苏教版一年级语文上册汉语拼音第五单元《an en in un ang eng ing ong》教案
小学一年级语文《an en in un ün》教案
小学一年级语文《an en in un ün》教案小学一年级语文《an en in un ün》教案1设计说明《语文课程标准》指出：学生是学习和开展的主体，语文课程必须根据学生身心开展和语文学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求，保护学生的好奇心，充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式。
因此，围绕重点，教学设计遵循了趣味性、活动性和开放性三个原那么。
意在以活动和游戏为主，使儿童在愉快的教学环境中学习拼音，在多种多样的儿童喜闻乐见的活动中提高拼读能力，从而充分发挥汉语拼音帮助识字、学习普通话的作用。
课前准备1.制作关于an、en、in、un、ün的多媒体课件。
(教师)2.制作关于前鼻韵母an、en、in、un、ün，整体认读音节yin、yun、yuan 的音节卡片。
(教师)课时安排2课时。
教学过程第一课时一、观察拼音，尝试发音1.引入：今天，老师请来了五个拼音娃娃，它们是——an、en、in、un、ün，请你们仔细观察它们，你们有什么发现？2.学生发现都有n，尝试发音。
设计意图：通过学生自己对拼音的观察，从而发现前鼻韵母的规律，这样能激发学生的学习兴趣，并把韵母记得更牢。
二、观察图片，学习韵母和整体认读音节(一)教学an和整体认读音节yuan。
1.出示图片引导发音。
师：请同学们跟随拼音娃娃一起去它们家里看看吧！看，这一家人都在干什么呢？(生：看电视呢)电视上演的是哪儿啊？(生：天安门)天安门的“安〞就是旁边这个韵母的发音。
谁来试试？发这个音的时候，先做好ɑ的口形，舌头再慢慢往上抬起，感觉音是从鼻子里面发出来的，请看我的口形……谁看清楚了？2.多种方式练读。
学生自由练读、指读、齐读、开火车读。
3.探究发音方法。
学生编个顺口溜来记这个韵母的发音，拍着小手一起说说。
4.学习整体认读音节yuan，看图，电视边上放着什么？(生：球)它是什么形状的？(生：圆的)把“圆〞的声调变成一声，试一试。
一年级上册语文教案ang eng ing ong 苏教版
一年级上册语文教案ang eng ing ong 苏教版教材简析：ang eng ing ong 是拼音教学的最后一课，这四个韵母是后鼻韵母，由于孩子年龄较低，孩子们容易与前鼻韵母混杂。
特别是对鼻音尾音的了解，孩子容易对后鼻尾音的g误以为是声母。
在发音上，en与eng，in与ing，孩子经常发音不能明晰地域别。
依据以下状况，特将本课的教学目的设为教学目的：1.经过情境说话，初步看法后鼻韵母的构成：单韵母加上后鼻尾音。
2.经过各种游戏练习，能读会后鼻韵母的四声调，能明晰分辨前鼻音与后鼻音的发音。
3.练习写后鼻韵母，感受在写的时分每个字母之间要紧凑的特点。
教学重点：经过各种游戏练习，能读会后鼻韵母的四声调，练习写后鼻韵母。
教学难点：能明晰分辨前鼻音与后鼻音的发音。
教学预备：PPT课件教学进程：一、温习稳固1.师：我们曾经和前鼻韵母是老冤家了，老冤家们打个招呼吧：出示an en in un vn 预设：你好：an,天安门的an 〔依次如下〕2.师：y最喜欢帮助了，因此我们还看法了几个全体认读音节出示 yuan yin yun 生齐读二、学习看法ang eng ing ong1.师：明天啊拼音王国又来了4个小冤家，他们离开了郊外，大家看一看，图上有谁，他们在干什么？〔指点先生试说一段话〕2.出示：儿歌星期天，天气晴，小冤家们放风筝，有蜜蜂，有长龙，还有一只大老鹰3.师：这幅画的内容教员把它编成了一首儿歌：跟教员读。
第二遍：拍手读。
第三遍，拍着手生自己齐读。
4.师：这首儿歌中也包括着这四声新的韵母，出示 ang eng ing ong ，你们发现了什么？预示：都是由单韵母和前面的ng组成的。
5.指点发音：师：这里它不发n g,它是后鼻尾音，读的时分舌头要放在下面的前面，声响从鼻子里出来。
听教员读，一同读。
开战车读。
