计算机专业技能课教学考核方案
信息技术课评价方案(三篇)
信息技术课评价方案一、引言信息技术是当今社会中不可或缺的一部分，对于学生来说，信息技术课程具有重要的意义。
为了更好地评价学生在信息技术课上的学习成果和教学质量，制定一个科学合理的评价方案十分必要。
本文将根据____年的信息技术教学要求和学生特点，提出一套适合的信息技术课评价方案。
二、评价目标1. 评价学生的知识掌握程度。
学生应具备掌握信息技术基本知识和技能的能力，包括计算机硬件与软件的基本知识、计算机网络的基本概念、信息安全与保护等方面的知识。
2. 评价学生的操作能力。
学生应能熟练操作各类软件和工具，包括文字处理软件、电子表格软件、图像处理软件等，能够使用计算机进行数据处理、信息查询等操作。
3. 评价学生的创新能力。
信息技术课程鼓励学生创新思维和实践能力的培养，学生应具备创新应用信息技术解决问题的能力。
4. 评价学生的合作与交流能力。
信息技术课程注重培养学生的合作与交流能力，学生应能在小组合作中充分发挥个人特长并与他人合作完成任务，同时具备良好的信息交流能力。
三、评价内容与方式1. 知识考核。
以选择题、填空题、简答题等形式，评价学生对信息技术基本知识的掌握程度。
考题内容应包括计算机硬件和软件的基本知识、计算机网络的基本概念和信息安全与保护等方面的知识。
2. 操作能力评估。
通过实际操作测试，评价学生对各类软件和工具的熟练程度。
可以设计操作题目，要求学生完成文字处理、电子表格处理、图像处理等实际操作，检验学生的操作能力。
3. 创新能力评价。
设计开放性问题，要求学生结合所学知识和实际情况，提出创新应用信息技术解决问题的思路和方案。
评价学生的创新思维和实践能力。
4. 合作与交流能力评价。
通过小组项目作业、组内评价、组间交流等方式，评价学生的合作与交流能力。
在小组项目作业中，鼓励学生分工合作，根据任务要求分工合作并共同完成任务；在组间交流中，鼓励学生就任务执行情况进行互动、交流与反思。
四、评价标准与权重1. 知识掌握程度（30%）。
计算机专业技能大赛方案
计算机专业技能大赛方案随着信息技术的快速发展，计算机技能已成为现代社会对人才的基本要求。
为了培养和选拔具有优秀计算机技能的青年人才，提高广大青年的计算机应用能力，我们组织了这次计算机专业技能大赛。
理论知识竞赛：考察选手对计算机基础知识的掌握程度，包括操作系统、编程语言、数据库等方面的知识；技能操作竞赛：考察选手的编程能力、操作系统安装与配置能力、网络搭建与配置能力等；应用创新竞赛：考察选手在已有技术基础上进行创新的能力，包括算法设计、数据分析、应用程序开发等。
初赛：采用线上笔试形式，考察选手的理论知识水平；复赛：采用线上编程形式，考察选手的编程能力和基础知识应用能力；决赛：采用现场比赛形式，包括技能操作和应用创新两个环节。
组织奖：若干名，颁发荣誉证书和精美礼品。
为了提高幼儿教师的专业技能，促进幼儿教育事业的发展，我园决定举办幼儿教师技能大赛。
本次大赛旨在展示幼儿教师的教育技能和创新精神，提高教师的专业素养，促进幼儿园教学水平的提升。
绘画比赛：要求参赛教师根据指定主题，在规定时间内完成一幅绘画作品。
作品应体现幼儿教育特点，具有创意和童趣。
故事讲述：要求参赛教师根据指定故事素材，进行生动有趣的故事讲述。
故事应适合幼儿听赏，体现教育意义。
舞蹈表演：要求参赛教师根据指定舞蹈素材，进行编排和表演。
舞蹈应具有幼儿特点，充满活力和童趣。
手工制作：要求参赛教师根据指定主题，在规定时间内完成一件手工作品。
作品应体现幼儿教育特点，具有实用性和教育意义。
教学方案设计：要求参赛教师根据指定主题，设计一份适合幼儿的教学方案。
方案应具有创新性和实用性，体现幼儿教育的特点。
报名阶段：通过幼儿园内部通知、网站等渠道发布大赛信息，接受教师报名。
报名截止日期为xx月xx日。
比赛阶段：在xx月xx日至xx月xx日期间，依次进行绘画、故事讲述、舞蹈表演、手工制作和教学方案设计的比赛。
比赛地点为幼儿园多功能厅。
评选阶段：在比赛结束后，由专家评委对所有作品进行评选，并公布获奖名单。
计算机应用专业课程标准(含实训课程标准)
计算机应用专业课程标准和实训课程考核标准定陶县职业教育中心目录图形图像设计与制作课程标准........... 错误!未定义书签。
Flash 动画制作课程基本要求 .......... 错误!未定义书签。
中文速录课程标准................... 错误!未定义书签。
计算机组装与维护课程标准 ............ 错误!未定义书签。
计算机网络技术基础课程标准........... 错误!未定义书签。
多媒体技术应用课程标准.............. 错误!未定义书签。
数据库应用基础课程标准.............. 错误!未定义书签。
常用工具软件课程标准................ 错误!未定义书签。
办公自动化课程标准................. 错误!未定义书签。
办公设备操作与维护课程标准........... 错误!未定义书签。
网页设计与制作课程标准.............. 错误!未定义书签。
网站建设与管理课程标准.............. 错误!未定义书签。
Premiere视频制作课程标准............ 错误!未定义书签。
CorelDRAW课程标准 ................. 错误!未定义书签。
摄影艺术课程标准................... 错误!未定义书签。
电子商务基础课程标准................ 错误!未定义书签。
局域网组建与维护课程标准 ............ 错误!未定义书签。
三维动画设计与制作课程标准........... 错误!未定义书签。
计算机应用专业课程标准和实训课程考核标准图形图像设计与制作课程标准（一）课程性质与任务本课程属计算机应用专业的一门必修课程。
