最新整理六年级英语上册Lesson13教案
【教案】六年级英语上册Lesson 13 Seasons冀教版(三起)
【教案】六年级英语上册Lesson 13 Seasons冀教版（三起）一、教材分析本课时是冀教版三起点六年级英语上册的第13课，主要讲述四季的变化和对应的天气，以及人们在不同季节中的活动。
二、教学目标知识目标：1.掌握四季的名称及对应的天气情况。
2. 学会使用季节的常见词汇和句子表达自己的看法和感受。
技能目标：1.培养学生解决问题和思考问题的能力。
2. 培养学生好奇心和探究精神，发现生活中的有趣现象和规律。
情感目标：1. 培养学生爱护环境和热爱自然的意识和习惯。
2.引导学生在不同季节中体验并感受生活的美好，善待他人和珍惜时光。
三、教学重点和难点重点：1.学习四季的特点及对应的天气情况。
2. 学生运用所学词汇和句子表达不同季节的感受和活动。
难点：1. 听懂并能口语表达对于不同季节的感受和活动。
2. 学生如何连接四季变化与环境保护、健康生活等方面的知识。
四、教学方法与教学手段教学方法：1.游戏教学法。
2. 情境教学法。
3. 合作学习法。
教学手段：1.图片、视频等教具。
2.音频和视频材料。
五、教学过程Step 1. Warm-up & Revision1. Greet the students and ask about their favorite season.2. Show a picture of four season and ask them to namethe season and share their experiences in different seasons.3. Review the weather and appropriate clothing for each season.Step 2. Presentation1. Play the video “Seasons of the Year” and help students practice the vocabulary of the four seasons.2. Introduce the four seasons and their characteristics: spring, summer, autumn and winter.3. Ask students about the characteristics of each season, such as “What do you like best about spring?”.4. Show pictures of each season and describe the weather conditions for each.5. Read a paragraph or textbook to reinforce the information.Step 3. Practice1. Have students work in pairs or small groups to discuss their favorite season and why.2. Use a Seasons word search or crossword puzzle to reinforce the vocabulary.3. Play a matching or memory game with pictures of seasonal activities and events.4. Give each student a seasonal picture to describe, using appropriate weather and clothing vocabulary.5. Practice the grammar of simple present tense by talking about students’ daily or seasonal routines.Step 4. Extension1. Discuss seasonal changes and climate change, and consider how they can care for the environment.2. Talk about seasonal foods and how to eat healthily in each season.3. Design a seasonal activity or event, such as a holiday celebration or school program.Step 5. Evaluation1. Observe students’ participation and ability to use the new vocabulary and grammar.2. Collect and correct students’ writing products and review their speaking performance.六、Homework1. Write a paragraph about your favorite season and describe the weather conditions and clothes to wear.2. Talk with your parents about how you and your family can care for the environment in different seasons.七、教学反思本课时上采用游戏、情境和合作学习法等多种教学方法，使学生能在愉悦、放松的氛围中掌握季节的特征和表达不同季节的感受和活动，达到了预期的教学目标。
六年级上册英语教案Lesson13 seasons
3.情感目标激发学生学习英语的兴趣，帮助学生树立学好英语的信心，增强学生的参与意识，引导学生积极与他人合作，共同完成学习任务，并在成功中体会英语学习中的乐趣。
教学重点难点分析
重点：四个季节单词
难点：熟练地运用句型参与交际教学过程：
（夏天的图画）This is _______. It is _______. What a ____ _____ day.
(秋天的图画) This is _______. It is _______. The _____blows the leaves off the trees.
4．Game: let’s play a game named guess who I am.
教学策略分析
任务型教学，分配给学生要完成的任务，提供必要的语言，充分调动学生的学习积极性，提倡共同合作，完成学习任务。
课前准备
教师
表格，录音机和磁带
学生
教学活动过程设计（第1课时）
教学
环节
教学活动
设计
意图
教师活动
学生活动
Step 1 Warming up
Step 2 Presentation
1.Say hello to the Ss.
