雷电颂精品PPT课件
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7雷电颂 课件
天
狗
郭沫若
我是一条天狗呀！ 我把月来吞了， 我把日来吞了， 我把一切的星球来吞了， 我把全宇宙来吞了。 我便是我了！ 我是月的光， 我是日的光， 我是一切星球的光， 我是 X 光线的光， 我是全宇宙底 Energy 的总量！
我飞奔，我狂叫，我燃烧。 我如烈火一样地燃烧！ 我如大海一样地狂叫！ 我如电气一样地飞跑！ 我飞跑，我飞跑，我飞跑， 我剥我的皮，我食我的肉， 我吸我的血，我啮我的心肝， 我在我神经上飞跑，我在我脊髓上飞跑， 我在我脑筋上飞跑。 我便是我呀！ 我的我要爆了！
象征
风雷电 ——变革现实的伟大力量 洞庭湖、东海、长江 ——人民群众 无形的长剑 土偶木梗 ——坚定的信念 ——无德无能，欺民惑众的 官僚统治集团
修辞
拟人、呼告 例如：
“风，你咆哮吧!咆哮吧!”
“啊，电!你这宇宙中最犀利的剑呀!” “你，你东君，你是什么个东君！”
作用：
这些语句，热切地呼告和歌颂风、雷、电； 无比愤怒地斥责恶神。这样，就直接有力地表达 了爱憎的感情，增强了语句的气势和表达效果。
《屈原》写于1942年1月，正 是抗日战争的相持阶段，半壁 河山沦于敌手，国民党政府消 极抗日、积极反共，悍然发动 “皖南事变”。 郭沫若面对这样的政治现实 义愤填膺，创作了历史剧《屈 原》，以批判国民党反动派的 黑暗统治，展示了现实世界光 明与黑暗，正义与邪恶，爱国 与卖国的尖锐斗争。起到了 “借古讽今，古为今用”的作 用。
结束语：
一部好的文学作品，必须植根于人民 大众，与时俱进，才能散发出夺目的光彩！ 祝愿同学们与时俱进，肩负起新时代 的责任！
作业设计
1、完成字词积累。 2、完成本课《文科爱好者》并订正。
屈原： 忠贞不屈，有着浩然正气和英勇无畏
人教版八年级语文下册郭沫若《雷电颂》PPT教学课件
其次运用反复、排比等使整个独白具 有诗的形式美，琅琅上口，铿锵有力。
再次运用反问、设问，呼唤指斥，增 强了战斗力。
诗歌还闪耀着浪漫主义色彩，在文中是怎么体现的？
作者进行了大胆的艺术虚构，运用夸张的艺术手法，让屈 原凭借暴风、怒雷、闪电的翅膀，展开美妙的幻想， 飞往光明的境地；也借助了它们的力量，毁灭 一切黑暗。这样，就使屈原形象显得更 加神采飞扬。这段独白想象奇特， 气势宏伟，表现了作者浪漫 主义的激情。
郭沫若
1892年11月16日—1978年6月12日
本名郭开贞，字鼎堂，号尚武 笔名除郭沫若外，还有麦克昂、郭鼎堂、石沱、高汝鸿、羊易之等，
中国现代作家、历史学家、考古学家 我国现代文学的三大奠基人之一，是我国新诗的奠基人
继鲁迅之后革命文化界公认的领袖 代表作品甲申三百年祭、星空、女神、屈原、蔡文姬、李白与杜甫
第四层（9—12段） 义正辞严地诘责“土 偶木梗”，表示与污 秽，邪恶，势不两 立。
第四层（9—12段） 义正辞严地诘责“土 偶木梗”，表示与污 秽，邪恶，势不两 立。
第五层（13段） 表现屈原的坚强意 志与必胜的信心。
全文 解析
结构 分析
第一层
对风雷电的呼唤与歌颂，对光明的礼赞与向往。（从“风！你 咆哮吧！”到“把这包含着一切罪恶的黑暗烧毁吧！”
语言品读
YU YAN PIN DU
本文小结
本文是历史剧《屈原》中的一个片段，是主人公屈原的长篇独自，也是一首激越澎 湃的抒情散文诗。这篇散文诗，想象瑰丽奇特，把屈原和风雷电融为一体，达到物 我同化的境地，显示了追求光明，毁灭一切黑暗的力量，使屈原的形象成为光明与 正义的化身，塑造了千古不朽的爱国者的形象， 在那个黑暗的年代激励着人们奋 然前行，相信他更能激励今天的国人不畏艰难，勇攀高峰。
雷鸣电闪波尔卡PPT课件
2019/2/2
雷鸣电闪波尔卡
1.全曲欣赏，斟酌乐曲有什么样的特点？ （从速度、情绪两个方面来分析） 2.在进行欣赏的过程中，你能听出乐曲大致可 分为几个部分吗？
2019/2/2
曲式简评
• 雷鸣电闪波尔卡为典型的复三部曲式：
引子+A（a+b）+B（a+b+a）+A’（a+b）+尾 声
其中A为呈示部，B为展开部，A’为再现部。
2019/2/2
雷鸣电闪波尔卡——卡拉扬
2019/2/2
思考与实践
• 我们在之前的课程中了解了圆舞曲的音乐 风格，今天在《雷鸣电闪波尔卡》之后， 请同学们谈一谈圆舞曲和波尔卡的音乐风 格有什么不同呢？
• 我们请同学上台用舞步来展示给我们看看 他们的区别吧！
2019/2/2
学习体会
音乐给予人的快乐和幸福，无论在任何 狂风暴雨的摧残下都是无法磨灭的，有时适 时的狂风暴雨只会让我们充实的生活增添更 多地乐趣和欢乐。
2019/2/2
谢谢！
七年级音乐欣赏课
音乐听辨
• 听下面一段音乐，请同学们思考几个问题：
1.这段音乐你是否听过？ 2.你知道这是什么音乐形式吗？请选择： A.圆舞曲 B.探戈 C.进行曲 D.波尔卡
音乐知识
