人教版二年级上册《美丽的对称图形》
人教版二年级上册数学《美丽的图形(轴对称)》(说课课件)
人教版小学数学二年级上册
大家好，今天我说课的内容是人教版小学数学二年级 上册《观察物体（一）》单元的课文内容《美丽的图形 （轴对称）》。下面我将从说教材、说学情、说教学目标、 说教学重难点、说教法、说教学过程和板书设计及教学反 思这八个方面展开。接下来开始我的说课。恳请大家批评 指正。
六、说教学过程
环节一、复创设情景，激发兴趣 1.出示剪纸图片课件 2.老师这里有很多漂亮的剪纸，大家想看吗？ 猜猜是怎么剪的?
3．观察探究： 看看它们有什么共同的特点。说说你的发现。 (生观察小组内的剪纸，说出特征，师出示其中的一幅双鼠图，请一生上 台画出折痕所在的直线)观察所有图形折痕两侧的部分有什么特征? (左右对称或两侧图形完全重合，教师对折验证) 老师就是根据两边完全重合这一特征创作的，我们把这样的图形叫做什 么图形呢?
三、说教学目标
1、初步认识轴对称现象，并能在方格本上画出简单的轴对称图形。 2、培养学生的动手操作能力，让他们在操作中探索发现。 3、培养学生认识、发现、探索美的能力，提高审美意识。
四、说教学重难点
教学重点
认识轴对称图形，并能正确判断。
教学难点
探索某些对称图形的对称性。
五、说教法学法
以教师的引导为主导，教学中以情境教学法为主，创设学生喜欢 的活动情境，以激发他们的好奇心和学习兴趣，让他们去充分感受、 发现、获取新知识，此外还采用启发式教学、直观教学法等。根据二 年级学生年龄、心理、认知规律等特点，本节课准备主要采用情境教 学的方法和引导探究的方法进行教学。
一、说教材
《美丽的图形（轴对称）》是人教版小学数学二年级上册的课时内 容。教材先通过蜻蜓、树叶、蝴蝶、京剧脸谱的实物图让学生观察、 分析他们的共同特点，引出“对称”的概念。接下来教材提供了一个 剪衣服的活动，再让学生仿照书上的步骤随便剪一剪，使学生看到， 在剪的过程中，只要把一张纸对折，两边完全重合，剪出来的就是轴 对称图形，从而通过折痕引出“对称轴”的概念。最后，让学生说一 说生活中哪些东西是对称的，使学生了解对称在生活中的应用性。
二年级数学上册说课稿《美丽的对称图形 》
二年级数学上册说课稿《美丽的对称图形》一、说教材教材剖析对称是一种基本的图形变换，包括轴对称、中心对称、平移对称、旋转对称和镜面对称等多种方式。
在自然界和日常生活中具有对称性质的事物很多，先生关于对称现象并不生疏。
例如，许多艺术作品、修树立计中都表达了对称的作风。
对称的物体给人一种匀称、平衡的美感。
教材借助于生活中的实例和先生的操作活动，判别哪些物体是对称的，找出对称轴，并初步地、理性地了解轴对称图形的性质。
教材是依照知识引入——概念教学——知识运用的顺序逐渐展开的，表达了知识的构成进程。
教材先经过蜻蜓、树叶、蝴蝶、京剧脸谱的实物图让先生观察、剖析他们的共同特点，引出〝对称〞的概念。
接上去教材提供了一个剪衣服的活动，再让先生仿照书上的步骤随意剪一剪，使先生看到，在剪的进程中，只需把一张纸对折，两边完全重合，剪出来的就是轴对称图形，从而经过折痕引出〝对称轴〞的概念。
最后，让先生说一说生活中哪些东西是对称的，使先生了解对称在生活中的运用性。
说教学目的1、知识目的初步看法轴对称现象，并能在方格本上画出复杂的轴对称图形。
