动物和天气
幼儿园大班科学优秀教案《动物和天气》含反思
幼儿园大班科学优秀教案《动物和天气》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学教材第四章《动物与自然》第三节《动物和天气》。
详细内容包括：认识天气现象，了解动物与天气的关系，探索动物如何适应不同的天气变化。
二、教学目标1. 让幼儿了解常见的天气现象，如晴天、阴天、雨天、雪天等。
2. 培养幼儿观察和描述动物在不同天气下的行为，提高观察力和表达能力。
3. 培养幼儿关爱动物，保护环境的意识。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解动物如何适应不同的天气变化。
教学重点：引导幼儿观察和描述动物在不同天气下的行为。
四、教具与学具准备1. 教具：天气预报视频、动物图片、卡片、挂图、黑板、粉笔。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：播放天气预报视频，让幼儿关注天气变化。
2. 讲解（10分钟）：（1）教师出示动物图片，引导幼儿观察和描述动物在不同天气下的行为。
（2）教师通过挂图讲解动物如何适应不同的天气变化。
3. 实践（10分钟）：（1）分组讨论：让幼儿分组讨论动物在晴天、阴天、雨天、雪天等天气下的行为。
（2）动手操作：让幼儿根据讨论结果，用画纸、彩笔、剪刀、胶棒等学具制作动物在不同天气下的场景。
5. 随堂练习（10分钟）：教师出示卡片，让幼儿根据卡片上的天气现象，找出相应的动物行为。
六、板书设计1. 天气现象：晴天、阴天、雨天、雪天2. 动物行为：觅食、休息、玩耍、避雨、取暖3. 动物适应天气：换毛、冬眠、储存食物、迁徙七、作业设计1. 作业题目：请家长协助幼儿观察家附近的动物，记录它们在不同天气下的行为。
2. 答案示例：（1）晴天：小鸟在树上唱歌，蝴蝶在花丛中飞舞。
（2）阴天：猫咪在屋檐下休息，狗狗在树荫下玩耍。
（3）雨天：青蛙在荷叶下避雨，鸭子在水里游泳。
（4）雪天：松鼠在树洞里冬眠，麻雀在雪地里觅食。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）组织幼儿参观动物园，观察不同动物在不同天气下的行为。
幼儿园大班科学优秀教案《动物和天气》含反思
幼儿园大班科学优秀教案《动物和天气》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学教材《动物和天气》章节，内容包括：认识天气现象，了解动物与天气的关系，学习预测天气的方法。
二、教学目标1. 了解常见的天气现象，如晴天、阴天、雨天、雪天等。
2. 认识动物与天气的关系，知道一些动物在不同天气下的行为特点。
3. 学会观察天气变化，培养预测天气的能力。
三、教学难点与重点重点：认识天气现象，了解动物与天气的关系。
难点：学会观察天气变化，预测天气。
四、教具与学具准备教具：天气预报视频、动物图片、天气符号卡片、挂图等。
学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师播放天气预报视频，引导幼儿观察视频中的天气现象，如晴天、阴天、雨天等。
2. 讲解天气现象（5分钟）教师通过挂图、天气符号卡片等教具，向幼儿讲解常见的天气现象，使幼儿对天气现象有更直观的认识。
3. 讲解动物与天气的关系（5分钟）教师展示动物图片，讲解动物在不同天气下的行为特点，如蜻蜓低飞预示着雨天等。
4. 例题讲解（5分钟）教师提出一个天气现象，让幼儿根据动物行为预测天气。
例题：夏天，蜻蜓在低飞，蚂蚁在搬家，这说明什么天气要来了？5. 随堂练习（5分钟）教师给出几个天气现象，让幼儿根据动物行为判断天气。
6. 创作环节（10分钟）幼儿根据所学知识，用水彩笔、剪刀、胶棒等学具，创作一幅关于“动物和天气”的画。
7. 展示与分享（5分钟）幼儿展示自己的作品，分享创作过程中的收获。
六、板书设计1. 天气现象：晴天、阴天、雨天、雪天等。
2. 动物与天气的关系：蜻蜓低飞、蚂蚁搬家等。
3. 天气预测方法：观察动物行为。
七、作业设计1. 作业题目：请你观察家里的宠物或小区里的动物，记录它们在不同天气下的行为，然后预测第二天的天气。
2. 答案：根据观察到的动物行为，进行天气预测。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿了解天气现象，认识动物与天气的关系。
科学《动物与天气》PPT课件
• 刚才我们是通过观察小动物的变化预知天 气的,农民伯伯不仅能通过看小动物的表现 来判断天气,他们还能通过小动物的叫声来 判断天气的变化呢
青蛙和知了一般
在什么时候叫?青蛙下雨叫
知了下雨不叫
天晴青蛙捉虫静悄悄,树上知了声声叫, 下雨知了无声响,青蛙呱呱叫
• 请小朋友平时仔细的观察一下,还有哪些动 物在天气变化之前也有一些特殊的表现
这些动物在天气变 化之前有一些特殊 的表现,你知道是 什么表现吗?你知道 它们是怎样给我们 预报天气的吗?
• 小鱼水上游要下雨 • 燕子低飞要下雨 • 蜻蜓低飞要下雨 • 乌龟"冒汗"要下雨 • 蚂蚁搬家要下雨
• 刚才看了那么多小动物,我们知道了下雨之 前气候总有一些变化,有哪些变化呢?(空气 中水分很多,非常潮湿,很闷热等)
动物与天气
大班科学
这是什么?
