中班主题活动教案《认识自己》说课材料
认识我自己科学教案
认识我自己科学教案一、教学目标让学生了解自我认识的重要性，初步掌握一些自我认识的方法，能够正确看待自己的优点和不足。
二、教学重难点1. 重点：引导学生掌握自我认识的方法。
2. 难点：如何帮助学生客观、全面地认识自己。
三、教学准备镜子、卡片、多媒体课件。
四、教学过程师：同学们，今天我们来上一节特别的课，叫做“认识我自己”。
那老师先问问大家，你们觉得自己了解自己吗？生：有时候了解，有时候又不太确定。
师：那这节课我们就一起来好好认识一下自己。
大家看，老师这里有面镜子，谁来照照镜子，说说看到了什么？生：（照镜子）我看到了我自己的脸。
师：对呀，这就是你直观看到的自己。
那除了外表，我们还可以从哪些方面认识自己呢？比如你的兴趣爱好、优点、缺点等等。
现在大家拿出卡片，写下自己的一些特点。
（学生写卡片）师：谁来分享一下自己写的？生：我喜欢画画，我觉得这是我的优点。
师：很好呀，那有没有同学愿意说说自己的缺点呢？生：我有时候会粗心。
师：能认识到自己的缺点也很棒哦。
那我们怎么才能更好地认识自己呢？大家可以互相说一说对方的优点。
（学生互相交流）师：通过别人的评价，我们是不是又多了解了自己一些呀？那我们要怎么发扬优点，改进缺点呢？生：我要多练习，让画画更好。
生：我以后做事要更细心。
师：非常棒，同学们都很有想法。
五、教学反思这节课学生参与度较高，通过多种方式引导学生认识自己。
但在教学过程中，对于一些性格内向的学生，还需要更多地鼓励他们表达自己。
在今后的教学中，可以增加一些案例或故事，让学生更深刻地理解自我认识的重要性。
《认识我自己》的教学教案
《认识我自己》的教学教案一、教学目标1. 让学生了解自己的外貌、性格、兴趣爱好等方面的特点。
2. 培养学生积极认识自己，树立自信心的能力。
3. 引导学生学会如何正确评价自己，发现自己的优势和不足。
二、教学内容1. 外貌特点：让学生描述自己的外貌特征，如身高、体重、眼睛、鼻子等。
2. 性格特点：让学生分享自己的性格特点，如开朗、内向、幽默等。
3. 兴趣爱好：让学生介绍自己的兴趣爱好，如画画、唱歌、运动等。
4. 优点和不足：引导学生发现自己的优点和不足，并学会如何改进。
三、教学方法1. 讨论法：组织学生进行小组讨论，分享自己的特点和看法。
2. 案例分析法：通过举例分析，让学生了解如何正确评价自己。
3. 自我反思法：让学生写一篇关于自己的优点和不足的作文，促进自我认识。
四、教学步骤1. 导入：教师通过提问方式引导学生思考“我是谁”，激发学生的兴趣。
2. 小组讨论：学生分成小组，互相介绍自己的外貌、性格、兴趣爱好等方面的特点。
3. 分享与交流：每个小组选取一位代表进行分享，其他同学进行评价和补充。
4. 案例分析：教师呈现一些关于正确评价自己的案例，让学生进行分析。
5. 自我反思：让学生写一篇关于自己的优点和不足的作文，培养自我认识的能力。
6. 总结与反馈：教师对学生的表现进行点评，鼓励学生树立自信心。
五、教学评价1. 学生参与度：观察学生在课堂上的发言和表现，了解他们的参与程度。
2. 学生作文：评价学生在作文中对自己优点和不足的认识程度，以及改进的意愿。
3. 学生反馈：收集学生的意见和建议，以便对教学进行改进。
六、教学拓展1. 开展“我的梦想”主题活动，让学生谈谈自己的梦想，并引导他们努力实现梦想。
2. 组织一次“我为自己点赞”的主题班会，让学生展示自己的优点和特长。
3. 开展“优点卡”活动，让学生互相赠送写有对方优点的卡片，增进彼此的了解和友谊。
七、教学资源1. 案例素材：收集一些关于正确评价自己的案例，用于课堂讨论和分析。
中班科学领域教案,认识我自己
篇一：认识我自己教案《认识我自己》教学设计一、教学目标（一）知识与能力初步了解自己的优势与不足，学会欣赏别人、尊重别人，懂得取长补短的道理。
（二）过程与方法培养学生的动手能力和与同学沟通、合作的能力。
（三）情感、态度与价值观培养学生大胆展示自己、积极参与和探究的学习态度与精神。
二、教学重点引导学生逐步认识自己，学会欣赏别人、尊重别人，懂得取长补短的道理。
三、教学难点使学生能够正确的了解自己、认识自己，从而欣赏自己、树立自信；能够虚心学习别人的长处。
四、教学准备多媒体课件教学过程：一、导入（1）找找自己的优点通过上节课的学习，我们大致了解了自己有哪些特点。
这节课，我们继续来认识自己。
（2）学生从大屏幕的三幅图片中，找出每一幅图片中人物的优点。
（3）学生小组活动：在小组内说一说自己的优点。
二、我喜欢我（1）通过交流指导，让同学们发现了自己身上的优点。
（2）以“我喜欢我”为题介绍自己，展示自己的优点。
三、学习别人的长处（1）学生听“骆驼和山羊”的故事，并思考问题。
