古代汉语专题作业1

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北语20春《古代汉语(专)》作业1答案

北语20春《古代汉语(专)》作业1答案
答案:正确
21.“人谁无过,过而能改ห้องสมุดไป่ตู้中的两个“过”字词性是一样的,都表示犯了错误。
答案:错误
22.“神龟虽寿,犹有竟时”的“竟”表示的意义是竟然。
答案:错误
23.“其可再乎”表示感叹语气。
答案:错误
24.“无怨无德,不知所报”可以翻译成:“没有怨恨,没有恩德,不知道拿什么报答”
答案:错误
25.“虽然,必告不谷。”中的“虽然”和现代的虽然意思一致
答案:错误
20春《古代汉语(专)》作业1
试卷总分:100得分:100
一、单选题(共8道试题,共32分)
1.“冰,水为之而寒于水。”句中介词“于”的用法是( )。
A.引进处所
B.引进比较对象
C.引进原因
D.引进主动者
答案:B
2.“人固有一死,或重于泰山,或轻于鸿毛”所用的修辞手法是( )。
A.倒置
B.代称
C.引经
D.鼻涕
答案:B
二、多选题(共5道试题,共20分)
9.下列各句,属于判断句的是。
A.养生丧死无憾,王道之始也
B.非我也,岁也
C.是使民养生丧死无憾也
D.如必自为而后用之,是率天下而路也
答案:AB
10.下列句子中的“报”,当“判决罪人”讲的是。
A.辟报故不穷审
B.报而罪之
C.睚眦之怨必报
D.欲求报其父仇
答案:正确
17.“曾不能疾走”中的“走”古代和现代意思是一致的。
答案:错误
18.“齐王使使者问赵威后”中的两个使字,前一个是动词,后一个是名词。
答案:正确
19.“先王之制,大都不过叁国之一,中五之一,小九之一。”中的“叁国之一,中五之一,小九之一”是分数表示法。( )。

古代汉语专题作业(1-2)答案

古代汉语专题作业(1-2)答案

古代汉语专题作业(1)一、填空。

1、公元100年,著作学者许慎完成了《说文解字》,此书是汉字学的奠基之作,它的面世,标志着我国文字学的正式建立。

2、“字原”有两个不同的概念,一个是从文字产生的时间顺序上说的,“字原”就是最初产生的字,它们是派生出其他字的字,因此,又被称为“字母”、“母字”,今人或称之为“初文”;一个是从文字构成的逻辑顺序说的,“字原”就是构成整字的基本部件,有了这些基本部件,才能构成整字,因此,称之为“字原”,今人或称之为“字素”、“汉字构件”。

3、古文字指小篆以前的文字,具体包括甲骨文、金文、陶文、大篆、小篆,还包括秦汉时期的简帛文字。

古文字学是以古文字为研究对象的汉字学分支。

4、汉字改革从19世纪末研究拼音文字开始,代表人物和著作主要有卢赣章出版的《一目了然初阶》、王照的《官话合声字母》、劳乃宣的《增订合声简字谱》。

5、关于汉字的来源主要有以下说法1、汉字神授说;2、汉字西来说;3、汉字自源说。

6、汉字主要来源于原始绘画。

7、汉字产生分为两个阶段:一是创制期,约距今10000年至5500年,这个时期的汉字属于当时华夏文字的一种;一是汉字体系形成阶段,约距今5500年至4000年,这一时期的文字是商代文字的直接源头。

8、商代文字指商代(公元前1600—公元前1046年)使用的文字,按其载体分,有甲骨文、金文、陶文等,迄今发现的商代代表性文字是甲骨文。

9、商代文字的主要特征是殷商文字的形体保留着明显的图画特征,表意方式属于象形表意,都是通过其形象直接显示意义的。

10、周代代表性文字是甲骨文。

11、简帛文字指书写在简牍或缣帛上的文字。

12、秦文字指秦统一后的文字,它是大篆的基础上改进的文字,与大篆相对,故称为小篆。

主要特点是小篆保留了大篆“引书”的基本特点,安排疏密均匀,但单字所用的笔画要比大篆省简得多。

小篆的象形程度进一步降低,符号性进一步增强。

字形结构开始统一化,定型化,规整化。

古代汉语专题形考作业1

古代汉语专题形考作业1

古代汉语专题形考作业1古代汉语专题形考作业1是一篇关于古代汉语专题的文章。

在这篇文章中,我们将介绍古代汉语的相关内容,包括发展历史、文化背景、文字特点等。

以下是相关参考内容:一、古代汉语的发展历史古代汉语是指中国历史上的汉族人民所使用的语言。

其历史可以追溯到公元前3世纪的秦汉时期。

在秦汉时期以前,中国各地拥有各自的方言,但在秦朝统一六国之后,秦始皇采用了咸阳方言作为国家统一语言,奠定了古代汉语的语言地位。

古代汉语的发展经历了三个阶段:典范阶段、标准阶段和文言阶段。

典范阶段是在秦汉时期,以咸阳方言为典范,并在中国各地普及。

标准阶段是在魏晋南北朝时期,以洛阳话为标准,并逐渐发展成为中古汉语的雏形。

文言阶段则是在唐宋时期,文言文逐渐成为学术和文化交流的重要工具。

二、古代汉语的文化背景古代汉语的文化背景可以追溯到中国古代的文化传统和价值观念。

在古代中国,儒家思想是主流思想,对古代汉语的形成和发展产生了深远影响。

儒家强调礼仪、道德和家庭伦理,并建议通过文化和文字来实现社会秩序和个人品德的提升。

这种价值观念深深地融入到古代汉语中,使得古代汉语充满了浓厚的文化内涵。

三、古代汉语的文字特点古代汉语使用的文字是汉字,古代汉字有着独特的形态和结构。

古代汉字包括象形字、指事字、会意字、形声字等多种类型。

其中,象形字是通过形状来表达字义的,指事字是通过指代事物的特征来表达字义的,会意字是通过组合两个或多个字的意义来表达新的字义的,形声字则是通过将单字合并为音形合一的方式来表达字义的。

古代汉语的语法结构也具有一定的特点。

句子结构通常是主谓宾的形式,修饰语通常放在被修饰词的前面。

同时,典型的古代汉语句子是以主语开头,谓语动词位于句子的中间位置,宾语位于句子的末尾。

古代汉语还有一些独特的语法现象,如六经讲解、八股文和四书五经等。

这些现象在古代汉语中起到了重要的作用,使古代汉文化得以传承和发展。

综上所述,古代汉语是中国历史上的一种语言,其发展经历了典范阶段、标准阶段和文言阶段。

古代汉语专题作业

古代汉语专题作业

古代汉语专题形成性考核册专业:学号:姓名:河北广播电视大学开放教育学院(请按照顺序打印,并左侧装订)古代汉语专题作业1一、填空1、公元100年,著名学者许慎完成了_______________,此书是汉字学的奠基之作,它的面世,标志着_______________。