这四个新的韵母由于都有鼻音尾音，因此他们有一个共同的名字，叫做〝后鼻韵母〞6.师：我们先来认认第一个后鼻韵母，谁看法？生读，师：真不错，先摆出〝a〞的口型，再读ng，跟教员读，读两遍。
一年级上册语文汉语拼音《an__en__in__un__ün》 部编本
un
一年级上册语文汉语拼音《an__en__i n__un_ _ün》 部编本 一年级上册语文汉语拼音《an__en__i n__un_ _ün》 部编本
ün
一年级上册语文汉语拼音《an__en__i n__un_ _ün》 部编本
zh
zhen
ch en chen
sh
shen
一年级上册语文汉语拼音《an__en__i n__un_ _ün》 部编本
jìn chù yí kuài kuài tián
近 处／一 块 块／田。
zuǒ biān yí piàn shù lín
左 边／一 片 树 林，
yòu biān yí zuò guǒ yuán
右 边／一 座 果 园。
一年级上册语文汉语拼音《an__en__i n__un_ _ün》 部编本
一年级上册语文汉语拼音《an__en__i n__un_ _ün》 部编本 一年级上册语文汉语拼音《an__en__i n__un_ _ün》 部编本
《an en in un ün》
an en
in
你发现了 什么？
一年级上册语文汉语拼音《an__en__i n__un_ _ün》 部编本 一年级上册语文汉语拼音《an__en__i n__un_ _ün》 部编本
an
一年级上册语文汉语拼音《an__en__i n__un_ _ün》 部编本
d
dan
t an tan
n
nan
一年级上册语文汉语拼音《an__en__i n__un_ _ün》 部编本
一年级上册语文汉语拼音《an__en__i n__un_ _ün》 部编本
g
guan
k u an kuan
《汉语拼音aneninunün》教案
《汉语拼音an en in un ün 》教案教案：《汉语拼音an en in un ün》一、教学内容本节课的教学内容选自人教版《语文》一年级上册第五单元第一课时，主要学习汉语拼音中的an、en、in、un、ün五个韵母。
通过学习，使学生掌握这五个韵母的正确发音方法及书写规则，并能将其应用于拼读音节和词语。
二、教学目标1. 让学生掌握an、en、in、un、ün五个韵母的发音要领，能正确地发出这些韵母的音。
2. 使学生能够正确书写这五个韵母，并了解它们在拼音中的位置。
3. 培养学生能够正确拼读音节和词语，提高学生的汉语拼音水平。
三、教学难点与重点重点：an、en、in、un、ün五个韵母的发音及书写。
难点：ün的发音及书写，以及这五个韵母在实际音节中的运用。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、拼音卡片、教学挂图。
2. 学具：学生课本、练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）利用多媒体课件展示一幅动物园的场景，引导学生观察画面，发现画面中有许多动物在说话。
教师提问：“你们能听懂它们在说什么吗？”学生回答：“它们在说汉语拼音。
”教师趁机引导学生学习本节课的内容。
2. 音标学习（10分钟）教师分别示范an、en、in、un、ün五个韵母的发音，让学生仔细听，并尝试模仿。
学生在练习本上跟随教师一起书写这五个韵母。
教师提醒学生注意韵母的发音及书写规则。
3. 拼读练习（10分钟）教师利用拼音卡片，让学生进行拼读练习。
学生分成小组，互相练习，教师巡回指导。
对于发音不准确的学生，教师及时纠正，并给予鼓励。
4. 课堂游戏（5分钟）教师组织学生进行“拼音接龙”游戏。
学生分成两组，一组说一个韵母，另一组接着说一个韵母，看哪一组说得又快又准确。
获胜组获得小奖励。
5. 随堂练习（10分钟）教师发放练习题，让学生在规定时间内完成。
一年级上册语文《aneninunün》教案【三篇】
【导语】汉语拼⾳是帮助学⽣认读汉字、学好普通话的重要⼯具，⽆忧考整理了⼀年级上册语⽂《an en in un ün》教案【三篇】，希望对你有帮助!《an en in un ün》教案⼀ 教学⽬标 1．学会“ɑn en in un ün”5个前⿐韵母和它们的四声，读准⾳，认清形，会书写。
