(部编版)口语交际：安慰ppt完美版1

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部编版四年级语文上册第六单元口语交际《安慰》PPT课件

PART 04
拓展延伸
一个人遇到不顺心的事，往往心里会很难过。此时，如果有人安慰他一下，心情肯定会好一些。
如果你遇到不开心的事情，你会找人谈心，获得别人对你的安慰吗？
感谢观看
汇报人：XXX
2. 想一想：先了解情境内容，然后揣摩人物心情，换位思考对方需要怎样有针对性的安慰。
3. 演一演：小组合作模拟安慰。先选定一种场景，然后一人扮演安慰者，一人扮演被安慰者。第一轮模拟安慰后，互换角色再演一次。演完后小组总结归纳，各组推荐一对代表在班上表演一次。
4. 评一评：评议一下哪些小组的表演是合适的安慰方式。用饱含鼓励的话安慰，是合适的安慰方式；用商量、建议的方式安慰，是合适的安慰方式；既提供帮助，又讲类似事例，并给对方建议的方式容易让被安慰者心情好起来，也是合适的安慰方式。总之，一定要针对对方不开心的原因，真心实意地进行安慰，暗含指责、解决办法不切实际、撒谎等都是不合适的。
都怪我，我要是没摔倒就好了。
小丽的家要搬到另外一个城市，她马上就要离开自己的好朋友了。
我不想搬走，不想离开好朋友。
出去玩的时候，小冰把手表弄丢了。
我特别喜欢这块
这块手表是妈妈送给他的生日礼物。
表，丢了好心疼啊！
PART 02
交际指导
交际指导
1. 说一说：回顾以往的安慰经历。以往你心情不好时，得到过别人怎样的安慰，或者是你在别人心情不好时怎么安慰别人的。
部编版四年级语文上册课件
汇报人：XXX
01
交际内容
02
交际指导
03
交际示范
04
拓展延伸
目录
PART 01
交际内容
交际内容
本次口语交际是学习安慰。让我们学会选择合适的方式安慰他人，能借助语调、手势等恰当地表达自己的情感，从而培养我们的口语交际能力、社会适应能力以及关爱他人的品质。

小学语文《口语交际：安慰》说课稿(附板书、教学反思)课件PPT

二、说学情
本单元口语交际的话题是“安慰”。这一话题正好来源于学生的生活，有助于引导学生联系自己的生活实际，在别人不顺心时，懂得设身处地地理解别人的感受，选择合适的方式进行安慰，从而体验关爱他人、帮助他人的快乐，同时锻炼口语表达能力和人际交往能力。
三、说教学目标
1.培养学生安慰他人的意识，运用恰当方法学会说安慰别人的话。 2.学会倾听，有交际的自信心，说话时态度自然大方。 3.感受安慰的快乐，能在生活中具有主动安慰他人的意识。
八、说教学反思
围绕本课教学目标，我取得了以下教学效果： 1．创设情境，使学生想说、爱说、乐说。在口语交际课中，教师根据本次口语交流主题创设贴近生活的情景，如“实物演示” “渲染音乐” “表演体会” “语言描述” “生活情境” 等，激发学生想说、爱说、乐说的兴趣，真正地做到“我口说我心” 。 2．注重参与，多种互动形式交流。（1）生生互动。口语交际课的生生互动多以小组合作形式进行。在口语交际中，把优、中、差生按比例合理搭配成交际小组，关注到每一个学生，使人人都有机会练说，让学生在问、说、议、评、辩中交流，取长补短，互相促进，共同提高。（2）师生互动。在师生互动中，教师应特别关注那些平时不善于交谈的学生，多给他们交流的机会，多些“夸张式”的表扬，多给他们自信心，鼓励他们积极参与。（3）群体间的互动。群体间的互动主要是通过小组与小组之间互问互答，表演，争辩，比赛等形式，既锻炼了学生口语表达能力、评价能力，又培养他们的竞争意识、合作精神及集体荣誉感。 3．激活思维，促进创新和想象能力的发展。发展和创新是新时期教育的主题。想象是创新之母，给学生提供空间大胆想象，然后进行口语交际，既有利于创新思维能力的培养，又锻炼了语言表达能力、想象能力的发展。比如在这次《安慰》的口语交际训练中，我就故意在学生交流的过程中设置了关卡，提高了交际的难度，引导学生从多角度进行劝说，培养他们解决问题的能力；交流完书上的例子后，我又叫学生从生活中提取事例，进行交际，让交际面更宽。