2、“字原”,有两个不同的概念,一个是______________________________________。

一个是_______________________________________。

3、古文字指______________________________________________________________。

古文字学________________________________。

4、汉字改革从_______________研制拼音文字开始,代表人物和著作主要有______________________________________________________________________________。

5、关于汉字的来源主要有以下说法___________________________________________。

6、汉字主要来源于。

7、汉字产生分为两个阶段:一是。

一个是。

8、商代文字指的是。

9、商代文字的主要特征是表意方式属于。

10、周代代表性文字是。

11、简帛文字指。

12、秦文字指。

主要特点。

13、今文字属于文字;主要特点。

14、今文字的发展主要是。

15、今文字字体的种类有。

16、隶书是在的基础上发展起来的一种字体,其特点。

17、秦代的官方标准文字是;汉代官方标准文字是。

18、东汉隶书的发展主要表现在。

19、和隶书相比,楷书的不同之处主要在。

二、简要回答下列问题(每题5分,共50分)1、为什么说汉字学萌芽于先秦,主要依据是什么?2、谁创造了“部首”,“部首”的含义、作用是什么,对后世有什么影响?3、汉字子母相生、父子相联的理论是怎样形成的,主要观点是什么?有什么意义?4、从唐代起,“《说文》学”流传至今的代表性的著作有哪些,最负盛名的是什么?5、简述戴侗《六书故》的特点和贡献。

《古代汉语专题》作业1参考答案

《古代汉语专题》作业1参考答案

《古代汉语专题》作业1参考答案《汉语专题(2)》作业1(文字部分)一、填空(30分)1、中国最早的成体系的文字是甲骨文。

2、许慎在《说文解字叙》说的秦书八体是:大篆、小篆、刻符、虫书、摹印、署书、殳书、隶书。

3、许慎在《说文解字叙》说的新莽时代的六书是古文、奇字、篆书、佐书、缪篆、鸟虫书。

4、李斯的《仓颉篇》、赵高的《爰历篇》、胡毋敬的《博学篇》采用的字体是小篆。

5、大篆的名称始见于《汉书·艺文志》。

6、汉字字体演变的三个阶段是从殷商甲骨文、商周金文变小篆;从小篆变为隶书;从隶书变为楷书。

7、甲骨文是在1899年被金石学家王懿荣偶然发现的。

8、甲骨主要出现在河南安阳,那里是殷商王盘庚迁殷后的商王朝都城的遗址,称作殷墟。

9、完整的甲骨卜辞,大概记载四个方面的内容叙辞、命辞、占辞、验辞。

10、甲骨文形体的主要特点是象形程度比较高,接近图画文字;字体不规范。

11、占卜时,对占卜的事,经常要从正反两方面设问,称为对贞。

12、刘锷的《铁云藏龟》是第一部著录甲骨文的书,孙诒主的《契文举例》是第一部考释甲骨文的书。

考释方面集大成的著作有于省吾的《甲骨文字诂林》,资料方面最丰富的著作有郭沫若主编、胡厚宣总编辑的《甲骨文合集》,工具方面有孙海波的《甲骨文编》,徐中舒的《甲骨文字典》,综合研究著作有陈梦家的《殷墟卜辞综述》。

13、在铜器上铸铭文,开始于商代后期,两周则大为流行14、金文字体与甲骨文的不同主要有:(1)商代金文象形程度很高;(2)从笔势看,由于金文是范铸,多保存肥厚的笔法,甚至是充实的团块,而甲骨文是刀刻,一般将圆形笔画改为方形,团块则只勾勒轮廓;(3)与甲骨文比,金文的书写款式比较规整,或正或反、或斜或倒的情况比起甲骨文来少得多了,偏旁的位置也是如此,尽管金文还有变换偏旁的位置的,但比起甲骨文来显著地减少了。

15、春秋晚期以后金文美术字字体的主要特点有:一是故意将笔画拉长,甚或作曲折宛转之势;二是在字形之外,加画鸟虫之类的装饰品。

古代汉语专题作业

古代汉语专题作业

古代汉语(1)形成性考核册答案作业1:一、名词解释1、许慎:东汉文字学家,汝南召陵人,字叔重。

著《说文解字》是我国第一部分析字形、说解字义的字典,也是最早的研究汉字的文字学专著。

2、六书:是正式讨论汉字形体构造的学说,其名称最早见于《周礼•地官•保氏》,到了西汉末年,六书理论臻于成熟。

东汉许慎继承发展了前代六书理论,自著作《说文解字》将六书概括为“象形、指事、会意、形声、转注、假借”六种。

3、说文解字:东汉许慎著,是我国第一部分析字形、说解字义的字典,也是最早的研究汉字的文字学专著。

全书十五卷,其中正文十四卷,《叙》一卷,正文收9353字,重文收1163字。

4、象形:是通过描摹词所概括的客观实体来表达词义的造字法。

5、指事:是用指示性符号来表现词所概括的事物或者抽象概念的造字法。

6、会意:是组合两个或两个以上表意符号以表示新义的造字法。

7、形声:是以声符表示词的声音,形符表示词义范畴的造字法。

8、假借:是本来没有这个字,靠借用的同音字来寄托所写词的意义。

9、因形示义:汉字具有表意性,字形与意义有这密切的联系,因形示义、义寓形中,字形结构不同程度地表现所写词的意义。

10、随体诘诎:许慎用以表达对象形字的解释。

即字体随着物体形状曲折婉转即成。

诘诎:屈曲,曲折。

11、独体:指事字一种,用纯粹的抽象符号构成,不代表任何具体事物而表示抽象概念。

12、合体:指事字一种,以象形字为基础,于其上附加指示符号。

13、变体:指事字一种,是用改造某字的方向来表现词义的。

14、四体二用:六书中“象形、指事、会意、形声”可以转注字的形体范围而称为造字法,而“转注”和“假借”不能转变其形体范围,只是用字法,故称“四体二用”二、简答1、简述汉字与汉语的关系汉字时记录传递汉语的社会性书写符号体系,是人们为克服语言在时间与空间上的局限,把语言信息传向远方和传给后世的最重要的辅助工具。

汉字是记录汉语、表达汉语词义的。

2六书中,哪些属于造字法?哪些属于用字法?象形、指事、会意、形声是造字法,转注和假借是用字法。

国开古代汉语专题形考任务一

国开古代汉语专题形考任务一

国开古代汉语专题形考任务一国开古代汉语专题形考任务一在国开大学古代汉语专题形考的第一个任务中,学生们将通过阅读、分析和解释古代汉语文本,展示他们对古代汉语语法、词汇和句法结构的理解。