2、才干目的培育先生的入手操作才干，让他们在操作中探求发现。
3、情感、态度、价值观目的培育先生看法、发现、探求美的才干，提高审美看法。
教学重、难点1、重点：看法轴对称图形，并能正确判别。
2、难点：探求某些对称图形的对称性。
二、说教法我先从孩子们感兴味的卡透明星米老鼠来我们班做客说话导入，并通知先生我特别喜欢看动画片，尤其是米老鼠，在帮米老鼠贴耳朵的游戏中，即拉近了我和先生的距离，又提醒了课题，到达了愉教文娱的目的。
在讲授新课的进程中，我没有依照例1的形式停止教学，而是将教材停止了改动，用卡纸剪了先生都比拟喜欢的小植物——蝴蝶、小鱼、七星瓢虫，这些植物都是典型的对称图形。
在出示这些植物时，我设置了一个让先生猜一猜的环节，对这些植物对折出示，依次贴在黑板上。
让先生说发现了什么?生边汇报，师边演示对折，既笼统又生动地让先生体会到对称的含义，并引出对称轴，师先示范画，然后叫先生板演，最后全班完成书上做一做，先判别是不是对称图形，再画出对称图形的对称轴。
数学教案-《美丽的轴对称图形》
数学教案－《美丽的轴对称图形》数学教案－《漂亮的轴对称图形》（精选5篇）数学教案－《漂亮的轴对称图形》篇1教学设想：“对称”是义务教育课程标准试验教科书数学(人教版)二班级上册第五单元观看物体其次课时的内容，主要教学”轴对称”的学问。
整节课，设计了五个大的活动。
让同学在活动中体验对称、感悟对称、理解对称、并且在观赏的活动中体验对称美。
第一个活动是让同学动手剪剪，在剪一剪中体验对称图形的特点，对对称、对称图形有一个直观的了解。
其次个活动，设计的是让同学“找一找”，在各种图形事物中找一找那些是对称图形，那些不是对称图形？在找的同时，感悟到对称图形的特点，同时让同学感受到生活中处处都有对称，处处都有对称的事物。
第三个活动是让同学动手画一画对称轴，进一步理解对称及对称图形的特点，接着，出示正方形、长方形、和五角星，让同学找对称轴,由于可找许多条对称轴,让同学感悟到同一个物体有不同的对称轴,感觉到对称的奥妙.第四个活动,在同学了解了对称及对称图形后，让同学跟着图片一起观赏各种对称物体、图形。
把生活中的数学学问：对称及对称图形在课堂上进行抽象、概括后，又回到现实生活，让同学用数学的眼光去推断生活中的对称，培育同学用数学的眼光看生活中的数学，同时，进行了美的熏陶。
第五个活动，是对同学学习的课外延长，让同学设计一个对称图形，装扮我们的教室，充分调动了同学的乐观性，发挥了他们的想象力。
整节课的设计，遵循了以下原则：一、遵循儿童的认知规律。
皮亚杰的儿童智力开发阶段理论认为：学校生主要处于详细运算阶段，形式运算力量较差，也就是说形象思维活跃，规律思维较弱。
因此，对于对称的概念及特点，我是从直观的，而且是同学自己动手操作所发觉的，也顺应了现代教学观念，同学只有在亲身经受或体验一种学习过程时，其聪慧才智得以发挥出来，任何一种学习都是一种乐观主动的建构过程。
二、体现数学的生活化原则数学，来源于生活，又用于生活。
学校生所学的数学都是生活中数学的抽象。
人教版2年级数学课件-美丽的轴对称图形
軸對稱與軸對稱圖形的區別和聯繫：
區別：
（1） 軸對稱是說兩個圖形的位置關係，
軸對稱圖形是說一個具有特殊形狀的圖形；
（2） 軸對稱涉及兩個圖形，
軸對稱圖形是對一個圖形說的。
軸對稱與軸對稱圖形的區別和聯繫：