主要内容包括Photoshop 简介及工作环境，素材和图像润色，调整图像颜色，图层的使用，通道和滤镜，文字效果，动作和自动化任务等。
通过本课程的学习，使学生了解图形图像的基础知识，掌握 Photoshop 这个专业化的图像处理软件的使用方法和技巧，能够熟练使用 Photoshop 来对图像进行加工处理、创作新的图形、图像作品。
计算机专业考核评价标准
计算机专业考核评价标准1. 引言计算机专业考核评价标准是用于对计算机专业相关课程、项目或个人进行评估的指导方针。
通过制定一套合理的评价标准，可以准确衡量学生或工作人员在计算机领域的知识、能力和技能水平，以进一步提高教学质量和培养优秀计算机人才。
2. 考核内容计算机专业考核评价标准的内容应涵盖以下几个方面：2.1 理论知识考核者应具备扎实的计算机基础知识，包括但不限于计算机体系结构、数据结构与算法、操作系统、计算机网络、数据库等。
针对不同层次的考核对象，可以根据课程设置或不同级别的考试来评估其理论知识水平。
2.2 实践能力考核者应具备一定的实践能力，能够独立完成一些计算机相关项目或实验。
实践考核可以通过设计和开发小型软件系统、实施网络部署、进行数据挖掘或机器学习实验等方式来进行。
2.3 创新意识计算机专业人员应具备一定的创新意识，能够独立思考问题并提出创新的解决方案。
评价创新意识可以通过对考核者进行项目或课程设计的评估，以及参与科研项目和竞赛等方式进行。
2.4 团队合作能力在现实工作中，计算机专业人员需要与其他团队成员协同工作，因此团队合作能力也是考核的重要内容之一。
此项考核可以通过团队项目的评估来进行，注重考察考核者在团队合作中的表现和贡献度。
2.5 专业素养除了基础的理论知识和实践能力，计算机专业人员还应具备良好的职业道德素养、沟通能力和自我学习能力。
这些方面的考核可以通过案例分析、面试、演讲或书面报告等方式进行。
3. 考核方法为了实施计算机专业考核评价标准，可以采用以下方法：3.1 考试考试是最常见的一种考核方法，可以结合理论知识和实践能力，采用选择题、编程题、设计题等方式进行考核。
根据不同层次的考核对象，可以设置不同难度和覆盖范围的考试。
3.2 实验实验是对考核者实践能力的一种评估方式，可以要求考核者根据实验要求进行设计、开发和验证，并提交实验报告。
实验要求可以涵盖计算机系统配置、软件开发、网络配置等方面。
计算机应用专业实践教学方案1
计算机应⽤专业实践教学⽅案1计算机应⽤技术专业实践教学⽅案计算机应⽤技术专业是⼀个实践性很强的专业，其实践教学环节的设置和实施，对提⾼学⽣的综合素质，培养学⽣的创新意识和创新能⼒，有着⾮常重要的作⽤。
根据系“⾯向职业岗位群”的⼈才培养模式，构建与职业岗位群相对接的实践教学体系，按照“教学过程”等同“⼯作过程”的设计理念，做到知识传授与能⼒培养相结合，能⼒培养贯穿于实践教学的全过程。
⼀、专业实践教学体系的指导思想和基本思路1.指导思想为深化⾼等职业教育教学改⾰，紧紧把握学院⾃⾝的优势和办学特点，在专业教学改⾰整体规划的基础上，构建并逐步完善新的实践教学体系，探索适应社会发展需求、适应⼈才成长规律、切合实际的实践教学模式，积极稳妥地推进实践教学⼯作。
加强实践教学，应建⽴⼀个相对独⽴的实践教学体系。
建⽴实践教学体系，并不是忽视理论教学，更不是削弱理论教学，⽽是从根本上理顺整个教学体系中理论教学与实践教学⼆者之间既有相对的独⽴性，⼜是密不可分的⼀个整体的关系。
它们之间决不是主体与从属的关系，必须根据培养规格和培养⽬标的要求，明确各实践教学环节的教学⽬的与要求，摆正其在教学过程中的作⽤和位置。
2.基本思路构建计算机应⽤技术专业实践教学体系的总体思路是：根据我系计算机应⽤技术专业⼈才培养⽅案的要求，⾸先以计算机应⽤技术专业的基础知识作为起点，继⽽根据学⽣兴趣爱好分⽅向分科⽬进⾏实训，最后综合实践各⽅向技能，将实践教学与企业各岗位需求相对接，采⽤项⽬导向、任务驱动教学⽅法，实现教学任务与⼯作任务等同，逐步提⾼学⽣的职业技能。
⼆、专业实践教学⽬标1.总体⽬标本专业实践教学是以培养学⽣的应⽤能⼒为主线，掌握必需的科学⽂化知识和计算机专业的基本知识和基本技能，能够从事办公⾃动化、数据库系统开发与维护、⽹络组建及管理、平⾯设计、建筑动画，数字媒体等相关应⽤⼯作，同时应当具有健康的⼼理，⼀定的沟通能⼒和创新精神、实践能⼒的⾼端技能型专门⼈才。
计算机科学与技术课程教学考核方法的改革与实践
计算机科学与技术课程教学考核方法的改革与实践随着经济的发展和社会的变革，应用型本科教育已成为我国高等教育的一个重要的组成部分。
如何完善和建立计算机高等教育实践教学的人才培养模式，培养出优秀的应用型技术人才，还有许多理论和实践问题需要探索和研究。
而实践教学考核方法的改革就是需要我们探索和研究的问题之一。
2考试方法的改革在过去一段时间内，实践教学的考试一般都采取笔试闭卷，或是上机考试，学生的学科结业、升留级、评优、毕业都受这份试卷和上机考试结果的影响。
这种传统的考试方法已不适用于应用型高等教育，必须进行深入地改革与创新。
应用型高等教育注重培养生产、建设、服务和管理第一线的高技术应用人才。
根据这一既定的培养目标，我们将考试方法改革的指导思想定位为：●突出操作技能和实践能力的考核●加强解决实际问题能力的考核●重视创新能力的考核根据以上阐述的指导思想，我们以应用型高等教育的“计算机科学与技术专业”为例，从四个方面阐述考试方法改革的设想与实践。
2.1全面推行操作技能考核，强化动手实践能力的培养教学改革的实践表明，应用型高等教育操作技能考试应当采取实事求是、灵活多变的考核方式。
不同的课程，实践考核和理论考核应占有不同的比率，采用不同的考核方式。
操作技能考试的考核方式大致可以分为三种：(1) 采用分组抽签，边操作边提问，操作和口试相结合的考核方式，如汉字录入与编辑、计算机应用基础、C语言、JA V A程序设计、WEB技术编程等。