这个任务旨在帮助学生巩固古代汉语的基本知识,并提升他们的阅读和解释能力。

该任务要求学生选择一篇古代汉语文本,并用现代汉语重新表达其内容。

学生需要先仔细阅读所选文本,并理解其中的语法结构和词汇意义。

然后,他们需要将这些内容转换为现代汉语,保持原文的意思和语境。

这个任务考察学生对古代汉语与现代汉语之间的差异和联系的理解。

在完成任务一时,学生需要注意以下几个方面:1. 语法结构:古代汉语的语法结构与现代汉语有所不同。

学生需要注意古代汉语中的动词、名词和形容词的用法,以及它们在句子中的位置和顺序。

他们还需要注意代词、连词和助词的使用。

2. 词汇意义:古代汉语的词汇意义可能与现代汉语有所差异。

学生需要通过上下文推断词语的含义,并确保在重新表达时保持原文的意思。

3. 文化背景:古代汉语文本常常包含古代文化背景的内容。

学生需要了解这些文化背景,并在重新表达时保持相应的意境和情感。

该任务的完成将要求学生对古代汉语的文本进行深入的分析和解读。

他们将锻炼阅读理解和写作能力,并提高对古代汉语语法和词汇的掌握。

此外,通过与现代汉语的对比,学生将更好地理解古代汉语的复杂性和独特之处。

在完成任务一后,学生还将进行更复杂的古代汉语形考任务,如分析句子结构、探究古代汉语的修辞手法等。

这些任务将进一步挑战学生的古代汉语水平,并培养他们的批判思维和研究能力。

总之,国开古代汉语专题形考的任务一要求学生通过重新表达古代汉语文本,展示他们对古代汉语的理解和运用能力。

这个任务将帮助学生巩固古代汉语的基本知识,并为他们后续的学习打下坚实的基础。

2024最新国开电大《古代汉语专题》形考任务1-4答案

2024最新国开电大《古代汉语专题》形考任务1-4答案

2024最新国开电大《古代汉语专题》形考任务1-4答案形考任务一1.汉字学萌芽时期指的是()。

A.先秦B.东汉C.魏晋D.三国正确答案: A2.汉字学创建于()时期。

A.上古B.东汉C.十六国D.晚唐正确答案: B3.()提出了“六书”的类别名目。

A.《汉书》B.《诗经》C.《周礼》D.《三国志》正确答案: C4.汉代把研究汉字的学问叫做“()”。

A.太学B.大学C.中学D.小学正确答案: D5.“故言,心声也;书,心画也。

”出自扬雄()。

A.《博学篇》B.《说文解字》C.《易经》D.《扬子云集》正确答案: D6.著名学者许慎撰写的()是汉代汉字学取得的最大成就。

A.《系辞传》B.《说文解字》C.《山海经》D.《尚书序》正确答案: B7.提出“止戈为武”、“皿虫为蛊”等说法的是()。

A.《大禹谟》B.《尧典》C.《左传》D.《公羊传》正确答案: C8.提出“自环者为私”、“背私为公”等说法的是()。

A.《老子》B.《庄子》C.《尸子》D.《韩非子》正确答案: D9.写出了汉字学经典著作《仓颉篇》的是()。

A.仓颉B.李斯C.胡毋敬D.赵高正确答案: B10.有史以来第一部汉字学专著指的是()。

A.《仓颉篇》B.《山海经》C.《说文解字》D.《大荒北经》正确答案: C11.唐()注《汉书》曰:“小学谓之文字之学也。

”A.颜师古B.李白C.胡亥D.赵构正确答案: A12.宋晁公武著有()是研究汉字学的重要著作。

A.《郡斋读书志》B.《汉书艺文志》C.《隋书经籍志》D.《魏书地理志》正确答案: A13.提出形音义互求方法的是()代著名学者段玉裁。

A.清代B.三国C.隋代D.唐代正确答案: A14.著名学者()认为研究汉字的学问、训诂等“小学”应改为“语言文字之学”。

A.葛洪B.陆法言C.梁启超D.章太炎正确答案: D15.陆法言关于文字学的代表著作是()。

A.《切韵》B.《广韵》C.《方言》D.《尔雅》正确答案: A16.古文字学是以()为研究对象的汉字学分支。

古代汉语1课外作业(一) 及答案

古代汉语1课外作业(一) 及答案

古代汉语作业(一)一、填空1.东汉许慎所著(《说文解字》)是第一部以分析汉字字形、解释汉字本义为宗旨的字书。

2.“比類合誼(义),以見指撝(挥)”是许慎给(会意)造字法下的定义。

3.省形、省声和(亦声)是形声字的三种特殊结构。

古文字阶段的书体主要包括甲骨文、(金)文、战国古文、大篆、小篆等。

4.甲骨文亦称“契文”、“殷墟文字”或(甲骨卜辞)。

5.商周青铜器以鐘和鼎为代表,故金文又叫作(钟鼎)文。

二、简答6. 汉人所谓“六书”指的是哪“六书”?请按顺序写出其各自的名称。

答:按照许慎的名目、班固的顺序,传统“六书”指的是——象形、指事、会意、形声、转注、假借。

7. 简要说明“合体象形”与“会意”有什么不同。

答:(1)合体象形属独体字,会意属合体字。

如“果”中只含“木”一个字,“集”中含“隹”、“木”两个字。

(2)合体象形一般记写有形可象的名词;会意主要记写动词、形容词及较为抽象的名词。

前者如“眉”、“胃”、“瓜”、“果”;后者如“集”、“美”、“朝”、“莫(暮)”。

(3)合体象形直接显示“实物本体”,如“果”中有“田”,“瓜”中有“厶”。

会意则无“实物本体”,其通过若干字符组合,表示某种行为或性状。

如“集”通过“隹”和“木”的组合,表示“群鸟落下”之义;“美”通过“大”和“羊”的组合,表示滋味鲜美之义。

(4)合体象形两部分之间是陪衬和被陪衬的关系。

如“果”字以木(树)陪衬果体;“瓜”字以蔓以陪衬瓜体。

会意内部则无主辅之分,无陪衬与被陪衬关系。

如“集”字由“隹”、“木”相合而成,“令”字由“口”和“卩”互构而成,皆不分主、辅。

8. 举例说明什么是“省声字”,什么是“亦声字”。

答:(1)省声::形声字的一种特殊结构。

所谓“省声”,就是为使字形简化,并为声符留出空间,而将字形繁复的声符(声旁)省去某些笔划。

例如“夜”字,从月(或夕),亦省声;“炊”字,从火,吹省声。

“省声”的表述方式为“从×,×省声”。

古代汉语专题作业1-4