（2）学生从故事中总结道理。
（3）学生思考：如何对待别人的长处？（4）学生齐读童谣。
四、课堂小结通过本节课的学习，我们初步了解了自身的长处和短处，学习了取长补短的道理，希望大家在今后取得更大的进步。
篇二：《认识我自己》教学设计《认识我自己》教学设计长沙市长征学校王瑛活动目的：1、引导学生正确认识自我。
2、在活动中认识自我，接纳自我。
3、学习在接纳自我的基础上发扬优点，扬长避短。
准备工作：1、座位六人一组围坐，进行团体活动分组。
2、制作辅助课件。
活动过程：一、热身游戏（5分钟） 1、进行“春风吹”游戏。
2、分享游戏感受，引出课题。
二、活动一：印象中的我1、请学生说出描述人的词组，大声分享。
2、你能够用一个词语来描述你自己吗？想到的同学可以大声的说出来。
三、活动二：发现中的我1、完成表格。
活动规则：完成“发现自我”表格，在每一项的相应的满2、小组分享。
中班主题教案《认识自己》
中班主题教案《认识自己》第一章：认识自己的名字1.1 教学目标：让幼儿能够正确地介绍自己的名字。
让幼儿能够理解名字的含义。
1.2 教学内容：引导幼儿说出自己的名字，并解释名字的含义。
让幼儿学会用名字来称呼自己和他人。
1.3 教学活动：游戏：名字接龙，让幼儿通过名字接龙的方式，更好地记住同伴的名字。
第二章：认识自己的外貌特征2.1 教学目标：让幼儿能够描述自己的外貌特征。
让幼儿能够尊重他人的外貌特征。
2.2 教学内容：引导幼儿观察自己的外貌特征，如眼睛、鼻子、嘴巴等。
让幼儿学会用恰当的词语描述自己的外貌特征。
2.3 教学活动：活动：照镜子，让幼儿通过照镜子观察自己的外貌特征，并描述出来。
第三章：认识自己的家庭成员3.1 教学目标：让幼儿能够介绍自己的家庭成员。
让幼儿能够理解家庭成员之间的亲情关系。
3.2 教学内容：引导幼儿说出自己的家庭成员，如爸爸、妈妈、兄弟姐妹等。
让幼儿学会用恰当的词语描述家庭成员之间的关系。
3.3 教学活动：活动：家庭树，让幼儿通过绘制家庭树，介绍自己的家庭成员和关系。
第四章：认识自己的兴趣爱好4.1 教学目标：让幼儿能够表达自己的兴趣爱好。
让幼儿能够尊重他人的兴趣爱好。
4.2 教学内容：引导幼儿说出自己的兴趣爱好，如画画、唱歌、跳舞等。
让幼儿学会用恰当的词语描述自己的兴趣爱好。
4.3 教学活动：活动：兴趣小组，让幼儿通过参与兴趣小组，展示自己的兴趣爱好，并了解他人的兴趣爱好。
第五章：认识自己的情绪5.1 教学目标：让幼儿能够表达自己的情绪。
让幼儿学会管理自己的情绪。
5.2 教学内容：引导幼儿说出自己的情绪，如开心、生气、难过等。
让幼儿学会用适当的方式表达自己的情绪。
5.3 教学活动：活动：情绪卡片，让幼儿通过情绪卡片，表达自己的情绪，并学会管理情绪。
第六章：认识自己的性格特点6.1 教学目标：让幼儿能够描述自己的性格特点。
让幼儿学会尊重他人的性格特点。
6.2 教学内容：引导幼儿说出自己的性格特点，如开朗、害羞、勇敢等。
认识自己教案初中
认识自己教案初中课程目标：1. 帮助学生理解每个人都有自己独特的特点和价值，每个人都是独一无二的。
2. 培养学生积极地认识自己，树立自信心，增强自我价值感。
3. 引导学生学会欣赏自己的优点和不足，培养自我成长的能力。
教学重点：1. 每个人都有自己独特的特点和价值。
2. 培养学生积极地认识自己，树立自信心。
教学难点：1. 引导学生学会欣赏自己的优点和不足。
教学准备：1. 教师准备相关教学材料，如PPT、故事材料等。
2. 学生准备一张纸和一支笔，用于写下自己的优点和不足。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过与学生互动，引导学生思考：你们觉得自己是一个怎样的人？有什么独特的特点和价值？2. 学生分享自己的回答，教师给予鼓励和肯定。
二、新课导入（10分钟）1. 教师通过PPT展示故事材料，引导学生阅读并思考：故事中的主人公为什么感到自卑？他是如何意识到自己的独特价值的？2. 学生分享自己的思考和感受，教师引导引导学生认识到每个人都有自己独特的特点和价值。
三、自我探索（10分钟）1. 教师引导学生写下自己的优点和不足，并鼓励学生分享自己的成果。
2. 学生分享自己的优点和不足，教师给予鼓励和指导，引导学生学会欣赏自己的优点和不足。
四、小组讨论（10分钟）1. 教师将学生分成小组，每个小组讨论如何树立自信心，增强自我价值感。
2. 每个小组分享自己的讨论成果，教师给予指导和鼓励。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课的收获，并反思如何应用到自己的生活中。
2. 学生分享自己的总结和反思，教师给予鼓励和指导。
