部编版七年级语文《热爱生活热爱写作》第一课时(上学期分享)
部编版七年级上册第一单元 写作 热爱生活,热爱写作课件
52、若不给自己设限，则人生中就没 有限制 你发挥 的藩篱 。 53、希望是厄运的忠实的姐妹。 54、辛勤的蜜蜂永没有时间悲哀。 55、领导的速度决定团队的效率。
课件
范文展示
由于配合默契，效率大为提高，妈妈使劲儿加 速，生怕爸爸那儿供应不上；爸爸拼命“赶工”， 还不停地催促我：“快，快！”我呢，夹在中间， 水来土掩，兵来将挡，一点也没有耽搁时间。
爸爸打趣说：“丫头呀，干得不错，今天爸爸 有赏！”我一听，忙问：“什么呀？”“赏你一个 萤火虫。”爸爸边说边一甩手，一只萤火虫便到了 他的掌心里。我急忙伸手去接，他突然张开手心， 萤火虫便飘飘然飞了出去。 我们都笑了，笑声在河 面荡漾着，河水泛起阵阵涟漪，芦苇也不甘寂寞， 发出沙沙的响声。
课件
写作指导
一、学会观察生活，就要保持敏感和好奇心，时时 捕捉生活素材。
观察是积累习作材料的前提，如果没有仔细观 察，没有抓住事物的特点，没有用心去体会，是不 可能写出内容真实具体、情真意切的文章的。观察 生活，积累材料，可以从以下几个方面着手：
课件
写作指导
.观察自己的家庭
留心观察家庭的物质环境、家人的个性特征、 家庭成员的情趣喜好等。有意识地去了解长辈的生 日，并以自己的方式进行祝贺，再观察大人的反应； 留意家人在平时相处中所发生的高兴、不高兴的事， 生活中喜、怒、哀、乐的不同感受，一家人玩耍、 游戏、喜庆、旅游等方面的情况；了解长辈们的生 活、工作状况、起居习惯、待人处世的态度；以日 记的形式写下来，作为一个作文的素材和小练笔。
部编版七年级语文上册第1单元写作：热爱生活,热爱写作课件
亮点批注
牛老师一边引导我们分析课文，一边在 ❹此处“漂亮”与
黑板上的图画中进行板书。每讲完一幅画面，第漂亮2段”的形“成谈呼不应上， 她就引导我们积累相关景物的古诗词。各种 表现了“我”此刻
古诗词她都信手拈来，简直是行走的诗词库，已经对牛老师彻底
我突然觉得她变得漂亮❹起来。
改观。
··
亮点批注
不知不觉，下课铃声响了，我感觉意 犹未尽，开始期待下一节语文课的到来。
球快到了，1米，0.9米，0.8米……球 亮点批注
越来越近，我屏住呼吸，全神贯注又特殊 ❹详写第三次传球
谨慎地让球经过了我的桥面。球在杯沿转 并获得胜利的经过，
了几圈，终于“咚”一声落进杯中! “耶，
细节描写让紧张的 氛围到达高潮，也
胜利了!” 大家手舞足蹈地欢呼起来，即 让读者如临其境。
❹
使大汗淋漓，也顾不上擦。】
4.放开思路，巧挑话题 写作时，第一应该从自己最熟悉的人或事入手，紧紧 抓住该人或事的趣味性、重要意义，借助联想和想象， 发现其中与众不同的新意。如《金色花》，诗人由一 个假想——“我”变成金色花与母亲“捉迷藏”，描 画出一幅耐人寻味的画面，表现了家庭之爱， 表现了人类天性的美好与圣洁。
5.广泛阅读，借鉴提升 写作基于阅读，同学们读得好，才会写得好。我们要 多阅读，但不要只看作文书，不要只看一 个人的著作。要广泛阅读，向书本学习， 博采众长，借鉴写法，提升自己的写作 能力。
写作指点
如何爱上写作？
1.卸下包袱，轻松对待
写作不是什么“登天难事”，是生活中与人沟通、交
流、分享信息的一种方式。写作就是用笔来说话，写
自己最熟悉的人、最熟悉的事情，表达
自己最真实的情感和体验。
部编七上第一单元作文《热爱生活-热爱写作》1
求你给我抄吧!"最后，我还是没有给他。
“十分麻烦”的特点
这就是我的同桌——许宏。怎么样?结他尾就照是应这开样头的，一前个后人呼。应
二、重视评议、重视修改
（１）好文章都是改出来的，文不厌改。
（２）改作文不仅是改病句、改错别字，更要 审视文章内容的表达效果。
（３）大胆地把自己的作文拿给别人改，认真 地改别人的作文。
我的同桌
外貌描写
我有一个十分爱讲道理，而且又十分麻烦的同桌，他就是许宏。他今年11岁，
来自我国的台湾。他个子比我高出十公分左右，眉毛上还长着一颗黑痣，显得格外
老实。
别看他老实，但是你却不知道，他十分爱讲道理。有一次，我上美术课的那天
忘带了铅笔。便去和其他的同学借了一枝还没削的铅笔。当我回到座位上时，一眼
他这个人不仅唠叨，而且还十分麻烦。特别是在上学期的一天下午上思品课的
时候。那节课，老师不舒服，所以让我们自习。他就叫我把我的作业给他抄。可是
我不肯。因为老师曾经说过不可以给别人抄作业，这样是害了具那体个事人例。：他通就过愁一眉件苦
脸地对我说:"我很忙的，我回到家就要做饭、洗衣服等很多家具务体要的做事呢例!求表求现你同，桌求
四忌分段太少：4－6段为好，千万别少于3段。 五忌文不对题：不说也知道会有什么后果。 六忌选材太俗：别总是玩、救落水儿童、猫啊狗啊……
结束语：
同学们，希望你们热爱生活、热爱写作，上好 写作课，写好每一篇作文，写作原本就是这么简单。 记录令人感动的瞬间，搜寻过往的时光，写下喜怒 哀乐，道出所思所想，不为写作而写，让写作成为 生活的一部分，成为习惯与乐趣！