古代汉语专题作业1-4

一、填空 (30分,错一处或回答不完整扣1分,不倒扣)1、公元100年,著名学者许慎完成了《说文解字》,此书是汉字学的奠基之作,它的面世,标志着汉字学的创建。

2、所谓“字原”,有两个不同的概念,一个是从文字产生的时间顺序上说的,“字原”就是最初产生的字,它们是派生出其它字的字,因此,又被称为“字母”、“母字”。

今人或称之为“初文”。

一个是从文字构成的逻辑顺序说的,“字原”就是构成整字的基本部件,有了这些基本构件,才能构成整字,因此,被称为“字原”,今人或称其为“字素”、“汉字构件”。

3、古文字,指小篆以前的文字,具体包括甲骨文、金文、陶文、大篆、小篆,还包括秦汉时期的简帛文字。

古文字学是以古文字为研究对象的汉字学分支。

4、汉字改革从甲午战争之后研制拼音文字开始,代表人物和著作主要有卢戆章《一目了然初阶》、王照《官话合声字母》、劳乃宣《增订合声简字谱》、《重订合声简字谱》。

5、关于汉字的来源主要有以下说法汉字神授说;汉字西来说;汉字自源说。

6、汉字主要来源于原始绘画。

7、汉字产生分为两个阶段:一是创制期,约在距今10000年至5500年前后,这个时期的汉字属于当时华夏文字的一种。

一个是汉字体系形成阶段,约在距今5500年至4000年前后,这一时期的文字是商代文字的直接源头。

8、商代文字指的是公元前1600---前1046年间商代使用的文字。

按其载体分有甲骨文、金文、陶文。

9、商代文字的主要特征是殷商文字的形体保留着明显的图画特征;表意方式属于象形表意。

10、周代代表性文字是金文。

11、简帛文字指书写在简牍与缣帛上面的文字。

12、秦文字指秦统一后的文字;小篆是秦朝制定的标准文字,它是在大篆的基础上改进的文字。

主要特点是小篆保留了大篆“引书”的基本特点,安排疏密均匀,但单字所用的笔画要比大篆省减得多。

小篆的象形程度进一步降低,符号性进一步增强。

字形结构开始统一化、定型化,规整化,在同一处写的文字,大小完全一致,字的外形呈长方形,汉字的方块型特征基本形成。

电大古代汉语专题形成性考核册1--4答案全讲解学习

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《古代汉语专题》(基础汉字学教程)形成性考核册作业答案提示作业一:(涉及绪论、第一章内容)一、填空1、公元100年,著名学者许慎完成了《说文解字》,此书是汉字学的奠基之作,它的面世,标志着汉字学的创建。

2、所谓“字原”,有两个不同的概念,一个是从文字产生的时间顺序上说的,“字原”就是最初产生的字,它们是派生出其它字的字,因此,又被称为“字母”、“母字”。

今人或称之为“初文”。

一个是从文字构成的逻辑顺序说的,“字原”就是构成整字的基本部件,有了这些基本构件,才能构成整字,因此,被称为“字原”,今人或称其为“字素”、“汉字构件”。

3、古文字,指小篆以前的文字,具体包括甲骨文、金文、陶文、大篆、小篆,还包括秦汉时期的简帛文字。

古文字学是以古文字为研究对象的汉字学分支。

4、汉字改革从甲午战争之后研制拼音文字开始,代表人物和著作主要有卢戆章《一目了然初阶》、王照《官话合声字母》、劳乃宣《增订合声简字谱》、《重订合声简字谱》。

5、关于汉字的来源主要有以下说法汉字神授说;汉字西来说;汉字自源说。

6、汉字主要来源于原始绘画。

7、汉字产生分为两个阶段:一是创制期,约在距今10000年至5500年前后,这个时期的汉字属于当时华夏文字的一种。

一是汉字体系形成阶段,约在距今5500年至4000年前后,这一时期的文字是商代文字的直接源头。

8、商代文字指的是公元前1600---前1046年间商代使用的文字。

按其载体分有甲骨文、金文、陶文。

9、商代文字的主要特征是殷商文字的形体保留着明显的图画特征;表意方式属于象形表意。

10、周代代表性文字是金文。

11、简帛文字指书写在简牍与缣帛上面的文字。

12、秦文字,指秦统一后的文字;小篆是秦朝制定的标准文字,它是在大篆的基础上改进的文字。

主要特点是小篆保留了大篆“引书”的基本特点,安排疏密均匀,但单字所用的笔画要比大篆省减得多。

小篆的象形程度进一步降低,符号性进一步增强。

字形结构开始统一化、定型化,规整化,在同一处写的文字,大小完全一致,字的外形呈长方形,汉字的方块型特征基本形成。

2020年古代汉语专题作业1--4形成性考核册

2020年古代汉语专题作业1--4形成性考核册

古代汉语专题形成性考核册国家开放大学人文教学部(仅供参考)学校名称学生姓名学生学号班级古代汉语专题作业1一.填空(30分,错一处或回答不完整扣1分,不倒扣):1.公元100年,著作学者许慎完成了<说文解字》,此书是汉字学的莫基之作,它的面世,标志着我国文字学的正式建立。

2、“字原”有两个不同的概念,一个是从文字产生的时间顺序上说的,“字原”就是最初产生的字,它们是派生出其他字的字,因此,又被称为“字母”、“母字”,今人或称之为“初文”;一个是从文字构成的逻辑顺序说的,“字原”就是构成整字的基本部件,有了这些基本部件,才能构成整字,因此,称之为“字原”公今人或称之为“字素”、“汉字构件”。

3、古文字指小篆以前的文字,具体包括甲骨文、金文、陶文、大篆、小篆,还包括秦汉时期的简帛文字。

古文字学是以古文字为研究对象的汉字学分支。

4、汉字改革从19世纪末研究拼音文字开始,代表人物和著作主要有卢贛章出版的《一目了然初阶》、王照的《官话合声字母》、劳乃宣的《增订合声简字谱》。

5、关于汉字的来源主要有以下说法1、汉字神授说; 2、汉字西来说; 3、汉字自源说。

6、汉字主要来源于原始绘画。

7、汉字产生分为两个阶段:一是创制期,约距今10000年至5500 年,这个时期的汉字属于当时华夏文字的一种: -是汉字体系形成阶段,约距今5500年至4000年,这一时期的文字是商代文字的直接源头。