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
除了天气预报能告诉我们天 气的变化,你还有其他的方法 吗?
它们是谁?为什么要这样做? 小蚂蚁为什么搬家?
蜻蜓为什么飞的这么低呢? 什么时候蜻蜓飞的这么低?
看天空中飞翔的燕子, 飞到什么地方了?
小鱼水中游,小鱼争抢着往 上游,都快游出水面了
乌龟怎么了?它为什么会这 样呢?
《动物和天气》(幼儿园PPT课件)
动物测天谚语（顺口溜） 五、蜻蜓： 蜻蜓高，晒得焦； 一、燕：燕高飞，晴天去； 蜻蜓低，带棕衣，蜻蜓点水，连续阴雨； 燕低飞，雨天报； 蜻蜓千百绕天空，不过三日雨蒙蒙。 燕洗澡，天将雨； 六、泥鳅：泥鳅静，天气晴，泥鳅动，天气变； 燕趴地，大雨到。 泥鳅暴跳，风雨必到； 二、雀：雀叫晴，鸠叫雨； 泥鳅起泡，有雨将到。 雀吃水，会下雨； 七、蛙：久雨叫蛙鸣，天气将转晴； 雀洗澡，雨不小； 久晴听蛙鸣，风雨快来临； 雀擦嘴，将阴雨。 雨停听蛙鸣，天气还不晴； 三、雁：雁飞海口，天气晴好； 蛙大声密叫，大雨快来到。 雁飞内陆，有大风暴； 群雁南飞，天将转冷； 群雁北飞，天将转暖。 四、蝉：蝉鸣天气晴，雨天蝉不鸣； 蝉在雨中叫，预报晴天到； 蝉儿鸣叫，雨季早停止； 蝉鸣结束早，秋季转凉早。
看过《一个小虫的生命》的人都知道，什 么对我们来说是一个细雨淋浴——蚂蚁，一 个相当有份量的灾难。事实上，蚂蚁在地底 下筑巢，而把入口/出口建在地面上可能会引 起一场灾难，但蚂蚁是地球上数量最丰富的 生物。 蚂蚁们摸索出一系列防御雨水渗入巢穴的 方案，但它们是依赖这样一个事实，那就是 它们能预测何时会降雨。它们建立了特别高 的蚁冢，在某些情况下，它们还会搁一个门 板或大块的卵石在那儿。
毛虫生长在美国的东北部，以 及加拿大东部的一些地区。这 种小虫子两头是黑色，中间呈 红褐色。据说，如果毛毛虫背 上的那段棕色带非常宽，那意 味着将迎来一个暖冬，但如果 毛毛虫背部的黑色覆盖了大部 分区域，那预示着接下来将会 是一个严冬。
★蚂蚁挡道，大雨即到。蚂蚁搬家，大雨要下"。 雨前，空气中水气加多，蚁穴变潮，致使蚂蚁不能安居而离巢穴。 ★蜻蜓低飞，不风即雨"。 雨前，气压低，昆虫多在低空浮游，蜻蜓为了觅食，往往在离地二、三米处的空中飞行， 这是即将有风雨的征兆。 ★蜘蛛结网晴，收网阴"。 雨后气压上升，湿度减少，蜘蛛张网以捕食昆虫，有风雨的天气蜘蛛是不结网的。故可以 蜘蛛结网收网来预测天气的晴阴。 ★蚯蚓路上爬，雨水乱如麻。蝼蛄唱歌，天气晴和"。 蚯蚓性喜穴居于低湿疏松的泥土里，如出土活动，表明空气中水汽多，气压低，这是有暴 雨的征兆。喽蛄（又叫拉蛄蛄）也穴居于泥土里，多鸣于夏天的黄昏。蝼蛄鸣，表示空气 中水汽不多，为晴天的一种征兆。 ★长虫过道，下雨之兆。蛤蟆哇哇叫，大雨就要到"。 蛇俗称长虫。蛇过道表明空气中湿度增大，气压低，洞内水汽不易扩散蒸发，因而闷热， 蛇呼吸困难，故出洞透气，不天将下雨之兆。蛤蟆为两栖动物。雨前气压低，水汽多，蛙 类感觉呼吸不畅就哇哇大叫。雷雨来临前，蛤蟆叫有这种表现：叫的很不响亮，叫声时断 时续，忽大忽小，声音嘶哑。 ★乌鸦唱晚，风雨不远。" 乌鸦头总是顶着风。傍晚，乌鸦满天回旋飞翔，且哇哇叫，表明天空风向不定，而风向不 定是天将有风雨的一种征象。 ★老牛抬头朝天嗅,雨临头.马嘴朝天,大雨眼前"。 当天气即将下雨，空气中水汽增大，气压低，牲畜身体向外散热困难，有时会出现张嘴朝 天以散热的现象。
大班下学期科学教案《动物和天气》
大班下学期科学教案《动物和天气》一、教学内容本节课选自大班下学期科学教材《动物和天气》，主要内容包括：1. 了解不同天气条件下动物的生活习性；2. 探究动物如何适应各种天气环境；3. 培养观察、比较、推理的科学探究能力。
二、教学目标1. 让学生了解不同天气条件下动物的生活习性，培养学生的观察能力。
2. 培养学生探究动物如何适应各种天气环境，提高学生的科学素养。
3. 培养学生运用比较、推理等方法进行科学探究的能力。
三、教学难点与重点重点：了解不同天气条件下动物的生活习性，探究动物如何适应各种天气环境。
难点：培养学生运用比较、推理等方法进行科学探究的能力。
四、教具与学具准备教具：PPT、图片、视频等。
学具：笔记本、彩笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察PPT中的图片，引导学生关注不同天气条件下动物的生活习性。
2. 知识讲解：通过PPT、视频等教具，讲解不同天气条件下动物的生活习性，以及动物如何适应各种天气环境。
3. 例题讲解：分析实例，让学生了解动物适应天气环境的具体方法。
4. 随堂练习：让学生结合实例，分析其他动物可能适应的天气环境。
