洒扫应对进退班会
洒扫应对的主题班会
洒扫应对的主题班会活动时间：xx年5月27日活动目的：1、通过活动，让学生懂得什么是洒扫应对，体会到洒扫应对的真谛，鼓励全体队员积极投入到“洒扫应对”教育活动中。
2、使学生在实践中获得体验，在参与中得到提高，在潜移默化中把做人做事的基本道理内化为健康的道德品质，外化为良好的行为习惯，使中小学生生活知应对，洒扫成自然。
活动准备：学生搜集有关“洒扫应对”的诵读材料，准备小品。
活动过程：一、谈话导入：师：同学们，文明礼貌是一粒最有生命力的种子，心里播下这粒种子，在我们的精神世界里生根、发芽、开花、结果，人人就会有良好的礼仪规范和文明行为表现。
当我们背着书包走进校园时，我们就是学校的一份子，在这里，我们要怎么做才能弘扬中华民族的传统美德，使我们成为当之无愧的礼仪之邦的后代呢？我宣布，“洒扫应对”主题班会现在开始！二、了解什么是“洒扫应对”：“洒扫应对”是儒家教育、学习的基本内容之一。
所谓“洒扫”，是指对学生的教育要从生活的劳动教育入手，以养成清洁整齐的习惯。
“应对”则是在待人接物方面的礼节教育，积极引导、鼓励学生自主学习和养成生活中的礼仪和劳动习惯。
三、分析案例，提升觉悟：师：劳动最光荣，是一句很平常的话，可是有人却不这样认为，请欣赏表演《会飞的馒头》师：看了这样的表演，你的想到了什么？同学1：扔馒头的行为是不对的，应该珍惜粮食。
同学2：粮食是劳动人民辛勤劳动的成果，是劳动创造了人类的幸福生活。
师：对，劳动创造了世界，劳动创造了物质财富，劳动创造了人类的幸福生活。
我们来看看伟人是怎么说的。
（大屏幕出示）我们世界上最美好的东西，都是由劳动，由人的聪明的手创造出来的。
――高尔基劳动创造世界。
――马克思只有人的劳动才是神圣的。
――高尔基劳动是一切知识的源泉。
――陶铸劳动是社会中每个人不可避免的义务。
――卢梭四、生活自查：同学们下列这些生活细节你养成好了吗？（投影出示，让同学们能自觉做到的每一条就举手。
）早晨自觉起床，不用父母催促；自己整理好自己的床铺；出门前整理好自己的服饰和所带物品，不丢三落四；出门时和父母礼貌地打招呼；进入教室用手推门；迟到喊报告，下课后主动找老师说明理由；上课时目光注视老师，不随意插话，打断老师思路；同学发言时注意倾听，有不同意见时听完再讲；作业本一贯保持干净、平整；作业书写规范、清楚；独立完成作业，实事求是；语言文明，不讲脏话、粗话；损害了别人时主动道歉，接受别人帮助时及时道谢；看到教室、校园有垃圾主动捡起来；上下楼梯靠右行；进老师办公室喊报告；看到父母回家主动上前接过父母手中的提包、衣物……师：请同学们数一数，这些行为习惯你都做到了吗？是不是有些细节是你从来都没想到和注意到的呢？那就让我们从今天去想、去做，做一个有心人、用心人，做一个拘小节而成就大事的人！五、校园内还有哪些不文明的行为？六、今后你打算怎样做？七、辅导员讲话文明是一种积累，没有人在一天之内就从野蛮变得文明。
洒扫应对进退班会
汇报人：可编辑
2023-12-21
目录
CONTENTS
洒扫应对的含义洒扫应对的重要性洒扫应对的实践与应用洒扫应对的深层理解与启示洒扫应对的案例分享与讨论总结与展望
洒扫应对的含义
洒扫不仅指日常的清洁工作，还包括保持环境整洁、营造舒适氛围的行动。
洒扫的内涵
通过洒扫，可以培养孩子的勤劳品质，让他们学会珍惜劳动成果，懂得尊重他人。
应对能够让孩子学会在面对问题时冷静思考，寻找解决方法，提高应变能力。
培养应变能力
通过应对挑战和困难，孩子可以获得更多的自信和勇气，从而在以后的生活中更加勇敢地面对各种挑战。
增强自信心
应对挑战也可以让孩子学会承担责任，从而在以后的生活中更加懂得承担责任。
培养责任感
维护人际关系
进退得当可以让孩子学会维护人际关系，懂得尊重他人，从而在以后的生活中更加懂得如何与他人相处。
总结词：进退指的是人们在交往中的行为举止和礼仪规范。在进退中，人们需要展示出谦虚、恭敬、有礼的态度和行为。
总结与展望
洒扫应对是中华传统文化的重要组成部分，它强调的是人的内在修养和外在表现。通过洒扫应对，我们可以培养自己的品德和气质，提高自己的修养水平。
