六年级英语个性辅导方案

一对一个性化辅导方案

英语

星火个性化教学研究中心

个性化辅导方案

日期：

学员编号：年级：总课时数：班主任：

学员姓名：辅导科目：英语辅导时间：学科教师：

学生的基本情况

优点不足

该生性格比较开朗，能够在课堂上与老师很好的互动交流；学习态度较为端正，对老师布置的任务能够比较自觉认真的完成；接受能力较强，对于上课所学内容能够比较快的掌握。

该生的学科基础薄弱，对于应该牢固掌握的知识点都没能很好的掌握；对自身能力认识不足，对考试将要面临的挑战认识不足；没有明确的学习目标，学习不够积极主动，是抱着一种完成任务的心态来学习和完成老师所布置的作业的；对于所学内容记得快、忘得也快；上课有时会开小差。

学生知识掌握情况初步调查

教学涉及的部分重要知识考点学生掌握情况备注

1 语音差

对48个国际音标的听、读、拼能力基本为零，也不熟

悉常考字母与字母组合在单词中的发音规则。

2 语法差

各种基本语法知识点都不是很熟，对各类词的运用掌

握的不是很到位，对一些词的常见用法和固定搭配不是很

熟，对于各种时态的运用不是很熟。

3 句法差对各种应掌握的句式不是很清楚，也不清楚相互之前如

何转换。

4 综合

差

阅读理解方面还可以，选词填空与写作方面存在很大问

题。

5 单词差只能记住三到六年级所学的少量单词。

前期教学方案及学生上课后的掌握情况

阶段

（章节、单元、模块）内容

（包括阶段检测）

课时数

掌握程度

备注

一、语音复习48个国际音标的听、读、拼、写，元音字母a、

e、i、o、u在单词中发音规则，一些常见字母组合

在单词中的发音规则。

4

一般

二、名词复习名词的分类，各类名词的不同用法，可数名词

与不可数名词的区分，可数名词变复数所要遵循的

规则，名词所有格。

2 较好

三、数词复习1-100的英文基数词和序数词的读写规律，时

刻、日期的表示方法和读法。

3 较好

四、形容词复习形容词的定义，用法，比较级和最高级。 3 较好

一对一个性化辅导方案

辅导计划表（每次辅导，知识点配合小升初真题同步检测训练）

阶段

章节、单元、模块辅导内容（包括阶段检测）

预计

课次备注

（1）语音复习48个国际音标的听、读、拼、写，元音字母a、

e、i、o、u在单词中发音规则，一些常见字母组合

在单词中的发音规则。

2 讲练结合

（2）名词复习名词的分类，各类名词的不同用法，可数名词

与不可数名词的区分，可数名词变复数所要遵循的

规则，名词所有格。

2 讲练结合

（3）冠词复习冠词a、an、the不同用法。 1 讲练结合

（4）代词

人称代词、物主代词、不定代词、反身代词、疑

问代词的区分与用法。

2 讲练结合

（5）形容词复习形容词原级、比较级和最高级的考点。 2 讲练结合

（6）副词复习副词的原级、比较级和最高级的考点。 1 （结合测试）

讲练结合

（7）数词复习基数词与序数词的考点。 1 （结合测试）

讲练结合

（8）介词复习几个主要介词和介词短语的用法。 1 （结合测试）

讲练结合

（9）连词复习几个主要连词的用法。 1 （结合测试）

讲练结合

（10）动词、动词短语与一般现在时结合复习一般现在时用法复习小学阶段几个主要

的动词及动词短语的用法。

3

（结合测试）

讲练结合

（12）现在进行时复习现在进行时的用法 1 （结合测试）讲练结合

（13）一般过去式与一般

将来时复习一般过去时与一般将来时的用法。 2 （结合测试）

讲练结合

（14）陈述句与疑问句复习陈述句与疑问句的用法以及相互之间的转换。 1 （结合测试）

讲练结合

（15）祈使句与感叹句复习祈使句与感叹句的用法。 1 （结合测试）

讲练结合

（16）there be句型复习there be句型的考点。 1 （结合测试）

讲练结合

（17）情景交际复习小学阶段所涉及的情景交际知识。 1 （结合测试）

讲练结合

（18）完形填空、阅读理

解与书面表达总结完形填空、阅读理解与书面表达的做题技巧。 1 （结合测试）

讲练结合

预期目标

1掌握小学阶段英语必备知识点，为以后的英语学习打下良好基础。

2 增强英语学科的应试能力，从而提升入学考试的竞争力。

3使学生认识到自身在英语学习方面的不足之处，从而增强对英语学习的主动性。

学科教师建议

同学在学习方面要加强对自身知识的掌握程度以及对所要面临的竞争环境的认识，明确学习目标，这两点则需要家长与老师悉心的引导与帮助；要逐步养成课后复习的好习惯；对于不懂的知识点要多问多思考，要不怕困难；上课之前要做好充分的准备，包括休息好，认真复习了上节课内容和预习了新课。明确学习目标，养成良好学习习惯，持之以恒，一定能提高英语成绩。

同时，希望家长也能不断配合老师对该同学进行监督和鼓励，及时反馈该同学课后的学习情况与需求，为老师调整教学内容与思路提供参考，使课堂教学真正富有实际意义，以进一步巩固学习效果。家长多鼓励同学并引导他，因为他是一个听话、学习能力较强、综合素质较高的孩子，在应考时不要盲目地去施加压力，要快乐地学习才是科学的。希望在往后的学习中，余建禹同学能继续保持高度的自信和浓厚的兴趣，将学习效率最高化，轻轻松松、完美地应对考试。