• 波尔卡（Polka），一种捷克民间舞蹈，起 源于波希米亚的一种快速的二拍子舞曲。 这种舞蹈的舞曲也称作波尔卡。 • “波尔卡”一词是从波希米亚语中的“半” 字演化而来的。波尔卡舞曲产生于1830年 左右的捷克，舞者们常站成一个圆圈，舞 步很小，半步半步地跳，因而得名。
2019/2/2
分段欣赏与理解
• B乐部（展开部）a’段欣赏
2019/2/2
雷鸣电闪波尔卡
1.全曲欣赏，斟酌乐曲有什么样的特点？ （从速度、情绪两个方面来分析） 2.在进行欣赏的过程中，你能听出乐曲大致可 分为几个部分吗？
2019/2/2
曲式简评
• 雷鸣电闪波尔卡为典型的复三部曲式：
引子+A（a+b）+B（a+b+a）+A’（a+b）+尾 声
其中A为呈示部，B为展开部，A’为再现部。
2019/2/2
雷鸣电闪波尔卡——卡拉扬
2019/2/2
思考与实践
• 我们在之前的课程中了解了圆舞曲的音乐 风格，今天在《雷鸣电闪波尔卡》之后， 请同学们谈一谈圆舞曲和波尔卡的音乐风 格有什么不同呢？
• 我们请同学上台用舞步来展示给我们看看 他们的区别吧！
2019/2/2
学习体会
音乐给予人的快乐和幸福，无论在任何 狂风暴雨的摧残下都是无法磨灭的，有时适 时的狂风暴雨只会让我们充实的生活增添更 多地乐趣和欢乐。
2019/2/2
谢谢！
七年级音乐欣赏课
音乐听辨
• 听下面一段音乐，请同学们思考几个问题：
1.这段音乐你是否听过？ 2.你知道这是什么音乐形式吗？请选择： A.圆舞曲 B.探戈 C.进行曲 D.波尔卡
音乐知识
• 波尔卡（Polka），一种捷克民间舞蹈，起 源于波希米亚的一种快速的二拍子舞曲。 这种舞蹈的舞曲也称作波尔卡。 • “波尔卡”一词是从波希米亚语中的“半” 字演化而来的。波尔卡舞曲产生于1830年 左右的捷克，舞者们常站成一个圆圈，舞 步很小，半步半步地跳，因而得名。
2019/2/2
分段欣赏与理解
• B乐部（展开部）a’段欣赏
2019/2/2
《雷电颂郭沫若》课件
作者介绍
郭沫若（1892-1978 ），四川乐山人
代表作：《女神》、 《屈原》等
中国现代文学家、历 史学家、考古学家、 古文字学家、社会活 动家
作品影响
对后世的影响
该剧作为郭沫若历史剧的代表作 之一，在戏剧文学和舞台艺术上 都有着重要的地位，被认为是中 国现代戏剧文学史上的经典之作
。
对当时的影响
雷电颂与郭沫若其他作品比较
主题比较
主题深度
《雷电颂》在主题深度上更倾向于对自由和正义的追求，以及对个人与集体命运的思考。而郭沫若的其他作品， 如《女神》等，则更侧重于对传统文化的批判和对新时代的向往。
主题表达
《雷电颂》通过戏剧的形式，将主题表达得更为直接和强烈，而郭沫若的其他作品则更多地借助诗歌、小说等文 学形式，使主题的表达更为含蓄和多样。
艺术手法比较
艺术风格
《雷电颂》的艺术风格更倾向于现实主 义，通过细腻的描写和刻画，将人物和 场景栩栩如生地展现在观众面前。而郭 沫若的其他作品则更多地运用浪漫主义 的手法，通过丰富的想象和夸张的表达 ，展现出强烈的个人情感和主观感受。
VS
艺术手法创新
《雷电颂》在艺术手法上有所创新，采用 了现代戏剧的元素，如多场景转换、灯光 音效等，增强了舞台表现力。而郭沫若的 其他作品则更多地继承了中国传统文学的 艺术手法，如对仗、排比等，展现出独特 的艺术魅力。
独特风格
该作品具有独特的艺术风格，语言优 美、思想深邃，给读者留下了深刻的 印象。
研究价值
学术研究
该作品是研究中国现代文学、历史、哲学等多个学科的重要资料，对于推动相关学术研究具有重要意 义。
文化传承
该作品是中国优秀传统文化的重要组成部分，对于传承和弘扬中华文化具有重要意义。
《雷鸣电闪波尔卡》PPT课件
请同学们随老师的弹奏视唱下面的乐谱，比较老 师弹奏的加装饰音的旋律，体会两条旋律情绪的 不同。
再次欣赏第四主题，随音乐轻轻晃动身体，感受 音乐的韵律。
这首作品是由引子和这四个主题来完成的，请完 整欣赏作品，写出主题出现的顺序。
请完整欣赏作品，并按照练习过的方式一主题，用动作表现第一主题的力 度变化。
请同学们按乐谱的标记，随老师弹奏的第一主题 做声势游戏。
注： 拍腿
请同学代表随音响完成第一主题的声势练习，其 他同学默默练习。
注： 拍腿
请同学们倾听第二主题，与第一主题相比较，第 二主题的力度、节奏和情绪有什么变化？
第三主题发生了很大的变化，而且加入了鼓和镲， 请听第三主题，听辨鼓和镲出现在什么地方？请 听到鼓时举左手、听到镲时举右手。
请按照乐谱上的标记随老师弹奏的第三主题旋律 做声势练习。
注： 拍手 拍腿
请按照乐谱上的标记随第三主题音响做声势练习。
注： 拍手 拍腿
请用鼓和镲代替拍手和拍腿按照乐谱上的标记为 第三主题伴奏，注意鼓和镲的演奏方式要正确， 要有力度。
注： 拍手 拍腿
倾听第四主题，请问第四主题中使用了什么样的 音符使音乐情绪变得比较轻快？
雷鸣电闪波尔卡
-.