7. 板书设计：板书主要内容，方便学生复习巩固。
8. 作业设计：题目1：列举三种动物及其适应的天气环境。
答案：北极熊适应寒冷的北极环境；沙漠狐狸适应干旱的沙漠环境；大熊猫适应温带的森林环境。
题目2：分析一种动物适应天气环境的具体方法。
答案：以企鹅为例，企鹅生活在南极的寒冷环境中，它们通过穿上一层厚厚的羽毛来保持体温，通过加强锻炼来提高自身的抗寒能力。
六、课后反思及拓展延伸本节课通过观察、分析、讨论等方式，让学生了解了不同天气条件下动物的生活习性，以及动物如何适应各种天气环境。
在教学过程中，学生积极参与，课堂气氛活跃。
但在小组讨论环节，部分学生表现出一定的被动性，需要在今后的教学中加以引导和培养。
拓展延伸：让学生观察身边的动物，了解它们的生活习性及适应环境的方法，进一步培养学生的观察力和探究能力。
大班下学期科学教案《动物和天气》（2篇）
大班下学期科学教案《动物和天气》教学目标：1. 认识不同的动物和它们生活的环境。
2. 了解动物与天气的关系。
3. 学会描述不同的天气现象。
教学重点：1. 记忆不同的动物名称和它们生活的环境。
2. 理解动物与天气的关系。
3. 掌握描述不同的天气现象的词汇。
教学难点：1. 理解动物与天气的关系。
2. 运用词汇描述不同的天气现象。
教学准备：图片或实物：猫、狗、鸟、鱼、蝴蝶等。
多媒体设备：课件或视频。
教学过程：Step 1：导入（5分钟）老师出示图片或实物，让学生猜测动物的名称，并问学生这些动物生活在哪里。
Step 2：呈现（10分钟）老师通过多媒体设备展示多种不同的动物和它们生活的环境，让学生一起观察和讨论。
老师提问：这些动物分别是什么，它们分别生活在哪里？Step 3：概念讲解（10分钟）老师解释动物与天气的关系，例如：猫爱室内安静的环境，而狗喜欢户外奔跑；鸟喜欢晴天飞翔，而蝴蝶喜欢花朵盛开的季节。
Step 4：小组讨论（15分钟）将学生分成小组，让他们一起讨论不同的动物和它们生活的环境、喜欢的天气等。
每个小组选择一种动物进行讨论，并准备分享给全班。
Step 5：展示和分享（10分钟）每个小组派代表上台展示并分享他们的讨论结果。
其他学生可以提问或补充。
Step 6：课堂练习（15分钟）通过图片或描述，让学生根据所学内容进行识别不同的天气现象，并用词汇描述天气现象。
Step 7：课堂总结（5分钟）老师对课堂内容进行总结，并帮助学生归纳和记忆动物与天气的关系和相关词汇。
Step 8：作业布置（5分钟）布置作业，要求学生根据自己家附近的天气进行观察和描述，并写一篇关于动物与天气的短文。
Step 9：课堂延伸（5分钟）鼓励学生动手制作动物和天气相关的手工作品，如折纸鸟、画一幅动物和它喜欢的天气的图画等。
教学反思：本节课通过图片、实物和多媒体设备的运用，结合小组讨论、展示和分享等多种教学活动形式，激发学生的兴趣，培养学生的观察力和口语表达能力。
2024大班下学期科学教案《动物和天气》
2024大班下学期科学教案《动物和天气》一、教学目标让幼儿了解动物如何感知和预测天气的常识，感受动物的智慧。
培养幼儿观察和描述动物行为的能力，提高他们的观察力和表达能力。
激发幼儿对动物和天气现象的好奇心，培养他们的探究精神。
二、教学重点和难点重点：通过观察和讨论，理解动物如何感知和预测天气。
难点：能够从多个角度探究动物与天气之间的关系，了解其背后的科学原理。
三、教学过程导入：通过讲述有关动物预测天气的趣味小故事，激发幼儿的兴趣。
教师还可以利用天气预报的场景设置导入，与孩子们一起探讨天气情况。
探究过程：展示不同的动物图片，如蜘蛛、燕子、青蛙等，让幼儿观察它们在不同天气情况下的行为。
随后，引导孩子们分组讨论，分析这些动物行为与天气的关系。
教师可以提供一些线索，帮助孩子们理解。
知识拓展：教师可以进一步介绍一些有关动物感知和预测天气的科学知识，如蜜蜂的舞蹈等。
同时，还可以引导孩子们思考人类如何利用动物预测天气，如气象学家如何利用蜜蜂的舞蹈来预测天气。
实践环节：组织孩子们模拟动物行为，如模仿蜘蛛织网等，让他们通过亲身实践来感受动物的智慧。
教师可以鼓励孩子们大胆尝试，提出自己的看法和建议。
总结与评价：教师总结本节课的主要内容，并对孩子们的表现进行评价。
评价应以鼓励和肯定为主，同时也要指出孩子们需要改进的地方，以促进他们的进步。
四、教学方法和手段图片展示：利用图片展示不同动物在不同天气情况下的行为，使孩子们更加直观地了解动物与天气之间的关系。
小组讨论：组织孩子们分组讨论，让他们在互相交流中深入了解动物感知和预测天气的原理，提高他们的协作能力和沟通能力。
实践体验：通过实践环节让孩子们亲身感受动物的行为特点，加深他们对动物智慧的理解。
同时也可以提高他们的动手能力和创造力。