8、商代文字指商代(公元前1600-公元前1046年)使用的文字,按其载体分,有甲骨文、金文、陶文等,迄今发现的商代代表性文字是甲骨文。

9、向代文字的主要特征是股商文字的形体保留着明显的图画特征,表意方式属于象形表意,都是通过其形象直接显示意义的。

10、周代代表性文字是甲骨文。

11、简帛文字指书写在简牍或缣帛上的文字。

11、简帛文字指书写在简牍或縑帛上的文字。

12、秦文字指秦统一后的文字,它是大篆的基础上改进的文字,与大篆相对,故称为小篆。

北语17春《古代汉语》(一)作业1

北语17春《古代汉语》(一)作业1

2017秋北语17春《古代汉语》(一)作业1一、单选题(共5 道试题,共25 分。

)1. 古人以什么纪年?()。

A. 公元B. 干支C. 结绳D. 不确定正确答案:2. 关于《左传》作者比较可信的说法是什么?A. 左丘明B. 刘向C. 杜预正确答案:3. 下面各句,有与“纵江东父兄怜而王我”中“王”的用法一样的词的句子是()。

A. 春风又绿江南岸B. 今媪尊长安君之位C. 吾见申叔,夫子所谓生死而肉骨也D. 是故明君贵五谷而贱金玉正确答案:4. “夫唯善,故能举其类”句首的“夫”是指()。

A. 夫人B. 夫子C. 老夫D. 句首语气词,无实际意义正确答案:5. “劳师以袭远”中的“劳”属于()。

A. 使动用法B. 被动用法C. 宾语前置D. 名词作状语正确答案:17春《古代汉语》(一)作业1二、判断题(共15 道试题,共75 分。

)1. 《晋灵公不君》中“君”的意思是君子。

A. 错误B. 正确正确答案:2. “五侯九伯,女实征之”中的“女”是女儿的意思A. 错误B. 正确正确答案:3. “宫之奇谏假道”中的“谏”是指用言辞纠正尊长的错误。

A. 错误B. 正确正确答案:4. 食舍肉的“舍”后来写作“涻”。

A. 错误B. 正确正确答案:5. “王齐国,子万民”中的“王”和“子”都是名词的意动用法。

A. 错误B. 正确正确答案:6. “惟其有之,是以似之。

”的正确翻译是:“正因为具有美德,推举的人才能和他相似。

”A. 错误B. 正确正确答案:7. 兵车一乘有甲士三人,步卒七十二人。

A. 错误B. 正确正确答案:8. “齐王使使者问赵威后”中的两个使字,前一个是动词,后一个是名词。

A. 错误B. 正确正确答案:9. “而兵由此起”句中的“兵”当“战争”讲。

A. 错误B. 正确正确答案:10. “故中御而从齐侯”的正确翻译是:因此他派中御驾车追赶齐侯。

A. 错误B. 正确正确答案:11. “人谁无过,过而能改”中的两个“过”字词性是一样的,都表示犯了错误。

古代汉语专题形考作业网址和简答题答案

古代汉语专题形考作业网址和简答题答案

古代汉语专题形考作业网址和简答题答案古代汉语专题作业1答案古代汉语专题作业2答案古代汉语专题作业1-2答案古代汉语专题形成性考核册作业1-4答案古代汉语专题作业1简答题答案1、为什么说汉字学萌芽于先秦,主要依据是什么?答:先秦时期,一些学者就开始对汉字进行思考,对于汉字的本质、起源与功能提出了自己的看法。

《易·系辞下传》:“古者包羲氏之王天下也,仰则观象于天,俯则观法于地,观鸟兽之文,与地之宜,近取诸身,远取诸物,于是始作八卦,以通神明之德,以类万物之情。

……上古结绳而治.岳世圣人易之以书契。

百官以治,万民以察,盖取诸央。

”这里把文字与八卦、结绳看做同类事物,而前者是由后者发展演变来的。

《系辞传》的作者认为,文字这类事物是从天地万物中抽象出来的一种“象”,它们的作用在于沟通神明,表现万物,因而可以用于治理社会,了解事物。

先秦的学者对于汉字的构造也有所思考,《周礼》提出了“六书”的类别名目。

《左传》有“止戈为武”、“皿虫为蛊”的说法,《韩非子》也说“古者,仓颉之造字也,自环者为私,背私为公”。

这一时期,人们还对文字进行了收集、整理和规范。

周宣王时的太史籀撰写了《史籀篇》;秦始皇实行“书同文”的政策,李斯编写了《仓颉篇》,赵高编写了《爰历篇》,胡毋敬编写了《博学篇》。

他们对汉字的形体和用字都进行了规范,并以之作为朝廷制定的标准字样,用于正字与教学。

2、谁创造了“部首”,“部首”的含义,“部首”的作用是什么,对后世有什么影响?答:1、许慎创造了“部首”。

2、部首是《说文解字》各部字的第一字,也是每部字所共有的偏旁。

《说文解字》按照偏旁相同的原则,对所收字进行归类,把具有相同偏旁的字归为一类。

每部字取它们所共有的偏旁作为该部字的部目,同时又是该部字的首字,故名之“部首”。

3、许慎用540个部首统摄了9353个汉字,不仅建立起汉字部首系统,而且建立了整个汉字形意系统,揭示了部首之间、部首与汉字之间、各个汉字之间的系统关系,为人们学习、研究汉字构建了一种优秀的范式。

古代汉语专题形考作业1答案

古代汉语专题形考作业1答案

古代汉语专题形考作业1答案一、简答题1.古代汉语有何特点?古代汉语是中国古代人民的语言,具有以下几个特点: -字音:古代汉语的字音与现代汉语存在区别,主要体现在声母、韵母和声调上。