一、仔细观察捕捉生活的细节
细节就是细小的环节和情节，可以是一个细小的场景， 也可以是人的一个眼神，一个动作，一句话……
初一语文七年级上册：《热爱生活-热爱写作》作文教学设计第一课时
教学目标：
1学习本组教材内容后对人生和生命有了新的认识，写写自己对生命的理解和感悟。
2培养提高学生选材、组材和写作的能力。
教学重难点：
加深对生命的理解和感悟。
教学准备：
学生在搜集的资料中确定自己的内容。
教学时间：
2课时
教学过程：
第一课时
一、导入
生活中只要细心的观察，把自然界中小生灵的某种生存方式，放在自己的生命历程里“设身处地”的去思考，就能发现那些卑微的生灵，一样有许多让人类敬重学习的很多方面。
3、如果你写植物，可以这样构思：描述植物特点→联想生命现象。
六、小结
教师引导学生自我总结。
那么，把积累的材料落实在习作上，我认为，只要能切身结合实际，认真揣摩小生灵与人生的某种联系，找到其顿悟的激发点，材料和其中的哲理意味能恰到好处的升华为一体，下笔千言肯定是一令人深思的美文，读之耳目一新精神百倍，韵味悠长。
二、写作导引
1、引导学生阅读教材p17-p18短文，回忆思考教材上的问题。
2、师生互动：
2．可以写身边的那些热爱生命的故事。
3．可以写身边热爱生命的人。
4．选择自己感受最深的内容写下来。
5．内容要具体，要写出真实的感受。
6．习作的题目由自己定，写完后认真修改。
四、方法提示：
在我们身边，有许多热爱生命的人：辛勤培育我们的老师，治病救人的医生、护士，忠于职守的警察叔叔……他们用劳动创造着美好的生活，也使自己的生命充满光彩。也可以从以下几方面考虑：
1、观察小动物，从小动物开始，写热爱生命的故事。
2、观察植物，从描述花草树木的特点开始，写一些关于生命的故事。
3、从遵守交通法规方面谈一谈热爱生命的意义。
部编版初一语文《写作：热爱生活,热爱写作》说课稿及教学反思
部编版初一语文《写作：热爱生活，热爱写作》说课稿及教学反思一、说教材《热爱生活，热爱写作》是部编版初中语文七年级上册第一单元的写作内容，这是学生升入初中后的第一次写作课，旨在交给学生学会做生活的有心人、有情人，培养学生热爱生活的情感，激发学生写作的兴趣，为以后的写作训练保驾护航。
二、说教学目标1、从生活中选取素材，感受亲人不同形式的爱。
2、学会表达自己的体验和感悟。
3、通过学生的表达交流再现亲人最令自己感动、难忘的事件，重温家人对自己的关爱与付出，引起同学间的共鸣，感受亲情，激发学生的感恩之情与写作灵感。
4、感受亲人对我们真挚无私的爱，珍惜点点滴滴的亲情，丰富自己的心灵。
三、说教学重难点教学重点：通过学习，能在作文中叙写自己的真实经历，抒发自己的真实情感。
教学难点：注重细节描写。
四、说学情七年级的学生，刚入初中，有的也许不喜欢写作，拿起笔来觉得无话可说，有的也许受到一些误导，一开始就认为写作是"高深"的活动，平时口头表达挺流畅，一掌起笔就觉得不知从何写起。
本单元的写作指导，主要通过贴近生活的写作活动，帮助学生克服畏难情绪，明白写作就是沟通交流的一种方式，就是用笔来说话。
五、说教法学法科学合理的教学方法能使教学效果事半功倍，达到教与学的和谐完美统一。
因此，我准备采用的教法是谈话法和点拨法。
先通过谈话来拉近师生之间的距离，鼓励学生自由表达，以此来激发学生的写作热情。
学生在交流、表达、创作的过程中教师适当点拨、诱导，更好地凸显学生的主体地位。
学法上，我贯彻把"学习的主动权还给学生"的指导思想，倡导"自主、合作、探究"的学习方式，具体采用的学习方法是探究法和归纳法，通过已学课文的呈现、探究，从而感悟出生活中处处是写作的素材，是创作的源泉。
并通过环节的步步深入，归纳出从生活中发掘素材的一些方向。
【课前准备】1．收集古人积累素材的资料。
2．收集告示牌、标语、广告。
部编版七年级语文上册--第一单元 写作 热爱生活,热爱写作 课件
朕理都懒得理她，到底是谁让她们入宫的！
文段2：（教师“神回复”）老奴三年来战战兢兢、夜不思寐，只为圣上即日面对高考来袭时不至于措手不及，失
了往日威风。皇后乃是一宫之主，虽说自幼便与皇上相识，仍需日日沾顾，不可与之疏远；华妃虽是外戚，但时下
举国内外以华妃为尊，请圣上务必思忖为善；甄妃敏锐聪颖，若能日日眷顾必能助圣上一臂之力；政治、历史、地
揣摩、联想、思考，发现自然之美、自然之趣、自然之理
开发、利用写作资源
提升感受与思考、筛选和提炼生活素材的能力
宏观层面：高雅的情怀、细致敏锐的观察力，对生活的热情、对自然
的热爱
效法朱自清、老舍等名家。
微观层面：比喻、拟人的修辞手法，“总—分—总”的结构，调用 多种感官，等等。 借鉴《春》《济南的冬天》《雨的四季》等名篇的写法。
耳的手机铃声。我见他有气无力地从身上拿出了 脸的农民工形
老旧的按键式手机。下一刻，他脸上露出了欣慰 象。
的笑容，随后便迫不及待地按下了接听键。
“喂！儿子啊……嗯，我在这儿过得挺好 的……放心吧，下周我就回去，这次肯定不骗 你……”为了不打扰到别人，他把声音压得很
语言描写符 合人物形象。