教师引导：教师在整个教学过程中要发挥引导作用，鼓励孩子们积极思考、勇于尝试。
同时也要给予他们必要的指导和帮助，确保教学目标的实现。
多媒体辅助：教师可以利用多媒体辅助教学工具，如PPT、视频等，丰富教学内容和形式，提高孩子们的学习兴趣和效果。
幼儿园大班科学优秀教案《动物和天气》含反思
幼儿园大班科学优秀教案《动物和天气》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材第四章《动物与自然》第三节《动物和天气》。
内容主要包括：引导幼儿观察和了解不同天气下动物的行为变化，探讨动物如何适应不同的天气环境，培养幼儿关爱动物、保护自然的意识。
二、教学目标1. 让幼儿了解和掌握不同天气下动物的行为特点，提高幼儿观察、思考问题的能力。
2. 培养幼儿关爱动物、保护环境的意识，激发幼儿探索自然的好奇心。
3. 提高幼儿合作、交流的能力，培养幼儿勇于表达自己的观点。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握不同天气下动物的行为特点，培养幼儿关爱动物、保护自然的意识。
难点：引导幼儿观察、思考动物如何适应不同的天气环境，提高幼儿的合作、交流能力。
四、教具与学具准备教师准备：PPT课件、动物图片、天气卡片、视频资料等。
学生准备：画纸、彩笔、剪刀等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师出示动物图片，引导幼儿观察并说出动物的名称。
（2）教师提问：“小朋友们，你们知道这些动物在不同的天气下会有什么不同的行为吗？”2. 例题讲解（10分钟）（1）教师通过PPT展示不同天气下动物的行为变化，如：雨天青蛙跳跃、晴天蝴蝶飞舞等。
（2）教师引导幼儿观察、思考，并讲解动物如何适应不同的天气环境。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放天气卡片，让幼儿将卡片与相应的动物图片搭配。
（2）教师组织幼儿分组讨论，每组派代表分享搭配成果。
4. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 《动物和天气》2. 内容：（1）雨天：青蛙跳跃、鸭子游泳（2）晴天：蝴蝶飞舞、小鸟唱歌（3）关爱动物，保护自然七、作业设计1. 作业题目：画出你喜欢的动物，并描述它们在不同天气下的行为。
2. 答案示例：我喜欢青蛙。
在雨天，青蛙会跳跃；在晴天，青蛙会在水里游泳。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过生动的实践情景引入、例题讲解和随堂练习，让幼儿掌握了不同天气下动物的行为特点，达到了教学目标。
动物与天气的谚语
动物与天气的谚语
1. “蚂蚁搬家蛇过道，大雨不久就来到。
”你看看，每次看到蚂蚁们忙忙碌碌地搬家，就好像它们在给我们发信号一样，哎呀呀，这时候往往真的很快就会下起雨来！
例子：有一次我在外面玩，看到好多蚂蚁在急匆匆地搬家，我就赶紧跑回家，结果没多久大雨果然倾盆而下。
2. “泥鳅静，天气晴。
”哇哦，如果泥鳅安安静静的，那可就是晴天的预兆呀！
例子：那天在河边看到泥鳅都没啥动静，嘿，后来那一天真的就是大晴天呢。
3. “雨中知了叫，预告晴天到。
”嘿，听到知了在雨中叫，就像它在得意地告诉我们晴天要来啦，是不是很神奇？
例子：有一回下雨呢，听到知了叫个不停，我还半信半疑，结果第二天真的天气晴朗啦。
4. “鸡迟宿，鸭欢叫，风雨不久到。
”你想啊，鸡都不按时回窝，鸭却叫得欢，这不就是风雨要来的信号嘛！
例子：有次看到鸡在外面磨蹭不回窝，鸭嘎嘎叫，我就赶紧提醒家人可能要变天，果不其然呢。
5. “蜜蜂归窠迟，来日好天气。
”哎呀呀，蜜蜂回窝晚了，是不是就表示明天会是个好天气呀？
例子：有天看到蜜蜂很晚才回巢，第二天真的阳光灿烂呀。
6. “燕子低飞要落雨。
”瞧，燕子飞那么低，那十有八九是要下雨咯！
例子：看到燕子飞得很低很低，我就知道可能要下雨了，赶紧回家收衣服。
7. “水缸出汗蛤蟆叫，不久将有大雨到。
”哈哈，水缸都“出汗”了，蛤蟆也叫起来，那大雨可就快来啦！
例子：有一次发现水缸外壁好多水珠，蛤蟆也哇哇叫，没一会儿就下雨啦。
我觉得这些有关动物与天气的谚语真的好有趣呀，还特别实用，让我们能通过观察动物的行为来预判天气呢！。
幼儿园大班科学优秀教案《动物和天气》含反思2
幼儿园大班科学优秀教案《动物和天气》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学教材第四章《动物与自然》，详细内容包括：认识天气现象，了解动物与天气的关系，学习如何观察天气变化，讨论动物在不同天气下的生活习性。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解常见的天气现象，认识动物与天气之间的关系，学会观察天气变化。