在洒扫应对的过程中，我们要注重细节，从小事做起，从身边的事情做起。比如，保持环境卫生、注意个人形象、尊重他人等等。这些看似微不足道的事情，实际上都是培养品德和气质的重要途径。
掌握分寸
进退是掌握分寸的重要体现，在人际交往中，能够根据情况进退，可以避免冲突和不必要的矛盾。
提升自我认知
通过进退的实践，孩子可以更好地了解自己的能力和局限性，从而在以后的生对的实践与应用
保持环境整洁，定期清理地面、桌面、窗户等。
洒扫应对主体班会记录(3篇)
第1篇时间：2023年4月15日地点：学校多功能厅主持人：班主任张老师记录人：班级宣传委员李同学一、班会背景随着春季的到来，校园内的花草树木逐渐复苏，为了营造一个干净、整洁、美丽的校园环境，增强同学们的环保意识和集体荣誉感，我校决定开展“洒扫应对”主题班会活动。
本次班会旨在通过集体讨论、实践活动等形式，提高同学们的环保意识，培养良好的卫生习惯，同时增强班级的凝聚力。
二、班会流程1. 开场致辞班主任张老师首先对同学们的到来表示欢迎，并简要介绍了本次班会的目的和意义。
2. 主题演讲班级宣传委员李同学以“洒扫应对，从我做起”为题进行了演讲。
她从环保、卫生、文明等方面阐述了洒扫应对的重要性，并呼吁同学们积极参与到洒扫活动中来。
3. 小组讨论将同学们分成若干小组，围绕以下话题进行讨论：- 如何在日常生活中做到垃圾分类？- 如何提高自己的环保意识？- 如何在班级中开展洒扫活动？每组选派代表进行发言，分享讨论成果。
4. 实践活动为了让同学们更直观地了解洒扫应对的重要性，班主任组织了实践活动。
同学们分组负责校园内的卫生死角清理，通过实际行动体验洒扫的辛苦与快乐。
5. 总结发言班主任对本次班会进行了总结，肯定了同学们的积极参与和辛勤付出，并鼓励大家在今后的学习和生活中继续发扬洒扫应对的精神。
三、班会内容1. 主题演讲李同学在演讲中提到：“洒扫应对，不仅是一种生活态度，更是一种社会责任。
我们应该从自身做起，养成良好的卫生习惯，为创造一个美好的生活环境贡献自己的力量。
”2. 小组讨论在讨论环节，同学们积极发言，提出了许多切实可行的建议：- 建立班级卫生责任制，明确每个人的卫生区域；- 开展环保知识竞赛，提高同学们的环保意识；- 利用课余时间开展洒扫活动，培养同学们的集体荣誉感。
3. 实践活动在实践活动环节，同学们分工合作，有的负责捡拾垃圾，有的负责清理杂草，有的负责擦拭公共设施。
经过一个小时的辛勤劳动，校园内的卫生死角得到了有效清理。
小学生洒扫应对主题班会
在应对活动中，要确保学生的安全，避免发生意外事故。同时，要引导学生保持冷静，不惊慌失措。
小组讨论与分享
要点一
小组讨论目的
通过小组讨论的形式，让学生们分享 自己在洒扫和应对活动中的心得体会 和收获。这有助于加深学生对这些活 动的理解，提高他们的参与度和积极 性。
要点二
小组讨论内容
学生们可以围绕自己在洒扫和应对活 动中的经历、感受和收获展开讨论。 他们可以分享自己如何使用工具、如 何保持环境整洁、如何应对突发事件 等经验和心得。
传统意义
在古代，洒扫应对被视为 一种美德，是家庭和睦、 社会和谐的表现。Leabharlann 洒扫应对的文化内涵儒家思想
洒扫应对体现了儒家思想 中的“礼”和“仁”观念 ，强调人与人之间的相互 尊重和关爱。
家庭价值观
洒扫应对强调家庭成员之 间的相互协作和配合，体 现了中国传统的家庭价值 观。
社会价值观
洒扫应对也体现了社会价 值观中的勤劳、节俭、敬 老、爱幼等观念，有助于 促进社会和谐。
洒扫定义与目的
洒扫是小学生日常生活中的重要活动，旨在培养学生的独立生活能力和责任感。通过洒扫 ，学生可以学会保持环境整洁，养成良好的卫生习惯。
洒扫活动内容
组织学生参与教室、走廊、操场等公共区域的清扫工作。可以分组进行，每组负责一个区 域，确保每个学生都能参与其中。同时，可以引导学生了解不同工具的使用方法，如扫把 、拖把、抹布等。
小学生洒扫应对主题班会
汇报人：可编辑 2023-12-21
目录 CONTENTS
• 主题介绍 • 主题内容 • 主题活动 • 主题反思 • 主题总结
01
主题介绍
洒扫应对的含义