聯繫：
（1）定義中都有一條直線，都要沿這條直 線折疊重合；
軸對稱與軸對稱圖形的區別和聯繫：
C、三條
D、一條或三條
3、下列圖形中不是軸對稱圖形的是（ D ） A、有兩個角相等的三角形 B、有一角為45°的直角三角形 C、有兩個角分別為50°與80°的三角形
D、有兩個角分別為55°與65°的三角形
探究活動 兩個全等的三角板，可以拼出各種不同 的圖形，如圖已畫出其中一個三角形，請你 分別補出另一個與其全等的三角形，使每個 圖形分成不同的軸對稱圖形（所畫三角形可 與原三角形有重疊部分）
聯繫：
（1）定義中都有一條直線，都要沿這條直 線折疊重合；
（2）如果把軸對稱圖形沿對稱軸分成兩部 分，那麼這兩個圖形就是關於這條直 線成軸對稱；反過來，如果把兩個成 軸對稱的圖形看成一個整體，那麼它 就是一個軸對稱圖形。
觀察下列平面圖形，其中是軸對稱圖形的有 個
下列圖案是我國幾家銀行的標誌，其中軸對稱圖形有：
圖案設計
生活中的軸對稱圖形 風箏
生活中的軸對稱圖形
飛機
軍艦
汽車
雙圈牌打字蠟紙 愛德牌電飯鍋
三菱集團 Leabharlann 川牌助動車賓士牌小汽車 克萊斯勒牌小汽車
喜歡畫的同學，請畫出具有對稱美的圖案！ 喜歡剪的同學，請剪出具有對稱美的圖案！
軸對稱圖形的概念： 如果一個圖形沿著一條直線折疊，
直線兩旁的部分能夠互相重合，那麼這 個圖形叫做軸對稱圖形，這條直線就是 它的對稱軸。
人教版小学数学二年级上册《美丽的对称图形》说课稿
人教版小学数学二年级上册《美丽的对称图形》说课稿一、说教材<一>教材分析对称是一种基本的图形变换，包括轴对称、中心对称、平移对称、旋转对称和镜面对称等多种形式。
在自然界和日常生活中具有对称性质的事物很多，学生对于对称现象并不陌生。
例如，许多艺术作品、建筑设计中都体现了对称的风格。
对称的物体给人一种匀称、均衡的美感。
教材借助于生活中的实例和学生的操作活动，判断哪些物体是对称的，找出对称轴，并初步地、感性地了解轴对称图形的性质。
教材是按照知识引入——概念教学——知识应用的顺序逐步展开的，体现了知识的形成过程。
教材先通过蜻蜓、树叶、蝴蝶、京剧脸谱的实物图让学生观察、分析他们的共同特点，引出“对称”的概念。
接下来教材提供了一个剪衣服的活动，再让学生仿照书上的步骤随便剪一剪，使学生看到，在剪的过程中，只要把一张纸对折，两边完全重合，剪出来的就是轴对称图形，从而通过折痕引出“对称轴”的概念。
最后，让学生说一说生活中哪些东西是对称的，使学生了解对称在生活中的应用性。
<二>说教学目标1、知识目标初步认识轴对称现象，并能在方格本上画出简单的轴对称图形。
2、能力目标培养学生的动手操作能力，让他们在操作中探索发现。
3、情感、态度、价值观目标培养学生认识、发现、探索美的能力，提高审美意识。
<三>教学重、难点1、重点：认识轴对称图形，并能正确判断。
2、难点：探索某些对称图形的对称性。
二、说教法我先从孩子们感兴趣的卡通明星米老鼠来咱们班做客谈话导入，并告诉学生我特别喜欢看动画片，尤其是米老鼠，在帮米老鼠贴耳朵的游戏中，即拉近了我和学生的距离，又揭示了课题，达到了愉教娱乐的目的。
在讲授新课的过程中，我没有按照例1的模式进行教学，而是将教材进行了改动，用卡纸剪了学生都比较喜欢的小动物——蝴蝶、小鱼、七星瓢虫，这些动物都是典型的对称图形。