学情分析
本课贴近学生的日常生活，是学生熟悉的话题，六年级的学生有了一定的英语基础，大多数学生可以完成自学和小组讨论学习新知，但是有的学生基础及其薄弱，学习起来还有很大的难度，所以在课程中要区别对待，争取是各个水平的学生都能够有所习得。
教
学
目
标
1.知识目标掌握并能运用表示季节的四个单词winter spring summer autumn及表示天气情况的词cold warm hot cool ice sun wind
小学英语六年级上册 Lesson 13 Seasons 教案 冀教版三起
小学英语六年级上册 Lesson 13 Seasons 教案冀教版三起教学内容：小学英语六年级上册 Lesson 13 Seasons教学目标：1. 能够听懂、理解、运用本课所涉及的四季词汇。
2. 能够熟练使用一般现在时来描述天气、季节。
3. 能够通过对课文的理解，讲述自己最喜欢的季节以及原因。
教学重点：1. 让学生掌握四季词汇，如spring, summer, autumn, winter。
2. 通过简单的问答形式、图片等让学生熟悉和理解各个季节的气候和特点。
教学难点：1. 讲述自己最喜欢的季节并说明原因。
2. 运用完整的英语句子来描述季节和天气。
教学准备：PPT、图片、视频。
教学过程：Step 1. Preparation1. 问候学生。
Good morning/afternoon, class.2. 温馨提示：今天我们要学习有关季节的单词和表述，我相信早在学校园里，墙上就有精美的季节图片，它可以为学生们解释很多季节特点。
Step 2. Lead-in1. 用PPT播放一些关于不同季节的图片展示。
2. 观察图片，鼓励学生简单地使用英语三单来描述所展示的内容。
3. 通过图片和视频等手段给学生了解不同季节的特点。
Step 3. Presentation1. 教师出示spring, summer, autumn和winter四个单词让学生学习和认读这些单词。
2. 通过教师介绍、图片展示和PPT等介绍春天、夏天、秋天和冬天的特点。
3. 学生自己想象一下在不同季节会发生什么有趣的事情，然后用英语表述出来。
4. 帮助学生理解这些词汇的常见运用，如：summer holiday, Autumn Festival等。
Step 4. Practice1.教师出示一张图片或视频，让学生对该季节的天气、气候等进行描述，如“The weather is sunny and hot. People like to swim in the sea. This is summer.”2.教师给学生上英语问答练习，如下：Q: What season is it now?A: It’s winter.Q: What’s your favorite season?A: My favorite season is summer. Because I can swim and have fun with my friends at the beach.Step 5. Production1. 在本环节中，教师可以设置一些教学活动，语境中帮助学生表达自己喜欢的季节以及相应的原因。
冀教版小学英语六年级上册Unit 3 Lesson 13 Seasons 公开课教案
冀教版小学英语六年级上册Unit 3 Lesson 13 Seasons 教案一、教学目标语言能力目标1.学生能够听、说、读、写新单词：season, winter, spring, summer, autumn。
2. 学生能够理解和描述四季的特点，并能够在实际生活中运用介绍四季气候特点、景物及穿着的句子。
3. 学生能够通过思维导图理解课文内容，并根据关键词造句。
学习能力目标1. 培养对自然和四季的喜爱，感受四季的美丽。
2. 通过小组讨论和角色扮演，培养合作能力和表达能力。
3. 通过制作海报和小短文，提高创造力和写作能力。
二、教学重难点重点学生能够掌握有关四季的四个名词：winter, spring, summer, autumn, season。
难点学生能够在实际生活中运用介绍四季气候特点、景物及穿着的句子。
三、教学过程Step 1: Warm-up and Lead-in (5分钟)1. Greetings教师与学生互相问候。
教师：“Good morning, class! How are you today?”学生：“Good morning, teacher! I’m fine, thank you.”问学生现在是什么季节，今天的天气如何。
教师：“What season is it now? What’s the weather like today?”学生：“It’s autumn. The weather is cool and windy.”2. 引入话题教师展示一张包含四季景色的图片，让学生猜测并说出图片中的季节。
教师：“Look at this picture. Can you guess which season it is? Is it spring, summer, autumn, or winter?”学生：“I think it’s spring because there are flowers in the picture.”通过互动问答，引出本节课的主题“Seasons”。