2．能直呼含有“ɑn en in un ün”5个前⿐韵母的⾳节和⾳节词语。
3．学习整体认读⾳节“yin、yun、ｙｕɑｎ”及其四声。
4．借助图画与⼉歌等教学⼿段，培养学⽣的观察能⼒。
并认识“蓝天、⽩云、草原、森林”4个词语，会写“云”，认识笔画“”。
教学重、难点 重点：ɑn en in un ün及其四声。
难点：ün与声母j q x相拼时ü上两点省写规则。
教学准备 课件、彩⾊图⽚、⾳节词语卡⽚。
教学时间 3课时。
教学过程 第1课时 ⼀、创设情境，激趣引⼊ 1．同学们，再过⼏天就是“⼗⼀”旅游黄⾦周你打算去哪⼉游玩⼉？（指名说）我们的学习伙伴龙龙想邀请我们⼤家随他⼀同去拼⾳王国中认识⼀组新朋友，⼤家想去吗？好，我们现在就出发。
（多媒体出⽰蓝天、⽩云、草原、⽺群、森林、河流的图像） 2．看看龙龙把我们带到哪⼉了？你都看到了什么？（指名说）。
3．龙龙还给⼤家带来了⼀⾸好听的⼉歌呢。
（出⽰书上的⼉歌，并闪动带有蓝⾊字母的⾳节。
） 4．⼤家喜欢吗？今天我们学习《拼⾳与识字14》。
（板书课题，并领读） ⼆、探究学习 （⼀）读⼉歌，引出学习内容。
打开书第34页，读⼉歌。
1．师⼤声读⼉歌，⽣⼩声跟读。
2．⽣⼤声读，师⼩声读。
3．指名读（给予指导）。
4．这⾸⼉歌好听吗？细⼼的⼩朋友可能会有⼀些发现。
（指名说说发现了什么。
） 5．你们真了不起，发现⼉歌中有带有蓝⾊字母的⾳节，快在书上圈⼀圈，读⼀读。
6．师板书lán sēn lín cūn qún 5个⾳节，指名读⼀读。
一年级上册语文汉语拼音 ɑn en in un ün
ɑ
汉语拼音
仔细观察图片，说说图片中的 人在干什么？
一年级上册语文汉语拼音 ɑn en in un ün
我会读
ɑn
ɑ加n，ɑn ɑn ɑn， 我爱北京天安门。
一年级上册语文汉语拼音 ɑn en in un ün
一年级上册语文汉语拼音 ɑn en in un ün
珍珠
大人
zh—ēn→zhēn r—én→rén
一年级上册语文汉语拼音 ɑn en in un ün
一年级上册语文汉语拼音 ɑn en in un ün
问题
w—èn→wèn
一年级上册语文汉语拼音 ɑn en in un ün
嫩叶
n—èn→nèn
一年级上册语文汉语拼音 ɑn en in un ün 一年级上册语文汉语拼音 ɑn en in un ün
一年级上册语文汉语拼音 ɑn en in un ün
一年级上册语文汉语拼音 ɑn en in un ün
ɑn 我会写
cɑ
ɑn
写法：占中格。先写ɑ，再写n。 注意ɑ、n要紧凑。
一年级上册语文汉语拼音 ɑn en in un ün
一年级上册语文汉语拼音 ɑn en in un ün
en e
en
写法：占中格。先写e，再写n。注 意e、n要紧凑。
欢乐
欢呼
h— u—ān→huān
一年级上册语文汉语拼音 ɑn en in un ün
一年级上册语文汉语拼音 ɑn en in un ün
j
q ü ān x
juān quān xuān
一年级上册语文汉语拼音 ɑn en in un ün
一年级上册语文汉语拼音 ɑn en in un ün
汉语拼音《aneninunün》(教案)
一、教学内容
本节课选自小学语文一年级上册汉语拼音单元，《an en in un ün》章节。教学内容主要包括以下几部分：
1.学习复韵母an、en、in、un、ün的正确发音及书写。
2.掌握含有这些复韵母的词语，如“安、恩、音、云、群”等。
3.学会在实际语境中运用这些复韵母，能正确拼读和书写相关词语。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了复韵母an、en、in、un、ün的基本概念、发音特点和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对这些复韵母的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解复韵母an、en、in、un、ün的基本概念。复韵母是由两个或两个以上的元音组成的音节，它们在汉语中非常重要。