(2) 通过一个“大作业”的方式进行技能考核这里，又可分为两种。
一种是现场考核，如数据库、Java程序设计等，在考试现场完成由老师命题的操作，再由主考教师现场评分。
另一种是在老师的指导下，学生经过一段时间甚至在一个学期内完成，最后以“老师、同学共同作为评委，学生演示答辩”的形式进行考核，如多媒体技术、数据库、网页制作等。
学生个人会处于争面子的心态而较以往认真，努力将学过的知识进行综合运用。
计算机基础教学计划8篇(计算机基础教学方案)
计算机基础教学计划8篇(计算机基础教学方案)下面是我整理的计算机基础教学计划8篇(计算机基础教学方案)，供大家参阅。
计算机基础教学计划1一、课程的性质和教学目标计算机应用基础课是中等职业学校的一门基础技能操作课程。
在本学期中主要任务是掌握计算机基础知识，具有熟练的汉字输入能力，掌握Windows操作系统，重点掌握Word 文字处理软件，具有一定的文字排版能力;Excel电子表格软件的应用以及PowerPoint基础入门操作和简单的网络应用。
教学目标：1.培养学生的计算机基础操作能力;2.能满足基本打字要求;3.了解计算机计算机基础理论知识，初识计算机基础应用技术;二、教学方法1、讲授、演示、实践;2、教学与实践同步，即时反馈课堂信息;3、加强技能操作训练;4、每节做小结，每结束一章要做总结并布置上机综合实训操作练习。
三、教学安排及教学考核方法：本学期教学计划安排15周，约计授课90学时。
其中课堂讲授40学时，实践50学时。
期末以上机实践操作为主要技能考察，占该课程的70%，平时作业和上机操作占该课程的30%。
学生期末总成绩=期末成绩+平时成绩。
四、教学内容和要求第一章计算机基础知识教学内容：1、计算机的发展和系统组成2、汉字输入法3、数制和字符编码4、多媒体初步技术5、计算机病毒及其防治教学要求：1.了解计算机的发展、应用和特点。
2.掌握数制及其转换，掌握计算机的数据单位，了解计算机的编码。
3.掌握计算机的系统组成，了解计算机硬件系统的作用，了解计算机软件系统的作用。
4.了解多媒体的基本概念、多媒体计算机的组成、多媒体技术的应用。
5.了解计算机病毒的主要特点、分类、防治，了解杀毒的常用软件。
第二章 Windows xP操作系统教学内容：1、认识操作系统2、Windows窗口组成及基本操作3、文件管理4、文件与文件夹基本操作5、Windows控制面板6、Windows程序和附件教学要求：1、掌握Windows基本操作;2、熟练掌握文件和文件夹的复制、移动、查找和重命名等操作;3、了解计算器、记事本、画图和多媒体应用程序4、掌握Windows系统中的屏幕显示设置、日期和时间的设置、打印机的设置第三章 Word文字处理教学内容：1、Word认识窗口界面2‘设置Word文档基本格式及编辑长文档3、Word表格处理4、美化文档及图形处理教学要求：1、了解 Word基础知识;2、熟练掌握 Word 文档基本操作、编辑、格式化。
计算机组网技术课程考核说明
国家开放大学开放教育课程考核说明（审定稿）课程名称：计算机组网技术学生类别：开放教育专科专业名称：计算机网络技术启用时间：2015年春主持教师：王立编写日期：2014年6月5日国家开放大学考试管理部门一、有关说明1．考核对象国家开放大学电子信息类计算机网络技术专业（专科）以及相关专业学生。
2．启用时间2015年春3．考核目标本课程重点要求学生能够深入掌握计算机网络基本理论知识和实际应用技能，熟悉网络组建、配置、管理、维护相关技术，掌握交换机、路由器的基本配置方法，掌握中小型网络工程方案设计方法，了解无线网络和大型网络配置方法等，考核的重点是以掌握网络组建与管理的基本概念和简单应用为最终目的，考察学员对网络组建与管理的理解程度和实际应用能力。
4．考核依据本考核说明按照国家开放大学《计算机组网技术》课程教学大纲为依据编写，以本考核说明为形成性考核和终结性考试命题的基本依据。
5．考核方式及计分方法采用形成性考核与终结性考核相结合的方式。
（1）形成性考核占考核总成绩的50%，成绩由所在班级的任课教师给定，实训报告及评定结果上报各分部认定、备案，国家开放大学随机进行抽查。
（2）终结性考核终结性考核题型包括选择单项选择题、简单题、应用题，占考核总成绩的50%。
试题由国家开放大学统一命题，考试时间限制为60分钟。
以上两方面成绩均需及格，总成绩60分以上者（包括60分）考核通过。
二、考核方式与要求（一）形成性考核1．考核手段考核学生实训及平时作业的完成情况，形成性考核由各教学点组织教师评定成绩，由省（市、自治区）级电大认定。
国家开放大学将对课程教学和实训等情况进行抽查。
2．考核形式学员提交作业及实训报告。
3．考核目的本课程培养学生理论联系实际、积极主动分析问题、解决问题的能力，培养学生网络工程方面的规划、设计、选型、集成、配置与管理等能力。
掌握计算机网络的基本概念；掌握TCP/IP 参考模型的原理；能够正确组建和管理局域网，能够按照需求配置交换机、路由器，并能够正确连接上互联网，并能配置合适的安全防护机制，能够编写完整的网络设计方案。
计算机图形学课程考核方案
《计算机图形学》课程考核方案任课教师 XX为全面贯彻落实《XX大学关于进一步加强本科教学工作的若干实施意见》和《XX 大学课程考核改革指导性意见》的精神，进一步具体深化《计算机图形学》课程考核改革，建立符合应用型本科独立学院实际的课程考核体系，特制定本方案。
一、课程考核总体设计思路1．《计算机图形学》课程均全面实行“过程性考核”和“期末考核”相结合的考核形式，在教学要求、教学内容基本不变的前提下，通过设计多种形式的考核项目，形成一种多元化的考核模式，运用教学过程中的各个环节来量化、监控和评价学生的学习效果，以此完成课程成绩的测评。
本方案既注重学生对学习过程的参与同时又注重对学生学习能力的评价，通过这种多元化过程性评判，真实反映出学生的综合素质和能力，达到科学、有效地评价和检验学生自主学习的目的。