第六单元《口语交际：安慰》(教学课件)-四年级语文上册部编版

交际示例
情境三：出去玩儿的时候，小冰把手表丢了。这个手表是妈妈送个他的生日礼物。
我特别喜欢这块表，丢了好心疼啊！
小冰，别伤心了，你是不小心弄丢手表的，你妈妈不会怪你的，等你过生日时，还会收到其他更好的礼物的。
学习任务四
交流烦恼，实战演练
你在学习和生活中有什么烦恼？或是不高兴的事情？说出来，让同桌安慰安慰你。
同步精品·上好课系列
口语交际
四年级语文上册部编版
学习任务一
创设情境，激发交际兴趣
生活不是一帆风顺的，难免会遇到不顺心的事。你们遇到过哪些令自己感到委屈、伤心或焦虑的事呢？
考试考差了
东西丢了
被批评了
被误会了
一个人遇到不顺心的事，心里会很难过。此时，如果有人安慰一下，心情会好些。今天，我们就一起来学习如何安慰他人，使他们的心情舒畅起来。
都怪我，我要是没有摔倒就好了。
既成事实，不能改变。内心自责、沮丧、难过
情境二：小丽的家要搬到另外一个城市，她马上就要离开自己的好朋友了。
安慰前想一想，这个事实是可以改变的吗？小丽此时的心情怎么样？
既成事实，不能改变。
小丽不情愿搬走，心情比较难过。
我不想搬走，不想离开好朋友。
情境三：出去玩儿的时候，小冰把手表丢了。这个手表是妈妈送个他的生日礼物。
都怪我，我要是没有摔倒就好了。
小峰，你虽然摔跤了，但不要怪自己。因为你尽力了！
交际示例
情境二：小丽的家要搬到另外一个城市，她马上就要离开自己的好朋友了。
我不想搬走，不想离开好朋友。
小丽不要太难过了。虽然咱们不能天天在一起，但是我们之间的友谊是不会因此中断的。想我的时候，咱们还以电话联系呀!

四年级上册语文课件-第六单元口语交际：安慰部编版(共19张PPT)