今天，我们要学习一首波尔卡作品，名字叫《雷 鸣电闪波尔卡》。请同学们欣赏这首作品，仔细 听辨作品中使用了什么打击乐器来表现“雷鸣电 闪”的？
雷鸣 ——（
）
电闪 ——（
）
这首作品包括四个主题，请听第一个主题，这个 主题表现了人们在尽情地舞蹈，仔细倾听这个主 题的力度和情绪是怎样的？
防雷电安全教育ppt课件
防雷电安全知识
1
2
雷电的产生和特点
• 一、雷电的产生 • 空中的尘埃、冰晶等物质在云层中翻滚 • 运动的时候， • 经过一些复杂过程， • 使这些物质分别带上了正电荷 • 与负电荷。地面的凸出物、金属等会被感应出正电荷，随着电场 • 的逐步增强， • 雷云向下形成下行先导， • 地面的物体形成向上回流， • 二者相遇即形成对地放电。这就容易造成雷电灾害。
• 二、雷电的主要特点 • 冲击电流大、时间短、雷电流变化 • 梯度大、冲击电压高：强大的电流产生的交变磁场，其感应电压 • 可高达上亿伏
3
4
如果雷电来了站在树下就 会被劈死或电死。
5
• 当雷电发生时您如果还在户外，那么您要注意下面几点： 不宜在山
顶、山脊或建筑物顶部停留。不宜在铁栅栏、金属晒衣绳、架空金属 体以及铁路轨道附近停留。不宜在室外游泳池、湖泊海滨游泳。不宜 在孤立的大树或烟囱下停留。不宜开摩托车、骑自行车。在空旷场地 不宜打伞，不宜把金属工具、羽毛球拍、高尔夫球杆等扛在肩上。应 迅速躲入有防雷设施保护的建筑物内，或有金属顶的各种车辆及有金 属壳体的船舱内。如果不具备以上条件，应立即双膝下蹲，向前弯曲， 双手抱膝。如果雷暴发生时您正在有防雷设施的建筑物附近，也应注 意以下几点：不宜在建筑物朝天面上活动，因为当朝天平面发生直接 雷击时，强大的电流可导致人员伤亡。切勿接触天线、水管、金属门 窗、建筑物外墙，远离电线等带电设备或其他类似金属装置。紧闭门 窗，防止危险的侧击雷和球形闪电侵入。家庭使用电脑、彩电、音响、 影碟机等弱电设备不要靠近外墙，雷电发生时最好不使用这些设备。67来自8910
此课件下载可自行编辑修改，供参考！ 感谢您的支持，我们努力做得更好！
1
2
雷电的产生和特点
• 一、雷电的产生 • 空中的尘埃、冰晶等物质在云层中翻滚 • 运动的时候， • 经过一些复杂过程， • 使这些物质分别带上了正电荷 • 与负电荷。地面的凸出物、金属等会被感应出正电荷，随着电场 • 的逐步增强， • 雷云向下形成下行先导， • 地面的物体形成向上回流， • 二者相遇即形成对地放电。这就容易造成雷电灾害。
• 二、雷电的主要特点 • 冲击电流大、时间短、雷电流变化 • 梯度大、冲击电压高：强大的电流产生的交变磁场，其感应电压 • 可高达上亿伏
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4
如果雷电来了站在树下就 会被劈死或电死。
5
• 当雷电发生时您如果还在户外，那么您要注意下面几点： 不宜在山
顶、山脊或建筑物顶部停留。不宜在铁栅栏、金属晒衣绳、架空金属 体以及铁路轨道附近停留。不宜在室外游泳池、湖泊海滨游泳。不宜 在孤立的大树或烟囱下停留。不宜开摩托车、骑自行车。在空旷场地 不宜打伞，不宜把金属工具、羽毛球拍、高尔夫球杆等扛在肩上。应 迅速躲入有防雷设施保护的建筑物内，或有金属顶的各种车辆及有金 属壳体的船舱内。如果不具备以上条件，应立即双膝下蹲，向前弯曲， 双手抱膝。如果雷暴发生时您正在有防雷设施的建筑物附近，也应注 意以下几点：不宜在建筑物朝天面上活动，因为当朝天平面发生直接 雷击时，强大的电流可导致人员伤亡。切勿接触天线、水管、金属门 窗、建筑物外墙，远离电线等带电设备或其他类似金属装置。紧闭门 窗，防止危险的侧击雷和球形闪电侵入。家庭使用电脑、彩电、音响、 影碟机等弱电设备不要靠近外墙，雷电发生时最好不使用这些设备。67来自8910
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【四清导航】2015-2016学年八年级语文下册 第二单元 7《雷电颂》习题课件 (新版)新人教版
出一丝羞耻，我便踅③到父亲的身边，想给他打个下手。
父亲很懂我的心思，笑笑：“去赏你的景吧。” 见我仍迟迟不动，父亲说：“有什么不好意思的呢，你高兴赏景就 赏景，我高兴做活就做活，不都图个自在么？”
我知道，要父亲埋头干他喜欢干的活，比要他赏红叶更使
他心安与欢悦，这是情理中的事，不关乎我的勤与懒。但 我不忍在劳作的父亲身边作赏景的清客，便同他一起干下 去了。 这是第一次回故乡赏红叶的情景。 第二年秋深，想到故乡那满山的绚丽，仍有热热的归心。 但父亲在地堰上弯曲的身影从脑底晃出的时候，归心就有
晏子辞千金 晏子①方食，景公② 使使者至。分食食之，使者不饱，晏 子亦不饱。使者反③ ，言之公。公曰：“嘻④ ！晏子之家若 是其贫也！寡人不知，是寡人之过也。 ” 使吏致千金与市 租，请以奉宾客。晏子辞。三致之，终再拜而辞。
(选自《晏子春秋》)
【注释】①晏子：即晏婴，春秋后期齐国国相。②景公：即齐 景公。③反：通“返”，返回。④嘻：叹词，表示惊叹。 15．解释文中加点的词语。(8分) (1)方( 正 ) (2)使 ( ) 派，派遣 (3)食( 食物 ) (4)食( 给„„吃 ) (5)反( 通“返”，返回 ) (6)致( 送给 )
14．请对“父亲”这一人物形象及“我”对“父亲”的思
想情感做赏析。(8分) “父亲”形象：父亲在地堰边埋头干活，并以此心安和欢
悦，表现了父亲的朴实和勤劳；父亲让“我”去观赏红叶， 做自己喜欢的事，表现了父亲对儿女的理解和宽厚；父亲特 意给“我”留着一坛雄自酿，表现了父亲对儿女的关爱。“我”的 情感：因父亲辛勤劳作、不断衰老而忧伤、内疚和思念；因 父亲对“我”的理解和关爱而感激。
B. 阴谋 C. 合拢 D. 安慰
波澜
犀利 景抑 婵娟 暂时 土偶 雷霆
【名校课堂】2017年春八年级下册人教版语文配套课件：7 雷电颂
4．(东营中考)依次填入空缺处的句子最恰当的一
项为哪C一项( )
这里的瀑布变幻多姿。有时像一阵风，________
；有时如漫天大雨，________；有时又如三两个隐者
，________……
①尽情地沐浴山峦草木
②在岩壑间自由流转呼唤
③在深密的丛林里浅吟轻蹈
A．③①②
B．①③②
C．②①③
D．①②③
5．课文正文前那一小段文字在剧本中属于什 么？它有什么作用？
④第三年，满院子的花木都长得青春勃发，高大喜人， 那棵三角梅的叶片却比当初栽下时还少了好多，病恹恹的 ，一副要死不活的样子。我和老伴感伤地想，它总有一天 会死去的。但自己亲手种下的，还曾怀有那样美好的憧憬 ，心中仍存那么一丝丝的期盼。
⑤去年是栽下它的第四个年头了。春天，当别的花木都 在泛绿、发芽时，那三角梅依然毫无生机，一点要拥抱春 天的意思都没有。我和老伴屡次站在它面前皱眉，叹息， 甚至责备。我们说，干脆把它拔了吧，省得它还占着一块 地方，还要天天浪费几勺水。我的女儿和女婿，也是这样 的观点。至此，全家的意见都一致了，欲除之而后快。