低，但他激动的语气中丝毫掩饰不住喜悦的心
精彩旁批
④末尾总结前文 内容，并点题。主题 积极向上。
名师总评：
作者用质朴真诚的语言将自己的初一生活娓娓道来。美丽的校园、亲切的 老师、友爱的同学、现代化的教学设施……这些新鲜的事物都给小作者留下 了美好的印象，也使读者感受到初中生活的新奇和美好。而在结尾处，小作 者表达了自己要用昂扬的心态面对初一生活的决心，乐观积极，充满朝气和 活力。
上初一了,第一个感觉是新鲜。③校园是那样干净 整洁、绿树成荫; 老师讲课是那样富有活力、引人入胜 ; 同学们相处是那样融洽、愉快; 现代化的图书馆、电 教中心、网络中心以及实验室更是让我流连忘返。这 一切与小学都有着很大差异, 使我感到无比新鲜、有趣 。
部编七上第一单元作文《热爱生活,热爱写作》精美课件
写作实践三
写作点拨： 1. 交待清楚事情的六要素：时间、地点、人物、事件的起 因、经过、结果。 2. 在结尾处表达一下自己的感受，比如你受到了怎样的触 动，它在你的成长中留下了怎样的印迹等，可起到点题的作用。
写作实践三
例文
奶奶的手
记得小时候，曾经偎在奶奶的怀里，听她讲故事。忽然，我发现，自己的手
到生活中去细心观察、体验，选取一个场景，写一段文字，
描述这些变化。别忘了取一个别致的题目。
写作实践一
分小组讨论：
在第一单元的学习过程中，我们学到了哪些写景 的方法？讨论出结果后，展示在小组黑板上。
写作实践一
写景方法点拨：
1. 善于观察和发现：①多角度观察。②注意观察的顺序。③观察景
物的静态和动态，并能动静结合。④调动多感官体验景物。
脚上穿的是奶奶缝的老虎鞋，顶着奶奶扎的羊角辫，快活地奔跑在奶奶的园子里。
写作实践三
例文
奶奶就是用那双劳动的手，托起她的子女，把他们托出这穷乡僻壤，托向美
好的未来。
那晚之后，直到今天，我一直相信奶奶的手是神奇的，就是那双劳动的手，带给 我们刻骨铭心的爱，无法割舍的情。每当回想起奶奶那双劳动了一生的手，我就 感到，这一双手一直在身后托着我，很轻很轻……
自由发言：
介绍自己的成长经历，细说自己最受触动的事情。发言 应紧扣“成长”这个关键词，深入感悟成长经历事件的意义、 人生的启示。
写作实践三
紧扣“成长”的主题，让成长的某次经历形成一个各要
素齐备的叙事链，其中有人物、事件和场面，有详写、略写，
最后有感悟，一一地在脑海里有个大致的预想，为接下来的
动笔写作作好铺垫。
抒胸臆，盛赞老师“深厚的艺术修养”，全文处处洋溢着对老师的钦
人教七年级语文上册(部编)第一单元写作《热爱生活,热爱写作》说课稿
校园里，有一棵树——《热爱生活，热爱写作》一、“热爱生活，热爱写作”教材研读“热爱生活，热爱写作”是统编本教材七年级上册第一单元的写作专题，是整个初中阶段的第一个作文专题。
这一专题主要有三个方面的内容：第一，激趣，用聊天的方式告诉学生放下对写作的畏难心理；第二，引导，引导学生留心生活，发现写作素材，并鼓励学生热爱生活，热爱写作，写好每一篇作文；第三，写作实践，教材给了三个练习题，鼓励学生进行写作实践。
三个练习题，分别是（一）引导学生、感受自然，带着审美的眼光有所发现（二）留心校园生活，摄取精彩瞬间（三）回忆成长经历，搜索美好记忆。
二、教学目标基于以上对教材的研读，我们可以确定以下教学目标：通过课中活动，激发学生的写作冲动，让学生明白“写作是为了自我表达和与人交流”，从而消除对写作的畏难心理；通过写作实践，让学生在写作实践中体悟到“生活是写作的金矿”这一写作要诀，并从中体验写作带给自己的快乐感和成就感。
如果能切实实现以上教学目标，那么，便可以很好地体现这一写作专题的教学价值——三、“热爱生活，热爱写作”的教学价值1.从写作教学的角度《语文课程标准》中明确指出，“写作是为了自我表达和与人交流”，因此，“热爱生活，热爱写作”这一专题，可以向学生传达这一写作目的，从心理上消除学生的畏难心理，为学生爱上写作作好铺垫。
2.从教材编写的角度统编本新教材重视语文素养，注重构建知识体系。
七年级的写作重点是培养学生的写作兴趣和良好的写作习惯，12个写作专题，每一个专题都要求一课一得。
“热爱生活，热爱写作”这一专题，实际上起着为整个初中的写作教学奠基的重要作用。
3．从学生的角度刚刚进入初中的七年级学生，如果能够理解“写作是为了自我表达和与人交流”，能够明白“生活就是自己的写作金矿”这些关于写作的观点，对于他们今后的写作将善莫大焉。
因此，“热爱生活，热爱写作”这一写作专题又可以说是要交给学生一把写作的金钥匙。
那么，怎样落实教学目标？怎样体现教学价值？下面，我来说一说教学设计。
部编版七年级语文上册《热爱生活
《热爱生活热爱写作》说课稿今天我说课的题目是《热爱生活热爱写作》。
我将从这五个环节来解说我对于本节课的教学设计。
一、说教学过程(一) 激趣导入热爱生活写作难吗？有这样一幅对联上联：苦坐苦想苦不堪言下联：愁事愁情愁眉苦脸横批：写不出来那究竟该怎样才能写好作文呢？你知道问渠那得清如许的下一句吗？知道这句话是什么意思吗？【设计意图】同学们，在这个单元我们随朱自清去欣赏了如梦似幻的春，和老舍去领略了济南独特的冬天，跟刘湛秋去体会了雨的四季。