• 洒扫应对：洒扫指洒水扫地，应对指待人接物。在此主题中， 主要强调小学生应具备的基本生活技能和礼仪，包括待人接物 、洒水扫地等日常生活中的基本行为规范。
洒扫应对进退班会
洒扫应对进退班会让学生承担起 班级管理的责任，有助于培养他
们的责任感和担当精神。
提高沟通能力
在班会中，学生需要与老师、同学 进行有效的沟通和交流，这有助于 提高他们的沟通能力和表达能力。
增强自信心
通过参与洒扫应对进退班会，学生 可以在班级中展示自己的才能和特 长，从而增强自信心和自我价值感 。
技能提升
通过参与活动，我学习了许多洒扫应对的方法和技巧，提高了我的 洒扫应对能力。
不足之处
我在活动中有些地方做得不到位，需要进一步加强练习和掌握。
班级反思与总结
01
02
03
04
团队协作
在洒扫应对进退班会中，班级 成员之间配合默契，团队协作
良好。
积极参与
班级成员积极参与活动，展现 出了良好的精神风貌和团队协
尊重长辈、注重卫生、遵守社交礼仪等。
03
提高自我修养
学习洒扫应对的礼仪和行为习惯，还可以提高学生的自我修养，让学生
更加注重自己的言行举止，形成良好的自我形象和气质。
意义
传承传统文化
洒扫应对是古代中国传统文化的 重要组成部分，通过班会的形式 传承这种文化，可以让学生了解 和尊重中国的传统文化，增强文
作精神。
技能提升
通过参与活动，班级成员的洒 扫应对能力得到了提升，取得
了较好的效果。
不足之处
在活动中，有些成员的参与度 不够高，需要加强沟通和引导
。
06 洒扫应对进退班 会的展望与建议
对未来的展望
提升班级凝聚力
通过洒扫应对进退班会，可以进一步增强班级的凝聚力和 向心力，让同学们更加团结互助，共同进步。
洒扫应对进退班会需要班级同学共同参与，通过 团队协作，增强班级凝聚力。
洒扫应对主题班会记录
洒扫应对主题班会记录主题班会：为了提高学生的道德文明素质，普及文明礼仪，倡导文明言行，规范学生行为，不断强化学生对社会主义核心价值体系的认同。
初二（4）班全体同学20XX年10月25日，开展了《洒扫应对之分类减量绿色校园我为绿色环保出份力》的主题班会。
主持人是庄佳琳和何方逸。
班会上播放了倡导环保的歌曲，同学们介绍了分类减量的各种知识并讲分类减量中垃圾分类小故事，还欣赏同学表演小品最后还演唱了环保歌曲。
在班主任小结下，主题班会圆满结束。
洒扫应对”的含义：“洒扫应对”是儒家教育、学习的基本内容之一。
所谓洒扫，即生活的技能；所谓“应对”，即和人沟通的技能、处理人际关系的技能。
东汉时有个人叫陈蕃，年轻时独居一室，日夜攻读，欲干一番惊天动地的大事。
一天，其父之友薛勤来访，见他居处，庭院荒芜，杂草丛生，纸屑满地，便问他：“孺子何不洒扫以待宾客？”答曰：“大丈夫处事，当扫除天下，安事一屋乎？”薛勤说：“一屋不扫，何以扫天下？”故事一：“第一位进入太空飞船的人”（1961年4月12日，前苏联宇航员加加林乘坐吨重的"东方l号"航天飞船进入太空邀游了89分钟，成为世界上第一位进入太空的宇航员。
他为什么能够从20多名宇航员中脱颖而出？原来，在确定人选前一个星期，航天飞船的主设计师罗廖夫发现，在进入飞船前，只有加加林一个人脱下鞋子，只穿袜子进入座舱。
就是这个细小的举动一下子赢得了罗廖夫的好感，他感到这个27岁的青年既懂规矩，又如此珍爱他为之倾注心血的飞船，于是决定让加加林执行人类首次太空飞行的神圣使命。
加加林通过一个不经意的细节，表现了他珍爱他人劳动成果的修养和素质，也使他成为遨游太空的第一人。
）故事二：“一口痰终止了外商谈判”（国内有一家药厂，准备引进外资，扩大生产规模。
当时，请来了世界着名的拜尔公司来厂考察。
拜尔公司派代表来这家药厂考察。
在进行了短暂的室内会谈之后，药厂厂长便陪同这位代表参观工厂。
小学生洒扫应对主题班会
断强化学生的卫生习惯和劳动技能。
02 03
拓展教育内容
学校可以进一步拓展洒扫应对教育的内容，包括如何进行垃圾分类、如 何节约用水用电等环保知识，以及如何进行简单的家庭劳动等方面的内 容。
加强家校合作
学校可以与家长加强合作，共同关注学生的卫生习惯和劳动技能的培养 ，通过家校合作，共同促进学生的全面发展。
培养独立性