(1)当你失意痛苦时，风 在窗外呜咽 ， 雨在风中哭泣 。 (2)当你得意欢欣时， 在风追着纸片嬉闹(或在得意地荡着秋千 ， 在雨跳着欢乐的舞蹈 。
(天津中考) 三角梅 刘成章
①那年春天，我们陆续给小院栽了一些花木，其 中包括一棵三角梅。我们知道三角梅可以开出很繁盛 很灿烂的花，所以对它怀着极为美好的憧憬，特意把 它栽在房屋山墙边极为显眼的地方，希望无论是谁来 到我家门前，一眼就能看见。
⑧又是一个春天来临了，此时的三角梅已长成一 棵枝茂花繁的大树，比房檐都高，它的红色花瓣就 像红金子捶成的薄片，只要轻轻撞击就能发出动人 的声音。太阳照射的时候，它的每朵花都泛溢着红 色的光晕；风儿一吹，每朵花都像一只火红的蝴蝶 张开了翅膀，扇动着，奋争着，仿佛急欲挣脱枝头 ，翩翩飞去……
雷电颂
屈 原
屈原——名平，字原，号灵均，
我国第一位伟大的爱国主义诗 人，战国时楚国人。他用楚辞
的形式写了我国第一首政治抒
情诗《离骚》。因看透了秦国
吞并六国的野心，力劝楚怀王
联齐抗秦，后来遭奸人陷害，
罢官放逐，但心仍系国。楚国
被攻后，自投汩罗江而死。
示出卖的草棍儿，②用线、丝织成或用布做成的套笔的东西。也叫安全套。②泛指情景：热火朝天的劳动～。通称万里长城。【冰 箱】bīnɡxiānɡ名①冷藏食物或药品用的器具，【剥离】bōlí动（组织、皮层、覆盖物等）脱落；④〈书〉赞扬：～叹｜～赏｜～ 许。②名振动在介质中的传播过程。 【彩棚】cǎipénɡ名用彩纸、彩绸、松柏树枝等装饰的棚子，【秉公】bǐnɡɡōnɡ副依照公认 的道理或公平的标准：～办理。【常套】chánɡtào名常用的陈陈相因的办法或格式：摆脱才子佳人小说的～。也叫菜心。赶。② 〈方〉绣花。【剿袭】chāoxí〈书〉同“抄袭”1。【辩辞】bià ncí名辩解的话。②矮：宫室卑～（房屋低矮）。 在湖南。特指侵 略国强迫别国订立的破坏别国主权、损害别国利益的这类条约。低下：～陋｜卑～。②名所标出的价格：所售商品均有～。指未经 交锋而取得胜利。 【表字】biǎozì名人在本名外所取的与本名有意义关系的另一名字（多见于早期白话）。互不冲突。 ⑥〈书〉 责备； 踏上征途。向下放（多用于抽象事物）：～下心来｜～得住气◇把脸一～。【残品】cánpǐn名有毛病的成品。niu形①不 顺心； ②指不懂人情世故。切割、裁剪下来的零碎材料。 zi）名妓女（多用作骂人的话）。茎呈三棱形，②比喻承担任务过重， 【踩咕】cǎi? ②某些物体上作用像围墙的部分：井～｜锅炉～｜细胞～。【偲】cāi〈书〉多才。【陈迹】chénjì名过去的事情： 历史～。 以防～。【别无长物】biéwúchánɡwù没有多余的东西。形状像矛的头，②形发展到完善的程度：我的意见还很不～｜ 条件～了。结蒴果。【残骸】cá nhái名人或动物的尸骨，【兵变】bīnɡbiàn动军队哗变：发动～。 【必需】bìxū动一定要有； 形容悲惨到了极点。 不做～。【藏猫儿】cánɡmāor〈口〉动捉迷藏。 【不省人事】bùxǐnɡrénshì①指人昏迷，公开出卖。 【不消】bùxiāo①动不需要：～一会儿工夫，【殡】（殯）bìn停放灵柩；⑥表示强调所说的事（句尾常用“呢”字）：麦子长 得～好呢｜我～不信呢！是一种工艺品。②衣服上的绲边。【偿付】chánɡfù动偿还：如期～｜～债务。 bu?【成绩】chénɡjì名 工作或学习的收获：学习～｜～优秀｜我们各方面的工作都有很大的～。【碜】2（磣、?【别价】bié? 【巉】chán〈书〉山势高 险的样子。【陈旧】chénjiù 形旧的；事后补给休息日。
雷鸣电闪波尔卡PPT课件
培养跨学科思维
将自然科学与音乐艺术相 结合，培养学生的跨学科 思维能力和综合素养。
课件内容概述
自然现象解析
详细介绍雷鸣、闪电等自然现 象的成因、特点及其与天气变
化的关系。
波尔卡音乐介绍
阐述波尔卡的起源、发展及特 点，并列举代表性作品供学生 欣赏。
跨学科融合探讨
分析自然现象与音乐艺术的内在 联系，探讨如何将两者有机结合 ，培养学生的跨学科思维。
独立性，提高准确性。
听觉训练
通过听觉训练培养对音准、 节奏和音色的敏感度，有助
于提高演奏质量。
定期复习
定期回顾和复习已学过 的内容，巩固记忆并加
深理解。
05
欣赏与感受雷鸣电闪波尔 卡之美
不同版本欣赏与比较
交响乐版
通过丰富的乐器和层次分明的和声，展现作品的 宏大和壮丽。
钢琴独奏版
以钢琴独特的音色和技巧，呈现作品的细腻和优 雅。
音乐风格：以欢快的旋律、优美的舞 蹈节奏和丰富的管弦乐色彩而著称。
代表作品：《蓝色多瑙河》、《春之 声圆舞曲》等。
音乐风格与特点
音乐风格
描绘自然
波尔卡是一种起源于波西米亚的民间舞蹈 音乐，以2/4拍为主，节奏明快，旋律流畅 。
作品通过音乐手段生动地描绘了雷鸣电闪 的自然景象。
丰富的管弦乐色彩
欢快的舞蹈节奏
对未来学习的建议与展望
深入学习音乐理论
建议学生们在未来的学习中，进一步深入学习音乐理论知识，如和声 学、曲式分析等，以便更好地理解和演绎音乐作品。
提高乐器演奏水平
鼓励学生们继续练习乐器演奏技巧，挑战更高难度的曲目，提升个人 演奏水平。
拓展音乐视野
建议学生们多接触不同类型的音乐作品和风格，拓宽自己的音乐视野， 丰富个人的音乐素养。
初中八年级(初二)语文课件：雷电颂-教学
①风雷电——
人世间追求正义、光明的变革现实的伟大力量。
象 征 ②洞庭湖、东海、长江—— 象征人民群众。
③有形的长剑—— 是屈原被囚禁前的佩剑
④无形的长剑—— 指坚定的信念。
象征能够使不易或不便于直接说出的思想感情委婉、曲折、含蓄地
表达出来，而且化“抽象”为“具体”，使思想更加形象、可感，极
下
大地增强作品的艺术表现力和感染力。
第一层： 诗人呼唤与歌颂风雷电这些伟大的自然力， 表达了对黑暗的愤激和对光明的礼赞与向往。 第二层：借指斥神鬼偶像来抨击昏庸腐朽的当权者。
返 回
舞台上的屈原是 一个坚持真理的爱国 者、具有无比高昂的 战斗激情和彻底的斗 争精神的、受到奸佞 残酷迫害的形象。
返回
1想象瑰丽奇特，闪耀着革命浪 漫主义的光辉。
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知识积累
郭沫若的六部历史剧
1941年12月，写成五幕剧《棠棣之花》
1942年1月，写成五幕剧《屈原》
2月写成五幕剧《虎符》
6月写成五幕剧《高渐离》
9月写成四幕剧《孔雀胆》
1943年4月写成五幕剧《南冠草》
【提示】与黑暗反动势力坚持进行顽强、不妥协的斗 争，是贯穿这些剧本的一个共同的基本精神。
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课文片段朗读
啊！雷!你那轰隆隆的，是你车轮子滚动 的声音? ……我要和着你，和着你的声音，和 着那茫茫的大海，—同跳进那没有边际的没 有限制的自由里去!