例如,古代汉语的一些辅音在后来的发展中发生了变化,而且声调的使用也与现代汉语不同。

- 词汇:古代汉语的词汇比较繁琐,有很多古老的词汇,有些在现代汉语中已经不再使用。

- 语法:古代汉语的语法结构相对简单,句式多为主谓宾的结构,没有现代汉语中的复杂的修饰成分。

- 文化影响:古代汉语中的许多词汇和表达方式都带有浓厚的中国古代文化色彩。

2.古代汉语的发展历程分为哪几个阶段?并简要介绍各个阶段的特点。

古代汉语的发展历程可以分为以下几个阶段: - 上古汉语(公元前1世纪至公元3世纪):上古汉语是古代汉语的最早阶段,受到古代中国的语音、词汇和语法的影响。

其特点是字音较古老,词汇较繁琐,语法结构相对简单。

- 中古汉语(公元4世纪至公元14世纪):中古汉语是古代汉语的中期阶段,受到佛教经典翻译和外来语言的影响。

在中古汉语中,字音发生了一些变化,词汇增加了一些外来词,语法结构相对复杂。

- 近古汉语(公元15世纪至20世纪初):近古汉语是古代汉语的后期阶段,受到外来语言和文化的影响。

近古汉语的字音和词汇已经比较接近现代汉语,语法结构也趋向于现代汉语。

3.古代汉语中的“四声”指的是什么?它们分别如何发音?古代汉语中的“四声”指的是声调,用来区分词义。

它们分别是平声(第一声)、上声(第二声)、去声(第三声)和入声(第四声)。

•平声:发音平坦,声调平稳。

例如,“父”、“山”。

•上声:发音上扬,声调上升。

例如,“母”、“上”。

•去声:发音下降,声调下降。

例如,“地”、“后”。

•入声:发音浊,声调降低。

例如,“穷”、“心”。

二、分析题1.根据以下句子,分析并解释古代汉语中的“按语法词类分类”的特点。

在古代汉语中,按语法词类分类是将词语按照其在句子中的功能和用法进行分类。

国开《古代汉语专题》形成性考核册形考作业1

国开《古代汉语专题》形成性考核册形考作业1

《古代汉语专题》形成性考核册形考作业 1古代汉语专题形考作业 1(以下两题选作一项,100 分。

)一、“棠棣之花”——影视作品化用古诗词题干:上图出自影视剧《汉武大帝》,汉景帝刘启为拉拢梁王刘武,借用了《诗经》诗句以表手足之情。

《诗经.小雅.鹿鸣》的原文是:“棠棣之华,鄂不韡韡。

凡今之人,莫如兄弟。

”请根据所学古代汉语相关知识,回答下列问题:1.查阅工具书,分析《诗经》中的“鄂”与剧中的“萼”分别属于何种关系?参考答案:1.“鄂”与“萼”两字声音相近,两者属于通假关系,“鄂”是通假字,“萼”是本字,《诗经》中的“鄂”临时被借用来表示“萼”字。

2.根据古汉语知识和影视剧情,翻译“棠棣之花,萼胚依依”。

参考答案:2.棠棣花开繁茂,它的花萼与花胚紧紧依存,相互依靠,用以比喻兄弟之间血浓于水的亲密关系。

影视剧中汉景帝的一番话,表示希望一母同胞的弟弟刘武与自己,像棠棣之花一样,紧紧依靠、勠力同心。

3.根据古汉语知识,分析“手足之情,莫如兄弟”存在什么问题,并加以修改。

参考答案:3.该说法存在问题。

“手足”在古代本就是专指兄弟关系,而剧中汉景帝所说的“手足之情,莫如兄弟”语句重复,不符合逻辑关系。

修改意见:根据《诗经.小雅.鹿鸣》中“棠棣之花,鄂不韡韡。

凡今之人,莫如兄弟。

”的原义,我们可以改为“凡今之人,莫如手足”,或直接套用《诗经》原句。

二、古文店铺牌匾题干:上图是某市一家店面的牌匾,使用了古文字体。

请根据所学古代汉语相关知识,回答下列问题:1.说明这五个字形的字体类别,并写出对应的简体字形;参考答案:1.该店铺牌匾的五个古文字为小篆字体,对应的简体字为“百草善成堂”。

2.根据六书的说法来分析这五个古文字形的结构;参考答案:根据《说文解字》相关解释,可以得知各字的形体类别,分别为:百:会意字,十十也。

从一白。

数,十百为一贯。

草:形声字,从艸、早声。

草斗,栎实也。

善:会意字,善,吉也。

从誩,从羊。

此与“義(义)”“美”表义相同。

古代汉语作业1答案与评分参考.

古代汉语作业1答案与评分参考.

古代汉语作业1 答案与评分参考一、简答。

每小题2分,共20分。

1、六书:古人认为的六种造字法,即象形、指事、会意、形声、转注、假借。

2、六书中哪些属于造字法,哪些属于用字法?造字法:象形、指事、会意、形声;用字法:转注、假借。

3、古今字:就是古今分化字,分化前一字写数词的字称为古字,分化后记词各有专司的字称为今字。

4、通假字:就是本字的替代字,即借用音同音近的字代替本字的用字现象。

5、通假与假借的主要区别。

有两点:(1)通假是“本无其字”,假借是“本有其字”;(2)通假是暂时借用,假借是长期甚至永久的占用。

6、古今词义的差异主要表现在那几个方面?三个方面:词义程度的差异;词义范围的差异;词义感情色彩的差异。

7、古今词义范围的差异主要表现为几种情形?三种情形:(1)词义扩大;(2)词义缩小;(3)词义转移。

8、词的本义和引申义。

(1)词的本义,是指词的本来的意义,是与该词书写形式相应并有文献参证的最古的意义。

(2)词的引申义,是从词的本义引申出来的意义(或用“繁衍派生”说)。

9、运用字形分析法推断本义时,要注意那些事项?要注意:参照甲骨文、金文;参证古代文献;进行综合考察。

10、引申义和假借义的主要区别。

引申义:与本义有直接或间接的联系;假借义:与本义没有意义联系。

二、解释句中加黑词语的意义。

20个词,每词1分,共20分。

1、良马可形容筋骨相也。

形容:形体、毛色。

2、若皋之所观,天机也。

天机:天然的机理,指千里马具有的禀赋。

3、先王之制,大都不过三国之一。

国:国都。

4、多性不义,必自毙,子姑待之。

毙:摔跟头,垮台。

5、大叔完聚,缮甲兵,具卒乘,将袭郑。

兵:兵器。

6、小人有母,皆尝小人之食矣,未尝君之羹,请以遗之。

羹:带汁的肉食。

7、唯我知女,女专利而不厌。

专利:垄断财货。

厌:满足。

8、病未及死,吾子勉之。

病:伤,受伤。

9、自始合,苟有险,余必下推车。

险:难走的地方。

10、擐甲执兵,固即死也。

兵:兵器。

国家开发大学电大《古代汉语专题》形成性考核册作业试题及答案提示

国家开发大学电大《古代汉语专题》形成性考核册作业试题及答案提示

国家开发大学电大《古代汉语专题》形成性考核册作业试题及答案提示最新度最新广播电视大学(电大)期末考试《古代汉语专题》(基础汉字学教程)课程形成性考核册作业试题及答案提示作业一:(涉及绪论、第一章内容)一、填空1、《说文解字》;汉字学的创建。