通过教育引导，让小学生认识到洒扫应对是自己的事情，应该独立 完成，以培养他们的独立性和自我责任感。
鼓励合作
在班会上，可以鼓励小学生互相合作，共同完成任务，培养他们的 团队合作精神和沟通能力。
CHAPTER 03
洒扫应对教育的实施途径
家庭中的洒扫应对教育
家庭教育的重要性
家长是孩子的第一任老师，家庭是孩子成长的摇篮。在家庭 教育中，家长应该以身作则，引导孩子学会洒扫应对的基本 技能和礼仪。
家庭教育的方法
家长可以通过日常生活中的点滴细节，如让孩子参与家务劳 动、整理个人物品等，培养孩子的自理能力和责任感。同时 ，家长还可以通过讲述故事、分享经验等方式，引导孩子树 立正确的价值观和道德观。
学校中的洒扫应对教育
学校教育的作用
学校是孩子成长的重要场所，学校教育对于孩子的成长具有不可替代的作用。在 洒扫应对教育中，学校应该发挥其主导作用，为孩子提供系统的教育和培训。
社会教育的方法
社会可以通过宣传普及、公益活动、志愿服务等形式，让孩子在参与社会实践中学习和掌握洒扫应对的基本技能 和礼仪。同时，社会还可以通过表彰优秀典型、推广先进经验等方式，激励更多的人关注和支持洒扫应对教育。
CHAPTER 04
洒扫应对教育的效果评估
评估方法
01
02
小学生洒扫应对主题班会
05
总结与展望
总结本次主题班会的主要内容
洒扫应对的含义
班会效果
洒扫应对是古代蒙学教材中的重要内 容，意为洒水扫地，酬应对宾，意在 培养孩子良好的生活习惯和待人接物 的礼仪。
通过本次班会，小学生们对洒扫应对 有了更深入的理解，纷纷表示要养成 良好的生活习惯和礼仪，做一个有礼 貌、有修养的好孩子。
社会教育的方法
社会可以通过宣传教育、组织公益活动、开展志愿服务等方式，让孩子在实践中 学会洒扫应对。同时，社会还可以通过评选优秀典型、表彰先进个人等方式，激 励孩子积极参与洒扫应对教育。
04
洒扫应对教育的效果评估
评估方法
01
02
03
观察法
通过观察学生在洒扫应对 过程中的表现，评估其行 为习惯、卫生习惯、劳动 态度等方面。
加强家校合作
加强学校与家长之间的合作，共同关注孩子的成长，引导孩子在家 庭中践行洒扫应对的理念，形成良好的家庭教育氛围。
THANKS
在孩子进行洒扫应对时，要注意安全，避免使用危险工具或进行危险操作。
尊重自然
引导孩子尊重自然环境，不随意破坏花草树木，珍惜资源。
培养习惯
通过长期的实践，培养孩子良好的行为习惯和道德品质，使其受益终身。
03
洒扫应对教育的实施途径
家庭中的洒扫应对教育
家庭教育的重要性
家长是孩子的第一任老师，家庭是孩子成长的摇篮。在家庭教育中，家长应该 引导孩子学会洒扫应对，培养孩子独立、自主、勤劳、负责的品质。
学校教育的方法
学校可以通过开设相关课程、组织实践活动、开展校园文化 活动等方式，让孩子在实践中学会洒扫应对。同时，学校还 可以通过评选优秀学生、表彰先进典型等方式，激励孩子积 极参与洒扫应对教育。
小学生洒扫应对主题班会 (2)
通过洒扫应对，培养孩子独立生活的能力，提高他们的自理能力。
促进孩子全面发展
洒扫应对不仅有助于培养孩子的劳动习惯，还有助于培养孩子的责 任感、耐心和细心等品质。
洒扫应对的具体方法
教授方法
向孩子教授正确的洒水、扫地方 法，以及如何使用各种清洁工具 。
鼓励自主
鼓励孩子自主完成洒扫应对任务 ，培养他们的独立性和自主性。
增强小学生的家庭责任感
促进班级凝聚力和向心力
通过班会活动，让小学生们相互学习 、相互帮助，增进彼此之间的了解和 信任，促进班级凝聚力和向心力的发 展。
让小学生认识到自己在家庭中的角色 和责任，学会尊重长辈、关爱家人， 增强家庭责任感。
02
洒扫应对教育的重要性
培养良好生活习惯
卫生习惯
通过洒扫应对教育，引导学生养成勤洗手、 勤洗澡、勤换衣等良好的卫生习惯，减少疾 病的发生。
增强孩子的责任感
让孩子认识到自己是家庭的一员，有责任为家庭 的整洁和卫生做出贡献，增强孩子的责任感。
3
促进亲子关系
通过与孩子一起参与家务劳动，增进亲子之间的 沟通和互动，促进亲子关系的和谐发展。
在学校中的实践应用
培养孩子劳动习惯
01