教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解学生对课程内容的理解和掌握程度。
2. 观察学生在小组讨论中的表现，了解学生的合作能力和思考能力。
3. 课后与学生交流，了解学生对课程的反馈和意见。
教学反思：本节课通过引导学生思考和分享，帮助学生认识到每个人都有自己独特的特点和价值。
在教学过程中，要注意关注每个学生的感受和需求，给予鼓励和指导，帮助他们树立自信心，增强自我价值感。
幼儿园中班主题教案《认识自己》
幼儿园中班主题教案《认识自己》教学目标1.帮助孩子们认识自己的姓名、年龄、性别和家庭住址等基本信息。
2.让孩子们了解自己的身体特征和能力，并比较不同之处。
3.培养孩子们自信心和自尊心，增强其自我认知能力。
教学内容及步骤1. 自我介绍时间：5分钟活动：老师向孩子们介绍自己，鼓励孩子们也展示自己。
步骤：老师先介绍自己，包括姓名、年龄、家庭住址和喜欢做的事情等。
然后轮流让每个孩子自我介绍，介绍自己的姓名和年龄，并描述自己的外貌特征和喜欢做的事情。
2. 探索身体时间：10分钟左右活动：让孩子们观察自己的身体，探索不同的身体部位和它们的作用。
步骤：老师引导孩子们观察各个身体部位，如头、手、脚、腿、耳朵、眼睛等，并帮助他们理解它们的作用。
然后，让孩子们自己触摸自己的身体，比较不同部位的大小、形状和颜色等特征。
3. 认识感官时间：10分钟左右活动：让孩子们通过五官感知周围环境，并比较不同感官的作用。
步骤：老师介绍五官（眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵和手），并让孩子们用不同的感官观察、闻、嚼、听和摸周围的事物。
让孩子们比较不同感官之间的作用和区别，了解五感的重要性。
4. 自我评价时间：15分钟左右活动：让孩子们评价自己的能力和其他特征。
步骤：老师让孩子们自己评价自己的能力，如跑步、画画等，并比较自己与其他孩子的不同之处。
然后，让孩子们想象自己未来的样子，描述自己成为一名什么样的人。
5. 画出自己时间：10分钟左右活动：让孩子们通过画画的方式表现自己。
步骤：老师分发纸和颜料，让孩子们画出自己的形象。
鼓励孩子们尽可能多地表现自己，并在完成后互相交流画作，分享思想和感受。
教学效果评估1.学生的主动性和积极性。
2.学生的自我表达能力。
3.学生的自我认知能力和对自己的了解。
4.学生对自己和他人的认识和理解。
总结通过《认识自己》这一主题教案，旨在帮助幼儿园中班学生认识自己的身体特征和能力，并培养自信心和自尊心，增强其自我认知能力。
2022《认识自我》主题班会教案内容
2022《认识自我》主题班会教案内容一、教学目标本次主题班会旨在帮助学生深入了解自己，认识自我，形成积极向上的价值观和人生观，实现自我认知的提升。
具体目标如下： 1. 让学生能够理解自我概念，掌握自我意识的重要性。
2. 帮助学生发现自己的特长和不足，认识自己的优点和缺点。
3. 让学生了解自己的兴趣爱好，明确自己的人生目标和方向。
4. 帮助学生树立正确的人生观、价值观，提高个人自我价值感和信心。
二、教学内容1. 自我概念和自我意识•自我概念：什么是自我？自我与个体同义吗？自我概念的形成和发展。
•自我意识：什么是自我意识？自我意识的三个层次是什么？自我意识的重要性。
教学活动：通过引导学生讲述自己的家庭和生活环境，帮助学生认识自我概念的形成和发展；以实例为基础，让学生区分和理解自我意识的三个层次；课后布置思考任务，让学生写一篇自我介绍，准确表述自己是谁。
2. 发现自己的特长和不足•特长的概念和分类：什么是特长？特长的分类方法。
•不足的认识和处理：什么是不足？如何认识自己的不足和发掘潜能？教学活动：运用“小组讨论”这一方式，让学生分享自己的特长和不足，并探讨如何发掘自己的潜能；分析成功人士的成长历程，激励学生树立勤奋拼搏的信念，追求优秀的自我。
3. 了解自己的兴趣爱好•兴趣爱好的作用：兴趣爱好与个人发展的关系。
•如何培养兴趣爱好：了解兴趣爱好、发现兴趣爱好和养成习惯。
教学活动：通过课前调查，了解学生的兴趣爱好，以此为基础，让学生掌握兴趣爱好的分类和作用，进行心理课堂小游戏，以此加深对兴趣爱好的了解；结合班级实际情况，分组进行小组活动，让学生分享在兴趣爱好中收获的成长经历。
4. 树立正确的人生观和价值观•人生观和价值观的概念和分类：什么是人生观和价值观？常见的人生观和价值观的分类。
•形成正确的人生观和价值观：欣赏他人，积极面对困难，让自己成为更好的人。
教学活动：以社会新闻摘录、名人事迹为材料，引导学生分析和评价不同的人生观和价值观，并展开小组讨论，帮助学生形成自己的正确的人生观和价值观；以班级实际为例，组织学生进行提案设计，为大家的成长发展提供建设性的意见和建议。