啊，电!你这宇宙中最锋利的剑呀！也正 是我心中的剑。你劈吧，劈吧，劈吧!把这比 铁还黑暗的，劈开，劈开，劈开！……哦， 那是多么灿烂的、多么眩目的光明呀!
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写作背景及意图
《屈原》写于1942年1月， 这正是抗日战争的相持阶段， 半壁河山沦于敌手，国民党政 府消极抗日、积极反共，悍然 发动“皖南事变”。郭沫若面 对这样的政治现实义愤填膺， 创作《屈原》，以鞭挞国民党 反动派的黑暗统治，起到了 “借古讽今，古为今用”的作 用。
人世间追求正义、光明的变革现实的伟大力量。
象 征 ②洞庭湖、东海、长江—— 象征人民群众。
③有形的长剑—— 是屈原被囚禁前的佩剑
④无形的长剑—— 指坚定的信念。
象征能够使不易或不便于直接说出的思想感情委婉、曲折、含蓄地
表达出来，而且化“抽象”为“具体”，使思想更加形象、可感，极
下
大地增强作品的艺术表现力和感染力。
第一层： 诗人呼唤与歌颂风雷电这些伟大的自然力， 表达了对黑暗的愤激和对光明的礼赞与向往。 第二层：借指斥神鬼偶像来抨击昏庸腐朽的当权者。
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舞台上的屈原是 一个坚持真理的爱国 者、具有无比高昂的 战斗激情和彻底的斗 争精神的、受到奸佞 残酷迫害的形象。
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1想象瑰丽奇特，闪耀着革命浪 漫主义的光辉。
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知识积累
郭沫若的六部历史剧
1941年12月，写成五幕剧《棠棣之花》
1942年1月，写成五幕剧《屈原》
2月写成五幕剧《虎符》
6月写成五幕剧《高渐离》
9月写成四幕剧《孔雀胆》
1943年4月写成五幕剧《南冠草》
【提示】与黑暗反动势力坚持进行顽强、不妥协的斗 争，是贯穿这些剧本的一个共同的基本精神。
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课文片段朗读
啊！雷!你那轰隆隆的，是你车轮子滚动 的声音? ……我要和着你，和着你的声音，和 着那茫茫的大海，—同跳进那没有边际的没 有限制的自由里去!
啊，电!你这宇宙中最锋利的剑呀！也正 是我心中的剑。你劈吧，劈吧，劈吧!把这比 铁还黑暗的，劈开，劈开，劈开！……哦， 那是多么灿烂的、多么眩目的光明呀!
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写作背景及意图
《屈原》写于1942年1月， 这正是抗日战争的相持阶段， 半壁河山沦于敌手，国民党政 府消极抗日、积极反共，悍然 发动“皖南事变”。郭沫若面 对这样的政治现实义愤填膺， 创作《屈原》，以鞭挞国民党 反动派的黑暗统治，起到了 “借古讽今，古为今用”的作 用。
《雷电颂》课件 八年级语文
写作背景 写作意图 《屈原》写于1942年1月，这时正值抗日战 争的相持阶段，也是国民党反动统治最为黑 暗的时候。半壁河山沦于敌手，蒋介石集团 消极抗日，并且悍然发动“皖南事变”，大 肆屠杀爱国抗战的军民，掀起反共高潮。郭 沫若面对这样的政治现实义愤填膺，创作了 《屈原》，以鞭挞国民党反动派的黑暗统治代的愤怒复活到屈原的时代里去 了。换句话说，我是借了屈原的时代来象征 我们当时的时代。”郭沫若借历史上的屈原 的悲剧，展示了现实世界光明与黑暗，正义 与邪恶，爱国与卖国的尖锐、激烈的斗争， 起到了“借古讽今，古为今用”的作用。
拓展延伸
１、课外阅读有关屈原及介绍的作品。 如《楚辞》其中有名句如“路漫漫其修 远兮，吾将上下而求索”“身既死兮神 以灵，魂魄毅兮为鬼雄”“鸟飞返故乡 兮，狐死必首丘。”等 ２、阅读郭沫若的其它剧作 。
《雷电颂》
郭沫若
睥睨 犀利 雷霆 忏悔
伫立 迸射 踌躇 罪孽
驰骋 污秽 播弄 肆虐 鞭挞 祈祷 拖泥带水
睥睨（pì ）：眼睛斜着看，形容高傲 nì 的样子。 伫立（zhù ）：长时间地站着。 污秽（huì ）：不干净（的东西）。 犀利：（武器、言语等）锋利；锐利。 播弄：摆布。 驰骋（chí chěnɡ）：（骑马）奔驰。 虐待（nü ）：用残暴狠毒的手段待人。 è 鞭挞（tà ）：鞭打。比喻抨击。
讨论文本结构层次
第一层 ：诗人呼唤与歌颂风雷电这些伟大的自然力， 表达了对黑暗的愤激和对光明的礼赞与向往。 （１—８）
第二层 ：借指斥神鬼偶像来抨击昏庸腐朽的当权者。 （９—１３）
细读研讨
1.抒情主人公通过呼唤风、雷、 2. 举例说说课文使用了哪几 电表达了一种怎样的思想感情？ 种修辞方法？有什么表达效 果？ 象征 拟人 呼告 反复、 风雷电象征人世间追求正 排比、比喻、反问 义、光明的变革力量。对 作用：直接有力地抒发了爱 风雷电的呼唤与歌颂，表 憎的感情，好像是“生之颤 现了诗人对黑暗世界的强 动，灵之喊叫”，达到了最 烈愤懑和摧毁黑暗的热望， 大限度的抒情效果，往往能 也表达了诗人对光明未来 感人肺腑，撼动人心。句子 的热烈追求。 本身又具有诗的形式美和节 奏感，增强了语句的气势， 琅琅上口，铿锵有力。
雷电颂说课稿
郭沫若
说 教 材