冀教版小学英语六年级上册Unit 3 Lesson 13 Seasons 教学设计
Lesson 13 Seasons教学设计Teaching aims:1 Students can listen,speak,read and write the new words:season,winter,spring,summer,autumn2 Students can understand the text with the help of the mind map.3 Students can make sentences according to the key words about four seasons,and realize the beauty of the seasons.Teaching key and difficult points:1 掌握有关四季的四个名词:winter, spring, summer, autumn, season2 学生能够在实际生活中运用介绍四季气候特点和景物以及四季穿着的句子。
Teaching ProcedureStep 1 Warm up and lead in1 Greetings2 Ask students what season is it now and how is the weather today.Step 2 Presentation1、 Listen to a song.Ask the students what the song is,students can answer“四季”.从而引出单词season。
利用打光的方式引出winter，教师朗读，学生跟读，教师板书winter，同时，学生写在纸上。
邀请学生朗读。
以同样的方法讲授spring，summer，autumn2、播放代表四季的声音，邀请学生用英语回答是哪个季节。
3、Listen to the tape.And let students answer the questions about winter.(板书cold ice and snow hat scarf...)4、Read part1 paragraph2 and answer questions about spring.(板书warm rainy new leaves and flowers )5、Ask and answer.(1)“How is the weather in summer”。
六年级上册英语第十三课
六年级上册英语第十三课六年级上册英语第十三课教学计划一、教学目标1. 知识目标：学生能够理解并掌握本课中的基本词汇和句型，如“What’s your hobby? I like…”。
2. 能力目标：学生能够运用所学词汇和句型进行简单的日常对话，并能够进行自我介绍。
3. 情感目标：通过本课的学习，激发学生对英语学习的兴趣，培养他们积极向上的生活态度。
二、教材内容分析本课主要介绍了各种爱好，包括阅读、运动、绘画等。
通过学习本课，学生可以了解到不同人的爱好，拓展视野。
重点词汇包括“hobby、read、sports、paint”，重点句型为“What’s your hobby? I like…”。
三、教学方法与策略1. 情境教学：创设真实的情境，让学生在对话中学习新词汇和句型，如小组合作介绍自己的爱好。
2. 任务型教学：设置明确的任务，让学生通过完成任务来巩固所学知识，如让学生用英语介绍自己的爱好。
四、课堂活动设计1. 问答环节：教师提问“What’s your hobby?”，学生回答后，教师可以进一步提问“Why do you like it?”。
2. 小组讨论：让学生分小组，每个成员介绍自己的爱好，并用所学句型进行简单的对话练习。
3. 角色扮演：让学生扮演不同的角色，如同学、家人等，用所学句型进行自我介绍。
五、巩固与拓展训练1. 完成练习册上的相关习题，以检验学生对本课知识的掌握情况。
2. 设计一份英文调查问卷，让学生询问身边的人的爱好，并记录下来。
3. 布置一篇小作文，让学生用英文介绍自己的爱好，并分享原因。
六、学生评价与反馈机制1. 通过课堂表现、小组讨论和角色扮演等活动，观察学生的参与度和表达能力。
2. 通过作业检查和练习册完成情况，了解学生对本课知识的掌握程度。
3. 对于学生在活动中表现出的亮点和不足之处，及时给予肯定和指导，帮助他们进一步提高英语表达能力。
七、家庭作业布置及拓展资源推荐1. 家庭作业：要求学生回家后向家长询问他们的爱好，并用所学句型进行简单的对话练习。
【教案】六年级英语上册Lesson13Seasons冀教版(三起)
教案：六年级英语上册Lesson 13 Seasons冀教版（三起）教学目标：1. 让学生能够听懂、会说、会读关于季节的词汇：spring, summer, autumn, winter, sunny, rainy, windy, cloudy。
2. 让学生能够用英语简单描述四季的特点。
3. 培养学生对英语学习的兴趣，提高他们的听说能力和团队协作能力。
教学内容：1. 学习关于季节的词汇和短语。
2. 学习用英语描述四季的特点。
3. 学习如何询问和回答关于季节的问题。