这些复韵母的发音和运用将帮助我们更准确地读出和书写词语。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。比如词语“安安静静”，这里面的“an”就是我们今天要学习的复韵母之一。通过这个案例，我们可以看到复韵母在实际中的应用，以及它如何帮助我们准确发音。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和发音练习的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“复韵来自在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考，如“你还能想到哪些含有这些复韵母的词语？”
一年级上册语文《an en in un ün》教案
一年级上册语文《an en in un ün》教案一年级上册语文《aneninunün》教案1一、复习巩固（一）卡片认读前鼻韵母nenin和整体认读音节yinyun，说说它们有什么共同之处？它们的尾音是什么？（它们的尾音是“-n”。
）（二）对比读：i—nei—eniu—in读后说说它们有什么不同。
二、拼读nenin构成的音节（一）出示卡片（分别说声母、韵母各是什么？）（二）指名读、齐读四声练习。
三、学习带n的三拼音（一）出示：—u—n→un等三拼音。
问：这是一个什么拼音？介母是什么？n和声母做朋友，中间人既可以是i，也可以是u。
（二）填空：j—ü—n→()q—ü—n→()x—ü—n→()复习ü上两点省略规则。
四、游戏做“摘星星”的游戏。
五、小结六、作业设计练习拼读。
一年级上册语文《aneninunün》教案2教学目标：1、学会前鼻韵母an en in un ün和整体认读音节yuan yin yun，读准音，记清形，正确书写。
2、学习声母与前鼻韵母组成的音节，准确拼读音节，读准三拼音节，复习ü上两点省写规则。
3、能够看图说话，根据音节拼读词语和句子。
4、能够自己拼读儿歌，做到词语连读。
5、认识“山、田、左、片、右、风、云、她”8个生字，并能在一定的语境中使用。
教学重点：学会前鼻韵母an en in un ün和整体认读音节yuan yin yun。
教学难点：掌握en in yun的读音，掌握整体认读音节yuan。
教学时间：3课时第一课时课时目标：学会前鼻韵母an en in和整体认读音节yuan yin，读准音，记清形，正确书写。
教学过程：(一)复习检查。
1、卡片认读复韵母：ai ei ui ao ou iu ie üe er .教师小结：我们已经学了8个复韵母，1个特别韵母。
2、出示整体认读音节ye yue，让学生找出和它们读音相同的复韵母。
一年级语文上册《ang、eng、ing、ong》教案
一年级语文上册《ang、eng、ing、ong》教案（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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苏教版一年级上册an-en-in课件资料
ɡān jú pēn hú shù ɡēn rén mín dàn tǎ
ɡān zhe dà mén wén zi yīn tiān bái yín zì diǎn
ɑ e n i u ü 前鼻韵母
ɑn en in un ün
en
pen wen
m
min
q
x
in
qin xin
g
h
ch
u
an
guɑn huɑn
chuɑn
shān shuǐ
山 水
zhěn
tou
jīn yú
qián fěn diàn hēi
wén
mén bǐ shàn bǎn
jù hé
jī dàn nán ɡuā jīn zhēn ɡū chén pí rén shēn mǐ fàn
ɑ e i n
遥控器，摁一摁
荧屏映出天安门， 色彩鲜艳音乐美，
小朋友越看越开心。
l
李庄小学
李春玲
学习目标
第一课时
1，我能学会ɑn en in和 整体认读音节yin及其它们 的四声，读准音，认清形。 2，我能正确规范书写复韵 母ɑn en in及整体认读 音节yin.