2. 能力目标：培养幼儿观察、思考、表达的能力，提高幼儿对自然现象的敏感度。
3. 情感目标：激发幼儿对科学的兴趣，培养幼儿关爱动物、保护环境的意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解动物与天气之间的关系，学会观察天气变化。
2. 教学重点：掌握常见的天气现象，了解动物在不同天气下的生活习性。
四、教具与学具准备1. 教具：天气预报视频、动物图片、天气符号卡片、黑板、粉笔。
2. 学具：观察记录表、彩笔、动物玩具。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师播放天气预报视频，引导幼儿关注天气变化。
（2）邀请幼儿分享自己观察到的天气现象。
2. 新课导入（10分钟）（1）教师通过展示动物图片，引导幼儿思考动物与天气之间的关系。
（2）教师讲解动物在不同天气下的生活习性，如鸟儿在晴天飞翔，蚂蚁在雨天搬家等。
3. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示天气符号卡片，讲解各种天气现象。
（2）教师引导幼儿讨论动物在不同天气下的行为变化。
4. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放观察记录表，让幼儿记录天气变化。
（2）幼儿分组讨论，分享自己观察到的动物行为。
（2）教师提出问题，引导幼儿思考如何关爱动物、保护环境。
六、板书设计1. 天气现象：晴天、阴天、雨天、雪天等。
2. 动物与天气关系：鸟儿飞翔、蚂蚁搬家、青蛙冬眠等。
3. 观察天气变化方法：看、听、感、问。
七、作业设计1. 作业题目：观察记录表。
（1）记录本周的天气变化。
（2）观察身边的动物，记录它们在不同天气下的行为。
2. 答案：见观察记录表。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过引入实践情景，激发幼儿的学习兴趣。
动物与天气有关系的例子十五个
燕子低飞，是下雨的前兆。
麻雀不远飞，总是飞飞落落，时而高飞，时而急飞，30分钟到1个小时以后就会下雨。
在野外放牧的牛羊，天晚了也不回家，总是低头猛吃，第二天会有雨。
青蛙是用声带鸣叫的动物，它靠头部两侧的两个小气泡一张一合发声。
如果在晴天，由于气温适中，气压正常，青蛙的叫声悠扬动听，很有节奏；如果在大雨快要来临时，气温升高，温度增大，迫使青蛙的声带发声困难，青蛙就会无规律地乱叫。
蚂蚁在森林里向高处搬家，三天以内将会有大雨“蚂蚁迁窝，洪水必到”、“蚂蚁成干，大雨涟涟”、“蚂蚁满地跑，当天天气好。
”蜻蜒、蝴蝶、蜜蜂、黄蜂、飞蛾等飞虫，如果在飞行时慌慌张张，东一头，西一头乱飞瞎撞，翅膀扇动得很急促，大约在一两小时内也会有雨。
1.蜜蜂蜜蜂是营群体生活的昆虫，一个蜂群由3种蜂组成，即蜂王、雄蜂和工蜂。
蜂王、雄蜂负责繁殖后代，而工蜂负责群体的日常生活，分工非常细致。
常言道：“蜜蜂窝里叫，大雨就来到；蜜蜂不出窝，风雨快如梭。
”生动地说明了蜜蜂的行为与天气变化。
2.蚊子蚊子属节肢动物门昆虫纲，常见种类有库蚊、按蚊、伊蚊3种。
雌雄异体，雄蚊吸食草汁，雌蚊吸食人血，且能传播疾病。
民间常言：“蚊子集堂中，明朝带斗篷；蚊子乱咬人，不久雨来临；蚊虫咬得凶，雨在三日中。
”3.蚂蚁蚂蚁是昆虫纲，膜翅目昆虫，营社会性生活，一群蚂蚁中有20多种类型，蚂蚁也是一种非常忙碌的昆虫，行为复杂。
民间常言：“蚂蚁排成行，大雨茫茫；蚂蚁搬家，大雨哗哗，蚂蚁衔蛋跑，大雨就来到。
”4.蜘蛛蜘蛛是节肢动物门，蛛形纲动物，种类较多，且有结网的行为。
常言道：“蜘蛛结网准送睛，蜘蛛收网准阴。
”道出了蜘蛛收结网与天气变化的关系。
1.喜鹊喜鹊是鸟纲，雀形目，鸦科动物。
在我国民间，喜鹊是一种吉祥鸟，有传报喜讯之说，喜鹊巢居，有在古树叉上筑巢的行为，据笔者观察，喜鹊筑巢的高低与常年雨水的多少有一定关系，如果看到喜鹊在高处筑巢，常年雨水则会偏多，如果看到喜鹊在低处筑巢，则预示常年雨水偏少。
动植物预报天气变化的例子
动植物预报天气变化的例子
以下是一些动植物预报天气变化的例子：
1. 燕子：燕子低飞通常被认为是即将下雨的征兆。
这是因为燕子在飞行中会捕食昆虫，而在下雨前，空气中的水汽增加，昆虫会飞得更低，因此燕子也会跟着降低飞行高度。
2. 松果：松果在干燥的天气中会紧闭鳞片，而在潮湿的天气中会张开鳞片。