学校可以组织学生参与校园环境的清扫和维护，让学生养成爱
劳动的好习惯。
增强孩子团队协作能力
02
在集体劳动中，孩子们可以相互协作，共同完成任务，增强团
队协作能力。
提升孩子环保意识
03
通过参与校园环境清扫，让孩子认识到保护环境的重要性，提
升环保意识。
在社会中的实践应用
培养孩子社会责任感
引导孩子关注社会公共环境的整洁和卫生，培养孩子的社会责任 感。
洒扫应对进退班会
培养良好的卫生习惯
增强责任感
促进身心健康
洒扫可以帮助孩子养成整洁有序的生活习 惯，保持个人和环境的卫生。
通过洒扫，孩子可以学会承担责任，意识 到自己作为家庭成员应尽的义务。
整洁的环境有助于提高生活质量和健康水 平，减少疾病的发生。
洒扫的技巧和方法
制定计划
制定每日或每周的洒扫计划，明确清扫 目标和时间安排。
洒扫应对进退班会
汇报人：可编辑
汇报时间：2023-12-27
目录
• 洒扫应对 • 应对进退 • 班会的目的和意义 • 如何组织和开展班会
01
洒扫应对
洒扫的定义
01
洒扫
指清扫、整理环境，保持整洁 。
02
应对
指与人交往、交止得体，进退有度。
洒扫的重要性
01
02
03
应对的策略和方法
积极应对
积极应对是指采取积极的态度和行动来面对挑战和压力。例如，寻求帮助、制定计划、积 极学习和实践等。积极应对可以帮助个体更好地适应环境，提高自我调节能力和心理韧性 。
消极应对
消极应对是指采取消极的态度和行动来面对挑战和压力。例如，逃避、否认、过度依赖他 人等。消极应对可能会暂时缓解压力和焦虑，但长期来看可能会对个体的心理健康产生负 面影响，甚至会导致心理问题的发生。
力，为学生未来的发展打下坚实的基础。
04
如何组织和开展班会
班会的组织
01
02
03
确定班会主题
根据班级实际情况和需求 ，确定班会的主题，确保 班会内容与班级成员相关 。
确定时间和地点
选择合适的班会时间和地 点，确保班级成员能够参 与，同时营造一个良好的 氛围。
通知和邀请
“洒扫应对”主题班会
“洒扫应对”主题班会“洒扫应对”主题班会(6篇) 在我们平凡的学⽣⽣涯⾥，⼤家对主题班会⼀定再熟悉不过了，主题班会形式活泼⽣动，安排紧凑，⽓氛和谐。
主题班会需要准备哪些内容呢？下⾯是⼩编收集整理的“洒扫应对”主题班会，仅供参考，希望能够帮助到⼤家。
“洒扫应对”主题班会1 通过活动了解注重细节的重要性，⼀个不经意的好细节，可能使⼈获得机会，取得成功；⼀个不经意的坏习惯可能让你失去机会，导致失败。
2．通过活动让学⽣了解注意细节，养成好习惯的重要性。
从⽽⾃觉要求⾃⼰养成好的习惯！ ⼀．导⼊ 1.讲洒扫应对进退的故事，引⼊注重细节的话题。
主持⼈甲：中国有句成语叫“不拘⼩节”，同学们知道是什么意思吗？⽣：不把⼩事放在⼼上。
主持⼈⼄：对，⼩节就是⼩事，“不拘⼩节”就是不注意细节，不注重⼩事，可以说是⼩事随便。
（这时，有男⽣扮演敲门⼈，敲门声急促震⽿粗暴。
）主持⼈甲：刚才这位同学的敲门声，同学们听了有什么感受？ ⽣：不舒服。
⽣：很反感。
主持⼈⼄：过去，有⼈认为“不拘⼩节”是⼀种值得称赞的品质，所以有不少⼈做事随随便便，马马虎虎。
那么随着时代的发展，是“不拘⼩节”好呢，还是注重细节好呢？ 合：下⾯我们⼀起⾛进今天的班会：⼩细节，⼤问题 主持⼈甲：⾸先请同学们听听下⾯的两个真实的⼩故事吧。
⼆．为什么要注重细节 学⽣A，B分别讲述两个故事： 故事⼀：“第⼀位进⼊太空飞船的⼈” （1961年4⽉12⽇，前苏联宇航员加加林乘坐4.75吨重的"东⽅l号"航天飞船进⼊太空邀游了89分钟，成为世界上第⼀位进⼊太空的宇航员。
他为什么能够从20多名宇航员中脱颖⽽出？ 原来，在确定⼈选前⼀个星期，航天飞船的主设计师罗廖夫发现，在进⼊飞船前，只有加加林⼀个⼈脱下鞋⼦，只穿袜⼦进⼊座舱。
就是这个细⼩的举动⼀下⼦赢得了罗廖夫的好感，他感到这个27岁的青年既懂规矩，⼜如此珍爱他为之倾注⼼⾎的飞船，于是决定让加加林执⾏⼈类⾸次太空飞⾏的神圣使命。
“洒扫应对”主题班会教案【可编辑版】
“洒扫应对”主题班会教案“洒扫应对”主题班会教案洒扫应对主题班会教案一、班会地点：四（4）二、班会目的：为了提高学生的道德文明素质，普及文明礼仪，倡导文明言行，规范学生行为，不断强化学生对社会主义核心价值体系的认同。