遥控器，摁一摁
荧屏映出天安门， 色彩鲜艳音乐美，
小朋友越看越开心。
ɑn
en
in
你发现了 什么？
n：
鼻音小尾巴 舌尖向上，鼻子出气。
鼻韵母：单韵母后边加上鼻音尾巴
ɑn
ān
安全ánǎnຫໍສະໝຸດ àn黑暗en
ēn én ěn èn
in
īn ín ǐn ìn
整体认读音节
y in
āｎ ēｎ
部编版小学语文一年级上册-汉语拼音 an en in un ün 教学设计
部编版小学语文一年级上册-汉语拼音 an en in un ün 教案背景介绍汉语拼音是现代汉语写作、口语表达等方面最常用的工具之一。
在小学语文教育中，教师需要通过教授汉语拼音，培养学生对汉字的认识和音、形、义的综合掌握能力，为后续的阅读、写作等方面打下坚实的基础。
本教案适用于部编版小学语文一年级上册，针对汉语拼音中的 an、en、in、un、ün 进行系统教学。
通过本教案的实施，学生将会加深对这些汉字音、形、义的认识，使其掌握这些拼音，提高学生的语文水平。
教学目标本教案的教学目标包括：1.学生能正确拼写和书写 an、en、in、un、ün 所在的单词。
2.学生能够通过阅读理解句子中包含 an、en、in、un、ün 的汉字。
3.学生能够发音准确，加深对汉字音、形、义的认识。
4.学生能够综合运用这些掌握的汉语拼音，提高语言表达和文字阅读能力。
教学内容本节课的教学内容包括：1.an、en、in、un、ün 辨音教学2.an、en、in、un、ün 所在的汉字及相关拼音规则3.练习：单词书写、句子理解、语音模仿教学方法1.教师讲解法2.互动式教学法3.视听教学法4.合作学习法教学过程第一步：引入教师播放配有声音的视频，提问：“大家听到了什么？”引出“an、en、in、un、ün”五个汉语拼音，提出今天的教学目标及意义。
第二步：辨音教学教师通过复习已经学过的音，引导学生感知“an、en、in、un、ün”五个拼音的特点和区别，并注意与其他音的区别。
第三步：汉字及拼音规则教师给出“an、en、in、un、ün”所在的汉字及相关拼音规则，并让学生跟读、模仿。
教师通过举例，解释汉字和拼音之间在音结构上的关系。
第四步：练习1.让学生通过书写相关单词，巩固对“an、en、in、un、ün”的汉语拼音的掌握。
2.让学生阅读包含“an、en、in、un、ün”的句子，并排除干扰项，确定正确的读音。
苏教国标版一年级语文上册教案 ang eng ing ong
苏教国标版一年级语文上册教案ang eng ing ong教学要求1．学会鼻韵母ang、eng、ing、ong和整体认读音节ying及其四声，读准音，认清形，正确书写。
2．正确认读由声母和ang、eng、ing、ong组成的音节，会读拼音词和拼音句。
教学准备学生准备：每人准备六张拼音卡片，分别是a、e、u、i、、n。
教学过程第一课时一、复习1．听音摆卡片。
请五位同学每人念一个前鼻韵母，其余同学分别用a、e、u、i、六张卡片拼出相应的韵母。
2．读一读自己拼好的五个前鼻韵母。
二、导入1．引导看情境图。
(1)教师过渡：(出示情境图。
)我们学会了五个前鼻韵母，今天我们来学学后鼻韵母。
瞧!这幅图里就藏着好几个我们今天要学的后鼻韵母呢!(2)请学生说一说图上画的是什么地方，有哪些人，他们在干什么?(3)同学们放飞了哪些风筝?(在学生简单讲出图意后，练读风筝、蜜蜂、龙、老鹰这些词，感受ang、eng、ing、ong的发音。
)2．根据图上事物，自己试编儿歌，不会编的同学听录音，跟读语境歌：星期天，天气晴，小朋友们放风筝。
有蜜蜂，有长龙，还有一只大老鹰。
三、新授1．整体感知。
(1)教师板书chang、zheng、long、ying，这里面就有四个后鼻韵母，分别仔细看看今天所要学习的四个韵母，它们有什么相同的地方?(2)板书ng，告诉学生这就是后鼻韵尾。