• 体裁分析 体裁分析：《雷电颂》是人教版初中语文八年级下册第 二单元第2课。第二单元是抒情文单元，所选文章都是 散文诗，散文诗具有散文的形式美和诗歌的韵律美。 • 主题分析 主题分析：《雷电颂》是主人公屈原的长篇独白，是一 首激越澎湃的抒情散文诗。 • 写法分析 写法分析：这篇散文诗，想象瑰丽奇特，把屈原和风雷 电融为一体，达到物我同化的境地，显示了追求光明、 毁灭一切黑暗的力量。象征的表现手法，独特的抒情方 式，浪漫的语言风格使屈原的形象成为光明与正义的化 身，塑造了千古不朽的爱国者的形象。
说教学目标
1．知识目标： ①了解象征的表现手法和各种事物的象征意义。 ②多种修辞手法的运用及其表达效果。 ③在朗读中把握人物的情感及人物的性格。 2．能力目标： ①体会语言的语气和情感 ②根据语句内容有感情朗读 3．情感目标：走进屈原的精神世界， 体验矢志不渝的爱国情感
说教学方法
“学生自主交流、师生合作探究、教 师疑难点拔”。 本文的教学课型以朗读课为主，朗 读中让学生去感悟真情，释放真情。 在教学中实施“欣赏教学”、“情 境教学”、“讨论教学”。
说学法
在听中感染,在读中感悟,在合作中 提高,在指导下进步。
说教学过程
• 本课分两课时进行，我这次参赛主要讲 解第一课时。 • 第一课时教学要点：了解文中所用的修 辞手法和象征手法，体会表达效果。朗 读课文，感受散文诗的音韵美；体会作 者的情感。
教学流程
• • • • • • • • 第一环节：设置情境，导入新课 第二环节：作者、屈原、剧情及写作背景简介 第三环节：重点品读，释放真情 第四环节：难点感悟，分析形象 第五环节：合作探究，品析语言 第六环节：拓展延伸 第七环节：课堂小结 第八环节：布置作业
说 教 材
• 体裁分析 体裁分析：《雷电颂》是人教版初中语文八年级下册第 二单元第2课。第二单元是抒情文单元，所选文章都是 散文诗，散文诗具有散文的形式美和诗歌的韵律美。 • 主题分析 主题分析：《雷电颂》是主人公屈原的长篇独白，是一 首激越澎湃的抒情散文诗。 • 写法分析 写法分析：这篇散文诗，想象瑰丽奇特，把屈原和风雷 电融为一体，达到物我同化的境地，显示了追求光明、 毁灭一切黑暗的力量。象征的表现手法，独特的抒情方 式，浪漫的语言风格使屈原的形象成为光明与正义的化 身，塑造了千古不朽的爱国者的形象。
说教学目标
1．知识目标： ①了解象征的表现手法和各种事物的象征意义。 ②多种修辞手法的运用及其表达效果。 ③在朗读中把握人物的情感及人物的性格。 2．能力目标： ①体会语言的语气和情感 ②根据语句内容有感情朗读 3．情感目标：走进屈原的精神世界， 体验矢志不渝的爱国情感
说教学方法
“学生自主交流、师生合作探究、教 师疑难点拔”。 本文的教学课型以朗读课为主，朗 读中让学生去感悟真情，释放真情。 在教学中实施“欣赏教学”、“情 境教学”、“讨论教学”。
说学法
在听中感染,在读中感悟,在合作中 提高,在指导下进步。
说教学过程
• 本课分两课时进行，我这次参赛主要讲 解第一课时。 • 第一课时教学要点：了解文中所用的修 辞手法和象征手法，体会表达效果。朗 读课文，感受散文诗的音韵美；体会作 者的情感。
教学流程
• • • • • • • • 第一环节：设置情境，导入新课 第二环节：作者、屈原、剧情及写作背景简介 第三环节：重点品读，释放真情 第四环节：难点感悟，分析形象 第五环节：合作探究，品析语言 第六环节：拓展延伸 第七环节：课堂小结 第八环节：布置作业
第7课 《雷电颂》课件
他，便是屈原，我国第一位伟大的爱国诗人。
屈原的故事
郭沫若
字的读音：
睥睨pìnì 污秽huì 犀利xī 迸射bè ng 播弄 虐待nü è 雷霆tí ng 鞭挞tà 祈祷 罪孽niè 稽首qǐ 脚镣lià o 咆哮pá o xià o 眩目xuà n 驰骋chíchěng 郢yǐng 鞺鞺鞳鞈tāng tà 忏悔chà n
拖泥带水
词语积累
睥睨：眼睛斜着看，形容高傲的样子。 播弄：摆布。 鞭挞：鞭打。比喻抨击。
郭沫若:作家、诗 人、历史学家、剧 作家、考古学家、 古文字学家、社会 活动家。原名开贞. 代表作：诗集《女 神》；历史剧《屈 原》《棠棣之花》 《虎符》《高渐离》 《南冠草》
写作背景
《屈原》１９４２年写于重庆。这时 正值抗日战争时期，也是国民党反动统 治最为黑暗的时期，半壁河山沦于敌手， 蒋介石集团消极抗日，并悍然发动“皖 南事变”，大肆屠杀爱国抗战的军民， 掀起反共高潮。郭沫若面对这样的政治 现实，义愤填膺，创作了《屈原》,以 鞭挞国民党反动派的黑暗统治,他是借 了屈原的时代象征当时的时代。
戏剧
戏剧是由演员扮演角色，当众表演
情节，显示情境的一种艺术，属于 综合艺术。 剧本是一种以人物台词为手段、集 中反映矛盾冲突的文学体裁。 台词又可分为对白，独白和旁白。 《雷电颂》是人物的内心独白。
整体感知
听录音，整体感知。
1、你觉得本文在语言上有何特点？ 激情澎湃，气势雄浑。 2 、与以往的课文相比，这篇课文在形式 上什么特点？ 是屈原的内心独白。 3 、模仿朗读：根据录音，揣摩语气、语 调、语速，自由朗读全文。
1、概念----指根据事物之间的某种联 系，借助某一具体事物的形象（象征 体），以表现某种抽象的概念、思想和 情感（本体）。 2、作用----使不容易或不便于直接说 出的思想情感委婉、曲折、含蓄地表达 出来，极大地增强了作品的艺术表现力 和感染力。
屈原的故事
郭沫若
字的读音：
睥睨pìnì 污秽huì 犀利xī 迸射bè ng 播弄 虐待nü è 雷霆tí ng 鞭挞tà 祈祷 罪孽niè 稽首qǐ 脚镣lià o 咆哮pá o xià o 眩目xuà n 驰骋chíchěng 郢yǐng 鞺鞺鞳鞈tāng tà 忏悔chà n