2．过程性考核项目包括平时作业、课堂发言、课堂讨论、单元测验及小论文或研究调查报告五个部分；期末考核采取期末闭卷考试方式进行，主要目的在于构建重在平时、强化过程的学习模式。
3．期末考试是考查学生对书本基础知识掌握的程度以及在此基础上构建专业知识的能力，这一环节是在学期末按照学校统一安排进行。
二、课程考核具体实施细则（一）过程性考核本课程考核体系中的过程性考核主要由以下几个部分组成：1、平时作业（15％）完成平时书面作业是整个学习过程中的一个重要环节，也是课程考核的主要依据之一。
教师应按照教学进度来完成并及时评阅，教师可分多次进行考核（不少于3次）且将全批全改（至少3次）与部分抽改相结合。
作业实行百分制，不再采取A、B、C 的等级计分方式。
各教学班以作业本的形式完成作业，拒绝临时性的信签纸等形式，以便统一整理与学生复习。
作业内容为各章节基本知识点以及重难点内容自测练习题，作业内容紧扣教学大纲，与教学过程同步。
在题目的来源，题型的选择以及题目的难度上更加注重知识性、针对性和实用性。
2、课堂发言（5％）课堂讨论形式灵活，可以主题讨论、研究性课题组、辩论赛等形式进行，教师也可根据教学需要，选择恰当时机进行，以激发学生的学习兴趣。
计算机专业技能大赛方案
计算机专业技能大赛方案计算机专业技能大赛方案一、引言随着信息技术的飞速发展，计算机技能已经成为职场竞争中不可或缺的一部分。
为了提高学生对计算机技能的实际操作能力，激发他们对计算机科学的兴趣，我们策划了一场计算机专业技能大赛。
该大赛旨在通过实践操作，检验学生的专业技能掌握程度，并为他们提供一个展示自己才能的舞台。
二、竞赛项目本次大赛设有一项主竞赛项目和多项辅助竞赛项目。
1、主竞赛项目：编程挑战在规定的时间内，参赛者需要编写一个特定的程序，完成预设的任务。
该任务可能涉及算法设计、数据分析、网页开发等计算机科学领域。
比赛将根据程序的正确性、效率和创意性进行评分。
2、辅助竞赛项目：团队协作和问题解决挑战此项挑战将考验参赛者的团队协作和问题解决能力。
参赛者将被分成若干小组，每组需共同解决一个实际问题。
问题可能涉及网站设计、移动应用开发、机器人编程等。
比赛将根据团队的解决方案的创新性、实用性和团队协作能力进行评分。
三、参赛选手和培训1、参赛选手：不限年龄、性别、专业，只要对计算机科学有兴趣并具备基本的计算机基础知识，均可报名参加。
2、培训：为了提高参赛者的技能水平，我们将定期举办培训课程，包括编程、算法、网页设计等主题。
参赛者可以通过在线学习平台或线下课程进行学习。
四、奖项设置和评选标准1、主竞赛项目：编程挑战一等奖：1名，奖金5000元，颁发获奖证书二等奖：2名，奖金3000元，颁发获奖证书三等奖：3名，奖金1000元，颁发获奖证书2、辅助竞赛项目：团队协作和问题解决挑战一等奖：1组，奖金3000元，颁发获奖证书二等奖：2组，奖金2000元，颁发获奖证书三等奖：3组，奖金1000元，颁发获奖证书评选标准将综合考虑正确性、效率、创意性和团队协作能力。
评分将由专业评委团进行评估。
五、预算和资源需求1、场地租赁费用：5000元2、奖品和证书费用：15000元3、培训课程费用：2000元4、其他费用（如宣传、网络等）：5000元总预算：27000元，资金来源将从学校、企业和社会捐赠等多渠道筹集。
我国中职计算机专业课程管理与考核
１ ． 一课一测扎实基本功
为学生指 明努力的方向 ； 再 当堂考核验收 ，
指出学生存在 的问题与缺陷， 根据学生实际 制定出努力 的新 台阶 ，“ 层层递进” ， 引导学
生一步 一步 向前走 ，让 学生跳 一跳能 摘到 “ 桃子” 。 学生看到 了自己的进 步，体会到 了自身的价值 ，进一步激励学生努力学习。 ３ ．“ 小组合作”测试法
设 。各小组接到任务后 ， 根据成员 自 身特长
分工协作 ：收集 、整理、归纳资料 ；设计版
向家 长做汇报表演代替成绩单。
３ ． 通 过技 能竞赛展示学生素质 。通过定
期地举 办计算机基础知识 、汁算机组拆装 、 图形设计 、 网页制作、 程序设计 等技能 比赛 、
面 ，录入相关信息 ； 用 图形图像处理软件对
实行 “ 活模 块 ”的教学方 式 ，由学校 、教
师 、学生三方面结合 自主选择。 “ 活模块” 是关键 ， 笔者认为在选择 “ 活模块” 课程时 ， 要充分注意教学内容 的先进性和前瞻性 ， 根 据 当前 的行业需求情况 ， 对现行的行业职位 进行细分 ， 结合课程 的性质和特点 、 学生 的 个性与差异 ，总结归 纳出每个 岗位 的特点 、
４ ． “ 兵”帮 “ 兵”的方式进行考核计算 机教研 组要 充分利 用计算机 专业学 生的资 源优势 ， 在全校范围内培养一大批 专业骨干
任务和职能要求 ， 恰 当设置活模块课程 ， 或
增添或删减 ， 并且每个模块还 应有相关 的行
力， 融入了学生 的智慧 ， 培养 了学生综合应
用所学 知识的能力 ， 增强 了学生 的参 与意
班级相册进行加工处理 ：用 Ｆ ｌ ａ ｓ ｈ创建一个
宁波市中等职业学校计算机专业教学指导方案
...宁波市中等职业学校计算机专业教学指导方案一、专业名称计算机类专业。
二、入学要求初中毕业或相当于初中毕业文化程度。
三、学习年限三年。
四、培养目标本专业培养与我国社会主义现代化建设要求相适应的，能在各类企事业单位的计算机室（机房）、网络中心及办公室岗位，从事与计算机相关的办公自动化处理、计算机设备及网络的管理与维护、网站的架设与管理、多媒体或动漫的设计与制作、计算机产品销售等，具有良好职业素养和熟练操作技能和团体精神的中等应用型技能人才，即 IT 蓝领。
五、培养规格本专业所培养的人才应具有以下知识、技能与态度：（一）具有良好的道德品质、行为习惯和健康体魄，具有良好的人际交往能力、团队合作能力、服务意识和法律意识。
（二）具有较好的语言文字表达能力和逻辑推理能力。