认识自己 教案和说课
第3课正确认识自己第二站《认识自己》鱼坝学校谭智根学习目标：了解自我评价的重要性，知道自我意识对个人成长的重要作用；学会认识自我的途径与方法，客观地认识、评价自己的优缺点，形成比较清晰的自我整体形象；通过学习，树立积极的自我概念，正确对待自己和别人的评价，认清和挖掘自己的优点，增强自信心；学会用发展的眼光看待自己，既要了解昨天的我，认识今天的我，更要追求明天的我，实现自我的完善。
学习重点：认识自己的途径学习难点：怎样正确评价自己，真诚地接纳自己教学方法：讲故事、小组讨论、师生互动。
教学过程：一、导入1.活动：“我是谁”请学生介绍自己，并归纳自己的外貌、性格、兴趣爱好，优缺点等。
2.出示课题和学习目标。
二、授课（一）认识自己的重要性1.小小故事会《小明的故事》并思考问题。
2回答问题并归纳，小结。
（二）认识自己的途径1.学生看书，划重点，朗读。
2.板书：四个途径3.分别进行探讨学习.（1）在实践检验中认识自己学生看视频《小马过河》，思考问题，得出结论。
（2）从别人的态度中认识自己活动《Say you say me》，小组同学之间互相指出对方的优缺点，进行分析讨论，让学生达到正确认识自己的目的。
（3）在多重比较中认识自己阅读《孔雀和朱娜》材料，找一些同学与他人比较自己的优势和劣势。
明白如何正确认识自己的优势和不足。
（4）在自我观察和内省中认识自己看故事《青蛙的故事》，得出结论。
三、课堂小结1、认识自己的重要性2、认识自己的途径四、课堂练习单项选择题1.李世民说：“以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴衰；以人为镜，可以明得失。
”这说明（）A.要通过他人了解自己B.要通过集体了解自己C.要通过镜子了解自己D.要通过自己了解自己2.“尺有所短，寸有所长”，这句话告诉我们（）A.应该看到自己的长处，B.应该看到自己的短处C.应该用自己的长处弥补自己的短D.每个人都有自己的长处和不足，要全面认识自己3.老子说：“知人者智，自知者明。
人教版认识自己说课稿
人教版认识自己说课稿一、教学目标1. 知识与技能目标：- 学生能够理解“认识自己”的概念，并掌握自我认知的基本方法。
- 学生能够通过课堂活动，学会如何正确评价自己的优点和不足。
- 学生能够运用所学知识，制定个人发展计划，促进自我成长。
2. 过程与方法目标：- 培养学生的自我探索能力和批判性思维能力。
- 通过小组讨论和互动，提高学生的沟通与合作能力。
3. 情感态度与价值观目标：- 培养学生积极正面的自我认识，增强自信心。
- 引导学生树立正确的人生观和价值观，追求全面发展。
二、教学内容与学时安排1. 教学内容：- 自我认知的重要性及其在个人成长中的作用。
- 自我评价的方法和技巧。
- 制定个人发展计划的步骤和策略。
2. 学时安排：- 本次说课内容预计安排4个学时，每学时40分钟。
三、教学方法与手段1. 教学方法：- 采用讲授与互动相结合的方式，引导学生主动参与课堂讨论。
- 利用案例分析法，通过具体实例帮助学生理解自我认知的过程。
- 实施小组合作学习，鼓励学生相互交流和分享。
2. 教学手段：- 使用多媒体课件展示相关理论知识和案例。
- 利用问卷调查、自我评价表等工具，帮助学生进行自我分析。
- 通过角色扮演、情景模拟等活动，加深学生对自我认知的体验。
四、教学过程设计1. 导入新课（5分钟）- 通过简短的故事或情景引入“认识自己”的主题，激发学生的兴趣。
2. 讲授新知（15分钟）- 讲解自我认知的定义、重要性及其在个人成长中的作用。
- 分析自我评价的方法和技巧，如SWOT分析法等。
3. 课堂互动（10分钟）- 组织学生进行小组讨论，分享自己对自我认知的理解和体会。
- 利用问卷调查或自我评价表，指导学生进行自我分析。
4. 案例分析（10分钟）- 展示相关案例，引导学生分析案例中人物的自我认知过程和结果。
- 讨论案例中的问题和解决方案，提炼出对自我认知有帮助的方法。
5. 制定个人发展计划（15分钟）- 指导学生根据自我分析的结果，制定个人发展计划。
人教版《认识自己》说课稿
人教版《认识自己》说课稿尊敬的各位评委、老师，大家好！今天，我说课的题目是人教版《认识自己》。
本节课是针对高中生的心理健康教育课程，旨在帮助学生更好地了解自己，提升自我认识，促进个人成长。
首先，我将介绍本节课的教学目标。
通过本节课的学习，学生将能够：1. 理解自我认识的重要性。
2. 掌握基本的自我探索方法。
3. 学会通过自我反思来提升自我认识。
4. 认识到自我认识在个人成长和人际交往中的重要作用。
接下来，我将阐述教学内容的安排。
第一部分：引入话题我将通过讲述一个关于自我认识的故事或者案例来吸引学生的注意力，引导学生思考自我认识的意义。