交际示例
就不会错了.如果你是不会做的话,你可以问老师和同学,错一次就起气馁,那是最愚蠢的事,你可不笨,对吧? ”
“对”小惠脸上露出了笑容,对我说;“跳绳去! ” 通过这一次,我学会了怎样安慰别人。
交际拓展
你们在生活中有过安慰他人，或者被他人安慰的情况吗?你是如何安慰他人的?当他人安慰你的时候，你有什么感受?
交际拓展
在安慰他人时，我们要选择合适的方式；同时借助语调、手势等恰当地表达自己的情感，使他人在我们的安慰下坚强起来。
交际拓展
安慰是一缕阳光，能温暖我们潮湿的心房；安慰是一种力量，可以让我们勇敢向上。生活中，学习中，我们要真诚地安慰他人，给他人带去阳光和力量，也要学会自我安慰，在成长的路上学会坚强。
交际示例
听了这么多关心和鼓励的话语，小峰又会如何来安慰自己？
学会自我调节心情，自我安慰的时候，要学会宽容自己，分析原因，鼓励自己树立积极向上的心态。
交际示例
小兵呀，手表丢了，也不要太难过了。回去跟妈妈说明原因，她是不会怪你的。相信明年你过生日时，妈妈还会送给你更好的礼物的。
交际示例
学会安慰今天,我发现同学解小惠总是闷闷不乐,我非常好奇。我来到解小惠桌前,见她在落泪,就逗她;“是哪个小宝宝在哭呀? ”见她脸上出现一丝笑意,我马上问;“小惠,什么事情把一向开朗的你弄的闷闷不乐? ” “别提了! ”小惠把头转向另一边,把一张试卷递给我,原来, 上午发期中试卷的时候,小惠发现一道应用题错了, 因此而难过.我安慰她;“小惠,没事,不就是一道应用题错了嘛,没关系,你一定是粗心了,下次注意就可以了,世界上的人没有不犯错的,只有吸取教训,下次
• 每个人都会有自己的特长。一个人做某些事会比其他事做的更好。但许多人从未找到最适合自己的事情，其根本原因往往是他们没有进行足够的随遇而安，那总是会有一天你会后悔莫及的。心，只有一颗，不要装的太多。人，只有一生，不要追逐的太累。心灵的愉悦，来自精神的富有；的知足。家，很平淡，只要每天都能看见亲人的笑脸，就是幸福的展现。爱，很简单，只要每天都会彼此挂念，就是踏实的温暖。幸福并不缥缈不遥远，在于两心知的默契。人与人之间，尊重是相互的，心与心相交，尊重是必须的，尊重，是一个人教养，体现在做人做事，尊重，是一个人走近。人无所舍，必无所成。心无所依，必无所获。自己的路只有自己去走，自己的心还须自己去度。能抓住希望的只有自己，能放弃自己的妒的是自己，能智慧温暖的还是自己。心中有岸，才会有渡口，心有所持，才能行之安然。每个人都会有自己的想法、做法、活法。理念不同，我们没必要去干涉别人，影响别人，甚至攻击别人。他好，不会嫉妒，不会报复；他不好，不去打击，不去鄙视。人人都有自尊，人人都有苦衷望自己活得更好，走得更顺。学会理解、尊重与帮助。每一个优秀的人，都有一段苦逼的时光。或许是因为一份学业，一份工作，一段爱情，离座别的城市。当你倦了厌了时，想想你的父母正在为你打拼，这就是你必须坚强的理由。不管发生什么，记住不是只有你一个人在努力不要轻易很不容易，没啥，拼的就是坚强！每一个闪光的人，都在不为人知的地方默默努力。穿越孤独，战胜恐惧，完善自己。可以流泪，可以休憩，可酸甜苦辣，阴晴圆缺，都会途经，也都将过去。内心的宁静，是最有力量的修行。佛说，人的痛苦，源于追求了错误的东西。常常，我们苦苦的殊不知，有些不甘放下的，往往不是值得争取的，有些苦苦追逐的，往往不是生命需要的。我们要做的是让心静下来，心静下来才知道自己到底下来，静观自在。人，要么像辣椒一样有脾气。要么像白菜一样有层次。要么像莲藕一样有心眼。可我做不到！我就像一根甘蔗，直，不会拐弯是二。虽然这样的性格吃不开，容易得罪人，但我还是喜欢这样的自己，不虚伪，不算计别人，喜欢做真实的自己，我相信傻人有傻福。人的善要讲原则，道德讲底线。你不发脾气，别人就以为你没脾气，你不争取，别人就会占尽你的便宜。宁愿你有点心机，也不要活得太单纯。不要别你就不管不顾地对人家好，到头来辜负了自己的一片好意。生活是自己的，你的每一天，每一份快乐，都得靠自己去感受，去捕捉。改变别人是事半功倍。相信自己，美好的生活从改变自己开始！自信，是走向成功的伴侣，是战胜困难的利剑，是达向理想彼岸的舟楫。有了它，就迈出了就走上了义无反顾的追求路。诚信是人最美丽的外套，是心灵最圣洁的鲜花。人有见识，就不轻易发怒。宽恕人的过失，便是自己的荣耀。青春生命赚的钱，难买回生命；幸福换来的钱，难换回幸福；爱情索取的钱，难索回爱情；时间挣来的钱，难挣回时间。即使用一生得到全世界的钱你的一生，请记住金钱不是万能的。该休息的时候要休息，该放松的时候要放松，快乐生活才是最给力的。人这一辈子，不可能事事如人意，遇要学会自己化解，要时时拥有快乐的心境和乐观的心态。前行路上，遇见烦恼的时候，不妨学说三句话，第一句话：“算了吧”；第二句话：“ “一切都会过去的”。没有过不去的事情，只有过不去的心情；心若晴朗，人生便没有雨天。别人拥有的，不必羡慕；只要努力，时间都会给你输者必赢。令狐冲说：“有些事情本身我们无法控制，只好控制自己。”考前两个月就是冲刺。养兵千日，用兵一时更快、更高、更强。领先就败，成功的父亲是汗水面对目标，信心百倍，人生能有几次搏？面对成绩，心胸豁达，条条大陆通罗马。如果敌人让你生气，那说明你还没有胜你生气，那说明你仍然在意他的友情高考试卷是一把刻度不均匀的尺子：对于你自己来说，难题的分值不一定高。既然目标是地平线留给世界的平日的失败，就没有最终的成功。重要的是分析失败原因并吸取教训。能冲刷一切的除了眼泪，就是时间，以时间来推移感情，时间越长，冲突茶。不怕考不上，就怕不敢考。积一时之跬步，臻千里之遥程在冷峻的雪山上很多朝圣者倒在半路上。学习与坐禅相似，须有一颗恒心。时间太兴奋期，学习一浪高一浪名列前茅是银，日新月异是金怨言是上天得至人类最大的供物，也是人类祷告中最真诚的部分不必每分钟都学习，但求人非要经历一番不同平时的劫难才能脱胎换骨，成为真正能解决问题的人。务须咬牙厉志，蓄其气�

【人教版部编本】四年级上册口语交际安慰(完美版)PPT课件

口语交际：安慰
人教版 ·四年级上册
教学目标选择合适的方式进行安慰。
有表达的兴趣和自信，学会说安慰别人的话。阅读教材，明确交际的内容与要求。选择合适的方式进行安慰。
1.培养学生在别人遇到不顺心的事时具有安慰他人的意识，学会说安生活不是一帆风顺的，难免会遇到不顺心的事，当遇到这些事的时候，有谁接受过别人的安慰?说一说别人是怎样安慰你的?今天，我们就一同走进口语交际——“安慰”。
安慰他们？学生初步具备文明和谐地进行人际交往的能力，养成关爱他人的良好品质。
小丽的家要搬到另外一个城市，她马上就要离开自己的好朋友了。小冰特别喜欢这块表，丢了好心疼啊。小丽不想搬走，不想离开好朋友。选择合适的方式进行安慰。小丽不想搬走，不想离开好朋友。能借助语调、手势等恰当地表达自己的情感。小丽不想搬走，不想离开好朋友。这个手表是妈妈送给他的生日礼物。成长的道路上，不顺心的事很多，今天就让我们敞开心扉，安慰别人。学生初步具备文明和谐地进行人际交往的能力，养成关爱他人的良好品质。阅读教材，明确交际的内容与要求。生活不是一帆风顺的，难免会遇到不顺心的事，当遇到这些事的时候，有谁接受过别人的安慰?说一说别人是怎样安慰你的?今天，我们就一同走进口语交际——“安慰”。选择合适的方式进行安慰。
学生初步具备文明和谐地进行人际交往的能力，养成关爱他人的良好品质。
情境再现
小丽的家要搬到另外一个城市，她马上就要离开自己的好朋友了。小丽不想搬走，不想离开好朋友。
我不想搬走，不想离开好朋友。
情境再现
出去玩的时候，小冰把手表弄丢了。这个手表是妈妈送给他的生日礼物。小冰特别喜欢这块表，丢了好心疼啊。
好品质。（难点）能借助语调、手势等恰当地表达自己的情感。