他们都是用心在写作，表达对生活的热爱，今天也让我们一起通过写作来表达对生活的热爱吧。
首先通过回忆本单元课文导入，给人以亲切感，也让大家体会到写作和生活有着密不可分的关系。
接着通过询问“写作难吗”？用对联的形式展现写作难的情形，可以引起学生的共鸣。
再引用朱熹“问渠那得清如许，为有源头活水来”的名句引出写作其实并不难，一切源于生活。
叶圣陶说：“作文这件事离不开生活，生活充实到什么程度，才会做成什么文章。
”可见，要写好文章，就要热爱生活，从生活中找到写作素材，发掘生活之真善美。
（那生活中的真善美如何发掘呢？当然离不了观察）（二）仔细观察，学会方法1、展示习作, 发现问题：提前两天布置观察日记《我的新校园》，讲述新校园里发生的事，或描写看见的风景。
小组互评，教师选取几篇日记展示，发现问题。
【设计意图】提前两天布置观察日记《我的新校园》，刚上初中，来到新校园，见到新老师，结识新同学，同学们一定有许多新的见闻感受，从熟悉的环境入手，激发兴趣，增强了写作的趣味性。
上课时通过展示学生习作，发现不少学生写得较为平淡、内容不够新颖、有些竟然无话可说，通过小组互评，学生自己会意识到问题所在，了解到仔细观察对写作的重要性。
2、如何观察授之以渔A . 多角度观察——《莫泊桑拜师》Ppt:法国作家莫泊桑从小就对作文着迷，一天，他拿作文请当时知名大文豪福楼拜给予指点，他坦率地说：“老师，我读了很多书，为什么一到写文章时，总感到写人记事，写景状物不够形象生动呢？”福楼拜听后，就让他天天观察从家门口经过的马车，莫泊桑照老师的话做了，但他整整两天蹲在大门口看过往车辆，结果什么名堂也没有看出了。
统编版语文七(上)第1单元 写作 热爱生活热爱写作课时1
写作导航
写法提示
本次作文都可以写成记叙文，围绕某个主题，交代清楚事件的来龙去脉， 抒发自己的真情实感。记叙文语言简洁凝练，亦可运用多种修辞手法来 增强文章的生动性。
新课导入-助学资料-学习字词-初读感知-随堂练习
写作导航 第二步：悟技法，巧运用
写作指导
写作方法
方法点拨
精彩片段
巧用修辞法
运用比喻、拟人、夸张等修辞 手法，可以增强语言的表达效 果，变抽象为具体，使无形变 为有形。
开营仪式过后，教官就让我们站军姿，一动 都不能动。我们看上去就像雕像一样，汗水 顺着脸颊流下来，流到了脖子上，就像有虫 子在脖子上爬，难受极了。
卒章显志法
在通现深结过化中尾直中心。采 抒 心这用 胸 。议 臆样新论 来能课抒 表集导入情 达中-助表的 情学现方 感资式 、主料-， 体题学习，字妈 艰 逐 说 爱词-妈辛一您渐初读，刻句！消感岁画一瘦知月出直粗-随的您深糙堂练风满埋…习…霜额于今染的心天白沟的，了壑话我您，：鼓的曾亲起双经爱勇鬓红的气，润妈，生的妈和活脸，您的颊我
中心表达
第一篇作文可以抒发自己见到新老师、结识新同学的喜悦，抒发对新生活的
憧憬。第二篇作文可以表现某一经历给你怎样的启迪或教育，表现自己对成
长的感悟。
新课导入-助学资料-学习字词-初读感知-随堂练习
写作导航
材料选择
这两篇作文都是以生活为源泉，从生活中找素材，每篇作文都要根据写作 对象的不同选择不同的写作素材。可以选取与老师或同学第一次见面时的 一件趣事、尴尬事或令人感动的事，在记事的基础上进行抒情，表现主题。 可以选择成长历程中最受触动或印象最深的事，表现你的感动、懊悔、自 豪等感情。
热爱生活热爱写作课件-人教部编版七年级语文上册
例文评析
结尾处则含蓄地点明“亲情”，而这正是小作者珍贵 的人生感悟。
本文最为可贵之处在于小作者选材视野开阔，将爸爸 的回忆和自己的感受融为一体。因为所写的是自己熟悉的 人——奶奶，全文不仅有细腻的叙述描写，也有动情的议 论抒情，段落起承自然，情感深沉内敛，写出了一种时代 变迁、亲情不变的厚重感。
强调观察和发现
学习目标
1. 激发对生活、对写作的热情，明了写作与生活的关系， 增强用语言文字表达思想感情的信心。
2. 热爱自然，关注自然，用心感受大自然的景物变化， 从描写大自然的文章中吸取精神营养，并借鉴写作方 法。
3. 用心感受家庭生活和校园生活，捕捉美好、有趣、有 意义的瞬间，记录自己的感受体验。
你每天的生活完全一样吗？是不是每天都会遇到不 同的人，发生不同的事，而你的心情也会有所不同呢？ 这些不同之中，就蕴藏着值得写的内容。这就要看你会 不会观察、积累，能不能做生活的有心人了。
例文
孩子离家的时候，奶奶都会用那双已不再细腻的 手，连夜缝制一床又松软又舒适的棉被。可以想象， 那床一针一线，用一个母亲的爱缝制出的棉被，一定 很舒适，一定有种“家”的味道。那时也许奶奶在抱 着棉被泣不成声，也许奶奶会笑着抚摸棉被，但她一 定是幸福的，在她手中，她的子女是有出息的。
例文ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