教学重点与难点：1. 重点：掌握关于季节的词汇和短语，能够用英语简单描述四季的特点。
2. 难点：如何询问和回答关于季节的问题。
教具与学具准备：1. 教具：课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习册、文具。
教学过程：Step 1: 导入1. 教师与学生用英语进行简单的问候，营造轻松的课堂氛围。
2. 教师引导学生谈论他们喜欢的季节，引出本课的主题。
Step 2: 展示1. 教师利用课件展示四季的图片，引导学生说出相应的季节词汇。
2. 教师用英语描述四季的特点，引导学生跟读并模仿。
Step 3: 实践1. 教师引导学生进行小组活动，用英语讨论他们喜欢的季节，并能够用英语表达原因。
2. 每个小组选择一个季节，用英语制作海报，展示季节的特点。
Step 4: 巩固1. 教师组织学生进行角色扮演，模拟询问和回答关于季节的问题。
2. 教师选取几个小组的海报，让学生用英语介绍季节的特点。
Step 5: 作业布置1. 学生回家后，用英语写一篇关于他们喜欢的季节的短文。
2. 学生回家后，与家长一起查找关于季节的图片，进行英语对话。
板书设计：1. 四季词汇：spring, summer, autumn, winter2. 四季特点：sunny, rainy, windy, cloudy课后反思：1. 学生对四季的词汇和短语掌握较好，但在运用中仍需加强。
2. 学生在描述四季特点时，语言表达能力有待提高。
【最新版】冀教版六年级英语上册《Lesson 13 Seasons》精品教案
《Lesson 13 Seasons》精品教案教学目标：1、知识目标：（1）能听说读写单词：：season，winter，spring，summer，autumn，winter，put on，take off .（2）能听说并认读读单词：sweater，scarf，pants，winter boots，umbrella，rain，different，same。
2、能力目标：3、情感目标：让学生了解不同的季节穿不同的衣服，培养学生对日常生活知识的了解。
教学重难点:（1）能听说读写单词：season，spring，summer，autumn，winter，put on，take off .（2）能根据所学，会用I put on __________. I take off ________.说出一年四季穿什么衣服，脱下什么衣服。
（3）能根据所学，让学生能够用英语描述自己最喜欢的季节，并能简单说出理由，如：天气，服装等。
教具学具准备:录音机、衣服卡片、季节卡片、天气卡片、学生用书。
教学方法与步骤：1、G reeting：T：Hello,boys and girls. Nice to meet you. How are you today? Why ? Because I have some new students and new teachers in our classroom. Let’s say “Hello!” to them . How do you feel? I feel happy today. Are you happy？Ss：Yes！T：Do you want to sing a beautiful song？Let's sing a song together.Ss: Okay.(设计意图：通过问答和对话，引起学生的兴趣。
)2、The months song.(设计意图：用欢快的歌曲，引学生如英语课堂，以旧引新。
小学英语六年级上册 Lesson 13 Seasons 教案 冀教版三起
小学英语六年级上册 Lesson 13 Seasons 教案冀教版三起一、教学目标1.掌握四季的英文单词及表达。
2.学会用正确的形容词来描述四季。
3.能够听懂并口头表达有关四季的基本句型。
二、教学重点1.四季的英文单词及表达。
2.形容词在描述四季时的运用。
三、教学难点1.听懂有关四季的基本句型。
2.在口头表达中正确使用形容词来描述四季。
四、教学准备1.教师授课PPT。
2.Lesson 13 Seasons 教材。
3.关于四季的图片或实物。
五、教学过程1. 热身活动1.教师通过图片或实物介绍四季，并通过提问引出相关英文单词。
例如，What season is it now? It is winter.2. 呈现新知1.教师通过PPT呈现Lesson 13 Seasons书中的内容，学生跟读。
2.学生自读Lesson 13 Seasons课文，并在课文中找出有关季节的形容词。
3.教师根据学生的反馈，让学生依次口头描述四个季节，使用从课文中学到的形容词。
例如：–Summer is hot and sunny.–Autumn is cool and colorful.–Winter is cold and snowy.–Spring is warm and rainy.3. 互动讨论1.教师出示一些与四季有关的图片，让学生就图片和所见到的季节进行讨论，并使用课文中所学的形容词进行描述。
2.通过讨论，让学生能够更加深入地理解并熟记四季的英语单词与描述方法。
4. 听力练习1.教师播放与课文相关的录音，并让学生用课本或记忆提取其中的关键信息。