最新部编版小学语文四年级上册课件：《口语交际6：安慰》

口语交际
（1）我不想搬走，不想离开好朋友。（2）我特别喜欢这块表，丢了好心疼啊！
上面两种情形，你要如何安慰别人呢？请任选一个你想安慰的对象进行小组内讨论。
口语交际
同学们，人生的旅途并非都是坦途。安慰，如同涓涓细流，会滋润我们的心田。捧出一颗心来，送上我们真诚的安慰，我们就会快乐起来。
口语交际
口语交际：安慰
口语交际
导入
一位名人这样说：“安慰是沟通心灵的桥梁，安慰是医治心灵的良方。”今天，咱们要来上一节口语交际课，让我们学会安慰。
口语交际
都怪我，我要是没摔倒就好了。
小峰，不要难过了，运动会上难免有意外发生，你不是故意摔倒的，比赛的结果不重要，重要的是你参与了，并且付出了努力。

统编版语文四年级上册口语交际《安慰》优秀课件

小冰,你也不是故意的，我相信妈妈也不会怪你的，表虽然丢了，可是你可以珍藏住妈妈的心意啊!以后出门的时候注意点就行了。
2.借助语调、手势表达情感
可以借助语调、手势等恰当地表达自己的情感。
3.评一评
派代表上台进行口语交际，其他同学认真倾听，当好评委。
交际示例
情景一
小峰：都怪我，要是没摔倒，我们班就能在这个项目上取得名次了。小彤：没事的，小峰，只要你人没事，就好。小峰：我感觉很对不起大家。小彤：不要难过，我们在下一届的运动会上再接再厉就可以了。小峰：谢谢你，小彤。小彤：不客气。
口语交际：安慰
四年级上册﹒第六单元
交际内容
一个人遇到不顺心的事，想必心里会很难过。此时，如果有人安慰一下，心情肯定会好些。如果你的朋友遇到以下情况，要设身处地地想一想他的心情，然后再考虑怎样安慰他。
在运动会4×100米接力赛中，小峰摔倒了，他的班级在这个项目上没有取得名次。
小丽的家要搬到另外一个城市，她马上就要离开自己的好朋友了。
部编小学语文四年级上册
交际导入
一个人遇到不顺心的事，往往心里会很难过。
都怪我，我要是没摔倒就好了。
在运动会4×100米接力赛中，小峰摔倒了，他的班级在这个项目上没有取得名次。
此时，有人安慰他一下，心情肯定会好一些。如果小刚是你的朋友，你应该怎样安慰他呢？
交际内容
交际指导
1.如果是自己的朋友遇到了以上情况，要设身处地地想一想他的心情，然后再考虑怎样安慰他。
小丽：我家马上就要搬走了，我真的不想搬走，不想离开好朋友。小敏：不要难过，小丽，我们会想你的。想对方的时候，我们可以打电话或者视频聊天啊。等放假的时候我们还可以到对方家做客呢。小丽：谢谢你，小敏，听你这样说，我感觉没那么难过了。