在出示这些动物时，我设置了一个让学生猜一猜的环节，对这些动物对折出示，依次贴在黑板上。
人教版数学二年级上册教案 美丽的对称图形
人教版数学二年级上册教案美丽的对称图形教学目的：1. 先生经过观察、操作初步看法轴对称现象，能识别对称图形，并能画出轴对称图形的对称轴。
2. 先生经过活动，开展自己的空间观念，培育观察才干和入手操作才干，学会欣赏数学美。
3. 先生经过在协作中交流、学习、互动，进一步培育协作看法。
教学重难点：能识别对称图形，并画出对称轴。
教具预备：面具一个，树叶、蜻蜓、蜜蜂、葫芦等图片。
面具、透明胶、黑色纸、剪刀等。
学具预备：剪刀、黑色纸，尺子、长方形、正方形和圆形各一个。
教学进程：一．情形活动，感知对称。
教员出示左右不对称的面具：明天，教员带了一个面具来上课，大家看看，美丽吗？为什么？先生回答。
教员小结：普通来说，一个正常人的眼睛、耳朵等都是两边大小一样，外形也一样的。
明天，教员还带来了一些图片，请大家跟他们打个招呼，好吗？教员在黑板上贴出一半，让先生猜出是什么后再贴出另一半。
你发现它们有什么共同特点？你怎样知道他们的左边和左边是完全一样的？〔看出来的〕你们真无能，是看出来的。
对呀，观察是学习的一种好方法。
教员演示两局部完全一样。
你能依据他们的特点给他们起个名字吗？教员小结并揭题：这几个图片，都是从中间末尾，左右两边的外形、大小完全相反的，迷信家也给它们起了个名字，叫做对称图形。
板书并齐读：对称图形。
二．入手操作，探求对称轴。
1. 剪一剪，议一议。
教员出示一棵圣诞树。
问：这棵圣诞树是一个对称图形吗？你能用剪刀剪出一棵象这样对称的圣诞树吗？生入手剪，教员巡视，选出对称与不对称的各一些展如今黑板上。
师：你以为哪些图形是对称的，哪些不是对称的？请说说你是怎样剪的？生回答后，教员课件演示操作。
说说你想剪什么？用刚才的方法3分钟内剪出一个复杂的对称图形，并同桌相互引见展现。
2. 找一找，画一画。
请观察一下，在这些对称的图形中你发现了什么？〔一条印、一条线或折痕〕据先生回答，沿一个图形的折痕画出对称轴。
指出：这条折痕在数学上我们就叫它对称轴。
人教版小学数学二年级上册[美丽的对称图形]说课稿
![人教版小学数学二年级上册[美丽的对称图形]说课稿](https://img.taocdn.com/s3/m/bb3a2e526529647d2628520f.png)
人教版小学数学二年级上册[美丽的对称图形]说课稿一、说教材教材剖析对称是一种基本的图形变换，包括轴对称、中心对称、平移对称、旋转对称和镜面对称等多种方式。
在自然界和日常生活中具有对称性质的事物很多，先生关于对称现象并不生疏。
例如，许多艺术作品、修树立计中都表达了对称的作风。
对称的物体给人一种匀称、平衡的美感。
教材借助于生活中的实例和先生的操作活动，判别哪些物体是对称的，找出对称轴，并初步地、理性地了解轴对称图形的性质。
教材是依照知识引入——概念教学——知识运用的顺序逐渐展开的，表达了知识的构成进程。
教材先经过蜻蜓、树叶、蝴蝶、京剧脸谱的实物图让先生观察、剖析他们的共同特点，引出〝对称〞的概念。
接上去教材提供了一个剪衣服的活动，再让先生仿照书上的步骤随意剪一剪，使先生看到，在剪的进程中，只需把一张纸对折，两边完全重合，剪出来的就是轴对称图形，从而经过折痕引出〝对称轴〞的概念。