2.学生可以在听完录音后进行回答问题的形式进行练习。
3.通过听力练习，让学生更好地掌握英文谈论季节的口语表达方式。
5. 总结与拓展1.教师对今天的内容进行总结，并让学生用课文所学的形容词，描述他们最喜欢的季节。
2.可以设计拓展活动，如制作四季书签、橡皮擦等，让学生可以巩固和拓展今天所学的知识。
冀教版六年级英语上册Lesson13教学设计
冀教版六年级英语上册Lesson13教学设计Seasons一、教学目标:(一)知识目标:1. (a)能听懂、会说、认读并书写下列词汇 season, spring, summer, autumn,winter(b).能认读、理解下列句子：Winter,spring, summer and autumn are seasons.Winter is cold. There is ice and snow.In winter, I put on my hat, scarf and winter coat.In spring,I take off my winter clothes.2. 能运用学到的内容简单描述四季。
(二)能力目标：1. 在情境中进行学习，体验学习英语的快乐，敢于开口，乐于参与。
2. 在谈论季节的活动中，增长生活常识，为学会生活打下基础。
(三)、情感目标：激发学生积极的情感因素，乐观的生活态度。
二、教学重点、难点:重点: 掌握5个四会词以及put on 和take off 的用法难点：能灵活运用所学词汇和句型描述四季三、教学准备:实物word cards和pictures of four trees 的图片；教学课件四、教学过程:Step 1: Class opening1.Greeting:2.Lead in :播放四季轮回的英文小视频，引出课题seasons!(设计意图：通过播放四季变换的小视频，激发学生的学习兴趣，借机引出season的话题，为接下来的四季的学习做好了铺垫。
)Step 2: Part 11.text通过校园图片、音频材料学习spring, summer, autumn 和winter四个单词的读法和写法，讨论每个季节的天气情况和看到的景物。
联想情节，巧记单词。
（设计意图：通过校园图片进课堂的方法，趣味性强，学生学习积极性高。
利用图文并茂的方法巧记单词，学生记的准，记得牢。
(冀教版)六年级英语上册 《Lesson 13 Always Do Your Homework》教学
（冀教版）六年级英语上册 Lesson 13 Always Do YourHomework 教学设计一、教学目标1.学习并掌握单词：homework, always, must, finish, first, play, before, very；2.了解并掌握固定搭配：always do your homework, must finish your homework first；3.培养学生良好的学习习惯，养成按时完成作业的好习惯。
二、教学重点与难点1.教学重点：生词和固定搭配的掌握；2.教学难点：学生如何养成良好的学习习惯，按时完成作业。
三、教学步骤1. 导入新课 (5 分钟)教师出示“Always Do Your Homework”这幅图，询问学生这张图片表达了什么含义。
引导学生回答“总是要记得完成作业”、“不完成作业就不能玩耍”等答案，启发学生：请不要因为玩耍而拖延或忘记完成作业。
2. 学习新词汇 (10 分钟)教师给学生展示并帮助学生掌握以下单词：单词中文含义homework家庭作业always总是；一直must必须finish完成first先play玩耍before在……之前very非常；很3. 学习新固定搭配 (15 分钟)为了让学生更好地理解新词汇的运用，教师给学生展示并解释固定搭配：•always do your homework：总是要完成作业•must finish your homework first：必须先完成作业4. 听说读写训练 (30 分钟)让学生在交互活动中进行听说读写的训练，教师可采用以下训练活动：1.听力练习：播放录音并让学生跟读；2.口语练习：两名学生分别扮演家长和孩子，孩子未完成作业，家长提醒他一定要按时完成，再依据固定搭配练习；3.阅读练习：学生在读完课文后进行海报练习，用一些简单的图画，把课文内容的主要信息展示出来；4.写作训练：教师搜集一些与“homework”有关的问题并让学生回答，然后给学生一篇作文，让学生写一首诗、一篇文章或一个口号，表达“按时完成作业”的重要性和利益。
六年级英语上册Lesson13教案
六年级英语上册Lesson13教案六年级英语上册Lesson13教案一.Teaching aims and demands:(一) FourskillsWords:time after then me byeSentence:Would you like tocome to my birthday party?(二)TeachingAffection1. 培养学生礼貌待人、热情好客的品质。
2. 培养学生团结友爱的积极情感，引导学生学会与人交往。