部编版四年级语文上册第六单元《口语交际：安慰》课件

在《一只窝囊的大老虎》这篇课文里，文中 “我”的演出遭到了嘲笑，很不开心，大家都结合自己的生活经验，对“我” 进行了开导，这就是“安慰”。我们今天口语交际的话题就是“安慰”。
语文四年级上册
口语交际
生活中，你安慰过别人吗，或者你接受过别人安慰吗？你（别人）是怎么安慰的？你觉得他的安慰方式让你的心情有好转吗？
一起来看看课本中三位小朋友各自的心情如何？哪里可以看出来？产生这种心情的原因是什么吧！
在运动会4×100米接力赛中，小峰摔倒了，他的班级在这个项目上没有取得名次。
小峰的心情如何？
从哪里看出他很自责？
他为什么自责？
都怪我，我要是没摔倒就好了。
非常自责从“都怪我,我要是没摔倒就
好了”可以看出。因为在接力赛上摔倒，导致
小丽：我们家要搬到另外一个城市了，我舍不得离开你，一想到我们不能经常见面了，我就感觉很难过。
我：小丽，我们是最好的朋友，我怎么舍得你离开呢？不过，现在交通发达，通信便利，平时我们可以打电话，视频聊天，假期里我也可以去看你。
小丽：你说得对，我们虽然分开了，但是可以经常联系，欢迎你到我的新家来做客，我带你去参观游览……
让我们用真心，用真情去帮助那些需要帮助的人吧！让爱的阳光播撒世界的每一个角落，让我们身边的人都快乐，幸福！
课后练习
一、交际方法如何安慰别人呢？下列说法正确的是( A B C D )(多选)
A. 首先要了解对方因什么而难过，再想出劝对方不要难过的理由。
B. 开头可以用上“不要难过、不要伤心”等语句。 C. 一个手势，一个拥抱，一张小小的纸巾，都能给难过的
安慰者：不用客气。
模拟第二种情境时
思考:小丽因为搬家而对朋友恋恋不舍，心里很难过，她可以不搬家吗？不可以。

部编版四年级语文上册第六单元《口语交际：安慰》课件

难过
从她话语中的两个“不想”可以看出她对好朋友的恋恋不舍，从不舍中可以体会到她难过的心情。
因为她要搬家了，马上要离开自己的好朋友了。
小冰的心情如何？从哪里看出他很难过、心疼？他为什么难过、心疼？
难过、心疼
从他话语中的“特别喜欢”“好心疼啊”可以体会到他难过的心情。
因为他在玩耍中弄丢了妈妈送给自己的生日礼物——手表
安慰者：你着急一不小心就摔例了。想跑快点儿，不也是为了班级争夺名次吗？你知道吗？你在场上不顾一切向前冲的样子，让我们好感动!
小峰：（垂头丧气地）但是再感动，也没有为班级争得名次啊。
安慰者：名次只是比赛结果，你这种为班级荣誉而努力拼博的精神，可比名次更宝贵啊！
小峰：是吗？安慰者：是的。你真的很棒！小峰：听你这么一说，我心情好多了。谢谢你！
小冰：我就是去了公园的游乐场，回来后就找不到了，我也去找过，没有找到。
安慰者：等会儿我们一起再去找找吧。如果确实找不到，你也别伤心。人都有粗心大意的时候。有一次，我舅舅不小心把自己的结婚戒指弄丢了，当时也很伤心。但是他从中吸取了教训，变得很细心，再也没有弄丢过东西了。
小冰：如果确实找不到，就只有把这次当教训了。我就是不知道该如何跟妈妈说，我怕她生气。
模拟第一种情境时
思考:小峰是故意倒摔倒的吗？他为什么摔了？为给班级争夺名次，跑得太快了。从这里看出他什么样的精神？为班级栄誉而努力拼搏的精神。你认为是比赛结果重要还是这种拼博精神重要？那如何安慰小峰才合适呢？
安慰者：（拍拍小峰的肩）小峰，你别自责了，也别难过了。
小峰：我能不难过吗？如果不是我摔倒了，以我们的水平，是能夺得名次的！都怪我！
圆圆：我不想回家，也不想见我的妈妈。我：_圆__圆__，__我__送__你__回__去__吧__！__你__把__你__的__苦__恼__和__阿__姨__说__说__，_

部编版语文四年级上册口语交际：安慰(课件)(共21张ppt)