最后，让先生说一说生活中哪些东西是对称的，使先生了解对称在生活中的运用性。
说教学目的1、知识目的初步看法轴对称现象，并能在方格本上画出复杂的轴对称图形。
2、才干目的培育先生的入手操作才干，让他们在操作中探求发现。
3、情感、态度、价值观目的培育先生看法、发现、探求美的才干，提高审美看法。
教学重、难点1、重点：看法轴对称图形，并能正确判别。
2、难点：探求某些对称图形的对称性。
二、说教法我先从孩子们感兴味的卡透明星米老鼠来我们班做客说话导入，并通知先生我特别喜欢看动画片，尤其是米老鼠，在帮米老鼠贴耳朵的游戏中，即拉近了我和先生的距离，又提醒了课题，到达了愉教文娱的目的。
在讲授新课的进程中，我没有依照例1的形式停止教学，而是将教材停止了改动，用卡纸剪了先生都比拟喜欢的小植物——蝴蝶、小鱼、七星瓢虫，这些植物都是典型的对称图形。
在出示这些植物时，我设置了一个让先生猜一猜的环节，对这些植物对折出示，依次贴在黑板上。
让先生说发现了什么？生边汇报，师边演示对折，既笼统又生动地让先生体会到对称的含义，并引出对称轴，师先示范画，然后叫先生板演，最后全班完成书上做一做，先判别是不是对称图形，再画出对称图形的对称轴。
二年级数学《美丽的对称图形》数学教学设计
二年级数学《美丽的对称图形》数学教学设计二年级数学《美丽的对称图形》数学教学设计各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢教学内容：P68-70，轴对称图形教学目标：1.学生通过观察、操作初步认识轴对称现象，能辨认对称图形，并能画出轴对称图形的对称轴。
2.学生通过活动，发展自己的空间观念，培养观察能力和动手操作能力，学会欣赏数学美。
3.学生通过在合作中交流、学习、互动，进一步培养合作意识。
教学重难点：能辨认对称图形，并画出对称轴。
教具准备：面具一个，树叶、蜻蜓、蜜蜂、葫芦等图片。
面具、透明胶、彩色纸、剪刀等。
学具准备：剪刀、彩色纸，尺子、长方形、正方形和圆形各一个。
教学过程：一．情景活动，感知对称。
教师出示左右不对称的面具：“今天，老师带了一个面具来上课，大家看看，漂亮吗？为什么？”学生回答。
教师小结：“一般来说，一个正常人的眼睛、耳朵等都是两边大小一样，形状也一样的。
今天，老师还带来了一些图片，请大家跟他们打个招呼，好吗？”教师在黑板上贴出一半，让学生猜出是什么后再贴出另一半。
你发现它们有什么共同特点？你怎么知道他们的左边和右边是完全一样的？（看出来的）你们真能干，是看出来的。
对呀，观察是学习的一种好方法。
教师演示两部分完全一样。
你能根据他们的特点给他们起个名字吗？教师小结并揭题：这几个图片，都是从中间开始，左右两边的形状、大小完全相同的，科学家也给它们起了个名字，叫做对称图形。
板书并齐读：对称图形。
二．动手操作，探究“对称轴”。
1.剪一剪，议一议。
教师出示一棵圣诞树。
问：“这棵圣诞树是一个对称图形吗？你能用剪刀剪出一棵象这样对称的圣诞树吗？”生动手剪，教师巡视，选出对称与不对称的各一些展示在黑板上。
师：你认为哪些图形是对称的，哪些不是对称的？请说说你是怎么剪的？生回答后，教师演示操作。
说说你想剪什么？用刚才的方法3分钟内剪出一个简单的对称图形，并同桌互相介绍展示。
2.找一找，画一画。