2、所谓“字原”,有两个不同的概念,一个是从文字产生的时间顺序上说的,“字原”就是最初产生的字,它们是派生出其它字的字,因此,又被称为“字母”、“母字”。

今人或称之为“初文”。

一个是从文字构成的逻辑顺序说的,“字原”就是构成整字的基本部件,有了这些基本构件,才能构成整字,因此,被称为“字原”,今人或称其为“字素”、“汉字构件”。

3、古文字,指小篆以前的文字,具体包括甲骨文、金文、陶文、大篆、小篆,还包括秦汉时期的简帛文字。

古文字学是以古文字为研究对象的汉字学分支。

4、甲午战争之后;卢戆章《一目了然初阶》、王照《官话合声字母》、劳乃宣《增订合声简字谱》、《重订合声简字谱》。

5、汉字神授说;汉字西来说;汉字自源说。

6、原始绘画。

7、一是创制期,约在距今10000年至5500年前后,这个时期的汉字属于当时华夏文字的一种。

一是汉字体系形成阶段,约在距今5500年至4000年前后,这一时期的文字是商代文字的直接源头。

8、公元前1600---前1046年间商代使用的文字。

按其载体分有甲骨文、金文、陶文。

9、殷商文字的形体保留着明显的图画特征;象形表意。

10、金文。

11、书写在简牍与缣帛上面的文字。

12、秦文字,指秦统一后的文字;小篆是秦朝制定的标准文字,它是在大篆的基础上改进的文字。

小篆保留了大篆“引书”的基本特点,安排疏密均匀,但单字所用的笔画要比大篆省减得多。

小篆的象形程度进一步降低,符号性进一步增强。

字形结构开始统一化、定型化,规整化,在同一处写的文字,大小完全一致,字的外形呈长方形,汉字的方块型特征基本形成。

13、符号表意文字;形体已经与它所表示的那个词所代表的事物形象脱离了关系,而仅仅作为该意义的符号而存在。

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古代汉语专题作业(1)一、填空。

1、公元100年,著作学者许慎完成了《说文解字》此书是汉字学的奠基之作,它的面世,标志着我国文字学的正式建立。

2、“字原”有两个不同的概念,一个是从文字产生的时间顺序上说的,“字原”就是最初产生的字,它们是派生出其他字的字,因此,又被称为“字母”、“母字”,今人或称之为“初文”;一个是从文字构成的逻辑顺序说的,“字原”就是构成整字的基本部件,有了这些基本部件,才能构成整字,因此,称之为“字原”,今人或称之为“字素”、“汉字构件”。

3、古文字指小篆以前的文字,具体包括甲骨文、金文、陶文、大篆、小篆,还包括秦汉时期的简帛文字。

古文字学是以古文字为研究对象的汉字学分支。

4、汉字改革从19世纪末研究拼音文字开始,代表人物和著作主要有卢赣章出版的《一目了然初阶》、王照的《官话合声字母》、劳乃宣的《增订合声简字谱》。

5、关于汉字的来源主要有以下说法1、汉字神授说;2、汉字西来说;3、汉字自源说。

6、汉字主要来源于原始绘画。

7、汉字产生分为两个阶段:一是创制期,约距今10000年至5500年,这个时期的汉字属于当时华夏文字的一种;一是汉字体系形成阶段,约距今5500年至4000年,这一时期的文字是商代文字的直接源头。

8、商代文字指商代(公元前1600—公元前1046年)使用的文字,按其载体分,有甲骨文、金文、陶文等,迄今发现的商代代表性文字是甲骨文。

9、商代文字的主要特征是殷商文字的形体保留着明显的图画特征,表意方式属于象形表意,都是通过其形象直接显示意义的。

10、周代代表性文字是甲骨文。

11、简帛文字指书写在简牍或缣帛上的文字。

12、秦文字指秦统一后的文字,它是大篆的基础上改进的文字,与大篆相对,故称为小篆。

主要特点是小篆保留了大篆“引书”的基本特点,安排疏密均匀,但单字所用的笔画要比大篆省简得多。

小篆的象形程度进一步降低,符号性进一步增强。

字形结构开始统一化,定型化,规整化。

在同一处写的文字,大小完全一致,字的外形呈长方形,汉字的方块型特征基本形成。

13、今文字属于符号表意文字。

主要特点是文字的形体已经与它所表示的那个字所代表的事物形象脱离了关系,而仅仅作为该意义的符号而存在。

14、今文字的发展主要是字体的变化。

15、今文字字体的种类有隶书和楷书,另外还有两种辅助性字体——草书和行书。

16、隶书是在篆书的基础上发展起来的一种字体,其特点是把篆书圆转绵长的线条变成平直方正的笔画。

17、秦代的官方标准文字是小篆,汉代官方标准文字是隶书。

18、东汉隶书的发展主要表现在形体益加方正,笔画更为匀称,且增加了波势和挑法。

19、和隶书相比,楷书的不同之处主要在笔势方面。

楷书取消了波势挑法,变隶书的慢弯为硬勾。

此外,字的整体形状也有隶书的扁平变为方正。

二、简要回答下列问题。

1、为什么说汉字学萌芽与先秦,主要依据是什么?答:汉字学的创建经历了一个漫长的时期,汉字学萌芽于先秦,创建于东汉。

先秦时期,一些学者就开始了对汉字的思考,他们对于汉字的本质、起源与功能提出了自己的看法。

《易·系辞下传》中把文字与八卦、结绳看做同类事物,而前者是由后者发展演变来的。

先秦的学者对于汉字的构造也有所思考,《周礼》提出了“六书”的类别名目。

这个时期的人们还对文字进行了收集、整理和规范。

周宣王时的太史籀撰写了《史籀篇》;秦始皇实行“书同文”的政策,李斯编写了《仓颉篇》,赵高编写了《爱历篇》,胡毋敬编写了《博学篇》。

他们对汉字的形体和用字都进行了规范,并以之作为朝廷制定的标准字样,用于正字与教学。

2、谁创造了“部首”,“部首”的含义、“部首”的作用是什么,对后世有什么影响?答:许慎创造了“部首”。

部首就是《说文解字》各部字的第一字,也是每部字所共有的偏旁。

《说文解字》按照偏旁相同的原则,对所收字进行了归类,把具有相同偏旁的字归为一类,这样的类,许慎叫它作“部”,每部字取它们所共有的偏旁作为该部字的部目,同时又是该部字的首字,故名之曰“部首”。

他用540个部首统摄9353个汉字,不仅建立起了汉字部首系统,而且建立了整个汉字形意系统,揭示了部首之间、部首与汉字之间、各个汉字之间的系统关系,为人们学习、研究汉字建构了一种优秀的范式。

另外,《说文解字》的编排方法为辞书的编纂创造了一种优秀的编排体例,一直沿用至今。

3、汉字子母相生、父子相联的理论是怎样形成的,主要观点是什么?有什么意义?答:许慎的“六书”说,是关于个体汉字构造的理论,其提出的540个部首,虽然也具有整体系统理论的色彩,但未能自觉运用这种方法构建起全部汉字的系统结构。