同时，我会提出一些问题，比如“你是谁？”“你了解自己吗？”等，激发学生的思考和兴趣。
第二部分：自我探索在这一部分，我会引导学生通过一系列的活动来探索自我。
活动可以包括心理测试、小组讨论、个人日记等，让学生从不同角度了解自己的性格、兴趣、优点和不足。
此外，我还会介绍一些心理学理论，如弗洛伊德的自我理论，帮助学生更深入地理解自我。
第三部分：自我反思自我反思是提升自我认识的关键。
在这一部分，我会教授学生如何通过写日记、与他人交流等方式来进行自我反思。
同时，我会引导学生思考自己的行为和决策背后的原因，以及这些行为和决策对自己和他人的影响。
第四部分：应用与实践最后，我会让学生将所学的自我认识知识应用到实际生活中。
例如，学生可以制定个人发展计划，或者在小组活动中实践如何更好地与他人沟通和合作。
通过这些实践活动，学生能够更好地理解自我认识在日常生活中的应用价值。
在教学方法上，我将采用互动式教学和案例分析相结合的方式。
通过小组讨论、角色扮演等活动，让学生在参与中学习，在实践中提升。
在评价方式上，我将采用过程评价与结果评价相结合的方法。
除了关注学生的参与度和课堂表现，我还会通过作业、小测验等方式来评估学生对自我认识的理解和应用。
在教学资源的准备上，我会准备一些心理学书籍、视频资料以及相关的测试工具，以便学生能够更直观、更深入地了解自我。
《认识我自己》教案（精选11篇）
《认识我自己》教案（精选11篇）《认识我自己》教案篇1一、活动主题：正确认识自己，分析自己，调整自己。
二、活动目的：1、通过活动使学生明白真实的自己有优点和不足两个方面。
2、学会正视自己的优点和缺点，克服自傲、自负、自卑等心理。
3、培养学生分析调整自己的能力。
【教学重点】正确认识自己，发现自身闪光点【教学难点】在团体中展现自信的真我风采三、理论分析：心理学认为人的潜能是有差异的，每一个人都有优点和不足，然而，生活中却常有人只看到自己的优点和长处，却看不到自己的弱点和不足；也有些人常看到自己的很多问题，而看不到自己的长处。
人对自己的认识也和人对客观世界的认识一样，需要一个了解和学习的过程，可见，正确认识自己也是一种本领、一种技能，需要学习和讨论。
本课的学习旨在培养学生正确对待自己的优点和不足及分析调整自己的能力，培养学生用积极乐观向上的态度对待学习和生活。
活动形式：通过讲故事、提问、讨论、小活动等环节，让学生充分地参与活动，发挥学生主体地位，让学生在体验中感悟收获；因为中学生的自信心、参与性大大增强，喜欢在参与中展现自己，加之初中生的认知能力提升，理解性、选择性增强，用活动、讨论等方式更易于学生接受。
结构设计：通过（热身）导入（提出问题）-----分析问题（成因、判断）---解决问题（方法）-------提升、内化行动。
教学时间40分钟（即一个课时）教学内容与步骤一、课前准备（1）卡片（2）便签贴尊敬的领导，亲爱的同学们。
大家好，我是武桂菊老师。
今天，我们一起来完成一次主题班会，让我们在这次活动中互相学习，共同进步。
曾经有人问苏格拉底：世界上什么最难？苏格拉底答道：认识你自己。
你自己对你自己意味着什么？（同学各种回答），你自己对你自己意味着：名字，家乡，还有其他的解释吗？我们看看吕轻侯如何说（看视频）。
对于吕轻侯的回答，如果你认为他们的年代离我们太远，有代沟，那我们今天先看一张图片，从中来获取一定的启发。
幼儿园认识自己教案8篇
幼儿园认识自己教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园中班主题活动教案《认识自己》（精选10篇）
•••••••••••••••••幼儿园中班主题活动教案《认识自己》幼儿园中班主题活动教案《认识自己》（精选10篇）作为一名教学工作者，通常需要用到教案来辅助教学，借助教案可以有效提升自己的教学能力。
教案要怎么写呢？下面是小编为大家整理的幼儿园中班主题活动教案《认识自己》，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
幼儿园中班主题活动教案《认识自己》篇1主题活动的由来中班幼儿的自我概念已经开始萌生，他们已初步感受到自己的外貌、身体、喜好等等与他人的不同，对于“我”和“他人”有着许多的疑问，而要解答他们的这些疑问，则是我们这次主题活动开展的主要目的。
主题教育目标1、认识了解自己身体的外部特征。
2、培养幼儿爱幼儿园、爱家的良好情感。
3、培养幼儿大胆的用语言表达自己的能力。
4、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
5、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。