(3)观察后鼻韵母是怎么组成的?小结：后鼻韵母由单韵母和后鼻韵尾ng组成，在发音方法上与前鼻韵母相同：由前面的单韵母滑向后鼻韵尾。
【点评】这一环节的教学既便于学生整块记住后鼻韵母的字形。
又能整体感知后鼻韵母的发音规律，可提高后面新授课的学习效率。
2．教学ang、eng、ing和ong。
(1)出示ang、eng、ing、ong。
教师示范发音，请学生观察，想一想老师是怎样发这几个音的?(教师发音时注意让学生看清楚口形，发音时要慢。
)(2)让学生自由练习发音。
(3)教师指名让学生读自己已有把握读准的音。
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13an en in
第一课时
教学目标：1、学会前鼻韵母ɑn en in和整体认读音节yin及其四声，能够读准音，认清形，正确书写。
2、看懂图意，练习说话。
3、教育学生热爱生活，热爱天安门，热爱祖国。
教学重点：能正确认读由声母和ɑn en in组成的音节，会读拼音词和拼音句。
教学难点：（同上）
教学过程：
一、看情境图，听语境歌，引出教学内容。
1、出示情境图，图上画的是什么地方？有哪些人？他们在干什么？
2、教学语境歌，相机出示ɑn en in yin。
二、教学前鼻韵母ɑn en in
1、ɑn的发音：
告诉学生：ɑn的读音有点像天安门的“安”。
教师范读ɑn，学生跟读。
（纠正学生发音）
2、ɑn的四声
出示ān án ǎn àn，自由练读ɑn的四声。
3、引导用ɑn的四声组词。
三、教学整体认读音节yin
1、复习整体认读音节yue
指名说说yue是怎样形成，是什么音节（üe请来了大y，就变成yue ,yue是整体认读音节。
in学着üe的样子，也请来大y，变成yin ，yin也是整体认读音节。
2、练习yin的四声。
板书设计： 13 an en in
第二课时
教学目标：1、学会声母和ɑn en in组成的音节。
2、课的拼音词和拼音句。
3、训练学生养成良好的读书习惯。
教学重点：指导读好声母和ɑn en in组成的音节。
教学难点：读准四个三拼音节。
教学过程：
一、新授
1、练读shan，分声、韵，发音练读。
2、练读jiɑn qiɑn
出示小黑板：
b—an—ban d—an—dan n—an—nan
g—u—an—guan h—u—an—huan ch—u—an—chuan b—en—ben p—en—pen -w—en—wen
m—in—min q—in—qin x—in—xin
认读音节，巩固发音
二、看图练读拼音词语
1、出示投影图片（山水图枕头图金鱼图）练读shān shuǐ zhěn tóu j īn yú
2、出示：sh—ān→shān
zh—ěn→zhěn
j—īn→jīn
指名说说声母、韵母各是什么，自由练习拼读。
3、指名读拼音词
4、看图读拼音词、拼音句
（1）图上画的是什么？
（2）借助拼音拼读
（3）指名读
板书设计： 13 an en in
b—an—ban d—an—dan n—an—nan
g—u—an—guan h—u—an—huan ch—u—an—chuan b—en—ben p—en—pen -w—en—wen
m—in—min q—in—qin x—in—xin
教学反思：
14un un
第一课时
教学目标：1、会un ün和整体认读音节yun yuan 及其四声。
2培养学生看图说话的能力。
教学重点：指导un ün的读音。
教学难点：掌握ün的省写规律。
教学过程：
一、指导看图，导入新课
1、出示情境图，仔细观察，练习说话。
2、教学儿歌，相机出示韵母un ün整体认读音节yun yuan
二、新授