拖泥带水
词语积累
睥睨：眼睛斜着看，形容高傲的样子。 播弄：摆布。 鞭挞：鞭打。比喻抨击。
郭沫若:作家、诗 人、历史学家、剧 作家、考古学家、 古文字学家、社会 活动家。原名开贞. 代表作：诗集《女 神》；历史剧《屈 原》《棠棣之花》 《虎符》《高渐离》 《南冠草》
写作背景
《屈原》１９４２年写于重庆。这时 正值抗日战争时期，也是国民党反动统 治最为黑暗的时期，半壁河山沦于敌手， 蒋介石集团消极抗日，并悍然发动“皖 南事变”，大肆屠杀爱国抗战的军民， 掀起反共高潮。郭沫若面对这样的政治 现实，义愤填膺，创作了《屈原》,以 鞭挞国民党反动派的黑暗统治,他是借 了屈原的时代象征当时的时代。
戏剧
戏剧是由演员扮演角色，当众表演
情节，显示情境的一种艺术，属于 综合艺术。 剧本是一种以人物台词为手段、集 中反映矛盾冲突的文学体裁。 台词又可分为对白，独白和旁白。 《雷电颂》是人物的内心独白。
整体感知
听录音，整体感知。
1、你觉得本文在语言上有何特点？ 激情澎湃，气势雄浑。 2 、与以往的课文相比，这篇课文在形式 上什么特点？ 是屈原的内心独白。 3 、模仿朗读：根据录音，揣摩语气、语 调、语速，自由朗读全文。
1、概念----指根据事物之间的某种联 系，借助某一具体事物的形象（象征 体），以表现某种抽象的概念、思想和 情感（本体）。 2、作用----使不容易或不便于直接说 出的思想情感委婉、曲折、含蓄地表达 出来，极大地增强了作品的艺术表现力 和感染力。
雷鸣电闪波尔卡PPtPPT课件
第一部分第二部分第三部分引子尾声25请完整欣赏作品并按照练习过的方式随音乐参与表演并总结表演中的不足之处
波尔卡：19世纪30年代，起源 于
波西米亚的一种民间舞蹈。舞 步
多采用半步的组合形式。19世 纪
40年代在欧洲广为流传。
其特点：二拍子，快速、活泼 跳跃，通常以男女对舞为主。
约翰.施特劳斯
请同学们欣赏作品音乐片段，仔细听辨作品中使 用了什么打击乐器来表现“雷鸣电闪”的？
请再次倾听第一主题，用动作表现第一主题的力 度变化。
随第一主题音乐做声势游戏，请同学代表随音响完成 第一主题的声势练习。
于是它给人们带来非常有趣的想象空间。
请按照乐谱上的标记随第二主题音响做声势练习。
注： 拍手 敲桌 使用了装饰音，情绪变的轻快
XX
波尔卡：19世纪30年代，起源于
力请度按加 照强乐，谱节上奏的更标活记跃随，第使二情主绪题X更音加响热做烈声势练习。
请按照乐谱上的标记随第二主题音响做声势练习。
X X XX X X X X 0
0
X 拍手 0 跺脚
A B
C主题发生了很大的变化，而且加入了鼓和镲， 请听第三主题，听辨鼓和镲出现在什么地方？请 听到鼓时举左手、听到镲时举右手。
音乐舒展、妩媚、轻巧。然而在进行中却穿 插了鼓的滚奏声和大钹的碰击声。于是它给 人们带来非常有趣的想象空间。
这首作品是由引子和这四个主题来完成的，请完 整欣赏作品，写出主题出现的顺序。
A 描写舞会盛况。情绪热烈、欢快， B 正当人们舞兴正浓的时候，乌云密布、暴风雨即
将来临。但是，人们并不介意，舞会依然进行。 C 音乐舒展、妩媚、轻巧。然而在进行中却穿插了 定音鼓的滚奏声和大钹的碰击声。于是，它给人们带 来了非常有趣的想象空间。 D 音乐轻巧、灵活，好像人们除了兴高采烈地舞蹈 之外，几乎忘记了周围的一切。
波尔卡：19世纪30年代，起源 于
波西米亚的一种民间舞蹈。舞 步
多采用半步的组合形式。19世 纪
40年代在欧洲广为流传。
其特点：二拍子，快速、活泼 跳跃，通常以男女对舞为主。
约翰.施特劳斯
请同学们欣赏作品音乐片段，仔细听辨作品中使 用了什么打击乐器来表现“雷鸣电闪”的？
请再次倾听第一主题，用动作表现第一主题的力 度变化。
随第一主题音乐做声势游戏，请同学代表随音响完成 第一主题的声势练习。
于是它给人们带来非常有趣的想象空间。
请按照乐谱上的标记随第二主题音响做声势练习。
注： 拍手 敲桌 使用了装饰音，情绪变的轻快
XX
波尔卡：19世纪30年代，起源于
力请度按加 照强乐，谱节上奏的更标活记跃随，第使二情主绪题X更音加响热做烈声势练习。
请按照乐谱上的标记随第二主题音响做声势练习。
X X XX X X X X 0
0
X 拍手 0 跺脚
A B
C主题发生了很大的变化，而且加入了鼓和镲， 请听第三主题，听辨鼓和镲出现在什么地方？请 听到鼓时举左手、听到镲时举右手。
音乐舒展、妩媚、轻巧。然而在进行中却穿 插了鼓的滚奏声和大钹的碰击声。于是它给 人们带来非常有趣的想象空间。
这首作品是由引子和这四个主题来完成的，请完 整欣赏作品，写出主题出现的顺序。
A 描写舞会盛况。情绪热烈、欢快， B 正当人们舞兴正浓的时候，乌云密布、暴风雨即
将来临。但是，人们并不介意，舞会依然进行。 C 音乐舒展、妩媚、轻巧。然而在进行中却穿插了 定音鼓的滚奏声和大钹的碰击声。于是，它给人们带 来了非常有趣的想象空间。 D 音乐轻巧、灵活，好像人们除了兴高采烈地舞蹈 之外，几乎忘记了周围的一切。
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2021/3/7
CHENLI
11
这里的土地没被秦兵践踏过，是干净 的。他解下衣服，包着江边的石头， 用带子紧紧缚在自己身上。
2021/3/7
CHENLI
12
奋力向江心一跳。爱国诗人带了楚国的