奶奶老了，应该尽享天伦之乐，可一个个孙子孙女 的出生，使她再一次忙碌起来。我是奶奶看大的，我的 童年是快乐的，身上穿的是奶奶为我缝制的小花袄，脚 上穿的是奶奶缝的老虎鞋，顶着奶奶扎的羊角辫，快活 地奔跑在奶奶的园子里。
例文
每逢秋天，园子里的果实都成熟了，这也是爸爸和叔 叔他们最开心的时候，因为他们终于可以吃上一顿好的饭 菜了。放学归来的他们，还没到家，就闻到一股饭菜的香 味。奶奶做的饭可是十里八乡出了名的好吃，她那双勤劳 的手总是把普通的饭菜做出不一样的味道，让人回味无穷。
部编版七年级语文上册第一单元《热爱生活,热爱写作》精品课件
瞧瞧我们男生
1.睡在我上铺的兄弟（写“我”的新舍友） 2.他就是体育委员（写新班级独具个性的体育委员 的故事） 3.英语老师，谢谢你！（新英语老师帮助“我”） 4.与爷爷下象棋（爷爷教会“我”耐细致地做事） 5.陪哥哥打羽毛球（“我”懂得了智慧、勇敢对成 功的重要性）
同学们，当我们把目光投 向生活的时候，我们会发现生 活原来如此精彩。相信你们定 会成为生活的有心人，成为写 作爱好者，写出优秀的文章。
我来说说我的爸爸吧。我从小到现在的学 习，都是爸爸陪着我完成的。在上幼儿园时 爸爸每天都给我制作识字卡片，直观形象的 图片让我对汉字有了浓厚的兴趣，学起来特 别快，所以小朋友们刚开始认字时我早已经 能独立读书了。每年爸爸都会带我远途游玩 两次，周末和假期都是我们的游玩时间，旅 行开阔了我的视野，我要写篇文章感谢我的 爸爸。
描绘秋天花草在早上和黄昏时的不同景象，表达对大自 然的喜爱之情。
或者以写当前画面为主，穿插回忆的景象，以此展现 “变化”的内涵。这个片段应该由两部分内容构成，前 面通过一定的方法来立体地绘景，写出景物的层次，后 面要在绘景的基础上进行简单的议论抒情，表达自己的 感受。除此之外，还需要设置一个别致的题目，譬如 《叶之变》《秋色赋》《“善变”的你》等，为片段作 文戴上一顶精美的王冠。
写景时，既要写出层次，又要准确表达自己的感 受；写人时，一定要突出其特点，忌“千人一面”。
作文题目三亦属自命题作文
要求回忆成长经历中让你动情的一些事，选择其 中让你最受触动或印象最深的一件事，以叙事为主， 突出它令你难以忘怀、让你印象深刻的点要交代清楚 事情的几个要素，如时间、地点、人物等，写出事情 的起因、经过、结果，写清事情的来龙去脉。
来到新环境，我结识了新同学—一赵刚。 自从在课间见识了赵刚踢毽子的超强能力后， 我再也不敢自诩为踢毽子高手了。那天课间活 动，我跟小天使本来打算来场踢毽子比赛，看 看谁才是最棒的，结果半路杀岀个程咬金—— 赵刚。哎哟，他那个花式踢法，看得我都傻了 眼，太灵巧了！我还是第一次看到男生将毽子 踢得这么棒，我甘拜下风。
初一语文《热爱生活-热爱写作》教案、教学设计、课后练习
初一语文《热爱生活热爱写作》教案、教学设计、课后练习热爱生活热爱写作（第一课时）【学习目标】1.明了写作和生活的关系，关注生活，感受生活的丰富多彩。
2.学会观察景、人、事的方法，为积累写作素材做准备。
【课前学习任务】思考：九月份以来，你的生活发生了哪些变化？有什么是可以写进作文里的呢？【课上学习任务】学习任务一：赏美丽的景九月份，由夏入秋，天气转凉，昼夜温差增大，我们周围的自然景物也相应发生了许多美丽的变化，呈现出秋季独有的特征。
请你选取一个自然景物，细心观察，将它的美丽记录下来。
学习任务二：写熟悉的人九月份，刚上初中，来到新校园、新班级，见到新老师，结识新同学，他们当中哪个人给你留下了深刻的印象？他有哪些与众不同的地方？他做了什么事情让你感受到了他的美好？请你写一个小片段，将你对他的印象写下来。
学习任务三：记动情的事九月份，告别了六年的小学生活，你开启了人生中另一个重要的成长阶段。
在这个成长过程中，也许你会有欢笑，有感动，也许你会有泪水，有悲伤……哪一件事情让你深受触动，难以忘怀？它在你的成长中留下了怎样的印迹？请你与同学交流，细说自己最受触动的事情。
【推荐学习资源】1．自然景物观察用表示例：那片紫色的美在校园的小花园里，有高大的银杏，挺拔的松柏，茂密的鹅掌楸……而我却偏偏把目光停留在了那紫红色的簇生状植物上……在我的记忆里，它很常见，但很少有人关注它。
它有个甜美的名字——紫叶小檗。
我喜欢那些不易被人们注意的、细小的东西，比如紫叶小檗。
它的嫩叶还绿里透着淡红，当秋的冷气吹过后，有些叶子已染上了紫色。
外面一圈的紫，包裹着簇中的幼枝，紧紧的，簇拥着，相互支持着，如同一个温暖的大集体。
轻轻地用指尖触摸每一片叶子，菱形或倒卵形的，感觉十分柔软；再仔细看，每一枝干上都有许多小刺。
小心触碰，竟惊奇地发现，这些刺其实是软的……我记得小时候妈妈曾指着那紫叶小檗警告我：“小心！有刺！别扎到！”而今才发现，那看似带刺的外表下其实竟藏着柔软……看似冷酷，其实内心十分温暖，这不正像我们生活中的一类人，他们是否也常常被误解？瞬间，我对紫叶小檗更加爱怜，而且对它默默掩藏的温柔，燃起一抹敬意。
部编优质课一等奖初中语文七年级上册《热爱生活,热爱写作》教学设计 (1)
热爱生活，热爱写作教学目标.培养学生热爱生活,热爱写作的意识学时重点.写作及写作修改、讲评。