1、教学un
(1)un的读音
un和温的读音有点像，和ɑn en in的发音方法相同。
（2）学生自由试读，教师纠正。
（3）un的四声
2、教学ün（方法同上。
）
3、教学整体认读音节yun
(1)出示yun
提问：y后面是什么韵母？
yun是整体认读音节，不要拼读，但要和
ün区别开来，ün是韵母。
（2）、练读yun的四声，引导用yun的四声组词。
4教学整体认读音节yuɑn
板书设计： 14 un un
第二课时
教学目标：1.学会并掌握由声母和un ün组成的6个音节。
2.掌握ün和j q x组成音节时的规律。
3.继续培养学生的拼读能力。
教学重点：学会声母与un ün组成的音节。
教学难点：指导ün和j q x相拼时的省写规律。
教学过程：
一、授新课
1、学习un ün与声母的拼读。
（1）出示：ɡ—un→ɡun
k—un→kun
h—un→hun
指名读，说说声母、韵母各是什么。
自由练习拼读，指名拼读。
（2）出示：j—ün→jun
q—ün→qun
x—ün→xun
引导学生在自己的练习本上写出音节，指名到黑板前板演，师生共同评议。
2、看图读拼音词，引导自学
（1）看看图上画的是什么内容。
（2）拼读相应的音节。
注意读准整体认读音节和拼读的音节。
（3）难读的注上记号。
3、巩固练习
xún→( )—( ) jiǎo→( )—( ) —( )
1、ɡùn→( )—( ) quán→( )—( ) —( )
板书设计： 14 un un
j—ün→jun
q—ün→qun
x—ün→xun
教学反思：
15ang eng ing ong
第一课时
教学目标：1、学会后鼻韵母ɑnɡ enɡ inɡ onɡ和整体认读音节。
2、细观察图后，练习说完整的话。
3、培养学生说几句连贯的话的能力。
教学重点：指导ɑnɡ enɡ inɡ onɡ的发音。
教学难点：正确区别前、后鼻韵母。
教学过程：
一、看情境图，教学语境歌，引出新课内容。
二、授新课
1、教学ɑnɡ
（1）师读：防风筝的“放”，指名说说“放”是由哪两个音拼起来的。
、
（2）出示ɑnɡ，告诉学生ɑnɡ的读音和“放”的韵母相似。
（3）讲述发音方法。
（4）范读，领读，指名读，反复练读。
（5）将ɑnɡ与ɑn的读音进行比较，告诉学生ɑnɡ叫后鼻韵母。
（6）教学ɑnɡ的四声。
1、同样方法教学enɡ inɡ
2、教学韵母onɡ
根据上面三个韵母的发音，引导学生推测onɡ的发音，注意发音有困难的学生。
4、教学整体认读音节yinɡ
5、告诉学生yinɡ是整体认读音节，不要讲拼，它和韵母inɡ的读音一样。
6、自学yinɡ的四声。
板书设计： 15 ang eng ing ong
第二课时
教学目标：1、掌握声母和ɑnɡ enɡ inɡ onɡ组成的音节。
2、拼音词和拼音句。
3、继续训练学生拼读的能力。
教学重点：指导学生读好三拼音节。
教学难点：练读拼音句。
教学过程：
一、授新课
1、看图读拼音词。
（1）出示图1，图上画的是什么？
（2）出示f—ánɡ→fánɡ，指名拼读，提醒读准第二声。
（3）出示fánɡ wū,指名说说wū是什么音节，学生自由练读拼音词。
2、用上述方法自学其它拼音词。
3、读儿歌，练拼读。
（1）图上画的是什么？
（2）出示
chuānɡ qián jǐ zhī xiǎo mì fēnɡ，
fēi dào xī，fēi dào dōnɡ，
yì fēi fēi dào huānɡ cónɡ zhōnɡ。
板书设计： 15 ang eng ing ong
chuānɡ qián jǐ zhī xiǎo mì fēnɡ，
fēi dào xī，fēi dào dōnɡ，
yì fēi fēi dào huānɡ cónɡ zhōnɡ。
教学反思：。