三、与会人员：四（4）班全体同学四、主持人：班长五、班会内容（一）、主持人介绍洒扫应对的含义：洒扫应对是儒家教育、学习的基本内容之一。
所谓洒扫，即生活的技能；所谓应对，即和人沟通的技能、处理人际关系的技能。
（二）、（主持人）讲洒扫应对进退的故事东汉时有个人叫陈蕃，年轻时独居一室，日夜攻读，欲干一番惊天动地的大事。
一天，其父之友薛勤来访，见他居处，庭院荒芜，杂草丛生，纸屑满地，便问他：孺子何不洒扫以待宾客？答曰：大丈夫处事，当扫除天下，安事一屋乎？薛勤说：一屋不扫，何以扫天下？这两个人的争论令人深思。
你怎么看？学生a，b分别讲述两个故事：故事一：第一位进入太空飞船的人（1961年4月12日，前苏联宇航员加加林乘坐4.75吨重的东方l号航天飞船进入太空邀游了89分钟，成为世界上第一位进入太空的宇航员。
他为什么能够从20多名宇航员中脱颖而出？原来，在确定人选前一个星期，航天飞船的主设计师罗廖夫发现，在进入飞船前，只有加加林一个人脱下鞋子，只穿袜子进入座舱。
就是这个细小的举动一下子赢得了罗廖夫的好感，他感到这个27岁的青年既懂规矩，又如此珍爱他为之倾注心血的飞船，于是决定让加加林执行人类首次太空飞行的神圣使命。
加加林通过一个不经意的细节，表现了他珍爱他人劳动成果的修养和素质，也使他成为遨游太空的第一人。
）故事二：一口痰终止了外商谈判（国内有一家药厂，准备引进外资，扩大生产规模。
当时，请来了世界着名的拜尔公司来厂考察。
拜尔公司派代表来这家药厂考察。
在进行了短暂的室内会谈之后，药厂厂长便陪同这位代表参观工厂。
就在参观制药车间的过程中，药厂厂长随地吐了一口痰。
拜尔公司的代表清楚地看到了这个场景便马上拒绝继续参观，也终止了与这家药厂的谈判。
小学生洒扫应对主题班会
塑造独立人格
自主性
鼓励小学生自主参与洒扫活动， 发挥主观能动性，培养自主意识 和自主能力。
责任感
通过承担洒扫任务，让小学生认 识到自己的责任和义务，培养责 任感和担当精神。
03
洒扫应对的具体实践方法
制定计划，明确任务
01 确定洒扫时间
根据学校或班级的安排，确定具体的洒扫时间。
02 分配任务
将洒扫任务分配给每个学生，明确各自的职责和 任务。
洒扫应对教育的重要性
培养良好生活习惯
卫生习惯
通过洒扫应对教育，引导小学生养成讲卫生、爱 整洁的生活习惯，保持个人和环境卫生。
劳动习惯
让小学生参与洒扫活动，培养劳动意识，学会尊 重劳动成果，珍惜他人的付出。
提高自理能力
动手能力
通过实践操作，提高小学生的动手能力，掌握基本的劳动技能。
自理能力
在洒扫应对过程中，学会自我管理，合理安排时间和任务，提高自理能力。
成良好的生活习惯。
增强自信心ห้องสมุดไป่ตู้
通过参与洒扫应对活动，小学生 可以获得成就感，增强自信心，
提高自我价值感。
培养责任感
洒扫应对教育让小学生明白自己 的责任和义务，学会为家庭、学
校和社会做出贡献。
对家庭和社会的贡献
营造干净整洁的环境
小学生参与洒扫应对活动，可以为家庭和学校营造干净整洁的环 境，提高生活质量。
传递正能量和文明习惯
洒扫应对教育有助于传递正能量和文明习惯，让小学生成为文明的 传播者和实践者。
培养社会责任感
通过参与社会公益活动，小学生可以培养社会责任感，为社会做出 贡献。
对未来发展的影响
1 2
奠定良好的生活习惯基础
洒扫应对主题班会教案
“洒扫应对”主题班会教案一年段一、活动目的：通过本次主题班会，使学生了解包括珍爱校园公共财产、保持校园清洁卫生、升旗仪式、和同学相处、上课应答以及对待老师等方面的一些基本的文明礼仪，培养学生从现在做起，从自我做起，从-点一滴做起，努力提高自己的文明修养，做一个讲文明、懂礼貌的好孩子。
二、活动过程：1.教师宣布班会开始师：亲爱的同学们，文明礼貌是一粒最有生命力的种子，心里播下这粒种子，在我们的精神世界里生根、开花、结果，人人就会有良好的礼仪规范和文明行为表现。
当我们背着书包迈进学校的大门时，我们就成了其中的一份子。
在这里，我们要和睦相处，要尊重老师，要珍惜同学，要做一个讲文明、讲礼貌的好学生。