口语交际安慰
交际内容
我们这次口语交际的话题是：这次口语交际是当一个人遇到不顺心的事伤心难过时，设身处地地想一想，他的心情会是怎样的？我会选择怎样的方式安慰他？
学习目标
1.懂得当他人需要安慰时，选择合适的方式进行安慰。 2.掌握安慰别人的语言特点和技能，会运用语调、手势等恰当地表达自己的情感。 3.培养认真倾听的习惯，提高语言表达能力。
内容指点要选择合适的方式进行安慰。可以借助语调、手势等恰当地表达自己的情感。
交流指点
1.根据图示寻思路。仔细看看三个情境，想一想每个情境上都是谁？他们分别遇到了什么不顺心的事？他们的心情是怎样的呢？“我”分别用什么方式安慰他们呢？先想一想。
在运动会 4x100接力赛中，晓峰摔倒了，他的班级在这个项目上没有取得名次。
都怪我，我要是没有摔倒就好了。
小峰，没关系。你尽力了，大家都看在眼里，同学们也都理解你。
小峰，接力没跑好，不能全怪你。因为你已经尽力了，所以就不要一味责怪自己了。
互动交流
听了这么多关心和鼓励的话语，小峰又会如何来安慰自己？
学会自我调节心情，自我安慰的时候，要学会宽容自己，分析原因，鼓励自己树立积极向上的心态。
生活不是一帆风顺的，难免会遇到不顺心的事。你们遇到过哪些令自己感到委屈、伤心或焦虑的事呢？
考试考差了、东西丢了、做错事情被批评了、被误会了……
话题导入
“安慰”是什么意思？
安慰： ①指安顿抚慰，使心情安逸。 ②因精神上得到满足而心情安逸。
“安慰”的过程中双方的身份：安慰者被安慰者
交际指点
出去玩儿的时候，小冰把手表丢了。这个手表是妈妈送个他的生日礼物。
我特别喜欢这块表，丢了好心疼啊！

(部编教材) 口语交际：安慰ppt1

无法改变的事实
2. 小丽的心情怎么样？
难过
你会怎样安慰她
3. 产生这种心情的原因是什？么？
舍不得跟好朋友分离
小丽，别难过。虽然你搬走了。但你想我们时，可以给我们打电话、发短信或写信。我们还可以每天联系一次，或每个周末联系一次。当然，寒暑假也可以约在一起玩。
出去玩的时候，小冰把手表弄丢了。这个手表是妈妈送给他的生日礼物。
试一试
小乐因为生病缺了不少课，养好身体重返校园后，发现自己跟不上上课进度了。
我都听不懂了，怎么办？
小乐，你不要着急，缺了这么长时间的课，一时间跟不上很正常，我们一起来想办法吧！从今天起，我们大家轮流帮你补课，相信你很快就能跟上，让我们共同进步吧。
♢ 单元检测成绩不理想担心被家长批评 ♢ 与同学产生矛盾而感到伤心 ♢ 犯错担心被老师批评并请家长 ♢ ……
小峰，你别自责了，也别沮丧了。为了给班集体争夺荣誉，你在赛场上不顾一切向前冲的样子，很让我们感动！这种为班级荣誉而努力拼搏的精神，是比名次更宝贵的财富！
小丽的家要搬到另外一个城市，她马上就要离开自己的好朋友了。
我不想搬走，不想离开好朋友。
想一想
1. 搬家、离开的好朋友，这个事实可以改变吗？
我特别喜欢这块表，丢了好心疼啊！
想一想
1. 弄丢手表，这个事实可以改变吗？手表能找回来/手表不能找回来
2. 小冰的心情怎么样？心疼、难过
3. 产生这种心情的原因是什么？弄丢了特别喜欢的手表
小冰，不要难过。你今天去过哪些地方？我们一起去找找吧，可能会找到的。如果确实找不到，你也不要伤心。人都有粗心大意的时候，只要多加注意就能避免。我有一次不小心把水壶弄丢了，后来每天都会耐心收拾，再也没丢过东西。