而郑樵、戴侗等人在许慎的有关学说的基础上,创建了汉字子母相生、父子相联的理论。

这种理论有两个观点:第一汉子整字是由一些基本字通过不同组合形成的,这种组合,不仅是多方式的,而且是多层次的。

第二字与字的产生关系并不是并列的,而是次第相生的,即一些字是产生另一些字的基础,另一些字是在这些字的基础上产生的。

意义:这种理论符合汉字的实际情况,符合现代系统论的思想,从而把汉字结构理论推向了符合现代科学规范的高度。

古人用系统方法来研究汉字系统,比现代学者使用系统科学方法研究汉字早了七百多年,这在汉字学史乃至语言学史上,是值得大书特书的。

4、从唐代起,“《说文》学”流传至今的代表性的著作有哪些,最负盛名是什么?答:从唐代起,研究《说文解字》的著作多达数百种,流传至今的最具代表性的著作有:南唐末徐锴的《说文解字系传》;宋初徐铉的《校订说文解字》;明赵宦光的《说文长笺》;清段玉裁的《说文解字注》;清桂馥的《说文解字义证》;王筠的《说文解字句读》。

其中段玉裁的《说文解字注》最富盛名。

5、简述戴侗《六书故》的特点和贡献?答:宋戴侗的《六书故》是一部研究“六书”本义的著作,他对《说文解字》部首进行了改进,并将之按义类归为九大类,每类又包括若干部首,然后把所收字按义类编排。

戴侗的贡献有:第一,开创了把《说文解字》部首按义类归纳为大类的做法,这样做的好处是使人们更容易看到各有关部首在表义功能方面的相互关系;第二,从《说文解字》部首中分析了最小的表义构件与复合部件,建立了汉字表义最小部件系统。

《六书故》的这种做法对后来的汉字研究产生了广泛而深远的影响。

6、十九世纪末到二十世纪80年代,汉字学发生了那些新的变化?答:从19世纪末到20世纪80年代中期,汉字经历了汉字改革运动。

汉字改革运动始于甲午战争之后,前后延续了将近百年。

这一阶段的文字改革作了两件事:探索拼音化道路与汉字简化。

汉字改革从研制拼音文字开始,代表人物主要有卢赣章、王照、劳乃宣。

7、简述古文字学的独立过程和集大成的著作?答:古文字学是医古文字为研究对象的汉字学分支。

所谓古文字,是指小篆以前的文字,具体包括甲骨文、金文、陶文、大篆、小篆,还包括秦汉时期的简帛文字。

古文字学发端于金石学。

金石学形成于宋代,它虽然涉及古文字,但主要研究金石,其中的古文字并未成为专门的研究对象。

自19世纪末以来,随着甲骨文、金文、陶文、玉石文字和简帛文字等材料的陆续发现,古文字学才从金石学中独立出来,成为汉字学中一门新的学科分支。

古文字学集大成的著作有:于省吾、姚孝遂的《甲甲骨文字诂体》;中国社会科学院考古研究所集体编纂而成的《殷商金文集成》;中国社会科学院开估研究所的殷商金文集成释文》;《睡虎地秦墓竹筒》;高明编纂的《古陶文汇编》。

8、什么是刻划记号?汉字的起源与刻划记号是什么关系?答:刻划记号,指古代刻划在某些实物上用来记事的符号。

从古籍记载及考古学、人类学等学科的研究成果来看,刻划记号是汉学的直接来源之一,刻划记号有多种,书契即是其中之一。

另外还包括陶器符号。

我国远古时代的先民在烧制陶器时,往往在上面刻划或绘制一些具有某种意义的符号,当今的学术界称之为“陶器刻划符号”。

这种符号也是汉字的源头之一。

9、什么是六国文字?战国时期文字变革产生了什么结果?答:六国文字,也称东土文字,与秦文字有很大的不同。

春秋时期,六国文字出现了地方化的趋势,到了战国时期,地方化的趋势更加突出。

主要表现在:第一,文字异形,即同一个字,各国的写法各不相同;第二,文字的书写风格由西周时的浑厚凝重趋向华丽纤巧,有的变为美术性的文字。

六国文字的出现,虽然并未脱离汉字体系,但也在一定程度上破坏了汉字汉字字形的统一性和规范性,给各地的交流造成了困难。

10、古文字从商到秦的变化呈现出那几种趋势?答:古文字从商到秦,历经1400余年,处于不断的发展变化之中。

纵观这一阶段的变化,呈现出这样几种趋势:第一,逐渐向意音文字发展。

具体表现为表音字逐渐减少,纯表意字逐渐减少,而形声字逐渐增多。

第二,古文字个体字的内部构造,在不断地向一个形体一个意义一个音节的结构类型发展。

第三,古文字构形系统的有序性不断增强。

第四,汉字的形体逐渐固定。

三、翻译下列古文。

1、古者庖牺氏之王天下也,仰则观象于天,俯则观法于地,视鸟兽之文,与地之宜,近取诸身,远取诸物,于是始作《易》八卦,以垂宪象。

及神农氏,结绳为治而统其事。

庶业其繁,饰伪萌生,黄帝之史仓颉,见鸟兽蹄箌之迹,知分理之可相别异也,初造书契。

(许慎《说文解字·序》)译:往古的时侯,伏牺氏治理天下,(他)仰观天象,俯察地理,观察鸟兽的形象和大地的脉理,近的取法自身,远的取于它物,在这个基础上,才创作了《易》和八卦,用卦象示人吉凶。

到了神农氏的时代,使用结绳记事的办法治理社会,管理当时的事务,社会上的行业和杂事日益繁多,掩饰作伪的事儿也发生了。

(到了黄帝的时代,)黄帝的史官仓颉看到鸟兽的足迹,悟出纹理有别而鸟兽可辨,因而开始创造文字。

2、周礼,八岁入小学,保氏教国子,先以六书①。

一曰指事。

指事者,视而可识,察而见意,上下是也。

二曰象形,象形者,画成其物,随体诘诎②,日月是也。

三曰形声。

形声者,以事为名,取譬相成,江河是也。

四曰会意,会意者,比类合谊,以見指撝③,武信是也。

五曰转注,转注者,建类一首,同意相授,考老是也。

六曰假借。

假借者,本无其字,依声托事,令长是也。

(许慎《说文解字·序》)译:《周礼》规定八岁的士族子弟进入初等学馆学习,学官教育他们,先教「六书」。

第一叫指事,指事的含义是:字形、结构看起来认得,但须经过考察才能知道它所体现的字义,上下二字即属此例。

第二叫象形,象形的含义是:用画画的办法画出那个物体,笔画的波势曲折同自然物的态势相一致,日月二字即属此例。

第三叫形声,形声的含义是,按照事物的性质和叫法,挑选可相比譬的声符和义符组成文字,江河二字即属此例。

第四叫会意,会意的含义是:比联起事理有关的字素,构成文字;掺合字素的意义,可以得知新字的字义或旨趋,武信二字即属此例。

第五叫转注,转注的含义是:立一字为头、为根,创制类属字,类属字对根字的形音义有所承袭,与根字意义相通,考老二字即属此例。

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