在我们的班集体里，也有不少文明小标兵、小卫士。
可是令人惋惜的是，有个别同学不注意个人修养，出现了一些不文明现象：有的课间活动疯打，追逐；有的在整洁的地面上随地乱吐，乱扔；还有的在雪白的墙上，印上一个个不光彩的手印、脚印。
作为一名合格的小学生，我们该怎样去做，才能弘扬中华民族的传统美德，使我们成为当之无愧的礼仪之邦的后代呢?师：让我们从小讲文明，讲礼貌，《文明礼仪在校园》主题队会正式开始。
2.师：从西周至今两千年的中华文明，礼是核心。
民族是以文化为特征的，中国素有礼仪之邦的美称，好的东西应该继承，并且发扬光大，这样才有利于民族的振兴！社会的发展进步！礼仪对我们来说真是十分重要，不如，让我们来复习一下古人中礼仪的故事吧。
3.学生齐诵《新三字经》为人子方少时尊长辈习礼仪能温习小黄香爱父母意深长能让梨小孔融手足谊记心中孝于悌须继承长与幼骨肉亲亲养儿多苦辛报春晖寸草心4.出示题目（判断正误）当老师提问时，学生可以在座位上立即回答。
（）学生进入教师办公室，应先征得老师同意。
（）在教师办公室的学生如没有特殊情况，不宜逗留太久。
（）课前准备不是正式上课时间，所以无关紧要（）。
遵守课堂纪律是种基本礼貌。
（）我们进入学校大门口和做早操、升国旗时，才需要系上红领巾。
班会教案 洒扫应对
心得与反思
本次活动过程中所涉及的都是校园生活中的礼仪。这次班会为了使学生更加注意到生活中其他方面的礼仪。也让学生知道了事事要从我做起，努力提高自己的文明修养，做一个“讲文明、懂礼貌”，的好孩子。
班会方案四（3）班
时间
2013、09、06
形式
活动与表演相结合
主题
洒扫应对
目标
了解保持清洁卫生等方面的一些基本的文明礼仪，培养学生从现在做起，从自我做起，从—点一滴做起，努力提高自己的文明修养，做一个“讲文明、懂礼貌”，的好孩子。
活动准备
多媒体
1、主持人宣布班会开始
2、了解古人中礼仪ຫໍສະໝຸດ 故事。3、朗诵儿歌《上课五字歌》、《升国旗三字歌》
4、做为小学生如何做好卫生？
5、朗读《拍手歌》
6、小品表演：值日生刚打扫完校道，把垃圾拿去倒。学生a吃完香蕉，随手就把香蕉皮扔在地上。学生b正唱着轻快的歌儿经过，不小心踩到香蕉皮，摔了个四脚朝天。学生b爬起来之后，拍拍屁股，骂了一句“真倒霉”，就离开了。
7、师总结：我们了解了校园生活中的一些基本的礼仪知识，培养了我们从小就要讲文明、讲礼貌的意识，让他们懂得了讲文明、讲礼貌要从我做起。
二年级《洒扫应对》主题班会方案
二年级《洒扫应对》主题班会方案“洒扫应对”意为洒水扫地，酬答宾客，本是儒家教育、学习的基本内容之一。
所谓“洒扫”，是指对学生的教育要从生活的劳动教育入手，以养成清洁整齐的习惯。
“应对”则是在待人接物方面的礼节教育，积极引导、鼓励学生自主学习和养成生活中的礼仪和劳动习惯。
知行合一的好品德。
活动目的：通过本次主题班会，使学生了解包括珍爱校园公共财产、保持校园清洁卫生、升旗仪式、和同学相处、上课应答以及对待老师等方面的一些基本的文明礼仪，培养学生从现在做起，从自我做起，从-点一滴做起，努力提高自己的文明修养，做一个讲文明、懂礼貌的好孩子。
二、活动过程：合：同学们、老师们大家好！主持人甲：文明礼貌是一粒最有生命力的种子，心里播下这粒种子，在我们的精神世界里生根、发芽、开花、结果，人人就会有良好的礼仪规范和文明行为表现。
主持人乙：文明是一种积累，没有人能够在一天之内就从野蛮变得文明。
所以我们应该从身边的小事做起，怀着感恩之心，从每天做起，努力使自己成为一个有修养、有道德、高素质的小学生。
主持人甲：那就让我们从今天去想、去做，做一个尊重老师，珍惜同学，讲文明、讲礼貌的好学生。
做一个有心人、用心人，做一个拘小节而成就大事的人合：二年级，“洒扫应对”《做文明小学生》主题班会现在开始！主持人甲：首先请班长讲话：（我国素有：“礼仪之邦”的美誉，谦逊礼貌的语言，一直是我国人民的日常生活的习惯用语。
让我们从小爱劳动、讲文明，讲礼貌，让文明之风吹遍我们的校园。
“学习洒扫应对，争做文明学生”主持人乙：下面请听洒扫应对故事。
朱熹说：“小学是教以事，大学是教以礼。