这是因为松果的鳞片可以调节松果内部的湿度，以保护种子。
3. 青蛙：青蛙的叫声通常在雨天后更加响亮。
这是因为在雨天后，空气中的湿度增加，青蛙的皮肤可以更好地吸收水分，从而使它们更容易发出叫声。
4. 蚂蚁：蚂蚁在天气变化前会更加忙碌地筑巢和储存食物。
这是因为蚂蚁可以感知气压的变化，从而预测天气的变化。
5. 含羞草：含羞草的叶子会在天气变化前合拢。
这是因为含羞草的叶子对环境变化非常敏感，可以感知气压和湿度的变化。
大班科学《动物与天气》
引言概述：大班科学课程的目标是通过学习动物与天气的知识来培养学生的观察、探索和科学思维能力。
本文将深入探讨动物与天气的相关内容，并从五个大点出发详细阐述相关的知识。
大点一：动物的分类与特征1.哺乳动物的分类：灵长类、食肉类、啮齿类等。
2.鸟类的特征：羽毛、胚胎发育特点等。
3.爬行动物的特征：冷血、鳞片、卵生等。
4.鱼类的特征：鳞片、鳃呼吸等。
5.昆虫的特征：六足、复眼、变态等。
大点二：动物的适应与生存1.动物的适应环境：气候、气温、食物等。
2.动物的伪装与警戒机制：保护自身、捕食和逃避捕食者。
3.动物的栖息地选择：水生、陆生、树栖等。
4.动物的筑巢与特殊生活习性：蜘蛛网、蚁穴、蜜蜂巢等。
5.动物的交流方式：声音、化学信号、视觉等。
大点三：天气现象与变化1.天气的基本要素：温度、湿度、气压等。
2.天气的预报与变化：气象仪器、天气图、气象预警等。
3.不同气候和气象条件对动物的影响：季节性迁徙、动物寒冷和炎热天气的适应等。
4.天气现象的形成原因：地球自转、气候循环等。
5.天气现象对人类的影响：农作物生长、交通出行、健康等。
大点四：动物与天气的关联1.动物与气候的适应关系：天气变化对动物生理和行为的影响。
2.动物对天气变化的预知能力：昆虫的行为、鸟类的迁徙等。
3.天气对动物的食物链与生态系统的影响。
4.气象灾害对动物的影响：洪涝、干旱、暴风雪等。
5.大气污染对动物的危害与保护。
大点五：人类对动物与天气的影响1.化石燃料的使用与气候变化：全球变暖、海平面上升等。
2.城市化与野生动物的生活环境破坏。
3.农药与动物的生态平衡破坏。
4.气候变化对动物分布与数量的影响。
5.保护动物与生态环境的重要性与方法。
总结：动物与天气密切相关，它们相互适应、相互影响。
了解动物的分类特征、适应与生存机制，以及天气现象与变化，有助于我们认识到动物与天气的关联。
同时，人类对动物与天气的影响也需要引起重视，保护动物与生态环境是我们的责任和使命。
动物预报天气的例子
动物预报天气的例子1. 蜘蛛收网，要下雨啦！你想想，本来蜘蛛网好好地张在那里，突然蜘蛛就急急忙忙把网收起来了，这不是很神奇吗？就好像一个人本来在外面悠闲地晒太阳，突然就赶紧跑回家一样，那肯定是感觉要变天啦！2. 蚂蚁搬家，大雨哗哗！你看过蚂蚁们成群结队地忙碌搬家吗？那简直就是它们在给我们发出信号呀！它们那么努力地搬运着东西，就像我们为了躲避一场大雨而赶紧收拾东西一样，这不是很明显在说要下雨了吗？3. 泥鳅乱跳，天气不妙！哎呀呀，那泥鳅平时好好地在水里，突然就使劲乱跳，这不就是在提醒我们“嘿，要变天啦”！就和我们感觉到要出啥事会不安地乱动一样呢。
4. 蜻蜒低飞，不雨也阴。
你看那蜻蜓平时飞挺高的，突然就低低地飞，多像一个人低着头匆匆忙忙地走，是不是意味着有不好的事情要发生呀，这里的不好的事情就是要变天啦。
5. 蜜蜂迟归，雨来风吹。
蜜蜂们平常都很按时回巢的，要是它们回来晚了，那肯定是外面的天气有变化呀。
这就好像我们约好了时间，结果有人迟到了，那肯定是出了啥情况嘛。
6. 鱼儿出水，必有风雨。
那些鱼儿好好地在水里，突然跳出水面，这可不是它们在调皮，这是它们在告诉我们风雨要来了呀！仿佛它们在喊“要下雨啦，快注意呀”！7. 燕子低飞，天将雨。
燕子呀，平时高高地飞，一看到它们飞得很低很低，那不就是在提醒我们天要下雨了嘛，就像我们感觉到要下雨会赶紧找地方躲雨一样。
8. 乌龟出汗，出门带伞。
哈哈，乌龟的壳上要是湿漉漉的呢，就表示要下雨啦！这多有意思呀，就好像一个人出了汗，就知道他累了或者热了一样，这就是乌龟给我们的天气信号呀！9. 鸡晚宿，鸭欢叫，风雨不久到。
你瞧，鸡本来该早早回窝的，结果不回，鸭子还在那欢快地叫，肯定有情况呀！这就像是两个人，一个表现不正常，一个还特别兴奋，那不是要出点啥事儿嘛，这里的事儿就是风雨要来啦。
我觉得动物们真的好神奇呀，它们能通过自己的行为给我们预报天气呢，我们可得好好观察它们呀！。
动物和天气教案6篇
动物和天气教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大班下学期科学精品教案《动物和天气》
大班下学期科学精品教案《动物和天气》一、教学内容本节课选自大班下学期科学教材第四章《动物与自然现象》第三节《动物和天气》。