二.Teaching important points and difficult points:Would you like to come to my birthday party?Sure I'd love to．三、Teachingmethods:1. Communication Teaching Method.2. Listening and reading.四.Teaching aids:1．准备本课的教学挂图，录音磁带和投影片。
2．准备自制的生日邀请卡。
3．准备歌曲Happybirthday to you 的.磁带。
五.Lesson Type:New Lesson六.Teaching Steps:1. Warming-up/ Revision (2′)T: Today is XX’s birthday. Let’s sing a songtogether.Ss: OK. Let’s sing. Happy birthday to you……T: When is your birthday?S1:1月9日S2:10月12日S3:4月27日……T: Today we’ll learn “How to invite people to aparty”.2. Presentation(12′)1）Ask andanswer.T: Please look at this picture, and then answer my questions.Who are thegirls? Who are the boys? What are they doing?S1: This is Lisa, and this is Kate.S2: That is Gao Wei. That is Peter.S3: They are talking.T: You are very clever (奖励贴纸) Yes, they are talking. Butwhat are they talking about?S4: Lisa is giving a card to Peter. She wants to invite Peter to herbirthday party.T: You are a clcver girl Then what is on the card? Do you know?S4: Sorry, I don’t know.2）Listento the tape and answer.①.展示教学挂图，播放录音，教师随着录音指示挂图中的内容。
Lesson13Seasons(教案)2023-2024学年英语六年级上册
Lesson13 Seasons（教案）20232024学年英语六年级上册教学目标：1. 知识目标：学生能够通过图片和情景，理解并运用关于季节的词汇，如spring, summer, autumn, winter，以及描述季节特点的词汇，如warm, hot, cool, cold。
2. 能力目标：学生能够在图片和情景的帮助下，用英语简单描述不同季节的特点和活动。
3. 情感目标：培养学生对大自然的热爱，对生活的积极态度。
教学内容：1. 词汇：spring, summer, autumn, winter, warm, hot, cool, cold。
2. 句型：What season is it? It's What's the weather like? It's教学重点与难点：1. 重点：季节词汇和描述天气的词汇的掌握，以及运用句型进行简单描述。
2. 难点：正确运用形容词描述季节特点，如warm, hot, cool, cold。
教具与学具准备：1. 教具：图片，季节特点的描述卡片，录音机。
2. 学具：课本，练习本，彩笔。
教学过程：1. Leadin：通过谈论天气和季节的变化，引导学生进入本课的主题。
2. Presentation：通过展示图片和季节特点的描述卡片，教授季节词汇和描述天气的词汇，让学生听、说、认读。
3. Practice：通过小组活动和游戏，让学生在实际情境中运用所学词汇和句型，如角色扮演，模拟不同季节的场景。
4. Consolidation：通过听力练习和口语表达，检验学生对季节词汇和句型的掌握程度，如听录音，回答问题。
板书设计：1. 板书季节词汇：spring, summer, autumn, winter。
2. 板书描述天气的词汇：warm, hot, cool, cold。
3. 板书句型：What season is it? It's What's the weather like? It's作业设计：1. 抄写季节词汇和描述天气的词汇，每个词汇写五遍。
(冀教版)六年级英语上册 《Lesson 13 Always Do Your Homework》教案
(冀教版)六年级英语上册 Lesson 13 Always Do Your Homework教案设计教学目标1.学习与掌握本课单词和短语，例如homework， always， early等；2.通过阅读短文，并按要求回答问题培养学生的阅读理解能力；3.加深学生对“完成作业”的意义的理解，提高课堂参与度和注意力；4.培养学生“按时完成家务”的好习惯，从而提高自我管理和自我约束能力。
教学重点和难点1.教学重点：学生理解并掌握所学单词和短语，提高学生闻听说读能力；2.教学难点：掌握完形填空和短文回答问题的技巧，理解“按时完成家务”的意义。