”意思是说小孩子要教他洒水扫地和待人接物这些事情，长大了就教他为什么要那样做的道理。
“洒扫应对”意为洒水扫地，酬答宾客，所谓“洒扫”，是指对学生的教育要从生活的劳动教育入手，以养成清洁整齐的习惯。
“应对”则是在待人接物方面的礼节教育，主持人甲：当我们背着书包迈进学校的大门时，我们就成了其中的一份子，可是在我们的周围确有不文明的现象，请大家说说我们生活中都应该养成哪些文明习惯呢早晨自觉起床，不用父母催促；自己整理好自己的床铺；出门前整理好自己的服饰和所带物品，不丢三落四；出门时和父母礼貌地打招呼；进入教室用手推门；迟到喊报告，下课后主动找老师说明理由；上课时目光注视老师，不随意插话，打断老师思路；同学发言时注意倾听，有不同意见时听完再讲；作业本一贯保持干净、平整；作业书写规范、清楚；独立完成作业，实事求是；语言文明，不讲脏话、粗话；损害了别人时主动道歉，接受别人帮助时及时道谢；看到教室、校园有垃圾主动捡起来；上下楼梯靠右行；进老师办公室喊报告；看到父母回家主动上前接过父母手中的提包、衣物……主持人乙：同学们说的真准确，下面请欣赏小品，看看其中的人物是如何做的。
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“洒扫应对进退”是儒家教 育、学习的基本内容之一。所 谓洒扫，即生活的技能；所谓 “应对”，即和人沟通的技能、 处理人际关系的技能。
从身边的小事做起， 从怀有一颗感恩之心做起， 养成良好生活习惯，在平 凡的小事、生活中成就不 平凡的人生。
南宁26中初2012（8）班班会课
2012年10月22日
校园内还有哪些不文明的行为呢?
乱Hale Waihona Puke 垃圾踩草地破坏公物
考试作弊
说脏话
打架 骂人
破坏课堂纪律
偷东西 待人无礼
谈谈自己在行为养成方面的表现！谁是 你学习的榜样？或你应是谁学习的榜样？
文明是一种积累，没有人 能够在一天之内就从野蛮变得 文明。所以我们应该从身边的 小事做起，怀着感恩之心，从 每天做起，努力使自己成为一 个有修养、有道德、高素质的 中学生。
洒扫应对进退
【原文】
子游曰：“子夏之门人小子，当洒扫、 应对、进退，则可矣。抑末也；本之则无， 如之何？” 子夏闻之曰：“噫！言游过矣！君子 之道，孰先传焉？孰后倦焉？譬诸草木， 区以别矣。君子之道，焉可诬也？有始有 卒者，其惟圣人乎？”
【出处】《论语· 子张第十九
》
洒扫应对进退
【译文】 子游说：“子夏的学生弟子，让他们做些 洒水、扫地、应答、接待之类的事，是可以的。 但这是末节小事；最根本的东西他们没有学到， 这怎么可以呢？” 子夏听到这些话后说：“噫！这话子游说 错了，君子所走的道路，什么叫先传授，什么 叫后厌倦呢？譬如草与木，是应该区别对待的。 君子所走的道路，怎么可以任意歪曲呢？有开 始亦有终止的，难道只有圣人吗？”
东汉时有个人叫陈蕃，年轻时独居一 室，日夜攻读，欲干一番惊天动地的大 事。一天，其父之友薛勤来访，见他居 处，庭院荒芜，杂草丛生，纸屑满地， 便问他：“孺子何不洒扫以待宾客？” 答曰：“大丈夫处事，当扫除天下，安 事一屋乎？”薛勤说：“一屋不扫，何 以扫天下？” 这两个人的争论令人深思。你怎么 看？
看完后你有什么感想？
我们应该怎么做?
思考：
1、如果见到老师或者长辈，你会……？ 2、如果有人乱丢垃圾，你会……？ 3、如果有人在随地吐痰，你会……？ 4、班上有人说脏话，你会……？ 5、如果班上有人扰乱课堂，你会……？ 6、如果你发现地上有果皮纸屑，你会……？ 8、如果你在公车上发现有行动不便者，你会……？ 9、如果上课同桌看课外书、玩手机，你会……？
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与人相处的技巧
“我离不开他人，离开他 人我不能成其为我；我应先 在自己身上找到他人，再在 他人身上发现自己。” ——巴赫金
人与人之间，说到底，就应 该本着一颗善良、真诚的心来对 待彼此，互相关爱、互相帮助、 互相进步，只有这样，人生之舟 才能闯过狂风激浪，到达美好的 彼岸，驶进和谐的港湾· · · · · ·