学时难点.写作容易出现简单的记叙,缺少文采【练习】写作及写作修改、讲评。
.自学互研生成新知生活犹如源泉,文章犹如溪水,源泉丰盈而不枯竭,溪水自然活泼地流个不息。
可见,要写好文章,就要做生活的有心人,热爱生活,热爱写作。
一、仔细观察生活,保持敏感和好奇心,时时捕捉生活素材。
大自然的春花秋月、校园的一草一木、家庭的平凡琐事、社会的点滴见闻等都是我们的写作素材。
如《春》一文,作者描写的就是春天的花草风雨。
二、积累生活素材,不仅用眼睛看,更重要的是用心去思考生活、感悟生活。
表达我们阳光向上的人生志向和情趣。
宋朝大诗人陆游说,写诗“功在诗外”,生活才是最好的老师。
积累生活素材,不仅用眼睛看, 更重要的是用心去思考生活、感悟生活。
表达我们阳光向上的人生志向和情趣。
多角度感受生活,表达自己独特的体验。
将观察对象与自己的情感联系起来,产生鲜明生动、印象深刻的感受、体验。
如看到燃烧的蜡烛,就想起自己默默奉献的老师,产生赞美老师的冲动。
三、选择自己最熟悉、最动情的生活写。
最熟悉、最动情的东西是自己所亲身经历的,有真体验、真感受。
要善于抓住人物的语言、心理、环境进行描写,才能写得见人见物见精神,才能绘声绘色,描述生动。
片段一:9月份,季节更替,渐入秋天,气候不同了,自然景物也相应发生了许多变化。
就拿我们常见的树叶来说吧,看看你发现了什么样的美。
范文示例:我沿着幽雅的小路一直向前走,林中的小鸟被我的脚步声吓到,飞向蓝天……我便停下来,一看,我已来到了红色的世界——红枫林。
望着漫山的红枫,远远望去就像红色的海洋,那种红色鲜艳夺目。
我不由自主地走了过去,捧起一把枫叶。
哇,它好美!像一个巴掌,鲜红、鲜红;像一把扇子,平平展展;像一朵盛开的鲜花,永不凋谢!临走,我拣起一片红枫,我会将它作为青春、美丽、激情的象征,永远珍藏!我再回头看看,这座长满红枫的山整个就像一堆顽强的烈火,不管经历多少风吹雨打,都永不熄灭的生命之火。
七年级语文(部编版上)习作一：热爱生活,热爱写作
课堂练习
本次写作实践安排了三个内容： 一、场景片段。由夏入秋，天气转凉，自然 景物、人们穿戴都发生了许多变化，用心观 察、体验。 二、刚上初中，来到新校园，走进新教室， 见到新老师，结识新同学，写自己的见闻、 感受和想法。
归纳一下
写作实践给我们安排了三个内容，第一个是写景片段，第二个是写见闻和感 受，第三个是要求写一些深受感动、难以忘怀的成长经历。
阅读本次习作要求：热爱生 活，热爱写作。把你认为重 点的内容画出来。
1、什么是写作？ 2、写作文就是是让我们写什么？ 3、写作有什么好处？ 4、好文章的标准时什么？
课堂小结
1、写作不是“高难度动作”，而是（生活中与人沟通、交流、分享信息的一 种方式 ）。 2、生活中每天都会发生很多事，拣拾生活的素材是让我们把每天发生的事 都记录下来吗？写到作文里的应该是哪些事呢？（不同的人、不同的事、不 同的心情，有趣的、有意义的、印象深刻的） 3、写作能训练人的（思维 ），让你变得更（睿智 ）。 4、好文章的要求是（内容充实，文从字顺。）
这是小学毕业时我们给老师写的请假条，老师和我们都哭了……
导入新课
我们的生活充满阳光，充满快乐，不管是学校还 是家庭，每天都在发生着许多值得你回味的事件。今 天我们要讲的习作——“热爱生活，热爱写作”，就 是让我们把发生在身边的那些事——值得记忆、值得 分享的事，用语言文字的形式描述出来。
新知导入
我闭上眼睛做了个梦，梦中我变成了黑猫警长，正在和老鼠战斗呢！ 从此，我们的寝室就有了这个好听的名字，不过，这可是个小秘密噢！
讨论交流
老师点评： 1、文章叙事先交代清楚时间、地点、人物和事件，便于展开思维。 2、写刚上初中回宿舍休息的事件，这个地方是学生最自由的空间，这
人教版(部编本)语文七年级上册第一单元写作《热爱生活热爱写作》课件
住校的我和在家的您又一周没见了。您说过,要把心 思全放在学习上,不要念家。可每天晚上,寝室一熄灯,我就 会想起您,眼泪便悄然无声地淌下……
佳作示范
您每天晚上都会亲切地抚摸着我的头,抱着我和我 说笑;我一困,您就让我躺进香香的被窝,哄着让我快快睡 觉,那时的我是多么幸福呀!……不过您放心吧,我不会影 响学习,相反,每次想您,只会让我的学习更有劲头。真的。
方法点拨
1.视察要深入其中。 示例:一不谨慎,我把它撕碎了,叶片纷纭掉了下去,茎脉
还是紧紧地连在一起,多么像团结一致的“难兄难弟”呀! 我又把那些茎脉用力一拉,可它们还是“粘”在一起,一点 也没有分开的意思。
我把它的“残骸”放在桌上,用三角板在它身体上不停 地移动着,过了好长一段时间,它终于断开了一半,我又费了 九牛二虎之力,把它一分两半了。
思路点拨
2.仔细视察,描画生活。 养成留意视察周围事物的习惯,有
意识地丰富自己的见闻,珍视个人的独 特感受,积累习作素材。
思路点拨
3.捕捉生活故事和细节。 每天上学时妈妈不厌其烦地嘱咐“路上要谨慎”;妈妈