教学准备1.课程PPT；2.本节教材；3.教师和学生的母语和英语词典。
教学过程1. Warm-up（热身）1.(师生互动) 教师用拍板或唱歌引导学生提前复习上节课内容，复习英文数字和时间表达法.2.(小组活动) 学生以自己的方式表述一个假期的时间表，并交给同桌检查是否不存在错误和矛盾之处。
2. Presentation（呈现）1.(PPT呈现)教师出示homework，always和early的图片及短语的意思。
2.(声音教学) 教师呈现这些单词的音频，学生跟读模仿，并完成口头练习。
3. Practice（练习）1.(语音复习) 教师与学生一起复习本单元内容，模仿声音，读出句子或词语，如：“I always do my homework early.”2.(个人练习) 学生每次阅读句子时都要思考前后句子的关系，反复练习并检查自己的发音、语速和语调。
4. Production（尝试）1.(教材讲解) 教师准备案例研究，询问学生有多久时间不交作业了，学生思考并写下答案；2.(小组活动) 学生进行分组讨论，分享自己做作业的经验，尝试找出自己常犯的错误并探讨解决方法。
5. Consolidation（巩固）1.(语音练习) 学生选择低人口调、慢速和正音的方式朗读本单元的语句。
人教精通版六年级上册lesson13教案
人教精通版六年级上册lesson13教案（最新版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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六年级上英语教案-Lesson13ASkatingLesson_冀教版(一起)
六年级上英语教案-Lesson13ASkatingLesson_冀教版（一起）1、知识目标：使学生把握四会词语learn, teach, think。
使学生能够明白得并运用词汇skate/walk/go forwards, skate/walk/go backwards, turn aro und.[来源:ZXXK]2、能力目标：能运用learn, teach, think等词语进行实际交流。
3、情感目标：培养学生互相学习、互相关心的精神,培养学生自信心。
教学重难点:使学生能够听、说、读、写和运用词汇learn, teach, think教学过程:（一）、问候[来源:]Hello,boys and girls.How are you ?Glad to meet you.（二）、复习借助图片复习ski, ski on the snow; skate, skate on the ice等词及短语。
出示图片并提问：What does Danny do ?[来源:]Can you ski ? Can you skate ?（三）、新授：forwards, backwards, turn around.1、做游戏：“Simon Says.”先由教师发指令，Stand up. Turn left. Turn right. Walk slowly. Walk quickly. Run fast. Skate. Ski. Walk forwards. Walk backwards. Turn aroun d. 然后由学生发口令。
教师：Now look at me. What am I doing?(教师向前走，向后走，转身。
)让学生看书中第一部分的图，提问：What is Danny doing?让学生回答。
播放录音，让学生看书跟读。
2、出示课文课件认读词组skate forwards, ski forwards, skate backwar ds, ski backwards.（四)、新授：learn, teach, think。
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六年级英语上册Lesson13教案
(一) Fourskills
Words:time after then me bye
Sentence:Would you like tocome to my birthday party?
(二)TeachingAffection
1. 培养学生礼貌待人、热情好客的品质。
2. 培养学生团结友爱的积极情感，引导学生学会与人交往。
二.Teaching important points and difficult points:
Would you like to come to my birthday party?
Sure! I’d love to．
三、Teachingmethods:
1. Communication Teaching Method.
2. Listening and reading.
四.Teaching aids:
1．准备本课的教学挂图，录音磁带和投影片。
2．准备自制的生日邀请卡。
3．准备歌曲Happybirthday to you! 的磁带。
五.Lesson Type:
New Lesson
六.Teaching Steps:
1. Warming-up/ Revision (2′)
T: Today is XX’s birthday. Let’s sing a songtogether.