内容主要围绕动物如何感知天气变化以及动物与天气之间的关系展开，详细介绍了动物预知天气的本领，包括鸟类的迁徙、鱼类的集群、昆虫的繁殖等。
二、教学目标1. 让学生了解和掌握动物预知天气的本领，理解动物与天气之间的关系。
2. 培养学生观察自然现象的能力，激发对科学的兴趣和求知欲。
3. 培养学生关爱动物、保护环境的意识。
三、教学难点与重点教学难点：动物预知天气的本领及原因。
教学重点：理解动物与天气之间的关系，培养学生观察自然现象的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、动物图片、天气图标、视频资料等。
2. 学具：观察记录表、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示不同天气下动物行为的图片，让学生观察并讨论：这些动物在干什么？它们是如何知道天气要变化的？2. 例题讲解（10分钟）结合教材内容，详细讲解动物预知天气的本领，如鸟类迁徙、鱼类集群、昆虫繁殖等，并通过PPT展示相关图片，让学生直观地了解动物与天气之间的关系。
3. 随堂练习（10分钟）分组讨论：让学生举例说明自己了解到的动物预知天气的现象，并分析其原因。
4. 小组活动（10分钟）学生分组，根据观察记录表，观察教具中的动物图片，讨论它们在什么天气下会出现，并记录下来。
6. 互动环节（5分钟）学生用彩笔、剪刀、胶水等学具，制作自己喜欢的小动物，并在旁边标注它能预知的天气现象。
7. 作业布置（5分钟）布置课后作业，让学生观察周围的生活环境，记录动物预知天气的现象，并尝试分析其原因。
六、板书设计1. 《动物和天气》2. 内容：动物预知天气的本领动物与天气之间的关系观察记录表七、作业设计1. 作业题目：观察并记录周围环境中的动物预知天气现象，尝试分析其原因。
2. 答案示例：观察到蚂蚁搬家，预示着天气将要下雨。
动物与天气变化的关系
动物与天气变化的关系
动物与天气变化有着密切的关系。
随着气候的变化，动物的生存环境也会受到影响。
一些动物对气温的变化非常敏感，如北极熊、企鹅和海豹等极地动物。
气温升高会导致冰川和海冰融化，这会影响它们的栖息地和觅食方式。
同时，气温升高也会影响一些动物的生殖和繁衍。
例如，海龟需要沙滩上的温度来孵化卵，而温度过高或过低都会影响它们的孵化成功率。
天气变化还会影响动物的迁徙行为。
许多动物会根据季节和天气的变化来进行迁徙，以寻找更适宜的生存环境和觅食地点。
如果天气异常或气候变化剧烈，这些动物的迁徙可能会受到阻碍，从而影响它们的生存。
此外，天气变化还会影响动物的行为和食物链。
例如，降雨不足会导致植物枯萎和食草动物缺乏食物，从而影响肉食动物的繁殖和数量。
同时，极端天气也可能导致一些动物的死亡，例如暴风雪或干旱等自然灾害。
综上所述，动物与天气变化密不可分。
气候变化对动物的生存环境和生态系统产生了深远的影响，我们需要采取行动来保护动物和生态环境。
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大班科学优秀教案：动物和天气(精选3篇)
大班科学优秀教案：动物和天气（精选3篇）教案一：动物的栖息地和适应性教学目标：1. 了解不同动物栖息地的特点和生态系统。
2. 了解动物的适应性和生存策略。
教学内容：1. 动物栖息地的分类和特点。
2. 动物的适应性和生存策略的例子。
3. 图片和视频资料。
教学步骤：1. 导入：展示一些不同动物的图片，引导学生讨论它们生活的环境和特征。
2. 探究：学生阅读并讨论动物栖息地的分类和特点。
3. 实践：学生选择一个动物，研究其栖息地和适应性，并展示给全班。
4. 总结：学生总结动物的适应性和生存策略的例子，并形成观点。
教学延伸：1. 让学生利用互联网或图书馆资源进一步研究不同动物及其栖息地，并做报告。
2. 学生可以设计一个生态展览，展示不同动物的栖息地和适应性。
教案二：种类和特征的天气教学目标：1. 了解不同天气现象的种类和特征。
2. 了解天气对生物和环境的影响。
教学内容：1. 常见的天气现象及其特征。
2. 天气对生物和环境的影响的例子。
3. 图片和视频资料。
教学步骤：1. 导入：引导学生讨论不同的天气现象，如雨、雪、风等，以及它们的特征。
2. 探究：学生阅读并讨论不同天气现象的种类和特征。
3. 实践：学生选择一个天气现象，研究其对生物和环境的影响，并展示给全班。
4. 总结：学生总结天气对生物和环境的影响的例子，并形成观点。
教学延伸：1. 让学生观察并记录当地的天气变化，并形成天气日记。
2. 学生可以设计一个天气预报，介绍不同的天气现象和对生物和环境的影响。
