
1、与校方建立关系：利用现有教育资源或者直接与校长沟通（最好正校长）
谈的过程：
（1）、着重介绍全套东西：棋具—教材—奖品—试卷—教案—家长信，留下名片，记下校长接下来让联系人的电话
（2）、常遇问题：收费吗？（免费）赢利点？孩子能否听懂？（100%，）教学方式？
2、开课与销售棋具：上课环节很重要，纪律要保证（学校最易留下印象），尴尬，基本知识点要讲到（购买课本要将习题做完，不要空着），每一课的故事（可以不断提问）与丹朱配套的小粘贴，奖励100%学生；销售棋具，举例：第一节课就开始推销，不要生硬，融于讲课过程中，课本，可以当做小丹朱的家。
帮助将生源分类，有的放矢，有利于抽生。
3、考级考试发证书闪卡，家长信进行抽生
（1）时间安排：可以上四节课后，也可以期末假期前，好孩子可能走学什么都好
（2）考试：考前一节着重动员孩子，有奖品，可以选拔参赛等。
复习考试知识点，临场问题：答题快慢不一，读题；时间紧
40分钟为例：3+20+10+7 预备+考试+改卷子+发证书奖品（拉花，不要打开）打分，激发兴趣为主
（3）电话联系愿意报名的家长
注：对班主任，校长表示诚意班主任的作用学校子弟可以送一套教具。