每天晚上为我准备水果和夜宵;爸爸常年漂泊在外挣钱供我 读书;爸爸每天都监督我完成作业;小时候的衣服都是我奶奶 洗的;上学几年都是我爷爷顶着烈日、迎着风雨接送我的;在 餐桌上狼吞虎咽时,我妈一边为我拍脊背,一边说:“慢点慢点, 别咽着”;送别时,父亲给我买橘子等生活细节都是我们要捕 捉的。
佳作示范
妈妈,我很爱您。您说我就是您在黑暗中时突闪 出的明星,闪动了您的动力和能量,让您更有力量生活。 这样说的话,您就像那春天中细密的春雨,滋养了我的 心灵,润湿了我的眼睛,使我用更明亮的眼睛去注意生 活中的细节,用更美好的心灵去感受自然世界。您是 我学习和向上的动力,是我奋发前进的源泉啊!
2024年统编版语文七年级上册热爱生活热爱写作说课稿推荐3篇
统编版语文七年级上册热爱生活热爱写作说课稿推荐３篇〖统编版语文七年级上册热爱生活热爱写作说课稿第【1】篇〗《热爱生活，热爱写作》教学设计一、说教学目标1.激发学生对写作的热情，明了写作与生活的关系，增强学生表达的信心。
2.引导学生细心观察，抓住景物特点，捕捉生活美好的瞬间。
2.从优美诗文中借鉴写法，掌握一定的写作技巧。
二、说教学重难点说教学重点：1.激发学生的写作热情，增强表达的信心。
2.帮助学生挖掘生活中可以写作的材料，引导学生细心观察。
说教学难点：1.掌握一定的写作技巧，并进而内化为能力。
2.选取提炼写作素材。
三、教学策略1.借助活动激发学生兴趣，指导学生观察，积累写作素材。
2.学习经典，分析并归纳方法;写作演练，体会并落实方法。
四、说教学过程(一)导入新课进入九月份了，由夏入秋，天气慢慢转凉，昼夜温差增大，自然景物，甚至人们的穿戴等方面也相应发生了许多变化。
你注意到我们的校园有了什么变化吗山楂的花落了，挂上红彤彤的小果子;墙根里的波斯菊开的正盛;图书馆围墙上的爬山虎变了颜色;早晚天凉了，很多人穿上了长袖外套，不过中午依然很热……【设计意图】通过这些问题引发学生对生活注意观察，做个有心人;为下文有针对性的观察做铺垫。
(二)观察校园，积累素材1.初次观察：布置小组合作活动，全班自愿分为四个小组，开始观察工作。
请从以下角度，编写“校园风云榜”，把其中最有本校特色的地方介绍给大家。
角度观察收获植物动物建筑人【设计意图】通过这个设计让学生从某一个角度进行观察，聚焦观察对象，小组合作可以互相启发，互相弥补彼此观察的不足。
“校园风云榜”这个名字也可以改为其他名字。
比如“校园之最”，校园最萌的动物──麻雀，校园最喜庆的树──挂满红果的山楂树，校园最神秘的角落──地下室……既让学生从不同角度仔细观察校园里的相关内容，又增强了观察的趣味性。
2.学生分享观察结果，教师指导深入观察。
(1)你观察到了什么学生分享初次观察后的结果。
人教部编版语文七上第一单元写作《热爱生活,热爱写作》实用教案
4. 写作实践：完成一篇以“我的生活”为主题的作文，字数在500字左右。
二、核心素养目标
本节课的核心素养目标旨在培养学生以下能力：
1. 提升学生的文学素养，使其能够通过观察、感悟生活，运用富有表现力的语言表达个人情感，增强语文学科实践能力。三、教 Nhomakorabea难点与重点
1. 教学重点
- 生动描绘：指导学生如何运用形象的语言、具体的细节描绘生活中的场景和人物，使作文更具生动性。
- 情感表达：培养学生学会在作文中融入自己的情感，使作品具有感染力。
- 语言运用：强调正确、得体、优美的语言表达，提升作文的整体质量。
- 结构布局：引导学生合理安排文章结构，使作文条理清晰、层次分明。
3. 重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调生动的描绘和真挚的感情表达这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1. 分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与生活写作相关的实际问题。
2. 实践操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的写作练习。这个练习将让学生尝试运用所学知识进行创作。
3. 成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和写作练习的作品。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1. 讨论主题：学生将围绕“如何从生活中发现写作素材”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2. 引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
举例：在描绘秋天时，学生应学会运用丰富的词汇和比喻、拟人等修辞手法，将秋天的景色描绘得生动形象。
部编版初中语文七年级上册第一单元写作 热爱生活,热爱写作教学课件PPT
⑥看似在讲笑话，实则 与语文关系密切，再次 显示了语文老师的教育 智慧。