具有基本的英语听说读写能力，能借助字典阅读一般的专业技术文档。
（三）具有较高的中、英文及数字录入速度。
（四）具有各类办公文档制作和办公设备使用的能力。
具有计算机软、硬件系统和常用外设的安装、维护和销售能力。
具有计算机网络软硬件系统组建、管理与维护的能力。
（五）具有基本的美学知识和熟练使用应用软件设计制作各种媒体（图像、音频、视频）的能力。
（六）具有通过不同途径获取信息和利用数据库系统管理信息的能力。
六、职业领域职业资格证书（带星号的为核心技能等级证序号专业方向相应的职业岗位群书，建议优先考取，每个学生应至少考取2张证书）* 计算机中级操作员（国家劳动和社会保障局）助理企业信息管理师（国家劳动和社会保障办公文档处理办公自动化及设局）1 企业信息化管理备维护办公设备维修初级工（国家劳动和社会保障办公设备维护局）CEAC计算机办公应用助理工程师（CEAC 信息化培训认证管理办公室）* 网络编辑员（国家劳动和社会保障局）CEAC计算机网络管理助理工程师（CEAC 信网页制作与网站网页设计与制作2 息化培训认证管理办公室）维护网站架设与维护CEAC计算机网络技术助理工程师（CEAC 信息化培训认证管理办公室）* 计算机维修初级工（国家劳动和社会保障局）网络管理与维护计算机国家网络员（网络管理员）（国家劳3网络工程与管理局域网组建与管理动和社会保障局）CEAC计算机网络技术助理工程师（CEAC信息化培训认证管理办公室）广告设计与制作* 多媒体作品制作员（国家劳动和社会保障4视频与动漫制作音视频编辑合成局）动漫设计与制作三级广告设计师（国家劳动和社会保障局）CEAC计算机多媒体技术助理工程师（CEAC信息化培训认证管理办公室）CEAC计算机动画设计制作助理工程师（CEAC信息化培训认证管理办公室）计算机维修初级工（国家劳动和社会保障局）* 办公设备维修初级工（国家劳动和社会保计算机及相关设备产品销障局）5IT 产品营销售与服务营销师（国家劳动和社会保障局）计算机系统维护推销员（国家劳动和社会保障局）CEAC计算机维修助理工程师（CEAC信息化培训认证管理办公室）选修课程专业方向课程专业核心课程文化基础德育限定性选修任意性选修 5 电子商务实践1 图形图像处理 1 综合文科 6 三维动画制作2 可视化编程应用 2 礼仪修养7 网络服务应用3 美学基础 3 应用文写作8 音视频合成4 其他课程 4 计算机专业英语其他课程办公自动化网页制作与网络工程与视频与动漫IT 产品营销及设备维护网站维护管理制作1、Office 软1、网页设计1、信息安全1、动漫造型1、市场营销件综合应用基础技术技术2、多媒体技2、办公设备2、多媒体素2、网络基础2、视频采集术应用使用与维护材处理3、网络设备与制作3、电子商务3、多媒体技3、动态网页配置与管理3、平面动画4、外设使用术应用设计4、网络操作制作与维护4、公关礼仪4、网站架构系统4、三维动画5、其他课程5、其他课程5、其他课程5、其他课程5、其他课程计算机文字录入实用软件计算机组装与维修数据库应用基础局域网组建与维护职业指导创业教育技能训练语文考证指导信息技术教育教学见习数学综合实训体育与健康顶岗实习英语心理健康教育政治经济基础哲学基础法律基础职业指导创业教育（一）德育课程（共 180 学时）1、心理健康教育（ 36 学时）本课程是中等职业技术学校学生的一门必修课程，是中等职业学校德育工作不可缺少的一个重要方面。
中职计算机专业实训课实施方案
中职计算机专业实训课实施方案一、背景介绍中职计算机专业实训课程是指学生通过实际操作、项目实践等形式，加强对计算机应用技能的训练和实践能力的培养。
为了提高学生的实践能力，需要对实训课程进行合理的实施方案。
二、实训目标1. 培养学生的计算机应用技能，包括操作系统使用、办公软件应用、网络管理等。
2. 提高学生的问题解决能力和实践能力，培养学生的团队合作意识。
3. 培养学生的创新精神和实际操作能力，使其能够在实际工作中灵活运用所学知识。
三、实训内容和安排1. 实训课程内容：(1) 操作系统使用：包括Windows操作系统、Linux操作系统等的安装、配置和使用。
(2) 办公软件应用：包括Microsoft Office办公软件（Word、Excel、PowerPoint）和Adobe Photoshop等的操作和应用。
(3) 网络管理：包括网络配置、服务器搭建、网络维护等方面的实践操作。
2. 实训课程安排：(1) 确定实训课程的学时安排，每周安排一到两节实训课程，每节课时约为2-3小时，根据实训内容的复杂程度进行调整。
(2) 根据实训内容的先后顺序，合理安排实训课程的进行。
(3) 针对不同的实训内容，确定实训课程的实施方式和教学方法，可以采用组织实验、课堂讲解、实际操作等多种形式相结合。
四、实训教学方法1. 示范教学法：通过教师的示范操作，让学生掌握实际操作的技巧和方法。
2. 实践操作法：通过让学生实际操作，培养其实际操作能力和解决问题的能力。
3. 课堂讲授法：通过课堂讲解，让学生了解实训课程的相关理论知识和操作原理。
4. 项目实践法：通过进行项目实践，让学生在实际项目中应用所学知识，培养其团队合作能力和创新能力。
五、实训评估与考核1. 实训评估方式：(1) 实际操作评估：对学生在实训过程中的实际操作情况进行评估，包括操作技巧、操作准确性等。
(2) 实训报告评估：要求学生提交实训报告，对报告的内容和格式进行评估，包括实训过程的描述、问题解决过程、实验结果分析等方面。
计算机科学与技术专业培养方案评估
计算机科学与技术专业培养方案评估随着科技的飞速发展，计算机科学与技术已经成为当今社会最为热门的专业之一。
为了适应社会需求，培养出具有实际操作能力和创新精神的计算机专业人才，各大高校纷纷调整教学方案，以期提高教育质量。
本文将结合我国当前计算机科学与技术专业的培养方案，从课程设置、实践教学、师资队伍、学术研究与国际合作等方面进行评估。