主题墙饰的创设主题墙饰的创设作为课程内容，不像以前那样追求速度和结果，在每一个平行单元的开展过程中，我们都会组织幼儿进行讨论，听听孩子们的想法和需要，我们会为孩子留出最大的空间，让他们大胆发挥想象力和创造力，让孩子们主动地去关心主题墙饰，使我们的主题环境创设伴随主题开展的日渐深入而不断完善。
我们的主题活动探索式、连续性的进行，课程的内容不断丰富完善，课程形式也日趋多样，由谈话、讨论发展到手工、绘画、观察、资料查阅、分工合作、家园合作等等。
在主题板的正中间是由几名小朋友画的自己的形象，而延伸出的几个平行单元里，贴满了孩子们的介绍，如在“我的生日”这个单元里，孩子们自己设计了生日蛋糕、生日贺卡；在“我的表情”这个单元里，孩子们画出了自己不同的表情；在“我的动作”这个单元里，孩子们画出了自己的小手、小脚，以及自己各种各样的身体动作。
这样的环境创设过程不仅美观、天天有新意，反馈新信息，而且很形象直观的记录课程的进展情况，孩子们非常喜欢。
主题网络的建构根据幼儿感兴趣的内容我们一起预设这几个单元，单元之间是平行关系的，这是这个主题活动的特别之处，直线表示的是老师预设的内容，虚线表示的是幼儿自发生成的内容。
《认识我自己》教案(精选10篇)
《认识我自己》教案《认识我自己》教案（精选10篇）作为一名无私奉献的老师, 通常需要用到教案来辅助教学, 借助教案可以更好地组织教学活动。
快来参考教案是怎么写的吧！以下是小编为大家收集的《认识我自己》教案, 欢迎大家分享。
《认识我自己》教案篇1学习目标:态度: 培养学生大胆展示自己、积极参与和探究的学习态度与精神。
能力: 培养学生的动手能力和与同学沟通、合作的能力。
知识：通过学习, 让学生初步了解自己的优势和不足, 学会欣赏别人、尊重别人, 懂得取长补短的道理。
养成教育训练点:培养学生上课专心听讲, 积极发言的习惯。
教学重点:引导学生逐步认识自己, 学会欣赏别人、尊重别人, 懂得取长补短的道理。
教学难点:使学生能够正确地了解自己、认识自己, 从而欣赏自己、树立自信；能够虚心学习别人的长处。
教学过程:一、导入新课同学们, 大家都认识自己吗？有的同学会问: 我们是三年级的学生了, 还不认识自己吗？其实不然, 了解自己的特点、兴趣、特长, 分析自己的优点, 学习别人的长处, 是件挺不容易的事呢！下面我们就来认识一下我们自己。
二、学习新课1.引导同学们阅读课本2—5页, 开阔思路。
（学生阅读2—5页, 知道课本上的小朋友都介绍了哪些优点。
知道并学习介绍优点的说话方式。
）2.引导学生找自己的优点。
3.学生在第二页上涂出自己的特点。
并补充自己与众不同的特点。
4.在4页下方的方框里写出自己的优点。
5.用最简短的话在班上交流自己的优点。
三、引导学生谈谈在同学面前夸自己的感受。
四、教师小结:“天生我材必有用。
”（李白）“自信是成功的第一秘诀。
”（爱默生）“许多人一事无成, 就是因为他们低估了自己的能力, 妄自菲薄, 以至于缩小了自己的成就。
”“自卑的人, 总是在自卑里埋没自己。
记住, 你是这个世界上唯一的。
”“缺乏自信, 常常是性格软弱和事业上不能成功的主要原因。
”“凡事总要有信心, 老想着行。
要是做一件事, 就先担心着怕咱不行吧, 那你就没有勇气了”。
《认识自己》教案(优秀6篇)
《认识自己》教案(优秀6篇)《认识自己》教案篇一活动目的：1 让幼儿在玩的过程中认识自己的名字和同伴的名字。
2 现在的你快乐吗？老师也很快乐。
今天，我们就要去和一群快乐的小伙伴交朋友！活动准备幼儿的'彩照每人一张，在每人的照片后面贴上幼儿自己的名字。
提前把幼儿的照片贴在墙上，把有名字的一面面向幼儿。
活动过程1、幼儿做律动准备点名。
2、老师点名：XXX小朋友。
XXX 幼儿：到。
然后到自己的名字跟前把自己的名字反过让所有的小朋友看到自己的漂亮照片。
找完了的同学读给旁边的小伙伴听听，比比谁读得准。
如果幼儿反过来的是自己的照片，老师应该及时给于肯定及表扬。
XXX小朋友你真棒，你已经认识了自己的名字。
3、老师逐一点名。
4、自由练读、指名表演读、全班表演读。
5、老师小结：“小朋友你们美丽的照片贴在墙上多漂亮”。
老师对每个小朋友给于肯定及表扬并教育幼儿不但认识自己的名字还要认识小朋友们的名字。
教育反思：这是一节识字活动游戏，每天通过点名活动让幼儿有意无意识地认识了很多的字。
在活动中幼儿表现出非常浓厚的兴趣。
不当认识了自己的名字，而且认识同伴的名字。
在欢快的氛围内完成每天的点名。
这是2-3岁幼儿所学到的。
作为老师我很高兴，我会更加努力学习，更好地为幼儿而服务。
活动结束：小朋友一起探讨。
《认识自己》教案篇二活动目标阅读故事，丰富“口”字旁的象声词。
通过观察图片，让幼儿愉快地感知理解故事情节。
愿意与大家分享洗澡带来的快乐。
愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
培养幼儿清楚表述和大胆表演的能力。
教学重点、难点重点是：让幼儿通过观察图片理解故事内容。
难点是：学习故事中的象声词：咕嘟咕嘟、咕吱咕吱、哗啦哗啦、刷刷、嗨哟嗨哟、哧溜哧溜、咕噜咕噜。
活动准备幻灯片、音乐《我爱洗澡》活动过程一、通过谈话，引出主题。
小朋友你洗澡吗？你是和谁一起洗澡的？是怎么洗澡的？今天老师给你们带来了一些有趣的图片，你们想看吗？二、出示图片帮助幼儿理解故事内容并学习故事中的象声词。
中班主题公开课教案及教学反思《认识自己》
机会。
加强个体差异关注
02
针对不同幼儿的发展水平和需求，提供个性化的指导和支持，
确保每个幼儿都能获得适宜的发展。
丰富教学资源
03
增加与主题相关的图书、音像等资料，帮助幼儿更直观地了解
自己和他人。
对未来教学的展望
拓展教学主题
在“认识自己”的基础上，可以进一步拓展教学主题，如“认识他 人”、“认识社会”等，帮助幼儿逐步构建完整的社会认知体系。
ห้องสมุดไป่ตู้
课堂小结
知识回顾
总结本节课所学的知识点，帮助 学生梳理思路。
情感升华
引导学生分享本节课的感受和收获 ，培养他们的情感表达能力。
课后延伸
布置与主题相关的课后作业或活动 ，让学生在实践中进一步巩固所学 知识。
03
CHAPTER
教学方法与手段
激活学生的前知
回顾旧知
通过提问、讨论等方式，引导学生回顾与“认识自己”相关的已有知识和经验 。
反思教学实践
定期回顾自己的教学过程，总结经验教训， 发现问题并寻求改进措施。
关注学生需求
深入了解学生的特点和需求，根据学生的实 际情况调整教学策略，提高教学效果。
06
CHAPTER
家长参与与反馈
家长参与方式
课前准备
家长协助孩子收集关于自己的照片、物品等，为课堂活动做好准 备。
课中参与
家长作为课堂观察员，参与课堂活动，了解孩子的学习情况和表现 。
中班主题公开课教案及教学反 思《认识自己》
汇报人： 2023-12-26
目录
CONTENTS
• 课程介绍 • 教学过程 • 教学方法与手段 • 教学反思与总结 • 教学资源与建议 • 家长参与与反馈
幼儿园中班主题教案《认识自己》
幼儿园中班主题教案《认识自己》教学目的1.学会用简单的语言描述自己的个人信息；2.增强幼儿对自己的认识和理解，提高自我意识和自我价值感；3.培养幼儿良好的人际交往能力和沟通能力，促进幼儿自我表达和自我介绍的能力；4.提高幼儿的审美能力和创造性思维，培养情感、认知和实践等综合能力。
教学内容一、认识自己——我是谁？1.通过模仿表情和动作认识自己的身体部位，如：头、眼、嘴、耳、鼻、手、脚等。
2.教师可以通过游戏、音乐等形式让幼儿展示自己的身体部位，提高幼儿对身体部位的认知和自我介绍的能力。
3.幼儿可以通过画自画像的方式表达自己对自己的认识和理解。
二、感受自己——我的个性1.带领幼儿进行自我探索，了解自己的特点，如：开朗、快乐、友好、乐观、勤劳、坚强、细心、聪明等。
2.通过小组活动、游戏等形式让幼儿互相交流，让孩子们互相了解，形成良好的团队合作精神。
3.利用音乐和美术等形式培养孩子们的审美能力和创造性思维，让孩子们表现自己的特点。
三、认识他人——我周围的人1.学习认识他人，以及如何和他人相处，尊重他人和善待他人。
2.通过小组活动，游戏等形式，让孩子们学会与他人沟通和交流，形成良好的人际交往能力。
3.鼓励孩子们展示对他人的关心和关注，并教授应如何表达和体现这种关心和关注。
教学方法绘本教学法、游戏教学法、音乐教学法、情景教学法、交流讨论法等多种教学方法相结合，让幼儿更好地参与到教学中来。
教学评价1.通过幼儿的自我介绍和展示、绘画作品等形式，评价幼儿的表达和自我认知能力。
2.观察幼儿在班级中的人际交往和沟通情况，评价幼儿的人际交际能力。
3.评价幼儿的艺术创造能力，在音乐、绘画等方面表现出的情感和创造性思维等。
总结本次教学旨在通过认识自己以及了解他人，培养幼儿自我意识和自我价值感，提高幼儿对自己的认识和理解，并培养幼儿的人际交往能力和沟通能力，同时也提高幼儿的审美能力和创造性思维，促进幼儿情感、认知和实践等综合能力的发展。
中班《认识自己》的教案
中班《认识自己》的教案
活动目标：
1、知道人体最基本的组成部分，头躯干四肢
2知道随时都要注意保护自己。
活动准备：
1录音机磁带活动娃娃
2人体图片幼儿用书
活动过程：
1放录音机健康歌，幼儿跟着老师随音乐跳健康歌
问：健康歌里唱了什么呀？（脖子妞妞抖抖手抖抖脚）
2出示一个活动娃娃，让幼儿知道人体最基本的组成部分：头.躯干.四肢.
教师演出活动娃娃。
小朋友跟着动起来。
边做动作边说：点点头.弯弯腰踢踢腿.招招手.扭扭腰.........