Ss: OK. Let’s sing. Happy birthday to you!……
T: When is your birthday?
S1:1月9日
S2:10月12日
S3:4月27日
……
T: Today we’ll learn “How to invite people to aparty”.
2. Presentation(12′)
1）Ask andanswer.
T: Please look at this picture, and then answer my questions.
Who are thegirls? Who are the boys? What are they doing?
S1: This is Lisa, and this is Kate.
S2: That is Gao Wei. That is Peter.
S3: They are talking.
T: You are very clever! (奖励贴纸) Yes, they are talking. Butwhat are they talking about?
S4: Lisa is giving a card to Peter. She wants to invite Peter to herbirthday party.
T: You are a clcver girl! Then what is on the card? Do you know?
S4: Sorry, I don’t know.
2）Listento the tape and answer.
①.展示教学挂图，播放录音，教师随着录音指示挂图中的内容。
②.T：Do you know what is on the card? What are they going todo? Please read by yourself and find the answers．
S1: There are some pictures on the card. 还写着Please come to my birthday party.
T: Good job! (奖励贴纸)
S2: They are going to celebrate Lisa’s birthday.
T: Very nice! (奖励贴纸)
3）Summary
T: October 20th is Lisa’s birthday. Shewants to have a party. She wants to invite her good friends, Kate, Peter andYand Ming to her birthday party. She is giving them cards. She wants to tellthem the time and place of the party.
4）Listen to the tape again and repeat.
T: Now let’s listen to the tape once again, andthen read after it for 2 times.
Ss listen and read.
5）Groupwork
T: You did verywell! Now, each FOUR GROUP read this text together. Eg: S1 will be Lisa, S2will be Gao Wei, S3 will be Peter, and S4 will be Kate. After this, I’ll ask 4groups to come to the front
then performances. ONE, TWO, GO!
T sing a song“Are you ready?”
Ss: Sing“Yes, I am. Yes, Iam.”
T: Boys and girls, whichgroup wants to show you?
Group1:
S1: I’m Lisa. S2: I’m GaoWei. S3: I’m Peter. S4: I’m Kate.
S1: Hi, Peter, Gao Wei andKate. I’d like to invite you to my birthday party.
S3: Cool.whattime does your party begin?
S2 it begins at about 5:30 after school. Would you like to come to mybirthday party?
S3: Sure! I’d love to.
S1: What about you, Gao Wei?.
S2: That’s good! I can come.
Group2:……
Group3:……
Group4:……
T: Group 3 is thewinner! (奖励贴纸) Congratulations.
教师出示自己过生日的“邀请卡”，诚恳地邀请班里的学生：My birthday is onOctober 20th. I’ll have a birthday party. Will you come to my party?
S1: Sure! I’dlove to.
S2: Certainly.
S3: Thank you. I’dlove to.
3. Practice(12′)
1）Acting.
T: Whose birthday is it today?
S1: Today is my birthday.
Clas s: Happy birthday to you! Sing the song“Happy birthday toyou”
S1利用教师准备好的“邀请卡”，表演对话: I’ll have a birthday party. Would you like to cometo my birthday party?
S2: Sure! I’d love to.
S3: Sure! I’d love to.
……
2）Play a game.
游戏“我先完成”：设计一张自己过生日的“邀请卡”，要求学生在规定的`时间内完成，谁完成得快谁就是胜者。
各组推选出一名优胜者，运用本课学习的语言知识, 邀请本组学生参加自己的生日聚会。
然后限定时间，开展小组间送“邀请卡”的比赛。
哪一组在规定的时间内送的人数最多，哪一组就是优胜者。
4. Assessment(12′)
Finish the activity book about the lesson.
5. Additionalactivities/Homework (2′)
Invite yourfriend to come to your party.
八. Blackboard design:
UNIT 3 :Would you like to come to my birthday party?
Lesson 13
Would you like to come to mybirthday party?
Sure. I’d love to.
六年级英语上册Lesson13教案
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