一、课程设置计算机科学与技术专业的课程设置应体现基础性、实用性和前瞻性。
在基础课程方面，应加强数学、物理等自然科学基础，以及英语、语文等人文社会科学基础。
专业课程方面，应涵盖计算机硬件、软件、网络、、大数据等核心领域。
还应注重跨学科的课程设置，如生物信息学、金融计算机等，以拓宽学生的知识面和就业渠道。
二、实践教学实践教学是培养计算机专业人才的关键环节。
高校应加强实验室建设，提高实验设备的现代化水平，确保学生有足够的实践操作机会。
应鼓励学生参加各类竞赛、实习和创新创业项目，提高学生的实际动手能力和创新能力。
实践教学评估应关注实验课时、实验项目质量、实习基地建设、竞赛成绩等方面。
三、师资队伍计算机科学与技术专业的师资队伍是实现人才培养目标的重要保障。
高校应引进和培养一批具有高级职称、丰富教学经验和实践经验的教师。
同时，加强师资队伍的国际交流与合作，引进国外优秀人才，提高师资队伍的整体水平。
师资队伍评估应关注教师结构、教学水平、科研成果等方面。
四、学术研究与国际合作计算机科学与技术专业的发展离不开学术研究与国际合作。
高校应加强科研团队建设，提高科研项目质量和科研经费投入。
同时，积极参与国际学术交流与合作，拓宽学术视野，提高国际影响力。
学术研究与国际合作评估应关注科研项目、论文发表、国际交流等方面。
通过对计算机科学与技术专业培养方案的评估，我们发现当前我国计算机专业教育在课程设置、实践教学、师资队伍、学术研究与国际合作等方面取得了一定的成绩。
但同时，也存在一些不足，如部分课程设置过于陈旧、实践教学环节不够完善、师资队伍结构有待优化等。
初中信息技术考核方案
初中信息技术考核方案
一、考核内容
本考核方案涵盖初中信息技术应具备的基本技能和知识。
考核内容主要包括以下几个方面：
1. 计算机基本操作和维护；
2. 常用办公软件的使用与操作；
3. 网络知识和网络应用；
4. 程序设计基础知识。
二、考核方式
本次考核采用在线考试的方式进行。
考试时间为90分钟，共计100分。
考试内容为选择题和简答题。
其中选择题占60分，简答题占40分。
三、考核要求
1. 考生应熟悉计算机的基本操作和维护，并能够处理常见的计算机故障；
2. 考生应熟练掌握Word、Excel、PowerPoint等Office办公软件的操作，并能够进行简单的文献处理、统计分析和演示报告；
3. 考生应了解网络基础知识，如互联网的组成、工作原理以及常见的网络安全问题，并能够进行简单的网络应用；
4. 考生应掌握Python基本语法和程序设计基本知识，并能够进行简单的程序设计。
四、考核标准
按照总分100分，及格分数60分的标准进行评分。
其中选择题每题1分，简答题每题2分，总分大于等于60分为及格，总分小于60分为不及格。
五、考核时间和地点
考核时间和地点在考前通知。
请考生合理安排时间，并提前熟悉考试要求和内容。
如有疑问，请及时向任课教师咨询。
以上是初中信息技术考核方案，望周知。
计算机专业技能课教学考核方案范文
计算机专业技能课教学考核方案范文一、考核项目计算机办公应用方向[A]网络方向[B]网页方向[C]硬件方向[D]图形图像处理方向[E]影视制作方向[F]动画制作方向[G]二、考核标准一、本方案适用专业：计算机应用二、考核项目：录入、WORD排版、E某CEL电子表格、POWERPOINT幻灯片的制作三、考核方法：上机操作。
在规定时间内按考核试卷要求将操作结果存盘并提交（或由老师协助提交）给技能考核老师，由技能考核老师按照考核标准予以评分。
四、考试说明a)文稿录入考核方案（1）录入考核时间为10分钟，每分钟正确录入字数60字及以上为满20分。
（2）录入文本在考前5分钟发放（3）正确字数（A）计算方法：以实际录入字数（B）减去错漏多字数（C）乘以（按错1扣2计）得到正确录入字数，即：A=B-C某2。
b)WORD排版、E某CEL、POWERPOINT考核方案（1）时间为90分钟，满分为80。
（2）排版：给定样张及设置要求，制作出与样张相似的排版稿件。
（3）E某CEL；给定考试要求，按要求完成数据的统计与处理。
（4）POWERPOINT：给定素材，按题目要求制作3-5张幻灯片。
五、参考教材：《计算机应用基础》河南省职教教研室河南科技出版社出现死机等人为故障，不再重新计时。
六、考试内容及要求放映幻灯片要求1、能够创建、打开、保存演示文稿2、能够输入文本、插入艺术字图形对象、插入图片及表格3、能够插入影片和声音4、能够进行幻灯片的选择、插入、复制、删除和移动1、能够作用母版2、能够改变幻灯片的版式3、能够应用配色方案和背景1、能够设置放映幻灯片切换效果2、能够设置幻灯片动画效果3、能够设置和排练幻灯片的放映时间4、能够设置幻灯片的放映方式计算机专业（网络方向）技能考核标准[B]一、适用专业：计算机网络二、考核项目：Internet及其应用、计算机网络基础三、考核办法：本考核以实践和上机考核方式进行，按照考试要求完成相应操作，在规定时间内正确完成各项任务，达到考核要求的技能。
中职课程JavaScript考核标准
《JavaScript》考核标准一、考核说明《JavaScript程序设计》是计算机软件技术专业的专业技能课，通过本课程的学习，将掌握使用JavaScript进行Internet客户端应用程序开发的知识，具备使用JavaScript 进行浏览器端应用程序开发的基本知识和技能.现将该课程考核的有关问题说明如下：二、考核对象本课程考核对像为：中职学生。
三、命题依据本考核说明按照《JavaScript程序设计》课程教学大纲，再以本考核说明为形成性考核和终结性考试命题的基本依据。
四、考核要求本考核说明将使用下列术语分别表明几种要求层次：1．掌握：能运用有关知识熟练解决最基本的问题或者能综合运用相关知识解决有一定难度的问题（即，试卷中有一定难度的试题涉及要求主要掌握的知识点）。