3教师小结。
让幼儿知道要随时随地保护我们的身体不要让他们受伤害。
师：我们的身体有头.躯干.四肢它们能使我们快乐地生活.我们离不开它们.因此.我们要保护它们.不要让它们受伤害
4歌表演头发身体膝盖脚.边唱边表演.根据歌词做相应的动作。
活动结束：
小朋友一起探讨。
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中班主题活动教案《认识自己》
中班主题活动教案《认识自己》
一、主题活动的由来
中班幼儿的自我概念已经开始萌生，他们已初步感受到自己的外貌、身体、喜好等等与他人的不同，对于我和他人有着许多的疑问，而要解答他们的这些疑问，则是我们这次主题活动开展的主要目的。
二、主题教育目标
1、认识了解自己身体的外部特征。
2、培养幼儿爱幼儿园、爱家的良好情感。
3、培养幼儿大胆的用语言表达自己的能力。
三、主题墙饰的创设
主题墙饰的创设作为课程内容，不像以前那样追求速度和结果，在每一个平行单元的开展过程中，我们都会组织幼儿进行讨论，听听孩子们的想法和需要，我们会为孩子留出最大的空间，让他们大胆发挥想象力和创造力，让孩子们主动地去关心主题墙饰，使我们的主题环境创设伴随主题开展的日渐深入而不断完善。
我们的主题活动探索式、连续性的进行，课程的内容不断丰富完善，课程形式也日趋多样，由谈话、讨论发展到手工、绘画、观察、资料查阅、分工合作、家园合作等等。
在主题板的正中间是由几名小朋友画的自己的形象，而延伸出的几个平行单元里，贴满了孩子们的介
绍，如在我的生日这个单元里，孩子们自己设计了生日蛋糕、生日贺卡；在我的表情这个单元里，孩子们画出了自己不同的表情；在我的动作这个单元里，孩子们画出了自己的小手、小脚，以及自己各种各样的身体动作。
这样的环境创设过程不仅美观、天天有新意，反馈新信息，而且很形象直观的记录课程的进展情况，孩子们非常喜欢。
四、主题网络的建构
根据幼儿感兴趣的内容我们一起预设这几个单元，单元之间是平行关系的，这是这个主题活动的特别之处，直线表示的是老师预设的内容，虚线表示的是幼儿自发生成的内容。
活动一、我的表情
在开展认识自己的这个主题活动中，幼儿最先感知和发生兴趣的是自己身体的外部特点。
他们喜欢变化多端的脸部表情。
因此，我将我的表情作为本主题活动的第一个单元。
我们带领幼儿观察了产生不同表情时的五官变化后，我问幼儿：人为什么会有高兴、生气、难过等表情？启发幼儿理解产生表情的原因与自己遇到事情或心情有关。
鼓励幼儿大胆回忆表达自己经历过的事情，月龙说：我做错事时大人批评我我会难过，掉眼泪。
小晴
说：妈妈送我礼物时，我会很高兴。
孩子们都争着要表达自己的想法，积极性很高。
我又问幼儿记录表情有什么方法？有的孩子说照照片，有的说画下来;;;;。
最后孩子们采用了简单易行的绘画方式，他们不仅画出了自己的表情，而且把表情产生的原因画了出来，可以说每一幅作品都表现着一个生动的故事。
活动二、我的动作
认识了表情之后，我们又开展了我的动作这个单元，中班幼儿身体各部位的运动机能，还有发现事物变化的能力，都处于发展和提高阶段，他们喜欢跳、喜欢唱，更希望了解自己身体的特征，因此，我们将艺术领域中的音乐、舞蹈、绘画等运动形式与语言表达的训练融汇在一起，开展了此次活动。
我们以动作产生为基础，对幼儿进行提问请小朋友说一说人的身体中哪些地方可以活动？幼儿的回答很丰富，如手腕、胳膊肘、膝关节、颈部等，还有的幼儿观察更细，说出了手指关节，孩子们边说边体会动作，之后教师通过舞蹈形式让幼儿观察，体会自己身体的动作变化，最后我们请幼儿把自己的一种动作画出来，孩子们有亲身感受后画的兴趣更大了，他们的动作各种各样，非常生动。
在这次活动中，孩子们边说边动积极性很大，观察能力也得到提高。
活动三、我的生日
每个班里都会有过生日的小朋友，每当他们快到生日的那几天，他们总会主动的去告诉老师和小朋友，当问到他们过生日时，最高兴的事是大部分孩子都会说喜欢吃生日蛋糕，喜欢接受生日礼物，但他们对过生日的具体日期及生日的意义并不是很了解，于是我设计了一节活动过生日的时候，目的在于让幼儿了解过生日的真正意义及对父母的感激之情，在活动中我们还根据幼儿的兴趣，鼓励幼儿设计生日蛋糕，设计生日贺卡，孩子们很喜欢这些活动，经常在美工区中重复的练习，并把自己设计的贺卡带回家，送给自己的爸爸妈妈。
通过本次活动，幼儿了解了过生日的真正意义，同时幼儿的想象力和创造力得到了很好的提高。
活动四、我的成长环境
我们全托班的孩子对于家和幼儿园有着一种特殊的感情，为了加深幼儿对成长环境的了解，培养幼儿爱周围人的情感，我们运用语言、音乐、绘画、手工等多种艺术表现形式，鼓励幼儿大胆的表达自己对家和幼儿园的喜爱之情。
活动五、我喜欢;;;;
我喜欢是从我出发，幼儿通过了解自己的相貌、身体、情绪等方面与他人的不同，进而获得各种不同表达
喜好的方式，孩子们充分享受着表达我喜欢;;;;的那份愉悦，当我问幼儿你们最喜欢什么时，他们的回答是丰富多样的，有的小朋友说喜欢吃
×××，有的小朋友说喜欢玩玩具，有的小朋友说喜欢和妈妈爸爸一同出去玩，我问他们在幼儿园最喜欢做的事时，部份幼儿都说喜欢当值日生，根据幼儿喜欢当日生的愿望，我引导幼儿一起唱值日生的歌曲、设计值日生服、设计值日生胸卡，孩子们可高兴了，通过值日生活动，孩子们为他人、为集体的服务意识更加强烈了。
通过认识自己主题活动的开展，孩子们已能认识了解自己的外貌、身体、情绪、喜好与他人的不同，同时在这次主题活动中，孩子们享受着表达自己的那份喜悦心情，增强了孩子们主动表达的意识。
以上开展的这些活动都是根据幼儿发展目标及幼儿兴趣生成的，我们在遵循着陈鹤琴先生做中学、做中教、做中求进步这一原则，活动中孩子们的积极性较高，在平时我们也注重了多元智能理论的学习，用欣赏的目光去发现每一个幼儿的优势智能领域，使幼儿的优势智能得到很好的发挥，因此孩子们在活动中表现的更自信、更爱表达自己了。