教案三：动物和天气的相互关系教学目标：1. 了解动物和天气的相互关系。
2. 了解动物如何适应不同天气条件。
教学内容：1. 动物和天气的相互关系的例子。
2. 动物如何适应不同天气条件的策略。
3. 图片和视频资料。
教学步骤：1. 导入：展示一些不同动物和它们适应的天气条件的图片，引导学生讨论它们的适应策略。
2. 探究：学生阅读并讨论动物和天气的相互关系的例子。
大班科学优秀教案及教学反思《动物和天气》
大班科学优秀教案及教学反思《动物和天气》教学目标1.能够描述不同种类的动物及其特征；2.能够理解天气的概念，认识不同的气象现象；3.能够通过观察天气变化及自然现象，发现天气和生物之间的关系；4.增强大班学生的科学素养，培养其对自然的关注和探究精神。
教学准备1.课件：《动物和天气》相关图片；2.实物：动物模型、气象仪器（温度计、风速仪等）；3.讲义：教师备课笔记。
教学过程1. 热身环节活动：观察动物模型，猜猜它们是哪些动物方法：教师将几个动物模型放在桌子上，让学生观察并猜测它们的名称与特征，引发学生猜猜谜语和互动。
目的：引发学生兴趣，培养其观察和推理能力，为接下来的学习做铺垫。
2. 学习重点之一：动物活动：识别动物名称及其特征，分类讨论方法：教师向学生介绍一些常见的动物名称，并展示它们的图片。
带领学生描述其外貌、生活习性及生存环境，为动物分类打好基础。
目的：通过学习动物的特征和分类，探索动物与环境之间相互关系。
3. 学习重点之二：天气活动：认识不同天气，使用气象仪器方法：教师引导学生认识气象仪器（温度计、风速仪等），让学生观察并描述不同天气现象的特点。
学生使用气象仪器，测量温度和风速，记录在观察手册上。
目的：通过实践和观察，学生能够理解不同天气现象及其变化规律，并初步了解气象仪器的使用方法。
4. 学习重点之三：天气和生物活动：观察天气变化，探讨天气对动物的影响方法：教师通过图文资料和实地观察，让学生认识不同天气现象对生物的影响，例如雨水对植物的滋润、寒冷对动物的影响等。
引导学生思考天气和生物之间的关系，从而提升他们的综合分析能力。
目的：加深学生对天气和生物之间关系的认识，提高其自主思考和分析能力，培养学生的探究精神。
5. 结束环节活动：课后作业方法：教师布置课后作业，鼓励学生对刚才学习的知识进行巩固和实践。
例如通过观察家中宠物的行为及自然环境变化，推断天气和动物之间的关系。
目的：让学生将学习成果转化为实际应用，加深对知识的理解和记忆。
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5. 动物和天气
活动目标：
1.初步了解自然界中，动物与天气的关系。
2.尝试根据动物的特殊表现判断天气，知道动物的表现和天气变化有一定的关系。
3.激发幼儿的好奇心、表现欲，提高其探索天气奥秘的兴趣，萌发幼儿爱科学的情感。
活动准备：
1.幼儿活动前作关于天气变化与动物习性的调查，丰富相关经验。
2.多媒体课件《动物和天气》(没有就自己讲给幼儿听)。
活动过程：
1.了解人们是怎么知道天气变化的。
●教师：“大家是怎么知道今天的天气和明天的天气的？”（幼儿根据自己的生
活经验回答：可以看电视、听广播里的天气预报）
●教师：“那么，小动物又是怎么知道天气的变化的呢？”(幼儿根据自己的生
活经验回答)。
2.通过故事和课件，让幼儿了解下雨前小动物的变化。
●播放课件，教师完整讲述故事，幼儿倾听。
●教师提问，幼儿根据故事内容反馈。
教师：下雨前，小兔子看见蜻蜓怎么样了？蚂蚁怎么样了？小兔子看见小鱼怎么样了？他们为什么这样呢？（幼儿根据故事内容进行回答）
教师小结：“刚刚看了那么多小动物的表现，我们知道了下雨之前气候总有一些变化。
有哪那些变化呢？（幼儿回答，如空气中水分很多、非常潮湿、空气很闷等）一些动物能感受到这些变化，所以就表现出一些反常的现象，人们掌握了这些规律，就能预知天气的变化了。
教师与幼儿共同讲述故事，幼儿学说故事中有节奏的话。
“我们大家一起来说说下雨前小动物的表现吧。
”教师在讲述过程中注意在对话部分停顿，让幼儿练习对话。
3.幼儿运用已有经验进行讲述。
●“你们还知道有那些小动物在下雨前有异常的表现？”（幼儿根据经验进行
回答）
●教师小结：在大自然中，还有许多小动物在季节变化时有不一样的表现，老
师把小动物的这些异常表现编了一首儿歌：《动物与天气》，请大家一起来听一听：
●“动物世界真奇妙，它能预报天下雨。
蚂蚁搬家要下雨，小鱼水上游要下雨，
燕子低飞要下雨，蜻蜓低飞要下雨，乌龟冒汗要下雨，天晴青蛙捉虫静悄悄，树上知了声声叫，下雨知了无声响，青蛙呱呱叫。
真有趣！哗啦哗啦下雨啦。
”
4.音乐游戏：下雨了。
教师弹琴，幼儿用动作听音乐作游戏，注意相互之间避免碰撞。