2．理解：能运用有关知识解决一般的问题（即，对某些设计与制作的内容，一般掌握就达到教学规定要求）。
3．了解：对于这一要求层次的内容，基本不作考核要求，能理解有关的知识即可。
五、命题原则1．严格按照该课程教学大纲和考核说明的要求命题。
2．试题的覆盖面较广，并适当突出重点。
3. 试题的难易程度和题量适当，按难易程度分为四个层次：容易占30%，较易占30%，较难占30%，难占10%。
题量安排以平时能够独立完成作业者，能在规定的考试时间内做完并有一定时间检查为原则六、考核形式采用形成性考核与终结性考核相结合的方式。
1．形成性考核要求完成各项实训项目。
视实训完成的情况评分，占考核总成绩的50%，成绩由所在班级的任课教师给定。
2．终结性考核终结性考核采用计算机考试，占考核总成绩的50%，试卷由单项选择题、多项选择题和填空题组成，其中单项选择题25道（50％）、填空题12道（20％）、判断题7道（7%）、简答题3道（9%）、程序题3道（14%）。
考试时间限制为90分钟。
第二部分考核内容及要求第一章 JavaScript简介1、考核要求(1) 了解什么是JavaScript，JavaScript的应用场合及特点。
计算机一级考证课程标准
《计算机一级考证》课程标准一、课程的性质与任务《计算机一级考证》课程是中等职业学校学生选修的一门专业技能课。
本课程的任务是：使学生掌握一定的计算机文化基础知识，了解微型计算机系统的组成和各部分的功能、了解操作系统的基本功能和作用，掌握Windows的基本操作和应用、了解文字处理的基本知识，熟练掌握文字处理Wo rd、Excel、Powe rPo i n t的基本操作和应用、了解计算机网络的基本概念和因特网（Internet）的初步知识，掌握IE浏览器软件和OutlookExpress软件的基本操作和使用。
具备基本的操作计算机的能力，为学生在学习后续课程时运用计算机打下良好的基础，并使学生顺利通过全国计算机等级考试一级考试。
二、教学目标（一）知识与技能1、具有微型计算机的基础知识，了解微型计算机系统的组成和各部分的功能。
2、了解操作系统的基本功能和作用，掌握Windows的基本操作和应用。
3、了解文字处理的基本知识，熟练掌握文字处理Wo rd的基本操作和应用，熟练掌握一种汉字（键盘）输入方法。
4、了解电子表格软件的基本知识，掌握电子表格软件Ex c e l的基本操作和应用。
5、了解多媒体演示软件的基本知识，掌握演示文稿制作软件Powe rPoint的基本操作和应用。
6、了解计算机网络的基本概念和因特网（Internet）的初步知识，掌握IE浏览器软件和Ou t l o o kEx p r e s s软件的基本操作和使用。
（二）过程与方法本课程是一门实践性很强的课程，按“精讲多练”教学模式实施课程的教学，要求授课教师运用多媒体教学手段在机房进行授课，对软件的使用进行现场操作讲解，以便让学生及时掌握和练习所学内容，并利用一级考证模拟软件进行上机实训，授课教师要充分运用形象思维，用通俗易懂的语言循序渐进，启发学生思维，培养学生的自学能力和实际操作能力。
（三）情感态度与价值观1、培养学生的团队协作精神；2、培养学生的工作、学习的主动性；3、培养学生的自学能力和实际操作能力。
大学计算机基础课程考核方案
《大学计算机基础》课程考核方案
学院：（盖章）
二、考核方式及成绩评定方式
1.课程各环节的计分方法与对应的课程目标
（要对应课程目标给出课堂表现、作业、自主学习、小组讨论、课内实验、期末考试等各个环节的计分方法，可参考以下表格）
2.课程目标、考核内容与评价依据对应关系
（要明确课程目标、考核内容与评价依据之间的对应关系，根据课程目标内容确定考核内容及其比例，明确考核内容对应的教学环节的评价依据，如课堂讨论、在线学习、期末考试等，可参考以下表格）
3.评分标准
（要注重过程考核，明确过程考核的比例和评分标准，制定课程各环节的评分标准。
可以参考以下表述，示例有6个教学环节）
(1)课堂表现评分标准
课堂表现：不缺席，遵守课堂纪律，按要求在课堂上完成练习，能与老师互动，积极提问及回答问题，占20%
（2）作业及上机练习评分标准
认真完成作业、认真完成上机练习，主要考核学生对每个章节知识点的掌握程度及上机应用的熟练程度。
占20%
（3）期末考核。
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常宁市职业中专计算机专业技能课教学考核方案
一、考核项目
计算机办公应用方向[A]
网络方向[B]
网页方向[C]
硬件方向[D]
图形图像处理方向[E]
影视制作方向[F]
动画制作方向[G]
二、考核标准
计算机专业（计算机办公应用方向）技能考核标准[A]
一、本方案适用专业：计算机应用
二、考核项目：
录入、WORD排版、EXCEL电子表格、POWERPOINT幻灯片的制作
三、考核方法：
上机操作。
在规定时间内按考核试卷要求将操作结果存盘并提交（或由老师协助提交）给技能考核老师，由技能考核老师按照考核标准予以评分。
四、考试说明
a) 文稿录入考核方案
（1）录入考核时间为10分钟，每分钟正确录入字数60字及以上为满20分。
（2）录入文本在考前5分钟发放
（3）正确字数（A）计算方法：以实际录入字数（B）减去错漏多字数（C）乘以（按错1扣2计）得到正确录入字数，即：A=B-C×2。
b)WORD 排版、EXCEL、POWERPOINT考核方案
（1）时间为90分钟，满分为80。
（2）排版：给定样张及设置要求，制作出与样张相似的排版稿件。
（3）EXCEL；给定考试要求，按要求完成数据的统计与处理。
（4）POWERPOINT：给定素材，按题目要求制作3-5张幻灯片。
五、参考教材：《计算机应用基础》河南省职教教研室河南科技出版社
注：考试之前请考生自行检查计算机，若计算机运行正常，考试中间出现死机等人为故障，不再重新计时。
六、考试内容及要求