⑦运用反问句式，强调 笑话与语文的关系，也 说明“我”是一个善于 思考的好学生。
合作探究
热爱生活，热爱写作
最后，老师又与我们一起聊起了学好语文
的意义。⑧大家七嘴八舌地聊起来：“我觉得学 ⑧至此才点明学习语文 好语文可以使我们跟外界的交流更通畅、方便。 的意义，水到渠成。
范文评点
成长的烦恼
人生旅途，变幻莫测，免不了会有一些大大小小的烦恼。回 想自己的过去，有过痛苦，也有过悲伤，但那大都是一时的烦恼，
时间久了自然烟消云散。可也有个不大不小的烦恼，一直伴随我 到现在，那就是我的这副眼镜。①
①开篇点题，引出“我”的烦恼。
合作探究
热爱生活，热爱写作
说到它，已伴随我将近10年。上小学初戴眼镜时，虽觉它不 甚美观，却并不觉得给自己带来多大麻烦。但随着年龄的增长， 眼镜度数逐步增加，各种不便开始显露出来。
1.回忆成长经历中让你感动的一些事，先与同学交流，看看他 们的反应，再从中选择一件事落笔。
2.交代清楚事情的几个要素，如时间、地点、人物等，写出事 情的起因、经过、结果。
3.在结尾处表达自己的感受，比如你受到了怎样的触动，它在 你的成长中留下了怎样的印迹等，可起到点题的作用。
合作探究
热爱生活，热爱写作
③段首句承上启下，起过渡作用。
合作探究
热爱生活，热爱写作
时，总怕对方的猛烈逼抢，铲倒了自己，以至于摔坏 了眼镜。摘了眼镜踢，就更抓瞎了，连双方队员都辨 不清，还谈什么传球？
合作探究
名师点评
热爱生活，热爱写作
本文思路清晰，条理分明，整体上采 用了“总——分——总”的结构，简洁明 了。语言生动幽默，使读者读来忍俊不禁。
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8-16
5分钟
环节
教师授课过程（教师活动）
学生学习过程（学生活动）
达成目标
Ppt、时间
深化学习拓
展
训练
小组讨论思考，确定要写的方向和文章类型
试着按照本课所学技巧写一两个片段
讨论思考。
动笔进行片段训练
培养生的合作探究能力
17
10分钟
检测反馈
同桌或前后桌之间交换阅读，点学生起来分享练笔内容
教师总结，学生整理笔记并体会热爱生活的情感渗透
进一步渗透课堂主题，升华情感
18-19
5分钟
作业布置
板书设计
以“热爱生活，品味生活”为主题，构思一篇作文，初步打稿
500字以上，体裁不限（诗歌除外），题目自拟
热爱生活 热爱写作
片段一 写景 融情于景 、化用诗词 （散文、记叙文）
片段二 写人 不用“有、说、想”、连动 （记叙文、散文）
（用心感受生活）
1-5
5分钟
初学新知
如何积累写作素材？（分享李贺创作诗歌时的“锦囊”）
自由朗读写作实践的三个片段写作，并根据提示小组讨论，思考问题。
1、这三个片段分别属于什么类型的文章片段？
2、除了书中举例的这三种类型，我们还可以写些什么文章？
3、这几种不同分类的文章在写作中应注意些什么？
回答问题
自由朗读并进行讨论。
教学难点
在写作的过程中学会热爱生活，用心、用情观察生活、品味生活。
教具准备
多媒体；课件；导学案
教法运用
学法指导
环节
教师授课过程（教师活动）
学生学习过程（学生活动）
达成目标
Ppt、时间
导入
谈话导入
快速默读写作要求，明确写作目标，引出课题《热爱生活 热爱写作》，让学生体会从生活中学习写作。
与教师交流
激发学生学习兴趣
片段三 写事 关注细节、一秒钟写够五百字 （记叙文、小说）
教学反思
思考、总结并回答书中出现的文章分类，选择一种说说写作的关键。
培养学生的合作探究能力
6-7
10分钟
合作探究引导析疑
通过举例讲解来分析书中的三个片段文章的写作技巧
1、写景（环境里出“真情”除了融情于景，还要让人活在真实的环境里）
2、写人（外貌不用“有”；语言不用“说”；心理活动不用“想”；人物行为连着动）
学生评价，教师点评
同学间互换阅读交流优缺点，被点到的同学大声读出所写内容，其他同学给出有建设性的评价。
培养学生敢于分享文章的自信心和对别人文章的鉴赏能力
17
5分钟
课堂小
结
同学们，通过本节课的探讨学习，相信大家都能掌握更多写作技巧，提高写作水平，更重要的是，我们要在生活中做个“有心人”，用心观擦，用心感受，你会发现原来生活这么美，你会发现，原来写作这么容易。
课题：人教版七年级上册语文第一单元作文《热爱生活 热爱写作》第一课时
上课班级
七（3）班
备课教师
施丽桃
上课时间
教学目标
知识与能力
学会分享和鉴赏的能力，学会更多写作技巧。
过程与方法
通过讨论交流学会化用成语和诗词。
情感态度与价值观
通过写真情实感，学会热爱生活，观察生活，品味生活。
教学重点
学会融情于景，用环境衬托心情烘托气氛。
3、回忆事情（一秒钟的事写足五百字）
针对学生另外举出的其他类型文章的写作特点教授写作技巧
（句子字数三四五，短句更有节奏美）
通过例子的分析讲解和对比，引导学生热爱生活，品味生活，灵活地运用环境烘托或细节描写等来突出作者自己的主观情感和描绘客观真实。
（少用成语，化用诗歌，文章又长又美又真实）
认真做笔记并对照自己之前的文章进行反思和消化。