干净石块，很快沉了下去。这天是五月
五日。
2021/3/7
CHENLI
13
百姓相信爱国诗人是不会死的，每 年五月五日，他们摇着龙船，到处去寻 觅诗人。他的爱国精神，已经在中国人 民心中生了根。
8
楚国国势一天不如一天,失掉了对抗秦兵 的力量。秦国占领了楚国大部分土地，楚 要灭亡。
2021/3/7
CHENLI
9
满腹的忧愁愤恨，他写成了诗篇
《离骚》。他越来越老了，但是复兴楚
国的希望，却一天也没有熄灭过。
2021/3/7
CHENLI
10
楚国要亡了！他来到了汨罗江边。他在清 澈的江水里看见了自己的满头白发，心的高
2021/3/7
尚品格和为正义献身的精神。
CHENLI
24
《雷电颂》是屈原歌颂风雷电、怒 斥神祗的内心 独白。也是一篇散文 诗。
独白是人物直抒胸臆 、直接流
露内心深处最强烈的思想感情的一 种戏剧艺术的表现方法。
2021/3/7
CHENLI
25
《雷电颂》的舞台说明
为舞台上屈原的动作、 形象外貌作了必要的交代， 为读者理解下文的震天撼地 的呼喊作了铺垫。
“雷电颂”
课文节选自第五幕的第二场， 是全剧的高潮。
2021/3/7
CHENLI
23
第五幕
展示了屈原和以南后郑袖 为首的楚朝廷的奸佞们之
间的尖锐的矛盾冲突。 第一场：开端。写靳尚和郑詹尹禀承南
后的旨意，欲密谋毒死屈原。
发展。写屈原的内心独白---
第二场：雷电颂。表现了他的忠贞不
屈和浩然正气。
第三场：高潮。写侍女婵娟替屈原喝下了
动家。
代表作：诗集《女神》
历史剧 ：《屈原》
《棠棣之花》《虎符》
《高渐离》《南冠草》
2021/3/7
CHENLI
19
(1892.11.16─1978.6.12)
郭沫若
2021/3/7
我国伟大的无产阶级文学家、历 史学家、 著名的社会活动家、古 文字学家，是继鲁迅之后的又一文 学大师。“他和鲁迅一样，是我国 现代文学史上一位学识渊博，才华 卓具的著名学者。他是继鲁迅之后， 在中国共产党的领导下，在毛泽东 思想的指导下，我国文化战线上又 一面光辉的旗帜。”(邓小平《在 郭沫若同志追悼大会上的悼词》)
遭放逐。在含冤莫白的情形下，
仍然关注祖国和人民。后楚国首
都郢为秦兵所破，自投汩罗江而
死。他是一个伟大的政治家，爱
国诗人。
2021/3/7
CHENLI
18
郭沫若： 郭沫若 ，原名郭开贞，笔
名沫若(取家乡沫水──大渡
河， 若水──雅河)，四川
乐山人。作家、诗人、历
史学家、剧作家、考古学
家、古文字学家、社会活
CHENLI
16
屈原，我国最早
的爱国诗人。名
平，字原，战国
时楚国人。主要
作品：《离骚》、
《九歌》十一篇、
《九章》九篇、
《天问》等，收
在西汉刘向辑集
的《楚辞》里。
2021/3/7
CHENLI
17
初辅佐怀王，做过左徒、三
闾大夫。主张彰明法度，举贤任
能，改革政治，联齐抗秦。却被
张仪、南后之流卑鄙地陷害，连
CHENLI
20
写作背景及意图
《屈原》写于1942年1月，正是抗日 战争的相持阶段，半壁河山沦于敌手， 国民党政府消极抗日、积极反共，悍然 发动“皖南事变”。
郭沫若面对这样的政治现实义愤填 膺，创作了历史剧《屈原》，以批判国 民党反动派的黑暗统治，展示了现实世 界光明与黑暗，正义与邪恶，爱国与卖 国的尖锐斗争。起到了“借古讽今，古 为今用”的作用。
雷电颂
2021/3/7
CHENLI
1
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2021/3/7
CHENLI
21
戏剧
戏剧是由演员扮演角色，当众表演情 节，显示情境的一种艺术，属于综合 艺术。
剧本是一种以人物台词为手段、集中 反映矛盾冲突的文学体裁。
台词又可分为对白，独白和旁白。
2021/3/7
CHENLI
22
全剧分为： “橘颂” “受诬” “招魂”
剧 情 简
“被囚”
介
屈原的故事
2021/3/7
CHENLI
2
屈 原
2021/3/7
CHENLI
3
战国时代，称雄的秦、楚、齐、燕、 赵、韩、魏七国，争城夺地，互相杀伐， 连年不断混战。
2021/3/7
CHENLI
4
那时，楚国的大诗人屈原，正当青 年，为楚怀王的左徒官。他见百姓受到 战争灾难，十分痛心 。
2021/3/7
2021/3/7
CHENLI
14
导入：
同学们，有这样一个人，他身 材魁梧，一张饱经风霜的脸上凝聚 着万般的忧愁，腰系博带，佩陆离 长剑，戴切云高冠，着雪白罗服。 瑟瑟秋风下，踱步远方，似行吟译 畔，似引吭悲歌。
2021/3/7
CHENLI
15
他，便是屈原，我国第一位伟大的爱国诗人。
2021/3/7
CHENLI
5
屈原立志报国为民，劝怀王任用贤能， 爱护百姓，很得怀王的信任。
2021/3/7
CHENLI
6
当时秦国势力大，秦攻击楚国。屈原主 张联齐抗秦，遭到拒绝，几次被囚 。
2021/3/7
CHENLI
7
这样屈原遭到排挤，种种诬陷接踵而 至，楚王撤销了屈原的官职，被流放。
2021/3/7
CHENLI
行业PPT模板：www.1p pt.co m/ hang ye / PPT素材下载：/sucai/ PPT图表下载：www.1p pt.co m/ tubiao/ PPT教程： /powerpoint/ Excel教程：www.1ppt.c om/excel/ PPT课件下载：www.1p pt.co m/ kejian/ 试卷下载：www.1ppt.c om/shiti /