部编版语文四年级上册第六单元《口语交际：安慰》课件 (共22张PPT)

布置作业
作业设计
回顾本节课学习的安慰他人的方法。
感谢观看
下课！同学们再见！
授课老师：时间：2023年9月1日
2023
下课！同学们再见！
授课老师：时间：2023年9月15日
模拟练习
参考例子
情境一：“小峰，你别自责了。为了给班集体争得荣誉，你在赛场上不顾一切往前冲的样子，让我们很感动。这种为班级荣誉而拼搏的精神，是比名次更宝贵的财富。”
情境二：“小丽，别难过。虽然你搬走了，但是你想我们时，可以给我们打电话、发语音或者视频聊天，我们可以每天联系一次，或者每周末联系一次。”
面对以下这些情境，说说该如何安慰他们。
1.小刚单元测试成绩不好，担心被父母批评。 2.小伟因与同学发生矛盾而感到烦闷。 3.小兰不小心踩坏了同桌的钢笔，她心里忐忑不安。
05 课堂小结 Enter your title content
课堂小结
如果好朋友遇到了烦恼，我们要设身处地地想一想他的心情，然后再考虑怎样安慰他。安慰时也要注意方式方法，争取达到较好的安慰效果。
情境三：“小冰，不要难过。你今天去过哪些地方？我们一起去找找吧，可能会找到的。如果确实找不到，你也不要伤心，人都有粗心大意的时候，只要多加注意就能避免。”
04 拓展延伸 Enter your title content
拓展延伸
选择合适的安慰方式，应做到以下几点：
1.说一些表示同情、鼓励的话语。 2.适当提出一些合理的建议。 3.借助语调、手势等，恰当地表达自己的情感。
口语交际
《安慰》
部编版语文四年级上册
04
拓展延伸
01 谈话导入 Enter your title content

部编版四年级语文上册第六单元口语交际：安慰

为什么安慰能使人的心情变得好起来？
别人的安慰使自己感到了温暖，使自己感到被人理解了。因此，安慰能给人温暖和力量。
了解情境，明确安慰基础
自责
因为在接力赛上摔倒，导致班级没有在这个项目上取得名次。
小峰此时的心情是什么样的？为什么会有这样的心情？
难过小丽此时的心情是什么样的？
因为她要搬家了，马上要离开自己的好朋友了。
①小峰是故意摔倒的吗？他为什么摔倒了？
为了给班级争夺名次，跑得太快了。
②从这里可以看出他具有什么样的精神？为班级荣誉而努力拼搏的精神。
③你认为是比赛结果重要还是这种精神重要？那如何安慰小峰才合适呢？
努力拼搏的精神重要。
可以尝试拥抱他，可以轻拍他的肩膀，可以真诚地说些鼓励的话，可以说感同身受的话，可以用友善的眼神关切对方，可以说幽默的话逗他开心……
为什么会有这样的心情？
难过、心疼小冰此时的心情是什么样的？
因为他在玩耍中弄丢了妈妈送给自己为什么会有这样的心情？的生日礼物——手表。
模拟情境，尝试安慰
明确任务四人一小组，选择其中一个
情境演一演。一人扮演小峰、小丽或小冰，其他三人扮演安慰者。
交际提示如果小峰就在你身边，你想怎么安慰他？
强化意识
你注意到你周围有人心情不好吗？请你简要说说怎么安慰身边心情不好的人吧。
选择合适的方式进行安慰。借助语调、手势等恰当地表达自己的情感。
课堂小结
在我们周围，常常有心情不好的人，了解到别人心情不好时，你可以用合适的方式安慰他，让他的心情尽快好起来。这样，你也能感受到关心他人的美好。
物——手表，他的心情很难过。针对他的问题，你认为如何处理更好？你打算怎么安慰他？

(部编版)口语交际：安慰ppt完美版1

部编版四年级语文上册第六单元口语交际《安慰》PPT课件

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