（一）WINDOWS XP操作基础
计算机专业（网络方向）技能考核标准[B]
一、适用专业：计算机网络
二、考核项目：Internet及其应用、计算机网络基础
三、考核办法：本考核以实践和上机考核方式进行，按照考试要求完成相应操作，在规定时间内正确完成各项任务，达到考核要求的技能。
四、考试说明
1、考核时间：120分钟
2、考试地点：各职业学校计算机房。
3、考核日期：先由各职业学校报具体考核日期到职业教研室，最后由职教室确定。
4、分值分布：Internet及其应用40分，计算机网络基础60分。
满分100分。
60分以上为合格。
5、参考版本：《计算机网络技术》河南省职教教研室天津电子出版社
《Internet及其应用》河南省职教教研室天津电子出版社
6、考试之前请考生自行检查计算机，若计算机运行正常，考试中间出现死机等人为故障不再重新计时。
五、考试内容及要求
使用计算机及相关外部设备实现与国际互联网因特网的连接，并通过因特网实现通信，
获取信息，发布信息，出版电子信息，创建WWW虚拟站点，创建Intranet（企业内部网）等一系列工作技能。
使用微机及相关外部设备在一种网络操作平台下完成相应的网络软硬件安装、配置、管理、性能优化、故障故障排除等的技能。
计算机专业（网页方向）技能考核标准[C]
一、适用专业：中等职业中专计算机专业（网页方向）
二、考核顶目：
1、了解网页设计的基本原则
2、掌握一种网页制作软件的基本操作
3、熟练掌握如何创建站点和网页文件
4、熟练掌握在网页中添加文本、图片、超链接的方法
5、掌握利用框架、表格对网页进行布局
三、考核方法：
学生上机操作。
在规定时间内按考核试卷要求将操作结果存盘并提交给技能考核老师，由技能考核老师按照考核标准予以评分。
四、考试说明：
用html、frontpage2000以上、dreamweaver mx以上、flash mx以上、photoshop7.0以上、、JSP、PHP等以及相关数据库软件中的任一种软件。
考试时间120分钟。
（考试之前请考生自行检查计算机，若计算机运行正常，考试中间出现死机等人为故障，不再重新计时。
）
五、考试内容及要求
计算机专业（硬件方向）技能考核标准[D]
一、适用专业：计算机专业（硬件方向）。
二、考核项目：1、计算机硬件基础知识；
2、检查配件：检查多媒体计算机系统各配件（包括机箱、主板、内存、硬盘、光驱、软驱、CPU、主机电源、显示器、键盘、鼠标、网卡等硬件和安装系统所需的软件）及安装测试工具是否齐备；
3、要求参加考核的学生能在规定的时间内，按电气安装的规范把相应的计算机散配件
组装调试成一台完好的、并能正常放置的电脑；
4、参加考核的学生能在规定的时间内完成安装调试WINDOWS XP操作系统；
5、完整安装调试主板、显卡、声卡、网卡等驱动程序；
6、正确对WINDOWS XP进行网络配置，做网线；
7、到指定的地址下载指定内容并播放。
8、常见故障的识别与排除。
三、考核方法：
1、技能考核要求参加考核的学生在规定时间内实际安装和调试计算机，使计算机处于正常工作状态。
2、学生成绩评定由职业教研室的专业考评员负责现场评定。
3、参加考核的学生对所提供的工具、配件等有问题，可向考评人员提出，不能滋意破坏所提供的工具、配件等，否则取消该生所有考核项目成绩，并按原价的两倍进行赔偿。
四、考试说明：
为给参加考核的学生提供一个良好的实操环境，被考核学校应在考核前准备好考核所需的场地、参加考核的学生名单和齐备完好的计算机散配件，包括机箱、主板、内存、硬盘、光驱、软驱、CPU、主机电源、显示器、键盘、鼠标、网卡、网钳、网线、网头、交换机等；提供所需要的常用安装工具；提供常用工具软件，如，启动盘、WINDOWS XP系统盘、下载工具、播放软件、压缩工具等；提供驱动程序软件，如主板、显卡、声卡、网卡等驱动程序。
五、考试内容及要求：
1、安装前的准备工作：按电气安装的规范，对考核方提供的软、硬配件进行检查、核对、做好组装电脑的准备工作。
2、使用给定的配件、工具，把计算机散配件组装成一台能正常工作的电脑，组装过程中如出现故障能及时排除。
3、对硬盘进行分区，格式化，设置CMOS,安装WINDOWS XP并正常运行，完整安装主板、显卡、声卡、网卡等驱动程序并能正确运行，制作网线，连接到交换机，设置网络，到指定的地址下载指定内容并播放。
计算机专业（图形图像处理方向）技能考核标准[E]
一、本方案适用专业：计算机专业（图形图像处理方向）
二、考核项目：图形图像处理
三、考核方法：
上机操作。
在规定时间内按考核试卷要求将操作结果存盘并提交（或由老师协助提交）给技能考核老师，由技能考核老师按照考核标准予以评分。
四、考试说明
1、考核时间：120分钟。
2、考试地点：各职业学校计算机房。
3、考核日期：先由各职业学校报具体考核日期到职业教研室，最后由职教室确定。
4、参考版本：Photoshop或其它平面设计软件（若使用其他软件需要提前报职业教研室）
5、考试之前请考生自行检查计算机，若计算机运行正常，考试中间出现死机等人为故障，不再重新计时。
计算机专业（影视制作方向）技能考核标准[F]
一、本方案适用专业：计算机专业（影视制作方向）
二、考核项目：影视处理软件的操作和应用
三、考核方法：
上机操作。
在规定时间内完成规定题目考试。
有技能考核老师按考核标准予以评分。
四、考试说明
1、考试时间：120分钟
2、考试地点：各职业学校计算机房。
3、考试软件：绘声绘影或者Premiere Pro（若使用其他软件需提前报职业教研室）
五、考试内容及要求：
计算机专业（动画制作方向）技能考核标准[G]
一、本方案适用专业：计算机专业（动画制作方向）
二、考核项目：动画制作软件的操作和应用
三、考核方法：上机操作，在规定时间内完成规定题目考试。
按考核标准予以评分。
四、考试说明：
1、考试时间：120分钟
2、考试软件：FLASH （若使用其他软件需提前报）。